Provas Juntas

ExaMe ÚniCO QUESTÕES OBJETIVAS
CADERNO DE PROVA
Neste caderno, você encontrará um conjunto de quarenta páginas numeradas sequencialmente, contendo
sessenta questões objetivas das seguintes disciplinas: Língua Portuguesa e Literatura; Língua Estrangeira;
Matemática; Biologia; Física; Química; Geografia; História. Além deste caderno, você está recebendo,
também, um Cartão de Respostas e um Caderno de Redação.
Não abra o caderno antes de receber autorização.
INSTRUÇÕES
1. CARTÃO DE RESPOSTAS
Verifique se as seguintes informações estão corretas: nome, número do CPF, número do documento de
identidade, data de nascimento, número de inscrição e língua estrangeira escolhida.
Se houver erro, notifique o fiscal.
Nada deve ser escrito ou registrado no cartão, além de sua assinatura, da transcrição da frase e da marcação
das respostas. Para isso, use apenas caneta de corpo transparente, azul ou preta.
Após ler as questões e escolher a alternativa que melhor responde a cada uma delas, cubra totalmente o
espaço que corresponde à letra a ser assinalada, conforme o exemplo abaixo.
As respostas em que houver falta de nitidez ou marcação de mais de uma letra não serão registradas.
O cartão não pode ser dobrado, amassado, rasurado ou manchado.
2. CADERNO DE QUESTÕES OBJETIVAS
Ao receber autorização para abrir este caderno, verifique se a impressão, a paginação e a numeração das
questões estão corretas.
Caso observe qualquer erro, notifique o fiscal.
As questões de números 01 a 04 estão relacionadas com o texto base, apresentado na página 2.
As questões de números 12 a 18 deverão ser respondidas de acordo com sua opção de Língua Estrangeira:
Espanhol, Francês ou Inglês.
A Classificação Periódica dos Elementos encontra-se na página 39.
INFORMAÇÕES GERAIS
O tempo disponível para fazer as provas é de cinco horas. Nada mais poderá ser registrado após o término
desse prazo.
Ao terminar a prova, entregue ao fiscal este caderno, o Cartão de Respostas e o Caderno de Redação.
Nas salas de prova, os candidatos não poderão usar qualquer tipo de relógio, óculos escuros e boné, nem
portar arma de fogo, fumar e utilizar corretores ortográficos e borrachas.
Será eliminado do Vestibular Estadual 2023 o candidato que, durante a prova, utilizar qualquer meio de
obtenção de informações, eletrônico ou não. Não é permitida a consulta ao livro indicado para este Exame.
Será também eliminado o candidato que se ausentar da sala levando consigo qualquer material de prova.
Boa prova!
TEXTO BASE
Ideias para adiar o fim do mundo

Quando se completaram quinhentos anos da travessia de Cabral e companhia, recusei um convite
para vir a Portugal. Eu disse: “Essa é uma típica festa portuguesa, vocês vão celebrar a invasão do
meu canto do mundo. Não vou, não”. Porém, não transformei isso numa rixa e pensei: “Vamos ver
o que acontece no futuro”.
5 Em 2017, ano em que Lisboa foi capital ibero-americana de cultura, ocorreu um ciclo de eventos
muito interessante, com performances de teatro, mostra de cinema e palestras. Fui convidado a
participar, e, dessa vez, nosso amigo Eduardo Viveiros de Castro faria uma conferência no teatro
Maria Matos, chamada “Os involuntários da pátria”. Então, pensei: “Esse assunto me interessa, vou
também”. No dia seguinte ao da fala do Eduardo, tive a oportunidade de encontrar muita gente que
10 se interessou pela estreia do documentário Ailton Krenak e o sonho da pedra, dirigido por Marco
Altberg. O filme é uma boa introdução ao tema de que quero tratar: como é que, ao longo dos
últimos 2 mil ou 3 mil anos, nós construímos a ideia de humanidade? Será que ela não está na base
de muitas das escolhas erradas que fizemos, justificando o uso da violência?
A ideia de que os brancos europeus podiam sair colonizando o resto do mundo estava sustentada na
15 premissa de que havia uma humanidade esclarecida que precisava ir ao encontro da humanidade
obscurecida, trazendo-a para essa luz incrível. Esse chamado para o seio da civilização sempre foi
justificado pela noção de que existe um jeito de estar aqui na Terra, uma certa verdade, ou uma
concepção de verdade, que guiou muitas das escolhas feitas em diferentes períodos da história.
Agora, no começo do século XXI, algumas colaborações entre pensadores com visões distintas,
20 originadas em diferentes culturas, possibilitam uma crítica dessa ideia. Somos mesmo uma
humanidade?
Pensemos nas nossas instituições mais bem consolidadas, como universidades ou organismos
multilaterais, que surgiram no século XX: Banco Mundial, Organização dos Estados Americanos
(OEA), Organização das Nações Unidas (ONU), Organização das Nações Unidas para a Educação,
25 a Ciência e a Cultura (Unesco). Quando a gente quis criar uma reserva da biosfera em uma região
do Brasil, foi preciso justificar para a Unesco por que era importante que o planeta não fosse
devorado pela mineração. Para essa instituição, é como se bastasse manter apenas alguns lugares
como amostra grátis da Terra. Se sobrevivermos, vamos brigar pelos pedaços de planeta que a gente
não comeu, e os nossos netos ou tataranetos — ou os netos de nossos tataranetos — vão poder
30 passear para ver como era a Terra no passado. Essas agências e instituições foram configuradas e
mantidas como estruturas dessa humanidade. E nós legitimamos sua perpetuação, aceitamos suas
decisões, que muitas vezes são ruins e nos causam perdas, porque estão a serviço da humanidade
que pensamos ser.
Como justificar que somos uma humanidade se mais de 70% estão totalmente alienados do mínimo
35 exercício de ser? A modernização jogou essa gente do campo e da floresta para viver em favelas e
em periferias, para virar mão de obra em centros urbanos. Essas pessoas foram arrancadas de seus
coletivos, de seus lugares de origem, e jogadas nesse liquidificador chamado humanidade. Se as
pessoas não tiverem vínculos profundos com sua memória ancestral, com as referências que dão
sustentação a uma identidade, vão ficar loucas neste mundo maluco que compartilhamos.
AILTON KRENAK
Adaptado de Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.
2 VESTIBULAR ESTADUAL 2023 EXAME ÚNICO

TEXTO BASE
QUESTÃO Em Ideias para adiar o fim do mundo, Ailton Krenak questiona o que se convencionou chamar
01 “humanidade”, em especial a partir do século XVI.

Esse questionamento deve-se principalmente ao fato de o sentido dessa palavra poder ser
associado, na perspectiva de Krenak, à ideia de:
(A) supremacia
(B) radicalismo
(C) estagnação
(D) anacronismo
QUESTÃO No período de 2011 a 2014, o programa Bolsa Verde remunerou famílias assentadas na região da
02 Mata Atlântica que desenvolvessem atividades de proteção e restauração de áreas de vegetação

nativa. O gráfico a seguir apresenta o número de famílias beneficiadas ao longo do programa.
BOLSA VERDE: NÚMERO DE FAMÍLIAS BENEFICIADAS
25 000
22 000
20 000
20 000
17 000
15 000
10 000
10 000
5 000
2011 2012 2013 2014
Adaptado de rbma.org.br.
Se a taxa de crescimento de 2012 a 2013 permanecesse a mesma observada de 2011 a 2012, a

quantidade de famílias a mais beneficiadas pelo programa em 2013 seria de:
(A) 6000
(B) 8000
(C) 12000
(D) 16000
VESTIBULAR ESTADUAL 2023 EXAME ÚNICO 3

TEXTO BASE
QUESTÃO
03 Ailton Krenak e o sonho

da pedra
Documentário ∙ RJ ∙ Brasil ∙ 2017 ∙ 52 min ∙ A10
De Marco Altberg ∙ Com Darcy Ribeiro, Vincent Carelli,
Rodrigo Arajeju, Alvaro Tukano, Daiara Tukano,
Juca Ferreira, Marcos Terena, Mário Juruna,
Marcos Vinício Chein
O documentário traça o pensamento e a

trajetória de Ailton Krenak, líder indígena
natural de Minas Gerais, descendente
da etnia Krenak.
“O problema é que faz muito tempo que nós começamos a achar que todos os lugares são
lugares para serem ocupados pelos humanos. Pelos humanos e pelas suas tralhas. Pelos
humanos e as suas tralhas tecnológicas, seu aparato, seu maquinário, suas cidades estúpidas.”
Adaptado de canalcurta.tv.br.
No trecho citado do documentário, Ailton Krenak faz uma crítica às “tralhas tecnológicas” da
humanidade.
Essa crítica está associada à defesa da:
(A) integração dos povos tradicionais
(B) paralisação das práticas científicas
(C) restauração do planejamento urbano
(D) interrupção da degradação ambiental

TEXTO BASE
QUESTÃO
04
No texto, Ailton Krenak mantém uma postura crítica em relação ao colonialismo europeu.
A obra de arte de inspiração cartográfica que mantém essa mesma postura é:
(A) (B)
Ai Weiwei
Kim Baranowski
(C) (D)
Doug Beube
Torres Garcia

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA
QUESTÃO Niketche é o nome de uma dança executada em ritos de iniciação sexual das jovens em algumas
05 regiões de Moçambique. No contexto do romance, a apropriação da dança pela autora pode ser
entendida como uma subversão de sentidos.
Essa subversão está melhor exemplificada no seguinte fragmento:
(A) No coração da noite residem os sonhos. Umas vezes são coloridos como as flores. Outras,
pássaros negros dançando nas trevas como fantasmas. (cap. 1)
(B) Fazem fofocas. Falam nos ouvidos umas das outras e mandam risinhos de troça. Comem,
bebem e dançam. (cap. 14)
(C) Só o Tony é que não deu pela mudança. Está na dança de homem, onde tudo é permitido.
(cap. 36)
(D) A cantar e a dançar, construiremos escolas com alicerces de pedra, onde aprenderemos a
escrever e a ler as linhas do nosso destino. (cap. 39)
QUESTÃO Nas práticas primitivas, solidariedade é partilhar pão, manta e sêmen. Sou do tempo
06 moderno. Prefiro dar a minha vida e o meu sangue a quem deles precisa. (cap. 4)
A escrita do romance é bastante marcada por frases mais breves, que se aproximam da oralidade.
Entre essas frases, mesmo sem a presença de conectores, é possível recuperar relações de
sentido.
No fragmento citado, entre a primeira frase e a segunda, e entre a segunda e a terceira,
identificam-se, respectivamente, relações de:
(A) adversidade e consequência
(B) comparação e alternância
(C) adição e conformidade
(D) condição e finalidade
QUESTÃO O romance apresenta uma narrativa em primeira pessoa, mas contém passagens nas quais se
07 identifica a presença de outros tipos textuais.

O fragmento do capítulo 4 que exemplifica apenas o tipo textual narrativo é:
(A) Em algumas regiões do norte de Moçambique, o amor é feito de partilhas. Partilha-se mulher
com o amigo, com o visitante nobre, com o irmão de circuncisão.
(B) Não é por acaso que as mulheres da geração antiga têm tatuagens grossas nas ancas, no
ventre, no peito, no rosto, para tornar a pele rugosa e gostosa. Chegamos a um consenso:
o sensual é também cultural.
(C) No norte, sem os ritos de iniciação, não és gente, és mais leve que o vento. Não te podes
casar, ninguém te aceita e, se te aceitar, logo depois te abandona.
(D) Mandei fazer umas roupas bem garridas, com amarelo, vermelho e laranja. Vesti-as e fui ao
espelho. Estava magnífica. Toda eu era uma fruta madura. Cereja. Caju. Maçã. Estava
simplesmente tentadora.

QUESTÃO Vou ao espelho tentar descobrir o que há de errado em mim. (...) Ah, meu espelho estranho.
08 Espelho revelador. Vivemos juntos desde que me casei. Por que só hoje me revelas o teu
poder? (cap. 1)
Não mais terei aquele espelho onde se refletia a imagem daquilo que fui, do que não sou e
nunca mais voltarei a ser. (cap. 38)
Assim como em outros textos literários, o “espelho” é um objeto que assume função simbólica na
construção da narrativa em Niketche.
Em relação a Rami, narradora e personagem principal, essa função é de:
(A) marcar etapas de sua trajetória em busca de transformar sua identidade em uma sociedade
patriarcal
(B) apresentar seus conflitos morais a fim de denunciar sua cumplicidade com uma estrutura
polígama
(C) desvendar traços de sua personalidade de modo a debater sua fragilidade em um país
colonizado
(D) destacar suas ações recorrentes com o intuito de superar seu papel em uma família tradicional
QUESTÃO As mulheres de Tony pertencem a diferentes grupos étnicos: Rami é ronga; Ju é changana; Lu é
09 sena; Saly é maconde; Mauá é macua.

Em relação a essa diversidade, na representação cultural de Moçambique, cada uma dessas
mulheres pode ser compreendida pela seguinte figura de linguagem:
(A) antítese
(B) hipérbole
(C) metonímia
(D) eufemismo
QUESTÃO O coração do meu Tony é uma constelação de cinco pontos. Um pentágono. Eu, Rami, sou a
10 primeira-dama, a rainha-mãe. Depois vem a Julieta, a enganada, ocupando o posto de

segunda-dama. Segue-se a Luísa, a desejada, no lugar de terceira-dama. A Saly, a apetecida,
é a quarta. Finalmente a Mauá Sualé, a amada, a caçulinha, recém-adquirida. (cap. 5)
Ruínas de uma família. A Lu, a desejada, partiu para os braços de outro com véu e grinalda.
A Ju, a enganada, está loucamente apaixonada por um velho português cheio de dinheiro. A
Saly, a apetecida, enfeitiçou o padre italiano que até deixou a batina só por amor a ela. A
Mauá, a amada, ama outro alguém. (cap. 43)
A repetição de estruturas nos dois trechos citados aponta para as condições de vida das mulheres,
que passam de uma postura passiva a um comportamento ativo.
Essa transformação é marcada pela alternância entre os seguintes elementos:
(A) nomeações e marcas de ênfase
(B) metáforas “pentágono” e “ruínas”
(C) atributos e formas verbais conjugadas
(D) ironias “uma constelação” e “uma família”

QUESTÃO Há dias conheci uma mulher do interior da Zambézia. Tem cinco filhos, já crescidos. O primeiro,
1
1 um mulato esbelto, é dos portugueses que a violaram durante a guerra colonial. O segundo,
um preto, elegante e forte como um guerreiro, é fruto de outra violação dos guerrilheiros de
libertação da mesma guerra colonial. O terceiro, outro mulato, mimoso como um gato, é dos
comandos rodesianos brancos, que arrasaram esta terra para aniquilar as bases dos guerrilheiros
do Zimbabwe. O quarto é dos rebeldes que fizeram a guerra civil no interior do país. A primeira
e a segunda vez foi violada, mas à terceira e à quarta entregou-se de livre vontade, porque se
sentia especializada em violação sexual. O quinto é de um homem com quem se deitou por
amor pela primeira vez.
Essa mulher carregou a história de todas as guerras do país num só ventre. (cap. 37)
O sentido de “humanidade”, criticado no texto de Ailton Krenak, é chave para a compreensão

de um contexto de extrema violência, como o narrado no fragmento.
Nesse contexto de colonização, o corpo feminino está associado à imagem de:
(A) luta a ser realizada
(B) território a ser dominado
(C) fronteira a ser ultrapassada
(D) sentimento a ser conquistado

ESPANHOL
El colonizador y el colonizado
Hace unos días leí el ensayo “Retrato del colonizado” (1957) de Albert Memmi, escritor francés.
Este trata sobre Túnez, un país al norte de África que fue colonia de Francia por 75 años, logrando
finalmente su independencia en 1956. Memmi habla de las características del colonizado, y no pude
evitar, como puertorriqueña, ver a mi pueblo reflejado. Dice Memmi que “cuando el colonizador
5 afirma en su lenguaje que el colonizado es débil, está sugiriendo que esa deficiencia requiere
protección. De ahí se deriva la noción del protectorado”. El protectorado es la soberanía que un
Estado ejerce sobre un territorio. En Puerto Rico, todo recae sobre los Estados Unidos.
Soy libre porque tengo libertad de expresión y me puedo montar en un avión e ir adonde yo quiera,
pero no tenemos la libertad de entablar relaciones comerciales con el país que queramos, ni hacer
10 cualquier cosa que vaya por encima de la Constitución de los Estados Unidos. Sencillamente
no visualizamos la libertad soberana porque no sabemos lo que es. Solo una minoría querría la
libertad; en otras palabras, independencia. Algunos se conformarían con una soberanía limitada,
pero la mayoría está perfectamente bien con nuestra libertad con asterisco.
Nuestra cultura es un híbrido de otras que llegaron a la isla, y todo esto aporta a nuestra identidad
15 o falta de esta. Comencemos con los españoles, que llegaron a la isla, saquearon las tierras y eliminaron
al indígena. Ahora lo que nos queda son algunos pueblos con nombres taínos* y dos o tres parques
ceremoniales donde, más que ver al indígena como parte nuestra, lo vemos como algo fuera de
nosotros, que ya no existe.
En Puerto Rico tenemos muchos días feriados dedicados a próceres puertorriqueños, pero
20 pregúnteme a mí quiénes fueron o qué hicieron. Mi respuesta es que no sé. ¿Pero cómo es posible?
Porque nuestra historia es contada a medias y a oscuras. El Ateneo Puertorriqueño, una de las
pocas entidades que preserva y defiende nuestra cultura, ha estado en peligro inminente de cerrar
por falta de fondos, y lo insólito es que a mucha gente no le importa si ellos desaparecen.
Sin embargo, lo increíble es que, a pesar de todos estos atentados de erradicar lo que somos, nosotros
25 conservamos nuestra cultura y nuestro idioma y, a pesar de la influencia innegable extranjera,
seguimos conectados a nuestra esencia.
Memmi explica cómo los tunecinos lucharon para lograr su independencia. Primero, el
colonizado se acepta, abraza sus diferencias y reconoce quien realmente es. Entonces se rebela.
Puerto Rico no se rebelará. Ya estamos en otros tiempos y lo ideal sería lograr un cambio por la
30 vía diplomática. Si el cambio es la estadidad o la independencia, no importa. Lo importante es
que finalmente reclamemos el lugar que nos pertenece en el mundo, que seamos escuchados y se
respeten nuestros deseos.
* taínos – pueblo originario de Puerto Rico.
Adaptado de tamaimos.com, 26/08/2018.

ESPANHOL
QUESTÃO y no pude evitar, como puertorriqueña, ver a mi pueblo reflejado. (l. 3-4)
12 En el 1er párrafo, al presentar su discusión acerca del gobierno del territorio puertorriqueño, la
autora utiliza el siguiente recurso:
(A) comparación
(B) generalización
(C) particularización
(D) contrargumentación
QUESTÃO la mayoría está perfectamente bien con nuestra libertad con asterisco. (l. 13)
13 En este fragmento, la autora expresa una ironía por medio de la cual critica el siguiente aspecto
de vida de los puertorriqueños:
(A) viven bajo restricciones
(B) no se fían de su independencia
(C) tienen total autonomía de acción
(D) disfrutan de privilegios sin límites
QUESTÃO Una marca de registro formal se puede identificar en:
14 (A) me puedo montar en un avión e ir adonde yo quiera, (l. 8)

(B) Solo una minoría querría la libertad; (l. 11-12)
(C) lo vemos como algo fuera de nosotros, (l. 17-18)
(D) pregúnteme a mí quiénes fueron o qué hicieron. (l. 20)
QUESTÃO En el texto, se hacen críticas respecto al proceso de colonización española en Puerto Rico.
15 Una consecuencia específica de ese proceso se observa en:

(A) no tenemos la libertad de entablar relaciones comerciales con el país que queramos, (l. 9)
(B) no visualizamos la libertad soberana porque no sabemos lo que es. (l. 11)
(C) Nuestra cultura es un híbrido de otras que llegaron a la isla, (l. 14)
(D) lo que nos queda son algunos pueblos con nombres taínos y dos o tres parques ceremoniales
(l. 16-17)

ESPANHOL
QUESTÃO no le importa si ellos desaparecen. (l. 23)
16 En el 4º párrafo, el pronombre subrayado se emplea para referirse al siguiente término:

(A) mucha gente
(B) nuestra cultura
(C) peligro inminente
(D) Ateneo Puertorriqueño
QUESTÃO Sin embargo, lo increíble es que, (l. 24)
17 El fragmento arriba establece determinada relación de sentido con el párrafo que lo precede.
Se trata de una relación de:
(A) modo
(B) finalidad
(C) adversidad
(D) consecuencia
QUESTÃO Memmi explica cómo los tunecinos lucharon para lograr su independencia. (l. 27)
18 En el fragmento, el verbo lograr se puede sustituir, sin alteración importante de sentido, por:
(A) anhelar
(B) celebrar
(C) alcanzar
(D) disfrutar

FRANCÊS
Paroles données
Il y a longtemps, tu es venu vivre chez les Yanomami et tu parlais à la manière d’un revenant. Nous
étions jeunes et, au début, tu ne me connaissais pas. Notre pensée et notre vie sont différentes car
tu es un fils de ces autres gens que nous appelons napë. Tu t’es placé à mes côtés et, plus tard, tu as
voulu connaître les dires des xapiri que, dans votre langue, vous nommez esprits. Peu nombreux
5 sont les Blancs qui ont écouté nos paroles de la sorte. Je t’ai ainsi donné mon histoire pour que tu
répondes à ceux qui s’interrogent sur ce que pensent les habitants de la forêt.
Comme moi, tu es devenu plus avisé en prenant de l’âge. Tu as dessiné et fixé ces paroles sur des
peaux de papier comme je te l’ai demandé. Elles sont parties loin de moi. Je voudrais maintenant
qu’elles se divisent et se propagent au loin pour être vraiment entendues. Je t’ai enseigné ces choses
10 pour que tu les transmettes aux tiens. S’ils te demandent: “Comment as-tu appris ces choses?”, tu
leur répondras: “J’ai longtemps habité les maisons des Yanomami et mangé leur nourriture. C’est
ainsi que, peu à peu, leur langue a pris en moi. Alors, ils m’ont confié leurs paroles car ils sont
peinés que les Blancs soient si ignorants à leur propos”.
Les Blancs ne pensent pas très loin au-devant d’eux. C’est pourquoi je voudrais qu’ils puissent
15 entendre mes paroles à travers les dessins que tu en as tracés et qu’elles pénètrent leur esprit. Je
voudrais qu’après les avoir comprises, ils se disent: “Les Yanomami sont d’autres gens que nous,
pourtant leurs paroles sont droites et claires. Ce sont des paroles de vérité! Leur forêt est belle et
silencieuse. Ils y ont été créés et y vivent sans inquiétude depuis le premier temps. Leur raisonnement
suit d’autres chemins que celui des marchandises. Ils souhaitent vivre comme ils l’entendent. Ils
20 veulent défendre leur terre parce qu’ils souhaitent continuer à y vivre comme autrefois. Qu’il en
soit ainsi! S’ils ne la protègent pas, leurs enfants n’auront pas de lieu pour vivre heureux”.
Je ne possède pas comme eux de vieux livres où se trouvent tracés les dessins de dits de mes
ancêtres. Les paroles des xapiri sont fixées dans ma pensée, au plus profond de moi. Ce sont les
paroles d’Omama. Elles sont très anciennes, pourtant, les chamans les renouvellent sans cesse.
25 Aujourd’hui, c’est à mon tour de les posséder. Plus tard, elles pénétreront dans l’esprit de mes
enfants et de mes gendres, puis, ensuite, dans celui de leurs enfants et de leurs gendres. Ce sera
alors à eux de les rendre neuves. Puis cela continuera de la même façon au long du temps, encore
et encore. Ainsi ne disparaîtront-elles jamais. Elles demeureront toujours dans notre pensée,
même si les Blancs jettent les peaux de papier de ce livre où elles sont dessinées et même si les
30 missionnaires, que nous appelons les gens de Teosi, ne cessent de les qualifier de mensonges. Ce
sont elles que je t’ai demandé de fixer sur ce papier afin de les donner aux Blancs qui voudront
bien en connaître le tracé. Peut-être finiront-ils ainsi par prêter l’oreille aux dires des habitants de
la forêt et par se mettre à penser avec plus de droiture à leur égard?
DAVID KOPENAWA ET BRUCE ALBERT

Adaptado de La chute du ciel: paroles d’un chaman Yanomami. Paris: Plon, 2010.

FRANCÊS
QUESTÃO Le but du récit fait par le narrateur Yanomami peut être défini comme:
12 (A) le désir de partager ses savoirs avec les Blancs

(B) l’espoir de se faire connaître par son interlocuteur
(C) l’envie de manifester ses pouvoirs à ses antagonistes
(D) le besoin de difuser ses croyances à d’autres gens que les siens
QUESTÃO Peu nombreux sont les Blancs qui ont écouté nos paroles de la sorte. (l. 4-5)
13 Le commentaire ci-dessus peut être caractérisé comme:

(A) un appel
(B) une critique
(C) une proposition
(D) un avertissement
QUESTÃO leur langue a pris en moi. (l. 12)
14 Le verbe du fragment pourrait être remplacé, sans changement important de sens, par:
(A) s’endurcir
(B) s’éteindre
(C) s’enraciner
(D) s’embrouiller
QUESTÃO Les Blancs ne pensent pas très loin au-devant d’eux. (l. 14)
15 Une attitude opposée à celle exprimée dans le passage ci-dessus est décrite dans l’énoncé
suivant:
(A) Ils y ont été créés et y vivent sans inquiétude depuis le premier temps. (l. 18)
(B) Leur raisonnement suit d’autres chemins que celui des marchandises. (l. 18-19)
(C) Ils souhaitent vivre comme ils l’entendent. (l. 19)
(D) S’ils ne la protègent pas, leurs enfants n’auront pas de lieu pour vivre heureux. (l. 21)

FRANCÊS
QUESTÃO Le pronom qui ne fait pas référence aux paroles de l’indigène est souligné dans:
16 (A) comme je te l’ai demandé. (l. 8)

(B) à travers les dessins que tu en as tracés (l. 15)
(C) Ce sera alors à eux de les rendre neuves. (l. 26-27)
(D) Ce sont elles que je t’ai demandé de fixer (l. 30-31)
QUESTÃO Chez les Yanomami, les paroles ne sont pas transmises comme chez les Blancs.
17 Le fragment qui explique comment se transmettent les paroles des Yanomani est le suivant :
(A) Je t’ai ainsi donné mon histoire pour que tu répondes à ceux qui s’interrogent sur ce que
pensent les habitants de la forêt. (l. 5-6)
(B) Je voudrais maintenant qu’elles se divisent et se propagent au loin pour être vraiment
entendues. (l. 8-9)
(C) Je ne possède pas comme eux de vieux livres où se trouvent tracés les dessins de dits de mes
ancêtres. (l. 22-23)
(D) Plus tard, elles pénétreront dans l’esprit de mes enfants et de mes gendres, puis, ensuite,
dans celui de leurs enfants et de leurs gendres. (l. 25-26)
QUESTÃO À la question posée par le locuteur à la fin du texte, on peut attribuer le sentiment suivant:
18 (A) la peur
(B) l’espoir
(C) l’embarras
(D) la nostalgie

INGLÊS
Essential reading on, and beyond,

Indigenous Peoples Day
Formerly known as Columbus Day, today is Indigenous Peoples Day in more than 80 (and counting)
cities, counties and states. While official recognition of this day began in the late ‘70s, with the UN
discussing the replacement of Columbus Day, resistance and challenge to said “holiday” existed in
the hearts and minds of indigenous and native peoples long before cities or states began to observe
5 Indigenous Peoples Day.
As land defenders − people who are working for indigenous territories to be protected from
contamination and exploitation − we see Indigenous Peoples Day as progress; it signals a crucial
shift in our culture to recognize the dark past of colonization. No longer are our communities,
towns, cities and states remaining silent and complacent in celebrating the cultural genocide that
10 ensued after Christopher Columbus landed on Turtle Island (a.k.a. North America). Today also
means that the erasure of our narrative as indigenous peoples is ending and our truths are rising
to the surface. These truths include: Christopher Columbus was not a hero; he was a murderer.
The land we all exist on is stolen. The history we’ve been taught is not accurate or complete. And
perhaps most important among those truths, indigenous lands are still being colonized, and our
15 people are still suffering the trauma and impacts of colonization.
Across the country, we continue to see the violation of our rights and treaties as extractive projects
are proposed and constructed. Across the nation, we continue to grieve our missing and murdered
indigenous women, victims of violence brought to their communities by extractive oil and mining
projects. We continue to bear the brunt of climate change as our food sovereignty is threatened
20 by dying ecosystems and as our animal relatives are becoming extinct due to land loss, warmer
seasons and/or contamination. And now, we are fighting for the very right to resist as anti-protest
laws emerge across the country, which aim to criminalize our people for protecting what is most
sacred to us.
Yet, despite these challenges, our people and communities are demonstrating incredible bravery
25 and innovation to bring forth healing and justice. Through the tireless work of indigenous
organizers, activists, knowledge keepers and artists, we are learning about what is working and
what our movements need more of to dismantle systems like white supremacy and systemic racism
that colonization has imposed on our communities.
So while we could dive into the stories of how our people are still being attacked by the many forms
30 of colonization, we find it important on this day, a day that symbolizes progress and evolution,
to acknowledge what is working in our communities and in our movements. All too often, our
people are framed as victims, and while there’s truth in those narratives, it’s also critical, for our
self-actualization as indigenous peoples, to have our strengths, our resilience and our creativity
seen and honored.
JADE BEGAY AND DALLAS GOLDTOOTH

sierraclub.org, 08/10/2018

INGLÊS
QUESTÃO In this text, the authors advocate the following cause:
12 (A) the transformation of Columbus Day into Indigenous Peoples Day

(B) the understanding that indigenous people are victims of white supremacy
(C) the recognition of indigenous peoples’ strengths, resilience and creativity
(D) the acceptance that indigenous people’s history was not accurate or complete
QUESTÃO In relation to the process of colonization described in the second paragraph, the text implies the
13 following idea:
(A) it got worse
(B) it has finished
(C) it still has its impacts
(D) it stopped for a while
QUESTÃO what is most sacred to us. (l. 22-23)
14 Regarding the indigenous peoples, the fragment above refers to the following elements:
(A) their people, climate and nature
(B) their progress, culture and narratives
(C) the laws that guarantee their rights to protest
(D) the permits to extract their oil and develop mining projects
QUESTÃO our people are still being attacked by the many forms of colonization, (l. 29-30)
15 The sentence above exhibits the passive voice.

Another occurrence of the passive voice is underlined below:
(A) The history we’ve been taught (l. 13)
(B) our animal relatives are becoming extinct (l. 20)
(C) And now, we are fighting for the very right to resist (l. 21)
(D) that colonization has imposed on our communities. (l. 28)

INGLÊS
QUESTÃO to acknowledge what is working in our communities and in our movements. (l. 31)
16 The underlined word may be substituted, without significant change in meaning, by the one
below:
(A) confess
(B) admit
(C) reject
(D) allow
QUESTÃO and while there’s truth in those narratives, it’s also critical, (l. 32)
17 The linker and while in the fragment above expresses contrast.

A similar meaning is conveyed in:
(A) As land defenders (l. 6)
(B) No longer are our communities, (l. 8)
(C) And perhaps most important among those thuths, (l. 13-14)
(D) Yet, despite these challenges, (l. 24)
QUESTÃO In the text, the pronoun we is used to refer exclusively to the following group:
18 (A) white supremacists

(B) land defenders
(C) the government
(D) all Americans

MATEMÁTICA
QUESTÃO O sistema solar é formado por planetas que apresentam diferentes acelerações da gravidade.
19 Admita que um corpo é solto em queda livre na Terra a uma altura h e atinge a superfície do
planeta com velocidade de 5 m/s. Admita ainda um planeta P, também do sistema solar, em que
o mesmo corpo é solto, à mesma altura h, e atinge velocidade final de 8 m/s.
Sabe-se que o quadrado da velocidade com a qual um corpo em queda livre atinge a superfície
é diretamente proporcional à aceleração da gravidade do planeta. Considere os valores
aproximados apresentados na tabela:
ACELERAÇÃO DA
PLANETA
GRAVIDADE (m/s2)
Júpiter 25
Marte 4
Netuno 11
Terra 10
Vênus 9
Com base nessas informações, o planeta que apresenta a aceleração da gravidade mais próxima
à do planeta P é:
(A) Júpiter
(B) Marte
(C) Netuno
(D) Vênus
QUESTÃO Observe o ângulo central α do círculo trigonométrico a seguir:
20 1
1 1
1
Admitindo que 0 ≤ α< π e cos α = 4 , o valor de sen (2π - α) é igual a:

2 5
(A) 3
5
(B) 1
2
(C) –3
5
(D) –1
2

MATEMÁTICA
QUESTÃO Observe no plano cartesiano a seguir a reta r, de equação y = 5 - 3x, sendo x ∈ R, e seu ponto P,
21 que é o mais próximo da origem.
x
O ponto P tem a seguinte abscissa:
(A) 1,3
(B) 1,5
(C) 1,7
(D) 1,9
QUESTÃO Um cubo de base ABCD, com arestas laterais AE, BF, CG e DH, foi seccionado por um plano
22 G
BDG, como indica o esquema:
H G H G
E F E F
D D
C C
A A
B B B
Com a secção do cubo, formou-se o sólido S, de vértices BCDG, representado a seguir:

G H G H
E F E
D D D
C
A A
B B
Sabendo que o cubo tem aresta 1, o volume do sólido S é igual a:
(A) 1
6
(B) 1
5
(C) 1
4
(D) 1
3
MATEMÁTICA
QUESTÃO Considere a seguinte equação:
23 x + x + x + ... = 18, x ∈ R
3 9
Sabendo que o primeiro membro dessa equação é a soma dos termos de uma progressão geométrica
infinita, o valor de x é igual a:
(A) 6
(B) 8
(C) 10
(D) 12
QUESTÃO Nos triângulos retângulos PQR e PST, representados a seguir, o ponto Q pertence ao
24 segmento de reta PS e o ponto R pertence ao segmento de reta PT. As medidas dos segmentos
PQ, QR e PS são, respectivamente, 41 cm, 9 cm e 100 cm.
T
P S
Q
A medida do segmento ST, em centímetros, é igual a:

(A) 18
(B) 22,5
(C) 26
(D) 30,5
QUESTÃO Um restaurante oferece descontos sobre o total do consumo com base na sorte do cliente ao
25 lançar um dado que possui uma face vermelha e cinco faces brancas.
Após lançar o dado duas vezes, um cliente receberá desconto se a face vermelha ficar voltada
para cima pelo menos uma vez.
A probabilidade de um cliente receber um desconto na sua conta é igual a:
(A) 7
18
(B) 11
18
(C) 7
36
(D) 11
36

BIOLOGIA
QUESTÃO Fome no Brasil: número de brasileiros sem ter o que comer quase dobra
26 em dois anos de pandemia
A fome avança cada vez mais rápido pelo Brasil. Um levantamento divulgado mostra que
o país soma atualmente cerca de 33,1 milhões de pessoas sem ter o que comer diariamente,
quase o dobro do contingente em situação de fome estimado em 2020.
Adaptado de g1.globo.com, 08/06/2022.
A ausência de nutrientes para a manutenção do organismo humano prejudica o funcionamento

celular, gerando consequências para a saúde integral dos indivíduos.
Quando submetidas a longos períodos de desnutrição, as células passam pelo seguinte processo:
(A) exocitose
(B) autofagia
(C) anabolismo
(D) glicosilação
QUESTÃO A prática contínua de exercícios físicos aeróbicos de longa duração resulta no aumento de
27 determinados parâmetros dos músculos estriados esqueléticos, envolvidos nessa atividade.

Um desses parâmetros é:
(A) número de fibroblastos
(B) densidade de colágeno
(C) proporção de fibras vermelhas
(D) concentração de hemoglobina
QUESTÃO A ureia é produzida pelo organismo a partir da amônia, por meio de um conjunto de reações
28 químicas conhecido como ciclo da ureia. Disfunções clínicas podem interferir diretamente nesse
ciclo, comprometendo ainda mais a saúde dos indivíduos.
Uma dessas disfunções é:
(A) insuficiência pulmonar
(B) apendicite aguda
(C) baço aumentado
(D) cirrose hepática
QUESTÃO A aglutinina do trigo é uma molécula capaz de bloquear os poros nucleares das células. Admita
29 que essa substância seja introduzida em uma célula eucarionte.

O processo que será interrompido no interior dessa célula é:
(A) duplicação de cromossomos
(B) transporte de elétrons
(C) síntese de proteínas
(D) fabricação de RNAm

BIOLOGIA
QUESTÃO O ciclo de vida das abelhas é um exemplo de partenogênese, processo em que novos indivíduos
30 podem nascer de óvulos não fecundados. Sabe-se que óvulos não fecundados são células que
dão origem a indivíduos haploides (n), os machos; já óvulos fecundados dão origem a indivíduos
diploides (2n), as fêmeas. O esquema a seguir representa a reprodução desses insetos.
rainha zangão
n óvulos n n espermatozoide
n óvulo não fecundado 2n óvulo fecundado (zigoto)
zangão operária rainha

n 2n 2n
Adaptado de brainly.com.br.
Considere uma espécie de abelha que apresenta um cromossomo transmitido apenas por
espermatozoides. Quando um desses espermatozoides fecunda um óvulo, todos os demais
cromossomos paternos são destruídos, permanecendo somente os de origem materna.
A longo prazo, o predomínio desse cromossomo é desvantajoso para a população de abelhas
por formar apenas indivíduos do seguinte tipo:
(A) machos
(B) diploides
(C) operárias
(D) homozigotos

BIOLOGIA
QUESTÃO Leite e bebida láctea: o que são

31 e suas diferenças nutricionais
Supermercados têm comercializado a bebida
Leite
integral
Bebida
láctea*
láctea, mais barata que o leite, na mesma Proteínas 6,6 g 2,4 g
prateleira do leite comum. Apesar de ser
confundida com o leite, essa bebida é na Gorduras 8,0 g 4,0 g
verdade uma mistura de leite com soro de Lactose 9,8 g 9,8 g
leite. Cálcio 280,0 mg 95,0 mg
As bebidas lácteas podem ser consumidas
normalmente pelas pessoas, mas têm uma *Cálculo feito com base na tabela nutricional da bebida láctea
da marca Cristina, que contém 60% de soro de leite.
qualidade nutricional menor, quando Fonte: Abraleite
comparadas com o leite de vaca integral.

Observe, na tabela ao lado, a diferença
nutricional entre leite e bebida láctea para 1
copo de 200 ml.
A partir da análise dos dados nutricionais apresentados, pode-se concluir que apenas um dos
processos biológicos listados abaixo é igualmente assegurado pelo consumo tanto de leite
integral quanto de bebida láctea.
Esse processo é:
(A) produção de ATP na glicólise
(B) fornecimento de reservas de energia
(C) reconstrução das fibras dos músculos
(D) mineralização dos ossos no organismo
QUESTÃO A diapedese é um processo no qual determinadas células do sangue saem da corrente sanguínea
32 e penetram em diferentes tecidos para executar uma função que garante a sobrevivência do
organismo.
Essa função é denominada:
(A) oxigenação
(B) cicatrização
(C) coagulação
(D) proteção

FÍSICA
QUESTÃO A temperatura de ebulição dos líquidos está associada à altitude. Admita que, na altitude de
33 9 000 m, a água entre em ebulição a 70 °C.

Com um termômetro graduado na escala Fahrenheit, o valor obtido da temperatura de ebulição
da água será igual a:
(A) 86
(B) 94
(C) 112
(D) 158
QUESTÃO No gráfico a seguir, está representada a variação da força elétrica de repulsão F entre duas partículas
34 de cargas idênticas, dispostas em um mesmo meio, em função da distância d entre elas.

5
F (10 N)
36,00
9,00
4,00
2,25
0 1,0 2,0 3,0 4,0 d (m)
A uma distância de 6 mm, nesse mesmo meio, a força elétrica de repulsão entre essas partículas,
em newtons, é igual a:
(A) 8,0
(B) 10,0
(C) 12,0
(D) 14,0
QUESTÃO Uma pessoa com dificuldade em enxergar com nitidez objetos próximos a seu rosto consulta
35 uma oftalmologista, que prescreve a utilização de lentes com vergência de 4,0 di.
A distância focal, em centímetros, dessas lentes é:
(A) 10,0
(B) 15,0
(C) 20,0
(D) 25,0

FÍSICA
QUESTÃO Ao longo de uma estrada retilínea, um automóvel trafega durante certo intervalo de tempo,
36 variando sua velocidade V linearmente em função do tempo t, como representado no gráfico.

V (m/s)
24
20
16
12
0 3 6 9 12 15 t (s)
No intervalo de tempo compreendido entre t = 0 e t = 15 s, a velocidade média do automóvel,

em m/s, é igual a:
(A) 7
(B) 11
(C) 14
(D) 18
QUESTÃO Uma turma de estudantes do ensino médio recebeu a tarefa de verificar a corrente elétrica que
37 se estabelece em quatro aparelhos distintos: uma geladeira, um ferro elétrico, um ar-condicionado

e um chuveiro elétrico. Para solucionar a tarefa, foram informados os valores da potência elétrica
e da tensão de cada equipamento, conforme consta na tabela abaixo.
APARELHO POTÊNCIA (W) TENSÃO (V)
Geladeira 360 120
Ferro elétrico 2 520 120
Ar-condicionado 3300 220
Chuveiro elétrico 4400 220
A partir das informações disponíveis, a turma concluiu que a maior corrente elétrica se estabelece
no seguinte aparelho:
(A) geladeira
(B) ferro elétrico
(C) ar-condicionado
(D) chuveiro elétrico

FÍSICA
QUESTÃO Para um experimento de estudo das leis de Newton, um recipiente com massa de 100 kg foi
38 colocado sobre um carrinho em uma superfície plana. Três grupos de pessoas exerceram forças
distintas sobre esse sistema, conforme representado na imagem I. As forças aplicadas sobre o
mesmo sistema visto de cima estão representadas na imagem II.
Imagem I Imagem II
y y
40 N
x
40 N 160 N
90 N
160 N
90 N
x
Considerando apenas a força resultante exercida pelos três grupos, o módulo da aceleração, em
m/s2, que atua sobre o recipiente é igual a:
(A) 2,9
(B) 2,4
(C) 1,5
(D) 1,3
QUESTÃO Em uma praça, uma criança com massa de 30 kg desce por um escorrega. A altura considerada do
39 topo do escorrega até seu ponto mais baixo é de 2,0 m, como ilustra a figura a seguir.
2,0 m
Sabe-se que a aceleração da gravidade é igual a 10 m/s2 e que, durante a descida da criança,
ocorre uma perda de energia mecânica de 60%.
Ao atingir o ponto mais baixo do escorrega, a velocidade da criança, em m/s, é igual a:
(A) 4,0
(B) 5,0
(C) 7,0
(D) 8,0

QUÍMICA
QUESTÃO O elemento químico de menor número atômico é o mais abundante no Universo. Ele possui
40 quantidade de prótons igual a 1 e faz parte da composição da água.

Esse elemento químico é denominado:
(A) ferro
(B) enxofre
(C) chumbo
(D) hidrogênio
QUESTÃO O composto de fórmula FeCl3 é empregado no tratamento de águas por conta de sua ação
41 coagulante sobre impurezas.

Esse composto pertence à seguinte função inorgânica:
(A) sal
(B) base
(C) ácido
(D) óxido
QUESTÃO A flor do jasmim é popular no Brasil, sendo admirada por sua beleza e aroma agradável. Os
42 principais compostos responsáveis por seu aroma estão representados a seguir.
O O
Analisando as fórmulas estruturais desses compostos, identifica-se que a isomeria espacial

existente entre eles é a denominada:
(A) óptica
(B) de cadeia
(C) de posição
(D) geométrica
QUESTÃO A reação química entre metano e cloro molecular produz ácido clorídrico e diclorometano, sendo
43 este segundo composto empregado como solvente em processos industriais. Os valores de

energia de ligação envolvidos na reação estão apresentados na tabela a seguir.
LIGAÇÃO ENERGIA DE LIGAÇÃO (kJ/mol)
C—H 410
Cl—Cl 240
C—Cl 330
H—Cl 430
A energia, em quilojoules, liberada na formação de 1,0 mol de diclorometano é igual a:

(A) 220
(B) 400
(C) 640
(D) 850
QUÍMICA
QUESTÃO Considere a reação de equilíbrio químico representada abaixo, que ocorre na atmosfera e
44 envolve dois óxidos de nitrogênio:

N2O4 (g) 2 NO2 (g)
A partir de um experimento, foram registradas as variações das concentrações desses óxidos em

função do tempo. Observe o gráfico:
concentração (mol/L)
0,042
0,036
0,030 N2O4
0,024
0,018
0,012 NO2
0,006
0
tempo
Com base nos dados obtidos, o valor da constante de equilíbrio em função das concentrações é
igual a:
(A) 3,2 × 10-3
(B) 4,8 × 10-3
(C) 3,3 × 10-1
(D) 4,0 × 10-1
QUESTÃO O iodo-131 é um radioisótopo empregado no tratamento de doenças da glândula tireoide. Para
45 o estudo de um medicamento que combate uma dessas doenças, foi utilizada uma amostra
contendo 100 mg desse radioisótopo, cujo tempo de meia-vida é igual a 8 dias.
A massa de iodo-131 presente na amostra decairá a 25 mg no seguinte intervalo de tempo, em dias:
(A) 4
(B) 12
(C) 16
(D) 32
QUESTÃO Considere a reação química representada abaixo, utilizada para produzir determinado desinfetante.
46
O
OH
OH + H2O2 O + H2O
O nome do reagente orgânico presente nessa reação é:

(A) etanol
(B) propanona
(C) ácido etanoico
(D) propanoato de metila

GEOGRAFIA
QUESTÃO ESTADOS SECULARES E ESTADOS COM RELIGIÃO OFICIAL
47
Estados seculares Estados com religião oficial
Adaptado de reddit.com.
Com base no mapa, o credo predominante na maioria dos Estados onde existe uma religião oficial é:
(A) Budismo
(B) Islamismo
(C) Hinduísmo
(D) Cristianismo
QUESTÃO Muitos nos círculos financeiros disseram que o esforço das indústrias americanas para reduzir
48 suas cadeias de fornecimento e trazer a produção de volta para casa duraria pouco. Assim que a
pandemia desse uma trégua, e as cadeias globais de logística e transporte voltassem a funcionar,
a moda passaria, argumentavam. Mas, dois anos e meio depois do início da pandemia da
covid-19, essa tendência parece estar mais forte do que nunca. Diante da guerra na Ucrânia e das
levas mais recentes de lockdowns na China para conter novos surtos do coronavírus, nunca os
executivos americanos mencionaram tanto os planos de realocar a produção de suas empresas.
Em oposição ao offshoring, termo que ficou famoso nos anos de ouro da globalização como
sinônimo de levar a fabricação de partes do produto ou até do item completo para subsidiárias
em países de mão de obra mais barata – sobretudo a China –, o onshoring significa produzir no
país onde o bem será consumido. Reshoring, por sua vez, é trazer de volta para o país de origem
da empresa a produção que, no passado, estava em offshoring.
Adaptado de oglobo.globo.com, 06/07/2022.
A mudança na estratégia locacional das grandes corporações, mencionada na reportagem, tem

como explicação a dificuldade em preservar algumas práticas do atual modelo produtivo.
Uma dessas práticas está apontada em:
(A) manutenção de estoques reduzidos
(B) implementação de tecnologias inovadoras
(C) contratação de trabalhadores qualificados
(D) disseminação de mercadorias descartáveis

GEOGRAFIA
QUESTÃO Um pedaço de tecido quadrado colorido, como
49 um xadrez pintado a sete cores. Assim é a

Whipala, bandeira típica dos povos andinos.
Criada no período pré-colonial por sociedades
que compunham o Império Inca, era um símbolo
sagrado usado na agricultura, em festas, cerimônias
e outros eventos sociais. Após a colonização
espanhola, foi também associada à resistência
política indígena.
A Whipala resistiu ao tempo e hoje é representativa
dos costumes e de manifestações políticas de
indígenas na Bolívia, no Peru, no norte da Argentina
e do Chile, no sul do Equador e no oeste do
Paraguai. Símbolo de identificação e diversidade
dos povos da região dos Andes, ela representa a
unidade, a solidariedade e a harmonia. A estrutura
do desenho, simétrica, expressa a igualdade criada
entre esses povos, que rejeitam conceitos como o
do individualismo.
MARIANA VICK
Adaptado de nexojornal.com.br, 24/06/2019.
O conjunto de representações associadas à bandeira Whipala fortalece a formação de um tipo

de identidade territorial.
Essa identidade territorial está fundamentada no seguinte conceito:
(A) comunismo
(B) teocentrismo
(C) nacionalismo
(D) multiculturalismo

GEOGRAFIA
QUESTÃO
50 Isto não é uma invasão
KIEV
2
UCRÂNIA
Isto não é um cachimbo

1
Magritte
Putin
Luhansk
Donetsk
OLIVER
Adaptado de courrierinternational.com, 26/03/2022.
O evento geopolítico ironizado na charge vem sendo justificado por discursos ideológicos
produzidos pelo governo da nação invasora.
Nesses discursos, destaca-se a seguinte característica social das áreas 1 e 2, assinaladas no mapa:
(A) ausência da etnia eslava
(B) predomínio da língua russa
(C) persistência do regime comunista
(D) rejeição do sistema parlamentarista
QUESTÃO Branding é um termo oriundo da língua inglesa utilizado para se referir às diferentes ações
51 relacionadas à criação e à gestão de marcas. Esse termo também se aplica à ação de criação,
fortalecimento e divulgação da identidade ou imagem de determinado território, com
características únicas que o tornem distinto perante outros.
Alguns dos principais objetivos das ações de branding de território são: aumentar seu atrativo
como lugares de investimento empresarial; melhorar sua posição competitiva no mercado
turístico; fortalecer a identidade dos cidadãos com seu lugar de residência e aumentar
sua autoestima; obter predisposição para consumir mercadorias características de um
determinado lugar; facilitar o desenvolvimento do território.
VALDIR DALLABRIDA
Adaptado de GRIEBELER, M. (org.). Dicionário de desenvolvimento regional e temas correlatos. Uruguaiana, RS: Conceito, 2021.
Uma iniciativa muito praticada nas ações de branding de território é a demarcação de áreas
caracterizadas pela:
(A) eficiência da cultura cerealífera
(B) qualidade da extração carbonífera
(C) singularidade da produção vinícola
(D) antiguidade da manufatura automotiva

GEOGRAFIA
QUESTÃO
52 PROPORÇÃO DE PESSOAS COM MAIS DE 65 ANOS NA INGLATERRA E EM GALES (2021)
IRLANDA
Londres
Proporção em relação à população

total do município (%)
5 14 18 22 26 34
Adaptado de dailymail.co.uk, 29/06/2022.
Um fator demográfico que contribui para explicar a proporção de idosos na região metropolitana
de Londres é:
(A) alto índice de natalidade
(B) baixa taxa de nupcialidade
(C) elevado fluxo de imigração
(D) reduzida expectativa de vida

GEOGRAFIA
QUESTÃO Zelão (1960)

53 Todo morro entendeu quando o Zelão chorou
Ninguém riu, ninguém brincou, e era carnaval
No fogo de um barracão
Só se cozinha ilusão
Restos que a feira deixou
E ainda é pouco só
Mas assim mesmo o Zelão
Dizia sempre a sorrir
Que um pobre ajuda outro pobre até melhorar
Choveu, choveu
A chuva jogou seu barraco no chão
Nem foi possível salvar violão
Que acompanhou morro abaixo a canção
Das coisas todas que a chuva levou
Pedaços tristes do seu coração
SÉRGIO RICARDO
Adaptado de m.letras.mus.br.
O climograma que melhor representa elementos climáticos da cidade onde poderia ocorrer o
evento descrito na letra da canção é:
(A) °C
35
mm
175
(B) °C
30
mm
30
30 150
25 25
25 125
20 20
20 100
15 15
15 75
10 10
10 50
5 25 5 5
0 0 0 0
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
(C) °C
40
mm
160
(D) °C
15
mm
120
35 140
30 120 10 90
25 100
20 80 5 60
15 60
10 40 0 30
5 20
0 0 -5 0
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

HISTÓRIA
QUESTÃO Oito centímetros impediram o sepultamento de D. Pedro I

54 O governo militar, sob a chefia do general Emílio Garrastazu Médici, não poupou esforços
para transformar as comemorações dos 150 anos da Independência numa enorme celebração
nacional. Seu ponto alto? A vinda de Portugal dos restos mortais de nosso primeiro
imperador, Dom Pedro I. Em 1971, o presidente de Portugal concordou em transladar e
presentear o Brasil com os restos mortais do imperador, deixando claro que o coração não
viria e permaneceria na cidade do Porto, já que o próprio D. Pedro o deixou, em testamento,
à cidade. O presidente Médici expressou, em rede nacional de televisão e rádio: “Brasileiros,
não posso esconder minha emoção. Fala por si mesmo este fato que nenhuma eloquência
poderia superar: no ano em que celebramos o Sesquicentenário da nossa Independência,
regressará ao Brasil o corpo daquele que, em Sete de Setembro, às margens do Ipiranga, com
a bravura, o arroubo e a paixão que eram a marca de sua personalidade, proclamou livres
estas terras.” Mas, quase como uma anedota, o caixão feito em Portugal não coube no lugar
onde deveria ser colocado na Capela Imperial, no Ipiranga. Apenas quatro anos depois do
Sesquicentenário da Independência, o sarcófago de D. Pedro I foi devidamente disposto no
mausoléu para ele construído.
LIZ BATISTA
Adaptado de m.acervo.estadao.com.br, 15/02/2013.
Conserva de imperador
O governo brasileiro requereu a Portugal que, no âmbito das comemorações dos 200 anos
da Independência, enviasse para o Brasil o coração de Dom Pedro, guardado numa igreja
da cidade do Porto. O pedido tem o seu quê de bizarro. Imagino que a miudeza real vá ser
exposta e contemplada no Brasil, o que me parece sinceramente ficar aquém da data. Uma
celebração competente do Bicentenário da Independência devia incluir, além do coração de
Dom Pedro, um rim de José Bonifácio, o pâncreas de Thomas Cochrane, o fígado de Cipriano
Barata e, talvez para dar um toque de ironia à cerimônia, um dente de Tiradentes. Creio que,
com esse rodízio de vísceras, ficaria a efeméride mais bem assinalada.
RICARDO ARAÚJO PEREIRA
Adaptado de m.folha.uol.com.br, 09/07/2022.
Os textos apresentam ações governamentais associadas ao Sesquicentário da Independência

do Brasil, em 1972, e a seu Bicentenário, em 2022.
Um aspecto comum dessas ações governamentais é:
(A) culto ufanista de protagonistas oficiais
(B) enaltecimento patriótico da unidade lusa
(C) reparação histórica de heranças europeias
(D) reabilitação contemporânea da continuidade monárquica

HISTÓRIA
QUESTÃO Tereza de Benguela é um dos nomes
55 esquecidos pela historiografia nacional.

