Disciplina/Curso PLANO IEPR: INTRODUÇÃO À ENGENHARIA DE PRODUÇÃO – EPR0056 1/2023 IEPR2023P

Professor Paulo Celso dos Reis Gomes (pcdosreis@gmail.br) / João Mello da Silva (joao.mellos@gmail.com)
Monitores Camila de Araújo Valença (coordenadora), Bárbara Guimarães Castro Machado, Gustavo Henrique
Pereira Silva, Maria Fernanda Oliveira Azambuja, Rodrigo Palma Paim

Pré-requisitos Sem pré-requisitos

Horário/Local Sextas, 20:50 às 22:30 horas

Comunicação Virtual via SIGAA, Teams e Moodle. Atendimento pessoal sob demanda.
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EMENTA ATUAL
Apresentação da Engenharia de Produção, seu desenvolvimento histórico, sua importância no presente e seus
desafios para o futuro. A Engenharia de Produção e as demais engenharias. Principais definições e conceitos
relacionados. Atuação profissional do engenheiro de produção. Ética profissional. Ferramentas e informações
gerais úteis para o estudante nas atividades que terá pela frente durante o curso de graduação.
EMENTA NOVO PPC
Engenharia de Produção no âmbito geral da Engenharia, em particular quanto ao conjunto de engenharias com
cursos de graduação na UnB. Abordagem de sistemas. Definição do Megatema da disciplina. Abordagem com
base em projetos da realidade do curso da UnB, com destaque para desenvolvimento sustentável, prontidão em
inovação e proteção à privacidade. Engenharia de Produção sob três visões: setores de atuação profissional
(CONFEA), áreas de associação profissional (ABEPRO) e formação e avaliação acadêmica (MEC/CNE/ENADE).
Buscas bibliométricas associadas tanto ao entendimento de Engenharia de Produção como síntese dessas três
Ementa e visões, quanto a aplicações associadas ao Megatema.
Trabalho em equipe: Preparação e apresentação de aula com foco em um dos seis setores CONFEA, incluindo a
Objetivos da
formulação de questões para verificar a apreensão do conteúdo da aula. Realização de buscas bibliométricas
Disciplina sobre entendimento de Engenharia de Produção (consolidação segundo os seis setores CONFEA), bem como
aplicações sustentáveis, inovadoras e protetoras da privacidade na esfera de cada um dos setores CONFEA,
aplicações essas associadas ao Megatema, com apresentação de relatório em formato ABNT. Organização da
classe como equipe, visando à realização de evento final com sumário dos trabalhos da disciplina.
OBJETIVOS
 Apresentar Engenharia de Produção – EPR sob 3 perspectivas: (i) Atribuições Profissionais: CONFEA (ii)
Formação Acadêmica: ENADE/INEP/MEC; (iii) Entidades Representativas: ABEPRO.
 Informar conteúdo e formato do Curso de Graduação EPR na UnB;
 Compreender pensamento sistêmico inerente à EPR, enfatizando interfaces com as demais engenharias;
 Promover a interdisciplinaridade;
 Incentivar o pensamento crítico independente, a investigação racional e a autoaprendizagem;
 Desenvolver a capacidade de trabalho em equipe.
A disciplina tem base em 3 ambientes virtuais de ensino/aprendizagem: SIGAA (Arquivos e Comunicações),
Teams (Arquivos e Comunicações) e Aprender3/Moodle (Questionários e Tarefas). Comunicações e interações
docente/discente fora da sala de aula ocorrem via SIGAA, Teams e Moodle. As atividades durante a disciplina
incluem respostas a questionários individuais na Plataforma Aprender (Moodle) e trabalhos em equipe. Os
questionários gerados pelo Moodle verificam a compreensão individual quanto aos tópicos do conteúdo da
disciplina, enquanto os trabalhos em equipe englobam a preparação e apresentação dos resultados dos
trabalhos em equipe, incluindo aulas sobre tópicos EPR e de relacionamentos desses tópicos com aplicações
sustentáveis, inovadoras e protetoras da privacidade de dados pessoais.
