CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

ALCINA ALVES SILVA

RU: 1512917
Turma: 2016/

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL

Estagiário (a): Alcina Alves Silva

Escola/instituição: Escola Estadual Professor Odarico Oliveira
Nascimento.
Disciplina/curso: Licenciatura em Artes Visuais.
Turma/ano/série: Fundamental 2, 8ºA e 8ºB Professor da
Disciplina de Arte: Antônio Caetano
Horário da aula: 13:00 as 18:00

MAIRIPORÃ

2021
 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

ALCINA ALVES SILVA

RU: 1512917
Turma: 2016/

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: OBSERVAÇÃO E PRÁTICA

ENSINO FUNDAMENTAL APRESENTADO AO CURSO DE LICENCIATURA EM
ARTES VISUAIS DO CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

MAIRIPORÃ 2021
 SUMÁRIO

01- Introdução
02- Identificação da escola / instituição estagiada;
03- Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio supervisionado;
04- Caracterização estrutural (descrição do local);
05- Caracterização dos profissionais que atuam na escola / instituição estagiada;
06- Caracterização da turma estagiada;
07- Perfil do professor observado durante o estágio supervisionado;
08- Descrição das aulas observadas / ministradas;
09- Considerações finais;
10- Referências
11- Plano de aulas
01 - INTRODUÇÃO

O estágio supervisionado é considerado o momento em que as teorias aprendidas pelos

acadêmicos são aliadas à prática bem como o momento em que o futuro profissional
experimenta e atua efetivamente em seu campo de formação, permite ao futuro profissional
docente conhecer, analisar e refletir sobre seu ambiente de trabalho. O aluno de estágio
precisa enfrentar a realidade munido das teorias que aprende ao longo do curso, das reflexões
que faz a partir da prática que observa, de experiências que viveu e que vive enquanto aluno,
das concepções que carrega sobre o que é ensinar e aprender, além das habilidades que
aprendeu a desenvolver ao longo do curso que escolheu como atuação.

Objetivo:

 Proporcionar ao aluno a oportunidade de aplicar seus conhecimentos acadêmicos em

situações da prática profissional, criando a possibilidade do exercício de suas
habilidades.
 Além disso, o estágio propiciará a análise reflexiva do contexto escolar, por meio de
observação, investigação, planejamento e aplicação de um plano de aula.

Justificativa:

O Estágio Supervisionado é uma experiência em que o aluno mostra sua criatividade,

independência e caráter, essa etapa lhe proporciona uma oportunidade para perceber se a sua
escolha profissional corresponde com sua aptidão técnica, vai muito além de um simples
cumprimento de exigências acadêmicas, ele é uma oportunidade de crescimento pessoal e
profissional. Além de ser um importante instrumento de integração entre universidade, escola
e comunidade.

O Estágio Supervisionado é uma atividade que propicia ao aluno adquirir a

experiência profissional que é relativamente importante para a sua inserção no mercado de
trabalho. Esta prática é o primeiro conta toque o futuro professor terá com seu futuro campo
de atuação. Por meio da observação, da participação e da regência, o licenciando poderá
construir futuras ações pedagógicas . Durante o estágio, o futuro professor passa a enxergar a
educação com outro olhar, procurando entender a realidade da escola e o comportamento dos
alunos, dos professores e dos profissionais que a compõem.

Um docente bem qualificado profissionalmente exerce o verdadeiro papel de cidadão

dentro do contexto social, à medida que atua como um agente multiplicador de conhecimentos
contribui com a formação de mais cidadãos participativos e possuidores de espírito crítico,
verdadeiro objetivo da Educação Nacional, deste modo, tanto o aprender a profissão docente
quanto dar continuidade a mesma faz parte do cotidiano do professor. É dessa forma que o
profissional conseguirá sempre fazer a ligação entre teoria e prática. Com isso fica clara a
importância desta atividade, que traz imensos benefícios para a aprendizagem, para a
melhoria do ensino e principalmente para o estagiário. Sendo que os maiores beneficiados
será a sociedade e, em especial, a comunidade a que se destinam os profissionais egressos da
universidade.
Metodologia:

Por conta da pandemia e conforme orientação do Seduc e do protocolo de saúde o retorno as

aulas ocorreram de forma rotativa, os estudantes acompanharam as aulas pelo Centro de
Mídias da Educação de São Paulo, comumente chamado (CMSP), um material didático
atualizado e contextualizado, com isso utilizamos o método:

 Aula expositiva,
 Aula discursiva e aplicação de atividades,

Propondo consultorias pedagógicas e incentivando o alinhamento entre professores e

alunos, de modo que tenham os melhores resultados, foi uma iniciativa da SEDUC- SP para
auxiliar e apoiar, de forma ao vivo, os alunos e professores das escolas públicas do estado de
São Paulo. Foi criado em 2020, durante a pandemia da Covid-19, causada pelo Coronavírus.

