ROTEIRO I

APRESENTAÇÃO

Por Janaina Patrocinio

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VISÃO DISCIPLINA:

COMPREENSÃO DO ROTEIRO NO CONTEXTO DA PRODUÇÃO

• Documento que atravessa a produção
• O Produto final é o filme – Não o Roteiro
• Desenvolvimento > Pós produção (mutações e negociações)
• A direção busca a imaginação em cima do roteiro
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VISÃO DISCIPLINA:

ABORDAGEM DESSA VISÃO

• Experiência de dramaturgia e documental
• Projetos – lugar do roteiro e com desenvolver
• Mercado para roteiristas
• Bibliografia/Filmografia
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TRABALHO TÉCNICO-CRIATIVO:

1. MODELOS NARRATIVOS
2. LINGUAGEM AUDIOVISUAL
3. TÉCNICAS DE REALIZAÇÃO/CRIAÇÃO
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TRABALHO TÉCNICO-CRIATIVO:

1. MODELOS NARRATIVOS
2. LINGUAGEM AUDIOVISUAL
3. TÉCNICAS DE REALIZAÇÃO/CRIAÇÃO
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Existem muitos métodos e fórmulas

(Vamos trabalhar com alguns)
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ESTRUTURA - PERSONAGENS
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ESTRUTURA - PERSONAGENS
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Existem muitos métodos e fórmulas

(Vamos trabalhar com alguns)

Mas, é preciso enxergar o cerne do ‘CONTAR HISTÓRIAS’

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Mas, é preciso enxergar o cerne do ‘CONTAR HISTÓRIAS’

• Expressão Humana

• Audiovisual (Especificidade do ROTEIRO)

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O cerne do ‘CONTAR HISTÓRIAS’

Expressão Humana  AUDIOVISUAL

Vou oferecer:

Modelos e Fórmulas
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O cerne do ‘CONTAR HISTÓRIAS’

Expressão Humana  AUDIOVISUAL
Vou oferecer: Modelos e Fórmulas
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O cerne do ‘CONTAR HISTÓRIAS’

Expressão Humana  AUDIOVISUAL
Vou oferecer: Modelos e Fórmulas

Didática:

Sobrepor modelos  Entender a Lógica

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O cerne do ‘CONTAR HISTÓRIAS’

Expressão Humana  AUDIOVISUAL
Vou oferecer: Modelos e Fórmulas
Didática: Sobrepor modelos  Entender a Lógica
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O cerne do ‘CONTAR HISTÓRIAS’

Expressão Humana  AUDIOVISUAL
Vou oferecer: Modelos e Fórmulas
Didática: Sobrepor modelos  Entender a Lógica

Objetivo:

Promover o senso crítico e repertório  ‘Sua Escrita’ Audiovisual

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O cerne do ‘CONTAR HISTÓRIAS’

Expressão Humana  AUDIOVISUAL
Vou oferecer: Modelos e Fórmulas
Didática: Sobrepor modelos  Entender a Lógica
Objetivo: Promover o senso crítico e repertório  ‘Sua Escrita’ Audiovisual

Trabalhos/Participação:

Ver, ouvir, ler  “Histórias do mundo”: Música, livros, TV, cinema, poesia, pintura...
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O cerne do ‘CONTAR HISTÓRIAS’

Expressão Humana  AUDIOVISUAL
Vou oferecer: Modelos e Fórmulas
Didática: Sobrepor modelos  Entender a Lógica
Objetivo: Promover o senso crítico e repertório  ‘Sua Escrita’ Audiovisual
Trabalhos/Participação: Ver, ouvir, ler  “Histórias do mundo”: Música, livros, TV, cinema, poesia, pintura...
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O cerne do ‘CONTAR HISTÓRIAS’

Expressão Humana  AUDIOVISUAL

IMAGEM (E SOM)  A SERVIÇO DA IMAGINAÇÃO

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IMAGEM (E SOM)  A SERVIÇO DA IMAGINAÇÃO