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ENTREGAS TRABALHOS EM EQUIPE IEPR2022S
Nas primeiras aulas os alunos são divididos em grupos, que evoluem para equipes. Uma vez estabelecidas, as
equipes permanecem as mesmas durante todo o semestre. Cada equipe é responsável pelo estabelecimento de
sua organização e dinâmica interna, atribuindo tarefas e responsabilidades individuais. Cada equipe deve indicar
um líder responsável pela comunicação com os monitores, tutores e professores, bem como pelas entregas. Caso
ocorram trancamentos dentro de uma equipe, os membros restantes ficam responsáveis pela redefinição dos
trabalhos.
Os trabalhos em equipe englobam: (i) Aula sobre tópico(s) EPR designado(s) à equipe; e (ii) Levantamento
bibliométrico de utilização desses temas em aplicações sustentáveis, inovadoras e que protejam a privacidade
Metodologia de de dados pessoais.
Ensino Fase 0 (Sprint SF01/TarefaTF01) Base conceitual de Engenharia de Sistemas de Produção (ESP), com foco na
 abordagem de sistemas, desenvolvimento sustentável, inovação e proteção à privacidade. Referenciais EPR
quanto: (i) às atribuições profissionais (C: CONFEA); (ii) à formação acadêmica (E: ENADE/INEP/MEC); (iii) ao foco
de interesses de entidade representativa (A: ABEPRO), consolidação segundo os Setores CONFEA de Atuação
Profissional. Tutorial Bibliometria.
Fase 1 (Sprint SI01/TarefaTI01, Sprint SI02/TarefaTI02 e Sprint SI03/TarefaTI03) Entregas de resultados, com
foco nos trabalhos em Equipe, englobando 3 entregas.
Sprint SI01/TarefaTI01: (i) Pôster-síntese (versão digital) em português e inglês do material sobre tópico EPR
designado à Equipe (um dos 6 Setores de Atuação Profissional CONFEA); (ii) Texto de apoio ao pôster (10 a 20
páginas em português no formato ABNT); (iii) 6 questões relacionadas ao material sobre o(s) tópico(s)
designados à Equipe , elaboradas para verificar a apreensão dos resultados pela plateia, todas de Múltipla
Escolha; (iv) Relato de lições aprendidas durante o trabalho em Equipe; e (v) Aula com base no pôster-síntese.
Sprint SI02/TarefaTI02: (i) Pôster-síntese em português e inglês das buscas bibliométricas sobre aplicações
vinculadas ao(s) tópico(s) designado(s) à Equipe; (ii) Texto de apoio ao pôster (10 a 20 páginas em português e
inglês no formato ABNT); (iii) Relato de lições aprendidas durante o trabalho em equipe.
Sprint SI03/TarefaTI03: Montagem do Tele-Evento, contemplando a consolidação dos resultados das Tarefas
TI01 e TI02, incluindo: (i) pôster (versão digital), em português e inglês; (ii) Texto de apoio ao pôster (10 a 20
páginas, em português e inglês, no formato ABNT; (iii) vídeo em inglês com legendas em português e em
português com legendas em inglês; e (iv) Relato de lições aprendidas durante o trabalho em equipe.
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1. Base Conceitual de EPR: Competências: Conhecimento, Habilidades e Atitudes.
2. Regulamentação: Acadêmica (MEC) e profissional (CONFEA).
3. Visões Complementares sobre EPR: CONFEA; MEC/INEP/ENADE; ABEPRO.
4. Modelo PISO de Núcleos de Formação de Valor (Procura, Industrialização, Solução, Oferta).
5. Estrutura do Curso de EPR na UnB: Disciplinas: obrigatórias, optativas, módulo livre; Aprendizagem com base
Programa em projetos (PBL); Síntese, integração e empreendedorismo; Atividades Complementares.
6. Trabalho em Equipe: Entendimento de EPR sob 3 visões: (i) atribuições profissionais: CONFEA; (ii) acadêmica
INEP/MEC; (iii) Entidade Representativa: ABEPRO. (iv) Núcleos de Formação de Valor: Modelo PISO.
Elaboração e execução de trabalhos em equipe para visualizar aplicações sustentáveis, inovadoras e
aderentes à privacidade de dados pessoais nas Áreas EPR. Participação no tele-evento para apresentação
dos trabalhos em equipe.