Nos últimos anos, passou a ser mais
reconhecida, na busca de multiplicar
as narrativas que revelam a formação
sociopolítica brasileira. Tereza, que
viveu no século XVIII, pode ter nascido
no continente africano ou no Brasil. Ela
chefiou o Quilombo do Quariterê, que se
localizava na atual fronteira entre Mato
Grosso e Bolívia. O Quilombo resistiu até
1770, quando foi destruído. Em homenagem a Tereza de Benguela, o dia 25 de julho é
oficialmente, no Brasil, o Dia Nacional de Tereza de Benguela e da Mulher Negra.
Adaptado de ufrb.edu.br.
O reconhecimento de Tereza de Benguela e a celebração do dia 25 de julho indicam uma

mudança com o intuito de multiplicar narrativas sobre a formação social brasileira.
Essa mudança tem como objetivo:
(A) naturalizar a inclusão de personalidades marginais
(B) garantir a homogeneização de hierarquias étnicas
(C) promover a reparação de dívidas estruturais
(D) valorizar a ação de protagonistas plurais
QUESTÃO
56
LAERTE
blogdosakamoto.blogosfera.uol.com.br, 22/10/2017
A charge de Laerte ironiza mudanças recentes no campo dos direitos trabalhistas, em sociedades
capitalistas contemporâneas.
Essas mudanças provocam o seguinte efeito para o mundo do trabalho:
(A) erradicação de condições laborais análogas à escravidão
(B) restrição de práticas econômicas associadas à uberização
(C) ratificação de ações empresariais relacionadas à exploração
(D) substituição de recursos humanos complementares à mecanização

HISTÓRIA
QUESTÃO
Parabolicamará (1992)
57 Antes longe era distante
Perto, só quando dava
Quando muito, ali defronte
E o horizonte acabava
Hoje lá trás dos montes, den de* casa, camará
Ê, volta do mundo, camará
Capa do álbum Parabolicamará. Ê, ê, mundo dá volta, camará
De jangada leva uma eternidade
Antes mundo era pequeno
De saveiro leva uma encarnação
Porque Terra era grande
Hoje mundo é muito grande Pela onda luminosa
Porque Terra é pequena Leva o tempo de um raio
Do tamanho da antena Tempo que levava Rosa
parabolicamará Pra aprumar o balaio
Ê, volta do mundo, camará Quando sentia que o balaio ia escorregar
Ê, ê, mundo dá volta, camará Ê, volta do mundo, camará
Ê, ê, mundo dá volta, camará
(...)
* den de - dentro de
GILBERTO GIL
gilbertogil.com.br
A canção registra percepções de alguns impactos da globalização na sociedade brasileira na

década de 1990.
Um desses impactos está apontado em:
(A) subordinação das culturas locais e regionais
(B) integração de identidades nacionais e linguísticas
(C) desvalorização de práticas populares e tradicionais
(D) redimensionamento das relações espaciais e comunicacionais

HISTÓRIA
QUESTÃO EMISSÕES ANUAIS DE CO2 NO BRASIL POR ATIVIDADE ECONÔMICA
58 2000
1500
uso da terra e floresta
1000 processos industriais
resíduos
500 agropecuária
energia
0
07
10
15
20
20
20
20
20
Adaptado de bbc.com.
No ano de 2020, o Brasil registrou a maior emissão de CO2 desde 2007, como indicado no gráfico.
Em função dos efeitos da pandemia de covid-19, havia expectativa de que esses níveis de emissão
diminuiriam.
O principal fator que explica o ocorrido é:
(A) dinamização da metalurgia
(B) aumento do desmatamento
(C) crescimento do setor automotivo
(D) substituição da agricultura doméstica
QUESTÃO Os patrimônios difíceis − também conhecidos como patrimônios sombrios, marginais ou da
59 dor − estão associados ao sofrimento, à exceção, ao encarceramento, à segregação, à punição

e à morte. Tais patrimônios podem reunir a função de local de peregrinação com a finalidade
de rememoração coletiva e de reconhecimento de direitos e de reparação. A visitação aos
patrimônios difíceis ou sombrios traz tensões morais e éticas e exigem mediação e objetivos
educativos.
CRISTINA MENEGUELLO
Adaptado de CARVALHO, A.; MENEGUELLO, C. (orgs). Dicionário temático de patrimônio: debates contemporâneos.
Campinas: Ed. da Unicamp, 2020.
O bem cultural que se enquadra no conceito de patrimônio difícil explicitado no texto é:

(A) Memorial da Paz em Hiroshima
(B) Museu Real da África Central na Bélgica
(C) Memorial da América Latina em São Paulo
(D) Museu Nacional de Imigração em Nova York

HISTÓRIA
QUESTÃO Quando Carlos Lacerda
60 assumiu a função de primeiro

governador do estado da
Guanabara, em 1960, as
favelas estavam em expansão
na cidade. Durante seu
governo, iniciou-se a política
br.pinterest.com
de remoção, ou seja, o
processo de transferência
de algumas favelas para
lugares distantes, o que gerou
muito descontentamento e
Antiga favela do Esqueleto
protestos. Surgiram conjuntos
habitacionais como Cidade de Deus, em Jacarepaguá, Vila Kennedy, em Senador
Camará, Vila Aliança, em Bangu, e Vila Esperança, em Vigário Geral, compostos
por pequenas unidades padronizadas, servidas por transportes públicos insuficientes
e distantes dos empregos da maioria. Hoje, quem passa pelo Parque da Catacumba,
na Lagoa, pelos prédios da chamada Selva de Pedra, no Leblon, ou pelo campus da
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), no Maracanã, nem imagina que esses
espaços abrigaram as três maiores favelas da cidade nos anos 1960: Catacumba, Praia
do Pinto e Esqueleto, respectivamente.
A favela do Esqueleto tinha esse nome pois, em seu terreno, havia o esqueleto da
construção inacabada de um hospital. Grande parte de seus moradores foi assentada
na Vila Kennedy.
Adaptado de multirio.rio.rj.gov.br.
Iniciada ainda no antigo estado da Guanabara, durante o governo de Carlos Lacerda, as remoções
de favelas inseriam-se no projeto de intervenção estatal para expansão da cidade.
Um objetivo e um efeito das remoções então efetivadas foram, respectivamente:
(A) redefinição da divisão distrital – captação de recursos administrativos
(B) integração de área desabitada – racionalização de moradias populares
(C) valorização da especulação imobiliária – gentrificação de logradouros urbanos
(D) hierarquização da distribuição demográfica – modernização de redes rodoviárias

CLASSIFICAÇÃO PERIÓDICA DOS ELEMENTOS
(Adaptado da IUPAC - 2017)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
IA VIII A
1 2,1 2
H II A III A IV A VA VI A VII A He
1 4
3 1,0 4 1,5 5 2,0 6 2,5 7 3,0 8 3,5 9 4,0 10
Li Be B C N O F Ne
7 9 11 12 14 16 19 20
11 0,9 12 1,2 13 1,5 14 1,8 15 2,1 16 2,5 17 3,0 18
Na Mg III B IV B VB VI B VII B VIII B IB II B AI Si P S CI Ar

23 24 27 28 31 32 35,5 40
19 0,8 20 1,0 21 1,3 22 1,4 23 1,6 24 1,6 25 1,5 26 1,8 27 1,8 28 1,8 29 1,9 30 1,6 31 1,6 32 1,8 33 2,0 34 2,4 35 2,8 36
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
39 40 45 48 51 52 55 56 59 58,5 63,5 65,5 70 72,5 75 79 80 84
37 0,8 38 1,0 39 1,2 40 1,4 41 1,6 42 1,6 43 1,9 44 2,2 45 2,2 46 2,2 47 1,9 48 1,7 49 1,7 50 1,8 51 1,9 52 2,1 53 2,5 54
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
85,5 87,5 89 91 93 96 (98) 101 103 106,5 108 112,5 115 119 122 127,5 127 131
55 0,7 56 0,9 57-71 72 1,3 73 1,5 74 1,7 75 1,9 76 2,2 77 2,2 78 2,2 79 2,4 80 1,9 81 1,8 82 1,8 83 1,9 84 2,0 85 2,2 86
Cs Ba lantanídeos Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg TI Pb Bi Po At Rn
133 137 178,5 181 184 186 190 192 195 197 200,5 204 207 209 (209) (210) (222)
87 0,7 88 0,9 89-103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118
Fr Ra actinídeos Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Cn Nh Fl Mc Lv Ts Og
(223) (226) (267) (268) (269) (270) (269) (278) (281) (281) (285) (286) (289) (288) (293) (294) (294)
NÚMERO ELETRONE- 57 1,1 58 1,1 59 1,1 60 1,1 61 1,1 62 1,2 63 1,2 64 1,2 65 1,2 66 1,2 67 1,2 68 1,2 69 1,2 70 1,2 71 1,3
actinídeos lantanídeos
ATÔMICO GATIVIDADE
La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb Lu
139 140 141 144 (145) 150 152 157 159 162,5 165 167 169 173 175
SÍMBOLO 89 1,1 90 1,3 91 1,5 92 1,7 93 1,3 94 1,3 95 1,3 96 1,3 97 1,3 98 1,3 99 1,3 100 1,3 101 1,3 102 1,3 103 1,3
MASSA ATÔMICA
APROXIMADA
Ac Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Es Fm Md No Lr
227 232 231 238 237 (244) (243) (247) (247) (251) (252) (257) (258) (259) (262)

Logomarca do Vestibular Estadual 2023:
fonte Paulistana, inspirada nas letras criadas por Di Cavalcanti para o cartaz da Semana de Arte Moderna (1922).
exame único questões objetivas
CaDERNO de PROVA
Matemática; Biologia; Física; Química; Geografia; História. Além desse caderno, você está recebendo,
Instruções
1. Cartão de Respostas
2. Caderno de Questões OBJETIVAS
Informações gerais
O tempo disponível para fazer as provas é de cinco horas. Nada mais poderá ser registrado após o término
desse prazo.
Boa prova!
texto base
A ciência em si
Se toda coincidência
Tende a que se entenda
E toda lenda
Quer chegar aqui
A ciência não se aprende
A ciência apreende
A ciência em si
Se toda estrela cadente

Cai pra fazer sentido
E todo mito
Quer ter carne aqui
A ciência não se ensina
A ciência insemina
A ciência em si
Se o que se pode ver, ouvir, pegar, medir, pesar

Do avião a jato ao jabuti
Desperta o que ainda não, não se pôde pensar
Do sono eterno ao eterno devir
Como a órbita da Terra abraça o vácuo devagar
Para alcançar o que já estava aqui
Se a crença quer se materializar
Tanto quanto a experiência quer se abstrair
A ciência não avança
A ciência alcança
A ciência em si
ARNALDO ANTUNES e GILBERTO GIL
Adaptado de fiocruz.br.
2 Vestibular Estadual 2022 Exame Único

texto base
questão
01
Na letra da música, observa-se uma estrutura que se repete nas três estrofes, construindo um
raciocínio típico do pensamento científico.
Esse raciocínio, que pode ser representado pela fórmula “se x, logo y”, encontra-se no campo
argumentativo da:
(A) dedução
(B) indução
(C) contestação
(D) exemplificação
questão
02
A letra da música aborda a ciência como uma forma de compreensão do mundo. Um dos campos
de investigação conhecidos é a biologia, que, antes dispersa em diferentes áreas, unifica-se a
partir do século XX.
Nessa trajetória histórica, as ideias de Darwin, as leis da hereditariedade de Mendel e as
descobertas da genética consolidaram um conjunto de explicações que, no domínio da biologia,
são caracterizadas como:
(A) vitalistas
(B) evolutivas
(C) progressivas
(D) transformistas
questão
03
Por meio de métodos científicos de investigação, a química estuda as transformações de materiais.
Uma transformação que corresponde a um fenômeno químico está indicada em:
(A) sublimação da naftalina
(B) destilação do álcool
(C) oxidação do aço
(D) fusão do gelo
questão
04
Se toda estrela cadente / Cai pra fazer sentido (2ª estrofe)
As chamadas estrelas cadentes nada mais são que meteoros. Esses pedaços de rocha são atraídos
pelo campo gravitacional da Terra e incandescem no atrito com a atmosfera.
Admita que um meteoro, ao penetrar na atmosfera terrestre, tenha, em determinado instante,
massa de 10 kg e velocidade de 252 000 km/h.
Nessas condições, a quantidade de movimento do meteoro, em kg.m/s, é igual a:
(A) 560000
(B) 680000
(C) 700000
(D) 820000
Vestibular Estadual 2022 Exame Único 3

língua portuguesa e literatura
Os TRÊS poemas A seguir foram adaptados Do livro

SONETOS DE CAMÕES: CORPUS DOS SONETOS CAMONIANOS*.
(*Edição e notas de Cleonice S. M. Berardinelli. Rio de Janeiro: Fundação Casa de Rui Barbosa,1980.)
SONETO I
Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades,

Muda-se o ser, muda-se a confiança;
Todo o mundo é composto de mudança,
Tomando sempre novas qualidades.
Continuamente vemos novidades,

Diferentes em tudo da esperança;
Do mal ficam as mágoas na lembrança,
E do bem (se algum houve) as saudades.
O tempo cobre o chão de verde manto,

Que já coberto foi de neve fria,
E enfim converte em choro o doce canto.
E, afora este mudar-se cada dia,

Outra mudança faz de mor1 espanto,
Que não se muda já como soía2.
1
mor − maior
2
soía − costumava
questão
05
No soneto, é possível observar a exposição de ideias segundo uma lógica argumentativa.
Dois recursos empregados no soneto I que articulam as ideias presentes na primeira estrofe às
presentes nas outras três são, respectivamente:
(A) gradação e enumeração
(B) declaração e comparação
(C) pressuposição e conclusão
(D) generalização e particularização

questão
06
A imagem a seguir reproduz um grafite visto em um muro em Portugal.
triplov.com, agosto/2012
O grafite estabelece intertextualidade com o soneto I, que trata da mudança como fonte de
desassossego para o poeta quinhentista.
Reelaborada na contemporaneidade, a mudança retratada no grafite pode ser associada ao
seguinte tema, presente nos sonetos de Camões:
(A) imprecisão do conhecimento
(B) necessidade da experiência
(C) ambiguidade do amor
(D) desconcerto do mundo
SONETO II
O tempo acaba o ano, o mês e a hora,

A força, a arte, a manha, a fortaleza;
O tempo acaba a fama e a riqueza,
O tempo o mesmo tempo de si chora.
O tempo busca e acaba o onde mora

Qualquer ingratidão, qualquer dureza,
Mas não pode acabar minha tristeza,
Enquanto não quiserdes vós, Senhora.
O tempo o claro dia torna escuro,

E o mais ledo1 prazer em choro triste;
O tempo a tempestade em grã2 bonança.
Mas de abrandar o tempo estou seguro

O peito de diamante, onde consiste
A pena e o prazer desta esperança.
1
ledo − alegre
2
grã − grande

questão
07
No soneto II, marcas enunciativas que representam os interlocutores do poema estão presentes
nos seguintes versos:
(A) O tempo acaba a fama e a riqueza, / O tempo o mesmo tempo de si chora.
(B) Mas não pode acabar minha tristeza, / Enquanto não quiserdes vós, Senhora.
(C) O tempo o claro dia torna escuro, / E o mais ledo prazer em choro triste;
(D) O peito de diamante, onde consiste / A pena e o prazer desta esperança.
questão
08
No soneto II, o poeta descreve o impacto da ação do tempo, destacando sua capacidade de
transformar algo em seu oposto.
Essa capacidade está exemplificada no seguinte verso:
(A) O tempo acaba o ano, o mês e a hora,
(B) O tempo o mesmo tempo de si chora.
(C) O tempo a tempestade em grã bonança.
(D) Mas de abrandar o tempo estou seguro
SONETO III
Sete anos de pastor Jacob servia

Labão, pai de Raquel, serrana bela;
Mas não servia ao pai, servia a ela,
E a ela só por prêmio pretendia.
Os dias na esperança de um só dia

Passava, contentando-se com vê-la;
Porém o pai, usando de cautela,
Em lugar de Raquel, lhe dava Lia.
Vendo o triste pastor que com enganos

Lhe fora assim negada sua pastora,
Como se a não tivera merecida,
Começa de servir outros sete anos,

Dizendo: — Mais servira, se não fora
Para tão longo amor tão curta a vida.

questão
09
No soneto III, o poeta aborda a frustração amorosa, empregando construções de um tipo textual
não usual no gênero lírico.
Esse tipo textual é denominado:
(A) dissertativo
(B) descritivo
(C) narrativo
(D) injuntivo
questão
10
Como se a não tivera merecida, (3ª estrofe)
O verso acima estabelece determinada relação de sentido com os dois versos que o antecedem.
Essa relação expressa sentido de:
(A) modo
(B) causa
(C) finalidade
(D) adversidade
questão
11
Os sonetos I, II e III destacam um sentimento de impotência diante da passagem do tempo. Na
última estrofe de cada poema, porém, o poeta revela sentimentos que se confrontam com essa
impotência.
Esses sentimentos podem ser definidos, respectivamente, como:
(A) surpresa – perseverança – lealdade
(B) lealdade – cooperação – prudência
(C) prudência – liberdade – satisfação
(D) satisfação – alegria – surpresa

espanhol
O romance El coronel no tiene quien le escriba (“Ninguém escreve ao coronel”), do colombiano

Gabriel García Márquez, aborda a solidão de um coronel e sua esposa, que vivem em uma
situação precária. No trecho abaixo, o diálogo do casal gira em torno da herança que Agustín,
seu filho, lhes deixou.
El coronel destapó el tarro de café y comprobó que no había más de una cucharadita. Retiró la olla
del fogón, vertió la mitad del agua en el piso de tierra y con un cuchillo raspó el interior del tarro
sobre la olla hasta cuando se desprendieron las últimas raspaduras del polvo de café revueltas con
óxido de lata.
5 Su esposa levantó el mosquitero cuando lo vio entrar al dormitorio con el café. En ese momento
empezaron los dobles. El coronel se había olvidado del entierro. Mientras su esposa tomaba el café,
descolgó la hamaca en un extremo y la enrolló en el otro, detrás de la puerta. La mujer pensó en el
muerto.
–Nació en 1922 –dijo–. Exactamente un mes después de nuestro hijo. El siete de abril.
10 Siguió sorbiendo el café en las pausas de su respiración pedregrosa. Era una mujer construida apenas
en cartílagos blancos sobre una espina dorsal arqueada e inflexible. Los trastornos respiratorios la
obligaban a preguntar afirmando. Cuando terminó el café todavía estaba pensando en el muerto.
“Debe ser horrible estar enterrado en octubre”, dijo. Pero su marido no le puso atención. Abrió
la ventana. Octubre se había instalado en el patio. Contemplando la vegetación que reventaba en
15 verdes intensos, las minúsculas tiendas de las lombrices en el barro, el coronel volvió a sentir el mes
aciago en los intestinos.
Sólo entonces se acordó del gallo amarrado a la pata de la cama. Era un gallo de pelea. El coronel
se ocupó del gallo a pesar de que el jueves habría preferido permanecer en la hamaca. En el curso
de la semana reventó la flora de sus vísceras. Pasó varias noches en vela, atormentado por los
20 silbidos pulmonares de la asmática. Pero octubre concedió una tregua el viernes en la tarde. Los
compañeros de Agustín aprovecharon la ocasión para examinar el gallo. Estaba en forma.
El coronel volvió al cuarto cuando quedó solo en la casa con su mujer. Ella había reaccionado.
–Qué dicen –preguntó.
–Entusiasmados –informó el coronel–. Todos están ahorrando para apostarle al gallo.
25 –No sé qué le han visto a ese gallo tan feo –dijo la mujer–. A mí me parece un fenómeno: tiene la
cabeza muy chiquita para las patas.
–Ellos dicen que es el mejor del Departamento –replicó el coronel–. Vale como cincuenta pesos.
Tuvo la certeza de que ese argumento justificaba su determinación de conservar el gallo, herencia
del hijo. “Es una ilusión que cuesta caro”, dijo la mujer. “Cuando se acabe el maíz tendremos que
30 alimentarlo con nuestros hígados”. El coronel se tomó todo el tiempo para pensar mientras buscaba
los pantalones de dril en el ropero.
–Es por pocos meses –dijo–. Después podemos venderlo a mejor precio.
Gabriel García MÁRQUEZ
Adaptado de El coronel no tiene quien le escriba. Madri: Debolsillo, 2014.

espanhol
questão
12
Según la mujer del coronel, el mantenimiento del gallo en la familia se puede definir como:
(A) un prejuicio
(B) una insensatez
(C) una esperanza
(D) un remordimiento
questão
13
El fragmento que presenta una idea temporal de simultaneidad es:
(A) Mientras su esposa tomaba el café, (l. 6)
(B) Sólo entonces se acordó del gallo (l. 17)
(C) Cuando se acabe el maíz (l. 29)
(D) Después podemos venderlo a mejor precio. (l. 32)
questão
14
En el texto, se hace una descripción de la salud de la esposa del coronel.
Su condición se puede comprobar en el siguiente fragmento:
(A) construida apenas en cartílagos blancos (l. 10-11)
(B) reventó la flora de sus vísceras. (l. 19)
(C) los silbidos pulmonares de la asmática. (l. 19-20)
(D) Estaba en forma. (l. 21)
questão
15
Siguió sorbiendo el café en las pausas de su respiración pedregrosa. (l. 10)
En ese fragmento, el término destacado se emplea con un sentido que se puede definir como:
(A) irónico
(B) metonímico
(C) eufemístico
(D) metafórico
questão
16
no le puso atención. (l. 13)
El pronombre le se refiere al siguiente término:
(A) café
(B) mujer
(C) espina
(D) muerto

espanhol
questão
17
el coronel volvió a sentir (l. 15)
A partir de una perspectiva temporal, la expresión verbal subrayada indica una acción que ocurre
de la siguiente manera:
(A) consecutivamente
(B) anteriormente
(C) una vez más
(D) a la vez
questão –No sé qué le han visto a ese gallo tan feo (l. 25)
18 Esta habla de la mujer del coronel presenta una pregunta indirecta, que tiene la función de:
(A) solicitar un dato
(B) aclarar un hecho
(C) reprochar una tesis
(D) menospreciar una idea

francês
O texto abaixo faz parte do romance Mémoires de porc-épic (“Memórias de porco-espinho”),

do congolês Alain Mabanckou. Utilizando um sistema de pontuação singular, a narrativa se
constrói com base em uma lenda popular africana segundo a qual cada humano possui seu
duplo animal. Assim, o narrador da história é um porco-espinho que, na qualidade de duplo de
Kibandi, seu mestre, executa todas as suas ordens.
le problème avec Youla c’est qu’il devait de l’argent à mon maître, c’est sans doute l’un des épisodes
qui me fend le plus le coeur jusqu’à présent, mais il faut que je te raconte cela avec moins de
précipitation, j’étais mal à l’aise après avoir accompli cette mission, je revoyais sans cesse le visage
de la victime, son innocence, je trouvais que Kibandi était allé un peu trop loin cette fois-ci, avais-je
5 le droit de lui exprimer mes sentiments, hein, un double n’a pas à juger ni à discuter, encore moins
à se laisser aller au remords au point de paralyser le déroulement des choses, et pour moi cet acte
était l’un des plus gratuits que nous ayons commis, Youla était un père de famille tranquille, un
petit paysan sans éducation et dont l’activité ne marchait pas bien, il avait une femme qui l’aimait et
venait d’avoir un enfant avec elle, un nourrisson qui ouvrait à peine les yeux, et puis, un jour, et je
10 ne sais pas pourquoi, il y a eu cette histoire de dette entre lui et Kibandi, Youla était venu le voir pour
emprunter de l’argent, une somme pourtant ridicule qu’il devait rembourser la semaine suivante,
il voulait semble-t-il acheter des médicaments pour son enfant et jura qu’il rembourserait la dette
en temps et en heure, il se rabaissa, se mit à genoux, versa des larmes car personne n’avait voulu
lui prêter la somme dérisoire, Kibandi lui rendit ce service, lui dont les économies s’amenuisaient
15 d’année en année depuis qu’il avait renoncé à la charpenterie, et une semaine passa, Kibandi ne
vit personne devant sa case, une autre semaine passa, Youla ne se pointa pas, il avait disparu de la
circulation, mon maître pensait à juste titre qu’il se dérobait, alors il alla à son domicile deux mois
plus tard, il lui dit de lui rendre son argent sinon les choses allaient mal tourner entre eux, et comme
l’homme était ivre ce jour-là il se mit à ricaner, à insulter Kibandi, à lui dire de dégager de sa vue,
20 d’aller traîner sa charpente osseuse un peu plus loin, ce qui ne manqua pas d’agacer mon maître qui
lui fit la réflexion, “tu trouves de l’argent pour te saouler la gueule et tu es incapable de rembourser
tes dettes”, et comme Youla ricanait de plus belle, Kibandi ajouta sèchement et à haute voix “quand
on n’a pas d’argent, on ne fait pas d’enfants”, Youla se paya le luxe de marmonner “est-ce que je te
dois même de l’argent, hein, tu te trompes de personne, sors de ma parcelle”, son épouse prit parti,
25 somma à son tour mon maître de déguerpir sinon elle allait appeler un sage du conseil du village,
et lorsque mon maître rentra chez lui, dépité, je le vis soliloquer, proférer des jurons, je savais que
les choses allaient mal tourner pour Youla, je n’avais jamais vu Kibandi dans un tel état, Youla allait
savoir de quel bois mon maître se chauffait et à minuit, nous sommes arrivés devant la concession
du paysan, j’ai fait le tour de la case, j’ai débouché dans la chambre à coucher, j’ai vu Youla ronfler
30 sur une natte tandis que sa femme était dans le lit, à l’autre bout de la pièce, cela se passait sans
doute ainsi chaque fois que l’époux était ivre, et j’ai traversé la chambre, je me suis orienté vers la
pièce de l’enfant, aussitôt que je me fus rapproché du nourrisson j’ai eu un pincement au coeur, j’ai
voulu rebrousser chemin, je me suis demandé pourquoi mon maître avait décidé de s’attaquer au
bambin au lieu de s’attaquer à l’homme qui lui devait de l’argent
ALAIN MABANCKOU
Adaptado de Mémoires de porc-épic. Paris: Seuil, 2006.

francês
questão
12
La mésentente entre Kibandi et Youla a été provoquée par:
(A) un prêt impayé
(B) un héritage dilapidé
(C) une dispute amoureuse
(D) une paternité contestée
questão
13
avais-je le droit de lui exprimer mes sentiments, hein, (l. 4-5)
Dans l’extrait ci-dessus, le narrateur se pose une question.
La réponse à cette question aurait pu être formulée de la façon suivante:
(A) Non, parce que Youla devait de l’argent à Kibandi.
(B) Non, parce qu’un double n’a pas à juger ni à discuter.
(C) Oui, parce que Youla était un père de famille tranquille.
(D) Oui, parce qu’il fallait paralyser le déroulement des choses.
questão
14
il avait une femme qui l’aimait et venait d’avoir un enfant avec elle, (l. 8-9)
“tu trouves de l’argent pour te saouler la gueule et tu es incapable de rembourser tes
dettes” (l. 21-22)
Dans les fragments ci-dessus, le connecteur et assume respectivement les valeurs suivantes:
(A) aditive − adversative
(B) explicative − aditive
(C) consécutive − explicative
(D) adversative − consécutive
questão
15
il se mit à ricaner, à insulter Kibandi, à lui dire de dégager de sa vue, (l. 19)
La valeur sémantique de l’expression soulignée est aussi présente dans:
(A) il se rabaissa, (l. 13)
(B) Youla ne se pointa pas, (l. 16)
(C) sors de ma parcelle (l. 24)
(D) j’ai voulu rebrousser chemin, (l. 32-33)
questão
16
Le discours indirect libre se caractérise par le mélange de perspectives du narrateur et du personnage.
Ce mélange se manifeste dans le fragment suivant:
(A) il faut que je te raconte cela avec moins de précipitation, (l. 2-3)
(B) pour moi cet acte était l’un des plus gratuits que nous ayons commis, (l. 6-7)
(C) mon maître pensait à juste titre qu’il se dérobait, (l. 17)
(D) d’aller traîner sa charpente osseuse un peu plus loin, (l. 20)

francês
questão
17
Dans le texte, un passage à valeur proverbiale est présent dans:
(A) depuis qu’il avait renoncé à la charpenterie, (l. 15)
(B) les choses allaient mal tourner entre eux, (l. 18)
(C) de quel bois mon maître se chauffait (l. 28)
(D) j’ai fait le tour de la case, (l. 29)
questão
18
Au dénouement de l’histoire, le malaise du narrateur au moment d’accomplir sa mission
s’explique par:
(A) la gratuité de l’acte
(B) le choix de la victime
(C) la précipitation de la décision
(D) la motivation de la vengeance

inglês
O romance Animal Farm (“A revolução dos bichos”), de George Orwell, se passa numa fazenda onde
animais, liderados pelo porco Old Major, decidem fazer uma revolução. São apresentados abaixo
dois trechos do romance: o primeiro, de sua parte inicial, quando a fazenda ainda é administrada
por Mr. Jones; o segundo, de sua parte final, quando passa a ser controlada pelos animais.
PART 1
Word had gone round during the day that Old Major (…) had had a strange dream on the previous
night and wished to communicate it to the other animals. It had been agreed that they should all
meet in the big barn as soon as Mr. Jones was safely out of the way.
(…) When Major saw that they had all made themselves comfortable and were waiting attentively,
5 he cleared his throat and began: “Now comrades, what is the nature of this life of ours? Let us face
it: our lives are miserable, laborious, and short. (…) Why then do we continue in this miserable
condition? Because nearly the whole of the produce of our labour is stolen from us by human
beings. There, comrades, is the answer to all our problems. It is summed up in a single word: Man.
Man is the only real enemy we have. Remove Man from the scene, and the root cause of hunger and
10 overwork is abolished forever. Man is the only creature that consumes without producing. He does
not give milk, he does not lay eggs (…), yet he is lord of all the animals. (…) Is it not crystal clear,
then, comrades, that all the evils of this life of ours spring from the tyranny of human beings? Only
get rid of Man, and the produce of our labour would be our own. (…) That is my message to you,
comrades: Rebellion!”
PART 2
15 Years passed. The seasons came and went, the short animal lives fled by. A time came when there
was no one who remembered the old days before the Rebellion (...).
Somehow it seemed as though the farm had grown richer without making the animals themselves
any richer − except, of course, for the pigs and the dogs. (...) It was not that these creatures did
not work, after their fashion. There was, as Squealer* was never tired of explaining, endless work
20 in the supervision and organization of the farm. Much of this work was of a kind that the other
animals were too ignorant to understand. For example, Squealer told them that the pigs had to
expend enormous labours every day upon mysterious things called “files”, “reports”, “minutes” and
“memoranda”. These were large sheets of paper which had to be closely covered with writing, and
as soon as they were so covered, they were burnt in the furnace. This was of the highest importance
25 for the welfare of the farm, Squealer said. But still, neither pigs nor dogs produced any food by their
own labour; and there were very many of them, and their appetites were always good. As for the
others, their life, so far as they knew, was as it had always been. They were generally hungry, they
slept on straw, they drank from the pool, they laboured in the fields. (…)
And yet the animals never gave up hope. More, they never lost, even for an instant, their sense of
30 honour and privilege in being members of Animal Farm. They were still the only farm in the whole
county — in all England! — owned and operated by animals. (…)
* Squealer is the name of a pig.
George Orwell
Animal Farm. Londres: Longman, 1945.

inglês
questão
12
Animal Farm opens with a clandestine meeting of the animals, motivated by Old Major’s dream.
The aim of this meeting is to pass on the following message:
(A) For the animals’ lives to be happy, man has to be eliminated.
(B) For the animals to have peace, man has to understand their nature.
(C) For the animals to live in a better condition, man has to be undervalued.
(D) For the animals’ work to succeed, man has to stop stealing their produce.
questão
13
The first paragraph contains three clauses in the Past Perfect.
In these clauses, this verb tense refers to actions that can be described as:
(A) expressing habits in the past
(B) conveying recent past events
(C) starting in the past and still in progress
(D) happening before other ones in the past
questão
14
It is summed up in a single word: Man. (l. 8)
The underlined word refers to the following idea:
(A) the produce of the farm labour
(B) the excuse for a miserable condition
(C) the answer to all the animals’ problems
(D) the reason for almost all human suffering
questão
15
He does not give milk, he does not lay eggs (...), yet he is lord of all the animals. (l. 10-11)
The underlined word expresses the following meaning:
(A) addition
(B) contrast
(C) probability
(D) completion
questão
16
There was, as Squealer was never tired of explaining, endless work in the supervision and
organization of the farm. (l. 19-20)
The main purpose of Squealer’s explanation is described below:
(A) to postpone administrative farm work
(B) to show the similarity between two kinds of work
(C) to recognize the importance of other animals’ work
(D) to prevent animals from questioning their own work

inglês
questão
17
they never lost, even for an instant, their sense of honour and privilege in being members of
Animal Farm. (l. 29-30)
The fragment above implies that the animals, except for the pigs and dogs, lack the following value:
(A) honesty
(B) innocence
(C) awareness
(D) comradeship
questão
18
The two parts of the story teach a lesson, which may be summarized in the sentence below:
(A) Once you have power, you will always act the same way.
(B) Whoever you are, you should always care for other people.
(C) Whatever happens, you should never believe in human goodness.
(D) No matter how hard you work, your efforts will never be recognized.

matemática
questão
19 A Wiphala é uma bandeira com sete cores, símbolo

não só dos povos originários da região da Cordilheira
dos Andes, como também de sua filosofia. A simetria
observada na bandeira representa a igualdade dentro do
sistema comunitário andino.
Adaptado de jornalistaslivres.org, 23/11/2019.
Considere uma bandeira retangular, com 272 cm de altura e 416 cm de largura, que também foi
confeccionada com pequenos quadrados congruentes, de modo que não ocorre sobreposição ou
espaço entre eles.
O número inteiro que representa a medida do maior lado que esses pequenos quadrados podem
ter, em centímetros, é:
(A) 12
(B) 14
(C) 16
(D) 18
questão Um teste de material foi realizado com placas de vidro homogêneo. Considere I0 a intensidade
20 de luz que incide no vidro e I a quantidade de luz que o atravessa. Observe a equação que
relaciona I0 e I, a partir da constante e, sendo x a espessura do vidro, em milímetros, e k a
constante do material com que foi fabricado:
I −
= e kx
I0
Considere a tabela a seguir, que apresenta valores aproximados para e-w:
w 0,20 0,21 0,22 0,23 0,24
e-w 0,819 0,811 0,802 0,794 0,787
Para k = 0,046 e x = 5 mm, a porcentagem da intensidade da luz incidente que atravessa o vidro é:
(A) 78,7%
(B) 79,4%
(C) 80,2%
(D) 81,1%

matemática
questão
21
Durante a atual pandemia da covid-19, uma universidade realizou um estudo com 400 docentes
sobre o Ensino a Distância (EAD) e o Ensino Remoto Emergencial (ERE). Parte dos resultados desse
estudo está representada a seguir:
Consideram que EAD e ERE Não consideram que EAD e ERE

são formas de trabalho distintas. são formas de trabalho distintas.
TOTAL DE DOCENTES
Não vislumbram a continuidade Não vislumbram a continuidade

do trabalho de ERE após a do trabalho de ERE após a
pandemia. pandemia.
Adaptado de adunicamp.org.br.
Entre os docentes que consideram que o EAD e o ERE são formas de trabalho distintas, a
quantidade daqueles que não vislumbram a continuidade do trabalho de ERE após a pandemia
é igual a:
(A) 200
(B) 220
(C) 240
(D) 260
questão
22
A figura a seguir representa um quadrado ABCD de lado igual a 5 cm. Nele, observa-se o quadrado
AEFG, cujo lado mede x cm, sendo 0 < x < 5.
E B
A
G F
D C
H
A área máxima que o retângulo DGFH pode assumir, em cm2, é igual a:

(A) 5,75
(B) 6,25
(C) 7,45
(D) 8,15

matemática
questão
23
Admita que uma pessoa na posição P avista o ponto A mais alto de um morro sob um ângulo de
40°. Ao caminhar 100 m sobre a reta horizontal PB, até a posição Q, ela avista o mesmo ponto
sob o ângulo de 50°. O esquema a seguir representa essa situação, sendo AB a altura do morro
em relação à reta horizontal PB.
A
50º Q 40º P
B 100 m
Considere os seguintes valores das razões trigonométricas:
α sen α cos α tg α
40º 0,64 0,77 0,84
50º 0,77 0,64 1,19
A altura AB, em metros, é igual a:

(A) 212,0
(B) 224,6
(C) 232,0
(D) 285,6
questão
24
Em uma revendedora, uma motocicleta custa à vista R$ 10.404,00. Esse valor também pode
ser pago a prazo, sem juros, em duas parcelas de R$ 5.202,00, sendo a primeira um mês
após a compra e a segunda dois meses após a compra.
Um comprador tem o valor de R$ 10.404,00 em uma aplicação que rende juros de 2% ao mês. Ele
decide manter esse valor aplicado e, ao final do primeiro mês, retira apenas R$ 5.202,00 para
pagar a primeira parcela. Um mês depois retira R$ 5.202,00 e faz o pagamento da segunda
parcela. Isso equivale a ter um desconto no ato da compra.
Esse desconto, em percentual, está mais próximo de:
(A) 3,0%
(B) 3,5%
(C) 4,0%
(D) 4,5%

matemática
questão
25
A imagem a seguir apresenta cinco linhas horizontais de pregos em uma disposição triangular sobre
uma superfície plana, inclinada em relação ao plano horizontal. Ao soltar uma bolinha, ela rola e
choca-se com o prego da primeira linha, na posição I. Em seguida, ela continua a rolar, chocando-
se com apenas um prego de cada linha subsequente e, dependendo de sua trajetória, poderá cair
no recipiente, na posição II.
posição II
posição I
Sabe-se que a probabilidade de a bolinha se chocar ou com o prego localizado imediatamente à

direita ou com o imediatamente à esquerda é igual a 1 .
2
Uma possível trajetória da bolinha até o recipiente está representada no esquema a seguir.
recipiente
A probabilidade de a bolinha cair no recipiente é igual a:
(A) 1
4
(B) 3
8
(C) 5
16
(D) 7
12

biologia
questão
26
O tecido adiposo marrom, abundante em recém-nascidos e em mamíferos que hibernam, é
rico em mitocôndrias, que possuem em sua membrana interna uma proteína desacopladora da
fosforilação oxidativa. Essa proteína, ao desfazer o gradiente de prótons, permite o fluxo
desses íons do espaço intermembranas para a matriz mitocondrial, o que assegura a
sobrevivência dos organismos.
Desse modo, os adipócitos da gordura marrom apresentam redução do seguinte processo:
(A) liberação de calor
(B) produção de ATP
(C) consumo de oxigênio
(D) transporte de elétrons
questão
27
O porco-do-mato é um grande predador de cactos. Apesar de sua boca resistente, quando há
muitas opções de alimento, esses animais naturalmente optam por consumir os cactos com
menos espinhos, antes de passar a atacar as plantas mais espinhosas.
Considere uma população de cactos que, na presença de porcos-do-mato, passou pelas
mudanças indicadas no gráfico abaixo. A curva I representa o impacto da ação desses predadores
nessa população de cactos, em um período inicial. A curva II representa esse impacto após
longo período de tempo.
número de cactos
30
20
10 curva II
curva I
70 80 90 100 110 120 130
número de espinhos
Adaptado de brooklyn.edu.
Com base nas informações do gráfico, a população de cactos passou por um processo de seleção
natural do seguinte tipo:
(A) estabilizadora
(B) convergente
(C) direcional
(D) disruptiva

biologia
questão
28
A tatuagem do corpo, que já era realizada no Egito entre 4 000 e 2000 anos a.C., é feita por meio
de pigmentos introduzidos na pele por agulhas. Como uma boa cicatrização é fundamental para
a aparência de uma tatuagem, pessoas com predisposição à formação de cicatrizes aparentes,
chamadas queloides, podem não apreciar o resultado do procedimento.
No processo de cicatrização, a formação de queloides deve-se à ação de células denominadas:
(A) fibroblastos
(B) mieloblastos
(C) osteoblastos
(D) condroblastos
questão
29
Considere a união entre um homem portador de doença de Leber, neuropatia causada pela
mutação em um gene do DNA mitocondrial, e uma mulher normal.
A proporção de descendentes desse casal que apresentará a doença do pai corresponde a:
(A) 0%
(B) 25%
(C) 50%
(D) 100%
questão
30
Experimentos controlados em laboratório demonstraram que peixes criados em aquários com
temperaturas mais elevadas apresentam, quando adultos, tamanhos menores que outros da
mesma espécie submetidos a temperaturas mais baixas. Isso alerta para um dos potenciais
efeitos do aquecimento global sobre o metabolismo de animais marinhos.
O menor tamanho dos peixes em temperaturas mais altas resulta da seguinte alteração fisiológica:
(A) atrofia das gônadas
(B) estresse respiratório
(C) problemas osmóticos
(D) transtornos sensoriais
questão
31
A vincristina, substância utilizada no tratamento quimioterápico do câncer, interfere na distribuição
igual de material genético para as células-filhas produzidas durante a divisão celular, o que
compromete a viabilidade dessas células.
Nesse processo, a estrutura celular diretamente afetada pelo medicamento é denominada:
(A) vacúolos
(B) ribossomas
(C) mitocôndrias
(D) microtúbulos

biologia
questão
32
A sobrevivência de ninhadas de filhotes de aves requer muitos cuidados, envolvendo grande
gasto de energia por parte dos pais. Em função disso, em várias espécies, outros indivíduos da
população manifestam um comportamento altruísta: deixam de reproduzir para auxiliar nos
cuidados com a prole alheia. O gráfico a seguir representa a probabilidade de ajuda de
indivíduos da população em função de seu grau de parentesco com os pais.
probabilidade de ajuda (%)

100
80
60
40
20
0 12,5 25 50
grau de parentesco (%)
Adaptado de schoolbag.info.
Com base no gráfico, conclui-se que a principal vantagem desse comportamento altruísta é:
(A) redução de genes deletérios
(B) aumento da variabilidade genética
(C) maior frequência de um genótipo
(D) menor taxa de genes homozigotos

física
questão
33
Ao mergulhar no mar, um banhista sente-se mal e necessita ser socorrido. Observe na imagem
quatro trajetórias possíveis − I, II, III e IV − que o salva-vidas, localizado no ponto A, pode fazer
para alcançar o banhista, no ponto B.
IV III II I
Desprezando a força da correnteza, a fim de que o socorro seja feito o mais rapidamente possível,
o salva-vidas deve optar pela seguinte trajetória:
(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV
questão
34
Após o processo de usinagem, uma peça de alumínio com massa de 500 g atinge a temperatura
de 80 ºC. Para ser manuseada, essa peça é imediatamente imersa em um recipiente que contém
1000 g de água a 22,2 °C.
Sabe-se que o calor específico da água é igual a 1,00 cal/g °C e o do alumínio, a 0,22 cal/g °C.
Admita que só ocorra troca de calor entre a peça e a água.
Nessas condições, a temperatura de equilíbrio térmico, em ºC, é aproximadamente igual a:
(A) 25
(B) 28
(C) 31
(D) 34
questão
35
Em um instituto de análises físicas, uma placa de determinado material passa por um teste que
verifica o percentual de variação de sua área ao ser submetida a aumento de temperatura. Antes
3 2
do teste, a placa, que tem área igual a 3,0 × 10 cm , encontra-se a 20 ºC; ao ser colocada no
forno, sua temperatura atinge 60 ºC. Sabe-se que o coeficiente de dilatação linear do material
−5 −1
que a constitui é igual a 1,5 × 10 °C .
Nesse teste, o percentual de variação da área da placa foi de:
(A) 0,16%
(B) 0,12%
(C) 0,8%
(D) 0,6%

física
questão
36
Em uma feira de ciências escolar, foi confeccionado um projetor com peças de baixo custo.
Observe o esquema, que ilustra a lente do projetor e um anteparo, sobre o qual é projetada a
imagem de um objeto.
lente anteparo
eixo principal da lente

objeto
P’
,
Sabe-se que a distância P do objeto à lente é de 11 cm e a distância P entre a imagem e a lente
é de 66 cm.
5
Com base nas informações, a distância focal da lente, em centímetros, é igual a:
(A) 6
(B) 8
(C) 10
(D) 12
questão
37
O funcionário de um supermercado recolhe as mercadorias deixadas nos caixas e as coloca em
carrinhos. Após certo tempo de trabalho, as mercadorias recolhidas ocupam quatro carrinhos,
interligados pelas correntes I, II e III para facilitar a locomoção, como ilustra a imagem. Ao
deslocar os carrinhos, o funcionário exerce uma força F de intensidade igual a 8 N.
F=8N
I II III
Considere que cada carrinho, com os produtos neles contidos, possui massa de 10 kg.
Desprezando os atritos, a tração na corrente II, em newtons, corresponde a:
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5

física
questão
38
O circuito abaixo representa uma instalação elétrica, sendo a corrente registrada no amperímetro A
igual a 100 mA.
60
V E
60
A tensão elétrica, em volts, indicada no voltímetro V, é igual a:

(A) 8
(B) 10
(C) 12
(D) 14
questão
39
Para uma apresentação artística, é utilizada uma estrutura mecânica formada por uma barra
homogênea, que pode girar em torno de um suporte fixo ao solo, em um movimento similar ao
de uma gangorra. Na barra, estão fixadas duas plataformas de massas desprezíveis: sobre a da
esquerda, há uma artista que aplica uma força de 600 N sobre a barra; sobre a da direita, há três
artistas, e cada um aplica uma força de 800 N sobre a barra. Observe abaixo a representação
desse sistema:
centro de gravidade da barra
1 2 3 4 5 6 7 8 9
eixo de rotação
suporte fixo
Admita que os pontos numerados na barra são igualmente espaçados e que o sistema se encontra
em equilíbrio na horizontal.
Com base nessas informações, o peso da barra, em newtons, é igual a:
(A) 3000
(B) 2400
(C) 1800
(D) 1200

química
questão
40
Nas reações químicas de decomposição, uma substância composta se decompõe em duas ou
mais substâncias.
Um exemplo de reação química de decomposição está representado em:
(A) CaCO3 → CaO + CO2
(B) MgO + H2O → Mg(OH)2
(C) Zn + H2SO4 → ZnSO4 + H2
(D) HNO3 + NaOH → NaNO3 + H2O
questão
41
Para uma experiência de misturas, há três líquidos disponíveis em um laboratório: X, Y e Z. Em
dois recipientes transparentes, foram adicionados volumes iguais de dois desses líquidos, à
temperatura ambiente. Observe a tabela:
Líquido Substância Densidade (g/cm3)
X água 1,00
Y benzeno 0,87
XZ Z tetraclorometano
Y X 1,59
Y Y X Z
Tendo em vista as propriedades dos líquidos, as misturas heterogêneas possíveis são as
representadas em:
(A) X Z Y X
(B)
X Z YX
X ZXZ Y Y
Y Y
Y Y XY ZX X Z
(C) (D)
X Z YX YZ Y X
X Z Y
X ZYY
Y X Y X Z
Y X X Z
questão
42
Em testes de perfuraçãoXrealizados
Z em plataformas
Y Y de petróleo, pode ser utilizado o brometo de
cálcio. Considere um teste para o qualX foi preparada
Z uma solução aquosa desse sal na
Y X
concentração de 3 000 g/L.
Admitindo a completa dissociação do sal, a concentração de íons brometo, em mol/L, nessa
solução, é igual a:
(A) 15
(B) 30
(C) 45
(D) 60

química
questão
43
Observe a fórmula estrutural plana da DEET, substância empregada como repelente de insetos:
O
Com base na análise dessa estrutura química, verifica-se que a DEET pertence à seguinte função
orgânica:
(A) éter
(B) amina
(C) amida
(D) cetona
questão
44
O ácido acetilsalicílico é um medicamento usado no combate à febre e à dor. No organismo, ele
é hidrolisado, formando o ácido salicílico e um composto X, conforme representado na equação
química abaixo.
O OH O OH
O H2O OH X
O composto X, formado nessa reação, é denominado:

(A) etanoato de etila
(B) ácido etanoico
(C) etoxietano
(D) etanol
questão
45
Para o tratamento de um resíduo industrial, que corresponde a uma solução aquosa com alta
acidez, é utilizado hidróxido de sódio sólido para a elevação do pH. Considere o volume de 10 m3
desse resíduo com concentração de íons H+ de 0,1 mol/L.
Desprezando-se a variação de volume, para que essa solução residual alcance pH = 2,0, a massa
de hidróxido de sódio, em quilogramas, a ser adicionada é igual a:
(A) 28
(B) 32
(C) 36
(D) 40

química
questão
46
Em uma análise de poluentes atmosféricos, foi identificada a presença de alguns óxidos ácidos.
Observe no gráfico o número de mols de um desses óxidos, em relação ao número de mols de
átomos do ametal X e do oxigênio que o formam.
número de mols de átomos

oxigênio
20
ametal X
8
4
número de mols do óxido
Para identificar esse óxido, foi realizada sua reação química de hidratação na proporção molar de
1:1 entre os reagentes.
Nessa reação, a fórmula mínima do ácido obtido é:
(A) HXO2
(B) HXO3
(C) H2XO3
(D) H2XO4

geografia
questão
47 O mapa como arte
CHAGOYA, E. Road map. 2003. Litografia colorida sobre papel.

artgallery.yale.edu
“O século XX foi, talvez, o mais violento da história mundial. A humanidade está em constante
guerra consigo mesma e é perfeitamente capaz da destruição total. Esse é o material bruto
para a minha arte”, diz o artista mexicano Enrique Chagoya. Em um mapa do mundo ladeado
por figuras de esperança e de desespero e coberto por imagens militares e religiosas, assim
como por estereótipos culturais, Chagoya ironiza os Estados Unidos enquanto superpotência
e país defensor da autodeterminação democrática mundo afora.
Adaptado de HARMON, K. (Org.). The map as art. Nova York: Princeton Architectural Press, 2009.
Na obra do artista, identifica-se o uso de um recurso de representação do espaço similar à

seguinte técnica:
(A) projeção cartográfica
(B) sensoriamento remoto
(C) anamorfose geográfica
(D) levantamento planimétrico

geografia
questão
48
banksy.newtfire.org
O grafite reproduzido, do artista Bansky, está localizado nas proximidades de um mercado no

norte da cidade de Londres. Nele, um braço robótico de um caixa eletrônico segura uma menina.
A obra remete a uma discussão acerca dos impactos das novas tecnologias no capitalismo
contemporâneo.
Um impacto socioeconômico no atual modelo produtivo é o aumento da:
(A) fabricação de bens padronizados
(B) necessidade de grandes estoques
(C) durabilidade de artigos industriais
(D) exigência de trabalhadores qualificados
questão
49
Em 2019, a pecuária brasileira apresentou produtividade média de 1,2 animais/ha.
Contudo, no país, já são encontradas áreas de criação bovina que possuem produtividade
superior a 8 animais/ha, utilizando meios mais sustentáveis como os sistemas integrados.
Adaptado de pp.nexojornal.com.br, 04/07/2021.
A reduzida produtividade média da pecuária nacional é explicada pela associação dessa atividade
econômica com o seguinte processo:
(A) grilagem de terras públicas
(B) implantação de cooperativas rurais
(C) expropriação de latifúndios ociosos
(D) povoamento de espaços quilombolas

geografia
questão
50 muçulmanos no mundo (2010)
Parcela da população total Número de fiéis

(por país, em %) (por país, em milhões)
209120
0,1 1 25 50 75 99
100000
10000
1000
100
10
Adaptado de bibnum.sciencespo.fr.
No mapa, identificam-se países cuja população muçulmana é superior a 75%.