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ROTEIRO vai INSPIRAR A IMAGINAÇÃO DE TODO FILME

Organizado pela VISÃO do DIRETOR a partir do ROTEIRO

Seu trabalho SERÁ MATERIALIZADO pela IMAGINAÇÃO DO DIRETOR

• O Trabalho do Diretor vai ativar a IMAGINAÇÃO do PÚBLICO

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ROTEIRO vai INSPIRAR A IMAGINAÇÃO DE TODO FILME

Seu trabalho é o ponto de partida para IMAGINAÇÃO,

Para FABRICAÇÃO AUDIOVISUAL
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ROTEIRO vai INSPIRAR A IMAGINAÇÃO DE TODO FILME

Seu trabalho é o ponto de partida para IMAGINAÇÃO,

Para FABRICAÇÃO AUDIOVISUAL

Não é PRODUTO FINAL!

(Desapegue das ‘suas’ imagens, pois, o que interessa são as imagens que sucita no PÚBLICO)
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ROTEIRO vai INSPIRAR A IMAGINAÇÃO DE TODO FILME

Seu trabalho é o ponto de partida para IMAGINAÇÃO,
Para FABRICAÇÃO AUDIOVISUAL

Não é PRODUTO FINAL!

(Desapegue das ‘suas’ imagens, pois, o que interessa são as imagens que sucita no PÚBLICO)

Retomamos:
O cerne do ‘CONTAR HISTÓRIAS’
Expressão Humana  AUDIOVISUAL
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1 IDÉIAS/CONEITOS/VALORES/FILOSOFIA (HUMANO)
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1 IDÉIAS/CONEITOS/VALORES/FILOSOFIA (HUMANO)

2 UMA HISTÓRIA (ÚNICA) – UM ROTEIRO

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1 IDÉIAS/CONEITOS/VALORES/FILOSOFIA (HUMANO)

2 UMA HISTÓRIA (ÚNICA) – UM ROTEIRO

3 EXPOSIÇÃO POR IMAGENS E SONS – UM FILME (ou outra obra)

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1 IDÉIAS/CONEITOS/VALORES/FILOSOFIA (HUMANO)

2 UMA HISTÓRIA (ÚNICA) – UM ROTEIRO

3 EXPOSIÇÃO POR IMAGENS E SONS – UM FILME (ou outra obra)

4 ENCONTRO COM O PÚBLICO - ASSIMILAÇÃO/IDENTIFICAÇÃO

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1 IDÉIAS/CONEITOS/VALORES/FILOSOFIA (HUMANO)

2 UMA HISTÓRIA (ÚNICA) – UM ROTEIRO COMUNICAÇÃO

Não é processo LINEAR
3 EXPOSIÇÃO POR IMAGENS E SONS – UM FILME (ou outra obra)

4 ENCONTRO COM O PÚBLICO - ASSIMILAÇÃO/IDENTIFICAÇÃO

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1 IDÉIAS/CONEITOS/VALORES/FILOSOFIA (HUMANO)

2 UMA HISTÓRIA (ÚNICA) – UM ROTEIRO COMUNICAÇÃO

3 EXPOSIÇÃO POR IMAGENS E SONS – UM FILME (ou outra obra)
DIALÓGICA

4 ENCONTRO COM O PÚBLICO - ASSIMILAÇÃO/IDENTIFICAÇÃO

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1 IDÉIAS/CONEITOS/VALORES/FILOSOFIA (HUMANO)

2 UMA HISTÓRIA (ÚNICA) – UM ROTEIRO COMUNICAÇÃO

3 EXPOSIÇÃO POR IMAGENS E SONS – UM FILME (ou outra obra)
DIALÓGICA

4 ENCONTRO COM O PÚBLICO - ASSIMILAÇÃO/IDENTIFICAÇÃO

COMUNICAÇÃO
Neste processo existe compartilhamento dos conceitos/valores e filosofias
Que tanto motivam como permitem as histórias sejam compreendidas, assimiladas e
promovam identificação
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IDÉIAS/CONEITOS/VALORES/FILOSOFIA (HUMANO)