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A avaliação leva em conta as notas dos questionários Moodle respondidos individualmente, bem como os
resultados dos trabalhos em equipe. Os questionários gerados pelo Moodle verificam a compreensão individual
quanto aos tópicos dos conteúdos específicos da disciplina. Além dos questionários individuais Moodle, poderão
ser aplicados exercícios individuais ou em grupo em algumas aulas, com foco na memorização e compreensão
preliminar do conteúdo da aula logo após ter sido coberto. Esses exercícios eventuais podem conter questões
do tipo certo/errado ou de múltipla escolha, redação de pequenos textos ou elaboração total ou parcial de
diagramas. O desempenho nos exercícios em grupo é o mesmo para todos os integrantes do grupo, enquanto o
dos exercícios individuais e questionários gerados pelo Moodle é individual.
1. A avaliação de cada aluno é expressa por uma MENÇÃO, com o seguinte significado:
SS - Trabalho excelente, satisfaz plenamente todos os itens de avaliação;
MS - Trabalho muito bom, satisfaz a maioria dos itens de avaliação;
MM - Trabalho regular, satisfaz os requisitos mínimos de aprovação;
Critério de MI - Trabalho insatisfatório, não satisfaz os requisitos mínimos de aprovação;
Avaliação II - Trabalho ruim, muito aquém dos requisitos mínimos de aprovação;
SR - Sem rendimento, trabalho não realizado em nenhum item de avaliação.
2. Para conversão de menções em valores numéricos e vice-versa, é utilizada a seguinte correspondência:
SS<=>90 a 100; MS<=>70 a 89,9; MM<=>50 a 69,9; MI<=>30 a 49,9; II<=>0,5 a 29,9; SR<=>0
3. Arredondamento: para baixo em frações menores que 0,5 e para cima em frações maiores ou iguais a 0,5.
4. Alunos com mais de 25% de faltas têm menção SR.
5. Tarefas individuais e em equipe, com a seguinte ponderação: T1: peso 1/3 e T2: peso 2/3
T1 – Média aritmética das notas dos questionários online gerados individualmente no Moodle;
 T2 – Nota dos Trabalhos Equipe: (i) TarefaTI01: peso= 1/3; (ii) TarefaTI02: 1/3; e (iii) TarefaTI03: 1/3.
Maior detalhamento sobre os trabalhos em equipe encontra-se em IeprInstruçõesDetalhadas2022S.
6. A Nota Final (NF) de cada aluno será atribuída da seguinte forma:
NF= (T1 + 2*T2)/3
7. A conversão da NF em menção, conforme a correspondência no item 2, resulta na Menção Final (MF).
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Referências PRINCIPAIS
1. Batalha, M. O., Org., Introdução à Engenharia de Produção, Campus, 2008.
2. Fair Information Practice Principles – FIPPs”, pp. 112-113, Appendix II, Circular A130 – Managing Information
as a Strategic Resource, Office of Management and Budget (OMB), US Government.
3. General Data Protection Regulation – GDPR, European Union, 2016 (https://gdpr-info.eu/)
4. Lei 13.709/2018 (Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais – LGPD)
(http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/l13709.htm), redação pela Lei
18.853/2019 (http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13853.htm#art2
5. Manual de Normalização UFPR, Normas ABNT,
https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/handle/1884/45654/Manual_de_normalizacao_UFPR.pdf?sequenc
e=1&isAllowed=y
6. Neumann, Clóvis, Engenharia de Produção, Curso Preparatório para Concursos, Elsevier, 2015.
7. Oslo Manual 2018: Guidelines for Collecting, Reporting and Using Data on Innovation, 4th Edition, The
Measurement of Scientific, Technological and Innovation Activities, OECD Publishing,
Paris/Eurostat/Luxemburg. https://doi.org/10.1787/9789264304604-en
8. Transforming Our World: The 2030 Agenda for Sustainable Development, United Nations, 2015
https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/21252030%20Agenda%20for%20Sustainable
%20Development%20web.pdf
AUXILIARES
1. Goldratt, E. M.; Cox, J., A Meta: Um Processo de Melhoria Contínua, Nobel, 2003.
2. Nonaka, I. e H. Takeuchi, Criação de Conhecimento na Empresa, Editora Campus, 1998.
3. Perelman, Leslie C., Paradis, James and Barret, Edward , The Mayflower Handbook of Technical & Scientific
Writing, https://web.mit.edu/course/21/21.guide/toc.htm
4. Slack, N., Administração da Produção, Atlas, 2009.