Esses países apresentam forte vínculo histórico com a expansão territorial do seguinte Império:
(A) persa
(B) árabe
(C) romano
(D) britânico

geografia
questão
51
O dia 6 de janeiro de 2021 entrou para a história. O Congresso dos Estados Unidos, a maior
democracia do mundo, foi invadido. Manifestantes forçaram a passagem até que os policiais
do Capitólio não deram conta de segurar a multidão. Nos corredores, o confronto acontecia.
A polícia usou bombas de gás lacrimogêneo; houve luta corporal. Do lado de fora, a escadaria
também foi tomada por apoiadores de Donald Trump, com bandeiras dos Estados Unidos
e de apoio ao presidente derrotado nas eleições. Horas depois de o Capitólio ser invadido,
Trump divulgou um vídeo repetindo que as eleições foram roubadas e pediu para que
seus eleitores deixassem o prédio. Milhares de pessoas marcharam pela capital americana
entoando frases que o presidente tem repetido, sem apresentar provas: “Parem com o roubo!
A eleição foi roubada”.
NÚRIA SALDANHA
Adaptado de cnnbrasil.com.br, 07/01/2021.
O episódio descrito na reportagem causou perplexidade mundial, por ter acontecido em uma
das mais antigas democracias do mundo.
Ao longo das últimas décadas na sociedade estadunidense, ocorreu a seguinte transformação
fundamental para a compreensão desse episódio:
(A) crescimento da polarização política
(B) esgotamento do regime republicano
(C) enfraquecimento do poder judiciário
(D) incremento da fragmentação partidária
questão
52
Temperatura na rússia (ºC)
máxima anual mínima anual
temperatura em ºC temperatura em ºC
-7 0 7 13 20 27 34 40 47 -65 -58 -50 -43 -35 -28 -20 -13 -5
Adaptado de agroatlas.ru.
Com base na análise dos mapas, os fatores climáticos de maior relevância para explicar a
amplitude térmica anual nesse país são:
(A) albedo e vegetação
(B) altitude e maritimidade
(C) topografia e precipitação
(D) latitude e continentalidade

geografia
questão
53 etnias no Afeganistão
Pashtun Uzbeque
Hazara Baluchi
Tadjique Outros
0 100 200 milhas
0 100 200 km
Aqui está um mapa do Afeganistão. A primeira pergunta que ele suscita é: por que o
Afeganistão existe? O país contém cerca de uma dúzia de grupos étnicos, cuja distribuição
é mostrada aqui de forma simplificada. Devem-se ter em mente também as divisões tribais
afegãs, que se subdividem em numerosos clãs e grupos familiares menores.
CHRISTOPHER BELLAIGUE
Adaptado de nybooks.com, 07/10/2010.
A partir do mapa e do texto, depreende-se a dificuldade de construção de uma identidade

nacional em contextos socioespaciais como o afegão. Entretanto, há um país asiático, com
diversidade semelhante, que logrou preservar sua unidade territorial e seu regime democrático
desde sua independência.
Esse país asiático é:
(A) Irã
(B) Índia
(C) China
(D) Vietnã

história
questão
54
TONI D’AGOSTINHO
jornalistaslivres.org
A charge expressa uma crítica às novas relações de trabalho no mundo contemporâneo.

Essa crítica tem como alvo a:
(A) exaltação da jornada flexível
(B) elitização da inovação material
(C) fetichização da tecnologia avançada
(D) glamourização da precariedade laboral
questão
55
A 14ª Vara Federal de Minas Gerais
condenou a União, a Fundação Nacional
do Índio (Funai) e o governo do estado
por violações dos direitos humanos e
civis do povo indígena Krenak, que vive
na região do Vale do Rio Doce.
Em 1972, durante a ditadura militar,
homens, mulheres e crianças foram
expulsos de suas terras pelo governo
e obrigados a viver confinados na
Povo indígena Krenak expulso da terra e confinado em fazenda Fazenda Guarani, pertencente à Polícia
(Foto de 1987) Militar, em Carmésia, a mais de 300
quilômetros de distância de suas terras. A medida teve o objetivo de facilitar a ação de
posseiros vizinhos, que tomaram os mais de 4 mil hectares dos indígenas.
A ação do governo brasileiro à época revela a seguinte postura diante de conflitos rurais:
(A) contenção violenta da reforma agrária
(B) redistribuição autoritária da propriedade fundiária
(C) expropriação arbitrária da comunidade tradicional
(D) modernização conservadora da estrutura produtiva

história
questão
56
Em 2002, os restos mortais do escritor Alexandre Dumas, falecido
em 1870, foram enterrados no Panteão, mausoléu do Estado francês.
O autor dos clássicos Os três mosqueteiros e O conde de Monte
Cristo foi colocado em uma cripta ao lado de figuras históricas tão
importantes quanto ele, como Victor Hugo e Voltaire. O presidente
à época, Jacques Chirac, declarou que foi reparado o “erro” contra
Alexandre Dumas
o escritor que pensou a frase “um por todos,
todos por um”, uma das mais brilhantes da literatura.
Embora fosse negro, o autor foi representado inúmeras vezes como
um homem branco; algo que já aconteceu e continua acontecendo
com figuras históricas negras, em pinturas, desenhos e até mesmo no
cinema. No filme L’ autre Dumas (“O outro Dumas”), de 2010, o ator
Gérard Depardieu, loiro de olhos azuis, foi chamado para interpretar
Gérard Depardieu em cena
o romancista francês. no filme L’autre Dumas
Adaptado de aventurasnahistoria.uol.com.br.
A partir do texto, a demora no reconhecimento ao escritor Alexandre Dumas teve como razão a:
(A) redução da intolerância
(B) atenuação da discriminação
(C) persistência do preconceito
(D) continuidade do supremacismo
questão
57
LAERTE
fotografia.folha.uol.com.br, 27/10/2020.
Na charge de Laerte, o resultado do plebiscito, realizado no Chile em outubro de 2020, é

relacionado a ideias que seriam aproveitadas pelo governo federal brasileiro.
Uma ideia rejeitada pelos chilenos que inspira medidas no Brasil é a:
(A) proteção de leis trabalhistas
(B) exaltação de heranças autoritárias
(C) ampliação de investimentos educacionais
(D) intensificação de despesas previdenciárias

história
questão
58
Picasso, P. Guernica. 1937. Pintura a óleo.

museoreinasofia.es
Pintada em 1937 para a Exposição Internacional de Paris, a tela de Picasso é um registro e um

protesto diante da Guerra Civil Espanhola (1936-1939).
Para as sociedades europeias, esse conflito está vinculado ao seguinte processo político:
(A) expansão de regimes fascistas
(B) projeção de grupos socialistas
(C) militarização das lutas partidárias
(D) repressão de movimentos camponeses
questão
59
Obras da rodovia Acre-Brasília, julho/1960 Juscelino Kubitschek em palestra no Clube

Militar no Rio de Janeiro, 21/07/1959
exposicoesvirtuais.an.gov.br
Adaptado de cpdoc.fgv.br.
O governo de Juscelino Kubitschek (1956-1961) celebrizou-se pela aplicação do Plano de Metas,

que incluía a construção de rodovias federais.
A partir da observação das fotos, um dos principais desafios associados à plena realização da
meta rodoviária foi:
(A) integrar áreas distantes
(B) povoar zonas fronteiriças
(C) contratar profissionais locais
(D) garantir investimentos estrangeiros

história
questão
60 O zoológico humano de Tervuren, na Bélgica

Para a Exposição Internacional de Bruxelas, que ocorreu em 1897, o Rei Leopoldo II mandou
construir o Palácio Colonial, atual Palácio da África, em Tervuren. As salas de exposição do
Palácio abrigaram animais, objetos etnográficos e artísticos congoleses, além de produtos
econômicos congoleses e europeus. Outras atrações também foram instaladas em Tervuren:
um monotrilho, um hipódromo, um velódromo e um campo de esportes. Três aldeias
cercadas foram criadas na cidade, duas Bangala e uma Mayombe. Um total de 267 homens,
mulheres e crianças congoleses foram forçados a ocupar essas aldeias. Havia uma quarta
aldeia, a vila de Gijzegem, em homenagem à localidade onde o abade Van Impe educou
jovens congoleses. Esse abade queria mostrar e divulgar sua obra, provando que era possível
educar os colonizados.
Algumas crianças da vila de Gijzegem, em Tervuren

Adaptado de africamuseum.be.
Na Exposição Internacional de Bruxelas, foram apresentados os resultados das ações imperialistas

do governo belga na região do Congo, no decorrer da segunda metade do século XIX.
A partir da análise do texto e da fotografia, a concepção que orientou essas ações e um de seus
efeitos para as populações congolesas da época estão indicados, respectivamente, em:
(A) globalismo � discriminação
(B) etnocentrismo � aculturação
(C) colaborativismo � racialização
(D) evolucionismo � miscigenação

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
IA VIII A
1 2,1 2
1 4
3 1,0 4 1,5 5 2,0 6 2,5 7 3,0 8 3,5 9 4,0 10
Li Be B C N O F Ne
7 9 11 12 14 16 19 20
11 0,9 12 1,2 13 1,5 14 1,8 15 2,1 16 2,5 17 3,0 18

23 24 27 28 31 32 35,5 40
19 0,8 20 1,0 21 1,3 22 1,4 23 1,6 24 1,6 25 1,5 26 1,8 27 1,8 28 1,8 29 1,9 30 1,6 31 1,6 32 1,8 33 2,0 34 2,4 35 2,8 36
39 40 45 48 51 52 55 56 59 58,5 63,5 65,5 70 72,5 75 79 80 84
37 0,8 38 1,0 39 1,2 40 1,4 41 1,6 42 1,6 43 1,9 44 2,2 45 2,2 46 2,2 47 1,9 48 1,7 49 1,7 50 1,8 51 1,9 52 2,1 53 2,5 54
85,5 87,5 89 91 93 96 (98) 101 103 106,5 108 112,5 115 119 122 127,5 127 131
55 0,7 56 0,9 57-71 72 1,3 73 1,5 74 1,7 75 1,9 76 2,2 77 2,2 78 2,2 79 2,4 80 1,9 81 1,8 82 1,8 83 1,9 84 2,0 85 2,2 86
133 137 178,5 181 184 186 190 192 195 197 200,5 204 207 209 (209) (210) (222)
87 0,7 88 0,9 89-103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118
(223) (226) (267) (268) (269) (270) (269) (278) (281) (281) (285) (286) (289) (288) (293) (294) (294)
NÚMERO ELETRONE- 57 1,1 58 1,1 59 1,1 60 1,1 61 1,1 62 1,2 63 1,2 64 1,2 65 1,2 66 1,2 67 1,2 68 1,2 69 1,2 70 1,2 71 1,3
ATÔMICO GATIVIDADE
139 140 141 144 (145) 150 152 157 159 162,5 165 167 169 173 175
SÍMBOLO 89 1,1 90 1,3 91 1,5 92 1,7 93 1,3 94 1,3 95 1,3 96 1,3 97 1,3 98 1,3 99 1,3 100 1,3 101 1,3 102 1,3 103 1,3
MASSA ATÔMICA
APROXIMADA
227 232 231 238 237 (244) (243) (247) (247) (251) (252) (257) (258) (259) (262)

exame único
Questões Objetivas
CaDERNO de PROVA
Matemática; Biologia; Física; Química; Geografia; História. Além desse caderno, você está recebendo,
Instruções
2. Caderno de Questões OBJETIVAS
O tempo disponível para fazer a prova é de cinco horas. Nada mais poderá ser registrado após o término
desse prazo.
texto base
Morro velho
No sertão da minha terra,

fazenda é o camarada que ao chão se deu.
Fez a obrigação com força,
parece até que tudo aquilo ali é seu.
5 Só poder sentar no morro e ver tudo verdinho,
lindo a crescer.
Orgulhoso camarada, de viola em vez de enxada.
Filho do branco e do preto,

correndo pela estrada atrás de passarinho.
10 Pela plantação adentro,
crescendo os dois meninos, sempre pequeninos.
Peixe bom dá no riacho de água tão limpinha,
dá pro fundo ver.
Orgulhoso camarada conta histórias pra moçada.
15 Filho do sinhô vai embora,

tempo de estudos na cidade grande.
Parte, tem os olhos tristes,
deixando o companheiro na estação distante.
“Não me esqueça, amigo, eu vou voltar.”
20 Some longe o trenzinho ao deus-dará.
Quando volta já é outro,

trouxe até sinhá-mocinha para apresentar.
Linda como a luz da lua
que em lugar nenhum rebrilha como lá.
25 Já tem nome de doutor
e agora na fazenda é quem vai mandar.
E seu velho camarada
já não brinca, mas trabalha.
MILTON NASCIMENTO
Adaptado de miltonnascimento.com.br.

texto base
01
Questão De acordo com o Censo Agropecuário de 2017, quinze milhões de pessoas trabalham na agropecuária
brasileira. Observe a distribuição percentual dessa população por grau de escolaridade.
67,1% Ensino fundamental incompleto

15,9 % Ensino fundamental completo ou ensino médio incompleto
15,1% Ensino médio completo ou ensino superior incompleto
1,9 % Ensino superior completo
Fonte: IBGE − Pesquisa Nacional por Amostras de Domicílios Contínuas, 2012-2017.
A partir desses dados, o número de trabalhadores com ensino fundamental incompleto, em

milhões, é mais próximo de:
(A) 12
(B) 10
(C) 8
(D) 6
02
Questão fazenda é o camarada que ao chão se deu. (l. 2)
No verso da canção de Milton Nascimento, o poeta apresenta uma definição da palavra “fazenda”.
Com base na primeira estrofe, essa definição destaca o seguinte elemento do contexto descrito:
(A) riqueza da propriedade
(B) expectativa de liberdade
(C) dedicação do trabalhador
(D) necessidade de autonomia
03
Questão
A história da casa-grande é íntima de quase todo brasileiro: de sua vida doméstica, conjugal,
sob o patriarcalismo escravocrata e polígamo; da sua vida de menino. Nas casas-grandes foi
até hoje onde melhor se exprimiu o caráter brasileiro, a nossa continuidade social.
Adaptado de Freyre, G. Casa-grande & senzala: formação da família brasileira sob o regime da economia patriarcal.
Rio de Janeiro: Record, 1995.
Publicado em 1933, Casa-grande & senzala tornou-se livro de referência nas análises sobre
patriarcalismo na sociedade brasileira.
Na letra da canção Morro velho, aspectos das relações patriarcais são abordados, entre eles a
“continuidade social”, presente na seguinte passagem:
(A) No sertão da minha terra, / fazenda é o camarada que ao chão se deu. (v. 1-2)
(B) Orgulhoso camarada conta histórias pra moçada. (v. 14)
(C) Parte, tem os olhos tristes, / deixando o companheiro na estação distante. (v. 17-18)
(D) Já tem nome de doutor / e agora na fazenda é quem vai mandar. (v. 25-26)

texto base
04
Questão
Percentual da renda total do Brasil nas mãos
de cada grupo de rendimentos (2017)
43,1 42,1 44,4 42,4 38,7 44,1
44,7 46,0 44,1 44,8 47,5 43,9
12,3 12,0 11,5 12,8 13,9 12,0

BRASIL Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste
10% da população com os maiores rendimentos

40% a 90% da população com rendimentos intermediários
40% da população com os menores rendimentos
Adaptado de biblioteca.ibge.gov.br.
No texto, a situação vivenciada pelos dois amigos, ao ingressarem na vida adulta, retrata uma
antiga realidade social brasileira, sobretudo no campo, que pode ser reconhecida nos dados
indicados nos gráficos.
As duas macrorregiões que possuíam, em 2017, o maior e o menor grau de concentração da
riqueza, respectivamente, são:
(A) Sul e Norte
(B) Nordeste e Sul
(C) Norte e Sudeste
(D) Sudeste e Nordeste

Lugares de memória: para não esquecer

O Cais do Valongo, principal porto de entrada de escravizados das Américas, recebeu em 2017
o título de Patrimônio Cultural da Humanidade, pela Unesco. A distinção define o Valongo,
localizado na região portuária do Rio de Janeiro, como um “lugar de memória”, ao lado de outros,
como o campo de concentração de Auschwitz, na Polônia, ou a cidade de Hiroshima, no Japão.
5 Inaugurado em 1811, o cais logo se converteu no principal ponto de desembarque de africanos
escravizados das três Américas. Localizado a poucos passos do Palácio Real, não era raro aos
monarcas brasileiros ver os africanos, apressadamente desembarcados, sendo separados de suas
famílias, limpos, vestidos, pesados, tendo seus corpos marcados a ferro.
Começava, então, uma nova viagem. Dessa vez, rumo à tentativa de desterritorialização e de
10 invisibilização dos africanos, de quem se procurava apagar a memória, qualquer laivo de identidade
e orgulho que carregavam de suas nações. Vários viajantes passaram pelo Valongo e constataram
o triste espetáculo que se apresentava naquele mercado, dentre eles o artista Jean-Baptiste Debret
(1768-1848).
Em sua aquarela, aparecem os mesmos “esqueletos”
15 descritos em texto. À direita, o comerciante gorducho
(cuja barriga simboliza a fartura) negocia com o
proprietário de terras, com seu chapelão e bengala, os
detalhes da venda do pequeno garoto postado à sua
frente. O artista francês fez questão de caprichar no vazio
20 do ambiente, e nos africanos sem rosto, quase nus, que
apenas aguardam pelo destino nas Américas. Um desterro
forçado nos campos tropicais do Brasil. “Mercado de escravos” (c. 1821), de Debret.
Em 1911, o Cais do Valongo foi aterrado, da mesma maneira como se tentou esconder e esquecer
“os males e as lembranças dos tempos da escravidão”. Esse era o discurso civilizatório da Primeira
25 República, que procurava jogar para o Império a conta da escravidão, cuja culpa é de todos nós.
“Redescoberto” 100 anos depois, o Cais do Valongo é hoje um sítio arqueológico que expõe na nossa
atualidade as perversões do sistema escravocrata, mas também testemunha a resistência dessas
populações. Trata-se do mais importante acervo de vestígios materiais e simbólicos localizado fora
da África, com quase 500 mil itens.
30 A expressão “lugar de memória” foi criada pelo historiador francês Pierre Nora. Seu objetivo era
justamente evitar o desaparecimento dos registros históricos, como arquivos, monumentos, museus
e certos espaços específicos. Podem ser desde objetos materiais e concretos até vestígios imateriais
e orais. O importante, porém, é que eles só se convertem, efetivamente, em “lugares de memória”,
se a imaginação coletiva investi-los como lugares simbólicos.
35 Conforme define Alberto da Costa e Silva: “O Brasil é um país extraordinariamente africanizado. E
só a quem não conhece a África pode escapar o quanto há de africano nos gestos, nas maneiras de
ser e de viver e no sentimento estético do brasileiro. Por sua vez, em toda a costa atlântica da África,
podem-se facilmente reconhecer os brasileirismos. O escravo ficou dentro de nós, qualquer que seja
nossa origem.”
LILIA MORITZ SCHWARCZ

05
Questão um “lugar de memória”, ao lado de outros, como o campo de concentração de Auschwitz,
na Polônia, ou a cidade de Hiroshima, no Japão. (l. 3-4)
A comparação acima inclui o Cais do Valongo no conjunto de lugares de memória pelo
reconhecimento do seguinte atributo comum:
(A) valor utópico
(B) natureza subjetiva
(C) expressão mundial
(D) caráter democrático
06
Questão Palavras de um mesmo campo de significados podem indicar diferentes valores, como o de
definição de um elemento e o de resultado de um processo.
Esses dois valores estão exemplificados, respectivamente, no seguinte par de palavras:
(A) africanos (l. 5) − africanizado (l. 35)
(B) desterritorialização (l. 9) − desterro (l. 21)
(C) escravocrata (l. 27) − escravo (l. 38)
(D) Brasil (l. 22) − brasileiro (l. 37)
07
Questão Ao final do texto, a autora expõe um posicionamento de Alberto da Costa e Silva.
Segundo esse especialista, entre Brasil e países da África construiu-se uma relação cultural de:
(A) trato indiferente
(B) influência mútua
(C) tolerância forçada
(D) antagonismo puro
As questões 08 a 11 referem-se ao romance Triste Fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto.
08
Questão O romance põe em questão a ideia de patriotismo, apresentando diferentes visões de seus
personagens sobre a noção de pátria. Isso se observa no confronto entre a noção idealizada de
Policarpo Quaresma e aquela manifestada pelas elites militar e política do país.
A apropriação da noção de pátria por essas elites se caracteriza como:
(A) visionária
(B) subversiva
(C) progressista
(D) oportunista
09
Questão Marechal Floriano Peixoto, segundo presidente do Brasil, é também personagem de Triste Fim
de Policarpo Quaresma.
O conceito que melhor sustenta a construção desse personagem ficcional, baseado numa figura
histórica, é o da:
(A) catarse
(B) polissemia
(C) generalização
(D) verossimilhança

10
Questão
Policarpo Quaresma, cidadão brasileiro, funcionário público, certo de que a língua
portuguesa é emprestada ao Brasil; certo também de que, por esse fato, o falar e o escrever
em geral, sobretudo no campo das letras, se veem na humilhante contingência de sofrer
continuamente censuras ásperas dos proprietários da língua; sabendo, além, que, dentro do
nosso país, os autores e os escritores, com especialidade os gramáticos, não se entendem no
tocante à correção gramatical, vendo-se, diariamente, surgir azedas polêmicas entre os mais
profundos estudiosos do nosso idioma — usando do direito que lhe confere a Constituição,
vem pedir que o Congresso Nacional decrete o tupi-guarani como língua oficial e nacional
do povo brasileiro.
O suplicante, deixando de parte os argumentos históricos que militam em favor de sua ideia,
pede vênia para lembrar que a língua é a mais alta manifestação da inteligência de um povo,
é a sua criação mais viva e original; e, portanto, a emancipação política do país requer como
complemento e consequência a sua emancipação idiomática.
primeira parte
IV � Desastrosas Consequências de um Requerimento
O teor da solicitação de Policarpo Quaresma expressa uma ironia ao deixar implícita uma crítica histórica.
O alvo dessa crítica é:
(A) a censura da elite econômica
(B) a burocracia republicana nascente
(C) o silenciamento da herança indígena
(D) o purismo do pensamento cientificista
11
Questão
Saiu e andou. Olhou o céu, os ares, as árvores de Santa Teresa, e se lembrou que, por estas terras,
já tinham errado tribos selvagens, das quais um dos chefes se orgulhava de ter no sangue o
sangue de dez mil inimigos. Fora há quatro séculos. Olhou de novo o céu, os ares, as árvores
de Santa Teresa, as casas, as igrejas; viu os bondes passarem; uma locomotiva apitou; um carro,
puxado por uma linda parelha, atravessou-lhe na frente, quando já a entrar do campo... Tinha
havido grandes e inúmeras modificações. Que fora aquele parque? Talvez um charco. Tinha
havido grandes modificações nos aspectos, na fisionomia da terra, talvez no clima... Esperemos
mais, pensou ela; e seguiu serenamente ao encontro de Ricardo Coração dos Outros.
terceira parte
V � A Afilhada
Com base no fragmento, o final do romance, apesar de triste, como anuncia o próprio título,
contém uma mensagem de otimismo, expressa nos pensamentos da personagem Olga, afilhada
de Policarpo.
O otimismo se justifica pela expectativa de:
(A) avanço civilizatório
(B) resistência popular
(C) progresso industrial
(D) miscigenação étnica

espanhol
Latinoamérica
Soy lo que dejaron
Soy toda la sobra de lo que te robaron
Un pueblo escondido en la cima
Mi piel es de cuero por eso aguanta cualquier clima
5 Soy una fábrica de humo
Mano de obra campesina para tu consumo
El amor en los tiempos del cólera, mi hermano
Soy el desarrollo en carne viva
Un discurso político sin saliva
10 Las caras más bonitas que he conocido
Soy la fotografía de un desaparecido
La sangre dentro de tus venas
Soy lo que sostiene mi bandera
La espina dorsal del planeta es mi cordillera
15 Soy lo que me enseñó mi padre
El que no quiere a su patria no quiere a su madre
Soy América Latina
Un pueblo sin piernas pero que camina, oye
Tengo mis dientes pa’ cuando me sonrío
20 Soy el mar Caribe que vigila las casitas
Haciendo rituales de agua bendita
Tú no puedes comprar el viento
Tú no puedes comprar el sol
Tú no puedes comprar la lluvia
25 No puedes comprar mi vida
La tierra no se vende
Trabajo bruto pero con orgullo
Aquí se comparte, lo mío es tuyo
Aquí se respira lucha
30 Yo canto porque se escucha (vamos caminando)
Aquí estamos de pie
Que viva la América
EDUARDO CABRA, RAFAEL ARCAUTE y RENÉ PÉREZ
Adaptado de letras.com.
12
Questão Las letras de Latinoamérica y Morro velho manifiestan una misma actitud hacia la realidad de
vida del trabajador del campo.
Esa actitud se puede definir como:
(A) rechazo
(B) criticidad
(C) inconsciencia
(D) menosprecio

espanhol
13
Questão Un pueblo escondido en la cima (l. 3)
El término subrayado se puede sustituir, sin alteración importante de sentido, por:
(A) el valle
(B) el prado
(C) la llanura
(D) la cumbre
14
Questão El texto Latinoamérica abarca aspectos sociales desde una perspectiva política y económica. La
denuncia sobre la explotación económica se observa en el siguiente fragmento:
(A) Mi piel es de cuero por eso aguanta cualquier clima (l. 4)
(B) Mano de obra campesina para tu consumo (l. 6)
(C) El amor en los tiempos del cólera, mi hermano (l. 7)
(D) Aquí se comparte, lo mío es tuyo (l. 28)
15
Questão La canción Latinoamérica también denuncia la colonización violenta y los régimes dictatoriales.
El verso que se refiere a las prácticas vividas durante la dictadura es:
(A) Soy lo que dejaron (l. 1)
(B) Soy el desarrollo en carne viva (l. 8)
(C) Soy la fotografía de un desaparecido (l. 11)
(D) Soy lo que sostiene mi bandera (l. 13)
16
Questão La espina dorsal del planeta es mi cordillera (l. 14)
En ese verso, el término espina dorsal se emplea en un sentido que se define como:
(A) eufemístico
(B) hiperbólico
(C) metafórico
(D) metonímico
17
Questão Las personificaciones en Latinoamérica revelan el envolvimiento del poeta con lo que describe.
Un ejemplo de personificación está presente en:
(A) Las caras más bonitas que he conocido (l. 10)
(B) Soy lo que me enseñó mi padre (l. 15)
(C) Tengo mis dientes pa’ cuando me sonrío (l. 19)
(D) Soy el mar Caribe que vigila las casitas (l. 20)
18
Questão Un pueblo sin piernas pero que camina, oye (l. 18)
En lo que se refiere al tipo de relación entre los interlocutores, la palabra oye es una marca de:
(A) informalidad
(B) alejamiento
(C) entusiasmo
(D) cortesía

francês
Né quelque part
On choisit pas ses parents, on choisit pas sa famille
On choisit pas non plus les trottoirs de Manille
De Paris ou d’Alger pour apprendre à marcher
Être né quelque part
5 Être né quelque part, pour celui qui est né
C’est toujours un hasard
(Nom’inqwando yes qxag iqwahasa)*
Y a des oiseaux de basse cour et des oiseaux de passage
Ils savent où sont leurs nids
10 Qu’ils rentrent de voyage ou qu’ils restent chez eux
Ils savent où sont leurs œufs
Être né quelque part
Être né quelque part, c’est partir quand on veut
Revenir quand on part
15 (Nom’inqwando yes qxag iqwahasa)
Est-ce que les gens naissent égaux en droits
À l’endroit où ils naissent?
(Nom’inqwando yes qxag iqwahasa)
20 À l’endroit où ils naissent?
Que les gens naissent pareils ou pas
On choisit pas ses parents, on choisit pas sa famille
On choisit pas non plus les trottoirs de Manille
De Paris ou d’Alger pour apprendre à marcher
25 Je suis né quelque part
Je suis né quelque part, laissez-moi ce repère
Ou je perds la mémoire
(Nom’inqwando yes qxag iqwahasa)
30 À l’endroit où ils naissent?
Que les gens naissent pareils ou pas
MAXIME LE FORESTIER
Adaptado de greatsong.net.
* Traduction libre du zoulou, langue africaine: quand on a l’esprit violent, on l’a aussi confus.
12
Questão Les chansons Né quelque part et Morro velho mettent en scène des conditions sociales de vie
différentes.
Cette différence est suggérée dans le vers qui suit:
(A) On choisit pas non plus les trottoirs de Manille (l. 2)
(B) Y a des oiseaux de basse cour et des oiseaux de passage (l. 8)
(C) Être né quelque part, c’est partir quand on veut (l. 13)
(D) Je suis né quelque part, laissez-moi ce repère (l. 26)

francês
13
Questão D’après les paroles de la chanson, on ne choisit ni les parents, ni la famille.
Un troisième élément que l’on ne peut pas choisir est:
(A) le destin des personnes
(B) les souvenirs d’enfance
(C) les projets de voyage
(D) le lieu de naissance
14
Questão On choisit pas non plus les trottoirs de Manille (l. 2)
Dans le vers ci-dessus, le pronom on fait référence à:
(A) des gens en général
(B) quelqu’un d’inconnu
(C) l’auteur et ses semblables
(D) quelques individus déterminés
15
Questão C’est toujours un hasard (l. 6)
L’adjectif qui peut remplacer l’expression soulignée, sans changement important de sens, est le
suivant:
(A) évident
(B) mauvais
(C) aléatoire
(D) négligeable
16
Questão Une tournure typique de la langue orale peut être identifiée dans:
(A) On choisit pas ses parents, on choisit pas sa famille (l. 1)
(B) De Paris ou d’Alger pour apprendre à marcher (l. 3)
(C) Ils savent où sont leurs nids (l. 9)
(D) Je suis né quelque part, laissez-moi ce repère (l. 26)
17
Questão Qu’ils rentrent de voyage ou qu’ils restent chez eux (l. 10)
Dans la chanson Né quelque part, les actions soulignées ci-dessus établissent entre elles un
rapport de:
(A) alternance
(B) succession
(C) simultanéité
(D) équivalence
18
Questão Est-ce que les gens naissent égaux en droits / À l’endroit où ils naissent? (l. 29-30)
Une réponse possible à la question du poète est proposée dans les vers suivants:
(A) On choisit pas non plus les trottoirs de Manille / De Paris ou d’Alger pour apprendre à
marcher (l. 2-3)
(B) Être né quelque part, pour celui qui est né / C’est toujours un hasard (l. 5-6)
(C) Qu’ils rentrent de voyage ou qu’ils restent chez eux / Ils savent où sont leurs œufs (l. 10-11)
(D) Être né quelque part, c’est partir quand on veut / Revenir quand on part (l. 13-14)

inglês
The boxer
I am just a poor boy, though my story’s seldom told
I have squandered my resistance for a pocketful of mumbles, such are promises
All lies and jest, still a man hears what he wants to hear
And disregards the rest
5 When I left my home and my family, I was no more than a boy
In the company of strangers
In the quiet of the railway station, runnin’ scared, laying low,
Seeking out the poorer quarters, where the ragged people go
Looking for the places only they would know
10 Lie la lie, lie la la la lie lie
Asking only workman’s wages, I come looking for a job
But I get no offers
Just a come-on from the whores on 7th Avenue
I do declare, there were times when I was so lonesome
15 I took some comfort there
Now the years are rolling by me
They are rockin’ evenly
I am older than I once was
And younger than I’ll be; that’s not unusual
20 Nor is it strange
After changes upon changes
We are more or less the same
After changes we are more or less the same
And I’m laying out my winter clothes and wishing I was gone
25 Goin’ home
Where the New York City winters aren’t bleedin’ me
Leadin’ me
Goin’ home
In the clearing stands a boxer and a fighter by his trade
30 And he carries the reminders
Of every glove that laid him down or cut him
‘Til he cried out in his anger and his shame
“I am leaving, I am leaving”, but the fighter still remains
PAUL SIMON and ART GARFUNKEL
Adaptado de genius.com.
12
Questão The lyrics to the songs The boxer and Morro velho mention characters who move to other cities.
A common feature concerning these characters’ lives is:
(A) the early age when they left home
(B) the marital status when they came back
(C) the difficulties faced when they were away
(D) the social condition when they went abroad

inglês
13
Questão I was no more than a boy (l. 5)
The underlined expression may be substituted, without significant change in meaning, by the
word below:
(A) yet
(B) not
(C) only
(D) already
14
Questão where the ragged people go (l. 8)
In the text, the underlined words refer to the following social group:
(A) the needy
(B) the elderly
(C) the hippies
(D) the workers
15
Questão An example of paradox can be found in the following statement:
(A) Asking only workman’s wages, I come looking for a job (l. 11)
(B) And younger than I’ll be; that’s not unusual (l.19)
(C) After changes we are more or less the same (l. 23)
(D) And I’m laying out my winter clothes and wishing I was gone (l. 24)
16
Questão In line 13, come-on is a verb transformed into a noun.
This noun has the following meaning:
(A) arrival
(B) doubt
(C) promise
(D) invitation
17
Questão Nor is it strange (l. 20)
The inversion observed in the line above emphasizes what is being said.
Another way of expressing emphasis is exemplified in the fragment below:
(A) But I get no offers (l. 12)
(B) I do declare, (l. 14)
(C) the years are rolling by me (l. 16)
(D) that’s not unusual (l. 19)
18
Questão In the last stanza, there is a change in perspective, suggesting a less subjective look at what happened.
This change is signaled by:
(A) the verbs in the present
(B) the third person pronoun “he”
(C) the sentence in direct speech
(D) the words “anger”and “shame”

matemática
19
Questão De acordo com o teorema fundamental da aritmética, todo número natural maior do que 1 é
primo ou é um produto de números primos. Observe os exemplos:
1964 = 22 × 491
1994 = 2 × 997
O maior número primo obtido na fatoração de 1716 é:

(A) 17
(B) 13
(C) 11
(D) 7
20
Questão Um escritório comercial enviou cinco correspondências diferentes, sendo uma para cada cliente.
Cada correspondência foi colocada em um envelope, e os envelopes foram etiquetados com os
cinco endereços distintos desses clientes.
A probabilidade de apenas uma etiqueta estar trocada é:
(A) 4
5
(B) 1
5
(C) 1
24
(D) 0
21
Questão Em uma reunião, trabalhadores de uma indústria decidiram fundar um sindicato com uma diretoria
escolhida entre todos os presentes e composta por um presidente, um vice-presidente e um
secretário. O número total de possibilidades de composição dessa diretoria é trinta vezes o número
de pessoas presentes nessa reunião.
O número de trabalhadores presentes é:
(A) 13
(B) 11
(C) 9
(D) 7

matemática
22
Questão Diferentes defensivos agrícolas podem intoxicar trabalhadores do campo. Admita uma situação na
qual, quando intoxicado, o corpo de um trabalhador elimine, de modo natural, a cada 6 dias, 75%
da quantidade total absorvida de um agrotóxico. Dessa forma, na absorção de 50 mg desse
agrotóxico, a quantidade presente no corpo será dada por:
( t6 )
V(t) = 50 × (0,25) miligramas
Assim, o tempo t, em dias, necessário para que a quantidade total desse agrotóxico se reduza à
25 mg no corpo do trabalhador é igual a:
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
Um recipiente com a forma de uma pirâmide de base quadrada foi completamente preenchido
23
Questão
com um líquido. Sua aresta da base mede 4 cm e a altura, 9 cm. Em seguida, todo esse líquido foi
transferido para outro recipiente, com a forma de um prisma reto, sendo sua base um triângulo
retângulo isósceles cujos catetos medem 4 cm. Observe as imagens:
4 cm
9 cm h
4 cm
Considere que as espessuras dos recipientes são desprezíveis e que as bases estão em planos
horizontais, sendo as alturas definidas em relação às bases.
A altura h, em centímetros, que o líquido atingirá no segundo recipiente é:
(A) 10
(B) 8
(C) 6
(D) 4

matemática
24
Questão A figura a seguir representa uma circunferência de centro O e raio 1. Considere AC, BD e PQ
diâmetros, com AC e BD perpendiculares. Observe-se ainda, que o ponto P pertence ao arco BC
e o ponto R, ao raio OD; o segmento QR é paralelo a AC; e α é a medida do ângulo CÔP.
B
O
A C
Q R
Sabendo que sen 2α = 2 senα . cosα, a área do triângulo PQR é igual a:

sen 2α
(A)
2
cos 2α
(B)
2
(C) sen 2α
(D) cos 2α
25
Questão Para confeccionar uma calha, foi utilizada uma chapa retangular de 0,6 m × 8 m. A chapa foi
dobrada no formato de um paralelepípedo retângulo de altura x, comprimento igual a 8 m, e
largura y, conforme as imagens a seguir.
x{
0,6 m
x{
} y
{x
x{ x x
8m 8m y
Para que esse paralelepípedo tenha volume máximo, a altura x, em centímetros, deve ser igual
a:
(A) 10
(B) 12
(C) 15
(D) 17

biologia
26
Questão A presença de peixes em rios e lagos pode diminuir em função do aporte de matéria orgânica
proveniente de esgotos não tratados, o que contamina o ecossistema aquático.
Nessa situação, o desaparecimento de peixes em rios contaminados deve-se ao aumento da
população de bactérias que realizam o seguinte processo:
(A) respiração aeróbia
(B) nutrição fotoautotrófica
(C) remoção de gás carbônico
(D) fixação de nitrogênio do ar
Uma das medidas profiláticas utilizadas contra o vírus causador da covid-19 é a higiene adequada
27
Questão
das mãos com álcool etílico a 70º INPM.
Em um primeiro momento, a ação dessa substância envolve a destruição da seguinte estrutura
desse vírus:
(A) enzima de replicação
(B) envelope de lipídeo
(C) DNA
(D) RNA
28
Questão Alimentos denominados probióticos, tais como leites fermentados, iogurtes naturais, quefir e
kombucha, contêm microrganismos vivos benéficos à saúde humana.
A ação desses microrganismos resulta em:
(A) quebra de moléculas de celulose
(B) neutralização da acidez do suco gástrico
(C) aumento da produção de glóbulos vermelhos
(D) controle das bactérias patogênicas intestinais
Considere uma mulher duplamente recessiva para dois genes, localizados em cromossomos
29
Questão
diferentes, que estão envolvidos na determinação de uma característica em seres humanos.
No ovócito secundário dessa mulher, produzido a partir de divisões celulares normais, pode ser
encontrado o seguinte arranjo de cromossomos para esses genes:
(A) a (B) a a
b b b
(C) a (D) a

biologia
30
Questão O gráfico abaixo representa o percentual de absorção da luz dos diferentes comprimentos de
onda do espectro luminoso pelas clorofilas a e b.
percentual de absorção da luz (%)
90
80
70
60
50
40
30 absorção pela clorofila a
20 absorção pela clorofila b
10
0
400 450 500 550 600 650 700
violeta azul verde amarela laranja vermelha
comprimento de onda (nm)
Adaptado de researchgate.net.
Admita as seguintes profundidades de penetração das diferentes cores do espectro visível em

águas oceânicas totalmente transparentes, sem qualquer turbidez.
violeta azul verde amarela laranja vermelha

0m
alcance da luz
profundidade
100 m
200 m
250 m
Adaptado de assigmentexpert.com.
Considere as profundidades superiores a 100 m e nas quais penetrem somente comprimentos

de onda maiores que 480 nm.
Com base na análise dos gráficos, é possível chegar à seguinte conclusão sobre a presença das
clorofilas a e b nas algas encontradas nessas profundidades:
(A) ambas estão presentes
(B) apenas a está presente
(C) apenas b está presente
(D) nenhuma está presente

biologia
31
Questão A mucolipidose II é uma condição hereditária rara que ocasiona problemas ao crescimento. Ela é
causada pela deficiência de uma enzima envolvida no processo de fosforilação das pré-enzimas a
serem enviadas aos lisossomos. Sem a fosforilação adequada, essas pré-enzimas são encaminhadas
para fora da célula, em vez de serem utilizadas nos processos de digestão intracelular.
A disfunção provocada por essa síndrome impede que os processos adequados de fosforilação
e de transporte das pré-enzimas ocorram na seguinte organela:
(A) ribossomo
(B) mitocôndria
(C) complexo de Golgi
(D) retículo endoplasmático liso
32
Questão Considere um DNA de fita dupla que deu origem, sem qualquer erro no processo de transcrição,
a um filamento de RNA mensageiro com 150 adeninas, 300 guaninas, 250 uracilas e 200 citosinas.
A quantidade de nucleotídeos de cada tipo encontrados no DNA de fita dupla original
corresponde a:
(A) 250 adeninas, 650 guaninas, 250 timinas, 650 citosinas
(B) 300 adeninas, 600 guaninas, 300 timinas, 600 citosinas
(C) 350 adeninas, 550, guaninas, 350 timinas, 550 citosinas
(D) 400 adeninas, 500 guaninas, 400 timinas, 500 citosinas

física
33
Questão Observe a reprodução da tela Cena rural, de Cândido Portinari, na qual um trabalhador faz uso de
uma enxada.
portinari.org
Considere que um lavrador utiliza uma enxada de massa igual a 1,3 kg. Para realizar determinada
tarefa, ele faz um movimento com a enxada que desloca seu centro de massa C entre os pontos x
e y, sucessivamente, em uma altura h média de 0,8 m. Esse movimento é repetido 50 vezes, de
modo que, ao final da tarefa, a força exercida pelo lavrador realiza o trabalho T. Observe o
esquema:
x C
C h = 0,8 m
y
C
Considerando a aceleração da gravidade g = 10 m/s2, o valor mínimo de T, em joules, é igual a:

(A) 640
(B) 520
(C) 480
(D) 360

física
34
Questão Uma empresa testou quatro molas para utilização em um sistema de fechamento automático de
portas. Para avaliar sua eficiência, elas foram fixadas a uma haste horizontal e, em suas extremidades
livres, foram fixados corpos com diferentes massas.
I II III IV
extremidades fixas
extremidades livres
Observe na tabela os valores tanto das constantes elásticas K das molas quanto das massas dos corpos.
Massa do corpo
mola K (N/cm)
fixado (kg)
I 0,9 0,9
II 0,8 1,2
III 0,6 1,8
IV 0,7 1,4
Para que o sistema de fechamento funcione com mais eficiência, a mola a ser utilizada deve ser
a que apresentou maior deformação no teste.
Essa mola está identificada pelo seguinte número:
(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV
35
Questão Considere um circuito contendo um gerador de resistência interna r constante e não nula.
O gráfico que representa a variação da tensão elétrica U em função da corrente i, estabelecida
nesse circuito, é:
(A) U (V) (B) U (V)
i (A) i (A)
(C) U (V) (D) U (V)
i (A) i (A)

física
36
Questão Na figura a seguir, está representado um decantador utilizado em um processo de remoção de
impurezas da água, como partículas de terra e de areia fina. Observa-se que, da altura onde se
inicia a decantação até o fundo do decantador, há uma distância de 36 cm.
terra areia
início da decantação
36 cm
fundo do decantador
Considerem-se os seguintes dados:
Velocidade de Tempo de descida até o

Partícula
decantação (m/s) fundo do decantador (s)
Terra 0,01 tT
Areia 0,24 tA
Nessas condições, a diferença t T − tA, em segundos, corresponde a:

(A) 21,5
(B) 26,5
(C) 30,5
(D) 34,5
37
Questão Em uma experiência de calorimetria, os corpos A, B e C, que possuem massas, temperaturas e
energias térmicas distintas, são colocados em um recipiente isolante térmico e de paredes
rígidas, suspensos por fios ideais, conforme a ilustração abaixo.
A
C
Em seguida, através da válvula V, retira-se grande parte do ar do interior do recipiente. A partir

desse instante, predomina um processo de transferência de calor entre os corpos, o que altera
os valores de determinada grandeza física.
O referido processo de transferência de calor e a grandeza física em questão são, respectivamente:
(A) irradiação − massa
(B) convecção − massa
(C) irradiação − temperatura
(D) convecção − temperatura

física
38
Questão Um elétron E de massa m e carga q executa um movimento circular uniforme devido à ação de
um campo magnético constante de intensidade B = 3 × 10−5 T. Observe no esquema a orientação
do campo e o sentido do deslocamento do elétron.
v
B E
q
Admita que a razão = 1,6 × 1011 C/kg.
m
Nessas condições, a velocidade angular ω, em rad/s, desenvolvida pelo elétron, é igual a:
(A) 4,8 × 106
(B) 4,6 × 106
(C) 1,8 × 106
(D) 1,4 × 106
39
Questão Uma lente convergente conjuga uma imagem cuja altura é três vezes maior que a do objeto
posicionado entre seu centro óptico e seu foco principal. Esse objeto se encontra a 12 cm de
distância do centro óptico da lente.
A distância focal da lente, em centímetros, corresponde a:
(A) 10
(B) 14
(C) 18
(D) 22

química
40
Questão Um dos pigmentos responsáveis pela cor verde nos vegetais é a clorofila de fórmula molecular
C55H72O5N4Mg.
Observa-se na composição dessa clorofila o metal denominado:
(A) carbono
(B) oxigênio
(C) hidrogênio
(D) magnésio
41
Questão O rádio-223 tem aplicação medicinal no tratamento de tumores. Na reação de decaimento
desse radioisótopo, são formados um átomo e uma partícula alfa.
Nesse decaimento, o átomo formado corresponde ao seguinte elemento químico:
(A) Rn
(B) Fr
(C) Ac
(D) Th
42
Questão Duas das principais etapas do tratamento de água para abastecimento humano envolvem a
filtração e a decantação do material particulado presente na água. Recentemente, devido ao
excesso de esgoto doméstico presente no rio Guandu, onde fica a estação de tratamento de
água do Rio de Janeiro, foi necessário acrescentar uma etapa complementar de filtração por
carvão ativado. Essa nova etapa destina-se à remoção de compostos orgânicos, que afetam o
cheiro e o sabor da água e que não são removidos pelo tratamento convencional. Um exemplo
desses compostos é a geosmina, que tem a seguinte fórmula estrutural:
CH3
HO
CH3
A filtração complementar baseia-se na formação de interações intermoleculares entre a geosmina

e o carvão ativado, que é composto basicamente por átomos de carbono.
As interações com o carvão ativado no processo de filtração são decorrentes da presença, na
molécula de geosmina, do seguinte segmento de cadeia:
(A) apolar
(B) alifático
(C) com hidroxila
(D) com carbonila

química
43
Questão O ácido fólico é uma das vitaminas do complexo B. A acidez dessa molécula é determinada pela
ionização dos diferentes átomos de hidrogênio em função do pH do meio. Observe sua fórmula
estrutural:
HO O
O
N
O H
OH NH
OH N
N
H2N N N
Considere um dado valor de pH, para o qual apenas os hidrogênios das carboxilas do ácido
fólico se ionizam.
Nessa situação, a carga do ânion formado é igual a:
(A) −1
(B) −2
(C) −3
(D) −4
44
Questão Em um estudo de cinética química, foram realizados os experimentos W, X, Y e Z, nos quais o
gás hidrogênio foi obtido a partir da reação química entre níquel e ácido clorídrico, conforme
representado abaixo.
Ni (s) + 2 HCl (aq) → NiCl2 (aq) + H2 (g)
Em cada experimento, foram alteradas tanto a concentração do ácido clorídrico quanto a

temperatura do sistema, mantendo-se a massa de níquel e o volume de solução do ácido
constantes. Observe o gráfico:
concentração (mol/L)
0,6
X
0,5
W
0,4
0,3
Z
0,2
Y
0,1
0 20 40 60 80 100
temperatura (ºC)
A maior velocidade inicial de formação de gás hidrogênio foi verificada no seguinte experimento:
(A) W
(B) X
(C) Y
(D) Z

química
45
Questão O ácido iodídrico, utilizado na higienização de instrumentos médicos, dentre outras aplicações,
é produzido a partir da seguinte reação química:
2 I2 + N2H4 → 4 HI + N2
Em um processo de produção industrial, ao adicionar 254 kg de I2 e 80 kg de N2H4, verifica-se o

consumo completo do reagente limitante.
A massa de reagente em excesso, que não foi consumida, em quilogramas, tem valor igual a:
(A) 16
(B) 32
(C) 64
(D) 72
46
Questão O ânion fenolato, empregado na produção de corantes, é formado na ionização do fenol em
solução aquosa, conforme representado abaixo:

OH O
H2O +
+ H
Considere um processamento no qual houve a dissolução completa de 0,01 mol de fenol em

água para formar 1 L de solução a 20 °C. Nessa temperatura, a constante de acidez do fenol é
igual a 10−10.
Atingido o equilíbrio químico da ionização, a concentração de ânion fenolato, em mol/L, na
solução, é aproximadamente igual a:
(A) 10−2
(B) 10−4
(C) 10−6
(D) 10−8

geografia
47
Questão
Distribuição da população mundial (2000)
Pelas latitudes Pelas longitudes
60°N
40°N
40°S
60°S
180° 120°W 60°W 0° 60°E 120°E 180°

