Ficha de Trabalho nº1

Tipo de letra:
Exercício 2
Arial; 12; Sombra; Maiúsculas
Objectivos: Formatar documentos no que diz respeito ao tamanho e tipo de letra e estilos (negrito, itálico e sublinhados). Form
pequenas. Parágrafo:
Alinhamento: Centrado.

Margens: ESCOLA
Sup: 4; Inf:2; Esq: 4; Dir: 2. TIC – PROCESSAMENTO DE TEXTO
MICROSOFT WORD

Tipo de letra: Tahoma; Tam.

10; negrito; sublinhado duplo.
Alinhamento do Parágrafo:
Entre a Escola e o Palco À esquerda.
Percursos de jovens actores a trabalhar em
Lisboa
Por PEDRO RIBEIRO – O PÚBLICO – Segunda-feira, 28 de Dezembro de
2008

Em Lisboa, aparentemente, as saídas profissionais são mais numerosas do que no resto do

país para os jovens actores que querem começar a trabalhar. Há mais companhias, há a
televisão, há o cinema, há a publicidade. Mas também há quem prefira apenas os palcos.
O
Tipo de letra: Arial; itálico; Tam.10 PÚBLICO falou com cinco actores e dois encenadores.
Alinhamento do Parágrafo:
À direita.

Tipo de letra: Times New Roman; Tam. 10.

Formatação do Parágrafo: Alinhamento: À esquerda. Espaçamento entre linhas:1,5

Ser actor de teatro começa por um curso no Conservatório ou noutras instituições, por grupos
amadores ou simplesmente pelo desejo de querer aparecer em palco.
A primeira oportunidade de representar pode vir da televisão, da publicidade, de um convite de uma
companhia ou, em alguns casos, da iniciativa de uma série de actores que resolvem avançar com
um projecto próprio.

Formatação do Parágrafo:
Alinhamento: Justificado.
Avanço da esquerda a 2cm.
Avanço da 1ª Linha por 1cm. Tipo de letra: Arial; Tam. 10; Sublinhado: Só palavras.
Avanço da direita a 2cm.
Espaçamento entre linhas: simples.
Espaçamento antes: 6pt.

Foi desta forma que surgiu o grupo ópera Segundo S. Mateus, um

projecto criado “há uns dez anos”, segundo o encenador António Pires, um
dos envolvidos. “Era um grupo de pessoas que tinham acabado o curso do
IFICT [Instituto de Formação, Investigação e Criação Teatral]. Na altura,
havia uma conjectura em que o mercado de trabalho era menor do que agora;
como sentíamos ter alguma coisa em comum, experimentámos”.
Uma ideia confirmada pelo encenador Rogério de Carvalho, que
encenou trabalhos para a ópera Segundo S. Mateus. “As pessoas têm ideias
comuns e laços afectivos que as ligam e as fazem querer participar num
projecto conjunto”. (...)

Guarde o documento na sua pasta com o nome:

F01 - Entre a Escola e o palco