02 - IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA

O Estágio Supervisionado: Ensino fundamental foi realizado na Escola: Escola

Estadual Professor Adarico Oliveira Nascimento , situada à rua Estrada, Rod. Arão Sahm, km
31, Mairiporã - SP, CEP07600-000 , localizada na cidade de Mairiporã no estado São Paulo,
horário de funcionamento de segunda a sexta, manha, tarde e noite.
A escola oferta atendimento no Ensino fundamental 6ºano , Ensino fundamental 7º,
Ensino fundamental ano, 8ºano e Ensino fundamental 9º ano no período matutino e
vespertino, ensino Ensino médio 2º série e Ensino médio 3º série. O contato com a escola
pode ser realizado através do telefone (11) 4484-4687email: e005733a@educacao.sp.gov.br,
o estágio foi realizado no período de 17 de agosto de 2021 á de 14 de setembro de 2021 . no
período vespertino, sendo observada a turma fundamental 8ºano e 9º ano.

03 - DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO

SUPERVISIONADO

As atividades que foram ministradas em sala de aula: Teatro de Matriz africana,

Teatro de animação, Quem faz o teatro e Projeto de vida, a atividades que mais me chamou
atenção Teatro de Matriz Africana, esse tema foi bem questionado na roda de conversa os
alunos puderam expor o que passaram referente a preconceitos, religião, moradia. Eles
comentaram sobre algumas vivencias referente a estes temas. Aos poucos sempre tinha um
aluno que comentava um pouco mais, quando percebiam que havia espaço para esta
discussão.
04 - CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL (DESCRIÇÃO DO LOCAL)

Quanto ao local, tinha um tamanho adequado ao número de alunos as salas com total
higiene, iluminação e ventilação. A escola oferece toda a estrutura necessária para o conforto
e desenvolvimento educacional dos seus alunos, como por exemplo:
 05 salas de aulas
 Sala de diretoria
 Sala do Professor
 Sala de Leitura
 Internet, Banda Larga,
 Laboratório de Informática,
 Pátio Coberto e
 Pátio Descoberto,
 Alimentação.
 Água filtrada e Água da rede pública
 Alimentação escolar para os alunos
 Energia da rede pública
 Fossa
 Lixo destinado à coleta periódica

05 - CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA

ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA

A equipe pedagógica administrativa desta escola é composta por: Diretor, Assistente

de diretor, zeladoria, Secretaria, agentes educacionais, conselho de classe inspetor de alunos,
serviços gerais. Todos tem toda preocupação com o bem-estar, disposição para solução das
dúvidas dos alunos, atitude em relação à interação, tratamento igualitário a todos os alunos da
turma.

06 - CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA

Durante o estágio e estando em sala de aula percebi que, havia uma variação de 06 á 10
alunos de gêneros variados dependo do dia, lembrando que estávamos em pandemia e as aulas
presenciais não eram obrigatórias.
Os alunos tinham uma boa participação na aula, o tema geralmente gerava muitos
questionamentos. Na roda de conversa eram bem participativos e traziam muito de suas
vivencias.
Observei que os alunos têm uma boa comunicação entre si e também com todos os
profissionais da escola.

07 - PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO

SUPERVISIONADO

A formação do professor observado durante o estágio de Licenciatura em Artes Visuais,

O professor tem um excelente contato com os alunos, durante as aulas é notável a
preocupação com o bem estar, sempre disposto a solucionar as dúvidas dos alunos durante a
roda de conversa, sempre estimulando à participação dos alunos e interação entre eles, assim
como tratamento igualitário a todos,
08 - DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS/MINISTRADAS

Durante o estagio as aulas observadas foram:

 Teatro de Matriz africana

O intuito da peça é transmitir no palco todo o conhecimento da ancestralidade africana

ligada à divindade e combater o racismo e a intolerância religiosa através da dança, música
percussiva e do canto.

 Teatro de animação

Tem a inclusão de bonecos, máscaras e objetos, que juntos adquirem características

próprias e constituem o “Teatro de Formas Animadas”.

 Quem faz o teatro

O diretor de cena cuida de toda a atividade dos bastidores durante a produção. O

cenógrafo cria os cenários e a mobília. O aderecista cuida dos objetos pequenos, ou adereços,
usados no palco. Os técnicos de luz iluminam o palco, enfatizando determinadas ações e
diálogos ou criando um clima específico.

 Projeto de vida

Para ajudar os alunos a montarem um projeto de vida, fomos incentivando a

organização, o estabelecimento de metas e estratégias para alcançar seus objetivos. Os alunos
puderam expor suas habilidades e incentivamos que poderiam colocá-las em prática, foi-se o
tempo em que a aula de Arte só tinha ênfase nas artes plásticas e se resumia a desenhos e
pinturas. Hoje, segundo os PCNs, as aulas de Arte devem contemplar atividades de quatro
linguagens: dança, artes visuais, teatro e música. Conteúdos que valorizem as manifestações
artísticas de povos e culturas de diferentes épocas e locais, incluindo a contemporaneidade e a
arte brasileira.
As formas de apresentação de conteúdo durante as aulas que acompanhei foram a
exposição dialogada, onde percebi uma boa participação dos alunos e professores, com a
utilização de recursos audiovisuais, e data show como recurso pedagógico .
Durante as aulas, a cada subtema realizamos uma conversa discursiva com os alunos e
e o que aprenderam durante o estágio, utilizamos material didático com os conteúdos da
plataforma apresentando por meio de data show, os exercícios eram feitos no caderno ou no
celular.