O eixo horizontal mostra a soma do número de pessoas para cada grau de latitude; o eixo vertical, para cada grau de longitude.
Adaptado de reddit.com.
De acordo com os mapas, as áreas do mundo com as maiores populações absolutas em 2000 são:
(A) Sul e Oeste da Europa
(B) Sudeste e Leste da Ásia
(C) Centro e Norte da América
(D) Nordeste e Noroeste da África
48
Questão Atlântico Norte na Projeção de Mercator
Nova York 2 Madri
Adaptado de gisgeography.com.
No mapa, a menor distância real que deve ser percorrida por um avião em um voo de Nova York
para Madri está representada pela linha 1, e não pela linha 2.
Esse fato é explicado pela:
(A) forma esferoidal do planeta
(B) força centrífuga da rotação
(C) intensidade magnética do polo
(D) instabilidade regional da atmosfera

geografia
49
Questão
Entre as diferentes caracterizações de capitalismo feitas no último século e meio, escolheremos
uma fórmula mínima que enfatiza a exigência de acumulação ilimitada de capital por meios
formalmente pacíficos. Trata-se de repor perpetuamente em jogo o capital no circuito
econômico com o objetivo de extrair lucro, ou seja, aumentar o capital que será, novamente,
reinvestido, sendo esta a principal marca do capitalismo. O acúmulo de capital não consiste
num amontoamento de riquezas, de objetos desejados por seu valor de uso, por sua função
ostentatória ou como símbolos de poder.
Adaptado de BOLTANSKI, L.; CHIAPELLO, E. O novo espírito do capitalismo. São Paulo: Martins Fontes, 2009.
No sentido apresentado no texto, o objeto mobilizado como capital, na maioria das vezes em
que é utilizado por seu proprietário, é:
(A) (B)
diecastlegends.com tcheinverno.com.br
(C) (D)
compertratores.com.br brastemp.com.br

geografia
50
Questão
Investimentos em novas Total diário de irradiação
usinas solares vão chegar solar (média anual)
a R$ 9,5 bilhões até 2025 OCEANO
ATLÂNTICO
A energia solar representa pouco mais de 1% 0° 0°
da matriz energética do Brasil. Mas essa fatia
saltará a 8% em dez anos, de acordo com o
o plano do governo. Os investimentos para
sustentar a meta já estão em curso, segundo 10°S 10°S
especialistas. Somente em grandes usinas
solares, estão previstos R$ 9,5 bilhões em
projetos até 2025.
20°S 20°S
Na geração distribuída, em que a energia solar
é produzida em painéis em telhados e fachadas
de casas ou empresas, além das fazendas OCEANO
solares (que geram e vendem energia solar 30°S
ATLÂNTICO
30°S
em terrenos), a estimativa é que outros R$ 16
bilhões sejam movimentados em investimento, watts/hora/m2 por dia
emprego e imposto. 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500 5000 5500 6000 6500 7000 7500 8000
JOÃO SORIMA NETO
Adaptado de oglobo.globo.com, 17/02/2020. Adaptado de PEREIRA, E. et al. Atlas brasileiro de energia solar.
São José dos Campos: INPE, 2017.
O aproveitamento da fonte de energia abordado na reportagem é favorecido pela seguinte

característica ambiental brasileira:
(A) disposição orográfica
(B) índice pluviométrico
(C) posição latitudinal
(D) cobertura vegetal

geografia
51
Questão
Piñera pede “perdão” e anuncia medidas para conter protestos
no Chile
O presidente chileno, Sebastián Piñera, prometeu aumentar a aposentadoria, melhorar o
atendimento de saúde e aplicar impostos aos que ganham mais, uma tentativa de acalmar
uma onda de distúrbios e protestos contra a desigualdade que vem sacudindo um dos
países mais estáveis da América Latina. Entre as medidas anunciadas, está o aumento
imediato das pensões e elevações adicionais dentro de dois anos, assim como melhorias
nas aposentadorias da classe média, das mulheres e de idosos deficientes. O presidente
propôs ainda a criação de seguros para conter os gastos de saúde das famílias, um aumento
de 16% no salário mínimo e um mecanismo para frear a alta recente das tarifas elétricas.
NATALIA MIRANDA E FABIÁN CAMBERO
Adaptado de noticias.uol.com.br, 23/10/2019.
As medidas anunciadas pelo presidente chileno para conter os intensos e duradouros protestos
de 2019 apontam para um programa de reconfiguração do país baseado na ampliação da:
(A) proteção social estatal
(B) política econômica liberal
(C) atividade empresarial do governo
(D) dimensão clientelista do caudilhismo
52
Questão
Belo Horizonte proíbe canalização de córregos
Entrou em vigor o novo Plano Diretor de Belo Horizonte que, entre outras medidas, proíbe
a canalização de córregos, um dos maiores problemas da cidade. Como efeito das últimas
chuvas que atingiram o município, em janeiro, bueiros explodiram em uma importante via da
região Centro-Sul, e a rua se tornou um rio caudaloso, cuja correnteza arrastou carros, placas
e tudo o mais que havia pela frente. De acordo com a Superintendência de Desenvolvimento
da Capital, dos 654 quilômetros da malha fluvial do município, 208 estão escondidos sob
ruas, avenidas e construções. Na última década, a capital mineira passou por diversas obras
que agravaram a situação.
Adaptado de exame.abril.com.br, 06/02/2020.
A medida implantada através do novo Plano Diretor de Belo Horizonte pode contribuir para
minimizar os problemas ambientais apontados na reportagem, ao produzir o seguinte impacto
sobre o ambiente urbano:
(A) elevação da taxa de escoamento superficial
(B) diminuição do volume de sedimentação aluvial
(C) ampliação da bacia de drenagem da metrópole
(D) redução do índice de impermeabilização do solo

geografia
53
Questão
Na Idade Média, as cidades-Estado italianas lideravam a “revolução comercial” europeia com
inovações nas áreas de finanças, intercâmbio e tecnologia. Então algo estranho aconteceu.
Em 1264, por exemplo, a população da cidade de Ferrara decretou que “O magnificente e
ilustre Lorde Obizzo será dirigente, regente geral e permanente soberano sobre a cidade”.
Repentinamente, uma república votou para que ela mesma deixasse de existir. As instituições
da Itália medieval sucumbiram ao que chamamos agora de populismo: uma estratégia
excludente e antielitista para criar uma coalizão dos descontentes. O método é excludente
porque ele se baseia em uma definição específica de “o povo”, cujos interesses devem ser
defendidos não apenas da elite, mas de todos os outros.
Adaptado de project-syndicate.org, 31/05/2019.
O processo político descrito no texto pode ser associado a uma tendência atual de
enfraquecimento dos regimes democráticos.
Essa tendência está enunciada em:
(A) retrocesso do pluralismo social, gerando o aumento da intolerância
(B) esvaziamento do poder presidencial, causando a descentralização da gestão
(C) desvalorização da identidade nacional, produzindo a negação do patriotismo
(D) limitação da propriedade privada, provocando o fortalecimento do sindicalismo

história
54
Questão
Parasita, filme do sul-coreano Bong Joon-ho estreou no Brasil em novembro de 2019 e foi
ganhador do Oscar de 2020. Sucesso de bilheteria onde foi exibido, a trama se passa na Coreia
do Sul, na atualidade, e aborda a relação entre duas famílias, os Kim, que são pobres e vivem
num porão, e os Park, abastados e habitantes de uma mansão luxuosa. Os primeiros irão
se “infiltrar” um a um na vida da família rica, empregando-se em diferentes funções de seu
cotidiano. Parasita é uma história sobre o capitalismo, segundo declara o próprio diretor, tal
qual são outros de seus filmes. É a distopia na qual vive a Coreia do Sul e o mundo. “Antes de
ser um grande termo sociológico, o capitalismo é apenas a nossa vida”, diz Bong.
Casa da família Kim Casa da família Park
brasil.elpais.com casa.abril.com.br
A partir da observação das imagens e da leitura do texto, pode-se apontar a seguinte contradição
do desenvolvimento capitalista:
(A) relativização de liberdades democráticas
(B) separação de categorias profissionais
(C) espacialização das hierarquias sociais
(D) ascensão de classes populares

história
55
Questão
Assembleia de Operários em greve na região do ABC
Em 13 de março de 1979, metalúrgicos de São Bernardo, Diadema, Santo André e São Caetano
deflagram a primeira greve geral de uma categoria no país desde a paralisação de Contagem
(MG), em 1968. A medida foi aprovada para obter um reajuste salarial de 78,1%. Mesmo
enfrentando forte repressão e a intervenção do governo nos sindicatos, a greve durou duas
semanas. Foi suspensa por 45 dias para que fossem reabertas negociações com as empresas,
que acabaram concedendo um reajuste de 63%.
Cerca de 200 mil operários participaram do movimento, que paralisou indústrias
automobilísticas e de autopeças, além de outras grandes empresas da região. Os grevistas
receberam apoio da igreja católica, de entidades de classe, do Movimento Democrático
Brasileiro e de artistas famosos.
Adaptado de memorialdademocracia.com.br.
Na história do movimento sindical no Brasil, a greve dos metalúrgicos do ABC, em São Paulo,
em 1979, representa um marco.
Sua importância, no contexto da época, esteve associada aos seguintes fatores:
(A) regularização da liberdade de associação e anistia das lideranças locais
(B) interrupção de setor produtivo estratégico e respaldo da sociedade civil
(C) garantia da estabilidade de emprego e flexibilização do corporativismo profissional
(D) fortalecimento do equilíbrio econômico nacional e modernização das relações capitalistas

história
56
Questão
A África do Sul comemora, em 11 de fevereiro
de 2020, o 30º aniversário da saída de Nelson
Mandela da prisão. “O dia 11 de fevereiro de
1990 sempre será lembrado como um dos
dias mais memoráveis da história do mundo,
não apenas da história da África do Sul. O
dia em que Madiba foi libertado foi o dia em
que todos sabíamos que o apartheid estava
morto”, disse o atual presidente Ramaphosa à
multidão que se reuniu para ouvi-lo.
Adaptado de noticias.r7.com, 11/02/2020.
Perto de Joanesburgo, uma autoestrada

separa duas comunidades contrastantes: o
bairro burguês majoritariamente branco de
Primrose e a povoação de Makause, onde os
mineiros desempregados se apropriaram de
terras na década de 1990. Quase todos os
seus moradores são negros.
Adaptado de nationalgeographic.sapo.pt.
Há 30 anos, a libertação de Nelson Mandela, na África do Sul, significou que o regime de

apartheid “estava morto”, conforme a reportagem.
Na atualidade, a fotografia aérea de logradouros da cidade de Joanesburgo representa a
seguinte herança desse regime:
(A) rigidez do planejamento urbano
(B) modernização do transporte público
(C) aprimoramento do manejo ambiental
(D) permanência da segregação espacial

história
57
Questão
Cidade relembra cerco que a fez queimar livros de Paulo Freire
Maria Eneide Araújo, de 63 anos, escondeu seus cadernos embaixo do colchão. Não queria
perder a recordação da alfabetização, mas não teve jeito. Os boatos de que aquelas anotações
poderiam levar seu pai e sua mãe presos, após o golpe militar de 1964, fizeram com que
Eneide as entregasse, e todas foram queimadas. Em Angicos, no sertão do Rio Grande do
Norte, outras pessoas fizeram o mesmo naqueles meados dos anos 1960: quem não queimou
enterrou cadernos e livros que os ligassem às aulas dos monitores orientados por Paulo Freire.
A cidade potiguar recebeu em 1963 o primeiro experimento do método criado pelo educador
para alfabetização de adultos, e o objetivo era ambicioso: ensinar 300 pessoas a ler em 40
horas de aulas, em projeto que ficou conhecido como as 40 horas de Angicos. Passados 57
anos, Freire e seu método baseado no uso de palavras e vivências do cotidiano dos alunos são
hoje o principal alvo da política educacional do governo federal.
Marcel Rizzo
Adaptado de Folha de São Paulo, 04/02/2020.
O episódio relatado na reportagem, assim como a prisão e o exílio do pesquisador Paulo Freire,
estiveram associados às ações repressoras instituídas logo após a deposição do presidente João
Goulart, em 1964.
Naquela conjuntura política, os novos governantes justificaram ações dessa natureza alegando
a necessidade de evitar um contexto de:
(A) democratização da prática pedagógica
(B) ideologização da cultura popular
(C) subversão de propostas liberais
(D) propagação de ideais comunistas

história
58
Questão
Retratos de negros e negras em Pernambuco feitos pelo fotógrafo de origem germânica Alberto Henschel
(1827-1882), por volta de 1870.
O tráfico de escravos africanos, maior movimento de migração forçada documentado

pela história, forneceu a mão de obra que impulsionou o desenvolvimento econômico das
Américas nos primeiros séculos de colonização europeia e moldou a composição genética das
populações de norte a sul do continente. De 1514 a 1866, quando ocorreram, respectivamente,
a primeira e a última das quase 35 mil viagens registradas de navios negreiros, cerca de 12,5
milhões de pessoas de diferentes regiões da África foram trazidas contra a vontade para o Novo
Mundo. A maioria – quase 7,6 milhões, ou 61% do total – veio em um intervalo de tempo
curto, entre 1750 e 1850. Esse período de maior tráfico transatlântico de escravos coincidiu
com o aumento da miscigenação nas Américas, identificada em um estudo publicado em
uma revista científica renomada. Segundo o geneticista Eduardo Tarazona Santos, “o número
de pessoas deslocadas nessa diáspora forçada foi tão grande que trouxe para as Américas
representantes de toda a diversidade genética da África”.
Ricardo Zorzetto
Adaptado de revistapesquisa.fapesp.br, 03/03/2020.
Ao investigar a diversidade das populações africanas e seus vínculos com a miscigenação das
populações afro-americanas, a pesquisa mencionada contribui para a crítica do racismo por valorizar
o seguinte aspecto:
(A) hierarquização das heranças de matriz étnica
(B) descrição das práticas de orientação eugênica
(C) redefinição das dinâmicas de mobilidade geográfica
(D) caracterização das relações de ancestralidade biológica

história
59
Questão
E, bem pensado, mesmo na sua pureza, o que vinha a ser a Pátria? Não teria levado toda a
sua vida norteado por uma ilusão, por uma ideia a menos, sem base, sem apoio, por um Deus
ou uma deusa cujo império se esvaía? Não sabia que essa ideia nascera da amplificação da
crendice dos povos greco-romanos de que os ancestrais mortos continuariam a viver como
sombras e era preciso alimentá-las para que eles não perseguissem os descendentes? (...)
Reviu a história; viu as mutilações, os acréscimos em todos os países históricos e perguntou
de si para si: como um homem que vivesse quatro séculos, sendo francês, inglês, italiano,
alemão, podia sentir a Pátria?
Uma hora, para o francês, o Franco-Condado era terra dos seus avós, outra não era; num dado
momento, a Alsácia não era, depois era e afinal não vinha a ser. Nós mesmos [brasileiros] não
tivemos a Cisplatina e não a perdemos?
(...) Certamente era uma noção sem consistência racional e precisava ser revista.
Lima Barreto
Triste Fim de Policarpo Quaresma, parte III, capítulo V.
No romance Triste Fim de Policarpo Quaresma, Lima Barreto abordou contradições da

sociedade brasileira do início do período republicano.
Nesse contexto, na reflexão que faz no trecho citado, o personagem Major Quaresma ressalta
um entendimento em que a noção de pátria pode ser definida atualmente como:
(A) herança cultural
(B) comunidade imaginada
(C) contingência geográfica
(D) determinação econômica

história
60
Questão
escoladeconselhospe.com.br
Os textos acima fazem parte de uma edição de 2000 da publicação “O grito dos meninos e
meninas de rua”. Essa publicação foi uma das ações que integrou o Movimento Nacional de
Meninos e Meninas de Rua, criado em 1985, cuja mobilização teve papel fundamental para a
aprovação, em 1990, do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) pelo Congresso Nacional.
Ao comparar o conteúdo dos textos e a situação socioeconômica atual, identifica-se que o
principal aspecto que compromete a aplicação do ECA é:
(A) disparidade de renda familiar
(B) estagnação de oferta laboral
(C) interrupção de reformas urbanas
(D) analfabetismo de populações rurais

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
IA VIII A
1 2,1 2
1 4
3 1,0 4 1,5 5 2,0 6 2,5 7 3,0 8 3,5 9 4,0 10
Li Be B C N O F Ne
7 9 11 12 14 16 19 20
11 0,9 12 1,2 13 1,5 14 1,8 15 2,1 16 2,5 17 3,0 18

23 24 27 28 31 32 35,5 40
19 0,8 20 1,0 21 1,3 22 1,4 23 1,6 24 1,6 25 1,5 26 1,8 27 1,8 28 1,8 29 1,9 30 1,6 31 1,6 32 1,8 33 2,0 34 2,4 35 2,8 36
39 40 45 48 51 52 55 56 59 58,5 63,5 65,5 70 72,5 75 79 80 84
37 0,8 38 1,0 39 1,2 40 1,4 41 1,6 42 1,6 43 1,9 44 2,2 45 2,2 46 2,2 47 1,9 48 1,7 49 1,7 50 1,8 51 1,9 52 2,1 53 2,5 54
85,5 87,5 89 91 93 96 (98) 101 103 106,5 108 112,5 115 119 122 127,5 127 131
55 0,7 56 0,9 57-71 72 1,3 73 1,5 74 1,7 75 1,9 76 2,2 77 2,2 78 2,2 79 2,4 80 1,9 81 1,8 82 1,8 83 1,9 84 2,0 85 2,2 86
133 137 178,5 181 184 186 190 192 195 197 200,5 204 207 209 (209) (210) (222)
87 0,7 88 0,9 89-103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118
(223) (226) (267) (268) (269) (270) (269) (278) (281) (281) (285) (286) (289) (288) (293) (294) (294)
NÚMERO ELETRONE- 57 1,1 58 1,1 59 1,1 60 1,1 61 1,1 62 1,2 63 1,2 64 1,2 65 1,2 66 1,2 67 1,2 68 1,2 69 1,2 70 1,2 71 1,3
ATÔMICO GATIVIDADE
139 140 141 144 (145) 150 152 157 159 162,5 165 167 169 173 175
SÍMBOLO 89 1,1 90 1,3 91 1,5 92 1,7 93 1,3 94 1,3 95 1,3 96 1,3 97 1,3 98 1,3 99 1,3 100 1,3 101 1,3 102 1,3 103 1,3
MASSA ATÔMICA
APROXIMADA
227 232 231 238 237 (244) (243) (247) (247) (251) (252) (257) (258) (259) (262)

15/09/2019
Neste caderno, você encontrará um conjunto de quarenta páginas numeradas sequencialmente,
contendo sessenta questões das seguintes áreas: Linguagens; Matemática; Ciências da Natureza;
Ciências Humanas. A Classificação Periódica dos Elementos encontra-se na página 39.
INSTRUÇÕES
2. CADERNO DE QUESTÕES
As questões de números 23 a 27, da área de Linguagens, deverão ser respondidas de acordo com sua opção
de Língua Estrangeira: Espanhol, Francês ou Inglês.
INFORMAÇÕES GERAIS
O tempo disponível para fazer a prova é de quatro horas. Nada mais poderá ser registrado após o término
desse prazo.
Ao terminar a prova, entregue ao fiscal este caderno e o cartão de respostas.
Boa prova!
TEXTO BASE
O QUE NOSSAS METÁFORAS DIZEM DE NÓS

Para o poeta Robert Frost, a vida era um caminho que passa por encruzilhadas inevitáveis; para
Fernando Pessoa, uma sombra que passa sobre um rio. Shakespeare via o mundo como um palco
e Scott Fitzgerald percebia os seres humanos como barcos contra a corrente. Metáforas como essas
nos rodeiam, mas não só quando seguramos um livro nas mãos. Em nosso uso cotidiano da língua,
5 elas são tão presentes que nem sequer percebemos. São exemplos “teto de vidro impede a carreira
das mulheres”, “a bolha do aluguel”, “cortar o mal pela raiz”. Considerada a forma por excelência da
linguagem figurada, a metáfora às vezes é tida como mero embelezamento do discurso.
Entretanto, desde 1980, com a publicação do livro Metáforas da vida cotidiana, essa figura retórica
recuperou seu protagonismo. Os autores George Lakoff e Mark Johnson mostraram que as alegorias
10 desenham o mapa conceitual a partir do qual observamos, pensamos e agimos. Com frequência são
nossa bússola invisível, orientando tanto os gestos instintivos que fazemos como as decisões mais
importantes que tomamos. É muito provável que aqueles que concebem a vida como uma cruz e
os que a entendem como uma viagem não reajam da mesma forma ante um mesmo dilema. As
metáforas são ferramentas eficazes e de múltiplas utilidades. Ao partir de elementos já conhecidos,
15 nos ajudam a examinar realidades, conceitos e teorias novas de uma maneira prática. Também nos
servem para abordar experiências traumáticas nas quais a linguagem literal se revela impotente.
São vigorosos atalhos que a mente usa para assimilar situações complexas em que a literalidade
acaba sendo tediosa, limitada e confusa. É mais fácil para nós entender que a depressão é uma
espécie de buraco negro e que o DNA é o manual de instruções de cada ser vivo.
20 As figurações dão coesão às identidades coletivas, pois circulam sem cessar até se incorporarem
à linguagem cotidiana. Há alguns anos, os psicólogos Paul Thibodeau e Lera Boroditsky, da
Universidade Stanford (E.U.A.), analisaram os resultados de um debate sobre políticas contra a
criminalidade que recorria a duas metáforas. Quando o problema era ilustrado como se houvesse
predadores devorando a comunidade, a resposta era endurecer a vigilância policial e aplicar leis
25 mais severas. No entanto, quando o problema era exposto como um vírus infectando a cidade, a
opção era a de adotar medidas para erradicar a desigualdade e melhorar a educação. Comparações
ruins levam a políticas ruins, escreveu o Nobel de Economia Paul Krugman.
No campo da medicina, tem havido mudanças de paradigma no que diz respeito ao impacto
emocional das metáforas. Num recente seminário organizado pela Universidade de Navarra
30 (Espanha), a linguista Elena Semino dissertou sobre os efeitos de abordar o câncer como se
fosse uma guerra, provocando sensações negativas quando o paciente acredita estar “perdendo a
batalha”, mesmo que isso possa ser estimulante para outros. O erro, segundo a especialista, reside
em misturar os campos semânticos da guerra e da saúde. Para corrigir essa questão, a linguista
elabora o que chama de “cardápio de metáforas”, para que médicos e pacientes enfrentem a doença
35 de forma mais construtiva.
As boas metáforas nos trazem outras perspectivas, fronteiras menos rígidas e novas categorizações
que substituem aquelas já desgastadas.
MARTA REBÓN
Adaptado de brasil.elpais.com, 11/04/2018.
VESTIBULAR ESTADUAL 2020 1ª FASE EXAME DE QUALIFICAÇÃO 3

TEXTO BASE
QUESTÃO Considerada a forma por excelência da linguagem figurada, a metáfora às vezes é tida
01
como mero embelezamento do discurso. (l. 6-7)
Com a ampliação da visão sobre o papel da metáfora, ressalta-se a seguinte propriedade dessa
figura de linguagem:
(A) atua na organização das percepções de mundo
(B) induz ao esquecimento das vivências negativas
(C) delimita a fronteira entre saberes comuns e científicos
(D) possibilita o contato entre concepções culturais distintas
QUESTÃO
02
IDENTIDADE (1992)
Elevador é quase um templo
Exemplo pra minar teu sono
Sai desse compromisso
Não vai no de serviço
Se o social tem dono, não vai...
Quem cede a vez não quer vitória

Somos herança da memória
Temos a cor da noite
Filhos de todo açoite
Fato real de nossa história
Se o preto de alma branca pra você

É o exemplo da dignidade
Não nos ajuda, só nos faz sofrer
Nem resgata nossa identidade
JORGE ARAGÃO
vagalume.com.br
A metáfora “preto de alma branca” é criticada na letra da canção por estar associada a um
contexto de:
(A) intolerância cultural
(B) desigualdade étnica
(C) discriminação política
(D) hierarquia econômica
4 VESTIBULAR ESTADUAL 2020 1ª FASE EXAME DE QUALIFICAÇÃO

TEXTO BASE
QUESTÃO
03
JUROS E TAXAS DE FINANCIAMENTOS IMOBILIÁRIOS EXPLODEM DÍVIDA REAL
Os financiamentos imobiliários surpreendem os clientes. Ao longo do tempo, os juros e as
taxas de correção monetária de seus empréstimos fazem com que os valores de suas dívidas
reais sejam bem mais altos do que o esperado. Esse aumento é expresso pela metáfora contida
no verbo “explodir”.
Considere que, após o pagamento de 24 parcelas mensais de R$1.000,00 mais os juros e taxas
estabelecidos pelo banco, um cliente esperava que sua dívida real fosse reduzida em R$24.000,00.
Porém, a redução foi de R$16.000,00.
Em relação a R$24.000,00, o valor de R$16.000,00 representa um percentual que está mais
próximo de:
(A) 55%
(B) 67%
(C) 75%
(D) 87%
QUESTÃO Há um tipo de ligação interatômica em que os elétrons das camadas mais externas transitam
04
entre os cátions da rede cristalina. Por essa característica, tal ligação é comparada a um “mar de
elétrons”.
“Mar de elétrons” é uma metáfora que se refere ao seguinte tipo de ligação:
(A) iônica
(B) metálica
(C) covalente
(D) de hidrogênio
QUESTÃO “Isso é apenas a ponta do iceberg” é uma metáfora utilizada em contextos onde há mais informação
05
sobre um determinado fato do que se pode perceber de imediato. Essa analogia é possível pois
90% de cada um desses blocos de gelo estão submersos, ou seja, não estão visíveis.
Essa característica está associada à seguinte propriedade física do iceberg:
(A) inércia
(B) dureza
(C) densidade
(D) temperatura

TEXTO BASE
QUESTÃO É mais fácil para nós entender que a depressão é uma espécie de buraco negro e que o
06
DNA é o manual de instruções de cada ser vivo. (l. 18-19)
Na argumentação do segundo parágrafo, a frase citada configura um recurso de:
(A) ênfase
(B) causalidade
(C) conceituação
(D) exemplificação
QUESTÃO Os microtúbulos, produzidos pelos centríolos, costumam ser comparados a trilhos, já que é por
07
meio deles que o material genético se desloca durante a divisão celular. A imagem abaixo ilustra
essas estruturas.
centríolos
microtúbulos
material genético
centrômero
Adaptado de quizlet.com.
Durante o processo de divisão mitótica, os microtúbulos são responsáveis pelo processo de:
(A) espiralização do DNA
(B) recombinação dos alelos
(C) duplicação das cromátides
(D) organização dos cromossomos
QUESTÃO No texto, apresenta-se o princípio que estrutura as metáforas por meio da seguinte palavra
08 sublinhada:
(A) examinar realidades, conceitos e teorias novas de uma maneira prática. (l. 15)
(B) situações complexas em que a literalidade acaba sendo tediosa, (l. 17-18)
(C) Comparações ruins levam a políticas ruins, (l. 26-27)
(D) No campo da medicina, tem havido mudanças de paradigma (l. 28)

TEXTO BASE
QUESTÃO
SÉCULO XVII: O BRASIL QUE ERA UM ARQUIPÉLAGO
09
Belém
São Luís
Cametá
Fortaleza
Natal
Paraíba
Olinda
Recife
Porto Calvo
Penedo
São Cristóvão
Salvador
São Jorge dos Ilhéus
Meridiano de Tordesilhas Santa Cruz
Porto Seguro
ouro
drogas do sertão
N. Sra da Vitória
cana de açúcar Espírito Santo
Taubaté
pecuária São Paulo
São Sebastião do Rio de Janeiro
Santos
eixo de expansão da pecuária São Vicente
Cananéia
Paranaguá
limite dos Estados atuais
Laguna
região ocupada pelos holandeses
cidades e vilas
rios 0 500 km
Adaptado de THÉRY, H.; MELLO, N. A. de. Atlas do Brasil: disparidades e dinâmicas do território.
São Paulo: EDUSP; Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2008.
A partir da análise do mapa, constata-se que o uso da metáfora do “arquipélago” no título da

imagem expressa a seguinte característica da organização espacial do Brasil naquele momento:
(A) reduzida integração econômica do território colonial
(B) desigual distribuição regional da atividade industrial
(C) excessiva diluição política do poder governamental
(D) acentuada fragmentação fundiária da propriedade rural

LINGUAGENS
COM A LAMA NA ALMA

Metáforas são um perigo. Quando rompem suas barragens de figuração e jorram pelas encostas
do sentido literal, fenômeno menos raro do que parece, têm grande poder de destruição física.
Veja-se o proverbial “mar de lama”. Na crise que conduziu ao suicídio de Getúlio Vargas em 1954, a
expressão brandida pela UDN no parlamento e na imprensa virou um dos mais poderosos bordões
5 da política brasileira em todos os tempos.
É a senha definitiva da denúncia – meio justificada, meio histérica – de uma corrupção supostamente
universal e sem freios instalada no seio do populismo de esquerda, arma de mobilização eleitoral
que o populismo de direita não inventou agora.
Curiosamente, a paternidade de “mar de lama” é atribuída ao próprio Vargas, que com imagem tão
10 gráfica teria expressado a um coronel da Aeronáutica sua decepção com as jogadas corruptas de
Gregório Fortunato, chefe de sua guarda pessoal. Mas essa é outra história.
“Mar de lama” virou chavão, metáfora morta, mas em sua origem era uma imagem potente. É claro
que, entre aquele Brasil dos anos 1950, que mal engatinhava esperançosamente na modernidade,
e o de agora, mistura grotesca e já exausta de arcaico e pós-moderno, o mar de lama do Palácio do
15 Catete ganhou um ar até bucólico de poça d’água, mas não é disso que quero falar aqui. O que me
interessa é a história de uma boa metáfora.
Na tradição rural – vastíssima nos sentidos geográfico e histórico – em que o Brasil nasceu e foi
criado, a lama simboliza o atraso. A urbanização é uma guerra contra ela. Carros de boi atolavam
na lama, vacas iam para o brejo.
20 Além do atraso, coube à lama simbolizar a pobreza e a sujeira física e moral a ela associada:
metiam-se os pés cascudos no barro, emporcalhavam-se os tratadores de porcos em chiqueiros,
enlameavam-se reputações, chafurdava-se em charcos.
Pode parecer que, definitivamente suja, a lama tem o mesmo conjunto de sentidos em qualquer
cultura, mas não é assim. No repertório de diversos povos da antiguidade, a principal força
25 simbólica da pasta de terra e água é positiva à beça: liga-se à criação da vida.
Na mitologia de gregos, sumérios, egípcios, chineses, hindus, iorubás e, claro, no próprio “Gênese”,
a humanidade foi moldada por mãos divinas tendo por matéria-prima algum tipo de argila, o que
pode estar mais perto da verdade do que se imagina.
O oceano goza de boa reputação científica como provável criadouro da vida na Terra, mas nunca abafou
30 por completo a teoria do “laguinho morno” – cheio de lama, óbvio – que Charles Darwin propôs.
Com Mariana e, em versão incomparavelmente mais letal e absurda, Brumadinho, a velha lama brasileira,
agora acrescida de toneladas de metais venenosos e desprezo, não se limita a romper as barragens do
sentido figurado: soterra qualquer ligação com a vida que pudesse estar enterrada no barro.
Atraso, sujeira física e moral, tudo isso já parece pouco. Nossa lama simboliza a morte, ponto.
Estamos enlameados até a alma.
SÉRGIO RODRIGUES
Adaptado de www1.folha.uol.com.br, 31/01/2019.

LINGUAGENS
QUESTÃO A história da expressão “mar de lama”, relatada por Sérgio Rodrigues, reforça uma ideia
10
apontada no texto O que nossas metáforas dizem de nós.
Essa ideia está sintetizada na seguinte frase do texto base:
(A) Com frequência são nossa bússola invisível, orientando tanto os gestos instintivos que
fazemos como as decisões mais importantes que tomamos. (l. 10-12)
(B) É muito provável que aqueles que concebem a vida como uma cruz e os que a entendem
como uma viagem não reajam da mesma forma ante um mesmo dilema. (l. 12-13)
(C) As figurações dão coesão às identidades coletivas, pois circulam sem cessar até se
incorporarem à linguagem cotidiana. (l. 20-21)
(D) As boas metáforas nos trazem outras perspectivas, fronteiras menos rígidas e novas
categorizações que substituem aquelas já desgastadas. (l. 36-37)
QUESTÃO Metáforas são um perigo. (l. 1)
11 No primeiro parágrafo do texto Com a lama na alma, o autor dá um tratamento metafórico à

própria metáfora.
Esse procedimento é exemplificado pelo seguinte trecho:
(A) jorram pelas encostas do sentido literal, (l. 1-2)
(B) fenômeno menos raro do que parece, (l. 2)
(C) poder de destruição física. (l. 2)
(D) expressão brandida pela UDN (l. 4)
QUESTÃO Para expor um ponto de vista, o autor se vale de ironia no seguinte trecho:
12 (A) arma de mobilização eleitoral que o populismo de direita não inventou agora. (l. 7-8)
(B) o mar de lama do Palácio do Catete ganhou um ar até bucólico de poça d’água, (l. 14-15)
(C) Na tradição rural – vastíssima nos sentidos geográfico e histórico (l. 17)
(D) O oceano goza de boa reputação científica como provável criadouro da vida (l. 29)
QUESTÃO Ao recuperar os sentidos atribuídos à palavra “lama”, Sérgio Rodrigues indica que as metáforas
13 se caracterizam como:
(A) emocionais
(B) universais
(C) racionais
(D) culturais

LINGUAGENS
OS TRECHOS A SEGUIR FORAM RETIRADOS DA PEÇA GOTA D’ÁGUA − UMA TRAGÉDIA BRASILEIRA, DE CHICO BUARQUE E PAULO PONTES.
QUESTÃO JASÃO:
14 Eu só não gosto
de deixar este fim de mundo sem levar
tudo o que sempre foi pra mim a vida inteira
cada bagulho, meu calção, minha chuteira,
a mesa do boteco, o time de botão,
tanto amigo, tanto fumo, tanta birita,
Uma alegria ou outra, um pouco de saudade, que dava pra botar na sala de visita
meus filhos, minha carteira de identidade, mas ia atrapalhar toda a decoração...
(...)
As recordações de Jasão atrapalhariam a decoração da casa nova pois representam o seguinte

elemento de sua vida:
(A) origem pobre
(B) infância traumática
(C) educação precária
(D) família desajustada
QUESTÃO JOANA:
15 (...)
Olhando eles assim, sem sofrimento,
imóveis, sorrindo até, flutuando,
Vão olhar pro mundo sem entender
Vão perder a infância, o sonho e o sorriso
olhando eles assim, fiquei pensando: pro resto da vida... Ouçam, eu preciso
podem acordar a qualquer momento de vocês e vocês vão compreender:
Se eles acordam, minha vida assim duas crianças cresceram pra nada,
do jeito que ela está destrambelhada, pra levar bofetada pelo mundo,
sem pai, sem pão, a casa revirada, melhor é ficar num sono profundo
se eles acordam, vão olhar pra mim com a inocência assim cristalizada
O fragmento da cena acima contém um índice, para os leitores, da construção da história.

A função desse índice é:
(A) provocar catarse
(B) preparar o desfecho
(C) caracterizar o cenário
(D) apresentar a personagem

LINGUAGENS
QUESTÃO JASÃO: EGEU:
16 Puxa, mestre, o senhor é cismento

Eu já lhe falei pra levantar
grana num banco. Aí moderniza
(Com autoridade) Presepada,
menino... Tira esse paletó
e senta aí. Que banco que nada!
a oficina, põe pra trabalhar Senta duma vez, eu tou mandando
uns empregados e nem precisa Pega o alicate e a chave de fenda
forçar a vista. Fica ali só e vai matutando, matutando,
na administração... (Levantando) até que você um dia aprenda
a ser dono da sua consciência
A reação de Mestre Egeu se baseia em uma avaliação implícita acerca de Jasão.

De acordo com essa avaliação, o compositor se caracteriza como uma pessoa:
(A) manipulada pelo sogro
(B) enganada pelos amigos
(C) inexperiente com trabalho
(D) irresponsável com dinheiro
QUESTÃO JOANA:
17 O pai e a filha vão colher a tempestade

A ira dos centauros e de pomba-gira
levará seus corpos a crepitar na pira
Hécate, feiticeira das encruzilhadas,
padroeira da magia, deusa-demônia,
falange de Ogum, sintagmas da Macedônia,
e suas almas a vagar na eternidade suas duzentas e cinquenta e seis espadas,
Os dois vão pagar o resgate dos meus ais mago negro das trevas, flecha incendiária,
Para tanto invoco o testemunho de Deus, Lambrego, Canheta, Tinhoso, Nunca-visto,
a justiça de Têmis e a bênção dos céus, fazei desta fiel serva de Jesus Cristo
os cavalos de São Jorge e seus marechais, de todas as criaturas a mais sanguinária
(...)
A invocação de Joana, que revela uma característica da religiosidade brasileira, é organizada por
meio de certo recurso literário.
Esse recurso e a característica da religiosidade são nomeados, respectivamente, como:
(A) gradação e fé
(B) polifonia e culpa
(C) dramaticidade e formalidade
(D) intertextualidade e sincretismo

LINGUAGENS
QUESTÃO CREONTE: JASÃO:
18 Esperem um pouco
Eu preciso de alguém pra refletir
comigo se eu estou caduco, louco,
Não discuto quebrar... Agora
quem às três da manhã tá de olho aberto,
se espreme pra chegar no emprego às sete,
ou o mundo está ficando esquisito... lá passa o dia todo, volta às onze
Fazem baderna, chiam, quebram trem, da noite pra acordar a canivete
Quebram estação, muito bem, bonito de novo às três, tinha que ser de bronze
E a gente inda tem que dizer amém pra fazer isso sempre, todo dia
(...) (...)
Na resposta de Jasão a Creonte, o uso da palavra “agora”, sublinhada acima, possui função
argumentativa, expressando sentido de:
(A) condição
(B) oposição
(C) conclusão
(D) explicação
QUESTÃO JOANA:
19 (...)
Seu povo é que é urgente, força cega,
coração aos pulos, ele carrega
nem futuro, que uma simples piada
pode dar em risada ou punhalada
Como a mesma garrafa de cachaça
um vulcão amarrado pelo umbigo acaba em carnaval ou desgraça
Ele então não tem tempo, nem amigo, (...)
Na caracterização do povo brasileiro feita por Joana no trecho acima, observa-se uma sequência da
seguinte figura de linguagem:
(A) ironia
(B) paródia
(C) antítese
(D) eufemismo

LINGUAGENS
QUESTÃO JOANA:
20 (...)
Já lhe dei meu corpo, não me servia
Já estanquei meu sangue, quando fervia
Por favor
Deixa em paz meu coração
Que ele é um pote até aqui de mágoa
Olha a voz que me resta E qualquer desatenção
Olha a veia que salta − faça não
Olha a gota que falta Pode ser a gota d’água
Pro desfecho da festa (...)
A expressão “gota d’água” é uma metáfora que expressa o sentimento de Joana.

Dentre os acontecimentos da peça vividos pela personagem, aquele que se torna a gota d’água é:
(A) a traição de Nenê
(B) o conselho de Egeu
(C) o desprezo de Alma
(D) o casamento de Jasão
UTILIZE O TRECHO A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 21 E 22.

JOANA:
(...) porque, meu Pai, eu compreendi que o sofrimento
A Creonte, à filha, a Jasão e companhia de conviver com a tragédia todo dia
vou deixar esse presente de casamento é pior que a morte por envenenamento
Eu transfiro pra vocês a nossa agonia (...)
QUESTÃO No final da peça, Joana fala do “sofrimento de conviver com a tragédia todo dia”.
21 Em relação a esse sofrimento, a personagem tem uma reação que consiste em:
(A) conter emoção excessiva
(B) provocar dor desmedida
(C) despertar memória repulsiva
(D) manifestar opinião agressiva
QUESTÃO A obra de Chico Buarque e Paulo Pontes inspira-se na tragédia clássica “Medeia” para denunciar
22
“uma tragédia brasileira”, conforme se observa no subtítulo da obra.
Essa denúncia expõe o seguinte problema:
(A) racismo violento
(B) alienação política
(C) estratificação social
(D) progresso sem limite

LINGUAGENS ESPANHOL
EL PODER DE LAS METÁFORAS

¿Qué es una metáfora? ¿Cuál es su cometido y valor? ¿Cómo podemos servirnos de ella para
prosperar y ampliar nuestra perspectiva? Intentaremos resolver éstas y otras cuestiones al respecto,
y procuraremos vislumbrar cómo las metáforas, si se utilizan de manera efectiva, pueden configurar
nuestras vidas y dirigir nuestros destinos hacia un nuevo nivel de comprensión.
5 Cuando explicamos o comunicamos un concepto comparándolo con algo más, estamos utilizando
una metáfora. Las metáforas son símbolos y, como tales, pueden crear una intensidad emocional
mayor que las palabras que usamos tradicionalmente. Tienen la capacidad de transformar nuestra
visión al instante.
Como seres humanos, pensamos y hablamos constantemente en metáforas. Las personas dicen a
10 menudo que “se sienten entre la espada y la pared”, o “envueltas en la oscuridad”, o que “luchan por
mantener la cabeza fuera del agua”. ¿No crees que podríamos sentirnos un poco más estimulados
si, al pensar en la forma de afrontar un desafío, en lugar de hacerlo en términos de “luchar por
mantener la cabeza fuera del agua”, lo hicierámos en términos de “subir la escalera que conduce al
éxito”? Creo profundamente que nuestra manera de establecer los enunciados sobre el mundo que
15 nos rodea determina claramente la calidad de nuestras acciones posteriores.
Todos los grandes maestros (Buda, Mahoma, Confucio, Lao-Tse, Jesús) han utilizado el poder
de las metáforas para transmitir el significado de sus palabras al hombre. El poder inherente en
las metáforas reside en su fácil entendimiento, y en su simpleza y belleza. Las metáforas pueden
proporcionarnos además mayor poder al expandir y enriquecer nuestra experiencia de la vida. Sin
20 embargo, si no tenemos cuidado al adoptar una metáfora, también adoptamos instantáneamente
muchas de las creencias que van adscritas a ella.
Si nos sentimos mal acerca de algo, debemos echarles un vistazo rápido a las metáforas que
utilizamos para describir como nos sentimos o para referirnos al obstáculo que se interpone en
nuestro camino. A menudo, utilizamos metáforas que intensifican nuestras sensaciones negativas.
25 Cuando las personas experimentan dificultades, dicen con frecuencia cosas como: “Siento como
si todo el peso del mundo descansara sobre mis hombros”. O bien: “Parece como si delante de mí
hubiera un muro que no puedo atravesar”. Estas metáforas incapacitadoras pueden cambiarse en
un instante, con la misma rapidez con las que fueron creadas.
Las metáforas no sólo nos afectan como individuos, sino que también afectan a nuestra comunidad y
30 al mundo. Las metáforas que adoptamos culturalmente pueden configurar nuestras percepciones y
acciones de manera definitoria. Nuestra crisis nacional ha generado metáforas que nos “convencen”
de ciertos patrones y comportamientos sociales a los ciudadanos, y estos actúan en consecuencia
corroborándolos.
Adaptado de andrescuevascoach.com.

LINGUAGENS ESPANHOL
QUESTÃO En el texto O que nossas metáforas dizem de nós, la autora se refiere a un “cardápio de
23
metáforas” (l. 34).
Una metáfora del texto El poder de las metáforas que podría formar parte de ese “cardápio” es:
(A) se sienten entre la espada y la pared (l. 10)
(B) luchan por mantener la cabeza fuera del agua (l. 10-11)
(C) subir la escalera que conduce al éxito (l. 13-14)
(D) un muro que no puedo atravesar (l. 27)
QUESTÃO La pregunta presente en el tercer párrafo (l. 9-15) tiene la función de:
24 (A) solicitar un dato

(B) discutir una idea
(C) aclarar una duda
(D) rechazar una tesis
QUESTÃO Todos los grandes maestros (Buda, Mahoma, Confucio, Lao-Tse, Jesús) han utilizado el
25
poder de las metáforas para transmitir el significado de sus palabras al hombre. (l. 16-17)
En la declaración arriba, la información entre paréntesis tiene el objetivo de presentar una:
(A) gradación
(B) comparación
(C) ejemplificación
(D) particularización
QUESTÃO A menudo, utilizamos metáforas que intensifican nuestras sensaciones negativas. (l. 24)
26 El término subrayado indica una idea de:

(A) tiempo
(B) modo
(C) causa
(D) lugar
QUESTÃO Siento como si todo el peso del mundo descansara sobre mis hombros (l. 25-26)
27 La metáfora en destaque en el fragmento citado crea un efecto que se identifica como:

(A) paradojal
(B) eufemístico
(C) metonímico
(D) hiperbólico

LINGUAGENS FRANCÊS
LE POUVOIR DES MÉTAPHORES

Quels effets les métaphores ont-elles en politique? On sait qu’elles sont utiles pour évoquer
des tabous: on réfère, par exemple, à la mort en parlant d’un voyage ou d’un repos éternel. Des
chercheurs d’un ensemble de groupes de réflexion et d’organismes progressistes ont analysé les
réactions des gens aux métaphores économiques.
5 Ils ont observé qu’à la suite de la dernière crise économique, les politiciens ont misé sur une analogie
qui a porté ses fruits. On avait atteint la limite de notre carte de crédit nationale et il était temps de
se serrer la ceinture: couper dans les futiles programmes de justice sociale. Cette métaphore a servi
de base à la politique d’austérité.
Pour comprendre comment cette métaphore a pu fonctionner, il faut d’abord connaître la
10 perception qu’a la population de l’économie. On suggère que les gens pensent qu’elle est gouvernée
par des forces mystérieuses et impénétrables qui la rendent instable, et qu’on la voit comme un
coffre, dans lequel des gens ajoutent et d’autres prennent. Par conséquent, il n’est pas difficile de
comprendre que cette perception répandue ait permis aux politiciens de gagner des élections en
affirmant qu’une certaine classe de gens (notamment les personnes qui bénéficient de l’aide sociale
15 ou les immigrants) ne veut que puiser dans “le coffre”. Sans compter qu’à répéter infiniment que
l’économie est complexe, les citoyens ordinaires en viennent à se sentir impuissants.
Cette vision basique a aussi engendré le sentiment très fort que l’économie est trafiquée ou que la presse
et les politiciens mentent constamment et que rien ne peut être fait contre cette implacable réalité, et
on conclut que l’avidité fait partie de la nature humaine. Malgré le sentiment que le gouvernement
20 devrait s’attaquer aux problèmes, le fatalisme finit par gagner largement la population.
Les chercheurs donnent en exemple deux métaphores que les militants contre l’austérité
pourraient utiliser pour se défaire de ce tenace sentiment d’impuissance. Le premier fait appel à la
programmation informatique: l’économie a été délibérément programmée d’une façon, mais nous
avons le pouvoir de la reprogrammer autrement. Le deuxième exemple porte sur les aspirations
25 des citoyens et d’une société, en comparant les stratégies économiques à des voies ferrées. Pendant
des décennies, nous avons construit des voies qui mènent vers la recherche de profits, qu’accapare
une minorité d’entre nous, plutôt que vers nos réels besoins. Mais on peut construire de nouvelles
voies vers une autre direction, vers ce que nous voulons.
On a parfois l’impression que se servir des mots pour faire réagir la population n’est qu’une autre
30 forme de mensonge politique. Il est vrai que les formules efficaces sans réelles solutions empoisonnent
le discours. Mais, entre les mains de personnes qui souhaitent sincèrement changer le monde, il ne
fait aucun doute que les métaphores, présentées avec conviction, sont des armes puissantes.
Adaptado de vice.com.

LINGUAGENS FRANCÊS
QUESTÃO Dans le texte O que nossas metáforas dizem de nós, on affirme: “comparações ruins levam a
23
políticas ruins” (l. 26-27).
Le passage du texte Le pouvoir des métaphores qui illustre cette idée est présenté dans:
(A) on réfère, par exemple, à la mort en parlant d’un voyage ou d’un repos éternel. (l. 2)
(B) On avait atteint la limite de notre carte de crédit nationale et il était temps de se serrer la
ceinture: (l. 6-7)
(C) l’économie a été délibérément programmée d’une façon, mais nous avons le pouvoir de la
reprogrammer autrement. (l. 23-24)
(D) Le deuxième exemple porte sur les aspirations des citoyens et d’une société, en comparant
les stratégies économiques à des voies ferrées. (l. 24-25)
QUESTÃO à répéter infiniment que l’économie est complexe, les citoyens ordinaires en viennent à se
24
sentir impuissants. (l. 15-16)
Dans le fragment ci-dessus, la proposition soulignée a une valeur de:
(A) alternance
(B) opposition
(C) comparaison
(D) conséquence
QUESTÃO Malgré le sentiment que le gouvernement devrait s’attaquer aux problèmes, (l. 19-20)
25 Le connecteur souligné peut être remplacé, sans modification importante de sens, par l’expression
suivante:
(A) au cas où
(B) à cause de
(C) en dépit de
(D) pendant que
QUESTÃO On a parfois l’impression que se servir des mots pour faire réagir la population n’est qu’une
26
autre forme de mensonge politique. (l. 29-30)
Dans le fragment ci-dessus, le pronom on a la valeur de nous.
Cette valeur n’est pas observée dans le fragment suivant:
(A) On sait qu’elles sont utiles pour évoquer des tabous: (l. 1-2)
(B) On suggère que les gens pensent qu’elle est gouvernée par des forces mystérieuses (l. 10-11)
(C) on conclut que l’avidité fait partie de la nature humaine. (l. 19)
(D) on peut construire de nouvelles voies vers une autre direction, (l. 27-28)
QUESTÃO Une métaphore du texte Le pouvoir des métaphores qui justifie l’idée d’une politique d’austérité
27
c’est:
(A) l’économie est un coffre
(B) le discours est une arme
(C) les formules efficaces sont des poisons
(D) les stratégies économiques sont des voies ferrées
LINGUAGENS INGLÊS
THE POWER OF METAPHORS

Imagine your city isn’t as safe as it used to be. Robberies are on the rise, home invasions are
increasing and murder rates have nearly doubled in the past three years. What should city officials
do about it? Hire more cops to round up the thugs and lock them away in a growing network of
prisons? Or design programs that promise more peace by addressing issues like a faltering economy
5 and underperforming schools?
Your answer – and the reasoning behind it – can hinge on the metaphor being used to describe the
problem, according to new research by Stanford psychologists. Your thinking can even be swayed
with just one word, they say.
Psychology Assistant Professor Lera Boroditsky and doctoral candidate Paul Thibodeau were
10 curious about how subtle cues and common figures of speech can frame approaches to difficult
problems. “Some estimates suggest that one out of every 25 words we encounter is a metaphor”,
said Thibodeau, the study’s lead author. “But we didn’t know the extent to which these metaphors
influence people”.
In five experiments, test subjects were asked to read short paragraphs about rising crime rates in
15 the fictional city of Addison and answer questions about the city. The researchers gauged how
people answered these questions in light of how crime was described – as a beast or a virus.
They found the test subjects’ proposed solutions differed a great deal depending on the metaphor
they were exposed to. The results have shown that people will likely support an increase in police
forces and jailing of offenders if crime is described as a “beast” preying on a community. But if
20 people are told crime is a “virus” infecting a city, they are more inclined to treat the problem
with social reform. According to Boroditsky: “People like to think they’re objective. They want to
believe they’re logical. But they’re really being swayed by metaphors”.
To get a sense of how much the metaphor really mattered, the researchers also examined what role
political persuasions play in people’s approach to reducing crime. They suspected that Republicans
25 would be more inclined to catch and incarcerate criminals than Democrats, who would prefer
enacting social reforms. They found Republicans were about 10 percent more likely to suggest an
enforcement-based solution.
“We can’t talk about any complex situation – like crime – without using metaphors”, said
Boroditsky. “Metaphors aren’t just used for flowery speech. They shape the conversation for things
30 we’re trying to explain and figure out. And they have consequences for determining what we decide
is the right approach to solving problems”.
While their research focused on attitudes about crime, their findings can be used to understand the
implications of how a casual or calculated turn of phrase can influence debates and change minds.
Adaptado de news.stanford.edu.