Encontro com Público 2 UMA HISTÓRIA (ÚNICA)

4
ASSIMILAÇÃO/IDENTIFICAÇÃO

3
EXPOSIÇÃO POR IMAGENS E SONS
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IDÉIAS/CONEITOS/VALORES/FILOSOFIA (HUMANO)

1
IMAGINAÇÃO
DO ROTEIRISTA

Encontro com Público 2 UMA HISTÓRIA (ÚNICA)

4
ASSIMILAÇÃO/IDENTIFICAÇÃO

EXPOSIÇÃO POR IMAGENS E SONS

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IDÉIAS/CONEITOS/VALORES/FILOSOFIA (HUMANO)

1
IMAGINAÇÃO
DO ROTEIRISTA

Encontro com Público 2 UMA HISTÓRIA (ÚNICA)

4
ASSIMILAÇÃO/IDENTIFICAÇÃO

IMAGINAÇÃO
DO DIRETOR
3 (e equipe)

EXPOSIÇÃO POR IMAGENS E SONS

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IDÉIAS/CONEITOS/VALORES/FILOSOFIA (HUMANO)

IMAGINAÇÃO 1
IMAGINAÇÃO
DO PÚBLICO DO ROTEIRISTA
(Coletivo - Humanidade)

Encontro com Público 2 UMA HISTÓRIA (ÚNICA)

4
ASSIMILAÇÃO/IDENTIFICAÇÃO

IMAGINAÇÃO IMAGINAÇÃO
DO PÚBLICO DO DIRETOR
(Individual) 3 (e equipe)

EXPOSIÇÃO POR IMAGENS E SONS

 ROTEIRO I - APRESENTAÇÃO

IDÉIAS/CONEITOS/VALORES/FILOSOFIA (HUMANO)

1
IMAGINAÇÃO
DO ROTEIRISTA

Encontro com Público 2 UMA HISTÓRIA (ÚNICA)

4
ASSIMILAÇÃO/IDENTIFICAÇÃO

IMAGINAÇÃO IMAGINAÇÃO
DO PÚBLICO DO DIRETOR
(Individual) 3 (e equipe)

EXPOSIÇÃO POR IMAGENS E SONS

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AUDIOVISUAL É UM EXERCÍCIO DE IMAGINAÇÃO

• Individual e coletivo

.
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AUDIOVISUAL É UM EXERCÍCIO DE IMAGINAÇÃO

• Individual e coletivo

uma (das) forma(s) de expressão humana

De compartilhamento e troca  Comunicação
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ROTEIRO? QUAL CAMINHO?

IMAGINAR

Por isso é importante ter consciência do ciclo se INICIA com um roteiro.

Por isso é importante compreender que não é PRODUTO em si.
Por isso é importante ter REPERTÓRIO para IMAGINAR.
Por isso é importante SABER/ENTENDER qual história está contando.
Por isso é importante saber da dimensão DIALÓGICA de qualquer História que é contata.
Por isso é preciso escolher: CONEITOS/VALORES/FILOSOFIAS que te interessam dialogar com a humanidade
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PROCESSOS/MÉTODOS E TECNICAS:

Como estruturar uma história: Modelos

Como criar personagens e desenvolvimento dramático (Docs também)

O propósito do Conflito e como criar

Como escrever a História para Audiovisual: Storyline, Argumento, Roteiro

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EXERCICIO 01 - Conflito – 15 pontos

EXERCÍCIO 02 – STORYLINE/PERSONAGEM – 15 pontos
EXERCÍCIO 03 – Argumento – 30 Pontos
EXERCÍCIO 04 – PRIMEIRO ATO/PRÓLOGO – 25 Pontos
EXERCÍCIO 05 – Pitching – 15 Pontos