09 - CONSIDERAÇÕES FINAIS

Durante o estagio supervisionado ensino fundamental foi possível vivenciar as aulas

do professor de artes, sendo de grande aprendizado para a conclusão do curso e
amadurecimento como futuro professor, pude observar a importância de um trabalho em
equipe, do processo de comunicação e a responsabilidade de um professor. oportunizar ao
aluno a análise da realidade dos campos de atuação, reconhecendo os métodos utilizados e os
recursos disponíveis para favorecer o processo profissional.
10 - REFERÊNCIAS

https://educere.bruc.com.brh/arquivo/pdf2015/22340_11115.pdhf

https://home.unicruz.edu.br/seminario/downloads/anais/ccs/timportancia%20do%20estagio
%20supervisionado%20para%20a%20formacao%20de%20professores.pdf

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/arte.pdf

11 - PLANO DE AULAS

CONTEÚDO:

As formas geométricas na arte.

OBJETIVOS:

 Explorar obras de artes e artistas que utilizaram as formas geométricas como arte, é
importante que os alunos saibam reconhecer as figuras planas em diferentes imagens
e ate mesmo comparando os objetos observados com as figuras conhecidas como:
retângulo, quadrado, triângulo e círculo. -Reconhecer, identificar e nomear as figuras
planas em obras de arte. Compreendendo através da figura.
 Compreender o contexto histórico das formas geométricas, Sabemos que o estudo da
Geometria é fundamental e importante para os alunos, essa disciplina fica fácil quando
olhamos com os olhos de artistas, pois muitos fizeram e fazem uso da Matemática em
suas “obras artísticas
 A geometria foi utilizada na antiguidade, aparecendo em diversas culturas por meio da
Arte, com marcações nas pedras, construção de objetos para utensílios e decorações, e
na criação de desenhos para a pintura corporal, a qual está interligada com a geometria
tão presente no meio artístico, com curvas, retas e figuras geométricas perfeitas e,
cores vivas que alegram e enfeitam o nosso cotidiano.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DO CONTEÚDO TRABALHADO E METODOLOGIA

DE ENSINO ADOTADA

 Estudar o contexto histórico das formas geométricas na arte, suas influências e

principais artistas e obras de arte ligados a este movimento.
 Reconhecer e observar as formas geométricas no nosso dia a dia, entendendo de que
maneira influencia na nossa rotina,.

METODOLOGIA UTILIZADA:

 Aula expositiva.
 Aula discursiva
 Aplicação de atividades
DESENVOLVIMENTO DA AULA:

Os alunos terão acesso ao conteúdo através do data show onde todos participaram da leitura
com os temas:
 Contexto histórico das formas geométricas na arte.
 Grandes artistas que utilizaram as formas geométricas como elementos em suas obras
e as biografia deles.
 Movimento cubista, Artistas e obras.
 Discussão referente ao conteúdo, para melhor entendimento ao final de cada tema será
organizado uma discussão para que seja questionado qualquer duvida.

PROPOSTA DE ATIVIDADES:

 Questionário com 3 perguntas referente a disciplina apresentado.

 Exposição de algumas figuras para que os alunos Identifiquem as figuras geométrica.
 Observação de algumas obras de arte, em seguida o aluno deve identificar em cada
obra quais figuras geométricas podem ser encontradas.

DURAÇÃO TOTAL DA AULA:

50 minutos

AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO:

 Participação do aluno em sala de aula.

 Exercícios de fixação.
 Atividades feito em sala de aula.

RECURSOS:

Data show, computador com internet e projetor.

REFERÊNCIAS:

https://www.tudosaladeaula.com/2021/04/atividade-arte-formas-geomatricas-artisitica-anos-
finais.html

https://www.google.com/search?client=firefox-b-
e&q=qual+objetivo+do+aluno+conhecer+as+formas+geometica+na+Arte%3F

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/
2016/2016_pdp_mat_unespar-

paranavai_mariaaparecidapereiradossantos.pdf
https://www.tudosaladeaula.com/2021/04/atividade-arte-formas-geomatricas-artisitica-anos-
finais.html

https://brasilescola.uol.com.br/literatura/cubismo.htm

APÊNDICES

Essa atividades foram elaboradas pela estagiaria e aplicado em sala de aula.

 Discussão referente ao conteúdo, para melhor entendimento ao final de cada tema será
 Organizado uma discussão para que seja questionado qualquer duvida.

ANEXOS

Esta atividade não foi elaborada pela estagiária:

 Observação de algumas obras de arte, em seguida o aluno deve identificar em cada

obra quais figuras geométricas podem ser encontradas.