LINGUAGENS INGLÊS
QUESTÃO The power of metaphors discusses the use of metaphors in daily life, as well as the text O que
23
nossas metáforas dizem de nós.
The following metaphor is present in both texts:
(A) cancer is a virus
(B) life is a journey
(C) crime is a beast
(D) depression is a black hole
QUESTÃO The author of the text introduces the topic by making use of the following strategy:
24 (A) reporting a tragic event

(B) raising a simple subject
(C) addressing a basic issue
(D) creating a hypothetical situation
QUESTÃO we didn’t know the extent to which these metaphors influence people. (l. 12-13)
25 In the fragment above, the doubt expressed by the researcher can be formulated by the following
question:
(A) How far do these metaphors influence people?
(B) How come these metaphors influence people?
(C) How fast did these metaphors influence people?
(D) How long have these metaphors influenced people?
QUESTÃO test subjects were asked to read short paragraphs (l. 14)
26 The reason for the omission of the agent in the sentence above is:
(A) it is unknown to the reader
(B) it is already present in the text
(C) it creates ambiguity in the context
(D) it becomes a surprise for the reader
QUESTÃO Metaphors aren’t just used for flowery speech. They shape the conversation for things
27
we’re trying to explain and figure out. (l. 29-30)
In order to clarify the meaning relation between the two sentences above, the following word
can be inserted in the underlined one:
(A) also
(B) rather
(C) hardly
(D) already

MATEMÁTICA
QUESTÃO Os números inteiros x e y satisfazem às seguintes equações:
28 { 2 x + 3 y = 37
5 5
x − y = 30
Logo, x + y é igual a:
(A) 80
(B) 85
(C) 90
(D) 95
QUESTÃO A imagem a seguir representa um cubo com aresta de 2 cm. Nele, destaca-se o triângulo AFC.
29 A
H
G
F
E D
B C
A projeção ortogonal do triângulo AFC no plano da base BCDE do cubo é um triângulo de área y.
O valor de y, em cm2, é igual a:
(A) 1
(B) 3
2
(C) 2
(D) 5
2
QUESTÃO Ao se aposentar aos 65 anos, um trabalhador recebeu seu Fundo de Garantia por Tempo de
30
Serviço (FGTS) no valor de R$50.000,00 e resolveu deixá-lo em uma aplicação bancária, rendendo
juros compostos de 4% ao ano, até obter um saldo de R$100.000,00. Se esse rendimento de 4%
ao ano não mudar ao longo de todos os anos, o trabalhador atingirá seu objetivo após x anos.
Considerando log (1,04) = 0,017 e log 2 = 0,301, o valor mais próximo de x é:
(A) 10
(B) 14
(C) 18
(D) 22

MATEMÁTICA
QUESTÃO Três pentágonos regulares congruentes e quatro quadrados são unidos pelos lados conforme
31 ilustra a figura a seguir.
F G
E H
D
B
s
A
r
Acrescentam-se outros pentágonos e quadrados, alternadamente adjacentes, até se completar
o polígono regular ABCDEFGH...A, que possui dois eixos de simetria indicados pelas retas r e s.
Se as retas perpendiculares r e s são mediatrizes dos lados AB e FG, o número de lados do
polígono ABCDEFGH...A é igual a:
(A) 18
(B) 20
(C) 24
(D) 30
QUESTÃO Apenas com os algarismos 2, 4, 5, 6 ou 9, foram escritos todos os números possíveis com cinco
32
algarismos. Cada um desses números foi registrado em um único cartão, como está exemplificado
a seguir.
Cartão A Cartão B Cartão C Cartão D Cartão E

24644 45996 66 666 99 696 66969
Alguns desses cartões podem ser lidos de duas maneiras, como é o caso dos cartões C, D e E.
Observe:
Cartão C Cartão D Cartão E

99999 96966 69699
O total de cartões que admitem duas leituras é:

(A) 32
(B) 64
(C) 81
(D) 120

MATEMÁTICA
QUESTÃO A soma de dois números naturais diferentes é 68. Ambos são múltiplos de 17.
33 A diferença entre o maior número e o menor é:

(A) 35
(B) 34
(C) 33
(D) 32
QUESTÃO Tem-se que o número a6a5a4a3a2a1 é divisível por 11, se o valor da expressão (a1 − a2 + a3 − a4 + a5 − a6 )
34 também é divisível por 11.
Por exemplo, 178409 é divisível por 11 porque:

(9 − 0 + 4 − 8 + 7 − 1 = 11) é divisível por 11.
Considere a senha de seis dígitos 3894xy, sendo x e y pertencentes ao conjunto

{ 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 }.
Se essa senha forma um número divisível por 99, o algarismo y é igual a:
(A) 9
(B) 8
(C) 7
(D) 6

CIÊNCIAS DA NATUREZA
UTILIZE AS INFORMAÇÕES A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 35 A 37.
A produção e a transmissão do impulso nervoso nos neurônios têm origem no mecanismo da bomba de
sódio-potássio. Esse mecanismo é responsável pelo transporte de íons Na+ para o meio extracelular e K+
para o interior da célula, gerando o sinal elétrico. A ilustração abaixo representa esse processo.
Na+ Na+
Na+
meio extracelular
citoplasma K+
K+
Adaptado de researchgate.net.
QUESTÃO Para um estudo sobre transmissão de impulsos nervosos pela bomba de sódio-potássio,
35
+ +
preparou-se uma mistura contendo os cátions Na e K , formada pelas soluções aquosas A e B
com solutos diferentes. Considere a tabela a seguir:
SOLUÇÃO VOLUME SOLUTO CONCENTRAÇÃO

(mL) (mol/L)
A 400 KCl 0,1
B 600 NaCl 0,2
Admitindo a completa dissociação dos solutos, a concentração de íons cloreto na mistura, em

mol/L, corresponde a:
(A) 0,04
(B) 0,08
(C) 0,12
(D) 0,16
QUESTÃO O impulso nervoso, ou potencial de ação, é uma consequência da alteração brusca e rápida da
36
diferença de potencial transmembrana dos neurônios. Admita que a diferença de potencial
corresponde a 0,07 V e a intensidade da corrente estabelecida, a 7,0 × 10−6A.
A ordem de grandeza da resistência elétrica dos neurônios, em ohms, equivale a:
(A) 102
(B) 103
(C) 104
(D) 105

QUESTÃO O axônio de algumas células nervosas é envolvido pela bainha de mielina, uma membrana
37
plasmática rica em lipídeos. Observe:
bainha de mielina
Adaptado de knoow.net.
A composição da bainha de mielina permite que ela desempenhe a seguinte função:

(A) isolar o impulso nervoso
(B) aumentar a polarização do neurônio
(C) fornecer energia para o sinal elétrico
(D) estimular a bomba de sódio-potássio
QUESTÃO O gráfico abaixo indica a variação da aceleração a de um corpo, inicialmente em repouso, e da
38
força F que atua sobre ele.
F (N)
12
2 4 a (m/s2)
Quando a velocidade do corpo é de 10 m/s, sua quantidade de movimento, em kg × m/s,

corresponde a:
(A) 50
(B) 30
(C) 25
(D) 15

QUESTÃO Um indivíduo do sexo masculino deseja investigar informações genéticas recebidas de ambos
39
os seus avós maternos.
Essas informações podem ser encontradas no seguinte material genético:
(A) autossomos
(B) cromossomo Y
(C) DNA mitocondrial
(D) corpúsculo de Barr
QUESTÃO O universo observável, que se expande em velocidade constante, tem extensão média de 93
40
bilhões de anos-luz e idade de 13,8 bilhões de anos.
Quando o universo tiver a idade de 20 bilhões de anos, sua extensão, em bilhões de anos-luz,
será igual a:
(A) 105
(B) 115
(C) 135
(D) 165
QUESTÃO A hemoglobina glicada é um parâmetro de análise sanguínea que expressa a quantidade de
41
glicose ligada às moléculas de hemoglobina. Essa ligação ocorre por meio da reação representada
a seguir:
H O H N R
C C
H C OH H C OH
HO C H H2N R HO C H H2O
H C OH hemoglobina H C OH
H C OH H C OH
CH2OH CH2OH
glicose hemoglobina glicada
O grupamento funcional da molécula de glicose que reage com a hemoglobina corresponde à

função orgânica denominada:
(A) amina
(B) álcool
(C) cetona
(D) aldeído

QUESTÃO No chamado doping sanguíneo, atletas retiram determinado volume de sangue e o reintroduzem
42
no corpo, em momento próximo ao da competição.
Esse procedimento, que melhora o desempenho do atleta, possibilita o aumento do seguinte
parâmetro sanguíneo:
(A) número de eritrócitos
(B) capacidade anaeróbia
(C) agregação plaquetária
(D) concentração de ácido lático
QUESTÃO Para aquecer a quantidade de massa m de uma substância, foram consumidas 1450 calorias.
43
A variação de seu calor específico c, em função da temperatura θ, está indicada no gráfico.
c (cal/gºC)
0,25
0,20
20 60 (ºC)
O valor de m, em gramas, equivale a:

(A) 50
(B) 100
(C) 150
(D) 300
QUESTÃO Para a análise do teor de ozônio em um meio aquoso, utiliza-se iodeto de potássio e ácido sulfúrico.
44
Esses compostos reagem conforme a seguinte equação:
x KI + O3 + H2SO4 → y I2 + H2O + K2SO4
Quando a equação é balanceada, os coeficientes x e y correspondem, respectivamente, aos

seguintes valores:
(A) 2 e 1
(B) 4 e 2
(C) 6 e 3
(D) 8 e 4

QUESTÃO Algumas embalagens de alimentos apresentam no rótulo a informação “contém glúten”,
45
obrigatória por resolução da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA).
O glúten apresenta, em sua composição, uma molécula que não deve ser consumida por
portadores da doença celíaca, uma enfermidade autoimune crônica do intestino delgado.
Essa molécula do glúten, inadequada para os celíacos, é classificada como:
(A) lipídeo
(B) vitamina
(C) proteína
(D) carboidrato
QUESTÃO Considere as quatro reações químicas em equilíbrio apresentadas abaixo.
46 I
II
H2 (g) + I2 (g)
2 SO2 (g) + O2 (g)

2 HI (g)
2 SO3 (g)
III CO (g) + NO2 (g) CO2 (g) + NO (g)
IV 2 H2O (g) 2 H2 (g) + O2 (g)
Após submetê-las a um aumento de pressão, o deslocamento do equilíbrio gerou aumento

também na concentração dos produtos na seguinte reação:
(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV

CIÊNCIAS HUMANAS
QUESTÃO
47 QUAL É O PERCENTUAL DE IMIGRANTES NA POPULAÇÃO EM SEU PAÍS? (2015)

Média das respostas
dos entrevistados
30%
Valor real
7%
Itália
Bélgica 29% 10%
França 28% 10%
Hungria 16% 2%
Polônia 14% 1,75%
Grã-Bretanha 24% 13%
Espanha 23% 12%
Alemanha 23% 13%

Adaptado de vox.com.
Os gráficos acima são parte do resultado de uma pesquisa feita em 2015 sobre a percepção dos
cidadãos de diferentes países acerca do fenômeno migratório.
A diferença entre o percentual médio estimado pelos que responderam à pergunta e o percentual
real de imigrantes em cada população nacional expressa uma grande preocupação de cidadãos
europeus na atualidade.
Uma consequência direta dessa preocupação é:
(A) ampliação dos programas de proteção social
(B) intensificação dos conflitos de caráter militar
(C) crescimento dos partidos de extrema-direita
(D) fortalecimento dos acordos de integração econômica

CIÊNCIAS HUMANAS
QUESTÃO
48
O BRASIL SOB A LAMA
O Brasil viveu, na última semana, um pesadelo. O país ainda chora os 110 mortos e mais de 200
desaparecidos deixados pela avalanche de lama da sexta-feira passada, dia 25 de janeiro, em
Brumadinho (MG), causada pelo rompimento de uma barragem de rejeitos da mineradora Vale. A
tragédia tem um precedente muito próximo, também no Estado de Minas Gerais, em Mariana. Em 5
de novembro de 2015, o rompimento de duas paredes de contenção na represa da Samarco matou 19
pessoas e deixou um irreparável rastro de destruição ambiental.
É assombroso constatar que, mais de três anos depois, o Brasil continua debatendo sobre os mesmos
problemas que ocasionaram a primeira tragédia. Mais ainda, que durante todo este tempo nada tenha
sido feito para melhorar a segurança de tais instalações. É terrível também ver como uma parte da
sociedade continua demonizando a fiscalização ambiental e militando em uma dicotomia cega e
antiquada entre preservação e desenvolvimento econômico.
NÃO HÁ DESENVOLVIMENTO SEM PROTEÇÃO AMBIENTAL

O desastre de Brumadinho é uma boa oportunidade para refletir sobre uma visão muito disseminada
no Brasil de que a proteção ambiental é um entrave ao desenvolvimento. Muitos acreditam que
devemos desenhar políticas econômicas sem analisar suas consequências ambientais. Isso está
profundamente equivocado. Os livros de economia das melhores universidades do mundo já não
falam mais de crescimento sem considerar os seus impactos ambientais, que no passado eram tratados
como simples “externalidades”.
Na visão antiga, qualquer forma de extrair minério é boa porque faz a economia crescer. Não entra nessa
perspectiva a análise do custo das vidas e da degradação ambiental decorrente de desastres como os de
Brumadinho ou Mariana. Se os órgãos ambientais tivessem exigido maiores investimentos da Vale na
segurança das barragens antes de conceder a licença, isso teria sido visto como um “entrave ambiental”.
VIRGÍLIO VIANA
Nos textos são apresentados alguns dos significados dos desastres humanos e ambientais
causados pelo rompimento de barragens de rejeitos de mineração em Mariana e Brumadinho.
Os desastres mencionados indicam a permanência do seguinte critério na relação entre
desenvolvimento econômico e preservação ambiental:
(A) valorização da ocupação laboral
(B) primazia da acumulação capitalista
(C) racionalização da produção industrial
(D) retomada da desregulamentação estatal

CIÊNCIAS HUMANAS
QUESTÃO
49 Mapa 1
AMEAÇA DOS MÍSSEIS DA COREIA DO NORTE
Mapa 2
ALASCA ALASCA
R Ú S S I A R Ú S S I A
COREIA DO NORTE CANADÁ COREIA DO NORTE CANADÁ
CAZAQUISTÃO MONGÓLIA CAZAQUISTÃO MONGÓLIA
OCEANO ESTADOS OCEANO ESTADOS
CHINA JAPÃO PACÍFICO UNIDOS CHINA JAPÃO PACÍFICO UNIDOS
IRÃ IRÃ
ÍNDIA ÍNDIA
INDONÉSIA INDONÉSIA
OCEANO OCEANO
ÍNDICO ÍNDICO
AUSTRÁLIA AUSTRÁLIA
OCEANO OCEANO
ATLÂNTICO ATLÂNTICO
míssil Nodong, com alcance de 1300 km

míssil Taepodong-1, com alcance de até 10000 km
míssil Taepodong-2, com alcance de 10000 a 15000 km
Adaptado de nap.edu.
Os mapas acima, publicados em momentos distintos pela revista The Economist, representam o
alcance calculado para os mísseis balísticos da Coreia do Norte. No mapa 1, de 03/05/2003, os
mísseis não atingem plenamente o espaço continental dos Estados Unidos. O mapa 2, publicado
alguns dias depois, corrige essa informação, revelando a efetiva vulnerabilidade de todo o
território estadunidense àqueles artefatos militares.
A correção das informações do mapa 1 decorre da seguinte característica desse tipo de
representação da superfície terrestre:
(A) deformações resultantes da projeção utilizada
(B) generalizações derivadas da simbologia gráfica
(C) imprecisões decorrentes da tecnologia disponível
(D) manipulações originadas da orientação ideológica

CIÊNCIAS HUMANAS
QUESTÃO
50
O BRASIL DECLAROU GUERRA À ALEMANHA E À ITÁLIA
AGORA, NÓS!
Juca Pato – Como é para o bem de todos e felicidade geral da Nação, diga ao povo que eu vou!
22/08/1942
digital.bbm.usp.br
O artista Belmonte, por meio de seu personagem Juca Pato, retratou episódios importantes da
história brasileira e internacional entre as décadas de 1920 e 1940. A charge acima, por exemplo,
tematiza de forma irônica a entrada do governo brasileiro em 1942 na Segunda Guerra Mundial
(1939-1945).
A atitude de Juca Pato, ao decidir ir à guerra, está associada à seguinte conjuntura do governo
varguista:
(A) crise militar
(B) caráter ditatorial
(C) pressão eleitoral
(D) soberania diplomática
QUESTÃO O CORPO É O PORTO
51
André Dahmer
LEMBREM-SE: QUANDO FOR
O ESTADO DE DIREITO DE INTERESSE DO
É UM VALOR NOSSO GRUPO.
FUNDAMENTAL
Adaptado de O Globo, 10/04/2018.
No terceiro quadrinho, a afirmação do personagem contradiz o seguinte princípio do valor

fundamental enunciado no primeiro quadrinho:
(A) igualdade jurídica
(B) estabilidade partidária
(C) liberdade de expressão
(D) neutralidade do parlamento

CIÊNCIAS HUMANAS
QUESTÃO
52 1970: BRANDT DE JOELHOS EM VARSÓVIA

Ao se ajoelhar diante do Memorial aos Heróis do Gueto de Varsóvia, em 7 de dezembro de 1970, o
então chanceler federal alemão, Willy Brandt (1913-1992), protagonizou um gesto que entraria para
a história como um símbolo da busca alemã pela reconciliação no pós-Guerra.
Os nazistas haviam encurralado
meio milhão de judeus no Gueto
de Varsóvia. Em abril de 1943,
aconteceu o levante, reprimido
violentamente pelas tropas de
Hitler. O cair de joelhos do
chefe de governo Willy Brandt
e o silêncio que se seguiu
repercutiram no mundo como
um símbolo de arrependimento,
pedido de perdão e tentativa de
reconciliação da Alemanha.
Dentro do país, entretanto, Brandt
foi até xingado. Vinte e cinco anos depois do final da Segunda Guerra, a viagem de Brandt à Polônia de
regime comunista foi um tema extremamente controvertido na Alemanha. O objetivo era a assinatura
do tratado de normalização das relações entre os dois países, que seria seguido de um acordo no
mesmo sentido entre a Alemanha e a União Soviética.
A coragem e a espontaneidade de Willy Brandt naquele 7 de dezembro de 1970 foram apenas um dos
motivos que lhe valeram o Prêmio Nobel da Paz do ano seguinte.
Adaptado de dw.com.
A foto e o episódio relatado na reportagem indicam transformações que afetaram a sociedade

alemã entre as décadas de 1930 e 1970.
Uma dessas transformações, no âmbito das relações internacionais, está associada à seguinte
mudança de orientação:
(A) do isolacionismo territorial à neutralidade militar
(B) do expansionismo comercial à proteção alfandegária
(C) do colaboracionismo migratório à discriminação étnica
(D) do nacionalismo totalitário à multilateralidade diplomática

CIÊNCIAS HUMANAS
QUESTÃO
TEORIA DOS LUGARES CIDADES GLOBAIS
53 CENTRAIS
Adaptado de planningtank.com. Adaptado de reddit.com.
A primeira imagem acima ilustra a Teoria dos Lugares Centrais, elaborada com base em estudos
sobre a rede de cidades do sul da Alemanha, na década de 1930. Já a segunda imagem foi feita
a partir de estudos e mapeamentos das cidades globais do final do século XX.
A comparação entre os dois estudos permite identificar a seguinte mudança vinculada às redes
urbanas, ao longo do século XX:
(A) escala espacial das interações econômicas
(B) valorização social das identidades culturais
(C) estrutura funcional das hierarquias políticas
(D) organização territorial das entidades governamentais
QUESTÃO
54
CERCO DE TRUMP DÁ FORMA À ARTE NA BIENAL DE HAVANA
Um peso que pesa outro peso, e este outro, e assim por diante,
até chegar a seis balanças romanas encadeadas, que se sustentam
entre si de um modo inverossímil – metáfora de como funciona
atualmente a economia cubana, sempre em um precário
equilíbrio que se mantém enquanto uma força não interferir.
Trata-se de uma instalação do artista Marco Castillo, chamada
“Gabriel”. Feita de aço e chumbo, mede quase cinco metros
de altura e é parte de Intercessões, uma das muitas exposições
inauguradas na 13ª Bienal de Havana, sob o título “A construção
do possível”, em cujo programa figuram mais de 300 criadores
de 50 países.
Na 13a Bienal de Havana, muitas obras dialogavam com aspectos atuais das condições de vida
em Cuba, indicando transformações econômicas ocorridas recentemente.
Um fator determinante para esse novo cenário econômico é:
(A) modernização agrícola
(B) dinamização do comércio
(C) regulamentação trabalhista
(D) ampliação da informalidade
CIÊNCIAS HUMANAS
QUESTÃO Na administração do engenheiro e prefeito Carlos Sampaio (1920-1922), o Morro do Castelo foi
55
totalmente demolido. A decisão causou muita polêmica, tendo sido criticada por vários
intelectuais, como, por exemplo, Monteiro Lobato.
[O Morro do Castelo] ouve sempre cochichos

suspeitos nos quais um estribilho soa insistente:
precisamos arrasar o Morro do Castelo! Percebe
que virou negócio, que o verdadeiro tesouro
oculto em suas entranhas não é a imagem de
ouro maciço de Santo Inácio, e sim o panamá
do arrasamento. Os homens de hoje são
negocistas sem alma. Querem dinheiro. Para
obtê-lo venderão tudo, venderiam até a alma se
a tivessem. Como pode ele, pois, resistir à maré,
se suas credenciais − velhice, beleza, pitoresco,
historicidade − não são valores de cotação na
bolsa?
MONTEIRO LOBATO Demolição do Morro do Castelo. No alto do morro, as ruínas da
Adaptado de A onda verde. São Paulo: Monteiro Lobato & Igreja de São Sebastião.
Cia Editores, 1922. Foto de Augusto Malta, 14/10/1922.
De acordo com a crítica de Monteiro Lobato, transcrita acima, o arrasamento do Morro do

Castelo expressou a seguinte perspectiva de intervenção urbana:
(A) remoção de população pobre
(B) saneamento de área degradada
(C) desqualificação do passado colonial
(D) modernização do transporte público
QUESTÃO O gueto do Norte tinha se transformado numa espécie de área colonial. A colônia era impotente
56 porque todas as decisões importantes que afetavam a comunidade vinham de fora. Muitos de seus
habitantes chegavam a ter sua vida diária dominada pelo agente da previdência e pelo policial. Os
lucros obtidos por senhorios e comerciantes eram retirados e raramente reinvestidos. A única coisa
positiva que a sociedade mais ampla via na favela era o fato de ela ser uma fonte de mão de obra
excedente barata em tempos de prosperidade.
Adaptado de CARSON, C. A autobiografia de Martin Luther King. Rio de Janeiro: Zahar, 2014.
No fragmento, Martin Luther King, líder do movimento pelos direitos civis, estabelece uma
comparação entre o colonialismo territorial e os eventos ocorridos no gueto negro de Lawndale,
na cidade de Chicago, onde ele morou com sua família.
Essa comparação está fundamentada no seguinte processo social:
(A) imposição cultural
(B) totalitarismo político
(C) drenagem econômica
(D) manipulação ideológica

CIÊNCIAS HUMANAS
QUESTÃO
UM MUNDO DE MUROS: AS BARREIRAS QUE NOS DIVIDEM
57 Um mundo cada vez mais interconectado tem erguido muros e cercas para bloquear aqueles que
considera indesejáveis. Das 17 barreiras físicas existentes em 2001 passamos para 70 hoje. Alguns
separam fronteiras. Outros dividem a mesma população. Alguns freiam refugiados. Outros escondem
a pobreza. Ou o medo. Ou a guerra. Ou a desigualdade. Ou a mudança climática.
Adaptado de arte.folha.uol.com.br, 27/02/2017.
Mapa 1 Mapa 2
Noruega
Estônia
Coreia do Norte Lituânia Rússia
Inglaterra
Coreia do Sul
Ucrânia
França
Espanha Turquia
Grécia
muros
Adaptado de folha.uol.com.br, setembro/2017.
Os objetivos prioritários para a construção das barreiras físicas apresentadas nos mapas 1 e 2
são, respectivamente:
(A) estratégia militar e política demográfica
(B) rivalidade étnica e polarização ideológica
(C) antagonismo comercial e restrição religiosa
(D) isolamento econômico e segurança ambiental

CIÊNCIAS HUMANAS
QUESTÃO Considere o perfil histórico e socioeconômico do Brasil retratado no texto a seguir.
58 Em 1974, final do governo Médici, o Brasil crescia como poucos países, e o salário mínimo valia
muito pouco. O ministro da fazenda da época, Delfim Netto, pedia para o povo ficar calmo: “Temos
que esperar o bolo crescer para depois distribuir os pedaços.” O bolo ficou enorme, e o povo não deu
nem uma mordida! Chico Buarque, usando o pseudônimo de Julinho de Adelaide, compôs a música
“Milagre brasileiro”:
Cadê o meu?
Cadê o meu, ó meu?
Dizem que você se defendeu.
É o milagre brasileiro.
Adaptado de DINIZ, A.; CUNHA, D. A República cantada: do choro ao funk, a história do Brasil através da música.
Rio de Janeiro: Zahar, 2014.
O gráfico que expressa, para o ano de 1989, a distribuição social da riqueza resultante da
política econômica implementada ao longo do período histórico abordado no texto é:
(A) (B)
parcela da renda nacional total

60% - 60% -
44,60%
40% - 37,80% 40% -
25,30% 23,70%
16,70% 16,50%
20% - 20% -
12,10% 10,60%
8,10%
4,60%
20% 20% 20% 20% 20% 20%

mais pobres intermediário mais ricos mais pobres intermediário mais ricos
(C) (D)
65,18%
60% - 60% -
42,03%
40% - 40% -
24,06%
15,87% 18,27%
20% - 20% -
11,58% 9,15%
6,46% 4,92%
2,48%
20% 20% 20% 20% 20% 20%

mais pobres intermediário mais ricos mais pobres intermediário mais ricos

CIÊNCIAS HUMANAS
QUESTÃO
59 Esboçamos as preocupações fundamentais que a nossa peça procura refletir. A primeira e mais
importante de todas se refere a uma face da sociedade brasileira que ganhou relevo nos últimos
anos: a experiência capitalista que se vem implantando aqui − radical, violentamente predatória,
impiedosamente seletiva − adquiriu um trágico dinamismo. O santo que produziu o milagre é
conhecido por todas as pessoas de boa-fé e bom nível de informação: a brutal concentração da riqueza
elevou a capacidade de consumo de bens duráveis de uma parte da população, enquanto a maioria
ficou no ora veja. [Adaptado da apresentação.]
CREONTE: CREONTE:
(...) Sociologia, Jasão...
O trem atrasa o quê? Nem meia hora
E o cara quebra tudo... Acha que é certo, JASÃO:
Jasão?... Não...
(...)
JASÃO: O cara já tá por aqui. Tá perto
Não discuto quebrar... Agora, de explodir, um trem que atrasa, ele mata,
quem às três da manhã tá de olho aberto, quebra mesmo, é a gota d`água...
se espreme pra chegar no emprego às sete,
lá passa o dia todo, volta às onze
da noite pra acordar a canivete
de novo às três, tinha que ser de bronze
para fazer isso sempre, todo dia,
levando na marmita arroz, feijão
e humilhação...
(...)
BUARQUE, C.; PONTES, P. Gota d’agua: uma tragédia brasileira. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2018.
Encenada pela primeira vez em 1975, a premiada peça de teatro Gota d`água foi reapresentada
diversas vezes. No momento em que foi escrita, como indicam seus autores, a peça buscou
explicitar questionamentos sobre mudanças que afetaram a sociedade brasileira durante os
governos militares.
Tendo como base o diálogo citado acima, entre os personagens Creonte e Jasão, um dos
efeitos dessas mudanças na experiência capitalista do Brasil da época foi a:
(A) padronização dos valores salariais
(B) precarização das atividades laborais
(C) privatização das empresas ferroviárias
(D) hierarquização dos investimentos produtivos

CIÊNCIAS HUMANAS
QUESTÃO
60 PUREZA: UMA MULHER CONTRA O TRABALHO ESCRAVO

A maranhense Pureza Lopes Loiola
é uma importante protagonista do
combate ao trabalho escravo no Brasil.
Em 1993, ela saiu de Bacabal (MA),
onde morava, em busca de seu filho
Abel, que fora aliciado para trabalhar
em uma fazenda na região. Percorreu
diversos municípios do Maranhão
e do Pará, buscando o paradeiro do
filho. Durante a procura, que durou
até 1996, quando Abel retornou ao
lar, ela deparou com graves situações
de exploração de trabalhadores em garimpos, carvoarias e fazendas. Pureza registrou e denunciou
essas violações às autoridades do poder público. As suas andanças e denúncias precederam à ação do
Estado brasileiro, que reconheceu a existência do trabalho escravo no país somente em 1995.
Adaptado de escravonempensar.org.br.
A história de Pureza Lopes Loiola alerta sobre a permanência do trabalho análogo ao escravo na
sociedade brasileira na atualidade.
Um dos principais fatores que possibilitam essa permanência é a:
(A) legislação permissiva
(B) fiscalização ineficiente
(C) concentração fundiária
(D) modernização tecnológica

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
IA VIII A
1 2,1 2
1 4
3 1,0 4 1,5 5 2,0 6 2,5 7 3,0 8 3,5 9 4,0 10
Li Be B C N O F Ne
7 9 11 12 14 16 19 20
11 0,9 12 1,2 13 1,5 14 1,8 15 2,1 16 2,5 17 3,0 18

23 24 27 28 31 32 35,5 40
19 0,8 20 1,0 21 1,3 22 1,4 23 1,6 24 1,6 25 1,5 26 1,8 27 1,8 28 1,8 29 1,9 30 1,6 31 1,6 32 1,8 33 2,0 34 2,4 35 2,8 36
39 40 45 48 51 52 55 56 59 58,5 63,5 65,5 70 72,5 75 79 80 84
37 0,8 38 1,0 39 1,2 40 1,4 41 1,6 42 1,6 43 1,9 44 2,2 45 2,2 46 2,2 47 1,9 48 1,7 49 1,7 50 1,8 51 1,9 52 2,1 53 2,5 54
85,5 87,5 89 91 93 96 (98) 101 103 106,5 108 112,5 115 119 122 127,5 127 131
55 0,7 56 0,9 57-71 72 1,3 73 1,5 74 1,7 75 1,9 76 2,2 77 2,2 78 2,2 79 2,4 80 1,9 81 1,8 82 1,8 83 1,9 84 2,0 85 2,2 86
133 137 178,5 181 184 186 190 192 195 197 200,5 204 207 209 (209) (210) (222)
87 0,7 88 0,9 89-103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118
(223) (226) (267) (268) (269) (270) (269) (278) (281) (281) (285) (286) (289) (288) (293) (294) (294)
NÚMERO ELETRONE- 57 1,1 58 1,1 59 1,1 60 1,1 61 1,1 62 1,2 63 1,2 64 1,2 65 1,2 66 1,2 67 1,2 68 1,2 69 1,2 70 1,2 71 1,3
ATÔMICO GATIVIDADE
139 140 141 144 (145) 150 152 157 159 162,5 165 167 169 173 175
SÍMBOLO 89 1,1 90 1,3 91 1,5 92 1,7 93 1,3 94 1,3 95 1,3 96 1,3 97 1,3 98 1,3 99 1,3 100 1,3 101 1,3 102 1,3 103 1,3
MASSA ATÔMICA
APROXIMADA
227 232 231 238 237 (244) (243) (247) (247) (251) (252) (257) (258) (259) (262)

1º EXAME DE QUALIFICAÇÃO
10/06/2018
Instruções
2. CADERNO DE QUESTÕES
desse prazo.
Boa prova!
TEXTO BASE
Três teses sobre o avanço da febre amarela

Como a febre amarela rompeu os limites da Floresta Amazônica e alcançou o Sudeste, atingindo
os grandes centros urbanos? A partir do ano passado, o número de casos da doença alcançou
níveis sem precedentes nos últimos cinquenta anos. Desde o início de 2017, foram confirmados
779 casos, 262 deles resultando em mortes. Trata-se do maior surto da forma silvestre da doença
5 já registrado no país. Outros 435 registros ainda estão sob investigação.
Como tudo começou? Os navios portugueses vindos da África nos séculos XVII e XVIII não
trouxeram ao Brasil somente escravos e mercadorias. Dois inimigos silenciosos vieram junto: o
vírus da febre amarela e o mosquito Aedes aegypti. A consequência foi uma série de surtos de
febre amarela urbana no Brasil, com milhares de mortos. Por volta de 1940, a febre amarela urbana
10 foi erradicada. Mas o vírus migrou, pelo trânsito de pessoas infectadas, para zonas de floresta na
região Amazônica. No início dos anos 2000, a febre amarela ressurgiu em áreas da Mata Atlântica.
Três teses tentam explicar o fenômeno.
Segundo o professor Aloísio Falqueto, da Universidade Federal do Espírito Santo, “uma pessoa
pegou o vírus na Amazônia e entrou na Mata Atlântica depois, possivelmente na altura de Montes
15 Claros, em Minas Gerais, onde surgiram casos de macacos e pessoas infectadas”. O vírus teria
se espalhado porque os primatas da mata eram vulneráveis: como o vírus desaparece da região
na década de 1940, não desenvolveram anticorpos. Logo os macacos passaram a ser mortos por
seres humanos que temem contrair a doença. O massacre desses bichos, porém, é um “tiro no
pé”, o que faz crescer a chance de contaminação de pessoas. Sem primatas para picar na copa das
20 árvores, os mosquitos procuram sangue humano.
De acordo com o pesquisador Ricardo Lourenço, do Instituto Oswaldo Cruz, os mosquitos
transmissores da doença se deslocaram do Norte para o Sudeste, voando ao longo de rios e
corredores de mata. Estima-se que um mosquito seja capaz de voar 3 km por dia. Tanto o homem
quanto o macaco, quando picados, só carregam o vírus da febre amarela por cerca de três dias.
25 Depois disso, o organismo produz anticorpos. Em cerca de dez dias, primatas e humanos ou
morrem ou se curam, tornando-se imunes à doença.
Para o infectologista Eduardo Massad, professor da Universidade de São Paulo, o rompimento
da barragem da Samarco, em Mariana (MG), em 2015, teve papel relevante na disseminação
acelerada da doença no Sudeste. A destruição do habitat natural de diferentes espécies teria
30 reduzido significativamente os predadores naturais dos mosquitos. A tragédia ambiental ainda
teria afetado o sistema imunológico dos macacos, tornando-os mais suscetíveis ao vírus.
Por que é importante determinar a “viagem” do vírus? Basicamente, para orientar as campanhas
de vacinação. Em 2014, Eduardo Massad elaborou um plano de imunização depois que 11
pessoas morreram vítimas de febre amarela em Botucatu (SP): “Eu fiz cálculos matemáticos
35 para determinar qual seria a proporção da população nas áreas não vacinadas que deveria ser
imunizada, considerando os riscos de efeitos adversos da vacina. Infelizmente, a Secretaria de
Saúde não adotou essa estratégia. Os casos acontecem exatamente nas áreas onde eu havia
recomendado a vacinação. A Secretaria está correndo atrás do prejuízo”. Desde julho de 2017,
mais de 100 pessoas foram contaminadas em São Paulo e mais de 40 morreram.
40 O Ministério da Saúde afirmou em nota que, desde 2016, os estados e municípios vêm sendo
orientados para a necessidade de intensificar as medidas de prevenção. A orientação é que
pessoas em áreas de risco se vacinem.
NATHALIA PASSARINHO
Adaptado de bbc.com, 06/02/2018.

TEXTO BASE
Questão Para apresentação das teses que explicam o avanço da febre amarela, a autora do texto recorre,
01
principalmente, à seguinte estratégia:
(A) referências a dilemas
(B) alusão a subentendidos
(C) construção de silogismo
(D) argumentos de autoridade
UTILIZE AS INFORMAÇÕES A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 02 E 03.
Casos de febre amarela desde o início de 2017:

• confirmados → 779;
• suspeitos → 435.
Mortes entre os casos confirmados: 262.
Questão Suponha que todos os casos suspeitos tenham sido comprovados, e que a razão entre o número
02
de mortes e o de casos confirmados permaneça a mesma.
Nesse caso, com as novas comprovações da doença, o número total de mortos por febre amarela
estaria mais próximo de:
(A) 365
(B) 386
(C) 408
(D) 503
Questão Admita que, em função da disseminação da febre amarela, o percentual de mortalidade de 33%
03
ocorra em uma cidade de 800 mil habitantes, onde 5% da população foram infectados por
essa doença.
Nessa cidade, o total de óbitos deverá ser igual a:
(A) 9800
(B) 13200
(C) 18800
(D) 21200

TEXTO BASE
Questão No processo de transmissão da febre amarela, sabe-se que apenas as fêmeas dos mosquitos se
04
alimentam do sangue de seres humanos e macacos.
Um aspecto favorecido por esse tipo de alimentação é:
(A) realização de muda
(B) produção de ovos
(C) atração dos machos
(D) manutenção do vírus
Questão
05
Adaptado de Almanak Administrativo, Mercantil e Industrial do Rio de Janeiro (RJ) – 1844 a 1885.
Os relatos sobre as ondas epidêmicas de febre amarela na cidade do Rio de Janeiro apareceram
com frequência nos periódicos, especialmente a partir da década de 1850.
De acordo com o documento acima, no início da década de 1870, o alastramento da doença era
associado ao seguinte fator:
(A) elevação de taxas de natalidade
(B) variação das condições climáticas
(C) ingresso de estrangeiros com infecção
(D) insalubridade das residências populares
Questão Estima-se que um mosquito seja capaz de voar 3,0 km por dia, como informa o texto.
06 Nessas condições, a velocidade média do mosquito corresponde, em km/h, a:

(A) 0,125
(B) 0,250
(C) 0,600
(D) 0,800

TEXTO BASE
Questão A frase que contém uma explicação do conteúdo da frase anterior está sublinhada em:
07 (A) Desde o início de 2017, foram confirmados 779 casos, 262 deles resultando em mortes.
Trata-se do maior surto da forma silvestre da doença já registrado no país. (l. 3-5)
(B) Dois inimigos silenciosos vieram junto: o vírus da febre amarela e o mosquito Aedes aegypti.
A consequência foi uma série de surtos de febre amarela urbana no Brasil, com milhares de
mortos. (l. 7-9)
(C) O massacre desses bichos, porém, é um “tiro no pé”, o que faz crescer a chance de
contaminação de pessoas. Sem primatas para picar na copa das árvores, os mosquitos
procuram sangue humano. (l. 18-20)
(D) Tanto o homem quanto o macaco, quando picados, só carregam o vírus da febre amarela
por cerca de três dias. Depois disso, o organismo produz anticorpos. (l. 23-25)
Questão No quinto parágrafo, são apresentadas duas hipóteses acerca da disseminação da febre amarela.
08 A marca verbal que evidencia a formulação dessas hipóteses é o uso de:

(A) voz ativa
(B) modo subjuntivo
(C) futuro do pretérito
(D) forma no gerúndio
Questão No sexto parágrafo, a interlocução com o leitor é explicitamente marcada pelo emprego de:
09 (A) pergunta
(B) estatística
(C) depoimento
(D) coloquialismo

TEXTO BASE
Questão Os avanços no campo da cartografia digital têm contribuído para aumentar o uso de seus
10
produtos como ferramentas de suporte às políticas públicas na área da saúde.
Na situação ocorrida em Botucatu, relatada no sexto parágrafo, esse suporte às políticas de saúde
deveria utilizar o seguinte recurso:
(A) blocos de relevo fabricados com impressoras de três dimensões
(B) plantas cadastrais confeccionadas com imagens de satélites modernos
(C) cartas estaduais construídas com técnicas de fotointerpretação florestal
(D) mapas de síntese elaborados com sistemas de informações geográficas
Questão Observe abaixo as fórmulas estruturais espaciais dos principais compostos do óleo de citronela,
11
produto empregado como repelente de mosquitos.
OH
OH O
Citronelol Citronelal Geraniol Limoneno
Considerando essas fórmulas estruturais, a quantidade de compostos que apresentam isômeros

espaciais geométricos é igual a:
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4

LINGUAGENS
Um poema de Vinicius de Moraes

A flutuação do gosto em relação aos poetas é normal, como é normal a sucessão dos modos
de fazer poesia. Pelo visto, Vinicius de Moraes anda em baixa acentuada. Talvez o seu prestígio
tenha diminuído porque se tornou cantor e compositor, levando a opinião a considerá-lo mais
letrista do que poeta. Mas deve ter sido também porque encarnou um tipo de poesia oposto a
5 certas modalidades para as quais cada palavra tende a ser objeto autônomo, portador de maneira
isolada (ou quase) do significado poético.
Na história da literatura brasileira ele é um poeta de continuidades, não de rupturas; e o nosso
é um tempo que tende à ruptura, ao triunfo do ritmo e mesmo do ruído sobre a melodia, assim
como tende a suprimir as manifestações da afetividade. Ora, Vinicius é melodioso e não tem medo
10 de manifestar sentimentos, com uma naturalidade que deve desgostar as poéticas de choque.
Por vezes, ele chega mesmo a cometer o pecado maior para o nosso tempo: o sentimentalismo.
Isso lhe permitiu dar estatuto de poesia a coisas, sentimentos e palavras extraídos do mais singelo
cotidiano, do coloquial mais familiar e até piegas, de maneira a parecer muitas vezes um seresteiro
milagrosamente transformado em poeta maior. João Cabral disse mais de uma vez que sua própria
15 poesia remava contra a maré da tradição lírica de língua portuguesa. Vinicius seria, ao contrário,
alguém integrado no fluxo da sua corrente, porque se dispôs a atualizar a tradição. Isso foi possível
devido à maestria com que dominou o verso, jogando com todas as suas possibilidades.
Ele consegue ser moderno usando metrificação e cultivando a melodia, com uma imaginação
renovadora e uma liberdade que quebram as convenções e conseguem preservar os valores
20 coloquiais. Rigoroso como Olavo Bilac, fluido como o Manuel Bandeira dos versos regulares, terra
a terra como os poemas conversados de Mário de Andrade, esse mestre do soneto e da crônica
é um raro malabarista.
ANTONIO CANDIDO
Adaptado de Teoria e debate, nº 49. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, out-dez, 2001.
Questão A flutuação do gosto em relação aos poetas é normal, como é normal a sucessão dos
12
modos de fazer poesia. (l. 1-2)
A relação que se estabelece entre essa declaração inicial do crítico Antonio Candido e o restante
de seu texto pode ser definida pela seguinte sequência:
(A) problema – solução
(B) abstração – realidade
(C) pressuposição – asserção
(D) generalização – particularização

LINGUAGENS
Questão A articulação do primeiro com o segundo parágrafo revela o seguinte eixo principal da
13
argumentação do crítico:
(A) valorização de versos coloquiais
(B) descrição de uma poética singular
(C) contestação de artistas modernos
(D) exaltação de uma obra convencional
Questão Com base nas ideias apresentadas no texto, a metáfora um raro malabarista (l. 22) sugere que
14
o poeta articula os seguintes aspectos em sua poesia:
(A) humor e seriedade
(B) tradição e inovação
(C) erudição e formalismo
(D) musicalidade e silêncio
Soneto de separação
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
3 E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto.
De repente da calma fez-se o vento

6 Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama.
9 De repente, não mais que de repente

Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente.
12 Fez-se do amigo próximo o distante

Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente.

LINGUAGENS
Questão De repente da calma fez-se o vento
15 Que dos olhos desfez a última chama (v. 5-6)

Em relação à expressão o vento, o verso sublinhado assume a função de indicar uma:
(A) gradação
(B) nomeação
(C) comparação
(D) caracterização
Questão Uma série de transformações é apresentada pelo verbo fazer acompanhado da palavra se.
16 Na cena construída no poema, essa estrutura linguística produz o seguinte efeito:

(A) apagamento dos parceiros da relação
(B) esquecimento da sensação de perda
(C) neutralização dos espaços de conflito
(D) indefinição do momento da despedida
Questão Na terceira estrofe (v. 9-11), a seleção vocabular evidencia a passagem de um estado emocional a
17
outro por parte do poeta.
A partir dessa seleção, os estados emocionais por que passa o poeta podem ser definidos como:
(A) cíclicos
(B) hesitantes
(C) antagônicos
(D) independentes
Questão No último verso, não mais que enfatiza a expressão de repente, revelando certa reação do
18
poeta em relação à separação.
Essa reação é marcada pelo sentimento de:
(A) indecisão
(B) libertação
(C) resignação
(D) preocupação

LINGUAGENS
Soneto do Corifeu*
São demais os perigos desta vida
Para quem tem paixão, principalmente
3 Quando uma lua surge de repente
E se deixa no céu, como esquecida.
E se ao luar que atua desvairado

6 Vem se unir uma música qualquer
Aí então é preciso ter cuidado
Porque deve andar perto uma mulher.
9 Deve andar perto uma mulher que é feita

De música, luar e sentimento
E que a vida não quer, de tão perfeita.
12 Uma mulher que é como a própria Lua:

Tão linda que só espalha sofrimento
Tão cheia de pudor que vive nua.
* Corifeu: personagem sempre presente no antigo teatro grego.
Questão Os dois primeiros versos do soneto sugerem uma advertência dirigida aos apaixonados.
19 Com base na leitura do poema, essa advertência se baseia no pressuposto de que a paixão é
capaz de provocar estado de:
(A) apatia
(B) carência
(C) contrariedade
(D) vulnerabilidade
Questão No soneto, é possível reconhecer a configuração de um espaço caracterizado pelo seguinte aspecto:
20 (A) composição teatral

(B) inspiração bucólica
(C) atmosfera fúnebre
(D) tradição religiosa

LINGUAGENS
Questão Na última estrofe, a figura feminina é descrita por meio de elementos que estabelecem entre si
21
uma relação do seguinte tipo:
(A) ambígua
(B) antitética
(C) denotativa
(D) metalinguística
Soneto da hora final

Será assim, amiga: um certo dia
Estando nós a contemplar o poente
3 Sentiremos no rosto, de repente
O beijo leve de uma aragem fria.
Tu me olharás silenciosamente
6 E eu te olharei também, com nostalgia
E partiremos, tontos de poesia
Para a porta de treva aberta em frente.
9 Ao transpor as fronteiras do Segredo

Eu, calmo, te direi: – Não tenhas medo
E tu, tranquila, me dirás: – Sê forte.
12 E como dois antigos namorados

Noturnamente tristes e enlaçados
Nós entraremos nos jardins da morte.

LINGUAGENS
Questão No título Soneto da hora final, para revelar o tema do poema, recorre-se à figura de linguagem
22 denominada:
(A) eufemismo
(B) metonímia
(C) hipérbole
(D) ironia
Questão No poema, há diversas referências metafóricas à morte, como exemplifica o seguinte verso:
23 (A) Estando nós a contemplar o poente (v. 2)

(B) E eu te olharei também, com nostalgia (v. 6)
(C) Ao transpor as fronteiras do Segredo (v. 9)
(D) E como dois antigos namorados (v. 12)

LINGUAGENS Espanhol
Epidemias en Guatemala en los últimos diez años

La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha declarado una emergencia sanitaria a nivel mundial
por el virus del zika, originario de Uganda. Indicios de que posiblemente es el responsable de
causar microcefalia en fetos durante la gestación han saltado las alarmas.
El dengue apareció en Guatemala a finales de los años setenta. Se cree que la enfermedad ingresó
5 a la región centroamericana a través de Honduras. Ya en el siglo XVII se reportaban casos de una
epidemia similar en el Caribe, pero en los años sesenta se produjo un brote extenso en las islas.
En agosto de 1978 se informaba de que surgían, en aquel año, en Honduras, un promedio de 100
a 150 casos diarios de personas infectadas de dengue.
El doctor Ramón Pereira, de la secretaría de salud pública de dicho país, se dirigió a la región
10 de las islas de la bahía ubicadas al norte del país en el mar Caribe. Ahí pudieron estimar que el
virus original provino de una persona enferma que ingresó a territorio hondureño procedente de
Jamaica o Puerto Rico.
Pese a los esfuerzos, en septiembre de 1978 se encontraron hasta 22 mil casos de dengue en el
país. El ministro de salud pública de la época, Roquelino Recinos, afirmaba que la enfermedad
15 estaba totalmente controlada en el país.
En los años ochenta la epidemia estuvo controlada y la mortalidad era casi nula. Sin embargo,
en 1987 apareció un nuevo brote en Lívingston, Izabal; luego en Santa Lucía Coztumalguapa,
Escuintla, y en Jalpatagua, Jutiapa. Ya entrada la década de 1990 los casos aumentaron y cada
año se conocían nuevos, especialmente en asentamientos y áreas rurales donde no había control
20 sanitario. Cada invierno se hacía conciencia de evitar los criaderos de zancudos en las casas como
medida de prevención.
Algunas alteraciones climáticas, inundaciones y otros fenómenos contribuyeron a que la
enfermedad se propagara a todo el territorio nacional. Luego de un desastre natural, el temor
de un brote del dengue era inminente en las poblaciones afectadas.
25 La chikungunya es, por su parte, una de las más recientes enfermedades de origen extranjero que
han ingresado al país. En diciembre del 2013, la Organización Panamericana de la Salud recibió los
primeros informes de contagio de la enfermedad en América, que hasta entonces era reportada
únicamente en Asia y África.
El temor que provoca la expansión del dengue y la chikungunya por la vulnerabilidad de la
30 población se vio fortalecido con la entrada del virus del zika en el país a finales del año pasado.
En noviembre último se reportó, en efecto, el primer caso confirmado de una persona con zika en
Zacapa. Los síntomas de esta enfermedad son similares a los del dengue y chikungunya, aunque
son más severos.
prensalibre.com

LINGUAGENS Espanhol
Questão Los textos “Três teses sobre o avanço da febre amarela” y “Epidemias en Guatemala en los
24
últimos diez años” tratan de enfermedades transmitidas por mosquitos.
Una de las causas de la epidemia de esas enfermedades indicada en los dos textos es:
(A) cambios ambientales
(B) migración de simios
(C) ausencia de vacunación
(D) reforestación amazónica
Questão Según el texto, el principal motivo de la preocupación de las autoridades internacionales sobre
25
el virus zika es el siguiente:
(A) histórico de epidemias en Caribe
(B) llegada de infectados a Guatemala
(C) posibilidad de enfermedad en embriones
(D) aumento de mortalidad en asentamientos
Questão El ministro de salud pública de la época, Roquelino Recinos, afirmaba que la enfermedad
26
estaba totalmente controlada en el país. (l. 14-15)
El fragmento destacado, respecto al que lo antecede, introduce una idea de:
(A) reiteración
(B) conclusión
(C) rectificación
(D) contradicción
Questão Los síntomas de esta enfermedad son similares a los del dengue y chikungunya, aunque
27
son más severos. (l. 32-33)
El fragmento que presenta un conector con el mismo sentido del término subrayado es:
(A) pero en los años sesenta se produjo un brote extenso en las islas. (l. 6)
(B) Pese a los esfuerzos, en septiembre de 1978 se encontraron hasta 22 mil casos de dengue (l. 13)
(C) Luego de un desastre natural, el temor de un brote del dengue era inminente (l. 23-24)
(D) se reportó, en efecto, el primer caso confirmado de una persona con zika en Zacapa. (l. 31-32)
Questão Como estrategia del gobierno guatemalteco para contener la epidemia, una medida importante
28
está indicada en:
(A) cierre de las fronteras vulnerables
(B) cohibición de las viviendas rurales
(C) extinción de los focos de mosquitos
(D) aislamiento de los contaminados graves

LINGUAGENS Francês
Les risques d’incidence et de réincidence d’épidémies

L’Organisation Mondiale de la Santé a récemment déclaré que les moustiques comptaient parmi
les animaux les plus meurtriers du monde. Presque tous les ans, des moustiques causent plus
de décès que les meurtres, la guerre et les attaques d’animaux sauvages combinés. En 2015, le
paludisme a été à l’origine de presque un demi-million de morts (surtout des enfants), et l’incidence
5 mondiale de la dengue s’est multipliée par 30 au cours des 30 dernières années. Le zika, la dengue,
le chikungunya et la fièvre jaune sont tous transmis aux humains par des moustiques de l’espèce
Aedes aegypti. Plus de la moitié de la population mondiale vit dans des régions où cette espèce
de moustiques est présente.
L’une des tendances en urbanisme est d’accroître la densité urbaine près des transports publics,
10 d’élargir les espaces verts et d’augmenter le nombre de sentiers pour les vélos et la marche. Cette
stratégie vise à prévenir l’étalement urbain, à minimiser la pollution, à encourager les gens à faire
plus d’activité (pour prévenir l’obésité et le diabète), à minimiser l’effet des “îlots de chaleur”
et à préserver l’environnement naturel. Par ailleurs, il est possible que ces efforts favorisent par
inadvertance la survie des tiques et des moustiques et accroissent le risque que des personnes
15 leur soient exposées, de même qu’aux maladies qu’ils transmettent. De plus, les tiques et les
moustiques se multiplient généralement quand les précipitations sont à la hausse et par temps
chaud, phénomènes associés au changement climatique.
Le Dr. Nicholas Ogden a résumé la situation en faisant remarquer que le changement climatique
influencera probablement l’émergence et la réémergence des maladies à transmission vectorielle
20 au Canada. Toutefois, la mesure dans laquelle ces maladies poseront un risque pour la population
canadienne sera déterminée, au moins en partie, par la façon dont nous concevrons, construirons
et gérerons nos environnements urbains et de banlieue. C’est là où le voisinage entre en jeu. Il faut
évaluer localement les façons d’enrayer les moustiques, entre autres, en prévenant la stagnation
de l’eau, et minimiser les tiques au moyen de l’aménagement et de l’entretien paysagers et de
25 l’application stratégique de pesticides.
Le risque d’accroître les maladies à transmission vectorielle dans les villes en raison des nouveaux
aménagements urbains et du changement climatique est un enjeu émergent. Il faut donc rester
à l’affût. Entretemps, les médecins de famille peuvent aider les gens à comprendre que les
moustiques et les tiques ne sont plus simplement une nuisance et que, dans les espaces verts, il
30 faut prendre la bonne habitude de toujours prendre des précautions comme porter des manches
longues, des pantalons longs, appliquer un chasse-moustiques et vérifier la présence de tiques.
ncbi.nlm.nih.gov

LINGUAGENS Francês
Questão Dans les textes “Três teses sobre o avanço da febre amarela” et “Les risques d’incidence et de
24 réincidence d’épidémies”, il s’agit des maladies transmises par l’espèce Aedes aegypti.
Parmi les causes de dissémination de ces maladies, celle qui est citée dans les deux textes c’est:
(A) la circulation des gens
(B) le massacre des animaux
(C) les déplacements des moustiques
(D) les problèmes de l’environnement
Questão Le mot plus possède des valeurs différentes selon le contexte.
25 La valeur comparative est présente dans le fragment suivant :

(A) des moustiques causent plus de décès que les meurtres, (l. 2-3)
(B) Plus de la moitié de la population mondiale vit dans des régions (l. 7)
(C) De plus, les tiques et les moustiques se multiplient généralement (l. 15-16)
(D) les tiques ne sont plus simplement une nuisance (l. 29)
Questão en prévenant la stagnation de l’eau, (l. 23-24)
26
La forme verbale soulignée ci-dessus exprime l’idée de:
(A) cause
(B) temps
(C) manière
(D) condition
Questão Il faut donc rester à l’affût. (l. 27-28)
27 L’expression soulignée peut être remplacée sans changement important de sens par:
(A) tenir le coup
(B) fuir le danger
(C) être en alerte
(D) mettre à l’écart
Questão Les informations sur les maladies transmises par les tiques et les moustiques, réunies dans le texte
28
“Les risques d’incidence et de réincidence d’épidémies”, sont fournies aux lecteurs dans le but de:
(A) exprimer des attentes
(B) rapporter une situation
(C) manifester une opinion
(D) contrarier des prévisions

LINGUAGENS Inglês
The effect of climate change on epidemic risk

The potential impacts of climate change have returned to headlines in recent weeks as scientists,
activists and policy makers try to understand the possible implications of a warming planet. While
rising temperatures and sea levels are important to be considered, changing climate patterns can
have vast implications for epidemic risk as well.
5 Changes in global climate patterns have been widely discussed; however, rising temperatures
also have implications for risk reduction and management, including impacts on infectious disease
epidemics. With 2016 the hottest year ever recorded and 2017 following suit, we anticipate a
continued growth in the distribution of disease agents, like mosquitoes and ticks. These can
spread illnesses such as zika, yellow fever and dengue to areas where they previously could not be
10 effectively transmitted.
As predicted by climate scientists, increases in extreme weather events may also lead to increases
in infectious disease outbreaks. Epidemics have previously been seen as a consequence of natural
disasters, which can lead to displaced and crowded populations, the ideal situation for infection
transmission. Severe rainfall or flooding is particularly effective at creating environments suitable
15 for the transmission and propagation of infectious diseases, such as measles or cholera.
Even without rising to the level of a natural catastrophe, significant variation in weather patterns
can result in changes in human and animal interactions, increasing the potential for pathogens to
move from animals into human populations. For example, unusually heavy rains may predispose
regions to ebola outbreaks by creating more favorable environments for bats hosting the virus.
20 Similarly, food scarcity brought about by drought, political instability or animal disease may lead to
more animal hunting, therefore raising the risk for ebola virus epidemic.
It is important to take note of the impact of climate change on epidemic risk, but it is equally
important to prepare for its impact on global health. The global health community has largely come
to realize that public health preparedness is crucial to responding efficiently to infectious disease
25 outbreaks. For this reason, our work is, then, centered around helping governments manage and
quantify infectious disease risk. Besides, regardless of weather patterns, insights into epidemics
and into mechanisms for ensuring adequate support are critical for managing this risk.
Since the public health community agrees that the question is not if another outbreak will happen,
but when, the steps we take in the coming years to prepare for and reduce the increasing frequency
of outbreaks will determine the broader implications these diseases have on our world.
contagionlive.com

LINGUAGENS Inglês
Questão The texts “Três teses sobre o avanço da febre amarela” and “The effect of climate change on
24 epidemic risk” mention possible reasons for disease outbreaks.

The reason which is presented in both texts is:
(A) animal hunting
(B) population growth
(C) governmental neglect
(D) environmental changes
Questão For example, unusually heavy rains may predispose regions to ebola outbreaks (l. 18-19)
25 The fragment that contains an expression with the same function as the one underlined above is:
(A) as scientists, activists and policy makers try to understand the possible implications (l. 1-2)
(B) While rising temperatures and sea levels are important to be considered, (l. 2-3)
(C) changing climate patterns can have vast implications for epidemic risk as well. (l. 3-4)
(D) These can spread illnesses such as zika, yellow fever and dengue (l. 8-9)
Questão One of the marked characteristics of scientific texts is the presence of passive voice.
26 An example from the text that illustrates this characteristic is indicated in:
(A) The potential impacts of climate change have returned to headlines in recent weeks (l. 1)
(B) increases in extreme weather events may also lead to increases in infectious disease
outbreaks. (l. 11-12)
(C) Epidemics have previously been seen as a consequence of natural disasters, (l. 12-13)
(D) which can lead to displaced and crowded populations, (l. 13)
Questão The global health community has largely come to realize that public health preparedness is
27
crucial (l. 23-24)
Another word from the text that may replace the underlined one above without significant
change in meaning is:
(A) widely (l. 5)
(B) effectively (l. 10)
(C) particularly (l. 14)
(D) similarly (l. 20)
Questão the question is not if another outbreak will happen, but when, (l. 28-29)
28 The underlined words present the health community’s opinion concerning new outbreaks of
epidemics.
According to their opinion, future outbreaks are seen as:
(A) unlikely
(B) certain
(C) probable
(D) impossible

MATEMÁTICA
Questão MÉDIA DE DESEMPREGADOS POR ANO
29 11,8 milhões
média anual
8,6 milhões
7,1 milhões 7 milhões
6,7 milhões
2012 2013 2014 2015 2016 ano

Fonte: IBGE
A partir do gráfico, o aumento da média anual de desempregados de 2014 para 2016 está mais
próximo do seguinte percentual:
(A) 68%
(B) 76%
(C) 80%
(D) 84%
Questão Os triângulos A1B1C1, A2B2C2, A3B3C3, ilustrados abaixo, possuem perímetros p1, p2, p3,
30 respectivamente. Os vértices desses triângulos, a partir do segundo, são os pontos médios

dos lados do triângulo anterior.
C1
B2 C3
A2
A3 B3
A1 C2 B1
Admita que A1B1 = B1C1 = 7 e A1C1 = 4.

Assim, (p1, p2, p3) define a seguinte progressão:
(A) aritmética de razão = – 8
(B) aritmética de razão = – 6
(C) geométrica de razão = 1

2
(D) geométrica de razão = 1
4

MATEMÁTICA
Questão O círculo a seguir tem o centro na origem do plano cartesiano xy e raio igual a 1. Nele, AP
31
determina um arco de 120°.
A
x
As coordenadas de P são:
(
(A) – 1 , 3
2 2 )
(B) ( –
2 2 )
1 , 2
(
(C) – 3 ,
2
1
2 )
(D) ( –
2 )
2, 1
2
Questão Um homem com apenas R$ 20,00 comprou coco e abacaxi em uma feira. A unidade do coco
32
custou R$ 2,00 e a do abacaxi, R$ 4,00.
Com o dinheiro que possuía, a maior quantidade dessas frutas que ele pode ter comprado é:
(A) 9
(B) 8
(C) 7
(D) 6

MATEMÁTICA
Questão Seis times de futebol disputaram um torneio no qual cada time jogou apenas uma vez
33
contra cada adversário. A regra de pontuação consistia em marcar 0 ponto para o time
perdedor, 3 pontos para o vencedor e, no caso de empate, 1 ponto para cada time. A
tabela mostra a pontuação final do torneio.
Times A B C D E F
Pontos 9 6 4 2 6 13
O número de empates nesse torneio foi igual a:

(A) 4
(B) 5
(C) 6
(D) 7
Questão O Tangram é um quebra-cabeça chinês que contém sete peças: um quadrado, um paralelogramo
34
e cinco triângulos retângulos isósceles. Na figura, o quadrado ABCD é formado com as peças
de um Tangram.
D C
R
N
S
T
B
A M
Observe os seguintes componentes da figura:

• NP – lado do quadrado;
• AM – lado do paralelogramo;
• CDR e ADR – triângulos congruentes, bem como CNP e RST.
A razão entre a área do trapézio AMNP e a área do quadrado ABCD equivale a:
(A) 3
32
(B) 5
32
(C) 3
16
(D) 5
16

UTILIZE AS INFORMAÇÕES A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 35 A 37.
Novas tecnologias de embalagens visam a aumentar o prazo de validade dos alimentos, reduzindo
sua deterioração e mantendo a qualidade do produto comercializado. Essas embalagens podem ser
classificadas em Embalagens de Atmosfera Modificada Tradicionais (MAP) e Embalagens de Atmosfera
Modificada em Equilíbrio (EMAP). As MAP são embalagens fechadas que podem utilizar em seu interior
tanto gases como He, Ne, Ar e Kr, quanto composições de CO2 e O2 em proporções adequadas.
As EMAP também podem utilizar uma atmosfera modificada formada por CO2 e O2 e apresentam
microperfurações na sua superfície, conforme ilustrado abaixo.
Adaptado de exclusive.multibriefs.com.
Questão No interior das embalagens de hortaliças, deve haver concentrações de CO2 elevadas e valores
35
de O2 reduzidos, mas não próximos de zero, a fim de evitar a deterioração desses produtos. Para
essa finalidade, embalagens EMAP são mais adequadas que as MAP, uma vez que as
microperfurações possibilitam a troca de gases, impedindo o acúmulo de CO2 liberado pelos
vegetais e permitindo a entrada de O2. Os gráficos a seguir representam as variações de
concentrações de CO2 e O2 ao longo do tempo nas embalagens EMAP e MAP:
EMAP MAP
concentração de gás
concentração de gás
CO2
CO2
O2
O2
tempo (dias) tempo (dias)
Com base na análise dos gráficos, uma vantagem do uso da embalagem EMAP em relação à MAP
na conservação de hortaliças é:
(A) impedir trocas de gases com o meio externo
(B) reduzir a oxidação dos alimentos da embalagem
(C) evitar proliferação de microrganismos anaeróbios
(D) permitir alterações acentuadas na atmosfera modificada

Questão Dentre os gases citados no texto, aquele que corresponde a uma substância composta é
36
simbolizado por :
(A) Kr
(B) O2
(C) He
(D) CO2
Questão Admita que, imediatamente após a colocação do gás argônio em uma embalagem específica,
37
esse gás assume o comportamento de um gás ideal e apresenta as seguintes características:
Pressão = 1 atm
Temperatura = 300 K
Massa = 0,16 g
Nessas condições, o volume, em mililitros, ocupado pelo gás na embalagem é:

(A) 96
(B) 85
(C) 77
(D) 64
Questão Considere a ilustração abaixo, de uma célula animal com padrão diploide de seis cromossomos,
38
ou seja, 2n = 6, em divisão celular.
A partir da ilustração, observa-se a ocorrência do seguinte processo:

(A) reposição de células mortas
(B) multiplicação celular assexuada
(C) produção de células totipotentes
(D) formação de células reprodutoras

Questão Em um equipamento industrial, duas engrenagens, A e B, giram 100 vezes por segundo e 6000 vezes
39
por minuto, respectivamente. O período da engrenagem A equivale a TA e o da engrenagem B, a TB .
T
A razão A é igual a:
TB
(A) 1
6
(B) 3
5
(C) 1
(D) 6
Questão Recentemente, cientistas conseguiram produzir hidrogênio metálico, comprimindo hidrogênio
40
molecular sob elevada pressão. As propriedades metálicas desse elemento são as mesmas dos
demais elementos do grupo 1 da tabela de classificação periódica.
Essa semelhança está relacionada com o subnível mais energético desses elementos, que
corresponde a:
(A) ns1
(B) np2
(C) nd3
(D) nf 4
Questão Em uma mesa de sinuca, as bolas A e B, ambas com massa igual a 140 g, deslocam-se com
41
velocidades VA e VB, na mesma direção e sentido. O gráfico abaixo representa essas velocidades
ao longo do tempo.
v (m/s)
A
10
B
6
t (s)
Após uma colisão entre as bolas, a quantidade de movimento total, em kg.m/s, é igual a:
(A) 0,56
(B) 0,84
(C) 1,60
(D) 2,24

Questão Macromoléculas polares são capazes de atravessar a membrana plasmática celular, passando
42
do meio externo para o meio interno da célula.
Essa passagem é possibilitada pela presença do seguinte componente na membrana plasmática:
(A) açúcar
(B) proteína
(C) colesterol
(D) triglicerídeo
Questão No tratamento dos sintomas da acidez estomacal, emprega-se o hidróxido de alumínio, que
43
neutraliza o excesso do ácido clorídrico produzido no estômago.
Na neutralização total, a quantidade de mols de ácido clorídrico que reage com um mol de
hidróxido de alumínio para formação do sal neutro corresponde a:
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 6
Questão Com o objetivo de reduzir impactos ambientais, pesquisadores vêm testando alternativas para
44
substituir o plástico comum por novos materiais, como o PHB. Esse polímero é produzido a partir
do bagaço da cana e se transforma em CO2 e H2O quando se decompõe.
Uma vantagem para o meio ambiente está associada à seguinte característica desse novo
polímero:
(A) interfere no ciclo do carbono
(B) é composto por fonte renovável
(C) intensifica a magnificação trófica
(D) é resistente à degradação bacteriana

Questão Resistores ôhmicos idênticos foram associados em quatro circuitos distintos e submetidos à
45
mesma tensão UA,B. Observe os esquemas:
I II
R R R
R A R R B
A B
R R R
III IV
R R R R
A R B A B
R R R
Nessas condições, a corrente elétrica de menor intensidade se estabelece no seguinte circuito:

(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV
Questão Para a remoção de um esmalte, um laboratório precisa preparar 200 mL de uma solução aquosa
46 de propanona na concentração de 0,2 mol/L. Admita que a densidade da propanona pura é

igual a 0,8 kg/L.
Nesse caso, o volume de propanona pura, em mililitros, necessário ao preparo da solução
corresponde a:
(A) 2,9
(B) 3,6
(C) 5,8
(D) 6,7

CIÊNCIAS HUMANAS
Questão BAIXA DO SAPATEIRO, MARÉ,
47
DÉCADAS DE 1950-1960 MARÉ, INÍCIO DO SÉCULO XXI
museudamare.org.br buala.org
A história da Maré começa nos anos 40. No final dessa década, já havia palafitas – barracos
de madeira sobre a lama e a água. Surgem as comunidades da Baixa do Sapateiro, Parque
Maré e Morro do Timbau – este em terra firme. A construção da avenida Brasil, concluída
em 1946, foi determinante para a ocupação da área, que prosseguiu pela década de 50.
Nos anos 60, um novo fluxo de ocupação teve início, quando moradores da Praia do Pinto,
Morro da Formiga, Favela do Esqueleto e desabrigados das margens do rio Faria-Timbó
foram transferidos para moradias “provisórias” construídas na Maré. O início dos anos 80,
quando a Maré das palafitas era símbolo da miséria nacional, marca a primeira grande
intervenção do governo federal: o Projeto Rio, que previa o aterramento e a transferência
dos moradores das palafitas para construções pré-fabricadas. Em 1988, foi criada a 30ª
Região Administrativa (R.A.), abarcando a área da Maré. A primeira R.A. da cidade a se
instalar numa favela marcou seu reconhecimento como um bairro.
Adaptado de museudamare.org.br.
Composta hoje por 16 comunidades, a Maré é o maior complexo de favelas do Rio de Janeiro.
Sua história, em parte, está relacionada com as transformacões na cidade entre meados do
século XX e o momento atual.
Considerando tais transformações, a análise das fotos e do texto permite concluir que a história
da Maré é marcada pelo seguinte processo urbano:
(A) estabilização das políticas públicas em regiões insalubres
(B) integração das vias de transporte em logradouros periféricos
(C) expansão de habitações populares em espaços desvalorizados
(D) manutenção de obras de recuperação em ambientes degradados

CIÊNCIAS HUMANAS
Questão
Avião levantou voo em 2018 e aterrou em 2017
48 Um avião das linhas aéreas do Havaí fez uma espécie de viagem ao passado, ao sair da Nova
Zelândia quando já passava da meia-noite de 1º de janeiro e chegar ao Havaí quando ainda
era manhã de 31 de dezembro. Tudo se explica com o sistema de fusos horários do globo.
Adaptado de sicnoticias.sapo.pt, 01/01/2018.
A “viagem ao passado” relatada na reportagem é explicada pelo percurso do avião, que fez
necessariamente a seguinte trajetória:
(A) do hemisfério sul para o hemisfério norte
(B) do hemisfério norte para o hemisfério sul
(C) do hemisfério oeste para o hemisfério leste
(D) do hemisfério leste para o hemisfério oeste
Questão
49
Caricatura de Napoleão Bonaparte, 1814.

Adaptado de britishmuseum.org.
A derrota de Napoleão Bonaparte, em 1814 -1815, foi registrada de diversas formas nas
sociedades europeias. Na imagem, o imperador francês tenta devorar o globo terrestre, sendo
atacado por uma águia, um dos símbolos do Império Russo.
Dois impactos que as guerras napoleônicas exerceram sobre as relações internacionais na
Europa da época foram:
(A) crise agrária e consolidação dos Estados republicanos
(B) concorrência industrial e retomada de domínios coloniais
(C) integração comercial e declínio de monarquias absolutistas
(D) expansionismo territorial e reorganização das fronteiras políticas

CIÊNCIAS HUMANAS
Questão
50
As caravanas
É um dia de real grandeza, tudo azul Sol
Um mar turquesa à la Istambul enchendo os olhos A culpa deve ser do sol que bate na moleira
Um sol de torrar os miolos O sol que estoura as veias
Quando pinta em Copacabana O suor que embaça os olhos e a razão
A caravana do Arará, do Caxangá, da Chatuba E essa zoeira dentro da prisão
A caravana do Irajá, o comboio da Penha Crioulos empilhados no porão
Não há barreira que retenha esses estranhos De caravelas no alto mar
Suburbanos tipo muçulmanos do Jacarezinho
Tem que bater, tem que matar, engrossa a gritaria
A caminho do Jardim de Alá
Filha do medo, a raiva é mãe da covardia
É o bicho, é o buchicho, é a charanga
Ou doido sou eu que escuto vozes
(...) Não há gente tão insana
Nem caravana do Arará
Com negros torsos nus deixam em polvorosa
Não há, não há
A gente ordeira e virtuosa que apela
(...)
Pra polícia despachar de volta
O populacho pra favela
Ou pra Benguela, ou pra Guiné
CHICO BUARQUE
letras.mus.br
Na letra da canção, o compositor estabelece vínculos entre diferentes temporalidades.

Esses vínculos explicitam uma relação de causalidade entre os seguintes elementos:
(A) processo histórico e estrutura social
(B) origem geográfica e violência urbana
(C) doutrina religiosa e fundamentação ideológica
(D) movimento pendular e segregação residencial

CIÊNCIAS HUMANAS
Questão
O que compõe a Pegada?
51 A Pegada Ecológica de um país, de uma cidade ou de uma pessoa corresponde ao tamanho
das áreas produtivas de terra e de mar necessárias para gerar produtos, bens e serviços
que sustentam determinados estilos de vida. Em outras palavras, é uma forma de traduzir,
em hectares, a extensão de território que uma pessoa ou toda uma sociedade “utiliza”, em
média, para se sustentar. O carbono é um dos componentes da Pegada Ecológica.
Adaptado de wwf.org.br.
SCOTT e BORGMAN
Tendo em vista a posição da maioria da comunidade científica, a situação retratada nos

quadrinhos contribui diretamente para o agravamento do seguinte problema ambiental:
(A) erosão dos solos
(B) aquecimento global
(C) contaminação lacustre
(D) assoreamento dos rios
Questão
A origem operária do 8 de março
52 Para muitos, o 8 de março é apenas um dia para dar flores e fazer homenagens às mulheres.
Mas, diferentemente de outras datas comemorativas, esta não foi criada pelo comércio.
Oficializado pela Organização das Nações Unidas em 1975, o chamado Dia Internacional da
Mulher era celebrado muito tempo antes, desde o início do século XX. E se hoje a data é
lembrada como um pedido de igualdade de gênero e com protestos ao redor do mundo,
no passado nasceu principalmente de uma raiz trabalhista. Foram as mulheres das fábricas
nos Estados Unidos e em alguns países da Europa que começaram uma campanha dentro
do movimento socialista para reivindicar seus direitos – as condições de trabalho delas eram
ainda piores do que as dos homens à época.
Adaptado de bbc.com.
Com base na reportagem, a criação do Dia Internacional da Mulher tem origem nas manifestações
sociais em defesa de:
(A) ampliação da cidadania
(B) expansão da liberdade
(C) promoção da diversidade
(D) valorização da pluralidade

CIÊNCIAS HUMANAS
Questão MUDANÇA NO COMÉRCIO DE BENS DOS ESTADOS UNIDOS:
53 (%) 30
IMPORTAÇÕES POR PAÍSES
25
20
15 1993
2016
10
5 *UE15: conjunto das trocas

com as 15 maiores economias
da Europa Ocidental.
0
UE15* Canadá México China Japão
Adaptado de piie.com.
O processo de globalização das últimas décadas vem redefinindo os fluxos de bens entre os países.
A partir do gráfico, a mudança dos locais de origem dos bens pode ser explicada pela seguinte
característica do processo de globalização:
(A) difusão espacial das fontes de matéria-prima
(B) integração nacional dos centros de tecnologia
(C) redistribuição territorial das atividades industriais
(D) concentração regional dos mercados consumidores

CIÊNCIAS HUMANAS
Questão
54
Quando chegar o feliz momento da abolição, não será devido nunca à inclinação sincera do
povo ou do governo, a menos que venham a sofrer grande mudança. Pois quase me aventuraria
a dizer que não há dez pessoas em todo o Império que considerem esse comércio um crime
ou o encarem sob outro aspecto que não seja o de ganho e perda, de simples especulação
mercantil, que deve continuar ou cessar conforme for vantajoso ou não. Acostumados a não
fazer nada, os brasileiros em geral estão convencidos de que os escravos são necessários
como animais de carga, sem os quais os brancos não poderiam viver.
HENRY CHAMBERLAIN, agente diplomático britânico, em 31/12/1823.
Adaptado de SOUSA, O. T. Fatos e personagens em torno de um regime. Rio de Janeiro: José Olympio, 1960.
Após a emancipação política do Império do Brasil, o debate sobre o fim do tráfico intercontinental
de escravos e da escravidão esteve em pauta, como abordado por Henry Chamberlain em 1823.
Naquele contexto, de acordo com o diplomata britânico, as resistências à abolição do tráfico e
da escravidão estavam associadas à conjuntura de:
(A) desqualificação do trabalho braçal
(B) vigência da sociedade burguesa
(C) instabilidade do regime jurídico
(D) decadência da estrutura agrária
Questão Os modais de transporte possuem diferentes níveis de adequação aos tipos de carga. Considere
55 a tabela abaixo:
TRANSPORTE DE CARGA PARA DIFERENTES TIPOS DE PRODUTOS
Distância Valor por

Produtos Urgência
percorrida tonelada
A 200 km alto sim
B 600 km baixo não
C 1500 km muito baixo não
D 3000 km muito alto sim
De acordo com a lógica econômica capitalista, para o transporte dos produtos A e D, os modais
mais adequados são, respectivamente:
(A) aéreo e ferroviário
(B) rodoviário e aéreo
(C) ferroviário e marítimo
(D) marítimo e rodoviário

CIÊNCIAS HUMANAS
Questão WASHINGTON, OUTUBRO DE 1967 PARIS, MAIO DE 1968
56
Jan Rose Kasmire, contra a Guerra do Vietnã. Na faixa: “estudantes, professores,

blogs.weta.org
trabalhadores, solidários”.
drapeaurouge.fr
RIO DE JANEIRO, JUNHO DE 1968 CIDADE DO MÉXICO, AGOSTO DE 1968
Passeata dos Cem Mil Estudantes na praça da Constituição.

racismoambiental.net.br commons.wikimedia.org
Entre 1967 e 1968, com destaque para o ano de 1968, ocorreram em vários países movimentos
de contestação de grandes proporções e com motivações variadas, como retratado nas fotos.
Um dos aspectos comuns entre esses movimentos foi:
(A) crítica dos partidos políticos à bipolaridade internacional
(B) oposição de segmentos sociais a decisões governamentais
(C) repressão dos protestos populares pelas autoridades militares
(D) agravamento de problemas financeiros pelo mercado mundializado

CIÊNCIAS HUMANAS
Questão
57
Adaptado de thinglink.com.
O cartaz acima foi utilizado como instrumento de propaganda do Plano Marshall, principal iniciativa
dos Estados Unidos para a reconstrução dos países aliados após a Segunda Guerra Mundial.
Considerando a imagem e seu contexto histórico, um objetivo do governo estadunidense ao
implementar esse plano foi:
(A) estatizar o setor industrial continental
(B) estabelecer o mercado comum europeu
(C) consolidar o bloco geopolítico ocidental
(D) preservar o interesse colonial metropolitano

CIÊNCIAS HUMANAS
Questão
58
O PERSONAGEM “PANTERA NEGRA”
Em 1966, surge nos quadrinhos, Em 2018, é o herói em filme de ficção científica.

junto ao “Quarteto Fantástico”.
huffpostbrasil.com/pt.wikipedia.org
Com mais de cinquenta anos de existência, o personagem “Pantera Negra” esteve associado a
debates sobre as condições de vida de populações afrodescendentes na sociedade norte-americana.
Tendo em vista as transformações ocorridas entre a década de 1960 e o momento atual, a comparação
entre as imagens aponta para a seguinte mudança acerca do protagonismo afrodescendente:
(A) equiparação do poder aquisitivo
(B) fortalecimento da inclusão social
(C) reconhecimento dos direitos civis
(D) homogeneização das diferenças raciais

CIÊNCIAS HUMANAS
Questão
59
ÍNDIOS DO PARÁ TENTAM FECHAR GARIMPO QUE POLUI RIO
Os 225,8 km de água enlameada que cruzam a Floresta Amazônica anunciam a tragédia

adiante: megagarimpos ilegais encravados na Terra Indígena Munduruku e na Floresta
Nacional do Crepori, no sudoeste do Pará. Mas, ao contrário do rio Doce, a destruição
do remoto rio das Tropas acontece de forma oculta – menos para os índios. Cansados de
esperar uma intervenção do Estado, guerreiros e lideranças da etnia, incluindo o cacique
geral, Arnaldo Kaba, organizaram uma expedição para expulsar os garimpeiros não
indígenas do local. Em seis lanchas, dezenas viajaram armados com flechas e espingardas
de caça, incluindo mulheres, crianças e idosos.
A reportagem aborda conflitos que simbolizam as muitas diferenças culturais entre grupos na
região amazônica, como indígenas e garimpeiros, em especial no que diz respeito à relação com
o ecossistema.
O uso da terra e de seus recursos nas sociedades indígenas é baseado no seguinte princípio:
(A) estabilidade climática
(B) preservação ambiental
(C) hierarquização produtiva
(D) sustentabilidade comercial

CIÊNCIAS HUMANAS
Questão
Fronteiras reais
60 As fronteiras reais desrespeitam fronteiras cartográficas e geopolíticas e serpenteiam pelo
mundo, dividindo povos e classes. Para cruzar uma fronteira real, não é preciso passaporte
ou qualquer outra formalidade. Com um passo, você atravessa uma fronteira econômica, às
vezes sem nem se dar conta. Num país como o Brasil, para usar um triste exemplo, pode-se
sair de um mundo e entrar em outro ao dobrar uma esquina. Botswana aqui, Miami logo ali.
LUIS FERNANDO VERISSIMO
O Globo, 10/09/2015.
Com base na reflexão do escritor, um exemplo de fronteira real dos dias atuais está presente em:
(A) (B)
vejanomapa.net.br sputniknews.com
(C) (D)
al-monitor.com oxfam.org.au

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
IA VIII A
1 2,1 2
1 4
3 1,0 4 1,5 5 2,0 6 2,5 7 3,0 8 3,5 9 4,0 10
Li Be B C N O F Ne
7 9 11 12 14 16 19 20
11 0,9 12 1,2 13 1,5 14 1,8 15 2,1 16 2,5 17 3,0 18

23 24 27 28 31 32 35,5 40
19 0,8 20 1,0 21 1,3 22 1,4 23 1,6 24 1,6 25 1,5 26 1,8 27 1,8 28 1,8 29 1,9 30 1,6 31 1,6 32 1,8 33 2,0 34 2,4 35 2,8 36
39 40 45 48 51 52 55 56 59 58,5 63,5 65,5 70 72,5 75 79 80 84
37 0,8 38 1,0 39 1,2 40 1,4 41 1,6 42 1,6 43 1,9 44 2,2 45 2,2 46 2,2 47 1,9 48 1,7 49 1,7 50 1,8 51 1,9 52 2,1 53 2,5 54
85,5 87,5 89 91 93 96 (98) 101 103 106,5 108 112,5 115 119 122 127,5 127 131
55 0,7 56 0,9 57-71 72 1,3 73 1,5 74 1,7 75 1,9 76 2,2 77 2,2 78 2,2 79 2,4 80 1,9 81 1,8 82 1,8 83 1,9 84 2,0 85 2,2 86
133 137 178,5 181 184 186 190 192 195 197 200,5 204 207 209 (209) (210) (222)
87 0,7 88 0,9 89-103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118
(223) (226) (267) (268) (269) (270) (269) (278) (281) (281) (285) (286) (289) (288) (293) (294) (294)
NÚMERO ELETRONE- 57 1,1 58 1,1 59 1,1 60 1,1 61 1,1 62 1,2 63 1,2 64 1,2 65 1,2 66 1,2 67 1,2 68 1,2 69 1,2 70 1,2 71 1,3
ATÔMICO GATIVIDADE
139 140 141 144 (145) 150 152 157 159 162,5 165 167 169 173 175
SÍMBOLO 89 1,1 90 1,3 91 1,5 92 1,7 93 1,3 94 1,3 95 1,3 96 1,3 97 1,3 98 1,3 99 1,3 100 1,3 101 1,3 102 1,3 103 1,3
MASSA ATÔMICA
APROXIMADA
227 232 231 238 237 (244) (243) (247) (247) (251) (252) (257) (258) (259) (262)
Constante universal dos gases ideais: 0,08 atm.L /mol.K.

1º Exame de Qualificação
16/07/2017
Instruções
2. Caderno de Questões
Informações Gerais
desse prazo.
obtenção de informações, eletrônico ou não. Não é permitida a consulta aos textos literários indicados para
este Exame.
Boa prova!
texto base
O poder criativo da imperfeição

Já escrevi sobre como nossas teorias científicas sobre o mundo são aproximações de uma
realidade que podemos compreender apenas em parte. Nossos instrumentos de pesquisa, que
tanto ampliam nossa visão de mundo, têm necessariamente limites de precisão. Não há dúvida de
que Galileu, com seu telescópio, viu mais longe do que todos antes dele. Também não há dúvida
5 de que hoje vemos muito mais longe do que Galileu poderia ter sonhado em 1610. E certamente,
em cem anos, nossa visão cósmica terá sido ampliada de forma imprevisível.
No avanço do conhecimento científico, vemos um conceito que tem um papel essencial: simetria.
Já desde os tempos de Platão, há a noção de que existe uma linguagem secreta da natureza, uma
matemática por trás da ordem que observamos.
10 Platão – e, com ele, muitos matemáticos até hoje – acreditava que os conceitos matemáticos
existiam em uma espécie de dimensão paralela, acessível apenas através da razão. Nesse caso,
os teoremas da matemática (como o famoso teorema de Pitágoras) existem como verdades
absolutas, que a mente humana, ao menos as mais aptas, pode ocasionalmente descobrir. Para os
platônicos, a matemática é uma descoberta, e não uma invenção humana.
15 Ao menos no que diz respeito às forças que agem nas partículas fundamentais da matéria, a busca
por uma teoria final da natureza é a encarnação moderna do sonho platônico de um código secreto
da natureza. As teorias de unificação, como são chamadas, visam justamente a isso, formular todas
as forças como manifestações de uma única, com sua simetria abrangendo as demais.
Culturalmente, é difícil não traçar uma linha entre as fés monoteístas e a busca por uma unidade
20 da natureza nas ciências. Esse sonho, porém, é impossível de ser realizado.
Primeiro, porque nossas teorias são sempre temporárias, passíveis de ajustes e revisões futuras.
Não existe uma teoria que possamos dizer final, pois nossas explicações mudam de acordo com
o conhecimento acumulado que temos das coisas. Um século atrás, um elétron era algo muito
diferente do que é hoje. Em cem anos, será algo muito diferente outra vez. Não podemos saber
25 se as forças que conhecemos hoje são as únicas que existem.
Segundo, porque nossas teorias e as simetrias que detectamos nos padrões regulares da natureza
são em geral aproximações. Não existe uma perfeição no mundo, apenas em nossas mentes. De
fato, quando analisamos com calma as “unificações” da física, vemos que são aproximações que
funcionam apenas dentro de certas condições.
30 O que encontramos são assimetrias, imperfeições que surgem desde as descrições das
propriedades da matéria até as das moléculas que determinam a vida, as proteínas e os ácidos
nucleicos (RNA e DNA). Por trás da riqueza que vemos nas formas materiais, encontramos a força
criativa das imperfeições.
MARCELO GLEISER
Vestibular Estadual 2018 1ª fase Exame de Qualificação 3

texto base
questão
01
Star Trek ou “Jornada nas Estrelas”, um clássico da ficção científica, completou 50 anos de
existência em 2016. A série mostrava as aventuras da tripulação da nave USS Enterprise
no século XXIII, com mundos e raças alienígenas convivendo. Ao fazer analogias com
situações da época, abordava questões sociais contemporâneas em um contexto futurista.
O elenco era bem diferenciado, apresentando uma mulher negra, um asiático e um russo,
que trabalhavam juntos e com papéis de destaque. O monólogo de introdução em cada
episódio afirmava: “Estas são as viagens da nave estelar Enterprise. Em sua missão de
cinco anos, para explorar novos mundos, para pesquisar novas vidas, novas civilizações,
audaciosamente indo aonde nenhum homem jamais esteve”.
Adaptado de gamehall.uol.com.br.
O desenvolvimento dos conhecimentos no campo da astronomia amplia a visão cósmica, como

lembra o texto do físico Marcelo Gleiser, e as novas possibilidades de intervenção humana
repercutem na produção de textos e filmes de ficção científica, a exemplo da série televisiva
“Jornada nas Estrelas”.
De acordo com a reportagem, os episódios da série fizeram analogias com situações das décadas
de 1960 e 1970 ao tematizar os seguintes tópicos:
(A) avanço científico e controle territorial
(B) corrida espacial e diversidade étnica
(C) uniformização cultural e expansionismo militarista
(D) globalização econômica e dominação imperialista
questão Marcelo Gleiser sustenta que a ciência descreve a realidade por meio de uma série de
02 aproximações.
Desse modo, ele recusa a compreensão de que o objetivo da ciência seja estabelecer:
(A) cálculos complexos
(B) certezas imutáveis
(C) observações subjetivas
(D) propostas interpretativas
4 Vestibular Estadual 2018 1ª fase Exame de Qualificação

texto base
questão
03 Coleção de pássaros e de insetos do Museu Nacional de História Natural

dos Estados Unidos
super.abril.com.br
Os zoólogos em seus museus de História Natural, sem se deslocarem mais do que poucos
metros e abrindo apenas algumas gavetas, puderam viajar através de todos os continentes.
Muitos aspectos comuns, que não podiam ser vistos em espécies perigosas distantes no
tempo e no espaço, passaram a aparecer facilmente entre o conteúdo de uma vitrina e o da
próxima.
Adaptado de LOPES, M. O Brasil descobre a pesquisa científica: os museus e as ciências naturais no século XIX.
São Paulo: HUCITEC; Brasília: UnB, 2009.
No decorrer dos séculos XIX e XX, museus de História Natural foram criados em diversos países.
Esses espaços buscavam não só expor curiosidades, como também promover, em novas bases,
o conhecimento científico de fenômenos e seres vivos.
A promoção dessa forma de conhecimento sobre a natureza se relacionava com a seguinte
sequência de procedimentos:
(A) coletar, observar e classificar
(B) analisar, colecionar e organizar
(C) experimentar, reunir e desmistificar
(D) descobrir, uniformizar e hierarquizar

texto base
questão
04 O mapa milenar chinês “Yu Gong” fazia uma divisão esquemática de todo o mundo em
cinco zonas retilíneas, organizadas de acordo com os quatro pontos cardeais baseados nos
ventos. A civilização encontra-se no núcleo da imagem, destacando o domínio imperial.
O grau de barbárie aumenta a cada quadrado que se afasta desse núcleo: governantes
tributários, as regiões fronteiriças, os bárbaros “aliados” e, finalmente, a zona selvagem, sem
cultura, que incluía a Europa.
Adaptado de BROTTON, J. Uma história do mundo em doze mapas. Rio de Janeiro: Zahar, 2014.
Tal como as teorias científicas, as concepções de mundo expressas através da cartografia

também são aproximações passíveis de ajustes e revisões.
No texto, a descrição do referencial utilizado para a criação de um mapa milenar chinês aponta
para o seguinte aspecto, igualmente presente em documentos cartográficos de outras culturas:
(A) atraso técnico da elaboração
(B) fundamento místico da orientação
(C) interesse econômico da delimitação
(D) caráter etnocêntrico da representação
questão Segundo historiadores da matemática, a análise de padrões como os ilustrados a seguir
05 possibilitou a descoberta das triplas pitagóricas.
1ª figura 2ª figura 3ª figura 4ª figura 5ª figura
Observe que os números inteiros 32, 42 e 52, representados respectivamente pelas 2ª, 3ª e 4ª
figuras, satisfazem ao Teorema de Pitágoras. Dessa forma (3, 4, 5) é uma tripla pitagórica.
Os quadrados representados pelas 4ª, 11ª e nª figuras determinam outra tripla pitagórica, sendo
o valor de n igual a:
(A) 10
(B) 12
(C) 14
(D) 16

texto base
questão Considerando o conceito de simetria, observe o desenho abaixo:

06 s
A B
Os pontos A e B são simétricos em relação à reta s, quando s é a mediatriz do segmento AB.

Observe este novo desenho:
s
R
Em relação à reta s, a imagem simétrica da letra R apresentada no desenho é:
(A)
R
R
(B)
(C)
R
R
(D)
questão A lei de conservação do momento linear está associada às relações de simetrias espaciais.
07 Nesse contexto, considere uma colisão inelástica entre uma partícula de massa M e velocidade V
e um corpo, inicialmente em repouso, de massa igual a 10M.
Logo após a colisão, a velocidade do sistema composto pela partícula e pelo corpo equivale a:
V
(A)
10
(B) 10V
(C) V
11
(D) 11V

texto base
questão A simetria também é observada na estrutura corporal dos animais, influenciando, por exemplo,
08 a distribuição interna dos órgãos.
Uma característica associada à simetria bilateral, presente em todos os animais com esse padrão
corporal, é:
(A) grande cefalização
(B) organização metamérica
(C) sistema circulatório aberto
(D) sistema digestório incompleto
questão Marcelo Gleiser expõe em seu texto argumentos que se contrapõem à ideia de simetria como
09 verdade absoluta na ciência.
Um desses argumentos é identificado em:
(A) Nossos instrumentos de pesquisa, que tanto ampliam nossa visão de mundo, (l. 2-3)
(B) há a noção de que existe uma linguagem secreta da natureza, (l. 8)
(C) a matemática é uma descoberta, e não uma invenção humana. (l. 14)
(D) nossas explicações mudam de acordo com o conhecimento acumulado (l. 22-23)
questão Um mesmo composto orgânico possui diferentes isômeros ópticos, em função de seus átomos
10 de carbono assimétrico. Considere as fórmulas estruturais planas de quatro compostos orgânicos,
indicadas na tabela.
Composto Fórmula estrutural plana
NH2
I
II
Br
F
III
F
O
IV
O composto que apresenta átomo de carbono assimétrico é:

(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV

texto base
questão A composição assimétrica da membrana plasmática possibilita alguns processos fundamentais

11 para o funcionamento celular.
Um processo associado diretamente à estrutura assimétrica da membrana plasmática é:
(A) síntese de proteínas
(B) armazenamento de glicídios
(C) transporte seletivo de substâncias
(D) transcrição da informação genética
questão Ao longo do texto, são mencionadas teorias que partem do princípio da unificação das forças
12 da natureza.
Em relação a essas teorias, Marcelo Gleiser apresenta, no último parágrafo, uma atitude de:
(A) indiferença
(B) concordância
(C) neutralidade
(D) discordância

linguagens
crjvitoria.blogspot.com.br, agosto/2011.
questão Na charge, o personagem formula uma pergunta cuja resposta está sugerida pela imagem
13 refletida no espelho.
A partir dos elementos contidos na imagem, trata-se de uma resposta que expressa o seguinte
posicionamento:
(A) recusa de uma denúncia
(B) refutação de uma avaliação
(C) silenciamento de uma crítica
(D) confirmação de uma hipótese

linguagens
COM O OUTRO NO CORPO, O ESPELHO PARTIDO

O que acontece com o sentimento de identidade de uma pessoa que se depara, diante do
espelho, com um rosto que não é seu? Como é possível manter a convicção razoavelmente estável
que nos acompanha pela vida, a respeito do nosso ser, no caso de sofrermos uma alteração radical
em nossa imagem? Perguntas como essas provocaram intenso debate a respeito da ética médica
5 depois do transplante de parte da face em uma mulher que teve o rosto desfigurado por seu
cachorro em Amiens, na França.
Nosso sentimento de permanência e unidade se estabelece diante do espelho, a despeito de
todas as mudanças que o corpo sofre ao longo da vida. A criança humana, em um determinado
estágio de maturação, identifica-se com sua imagem no espelho. Nesse caso, um transplante
10 (ainda que parcial) que altera tanto os traços fenotípicos quanto as marcas da história de vida
inscritas na face destruiria para sempre o sentimento de identidade do transplantado? Talvez não.
Ocorre que o poder do espelho – esse de vidro e aço pendurado na parede – não é tão absoluto:
o espelho que importa, para o humano, é o olhar de um outro humano. A cultura contemporânea
do narcisismo*, ao remeter as pessoas a buscar continuamente o testemunho do espelho, não
15 considera que o espelho do humano é, antes de mais nada, o olhar do semelhante.
É o reconhecimento do outro que nos confirma que existimos e que somos (mais ou menos) os
mesmos ao longo da vida, na medida em que as pessoas próximas continuam a nos devolver nossa
“identidade”. O rosto é a sede do olhar que reconhece e que também busca reconhecimento. É
que o rosto não se reduz à dimensão da imagem: ele é a própria presentificação de um ser humano,
20 em sua singularidade irrecusável. Além disso, dentre todas as partes do corpo, o rosto é a que faz
apelo ao outro. A parte que se comunica, expressa amor ou ódio e, sobretudo, demanda amor.
A literatura pode nos ajudar a amenizar o drama da paciente francesa. O personagem Robinson
Crusoé do livro Sexta-feira ou os limbos do Pacífico, de Michel Tournier, perde a noção de sua
identidade e enlouquece, na falta do olhar de um semelhante que lhe confirme que ele é um
25 ser humano. No início do romance, o náufrago solitário tenta fazer da natureza seu espelho. Faz
do estranho, familiar, trabalhando para “civilizar” a ilha e representando diante de si mesmo o
papel de senhor sem escravos, mestre sem discípulos. Mas depois de algum tempo o isolamento
degrada sua humanidade.
A paciente francesa, que agradeceu aos médicos a recomposição de uma face humana, ainda que
30 não seja a “sua”, vai agora depender de um esforço de tolerância e generosidade por parte dos
que lhe são próximos. Parentes e amigos terão de superar o desconforto de olhar para ela e não
encontrar a mesma de antes. Diante de um rosto outro, deverão ainda assim confirmar que ela
continua sendo ela. E amar a mulher estranha a si mesma que renasceu daquela operação.
MARIA RITA KEHL

Adaptado de folha.uol.com.br, 11/12/2005.
*narcisismo − amor do indivíduo por sua própria imagem

linguagens
questão Ocorre que o poder do espelho – esse de vidro e aço pendurado na parede (l. 12)
14 O fragmento introduzido pelo travessão especifica o sentido de espelho.
Além da função de especificar o sentido de uma palavra, esse fragmento também cumpre, no
parágrafo, o papel de:
(A) antecipar emprego diferenciado do termo
(B) limitar usos atuais do discurso da ciência
(C) contradizer antiga expectativa do leitor
(D) indicar opinião implícita da autora
questão o espelho do humano é, antes de mais nada, o olhar do semelhante. (l. 15)
15 No trecho, a expressão sublinhada enfatiza uma ideia, tal como se observa em:
(A) A cultura contemporânea do narcisismo, ao remeter as pessoas a buscar continuamente o
testemunho do espelho, (l. 13-14)
(B) Além disso, dentre todas as partes do corpo, o rosto é a que faz apelo ao outro. (l. 20-21)
(C) A parte que se comunica, expressa amor ou ódio e, sobretudo, demanda amor. (l. 21)
(D) A paciente francesa, que agradeceu aos médicos a recomposição de uma face humana,
ainda que não seja a “sua”, (l. 29-30)
questão É que o rosto não se reduz à dimensão da imagem: ele é a própria presentificação de um
16 ser humano, em sua singularidade irrecusável. (l. 18-20)
Em relação à declaração feita antes dos dois-pontos, o trecho sublinhado possui valor de:
(A) condição
(B) conclusão
(C) explicação
(D) comparação
questão A literatura pode nos ajudar a amenizar o drama da paciente francesa. (l. 22)
17 No penúltimo parágrafo, a história do personagem citado pela autora reforça a seguinte tese
central do texto:
(A) interferência do progresso sobre as ações individuais
(B) imposição da imaginação sobre os fatos objetivos
(C) insuficiência da civilização para o bem-estar geral
(D) importância do contato para a condição humana

linguagens
AS QUESTÕES 18 A 21 REFEREM-SE AO CONTO “A terceira margem do rio”,

do livro Primeiras estOrias, de João Guimarães Rosa.
questão Considere a hipótese de que o título “A terceira margem do rio” se refere também à própria
18 ficção, que se desenvolve entre duas margens: a da realidade e a da imaginação.

O trecho do conto que melhor comprova essa hipótese de leitura é:
(A) o que não era o certo, exato; mas, que era mentira por verdade.
(B) Os tempos mudavam, no devagar depressa dos tempos.
(C) e, eu, rio abaixo, rio a fora, rio a dentro – o rio.
(D) Ninguém é doido. Ou, então, todos.
questão O conto constrói uma alegoria, ou seja, uma metáfora ampliada que o organiza.
19 Esse aspecto alegórico é reforçado pelo modo de identificação dos personagens, o que se faz
por meio de:
(A) nome próprio
(B) grau de parentesco
(C) atividade profissional
(D) demonstração de afeto
questão Guimarães Rosa afirmou, em uma entrevista, que somente renovando a língua é que se pode
20 renovar o mundo. Visando a essa renovação, recorria a neologismos e inversões pouco usuais
de termos, explorando novos sentidos em seus textos.
Um exemplo dessas inversões encontra-se em:
(A) Nossa mãe era quem regia,
(B) Nossa mãe muito não se demonstrava.
(C) Nossa mãe terminou indo também, de uma vez,
(D) Nossa mãe, vergonhosa, se portou com muita cordura;
questão
De dia e de noite, com sol ou aguaceiros, calor, sereno, e nas friagens terríveis de meio-
21 do-ano, sem arrumo, só com o chapéu velho na cabeça, por todas as semanas, e meses, e
os anos – sem fazer conta do se-ir do viver.
A expressão sublinhada é um exemplo das recriações linguísticas do autor. Seu sentido, com
base no trecho citado, pode ser definido como:
(A) ação da natureza
(B) passagem do tempo
(C) presença de esperança
(D) necessidade de cuidados

linguagens
AS QUESTÕES 22 A 25 REFEREM-SE AO CONTO “O espelho”,

do livro Primeiras estorias, de João Guimarães Rosa.
questão − Se quer seguir-me, narro-lhe; não uma aventura, mas experiência, a que me induziram,
22 alternadamente, séries de raciocínios e intuições.
A fala inicial do conto anuncia que a história combina gêneros textuais distintos.
Além da narrativa, o outro gênero que se realiza nesse conto é o da:
(A) dissertação
(B) reportagem
(C) entrevista
(D) carta
questão Marcelo Gleiser, em “O poder criativo da imperfeição”, formula uma tese a respeito da relação
23 entre ciência e realidade. O narrador do conto estabelece reflexões acerca do conhecimento

que dialogam com essa tese.
O trecho do conto que melhor sintetiza esse diálogo é:
(A) porque vivemos, de modo incorrigível, distraídos das coisas mais importantes.
(B) a espécie humana peleja para impor ao latejante mundo um pouco de rotina e lógica,
(C) primeiro a humanidade mirou-se nas superfícies de água quieta, lagoas, lameiros, fontes,
(D) Vejo que começa a descontar um pouco de sua inicial desconfiança, quanto ao meu são juízo.
questão Que amedrontadora visão seria então aquela? Quem o Monstro?
24 Com base na leitura do conto, a visão retratada na pergunta desencadeia o seguinte sentimento:
(A) desejo de nova mudança
(B) anseio de poder absoluto
(C) receio com a própria imagem
(D) assombro com o tempo futuro
questão Solicito os reparos que se digne dar-me, a mim, servo do senhor, recente amigo, mas
25 companheiro no amor da ciência, de seus transviados acertos e de seus esbarros

titubeados. Sim?
No trecho final do conto, observa-se a ênfase de um recurso utilizado em todo o texto.
Esse recurso produz o seguinte efeito:
(A) revisão de uma postura
(B) insinuação de um segredo
(C) confissão de uma fraqueza
(D) encenação de um diálogo

linguagens espanhol
Belleza inalcanzable
La activista feminista Jean Kilbourne decía en el documental Killing Us Softly que estaba harta de oír la
misma pregunta cuando hablaba de la representación de la mujer en los medios: “Se lleva hablando
de este tema cuarenta años. ¿Acaso no han mejorado las cosas?” Su respuesta era que, tristemente,
no sólo debía decir que no, sino que, de hecho, las cosas habían empeorado. Los anuncios ya no sólo
5 venden productos, también venden valores, imágenes y conceptos sobre el amor, la sexualidad, el
éxito y quizás, lo que es más importante, venden una imagen de normalidad.
La publicidad, a la que nos vemos expuestos cada día, muestra cuerpos esculturales e irreales como
sinónimo de éxito, felicidad e incluso salud. Esta presión socio-cultural, transmitida y potenciada
por los medios de comunicación y la publicidad, “educa”, o más bien adoctrina a la población
10 sobre los beneficios de la imagen y el “cuerpo perfecto”.
Y ¿qué nos cuentan los anuncios sobre las mujeres? Nos cuentan que lo primordial en nuestras
vidas es nuestro aspecto físico. Pero, antes que nada, lo primero que nos enseñan las campañas
publicitarias es cuál es el ideal de belleza femenino. Aprendemos desde una edad muy temprana
que debemos invertir cantidades ingentes de tiempo, energías y, sobre todo, dinero, en alcanzar
15 este ideal y sentirnos avergonzadas y culpables cuando fracasamos.
Sin embargo, la derrota es inevitable.
El modelo de belleza que nos vende la publicidad está basado en la perfección. Las mujeres en
los anuncios no tienen líneas de expresión ni arrugas, ciertamente no tienen cicatrices ni granos y,
de hecho, no tienen ni poros.
20 Pero lo fundamental de esta perfección es que es inalcanzable. La supermodelo Cindy Crawford
dijo: “Ojalá tuviese el aspecto de Cindy Crawford”. No lo tenía, y era imposible que lo tuviese,
porque su imagen fue creada a lo largo de los años a través del maquillaje y el retoque fotográfico.
Las niñas beben este mensaje de perfección desde una edad cada vez más temprana. Necesitan
ser no sólo bellas, sino increíblemente delgadas, atractivas y sexuales. Las niñas se sienten a gusto
25 con sus cuerpos cuando tienen 8, 9, 10 años… pero unos años más tarde, en cuanto alcancen la
pubertad, se darán de bruces con la cruda realidad. Una realidad que les impondrá un modelo de
perfección física inalcanzable.
La pregunta es ¿qué podemos hacer con respecto a esta situación? Lo primero es darnos cuenta
de que esta realidad existe, prestar atención y aceptar que nos afecta a todo el mundo. Esta
30 obsesión con la belleza, la perfección, la extremada delgadez es un problema de salud pública
que sólo podrá resolverse cambiando el entorno que nos rodea y esclaviza.
orbitadiversa.wordpress.com

linguagens espanhol
questão En “O poder criativo da imperfeição” e “Belleza inalcanzable”, los autores discuten el tema de
26 la búsqueda por la perfección.
Según los textos, la perfección presenta el siguiente rasgo:
(A) reside únicamente en las asimetrías
(B) existe solamente en el imaginario humano
(C) forma parte principalmente de la naturaleza
(D) depende básicamente de los códigos genéticos
questão Esta presión socio-cultural, transmitida y potenciada por los medios de comunicación y la
27 publicidad, “educa”, o más bien adoctrina a la población sobre los beneficios de la imagen
y el “cuerpo perfecto”. (l. 8-10)
Las comillas son recursos tipográficos utilizados con diferentes objetivos.
En el fragmento, su finalidad es:
(A) indicar crítica
(B) resaltar neologismo
(C) marcar extranjerismo
(D) destacar coloquialismo
questão Sin embargo, la derrota es inevitable. (l. 16)
28 Se aclara la naturaleza de esa derrota en:

(A) El modelo de belleza que nos vende la publicidad está basado en la perfección. (l. 17)
(B) Pero lo fundamental de esta perfección es que es inalcanzable. (l. 20)
(C) Las niñas beben este mensaje de perfección desde una edad cada vez más temprana. (l. 23)
(D) Esta obsesión con la belleza, la perfección, la extremada delgadez es un problema de salud
pública (l. 29-30)
questão La supermodelo Cindy Crawford dijo: “Ojalá tuviese el aspecto de Cindy Crawford”. (l. 20-21)
29 El habla de la modelo enfatiza la falsedad de las imágenes que se venden en las publicidades.
La declaración de Cindy Crawford cría un efecto que se identifica como:
(A) eufemístico
(B) metonímico
(C) hiperbólico
(D) paradojal
questão en cuanto alcancen la pubertad, (l. 25-26)
30 El conector subrayado se puede sustituir, sin alteración importante de sentido, por:

(A) si
(B) aunque
(C) apenas
(D) mientras

linguagens francês
CHANGER LE CORPS ET SOIGNER L’ÂME

Depuis Freud, arrivé sur la scène au même moment que la chirurgie esthétique, on savait que la
beauté venait de l’intérieur. Nous pouvons désormais soigner l’âme en changeant le corps; c’est
en tout cas notre nouveau credo.
Nous avons le sentiment, aujourd’hui, que nous pouvons juger les gens sur leur mine. Quand nous
5 regardons quelqu’un de beau, nous croyons “savoir” que cette personne est également bonne!
Le désir de remodeler notre corps est devenu universel... Mais il remonte au siècle des Lumières!
C’est ce siècle qui affirme que nous avons le droit de changer de nom, de position sociale et donc
de façonner notre corps.
Les premiers clients de la chirurgie esthétique viennent de la classe moyenne. Pourquoi? Parce que
10 cette classe a vu dans la chirurgie esthétique un moyen de grimper dans l’échelle sociale, d’obtenir
un meilleur emploi, d’éliminer certains traits ethniques qui empêchaient son avancement. Le but
de l’opération est de rendre la différence invisible.
Donnons-nous actuellement plus d’importance au physique dans notre jugement sur les gens?
Nous avons toujours eu tendance à penser qu’une personne agréable à regarder était meilleure,
15 plus intelligente, voire plus vertueuse.
Les critères de beauté changent plus souvent. Ma théorie est qu’il n’y a pas de nouveaux critères
de beauté, il existe plutôt un consensus sur ce qui constitue la beauté à un moment donné: celle-ci
est choisie dans un “catalogue” de modèles différents.
Pourtant, quand on regarde aujourd’hui les émissions de téléréalité, on a l’impression que tout
20 le monde se ressemble. Ce ne sont pas les médias qui nous disent ce qui est “beau”. Le type de
beauté que nous voyons à la télévision ne s’imposerait pas si le public n’y était pas ouvert: nous
trouvons que quelque chose est beau, les médias l’évoquent et nous renvoient cette image. Nous
nous confirmons donc dans notre idée.
Vous affirmez que celui qui ne se trouve pas “beau” est malheureux. Or, être malheureux, dans
25 notre société, c’est comme être malade. Il faut donc le soigner. Quand on sera arrivé à la moitié
du XXIe siècle, on ne vous demandera pas si vous avez subi une opération chirurgicale, on vous
questionnera afin de savoir pourquoi vous n’en avez pas eu! Nous entrons dans un monde où l’on
pourra modifier toutes les parties du corps. La chirurgie plastique sera moins lourde, moins chère,
et donc encore plus populaire. Notre corps vieillit d’une manière indépendante de notre esprit. Le
30 grand changement à venir, c’est la possibilité de changer notre corps afin qu’il soit en harmonie
avec ce que nous ressentons. C’est notre nouveau droit.
lexpress.fr

linguagens francês
questão Dans les textes “O poder criativo da imperfeição” et “Changer le corps et soigner l’âme”, l’idée
26 de changement dans le temps concerne, respectivement, les deux sujets suivants:
(A) la vision de monde et la position sociale
(B) la force innovatrice et l’image médiatique
(C) le concept de simétrie et les traits ethniques
(D) le savoir scientifique et les critères de beauté
questão nous croyons “savoir” que cette personne est également bonne! (l. 5)
27 L’emploi des guillemets suggère que ce savoir doit être compris comme:
(A) pertinent
(B) rigoureux
(C) concluant
(D) contestable
questão Le pronom on peut être remplacé par nous dans les alternatives suivantes, sauf dans:
28 (A) on savait que la beauté venait de l’intérieur. (l. 1-2)
(B) on a l’impression que tout le monde se ressemble. (l. 19-20)
(C) on ne vous demandera pas si vous avez subi une opération (l. 26)
(D) on pourra modifier toutes les parties du corps. (l. 27-28)
questão Le présent de l’indicatif peut assumer des valeurs différentes selon le contexte.
29 L’emploi du présent pour rapporter une action passée est attesté dans:
(A) Les premiers clients de la chirurgie esthétique viennent de la classe moyenne. (l. 9)
(B) Nous nous confirmons donc dans notre idée. (l. 22-23)
(C) celui qui ne se trouve pas “beau” est malheureux. (l. 24)
(D) Notre corps vieillit d’une manière indépendante de notre esprit. (l. 29)
questão Il faut donc le soigner. (l. 25)

30 Un mot de même valeur que donc et le référent de le sont présents, respectivement, dans:
(A) de plus − l’homme laid
(B) alors − l’être malheureux
(C) en effet − le corps vieilli
(D) d’ailleurs − le monde malade

linguagens Inglês
Our (Im)perfect bodies

Since I write a lot about positive body image, you’d think that I am well over the idea that weight
should be something that I allow to define my life. Yet, the vestiges of my past life as a woman
obsessed with weight still linger. A good example is vacation pictures. If I show you pictures of all
the places I have been in my Iife, I can give you minute details about the place itself, the food, the
5 sights and the weather. I can also tell you something else simply by looking at those pictures: the
exact number on the scale I was at that particular time in my life.
Sometimes my past catches up with me. I like to think of myself as a recovering weight-a-holic.
The fear of being overweight is a constant one of despair at not being personally successful in
controlling your own body. What good is being in control of finances, major companies and
10 businesses if you’re not in control of your body?! Silly idea, right? And yet that is exactly the
unconscious thought many intelligent women have.
Feeling satisfied with your appearance makes a tremendous amount of difference in how you
present yourself to the world. Some women live their entire lives on their perception of their
physical selves. But I’ve been there, done that. The hell with that idea! Personally, I became tired
15 of living my Iife this way.
My friend is an art historian who specializes in the Renaissance period. Talking with him recently gave
me a perspective on body image. As we walked through the permanent exhibit of Renaissance
Art in the Metropolitan Museum of Art, he pointed out the paintings done of women.
The women came in all sizes, all shapes. Some were curvier than others, but all were beautiful.
20 Some had what we refer to as love handles; some had soft, fuller stomachs that had never suffered
through crunches in a gym. Though I had seen them many times, it was actually refreshing to view
them in a new light.
We are led to believe our self-worth must be a reflection of our looks. So, in essence, if we don’t
believe we look good, we assume we have no worth! Yet, self-worth should have nothing to do
25 with looks and everything to do with an innate feeling that you really are worth it. You are worth
going after your dreams, you are worth being in a good relationship, you are worth living a life that
fulfills and nourishes you, and you are certainly worthy of being a successful woman.
There is a quote attributed to Michelangelo that I’ve always admired. When a friend complimented
him on the glorious Sistine Chapel, the great artist, referring to his art in the feminine form, was
30 said to have replied: “She is worthy of admiration simply because she exists; perfection and
imperfection together”.
BRISTEN HOUGHTON
Adaptado de twitter.com.

linguagens Inglês
questão The texts “O poder criativo da imperfeição” and “Our (im)perfect bodies” discuss the concept
26 of perfection, using examples from their respective areas.
The sentence that best represents the idea discussed in both texts is:
(A) Nothing is perfect.
(B) Practice makes perfect.
(C) You either become perfect or die trying.
(D) Let the perfect be the enemy of the good.
questão the exact number on the scale I was at that particular time in my life. (l. 5-6)
27 Concerning the author’s feelings, the statement above illustrates the following fact:
(A) she is still weight-conscious
(B) she is well over weight issues
(C) she is never troubled by weight
(D) she is more obsessed with weight
questão But I’ve been there, done that. (l. 14)
28 The underlined expression refers to the author’s experiencing the situation described below:
(A) travelling to her hometown
(B) being happy with her condition
(C) worrying about her appearance
(D) feeling comfortable about her past
questão Though I had seen them many times, (l. 21)
29 The typical use of the underlined verb form signals the following aspect of this action:
(A) it happened after another
(B) it happened before another
(C) it was a condition to another
(D) it was simultaneous with another
questão In the last two paragraphs, the author establishes a relationship between the ideas of self-worth
30 and one’s looks.

This relationship is best expressed in:
(A) self-regard and fairness should be linked
(B) self-respect and prettiness should be combined
(C) self-concern and charm should not be connected
(D) self-esteem and appearance should not be associated

matemática
questão
31
BILL WATERSON
novaescola.org.br
Onça e libra são unidades de massa do sistema inglês. Sabe-se que 16 onças equivalem a 1 libra
e que 0,4 onças é igual a x libras.
O valor de x é igual a:
(A) 0,0125
(B) 0,005
(C) 0,025
(D) 0,05
questão Considere na imagem abaixo:

32 • os
•o
quadrados ACFG e ABHI, cujas áreas medem, respectivamente, S1 e S2;
triângulo retângulo ABC;
•o trapézio retângulo BCDE, construído sobre a hipotenusa BC, que contém o ponto X.
D
F C
E
G A B
I H
Sabendo que CD = CX e BE = BX, a área do trapézio BCDE é igual a:

S1 + S2
(A)
2
S1 + S2
(B)
3
(C) S1 S2
(D) (S1)2 + (S2)2

matemática
questão Os veículos para transporte de passageiros em determinado município têm vida útil que varia
33 entre 4 e 6 anos, dependendo do tipo de veículo. Nos gráficos está representada a desvalorização
de quatro desses veículos ao longo dos anos, a partir de sua compra na fábrica.
valor (R$ x 1.000) Veículo I Veículo II
valor (R$ x 1.000)

75 60
25 10
5 tempo (anos) 4 tempo (anos)
Veículo III Veículo IV

valor (R$ x 1.000)
valor (R$ x 1.000)

50 36
14 16
6 tempo (anos) 4 tempo (anos)
Com base nos gráficos, o veículo que mais desvalorizou por ano foi:
(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV
questão As farmácias W e Y adquirem determinado produto com igual preço de custo. A farmácia W
34 vende esse produto com 50% de lucro sobre o preço de custo. Na farmácia Y, o preço de venda
do produto é 80% mais caro do que na farmácia W.
O lucro da farmácia Y em relação ao preço de custo é de:
(A) 170%
(B) 150%
(C) 130%
(D) 110%

matemática
questão Admitindo um retângulo cujos lados medem a e b, sendo a < b, é possível formar uma sequência
35 ilimitada de retângulos da seguinte forma: a partir do primeiro, cada novo retângulo é construído
acrescentando-se um quadrado cujo lado é igual ao maior lado do retângulo anterior, conforme
ilustrado a seguir.
I II III IV
P3 a P3 a b P4 P3 a b P4 P3 P4
b b b b b
P1 P2 P1
P2 P1 P2 P1 P2
a+b
P5 P6 P5
A figura IV destaca a linha poligonal P1P2P3P4P5P6, formada pelos lados dos retângulos, que são
os elementos da sequência (a, b, a + b, a + 2b, 2a + 3b).
Mantendo o mesmo padrão de construção, o comprimento da linha poligonal P1P2P3P4P5P6P7,
de P1 até o vértice P7, é igual a:
(A) 5a + 7b
(B) 8a + 12b
(C) 13a + 20b
(D) 21a + 33b
questão Cinco cartas de um baralho estão sobre uma mesa; duas delas são Reis, como indicam as imagens.
36
Após serem viradas para baixo e embaralhadas, uma pessoa retira uma dessas cartas ao acaso
e, em seguida, retira outra.
A probabilidade de sair Rei apenas na segunda retirada equivale a:
1
(A)
2
1
(B)
3
2
(C)
5
3
(D)
10
ciências da natureza
questão Por conta de um incêndio, uma floresta teve sua vegetação totalmente destruída. Ao longo do
37 tempo, foram observadas alterações no número e na diversidade de espécies vegetais no local,
conforme ilustra a imagem.
líquens
rocha e
nua musgos
pinheiros carvalhos
ervas e mata abertos
pequenos
com tempo
arbustos arbustos
incêndio
Adaptado de ecoblogando.wordpress.com.
Essas alterações caracterizam o fenômeno denominado:

(A) eutrofização
(B) amensalismo
(C) magnificação trófica
(D) sucessão ecológica
questão Observe no diagrama as etapas de variação da temperatura e de mudanças de estado físico de
38 uma esfera sólida, em função do calor por ela recebido. Admita que a esfera é constituída por um
metal puro.
θ (ºC) D
A
Q (cal)
Durante a etapa D, ocorre a seguinte mudança de estado físico:

(A) fusão
(B) sublimação
(C) condensação
(D) vaporização

questão O cloreto de sódio, principal composto obtido no processo de evaporação da água do mar,
39 apresenta a fórmula química NaCl.

Esse composto pertence à seguinte função química:
(A) sal
(B) base
(C) ácido
(D) óxido
questão Um carro se desloca ao longo de uma reta. Sua velocidade varia de acordo com o tempo,
40 conforme indicado no gráfico.
v (m/s)
20
15
10
0 2 4 6 8 10 12 t (s)
A função que indica o deslocamento do carro em relação ao tempo t é:

(A) 5t - 0,55t2
(B) 5t + 0,625t2
(C) 20t − 1,25t2
(D) 20t + 2,5t2
questão Em estações de tratamento de água, é feita a adição de compostos de flúor para prevenir a
41 formação de cáries. Dentre os compostos mais utilizados, destaca-se o ácido fluossilícico, cuja
fórmula molecular corresponde a H2SiF6.
O número de oxidação do silício nessa molécula é igual a:
(A) +1
(B) +2
(C) +4
(D) +6

questão Em um experimento, os blocos I e II, de massas iguais a 10 kg e a 6 kg, respectivamente, estão

42 interligados por um fio ideal. Em um primeiro momento, uma força de intensidade F igual
a 64 N é aplicada no bloco I, gerando no fio uma tração TA. Em seguida, uma força de mesma
intensidade F é aplicada no bloco II, produzindo a tração TB. Observe os esquemas:
F TA TA
I II
S
TB TB F
I II
S
Desconsiderando os atritos entre os blocos e a superfície S, a razão entre as trações TA

corresponde a: TB
(A) 9
10
(B) 4
7
(C) 3
5
8
(D)
13
questão A corrente elétrica no enrolamento primário de um transformador corresponde a 10 A, enquanto

43 no enrolamento secundário corresponde a 20 A.
Sabendo que o enrolamento primário possui 1200 espiras, o número de espiras do enrolamento
secundário é:
(A) 600
(B) 1200
(C) 2400
(D) 3600

questão O processo de dispersão de sementes é encontrado na maioria das espécies vegetais.

44 Uma vantagem evolutiva decorrente desse processo é:
(A) produção de flores vistosas
(B) conquista de novos ambientes
(C) desenvolvimento de frutos secos
(D) fecundação independente da água
questão A cromatografia é uma técnica de separação de substâncias orgânicas a partir da polaridade das
45 suas moléculas. Admita que um corante natural foi analisado por essa técnica e que sua
composição apresenta as seguintes substâncias:
I II
OH
O
HO
III IV
OH
OH
O
O
OH
Após a separação cromatográfica, as moléculas do corante se distribuíram em duas fases: na

primeira, identificaram-se as moléculas com grupamentos polares; na segunda, a molécula apolar.
A substância presente na segunda fase é indicada por:
(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV

questão Em células eucariotas, a cromatina pode se apresentar como eucromatina, uma forma não
46 espiralada, ou como heterocromatina, uma forma muito espiralada. Na metáfase, muitas regiões
de eucromatina se transformam em heterocromatina, formando cromossomos bastante
espiralados, conforme mostra o esquema.
Diferentes estágios de organização da cromatina
cromatina maior espiralização cromossomo

bastante espiralado
eucromatina
heterocromatina
Considerando uma mitose típica, a formação do cromossomo bastante espiralado favorece o

seguinte processo:
(A) transcrição dos genes pela RNA polimerase
(B) distribuição do DNA para células-filhas
(C) síntese de proteínas nos ribossomos
(D) redução do cariótipo original
questão A hemoglobina é uma proteína de elevada massa molar, responsável pelo transporte de oxigênio
47 na corrente sanguínea. Esse transporte pode ser representado pela equação química abaixo, em
que HB corresponde à hemoglobina.
HB + 4 O2 → HB(O2)4
–4
Em um experimento, constatou-se que 1 g de hemoglobina é capaz de transportar 2,24 x 10 L
de oxigênio molecular com comportamento ideal, nas CNTP.
A massa molar, em g/mol, da hemoglobina utilizada no experimento é igual a:
(A) 1 x 105
(B) 2 x 105
(C) 3 x 105
(D) 4 x 105

ciências humanas
questão
48 miséria em revolta. movimento grevista assume cada vez maiores proporções.

Apresenta-se com aspecto cada vez mais alarmante o movimento que começou no
Cotonifício Crespi e se propagou a outras fábricas em número avultado. Não há como
negar a justiça do movimento grevista. São suas causas inegáveis: salários baixos e vida
caríssima. Com elas coincide a época de ouro da indústria, que trabalha como nunca e tem
lucros como jamais. Censuram-se as violências dos grevistas. Entretanto, no fundo, não se
encontraria uma justificação para essa atitude? Pais de família que vivem sendo explorados
pelos patrões, que veem os industriais fazendo-se milionários à custa de seu suor e de sua
miséria. Esses pais não podem ter a calma precisa para reclamar dentro de uma lei que não
os protege, antes permite que o seu sangue seja sugado por vampiros insaciáveis.
O Combate, 12/07/1917.
Adaptado de memoria.bn.br.
De greve em greve
Ao longo da história republicana, vários movimentos sociais preferiram interpretação
própria da modernização, como expansão de direitos. E agiram para converter ideia em
fato. São Paulo viu isso em 1917, quando assistiu a sua primeira greve geral. A cidade
parou. Aderiram categorias em cascata, demandantes de melhoras salariais e de condições
de trabalho. Manifestantes daquele tempo se parecem mais com os de hoje do que se
possa imaginar. A resposta das autoridades de então também segue a moda. Em 1917,
um jovem sapateiro espanhol foi baleado no estômago. Em 2017, um estudante teve a
cabeça golpeada com um cassetete. O enterro do sapateiro virou a maior manifestação
de protesto que os paulistanos tinham visto até então. Já na greve geral de abril de 2017,
35 milhões de pessoas pararam, segundo os sindicatos.
Angela Alonso
As matérias jornalísticas referem-se a movimentos grevistas ocorridos no Brasil nos anos de 1917
e 2017, apresentando contextos diretamente associados aos conflitos entre capital e trabalho
em área urbana.
Tendo como base essas matérias, as principais semelhanças entre os dois contextos mencionados
se relacionam aos seguintes fatores:
(A) precarização salarial e ampliação da regulação estatal
(B) aumento do desemprego e revisão de leis trabalhistas
(C) repressão policial e relevância das reivindicações populares
(D) ilegalidade da ação sindical e desqualificação da mão de obra

ciências humanas
questão
49
empregos mais comuns dos imigrantes Taxa de desemprego nos
Nos Estados Unidos em 2013 estados Unidos em 2017
(taxa média = 4,5%)
trabalhadores agrícolas caixas de mercado

zeladores cozinheiros acima de 7,0%
operários da construção civil balconistas 6,0% a 6,9%
enfermeiros empregados domésticos 5,0% a 5,9%
cuidadores professores 4,0% a 4,9%
embaladores desenvolvedores de softwares 3,0% a 3,9%
motoristas de caminhão açougueiros abaixo de 2,9%
Adaptado de vox.com. Adaptado de bls.gov.
O atual presidente norte-americano defende uma política migratória que, segundo ele, irá
reduzir os patamares do desemprego no país.
Considerando as informações dos mapas e as características socioeconômicas dessa nação,
existe fundamento para avaliar a eficácia dessa política como:
(A) alta, dado o percentual significativo de ociosidade nas unidades industriais
(B) baixa, dado o índice inexpressivo de estrangeiros nas populações regionais
(C) reduzida, dado o nível baixo de qualificação das ocupações dos não nacionais
(D) elevada, dado o perfil terciário predominante da economia das grandes cidades
questão
50
PAI, DO OUTRO LADO DO MAR OU ELAS FORAM DORMIR
É A ÁFRICA. NÃO CEDO OU AS GIRAFAS NÃO
É? TÊM O PESCOÇO TÃO COM-
PRIDO COMO EU
É
IMAGINAVA
Quino
br.pinterest.com
Admita que os personagens dos quadrinhos estão olhando para o leste. Dessa forma, eles estão
localizados em uma praia situada no litoral da:
(A) América do Sul
(B) Ásia das Monções
(C) Europa Setentrional
(D) Austrália Meridional

ciências humanas
questão
51 A ROSA DE HIROSHIMA
Pensem nas crianças
Coreia do Norte realiza
seu maior teste nuclear
Mudas telepáticas A Coreia do Norte realizou seu maior

Pensem nas meninas teste nuclear em setembro de 2016 e
Cegas inexatas informou ter dominado a habilidade de
Pensem nas mulheres montar uma ogiva em míssil balístico.
O teste aumenta a instabilidade na
Rotas alteradas
Ásia e preocupa os países da região,
Pensem nas feridas
sobretudo Coreia do Sul, China e
Como rosas cálidas
Japão. E.U.A., Rússia e Organização
Mas oh não se esqueçam
das Nações Unidas (ONU) também
Da rosa da rosa condenaram o teste nuclear. A
Da rosa de Hiroshima explosão, no dia da comemoração dos
A rosa hereditária 68 anos da fundação do país, foi mais
A rosa radioativa poderosa que a bomba detonada em
Estúpida e inválida Hiroshima, de acordo com estimativas
A rosa com cirrose do Ministério de Defesa da Coreia
A antirrosa atômica do Sul. A explosão foi tão forte que
Sem cor sem perfume provocou um terremoto de 5 graus na
Sem rosa sem nada escala Richter no local do teste.
viniciusdemoraes.com.br Adaptado de veja.abril.com.br, 09/09/2016.
O poema de Vinícius de Moraes alude ao lançamento da primeira bomba atômica sobre a

cidade japonesa de Hiroshima, em 1945. Mesmo com os acordos de restrição ao uso desse tipo
de armamento, os dispositivos nucleares ainda desestabilizam as relações internacionais, como
descreve a reportagem.
Com base nos textos, a principal motivação do governo da Coreia do Norte em testar esses
dispositivos e o efeito que esses testes provocam são, respectivamente:
(A) expansão do território no Extremo Oriente − agressão à população civil
(B) preservação das fronteiras políticas nacionais − ruína da produção agrícola
(C) competição da indústria local com outros países asiáticos − poluição do meio ambiente
(D) demonstração de poder aos governos vizinhos − impacto duradouro da radioatividade

ciências humanas
questão
52 Ao longo de dois séculos de existência, as características estruturais do sistema capitalista

permanecem inalteradas. Nele, contudo, houve importantes mudanças que redefiniram as
formas de produção e consumo de bens. Essa é a razão pela qual os estudiosos reconhecem
momentos distintos do capitalismo, denominados como modelos produtivos. As campanhas
publicitárias guardam forte coerência com esses modelos.
A imagem publicitária que expressa uma característica do modelo produtivo fordista é:
(A) QUALIDADE MANTIDA (B)

É QUALIDADE EM QUE VOCÊ CONFIA
br.pinterest.com publicitart.xpg.uol.com.br
(C) (D)
Beba
“Sua sede
Deliciosa e
ganha asas”
refrescante
google.com google.com

ciências humanas
questão
53 Convenção ratificada
pelo brasil em 2004
população indígena no Brasil
2 500 000
Aplica-se aos povos tribais em países
independentes, cujas condições culturais, 2 000 000
sociais e econômicas os distingam de outros
setores da coletividade nacional, e que 1 500 000
estejam regidos, total ou parcialmente, por
seus próprios costumes ou tradições; aos 1 000 000
povos em países independentes, considerados
indígenas pelo fato de descenderem de 500 000
populações que habitavam o país ou uma
região geográfica na época da conquista
0
1500
1570
1650
1825
1940
1950
1957
1980
1995
2000
2010
ou da colonização. A consciência de sua
identidade indígena ou tribal deverá ser
considerada como critério fundamental para
determinar os grupos aos que se aplicam as litoral
disposições da presente Convenção.
interior
ORGANIZAÇÃO INTERNACIONAL DO TRABALHO, 1989.

Adaptado de planalto.gov.br. Adaptado de funai.gov.br.
A partir do exposto no texto, a mudança nos dados demográficos apresentados no gráfico entre
2000 e 2010 está associada à seguinte atitude:
(A) promoção da permanência de grupos nativos nas áreas de reserva
(B) adoção da autodeclaração como critério de pertencimento étnico
(C) aprimoramento do controle jurídico nos processos de demarcação de terras
(D) ampliação do processo de preservação das tradições das comunidades da floresta

ciências humanas
questão
54 Apoio financeiro recebido dos estados unidos em 2015, em Milhões de dólares
Renda per capita, em dólares:

Polônia
$16 Líbano
866-4.999 20.000-29.999 $156 Síria
$155
5.000- 9.999 30.000 ou mais Afeganistão
$1.100
10.000- 19.999 indisponível
Iraque
Israel $373
$3.100
Nepal
Paquistão Bangladesh
$933
Jordânia
Egito $1.000
$1.500
Haiti República Senegal Etiópia
$291 Dominicana $478
México Sudão
$207 Libéria Filipinas
$189
Costa do Marfim Uganda Somália
Honduras $489 $235
Gana
$42 $155 Ruanda
Nigéria
$703
Tanzânia
R. D. $588
Colômbia do Congo Malari
$325
Brasil
$14 Zâmbia Moçambique
Peru $406 $406
$75
África do Sul Zimbábue
$490 $159
Adaptado de vox.com.
No mapa, o tamanho de cada país é proporcional ao apoio financeiro recebido dos Estados Unidos.
Na região do mundo onde estão localizados os quatro países mais beneficiados pelo apoio financeiro
dos Estados Unidos, o principal motivo utilizado para a concessão desse apoio é de natureza:
(A) cultural
(B) geopolítica
(C) humanitária
(D) demográfica

ciências humanas
questão
55 Naquele Império, a arte da cartografia alcançou tal perfeição que o mapa de uma única
província ocupava uma cidade inteira, e o mapa do Império uma província inteira. Com o
tempo, estes mapas desmedidos não bastaram e os colégios de cartógrafos levantaram
um mapa do Império que tinha o tamanho do Império e coincidia com ele ponto por
ponto. Menos dedicadas ao estudo da cartografia, as gerações seguintes decidiram que
esse dilatado mapa era inútil e não sem impiedade entregaram-no às inclemências do sol
e dos invernos. Nos desertos do oeste perduram despedaçadas ruínas do mapa habitadas
por animais e por mendigos.
BORGES, J. L. Sobre o rigor na ciência. Em: História universal da infâmia. Lisboa: Assírio e Alvim, 1982.
No conto de Jorge Luís Borges, apresenta-se uma reflexão sobre as funções da linguagem
cartográfica para o conhecimento geográfico.
A compreensão do conto leva à conclusão de que um mapa do tamanho exato do Império se
tornava desnecessário pelo seguinte motivo:
(A) extensão da grandeza do território político
(B) imprecisão da localização das regiões administrativas
(C) precariedade de instrumentos de orientação tridimensional
(D) equivalência da proporcionalidade da representação espacial
questão
56 Em uma cidade contemporânea, desenrolam-se, há muitas décadas, os processos paralelos

de atomização e massificação. Na esteira deles, a cidade foi deixando de ser um mosaico
de bairros coerentes, cada um polarizado por sua própria centralidade, até se chegar à
cidade como um todo, nitidamente polarizada por seu Central Business District (CBD –
Distrito Central de Negócios), para se tornar, hoje, uma estrutura muito mais complexa e
difícil de resumir. Muitos bairros viram seus centros de comércio e serviços desaparecerem
ou serem reduzidos à irrelevância e, não raro, o próprio CBD perder prestígio e decair.
Adaptado de SOUZA, M. L. Os conceitos fundamentais da pesquisa sócio-espacial. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2015.
A transformação para a atual estrutura interna das metrópoles, descrita no texto, é evidenciada
pelo seguinte processo:
(A) expansão dos shopping centers
(B) redução dos movimentos pendulares
(C) modernização dos transportes de massa
(D) retração dos mecanismos de segregação

ciências humanas
questão A integração da União Europeia começou oficialmente em 1957 e durante décadas houve um
57 movimento contínuo de ampliação das liberdades de circulação de riquezas. A imagem abaixo
aponta um fato importante desse período: a entrada em vigor do Acordo Schengen. Nos últimos
anos, no entanto, o bloco vem enfrentando dificuldades que sinalizam a possibilidade de retrocessos.
1991 2016
A Alemanha e outros países da União
Europeia estenderam por mais três meses
o controle em suas fronteiras. Além da
Alemanha, também Áustria, Dinamarca,
Suécia e Noruega (que não faz parte
da UE) vão continuar com o controle
temporário de suas fronteiras, após o aval
do Conselho Europeu. Todos esses países
fazem parte da zona de livre-circulação
prevista no Acordo Schengen.
Adaptado de cvce.eu. Adaptado de g1.globo.com.
Considerando os eventos ocorridos nesse continente nos últimos cinco anos, a explicação para
a mudança exposta na notícia é a necessidade de controle dos fluxos de:
(A) capitais
(B) serviços
(C) pessoas
(D) mercadorias
questão O grafite é uma manifestação artística com múltiplas expressões, dentre elas a crítica político-
58 social, bastante presente nas obras de Bansky, por exemplo. Em um evento na cidade de Belém,
ao sul de Jerusalém, Bansky e outros artistas grafitaram parte do muro que envolve a Cisjordânia
e seus arredores, tendo o contexto local como tema comum, como ilustram as obras abaixo.
Bansky BANSKY
streetartbio.com stencilrevolution.com
O lugar escolhido e as imagens grafitadas são evidências da oposição do artista ao seguinte

aspecto do conflito nessa região:
(A) radicalismo de posições no embate de sistemas religiosos
(B) assimetria de poder no processo de segregação territorial
(C) ausência de legalidade no enfrentamento de forças militares
(D) excesso de burocracia no encaminhamento de negociação diplomática

ciências humanas
questão
59 O Monumento à Independência, localizado em São Paulo, foi criado em 1922 para as

comemorações do centenário da emancipação política brasileira. O projeto vencedor,
sem a aprovação unânime da comissão julgadora, foi alterado e teve de incluir episódios e
personalidades vinculados ao processo da independência, tais como: na lateral esquerda
do monumento, passaram a figurar os inconfidentes mineiros (1789); na lateral direita,
os revolucionários pernambucanos (1817). Na face frontal, permaneceram as esculturas
“Independência ou Morte” e “Marcha Triunfal da Nação Brasileira”.
lateral esquerda face frontal lateral direita
Fonte: google.com.
Os contextos políticos nos quais são criados os monumentos interferem na valorização de

determinadas interpretações sobre as experiências históricas por eles representadas.
As mudanças realizadas no projeto original do Monumento à Independência expressam o
seguinte interesse das autoridades governamentais da época:
(A) reconhecimento da liderança de D. Pedro nas lutas pela autonomia
(B) culto à identidade nacional instituída pela centralização monárquica
(C) alusão ao ideário republicano presente em episódios anteriores ao grito do Ipiranga
(D) valorização da participação popular no processo de separação entre Brasil e Portugal

ciências humanas
questão
60 O trabalhador brasileiro nunca me

decepcionou. Diligente, apto a aprender e
a executar com enorme facilidade, sabe ser,
também, bom patriota. A essas disposições
o Governo responde com uma política
trabalhista que não divide, não discrimina,
mas, ao contrário, congrega a todos,
conciliando interesses no plano superior
do engrandecimento nacional. À medida
que impulsionamos as forças da produção
para favorecer o progresso geral e unificar
economicamente o país, organizamos o
cpdoc.fgv.br
trabalho, disciplinamo-lo sem compressões
inúteis, afastando a luta de classes e estabelecendo as verdadeiras bases da justiça social.
A ampliação e o reforçamento das leis de previdência são, para nós, uma preocupação
constante. Este sentido de aperfeiçoamento se patenteia nas seguintes leis recentemente
elaboradas e sujeitas agora à revisão final para promulgação: “Consolidação das leis do
trabalho”, “Lei orgânica de previdência social” e “Salário adicional para a indústria”.
Discurso de Getúlio Vargas pronunciado no dia 1º de maio de 1943.
Adaptado de biblioteca.presidencia.gov.br.
O governo de Getúlio Vargas (1930-1945) realizou muitas vezes comemorações públicas e

pronunciamentos no dia 1º de maio. A foto e o trecho do discurso proferido pelo então
presidente, relativos a essas comemorações, possibilitam compreender alguns dos objetivos
centrais da política trabalhista estabelecida.
Esses objetivos viabilizaram os seguintes resultados:
(A) controle dos lucros empresariais e redistribuição de renda
(B) garantia da regularidade da remuneração e erradicação da informalidade laboral
(C) universalização da assistência hospitalar e promoção do acesso à educação pública
(D) regulação estatal dos sindicatos e concessão de benefícios para o operariado urbano

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
IA VIII A
1 2,1 2
1 4
3 1,0 4 1,5 5 2,0 6 2,5 7 3,0 8 3,5 9 4,0 10
Li Be B C N O F Ne
7 9 11 12 14 16 19 20
11 0,9 12 1,2 13 1,5 14 1,8 15 2,1 16 2,5 17 3,0 18

23 24 27 28 31 32 35,5 40
19 0,8 20 1,0 21 1,3 22 1,4 23 1,6 24 1,6 25 1,5 26 1,8 27 1,8 28 1,8 29 1,9 30 1,6 31 1,6 32 1,8 33 2,0 34 2,4 35 2,8 36
39 40 45 48 51 52 55 56 59 58,5 63,5 65,5 70 72,5 75 79 80 84
37 0,8 38 1,0 39 1,2 40 1,4 41 1,6 42 1,6 43 1,9 44 2,2 45 2,2 46 2,2 47 1,9 48 1,7 49 1,7 50 1,8 51 1,9 52 2,1 53 2,5 54
85,5 87,5 89 91 93 96 (98) 101 103 106,5 108 112,5 115 119 122 127,5 127 131
55 0,7 56 0,9 57-71 72 1,3 73 1,5 74 1,7 75 1,9 76 2,2 77 2,2 78 2,2 79 2,4 80 1,9 81 1,8 82 1,8 83 1,9 84 2,0 85 2,2 86
133 137 178,5 181 184 186 190 192 195 197 200,5 204 207 209 (209) (210) (222)
87 0,7 88 0,9 89-103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118
(223) (226) (267) (268) (269) (270) (269) (278) (281) (281) (285) (286) (289) (288) (293) (294) (294)
NÚMERO ELETRONE- 57 1,1 58 1,1 59 1,1 60 1,1 61 1,1 62 1,2 63 1,2 64 1,2 65 1,2 66 1,2 67 1,2 68 1,2 69 1,2 70 1,2 71 1,3
ATÔMICO GATIVIDADE
139 140 141 144 (145) 150 152 157 159 162,5 165 167 169 173 175
SÍMBOLO 89 1,1 90 1,3 91 1,5 92 1,7 93 1,3 94 1,3 95 1,3 96 1,3 97 1,3 98 1,3 99 1,3 100 1,3 101 1,3 102 1,3 103 1,3
MASSA ATÔMICA
APROXIMADA
227 232 231 238 237 (244) (243) (247) (247) (251) (252) (257) (258) (259) (262)
Volume molar dos gases, nas CNTP = 22,4 L.mol-1

1º Exame de Qualificação
12/06/2016
sessenta questões das seguintes áreas: Linguagens; Matemática; Ciências da Natureza; Ciências Humanas.
Instruções
desse prazo.
obtenção de informações, eletrônico ou não.
Boa prova!
LINGUAGENS
Pietro Brun, meu tetravô paterno, embarcou em um navio no final do século 19, como tantos
italianos pobres, em busca de uma utopia que atendia pelo nome de América. Pietro queria
terra, sim. Mas o que o movia era um território de outra ordem. Ele queria salvar seu nome,
encarnado na figura de meu bisavô, Antônio. Pietro fora obrigado a servir o exército como
5 soldado por anos demais (...). Havia chegado a hora de Antônio se alistar, e o pai decidiu que
não perderia seu filho. Fugiu com ele e com a filha Luigia para o sul do Brasil. Como desertava,
meu bisavô Antônio foi levado em um bote até o navio que já se afastava do porto de Gênova.
Embarcou como clandestino.
Ao desembarcar no Brasil, em 10 de fevereiro de 1883, Pietro declarou o nome completo.
10 O funcionário do Império, como aconteceu tantas e tantas vezes, registrou-o conforme ouviu.
Tornando-o, no mundo novo, Brum – com “m”. Meu pai, Argemiro, filho de José, neto de
Antônio e bisneto de Pietro, tomou para si a missão de resgatar essa história e documentá-la.
No início dos anos 1990 cogitamos reivindicar a cidadania italiana. Possuímos todos os
documentos, organizados numa pasta. Mas entre nós existe essa diferença na letra. Antes de
15 ingressar com a documentação, seria preciso corrigir o erro do burocrata do governo imperial
que substituiu um “n” por um “m”. Um segundo ele deve ter demorado para nos transformar,
e com certeza morreu sem saber. E, se soubesse, não teria se importado, porque era apenas o
nome de mais um imigrante a bater nas costas do Brasil despertencido de tudo.
Cabia a mim levar essa empreitada adiante.
20 Há uma autonomia na forma como damos carne ao nosso nome com a vida que construímos – e
não com a que herdamos. (...) Eu escolho a memória. A desmemória assombra porque não a
nomeamos, respira em nossos porões como monstros sem palavras. A memória, não. É uma
escolha do que esquecer e do que lembrar – e uma oportunidade de ressignificar o passado
para ganhar um futuro. Pela memória nos colocamos não só em movimento, mas nos tornamos
25 o próprio movimento. Gesto humano, para sempre incompleto.
Ao fugir para o Brasil, metade dos Brun ganhou uma perna a mais. O “n” virou “m”. Mas essa
perna a mais era um membro fantasma, um ganho que revelava uma perda.
(...)
Quando Pietro Brun atravessou o mar deixando mortos e vivos na margem que se distanciou, ele
não poderia ser o mesmo ao alcançar o outro lado. Ele tinha de ser outro, assim como nós, que
30 resultamos dessa aventura desesperada. Era imperativo que ele fosse Pietro Brum – e depois
até Pedro Brum.
ELIANE BRUM
Meus desacontecimentos: a história da minha vida com as palavras. São Paulo: LeYa, 2014.
QUESTÃO No texto, a autora narra fatos e expõe suas opiniões relacionados à vinda de sua família para o
01 Brasil.
Uma dessas opiniões está explicitada em:
(A) Havia chegado a hora de Antônio se alistar, e o pai decidiu que não perderia seu filho. (l. 5-6)
(B) No início dos anos 1990 cogitamos reivindicar a cidadania italiana. (l. 13)
(C) Antes de ingressar com a documentação, seria preciso corrigir o erro do burocrata do
governo imperial que substituiu um “n” por um “m”. (l. 14-16)
(D) Quando Pietro Brun atravessou o mar deixando mortos e vivos na margem que se distanciou,
ele não poderia ser o mesmo ao alcançar o outro lado. (l. 28-29)

LINGUAGENS
QUESTÃO A partir da narrativa de um episódio familiar, a autora elabora reflexões que vão além desse
02 contexto pessoal, generalizando-o.

Essa generalização pode ser observada no emprego da primeira pessoa do plural no seguinte
trecho:
(A) Mas entre nós existe essa diferença na letra. (l. 14)
(B) Um segundo ele deve ter demorado para nos transformar, (l. 16)
(C) Pela memória nos colocamos não só em movimento, (l. 24)
(D) Ele tinha de ser outro, assim como nós, (l. 29)
QUESTÃO Como desertava, meu bisavô Antônio foi levado em um bote até o navio que já se afastava
03 do porto de Gênova. (l. 6-7)

O trecho sublinhado estabelece com o restante da frase o sentido de:
(A) causa
(B) conclusão
(C) concessão
(D) conformidade
Releia o trecho abaixo para responder às questões 04 e 05.
Ao fugir para o Brasil, metade dos Brun ganhou uma perna a mais. O “n” virou “m”. Mas essa
perna a mais era um membro fantasma, um ganho que revelava uma perda. (l. 26-27)
QUESTÃO A autora associa a troca de letras no registro do sobrenome de seu tetravô à expressão um
04 membro fantasma.
Essa associação constrói um exemplo da figura de linguagem denominada:
(A) antítese
(B) metáfora
(C) hipérbole
(D) eufemismo
QUESTÃO Diante da conduta do funcionário do governo brasileiro, é possível inferir a seguinte reação por
05 parte de Pietro Brun:

(A) apreço pela nova pátria
(B) respeito à memória familiar
(C) submissão às práticas oficiais
(D) desprezo pelas regras migratórias

LINGUAGENS
O passado anda atrás de nós

como os detetives os cobradores os ladrões
o futuro anda na frente
como as crianças os guias de montanha
5 os maratonistas melhores
do que nós
salvo engano o futuro não se imprime
como o passado nas pedras nos móveis no rosto
das pessoas que conhecemos
10 o passado ao contrário dos gatos
não se limpa a si mesmo
aos cães domesticados se ensina
a andar sempre atrás do dono
mas os cães o passado só aparentemente nos pertencem
15 pense em como do lodo primeiro surgiu esta poltrona este livro
este besouro este vulcão este despenhadeiro
à frente de nós à frente deles
corre o cão
ANA MARTINS MARQUES
O livro das semelhanças. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
QUESTÃO Nos versos de 1 a 6, a poeta vale-se de um recurso para caracterizar tanto o passado quanto o
06 futuro.
Esse recurso consiste na construção de:
(A) índices de ironia
(B) escala de gradações
(C) relações de comparação
(D) sequência de personificações
QUESTÃO No poema, há marcas de linguagem que remetem tanto à poeta quanto a seus leitores.
07 Uma dessas marcas, referindo-se unicamente ao leitor, está presente no seguinte verso:
(A) como o passado nas pedras nos móveis no rosto (v. 8)
(B) das pessoas que conhecemos (v. 9)
(C) pense em como do lodo primeiro surgiu esta poltrona este livro (v. 15)
(D) à frente de nós à frente deles (v. 17)

LINGUAGENS
QUESTÃO aos cães domesticados se ensina
08 a andar sempre atrás do dono

mas os cães o passado só aparentemente nos pertencem (v. 12-14)
Nesses versos, sugere-se uma ideia a respeito da relação entre cães e seres humanos.
Essa ideia, no verso destacado, recebe da poeta a seguinte avaliação:
(A) adesão
(B) negação
(C) proibição
(D) permissão
Há alguns meses fui convidado a visitar o Museu da Ciência de La Coruña, na Galícia. Ao final da
visita, o curador1 anunciou que tinha uma surpresa para mim e me conduziu ao planetário2. Um
planetário sempre é um lugar sugestivo, porque, quando se apagam as luzes, temos a impressão
de estar num deserto sob um céu estrelado. Mas naquela noite algo especial me aguardava.
5 De repente a sala ficou inteiramente às escuras, e ouvi um lindo acalanto de Manuel de Falla.
Lentamente (embora um pouco mais depressa do que na realidade, já que a apresentação durou
ao todo quinze minutos) o céu sobre minha cabeça se pôs a rodar. Era o céu que aparecera
sobre minha cidade natal – Alessandria, na Itália – na noite de 5 para 6 de janeiro de 1932,
quando nasci. Quase hiper-realisticamente vivenciei a primeira noite de minha vida.
10 Vivenciei-a pela primeira vez, pois não tinha visto essa primeira noite. Provavelmente nem minha
mãe a viu, exausta como estava depois de me dar à luz; mas talvez meu pai a tenha visto,
ao sair para o terraço, um pouco agitado com o fato maravilhoso (pelo menos para ele) que
testemunhara e ajudara a produzir.
O planetário usava um artifício mecânico que se pode encontrar em muitos lugares. Outras
15 pessoas talvez tenham passado por uma experiência semelhante. Mas vocês hão de me perdoar
se durante aqueles quinze minutos tive a impressão de ser o único homem desde o início dos
tempos que havia tido o privilégio de se encontrar com seu próprio começo. Eu estava tão feliz
que tive a sensação – quase o desejo – de que podia, deveria morrer naquele exato momento
e que qualquer outro momento teria sido inadequado. Teria morrido alegremente, pois vivera a
20 mais bela história que li em toda a minha vida.
Talvez eu tivesse encontrado a história que todos nós procuramos nas páginas dos livros e nas
telas dos cinemas: uma história na qual as estrelas e eu éramos os protagonistas. Era ficção
porque a história fora reinventada pelo curador; era História porque recontava o que acontecera
no cosmos num momento do passado; era vida real porque eu era real e não uma personagem
de romance.
UMBERTO ECO
Adaptado de Seis passeios pelos bosques da ficção. Tradução: Hildegard Feist. São Paulo: Companhia das Letras, 1994.
1
curador − responsável pelo museu
2
planetário − local onde é possível reproduzir o movimento dos astros

LINGUAGENS
QUESTÃO Umberto Eco narra, no segundo parágrafo do texto, uma experiência surpreendente que
09 vivenciou.
Pode-se compreender essa experiência pela relação que se estabelece entre os seguintes
elementos:
(A) tempo cronológico e reconstrução ficcional
(B) avanço tecnológico e ilusão cinematográfica
(C) registro documental e sonho cotidiano
(D) narrativa biográfica e história universal
QUESTÃO Quase hiper-realisticamente vivenciei a primeira noite de minha vida. (l. 9)
10 Na palavra destacada, o acréscimo do prefixo hiper indica ideia de:

(A) ampliação
(B) hierarquia
(C) proporção
(D) simultaneidade
QUESTÃO Talvez eu tivesse encontrado a história que todos nós procuramos nas páginas dos livros e
11 nas telas dos cinemas: uma história na qual as estrelas e eu éramos os protagonistas. (l. 21-22)
Na frase acima, o autor procura delimitar um sentido para a palavra história por meio dos trechos
destacados.
Esses trechos apresentam uma formulação do seguinte tipo:
(A) exemplificação
(B) particularização
(C) modalização
(D) dedução
QUESTÃO No último parágrafo, ao descrever a experiência vivida no planetário, o autor identifica três
12 efeitos: de ficção, de História e de realidade.

De acordo com a exposição do autor, a interação entre esses três efeitos pode ser descrita como
uma relação de:
(A) anulação
(B) condição
(C) contradição
(D) superposição

LINGUAGENS
Vivemos num mundo confuso e confusamente percebido. De fato, se desejamos escapar à crença
de que esse mundo assim apresentado é verdadeiro, e não queremos admitir a permanência
de sua percepção enganosa, devemos considerar a existência de pelo menos três mundos num
só. O primeiro seria o mundo tal como nos fazem vê-lo: a globalização como fábula. O segundo
5 seria o mundo tal como ele é: a globalização como perversidade. E o terceiro, o mundo como
ele pode ser: uma outra globalização.
Este mundo globalizado, visto como fábula, constrói como verdade um certo número de
fantasias. Fala-se, por exemplo, em aldeia global para fazer crer que a difusão instantânea de
notícias realmente informa as pessoas. A partir desse mito e do encurtamento das distâncias
10 – para aqueles que realmente podem viajar – também se difunde a noção de tempo e espaço
contraídos. É como se o mundo houvesse se tornado, para todos, ao alcance da mão. Um
mercado avassalador dito global é apresentado como capaz de homogeneizar o planeta quando,
na verdade, as diferenças locais são aprofundadas. O mundo se torna menos unido, tornando
também mais distante o sonho de uma cidadania de fato universal. Enquanto isso, o culto ao
15 consumo é estimulado.
Na verdade, para a maior parte da humanidade, a globalização está se impondo como uma
fábrica de perversidades. O desemprego crescente torna-se crônico. A pobreza aumenta e as
classes médias perdem em qualidade de vida. O salário médio tende a baixar. A fome e o
desabrigo se generalizam em todos os continentes. Novas enfermidades se instalam e velhas
20 doenças, supostamente extirpadas, fazem seu retorno triunfal.
Todavia, podemos pensar na construção de um outro mundo, mediante uma globalização
mais humana. As bases materiais do período atual são, entre outras, a unicidade da técnica,
a convergência dos momentos e o conhecimento do planeta. É nessas bases técnicas que o
grande capital se apoia para construir a globalização perversa de que falamos acima. Mas essas
25 mesmas bases técnicas poderão servir a outros objetivos, se forem postas a serviço de outros
fundamentos sociais e políticos.
MILTON SANTOS
Adaptado de Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro: Record, 2004.
QUESTÃO No primeiro parágrafo, o autor apresenta uma caracterização negativa do mundo atual, ao mesmo
13 tempo que propõe um procedimento de análise desse contexto que permitiria superá-lo.
Esse procedimento de análise está explicado em:
(A) contestação de práticas históricas que geram injustiças sociais
(B) simulação de cenários futuros que possibilitem novas relações humanas
(C) formulação de conceitos gerais que simplifiquem uma tese controversa
(D) delimitação de aspectos distintos que compõem um problema complexo

LINGUAGENS
QUESTÃO Fala-se, por exemplo, em aldeia global para fazer crer que a difusão instantânea de
14 notícias realmente informa as pessoas. (l. 8-9)

Ao empregar a expressão destacada neste trecho, o autor indica sua discordância em relação a
uma ideia difundida como verdade inquestionável.
Outra expressão empregada com a mesma finalidade está destacada em:
(A) É como se o mundo houvesse se tornado, para todos, ao alcance da mão. (l. 11)
(B) Um mercado avassalador dito global é apresentado como capaz de homogeneizar o planeta
(l. 11-12)
(C) tornando também mais distante o sonho de uma cidadania de fato universal. (l. 13-14)
(D) Enquanto isso, o culto ao consumo é estimulado. (l. 14-15)
QUESTÃO A partir desse mito e do encurtamento das distâncias – para aqueles que realmente
15 podem viajar – também se difunde a noção de tempo e espaço contraídos. (l. 9-11)
O comentário introduzido entre travessões apresenta um ponto de vista do autor que se sustenta
em um elemento subentendido.
Esse elemento está associado à existência, na sociedade, de:
(A) valores familiares
(B) apelos publicitários
(C) diversidade cultural
(D) desigualdade econômica
QUESTÃO Na verdade, para a maior parte da humanidade, a globalização está se impondo como uma
16 fábrica de perversidades. (l. 16-17)

No terceiro parágrafo, as frases posteriores ao trecho citado desenvolvem a argumentação do
autor por meio da apresentação de:
(A) hipóteses
(B) evidências
(C) digressões
(D) discordâncias

linguagens espanhol
Caperucita Roja
Érase una vez una niña llamada Caperucita Roja que vivía con su madre en la linde de un bosque.
Un día, su madre le pidió que llevara una cesta con fruta fresca y agua mineral a casa de su
abuela, pero no porque lo considerara una labor propia de mujeres, atención, sino porque ello
representaba un acto generoso que contribuía a afianzar la sensación de comunidad.
5 De camino a casa de su abuela, Caperucita Roja se vio abordada por un lobo que le preguntó
qué llevaba en la cesta.
– Un saludable tentempié para mi abuela –respondió.
– No sé si sabes, querida, que es peligroso para una niña pequeña recorrer sola estos bosques.
– Encuentro esa observación sexista y en extremo insultante, pero haré caso omiso de ella.
10 Y ahora, si me perdonas, debo continuar mi camino –respondió Caperucita.
El lobo conocía una ruta más rápida para llegar a casa de la abuela. Tras irrumpir bruscamente en
ella, devoró a la anciana, adoptando con ello una línea de conducta completamente válida para
cualquier carnívoro. A continuación, se puso el camisón de la abuela y se acurrucó en el lecho.
Caperucita Roja entró en la cabaña y dijo:
15 – Abuela, te he traído algunas chucherías bajas en calorías y en sodio.
– Acércate más, criatura, para que pueda verte –dijo suavemente el lobo desde el lecho.
– ¡Oh! –repuso Caperucita. Pero, abuela, ¡qué ojos tan grandes tienes!
– Han visto mucho y han perdonado mucho, querida.
– Y, abuela, ¡qué nariz tan grande tienes!...
20 – Ha olido mucho y ha perdonado mucho, querida.
– Y… ¡qué dientes tan grandes tienes!
– Soy feliz de ser quien soy y lo que soy –respondió el lobo y, saltando de la cama, aferró a
Caperucita Roja con sus garras, dispuesto a devorarla.
Caperucita gritó y sus gritos llegaron a oídos de un operario de la industria maderera que pasaba
25 por allí. Al entrar en la cabaña, advirtió el revuelo y trató de intervenir. Pero apenas había alzado
su hacha cuando tanto el lobo como Caperucita Roja se detuvieron simultáneamente.
– ¿Puede saberse con exactitud qué cree usted que está haciendo? –inquirió Caperucita.
El operario maderero parpadeó e intentó responder, pero no conseguía.
– ¡Se cree acaso que puede usted irrumpir aquí y delegar su capacidad de reflexión en el arma
30 que lleva consigo! –prosiguió Caperucita. ¡Sexista! ¡Racista! ¿Cómo se atreve a dar por sentado
que las mujeres y los lobos no son capaces de resolver sus propias diferencias sin la ayuda
de un hombre?
Al oír el apasionado discurso de Caperucita, la abuela saltó de la panza del lobo, arrebató el
hacha al operario maderero y le cortó la cabeza. Concluida la odisea, Caperucita, la abuela y
35 el lobo decidieron instaurar una forma alternativa de comunidad basada en la cooperación y el
respeto mutuos y, juntos, vivieron felices en los bosques para siempre.
algundiaenalgunaparte.com

linguagens espanhol
QUESTÃO Una de las versiones del clásico infantil Caperucita Roja termina con la muerte del lobo malo,
17 como un castigo por todo lo que había hecho contra la niña y su abuela.
Respecto a tal versión clásica, la nueva versión de la historia se caracteriza por el siguiente rasgo:
(A) subversión
(B) veracidad
(C) incoherencia
(D) alargamiento
QUESTÃO En el texto, los personajes dialogan con diferentes grados de formalidad.
18 En cuanto al uso de las formas de tratamiento, se encuentra una marca de formalidad en el

siguiente fragmento:
(A) Abuela, te he traído algunas chucherías bajas en calorías y en sodio. (l. 15)
(B) Han visto mucho y han perdonado mucho, querida. (l. 18)
(C) Y… ¡qué dientes tan grandes tienes! (l. 21)
(D) ¡Se cree acaso que puede usted irrumpir aquí (l. 29)
QUESTÃO – A continuación, se puso el camisón de la abuela y se acurrucó en el lecho. (l. 13)
19 La expresión subrayada introduce una idea de:

(A) causa
(B) tiempo
(C) finalidad
(D) concesión
QUESTÃO – ¿Puede saberse con exactitud qué cree usted que está haciendo? –inquirió Caperucita.
20 El operario maderero parpadeó e intentó responder, pero no conseguía. (l. 27-28)

En este fragmento, se observa que la pregunta de la niña produjo en el operario la siguiente reacción:
(A) timidez
(B) rechazo
(C) estupefacción
(D) aburrimiento
QUESTÃO ¿Cómo se atreve a dar por sentado que las mujeres y los lobos no son capaces de resolver
21 sus propias diferencias sin la ayuda de un hombre? (l. 30-32)

En el contexto del penúltimo párrafo, la frase destacada tiene la función de:
(A) aclarar una duda
(B) presentar un hecho
(C) provocar un malentendido
(D) desarrollar una argumentación

linguagens francês
Le petit chaperon rouge

Il était une fois une jeune fille habitant à l’orée de la forêt avec sa mère. L’enfant était appelée
Le Petit Chaperon Rouge, en référence à un conte bien connu, car ses vêtements étaient d’un
rouge éclatant. Les événements ici racontés eurent lieu lorsque la période des soldes venait
de se terminer et que le portable GMS envahit toutes les boutiques. Le Petit Chaperon Rouge
5 supplia sa mère de lui en acheter un. Mais la mère était écolo: les GMS, ça te grille les neurones,
ça pollue, ça te rend accro...
Un jour, la mère vint demander à sa fille d’apporter un bon gâteau bien bio à sa grand-mère.
La jeune fille prit le gâteau, mit son veston rouge et entra dans la forêt, ne se doutant pas que,
pas loin de là, le vieux loup camionneur rôdait. Sur le GPS du loup apparut immédiatement un
10 point indiquant “petit chaperon rouge” (je sais, c’est un GPS de qualité). Le GPS indiquait que
le petit bonhomme rouge prenait une impasse qui n’avait pour arrivée qu’une seule et unique
maison indiquant “maison de la grand-mère du petit chaperon rouge” (oui, il est vraiment très
précis ce GPS).
Alors, le loup entra dans la ville, pénétra une impasse et se précipita sur la maison de la grand-
15 mère. Il appuya sur la sonnette et entendit une voix tremblante se demander qui était là.
– Salut, grand-mère, répondit le loup en imitant une voix de jeune fille, légèrement enraillée.
C’est Le Petit Chaperon Rouge, je peux entrer?
– Bien sûr, mon enfant, répondit naïvement la grand-mère un peu sourde.
Le loup entra à la volée et se jeta sur la vieille dame couchée sur un matelas. Elle était périmée
20 depuis longtemps, pensa le loup qui la jeta sous le lit et alla s’enfoncer sous les draps. Quelques
instants plus tard, la sonnette retentit et le loup en imitant la voix de la vieille femme s’écria:
– Qui est là?
– C’est Le Petit Chaperon Rouge, mamy, je peux entrer?
– Bien sûr, mon enfant, répondit le loup en feintant la voix de la grand-mère.
25 La jeune fille remarqua quelques changements perturbants, elle demanda:
– Eh, mamy, depuis quand as-tu une montre?
– Euh, depuis peu, hésita le loup. C’est pour vérifier que les livreurs de pizza arrivent bien à
l’heure.
– Eh, mamy, c’est quoi ton nouveau parfum?, continua Le Chaperon Rouge.
30 – C’est l’haleine de loup, très à la mode ces derniers temps, répondit le loup.
– D’accord, mamy, mais pourquoi as-tu une dent en or?
– Ah, c’est pour mieux te manger sans risquer de me casser les dents, s’écria le loup sortant de
sous les draps.
Et il bondit sur Le Petit Chaperon Rouge, dévorant l’enfant comme excellent dessert.
35 Moralité de l’histoire: si la mère avait acheté un GMS à sa fille, celle-ci aurait pu commander un
fast-food pour sa grand-mère, et tout ça ne se serait pas passé.
histoirechaperon.canalblog.com

linguagens francês
QUESTÃO Ce texte est une nouvelle version d’un conte traditionnel bien connu.
17 L’élément commun aux deux versions de l’histoire est présent dans l’alternative suivante:
(A) l’enfant accro
(B) la mère écolo
(C) le portable GMS
(D) le rouge éclatant
QUESTÃO Le Petit Chaperon Rouge voulait bien avoir un nouvel appareil téléphonique mais sa mère
18 s’opposait à lui en acheter un.

Cette opposition de la mère s’explique par:
(A) la fin de la période de soldes
(B) le souci de la santé de la jeune fille
(C) l’inconstance des caprices de l’enfant
(D) le refus des bienfaits de la technologie
QUESTÃO je sais, c’est un GPS de qualité (l. 10)
19 oui, il est vraiment très précis ce GPS (l. 12-13)

Les extraits ci-dessus sont des commentaires du narrateur sur le GPS du loup.
Ces commentaires se démarquent par la caractéristique suivante:
(A) l’humour
(B) la naïveté
(C) le sérieux
(D) la stupéfaction
QUESTÃO En arrivant chez la grand-mère, le loup décide de ne pas la manger et, à la fin de l’histoire, c’est
20 Le Petit Chaperon Rouge qui est avalé.

La décision du loup résulte du fait que:
(A) la dame était assez sourde
(B) l’enfant était plus appétissante
(C) la fillette était très inconvenante
(D) la vieille femme était moins distraite
QUESTÃO La moralité de l’histoire, présentée aux lignes 35 et 36, concerne des faits qui auraient pu avoir
21 lieu mais n’ont pas été réalisés.

Cette moralité exprime un sentiment qui peut être défini comme:
(A) l’ennui
(B) la crainte
(C) le regret
(D) le dégoût

linguagens Inglês
Little Red Riding Hood

There once was a young person named Little Red Riding Hood who lived on the edge of a large
forest full of endangered fauna and rare plants. One day her mother asked her to take a basket
of organically grown fruit and mineral water to her grandmother’s house.
– But mother, won’t this be stealing work from the people who have struggled for years to earn
5 the right to carry all packages between various people in the woods?
Red Riding Hood’s mother assured her that she had called the union secretary and had been
given a special compassionate mission exemption form.
– But mother, aren’t you oppressing me by ordering me to do this?
Red Riding Hood’s mother pointed out that it was impossible for women to oppress each other,
10 since all women were equally oppressed until all women were free.
On her way to grandma’s house, Red Riding Hood passed a woodchopper and wandered off the
path in order to examine some flowers. She was startled to find herself standing before a wolf,
who asked her what was in her basket.
– I am taking my grandmother some healthy snacks in a gesture of solidarity. Now, if you’ll
15 excuse me, I would prefer to be on my way.
Red Riding Hood returned to the main path and proceeded towards her grandmother’s house.
But the wolf knew of a quicker route to grandma’s house. He burst into the house and ate
grandma, a course of action affirmative of his nature as a predator. He put on grandma’s
nightclothes and awaited.
20 Red Riding Hood entered the cottage and said:
– Goodness! grandma, what big eyes you have!
– You forget that I am optically challenged.
– And grandma, what an enormous nose you have!
– Naturally, I could have had it surgically fixed, but I didn’t give in to such societal pressures, my
25 child.
– And grandma, what very big, sharp teeth you have!
The wolf could not take any more of this, grabbed Little Red Riding Hood and opened his jaws
so wide that she could see her poor grandmother in his belly.
At the same time, the woodchopper burst into the cottage, brandishing an axe.
30 – Hands off!, cried the woodchopper.
– And what do you think you’re doing?, cried Little Red Riding Hood. If I let you help me now,
I would be expressing a lack of confidence in my own abilities.
– Get your hands off that endangered species! This is a police raid!, screamed the woodchopper.
– Thank goodness you got here in time, said the Wolf. I thought I was a goner.
guy-sports.com

linguagens inglês
QUESTÃO This modern version of the fairy tale Little Red Riding Hood addresses different social issues.
17 One of these issues is:

(A) religious tolerance
(B) animal protection
(C) linguistic prejudice
(D) racial discrimination
QUESTÃO Little Red Riding Hood’s mother mentions a special compassionate mission exemption form (l. 7).
18 This form includes a permission to perform the following action:

(A) pick the flowers
(B) cross the forest
(C) carry the basket
(D) prepare the snacks
QUESTÃO – But mother, aren’t you oppressing me by ordering me to do this? (l. 8)
19 In the sentence above, the word but fulfills the function of:
(A) calling attention
(B) signalling exception
(C) suggesting expectation
(D) introducing objection
QUESTÃO A fairy tale consists of both narrative and descriptive sequences.
20 The lines of the story that present predominantly descriptive sequences are:
(A) 11 to 15
(B) 16 to 20
(C) 21 to 26
(D) 27 to 32
QUESTÃO The classic fairy tale finishes by the woodchopper killing another character. However, this does
21 not happen in this modern version.

In the end of this version, the woodchopper carries out the act of:
(A) saving the wolf
(B) arresting the girl
(C) calling the police
(D) hiding the grandmother

matemática
QUESTÃO Um comerciante, para aumentar as vendas de seu estabelecimento, fez a seguinte promoção
22 para determinado produto:

COMPRE 4 UNIDADES E LEVE 5
Essa promoção representa um desconto de x% na venda de 5 unidades.

(A) 10
(B) 15
(C) 20
(D) 25
QUESTÃO Um fisioterapeuta elaborou o seguinte plano de treinos diários para o condicionamento de um
23 maratonista que se recupera de uma contusão:

• primeiro dia - corrida de 6 km;
• dias subsequentes - acréscimo de 2 km à corrida de cada dia imediatamente anterior.
O último dia de treino será aquele em que o atleta correr 42 km.
O total percorrido pelo atleta nesse treinamento, do primeiro ao último dia, em quilômetros,
corresponde a:
(A) 414
(B) 438
(C) 456
(D) 484
QUESTÃO Para combater a subnutrição infantil, foi desenvolvida uma mistura alimentícia composta por três
24 tipos de suplementos alimentares: I, II e III. Esses suplementos, por sua vez, contêm diferentes
concentrações de três nutrientes: A, B e C. Observe as tabelas a seguir, que indicam a concentração
de nutrientes nos suplementos e a porcentagem de suplementos na mistura, respectivamente.
Concentração dos Suplementos Alimentares Quantidade

(g/kg) Suplemento
Nutriente na Mistura
Alimentar (%)
I II III
I 45
A 0,2 0,5 0,4
II 25
B 0,3 0,4 0,1
III 30
C 0,1 0,4 0,5
A quantidade do nutriente C, em g/kg, encontrada na mistura alimentícia é igual a:

(A) 0,235
(B) 0,265
(C) 0,275
(D) 0,295

matemática
QUESTÃO Um cilindro circular reto possui diâmetro AB de 4 cm e altura AA’ de 10 cm. O plano α,
25 perpendicular à seção meridiana ABB’A’, que passa pelos pontos B e A’ das bases, divide o
cilindro em duas partes, conforme ilustra a imagem.
A’ B’
A B
O volume da parte do cilindro compreendida entre o plano α e a base inferior, em cm3, é igual a:
(A) 8π
(B) 12π
(C) 16π
(D) 20π
QUESTÃO Uma calculadora tem duas teclas especiais, A e B. Quando a tecla A é digitada, o número que
26 está no visor é substituído pelo logaritmo decimal desse número. Quando a tecla B é digitada,
o número do visor é multiplicado por 5.
Considere que uma pessoa digitou as teclas BAB, nesta ordem, e obteve no visor o número 10.
Nesse caso, o visor da calculadora mostrava inicialmente o seguinte número:
(A) 20
(B) 30
(C) 40
(D) 50

matemática
QUESTÃO No esquema abaixo, estão representados um quadrado ABCD e um círculo de centro P e raio r,
27 tangente às retas AB e BC. O lado do quadrado mede 3r.
D C
P
θ
A B
A medida θ do ângulo CÂP pode ser determinada a partir da seguinte identidade trigonométrica:
tg(a) - tg(b)
tg (a - b) =
1 + tg(a) × tg(b)
O valor da tangente de θ é igual a:

(A) 0,65
(B) 0,60
(C) 0,55
(D) 0,50
QUESTÃO Considere o gráfico a seguir, em que a área S é limitada pelos eixos coordenados, pela reta r, que
28 passa por A(0,4) e B(2,0), e pela reta perpendicular ao eixo x no ponto P(xo,0), sendo 0 ≤ xo ≤ 2.
r
y
S
C P B x
0 xo
Para que a área S seja a metade da área do triângulo de vértices C(0,0), A e B, o valor de xo deve
ser igual a:
(A) 2 − √2
(B) 3 − √2
(C) 4 − 2√2
(D) 5 − 2√2

matemática
QUESTÃO Considere o conjunto de números naturais abaixo e os procedimentos subsequentes:
29 A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 }
1 - Cada número primo de A foi multiplicado por 3. Sabe-se que um número natural P é primo
se P > 1 e tem apenas dois divisores naturais distintos.
2 - A cada um dos demais elementos de A, foi somado o número 1.
3 - Cada um dos números distintos obtidos foi escrito em apenas um pequeno cartão.
4 - Dentre todos os cartões, foram sorteados exatamente dois cartões com números distintos ao
acaso.
A probabilidade de em pelo menos um cartão sorteado estar escrito um número par é:
5
(A)
12
7
(B)
12
(C) 13
24
17
(D)
24

CIências da natureza
Utilize as informações a seguir para responder às questões de números 30, 31 e 32.
O rompimento da barragem de contenção de uma mineradora em Mariana (MG) acarretou o

derramamento de lama contendo resíduos poluentes no rio Doce. Esses resíduos foram gerados
na obtenção de um minério composto pelo metal de menor raio atômico do grupo 8 da tabela
de classificação periódica. A lama levou 16 dias para atingir o mar, situado a 600 km do local
do acidente, deixando um rastro de destruição nesse percurso. Caso alcance o arquipélago de
Abrolhos, os recifes de coral dessa região ficarão ameaçados.
QUESTÃO O metal que apresenta as características químicas descritas no texto é denominado:
30 (A) ferro
(B) zinco
(C) sódio
(D) níquel
QUESTÃO A água do mar em Abrolhos se tornaria turva, se a lama atingisse o arquipélago.
31 A turbidez da água interfere diretamente no seguinte processo biológico realizado nos recifes
de coral:
(A) fotossíntese
(B) eutrofização
(C) bioacumulação
(D) tamponamento
QUESTÃO Com base nas informações apresentadas no texto, a velocidade média de deslocamento da lama,
32 do local onde ocorreu o rompimento da barragem até atingir o mar, em km/h, corresponde a:
(A) 1,6
(B) 2,1
(C) 3,8
(D) 4,6

QUESTÃO Considere um animal que possui oito cromossomos em suas células diploides. Nos esquemas
33 A e B, estão representadas duas células desse animal em processo de divisão celular.
A B
Com base nos esquemas, são identificados os seguintes tipos de divisão celular em A e B,
respectivamente:
(A) meiose e mitose
(B) mitose e meiose
(C) mitose e mitose
(D) meiose e meiose
QUESTÃO Analise o gráfico a seguir, que indica a variação da capacidade térmica de um material (C) em
34 função da temperatura (θ).

C (cal/°C)
40
20
0 50
θ (°C)
A quantidade de calor absorvida pelo material até a temperatura de 50 ºC, em calorias, é igual a:
(A) 500
(B) 1500
(C) 2000
(D) 2200

Utilize as informações a seguir para responder às questões de números 35 e 36.
A aplicação de campo elétrico entre dois eletrodos é um recurso eficaz para separação de
compostos iônicos. Sob o efeito do campo elétrico, os íons são atraídos para os eletrodos de
carga oposta.
QUESTÃO Considere o processo de dissolução de sulfato ferroso em água, no qual ocorre a dissociação
35 desse sal.
Após esse processo, ao se aplicar um campo elétrico, o seguinte íon salino irá migrar no sentido
do polo positivo:
(A) Fe3+
(B) Fe2+
2–
(C) SO4
2–
(D) SO3
QUESTÃO Admita que a distância entre os eletrodos de um campo elétrico é de 20 cm e que a diferença
36 de potencial efetiva aplicada ao circuito é de 6 V.

Nesse caso, a intensidade do campo elétrico, em V/m, equivale a:
(A) 40
(B) 30
(C) 20
(D) 10
QUESTÃO Na análise de uma amostra da água de um reservatório, verificou-se a presença de dois
37 contaminantes, nas seguintes concentrações:
Contaminante Concentração (mg/L)

benzeno 0,39
metanal 0,40
Em análises químicas, o carbono orgânico total é uma grandeza que expressa a concentração de
carbono de origem orgânica em uma amostra.
Assim, com base nos dados da tabela, a concentração de carbono orgânico total na amostra de
água examinada, em mg/L, é igual a:
(A) 0,16
(B) 0,36
(C) 0,52
(D) 0,72

QUESTÃO Em um exame clínico, monitorou-se a concentração de um hormônio no sangue de um paciente,
38 das 14 h de um dia às 10 h do dia seguinte. Os resultados do monitoramento, organizados em

períodos de quatro horas, estão apresentados no gráfico abaixo.
concentração
(mol.mL −1)
3,1 x 10 −9
2,7 x 10 −9
Períodos:
I – 14 a 18 h
II – 18 a 22 h
III – 22 a 02 h
1,1 x 10 −9
IV – 02 a 06 h
0,47 x 10 −9 V – 06 a 10 h
0
I II III IV V
período
A maior taxa de produção do hormônio, em mol.mL–1.h–1, verificada em um dos cinco períodos

do exame, corresponde a:
(A) 1,0 × 10−10
(B) 2,0 × 10−10
(C) 4,0 × 10−10
(D) 5,0 × 10−10
QUESTÃO O ácido linoleico, essencial à dieta humana, apresenta a seguinte fórmula estrutural espacial:
39 O
OH
Como é possível observar, as ligações duplas presentes nos átomos de carbono 9 e 12 afetam
o formato espacial da molécula.
As conformações espaciais nessas ligações duplas são denominadas, respectivamente:
(A) cis e cis
(B) cis e trans
(C) trans e cis
(D) trans e trans

QUESTÃO Em avaliações físicas, é comum a análise conjunta de duas variáveis:
40 1) débito cardíaco – volume de sangue que o coração é capaz de bombear em determinado

período de tempo;
2) frequência cardíaca – número de batimentos do coração nesse mesmo período de tempo.
Em geral, atletas apresentam elevado débito cardíaco, ou seja, o coração bombeia um volume
maior de sangue com menos batimentos, se comparado a um indivíduo sedentário.
Admita que quatro homens não fumantes, sem diagnóstico de patologia cardíaca, com mesmo
peso corporal e idade, foram submetidos à corrida em uma mesma esteira. Durante esse
processo, foi registrado o débito cardíaco de cada um, obtendo-se os resultados indicados no
gráfico.
40
débito cardíaco (L/min)
35
30
I
25
20 II
III
15
IV
10
5
0
0 5 10 15 20 25
velocidade da esteira (km/h)
Adaptado de ekgmachines.org.
De acordo com os resultados apresentados, a curva que representa o indivíduo com maior
frequência cardíaca é:
(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV
QUESTÃO Duas carretas idênticas, A e B, trafegam com velocidade de 50 km/h e 70 km/h, respectivamente.
41 Admita que as massas dos motoristas e dos combustíveis são desprezíveis e que EA é a energia
cinética da carreta A e EB a da carreta B.
A razão EA equivale a:
EB
(A) 5
7
(B) 8
14
(C) 25
49
(D) 30
28

QUESTÃO Os primeiros artrópodes eram animais marinhos. Ao longo do processo evolutivo, alguns
42 membros desse grupo sofreram transformações que possibilitaram a eles a conquista do meio
terrestre.
Uma transformação que contribuiu para a permanência destes artrópodes nesse ambiente seco
foi:
(A) circulação aberta
(B) respiração traqueal
(C) fecundação externa
(D) digestão extracorpórea
QUESTÃO Um sistema é constituído por seis moedas idênticas fixadas sobre uma régua de massa desprezível
43 que está apoiada na superfície horizontal de uma mesa, conforme ilustrado abaixo. Observe
que, na régua, estão marcados pontos equidistantes, numerados de 0 a 6.
sentido do deslocamento
0 1 2 3 4 5 6
Ao se deslocar a régua da esquerda para a direita, o sistema permanecerá em equilíbrio na

horizontal até que determinado ponto da régua atinja a extremidade da mesa.
De acordo com a ilustração, esse ponto está representado pelo seguinte número:
(A) 4
(B) 3
(C) 2
(D) 1
QUESTÃO As células musculares presentes nas asas das aves migratórias possuem maior concentração de
44 determinada organela, se comparadas às células musculares do restante do corpo. Esse fato

favorece a utilização intensa de tais membros por esses animais.
Essa organela é denominada:
(A) núcleo
(B) centríolo
(C) lisossoma
(D) mitocôndria

CIências humanas
QUESTÃO
45
foxmovies.com adorocinema.com
As imagens acima reproduzem a capa de um livreto de 1823 e o cartaz de um filme de 2015 que
contam a história de Hugh Glass, caçador e guia que se tornou referência no contexto da conquista
do Oeste norte-americano, no século XIX, tendo enfrentado diversos perigos, incluindo o ataque
de um urso.
A narrativa dos feitos de Hugh Glass insere-se em uma concepção nacionalista que promove a
valorização do seguinte aspecto:
(A) ideal civilizatório
(B) progresso material
(C) miscigenação étnica
(D) ação preservacionista
QUESTÃO Há dinamite de pavio aceso no Orçamento
46 O ponto central, que já deveria ser tema de um amplo debate no Congresso, no

Executivo e fora deles, é que a crise fiscal implodiu os alicerces da Constituição
de 1988. A ideia de um Estado que seria capaz de eliminar a miséria, reduzir a
pobreza e ainda fornecer serviços básicos como saúde e educação com eficiência
faliu. Aceite-se ou não.
O Globo, 13/12/2015.
De acordo com a reportagem, o modelo político de Estado que estaria inviabilizado no atual
contexto brasileiro é denominado:
(A) bem-estar social
(B) liberal-federativo
(C) democrático-nacionalista
(D) unitário-desenvolvimentista

CIências humanas
QUESTÃO
47
A rota até os Jihadistas
Componentes produzidos por 51 empresas caem em poder do Estado Islâmico
Mais de 50 empresas de 20 países, entre elas uma brasileira, foram identificadas na

cadeia de suprimentos dos dispositivos explosivos improvisados usados pelo Estado
Islâmico em centenas de atentados terroristas. Além de mercadorias controladas,
itens tão simples quanto ligas de alumínio, celulares ou fertilizantes, que podem
parecer inofensivos à primeira vista, estariam na lista dos mais de 700 componentes
encontrados em um levantamento realizado ao longo de 20 meses pelo Instituto de
Pesquisa de Conflito Armado.
RÚSSIA
HOLANDA
E.U.A.
JAPÃO
CHINA
IRÃ
ÍNDIA
VIETNÃ
Destinos:
Síria e Iraque.
BRASIL
detonador
cabos e fios
telefones móveis
precursores químicos
componentes eletrônicos
precursores químicos/contêiner
cordão de detonação e fuso de segurança
VIVIAN OSWALD
A estratégia de ação do Estado Islâmico mencionada na reportagem apresenta semelhança com

a seguinte prática das corporações empresariais contemporâneas:
(A) padronização das tecnologias
(B) incorporação dos fornecedores
(C) desterritorialização da produção
(D) superexploração da mão de obra

CIências humanas
QUESTÃO
48 O trajeto da tocha olímpica no Brasil
RR
BOA VISTA
AP MACAPÁ
BELÉM SÃO LUÍS

AM FORTALEZA
MANAUS
PA MA CE
TERESINA RN NATAL
PB JOÃO PESSOA
PI PE RECIFE
AC
TO AL MACEIÓ
RIO BRANCO PORTO
VELHO PALMAS SE ARACAJU
RO MT BA SALVADOR
GO INÍCIO
CUIABÁ BRASÍLIA
MG
GOIÂNIA
INÍCIO
MS ES
03/05/2016 BELO HORIZONTE VITÓRIA
CAMPO SP
GRANDE SÃO
PAULO RJ
RIO DE JANEIRO
FIM
PR CURITIBA
SC
RS FLORIANÓPOLIS
PORTO ALEGRE
FIM
05/08/2016 TRAJETO POR TERRA
TRAJETO POR AVIÃO Escala 1:50.000.000
Adaptado de portaldarmc.com.br.
No mapa, o trajeto total da tocha olímpica em território brasileiro mede cerca de 72 cm,
considerando os trechos por via aérea e por terra.
A distância real, em quilômetros, percorrida pela tocha em seu trajeto completo, é de
aproximadamente:
(A) 3 600
(B) 7 000
(C) 36 000
(D) 70 000

CIências humanas
QUESTÃO
49
Antecipando-nos à derrocada das forças subversivas, acionadas por dispositivos
governamentais, que visavam à destruição do primado da democracia e à implantação
de um regime totalitário, tivemos a lucidez e o patriotismo de alertar os poderes
constituídos da República para a defesa da ordem jurídica e da Constituição, tão
seriamente ameaçadas. Podemos hoje, erradicado o mal das conjuras comuno-
sindicalistas, proclamar que a sobrevivência da Nação Brasileira se processou sob a
égide intocável do Estado de Direito.
Adaptado de Ata da Reunião Ordinária do Conselho Federal da Ordem dos Advogados do Brasil – OAB, 07/04/1964.
O apoio da Ordem dos Advogados do Brasil à deposição do presidente João Goulart (1961-1964),
como indicado no texto, insere-se no contexto de intensas polarizações de opiniões entre partidos
e associações.
Essas polarizações expressavam posicionamentos distintos acerca da seguinte proposta do governo
João Goulart:
(A) implementação das reformas de base
(B) política de desvalorização monetária
(C) cerceamento da liberdade de imprensa
(D) controle orçamentário dos poderes estaduais
QUESTÃO A CABEÇA E A ILHA André Dahmer
50
A situação apresentada na tirinha remete ao seguinte processo característico do modo de

produção capitalista:
(A) formação de cartel
(B) fragmentação industrial
(C) massificação do consumo
(D) concentração empresarial

CIências humanas
QUESTÃO Durante a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), a ação do Partido Nazista na Alemanha ampliou
51 a propaganda contra os que foram considerados os inimigos internos da nação germânica. O

cartaz abaixo é um exemplo dessa política.
“Por trás das potências inimigas: o judeu”

Adaptado de advertisingarchives.co.uk.
Um aspecto da ideologia nazista observado nesse cartaz é:

(A) antissemitismo
(B) anticapitalismo
(C) anticomunismo
(D) antiamericanismo
QUESTÃO Nas imagens, estão representadas a malha urbana da cidade de Toledo, com suas ruas estreitas
52 de origem medieval, e a de um bairro de Los Angeles, cidade estadunidense que se expandiu

principalmente após a Segunda Guerra Mundial.
Cidade de Toledo Subúrbio da cidade de Los Angeles
google.com.br jalopnik.com
A diferença entre as duas malhas urbanas é explicada pela relação entre dois fatores que
contribuíram para a organização desses espaços, embora em épocas bastante distintas.
Esses fatores estão apontados em:
(A) concentração financeira – processo de verticalização
(B) atividade econômica – especialização funcional
(C) nível técnico – padrões de circulação
(D) perfil de renda – segregação social

CIências humanas
QUESTÃO
Conferência Sinistra
53
Charge da Revista Tagarela, publicada em agosto de 1904, em que três doenças – febre amarela, peste bubônica e varíola – realizam
conferência na cidade do Rio de Janeiro.
A capital da República não pode continuar a ser apontada como sede de vida difícil,
quando tem fartos elementos para constituir o mais notável centro de atração de
braços, de atividade e de capitais nesta parte do mundo.
RODRIGUES ALVES, presidente da República, 1902-1906.
Adaptado de FIDÉLIS, C.; FALLEIROS, I. (Org.). Na corda bamba de sombrinha: a saúde no fio da história.
Rio de Janeiro: Fiocruz/COC; Fiocruz/EPSJV, 2010.
No início do século XX, enquanto a charge ironizava um dos graves problemas que afetava a
população da cidade do Rio de Janeiro, o pronunciamento do então presidente Rodrigues Alves
enfatizava a preocupação com o que poderia comprometer o desenvolvimento da capital da
República.
Naquele contexto, uma ação governamental para promover tal desenvolvimento e um resultado
obtido, foram, respectivamente:
(A) reforma urbana – qualificação da mão de obra
(B) combate à insalubridade – incremento da imigração
(C) ampliação da rede hospitalar – controle da natalidade
(D) expansão do saneamento básico – erradicação da pobreza

CIências humanas
QUESTÃO
54
Estátua de João Cândido, inaugurada em 2008, Praça Estátua do Barão de Mauá, inaugurada em 1910, Praça Mauá, Rio de
Quinze, Rio de Janeiro. Janeiro.
correiosnegro.blogspot.com.br ashistoriasdosmonumentosdorio.blogspot.com.br
Os monumentos históricos promovem o destaque de acontecimentos, personagens, feitos e

valores a serem reverenciados por uma sociedade. Exemplos desses monumentos são as
estátuas de João Cândido, líder da Revolta da Chibata no início do século XX, e do Barão de
Mauá, empresário e empreendedor no século XIX.
As estátuas desses personagens indicam, respectivamente, o enaltecimento das seguintes
ideias:
(A) revisão das hierarquias militares – progresso financeiro
(B) defesa dos direitos trabalhistas – dinamização comercial
(C) redimensionamento do preconceito racial – integração nacional
(D) diversidade das contribuições étnicas – modernização econômica
QUESTÃO
55
O governo chinês anunciou, nesta quinta-feira, que decidiu pôr fim à política do
filho único. Por mais de três décadas, impediu-se que casais tivessem mais de uma
criança, o que causou impacto na sociedade e na economia do país. Segundo a
agência de notícias estatal Xinhua, o Partido Comunista determinou que, agora, os
casais poderão ter dois filhos.
A principal justificativa para a decisão do governo chinês está apontada em:

(A) ampliar o poder de consumo do mercado
(B) reduzir o custo da mão de obra da indústria
(C) viabilizar a proposta de democratização do estado
(D) retardar o processo de envelhecimento da população

CIências humanas
QUESTÃO
56
Os refugiados são pessoas que escaparam de conflitos armados ou perseguições.
Com frequência, sua situação é tão perigosa e intolerável que devem cruzar fronteiras
internacionais para buscar segurança nos países mais próximos e então se tornar um
“refugiado” reconhecido internacionalmente, com acesso à assistência dos Estados,
da ACNUR (Agência da ONU para Refugiados) e de outras organizações.
ADRIAN EDWARDS
Adaptado de acnur.org, outubro/2015.
O conceito de refugiado, apresentado no texto, está diretamente associado aos problemas

políticos e econômicos que afetam diversos países na atualidade.
Nos últimos anos, a região de origem que tem contribuído com o maior número de refugiados
em direção a países da União Europeia é:
(A) Leste Europeu
(B) Oriente Médio
(C) Extremo Oriente
(D) Península Balcânica
QUESTÃO
57
Se há apenas cinco ou dez anos dissessem a alguém em Cuba que um presidente
norte-americano visitaria a Ilha, a resposta seria um sorriso irônico; mas se fosse
mencionada a possibilidade de ver os Rolling Stones tocando em Havana, a reação
teria sido uma gargalhada – ou um grito, se a pessoa assim informada tivesse seus
60 ou 70 anos de vida. Porque aqueles que fomos jovens em Cuba na década de
1960 dificilmente esqueceremos as críticas políticas quando confessávamos ouvir os
Beatles ou os Stones. Quem poderia ter previsto? Definitivamente, os tempos estão
mudando.
LEONARDO PADURA
Adaptado de Folha de S. Paulo, 12/03/2016.
As considerações do escritor sobre a sociedade cubana indicam que, na década de 1960 e no

momento atual, as diferenças entre as condições de vida são contextualizadas, respectivamente,
pelos seguintes aspectos das relações internacionais:
(A) expansão mundial de regimes totalitários – supremacia das concepções neoliberais
(B) crescimento da influência global soviética – afirmação da hegemonia norte-americana
(C) bipolaridade entre capitalismo e socialismo – multipolaridade da ordem econômica
(D) política externa independente na América Latina – integração das nações subdesenvolvidas

CIências humanas
QUESTÃO O século XXI tem assistido à ampliação do debate acerca das uniões homoafetivas, o que
58
possibilitou algumas mudanças, como a observada no quadro.
Legalização de uniões homoafetivas
Ano 2000 2003 2005 2006 2009 2010 2012 2013 2014 2015
País
Países Baixos
Bélgica
Canadá
Espanha
África do Sul
Noruega
Suécia
Argentina
Portugal
Islândia
Dinamarca
Brasil
França
Inglaterra
Nova Zelândia
País de Gales
Uruguai
Escócia
Luxemburgo
Estados Unidos
Finlândia
Irlanda
México
Adaptado de hypescience.com.
Essa mudança de costumes expressa principalmente o reconhecimento do seguinte princípio

entre os direitos humanos:
(A) inclusão política
(B) diversidade cultural
(C) uniformidade jurídica
(D) igualdade econômica
QUESTÃO
59 O primeiro-ministro britânico David Cameron anunciou que o plebiscito que decidirá

a permanência do Reino Unido na União Europeia ocorrerá no dia 23 de junho de
2016. Cameron liberou seus ministros para defenderem tanto a continuação quanto
a saída dos britânicos.
A consulta popular mencionada configura uma escolha difícil para os cidadãos do Reino Unido
em virtude da variedade e complexidade dos argumentos favoráveis e contrários em disputa.
Um argumento decisivo para que uma parcela dos britânicos aprove a saída do Reino Unido do
bloco europeu remete à retomada da plena autonomia nacional no seguinte campo:
(A) sistema militar
(B) ação diplomática
(C) gestão monetária
(D) controle migratório

CIências humanas
QUESTÃO IMAGEM 1 – Divisão Política do continente europeu IMAGEM 2 – tempo de viagem de trem na europa
60
Adaptado de mapaeuropa.com.br. Adaptado de pinterest.com.
Na imagem 2, observa-se uma representação do continente europeu, feita de acordo com uma
escala espaço-temporal. Sabe-se que, quanto mais próximas as linhas tracejadas, menor é o
tempo de viagem de trem para percorrer uma mesma distância, o que sugere a presença de vias
para trens de grande velocidade.
Comparando-se as imagens, conclui-se que o país com a maior rede de trens de grande
velocidade é a:
(A) Itália
(B) França
(C) Alemanha
(D) Dinamarca

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
IA VIII A
1 2,1 2
1 4
3 1,0 4 1,5 5 2,0 6 2,5 7 3,0 8 3,5 9 4,0 10
Li Be B C N O F Ne
7 (259) 11 12 14 16 19 20
11 0,9 12 1,2 13 1,5 14 1,8 15 2,1 16 2,5 17 3,0 18

23 24 27 28 31 32 35,5 40
19 0,8 20 1,0 21 1,3 22 1,4 23 1,6 24 1,6 25 1,5 26 1,8 27 1,8 28 1,8 29 1,9 30 1,6 31 1,6 32 1,8 33 2,0 34 2,4 35 2,8 36
39 40 45 48 51 52 55 56 59 58,5 63,5 65,5 70 72,5 75 79 80 84
37 0,8 38 1,0 39 1,2 40 1,4 41 1,6 42 1,6 43 1,9 44 2,2 45 2,2 46 2,2 47 1,9 48 1,7 49 1,7 50 1,8 51 1,9 52 2,1 53 2,5 54
85,5 87,5 89 91 93 96 (98) 101 103 106,5 108 112,5 115 119 122 127,5 127 131
55 0,7 56 0,9 57-71 72 1,3 73 1,5 74 1,7 75 1,9 76 2,2 77 2,2 78 2,2 79 2,4 80 1,9 81 1,8 82 1,8 51 1,9 84 2,0 85 2,2 86
133 137 178,5 181 184 186 190 192 195 197 200,5 204 207 209 (209) (210) (222)
87 0,7 88 0,9 89-103 104 105 2,1 106 2,1 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118
Fr Ra actinídeos Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Cn Uut Fl Uup Lv Uus Uuo

(223) (226) (261) 262 (263) (262) (265) (268) (281) (280) (285) (286) (289) (289) (293) (294) (294)
NÚMERO ELETRONE- 57 1,1 58 1,1 59 1,1 60 1,1 61 1,1 62 1,2 63 1,2 64 1,2 65 1,2 66 1,2 67 1,2 68 1,2 69 1,2 70 1,2 71 1,3
ATÔMICO GATIVIDADE
139 140 141 144 (145) 150 152 157 159 162,5 165 167 169 173 175
SÍMBOLO 89 1,1 90 1,3 91 1,5 92 1,7 93 1,3 94 1,3 95 1,3 96 97 1,3 98 1,3 99 1,3 100 1,3 101 1,3 102 1,3 103 1,3
MASSA ATÔMICA
APROXIMADA
227 232 231 238 237 (244) (243) (247) (247) (251) (252) (257) (258) (259) (262)

14/06/2015
Instruções
desse prazo.
Boa prova!
Linguagens
DICIONÁRIO FEITO POR CRIANÇAS REVELA

UM MUNDO QUE OS ADULTOS NÃO ENXERGAM MAIS
Em abril, aconteceu a Feira do Livro de Bogotá, e um dos maiores sucessos foi um livro chamado
Casa das estrelas: o universo contado pelas crianças. Nele, há um dicionário com mais de 500
definições para 133 palavras, de A a Z, feitas por crianças.
O curioso deste “dicionário infantil” é como as crianças definem o mundo através daquilo que
5 os adultos já não conseguem perceber. O autor do livro é o professor Javier Naranjo, que
compilou informações ao longo de dez anos durante as aulas. Ele conta que a ideia surgiu
quando ele pediu aos seus alunos para definirem a palavra “criança”, e uma das respostas que
lhe chamou atenção foi: “uma criança é um amigo que tem o cabelo curtinho, não toma rum e
vai dormir cedo”.
10 Veja outros verbetes do livro e as idades das crianças que os definiram:
• Adulto: pessoa que, em toda coisa que fala, fala primeiro dela mesma. (Andrés, 8 anos)
• Água: transparência que se pode tomar. (Tatiana, 7 anos)
• Branco: o branco é uma cor que não pinta. (Jonathan, 11 anos)
• Camponês: um camponês não tem casa, nem dinheiro, somente seus filhos. (Luis, 8 anos)
15 • Céu: de onde sai o dia. (Duván, 8 anos)
• Dinheiro: coisa de interesse para os outros com a qual se faz amigos e, sem ela, se faz inimigos.
(Ana María, 12 anos)
• Escuridão: é como o frescor da noite. (Ana Cristina, 8 anos)
• Guerra: gente que se mata por um pedaço de terra ou de paz. (Juan Carlos, 11 anos)
20 • Inveja: atirar pedras nos amigos. (Alejandro, 7 anos)
• Mãe: mãe entende e depois vai dormir. (Juan, 6 anos)
• Paz: quando a pessoa se perdoa. (Juan Camilo, 8 anos)
• Solidão: tristeza que dá na pessoa às vezes. (Iván, 10 anos)
• Tempo: coisa que passa para lembrar. (Jorge, 8 anos)
• Universo: casa das estrelas. (Carlos, 12 anos)
André Fantin
Adaptado de repertoriocriativo.com.br, 22/05/2013.
questão O curioso deste “dicionário infantil” é como as crianças definem o mundo através daquilo
01
que os adultos já não conseguem perceber. (l. 4-5)
Adultos e crianças, embora usando a mesma linguagem, não veem e não descrevem o mundo
da mesma maneira.
Com base no conteúdo desse fragmento, pode-se concluir que qualquer descrição da realidade
apresenta a seguinte característica:
(A) requer alguém que a realize sem receio
(B) necessita de que se faça formulação detalhada
(C) depende da perspectiva daquele que observa
(D) mostra-se precisa para os que já amadureceram

Linguagens
questão Uma afirmação paradoxal contém alguma contradição interna.
02 Um exemplo de afirmação paradoxal é identificado em:

(A) Adulto: pessoa que, em toda coisa que fala, fala primeiro dela mesma. (l. 11)
(B) Guerra: gente que se mata por um pedaço de terra ou de paz. (l. 19)
(C) Mãe: mãe entende e depois vai dormir. (l. 21)
(D) Paz: quando a pessoa se perdoa. (l. 22)
questão “uma criança é um amigo que tem o cabelo curtinho, não toma rum e vai dormir cedo”.
03
(l. 8-9)
Na definição acima, o trecho sublinhado contém duas comparações implícitas, que têm como
referência o mundo dos adultos.
Essas comparações são feitas por meio do seguinte recurso:
(A) oposição
(B) gradação
(C) classificação
(D) reformulação
questão Escuridão: é como o frescor da noite. (l. 18)
04 O verbete citado apresenta uma definição poética para o termo “escuridão”.

Essa afirmativa pode ser justificada pelo fato de a autora do verbete ter optado por:
(A) priorizar as crenças antes de se pautar pela racionalidade
(B) construir uma figuração particular sem se ater ao fenômeno físico
(C) expressar seu medo da noite no lugar de descrevê-la minuciosamente
(D) apoiar-se na linguagem denotativa ao invés de elaborar um argumento conotativo
questão Por meio da generalização, pode-se atribuir um determinado conjunto de traços que não se
05
relacionam apenas com o que está sendo nomeado.
O melhor exemplo desse procedimento de generalização está presente em:
(A) Branco: o branco é uma cor que não pinta. (l. 13)
(B) Camponês: um camponês não tem casa, nem dinheiro, somente seus filhos. (l. 14)
(C) Céu: de onde sai o dia. (l. 15)
(D) Universo: casa das estrelas. (l. 25)

Linguagens
Fábio Moon e Gabriel Bá.

Folha de São Paulo, 15/06/2013.
questão As ausências da moldura e da imagem são recursos gráficos que contribuem para o sentido do
06
texto.
A relação entre esses recursos gráficos e a mensagem contida no terceiro quadrinho possui um
sentido de:
(A) ironia
(B) reforço
(C) negação
(D) contradição
questão No último quadrinho, formula-se uma analogia moral, quando se sugere que não é possível ver
07
tudo o que acontece à frente dos olhos.
A partir dessa analogia, pode-se chegar à seguinte conclusão:
(A) a verdade absoluta não existe
(B) a existência não tem explicação
(C) o homem não é o centro do mundo
(D) o curso da vida não pode ser mudado
questão O personagem presente no último quadrinho é um ácaro, um ser microscópico. Suas falas têm
08
relação direta com seu tamanho. No contexto, é possível compreender a imagem do personagem
como uma metonímia.
Essa metonímia representa algo que se define como:
(A) invisível
(B) expressivo
(C) inexistente
(D) contraditório

Linguagens
A ARTE DE ENGANAR
Em seu livro Pernas pro ar, Eduardo Galeano recorda que, na era vitoriana, era proibido mencionar
“calças” na presença de uma jovem. Hoje em dia, diz ele, não cai bem utilizar certas expressões
perante a opinião pública: “O capitalismo exibe o nome artístico de economia de mercado;
imperialismo se chama globalização; suas vítimas se chamam países em via de desenvolvimento;
5 oportunismo se chama pragmatismo; despedir sem indenização nem explicação se chama
flexibilização laboral” etc.
A lista é longa. Acrescento os inúmeros preconceitos que carregamos: ladrão é sonegador; lobista
é consultor; fracasso é crise; especulação é derivativo; latifúndio é agronegócio; desmatamento é
investimento rural; lavanderia de dinheiro escuso é paraíso fiscal; acumulação privada de riqueza
10 é democracia; socialização de bens é ditadura; governar a favor da maioria é populismo; tortura
é constrangimento ilegal; invasão é intervenção; peste é pandemia; magricela é anoréxica.
Eufemismo é a arte de dizer uma coisa e acreditar que o público escuta ou lê outra. É um jeitinho
de escamotear significados. De tentar encobrir verdades e realidades.
Posso admitir que pertenço à terceira idade, embora esteja na cara: sou velho. Ora, poderia dizer
15 que sou seminovo! Como carros em revendedoras de veículos. Todos velhos! Mas o adjetivo
seminovo os torna mais vendáveis.
Coitadas das palavras! Elas são distorcidas para que a realidade, escamoteada, permaneça como
está. Não conseguem, contudo, escapar da luta de classes: pobre é ladrão, rico é corrupto.
Pobre é viciado, rico é dependente químico.
Em suma, eufemismo é um truque semântico para tentar amenizar os fatos.
Frei Betto
Adaptado de O Dia, 21/03/2015.
questão Em sua origem grega, o termo “eufemismo” significa “palavra de bom agouro” ou “palavra que
09
deseja o bem”. Como figura de linguagem, indica um recurso que suaviza alguma ideia ou
expressão mais chocante.
Na crônica, o autor enfatiza o aspecto negativo dos eufemismos, que serviriam para distorcer a
realidade.
De acordo com o autor, o eufemismo camufla a desigualdade social no seguinte exemplo:
(A) fracasso é crise (l. 8)
(B) peste é pandemia (l. 11)
(C) magricela é anoréxica (l. 11)
(D) rico é corrupto (l. 18)

Linguagens
questão Frei Betto inicia seu texto com uma citação do escritor uruguaio Eduardo Galeano, recorrendo
10
a recurso comum de argumentação.
Esse recurso constitui um argumento de:
(A) comparação
(B) causalidade
(C) contestação
(D) autoridade
questão Na produção do humor, traço típico da crônica, o autor combina eufemismos com outros
11
recursos ou figuras de linguagem.
O exemplo em que o humor é produzido por meio da superposição entre um eufemismo e uma
comparação entre elementos distintos é:
(A) despedir sem indenização nem explicação se chama flexibilização laboral (l. 5-6)
(B) acumulação privada de riqueza é democracia; (l. 9-10)
(C) Ora, poderia dizer que sou seminovo! (l. 14-15)
(D) são distorcidas para que a realidade, escamoteada, permaneça como está. (l. 17-18)
questão No segundo parágrafo, o emprego de certa estrutura encaminha a reflexão do leitor para os
12
disfarces que a linguagem permite.
Essa estrutura é caracterizada principalmente por:
(A) modalização
(B) pressuposição
(C) exemplificação
(D) particularização

Linguagens
TERRORISMO LÓGICO
O terrorismo é duplamente obscurantista: primeiro no atentado, depois nas reações que
desencadeia.
Said e Chérif Kouachi eram descendentes de imigrantes. Said e Chérif Kouachi são suspeitos
do ataque ao jornal Charlie Hebdo, na França. Se não houvesse imigrantes na França, não teria
havido ataque ao Charlie Hebdo.
Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal Charlie Hebdo, eram filhos de argelinos.
5 Zinedine Zidane é filho de argelinos. Zinedine Zidane é terrorista.
Zinedine Zidane é filho de argelinos. Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal Charlie
Hebdo, eram filhos de argelinos. Said e Chérif Kouachi sabiam jogar futebol.
Muçulmanos são uma minoria na França. Membros de uma minoria são suspeitos do ataque
terrorista. Olha aí no que dá defender minoria...
10 A esquerda francesa defende minorias. Membros de uma minoria são suspeitos pelo ataque
terrorista. A esquerda francesa é culpada pelo ataque terrorista.
A extrema direita francesa demoniza os imigrantes. O ataque terrorista fortalece a extrema
direita francesa. A extrema direita francesa está por trás do ataque terrorista.
Marine Le Pen é a líder da extrema direita francesa. “Le Pen” é “O Caneta”, se tomarmos o
15 artigo em francês e o substantivo em inglês. Eis aí uma demonstração de apoio da extrema
direita francesa à liberdade de expressão � e aos erros de concordância nominal.
Numa democracia, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar. Algumas dessas
expressões podem ofender indivíduos ou grupos. Numa democracia, é desejável que indivíduos
ou grupos sejam ofendidos.
20 Os terroristas que atacaram o jornal Charlie Hebdo usavam gorros pretos. “Black blocs” usam
gorros pretos. “Black blocs” são terroristas.
Todo abacate é verde. O Incrível Hulk é verde. O Incrível Hulk é um abacate.
Antonio Prata
questão O terrorismo é duplamente obscurantista: primeiro no atentado, depois nas reações que
13
desencadeia.
O subtítulo do texto sugere uma explicação para o título.
Essa explicação é melhor compreendida pela associação entre:
(A) tiros e opiniões
(B) armas e negociações
(C) convicções e mentiras
(D) crenças e esclarecimentos

Linguagens
questão Antonio Prata, ao comentar o ataque ao jornal Charlie Hebdo, construiu uma série de variações
14
do argumento típico do método dedutivo, conhecido como “silogismo” e normalmente
organizado na forma de três sentenças em sequência.
A organização do silogismo sintetiza a estrutura do próprio método dedutivo, que se encontra
melhor apresentada em:
(A) premissa geral � premissa particular � conclusão
(B) premissa particular � premissa geral � conclusão
(C) premissa geral � segunda premissa geral � conclusão particular
(D) premissa particular � segunda premissa particular � conclusão geral
considere o último parágrafo do texto para responder às questões 15 e 16.
Todo abacate é verde. O Incrível Hulk é verde. O Incrível Hulk é um abacate. (l. 22)
questão Este parágrafo indica como o leitor deve ler todos os anteriores.
15 Segundo essa indicação, os argumentos apresentados pelo cronista devem ser compreendidos
como:
(A) críticas irônicas
(B) exercícios formais
(C) raciocínios aceitáveis
(D) recriações linguísticas
questão Todo argumento pode se tornar um sofisma: um raciocínio errado ou inadequado que nos leva
16
a conclusões falsas ou improcedentes. O último parágrafo do texto é um exemplo de sofisma,
considerando que, da constatação de que todo abacate é verde, não se pode deduzir que só
os abacates têm cor verde.
Esse é o tipo de sofisma que adota o seguinte procedimento:
(A) enumeração incorreta
(B) generalização indevida
(C) representação imprecisa
(D) exemplificação inconsistente

Linguagens espanhol
BUENOS DIAS, ¿ EN QUÉ CÓMO NO, ¿ USTED QUÉ

PUEDO AYUDARLO? MÁQUINA POSESIONA?
QUISIERA PAPEL
PARA ESCRIBIR. NNNO,...
NO TENGO MÁQUINA,
ESCRIBO A MANO.
¡AH ! ¿ Y PODRÍA DESCRIPCIONARME NO SÉ,... CUALQUIERA, YO COMPRENDO, PERO SI USTED ME

QUÉ FORMATO DE HOJA PREFERENCIA : ESCRIBO FRASES, ALGÚN TIPOLOGIZA SOBRE QUÉ CÓDIGO
A-3, A-6, A-4, A-5 ? POEMA, APUNTES SUELTOS... DE FORMATO ESCRIBE MEJOR YO
PUEDO SUGERIRLE EL A-4, O EL A
¡YO NO ESCRIBO SOBRE CÓDIGOS, YO AGUARDE UN INSTANTE, DEBO ENCANTADA, WANDA,

ESCRIBO SOBRE PAPEL, SOBRE CONSULTAR A MI SUPERVISORA. PARA SERVIRLE.
SIMPLE PAPEL DE ESCRIBIR !! ¿TIENE
O NO?
MI COLEGA YA ME HA REFERENCIADO, USTED ¡ MIS IDEAS !; YO O SEA, EFECTUAR UN TRANSFER

BUSCA PAPEL PARA GRAFICAR... ¿ QUÉ , SÓLO QUIERO LLEVAR DE IDEAS. ¡ OH, ENTIENDO, USTED
EXACTAMENTE? MIS IDEAS AL PAPEL ! BUSCA PAPEL DE EMBALAJE !
¡ LO SIENTO, NO LO OPERACIONAMOS !
¡ POBRE, ES QUE LA GENTE, A ESA EDAD, YA

ESTÁ BIEN, ESTÁ DESNEURONIZADA !
OLVIDÉMOSLO. ¡ ESO, Y NO SABE EXPRESIONAR
BIEN LO QUE DESEA !
Quino
¡Cuánta bondad!. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 1999.
questão Entre los vendedores y el cliente predomina el tratamiento formal, adecuado a ese contexto
17
social.
El fragmento que no representa un ejemplo de registro formal es:
(A) puedo ayudarlo (viñeta 1)
(B) podría descripcionarme (viñeta 3)
(C) No sé,...cualquiera (viñeta 4)
(D) Aguarde un instante (viñeta 7)

Linguagens espanhol
questão En la historieta, se observa la dificultad de comunicación entre los personajes.
18 Esa dificultad se puede explicar por:

(A) informatización excesiva en la tienda
(B) avance tecnológico de los productos
(C) pensamiento arcaico de los mayores
(D) lenguaje adoptado por los vendedores
questão La tira es un género que se apoya en diferentes recursos gráficos y visuales.
19 En la viñeta 3, la expresión corporal del cliente aporta el siguiente sentido:

(A) enojo
(B) sorpresa
(C) desaliento
(D) aburrimiento
questão O sea, efectuar un transfer de ideas. (viñeta 12)
20 El término subrayado tiene la función de introducir una idea de:

(A) restricción
(B) explicación
(C) rectificación
(D) generalización
questão ¡Pobre, es que la gente, a esa edad, ya está desneuronizada! / ¡Eso, y no sabe expresionar
21
bien lo que desea! (última viñeta)
El enunciado subrayado establece una relación de sentido con el anterior que se puede
comprender como:
(A) oposición
(B) condición
(C) alternancia
(D) consecuencia

Linguagens francês
geluck.com
questão L’humour de cette bande dessinée résulte d´un raisonnement du personnage basé sur deux
17
différentes propriétés du mot.
Ces propriétés sont les suivantes:
(A) régularité et variabilité
(B) forme et signification
(C) dénotation et connotation
(D) orthographe et prononciation

Linguagens francês
questão D’après la réflexion du personnage, une qualité importante manquerait à l’organisation d’un
18
dictionnaire.
Cette qualité est présente dans l’alternative suivante:
(A) précision
(B) originalité
(C) cohérence
(D) objectivité
questão Le mot “imprimé” l’est, tandis que “effacé” ne l’est pas. (image 3)
19 La forme pronominale l’, employée à deux reprises dans cette phrase, a pour caractéristique de:
(A) renforcer la polysémie des mots
(B) reprendre des antécédents distincts
(C) assurer une fonction métalinguistique
(D) opposer une affirmation et une négation
questão On aurait dû s’y attendre vu que “préface” se situe au beau milieu de l’ouvrage. (image 7)
20 La place occupée par le mot “préface” dans le dictionnaire étonne le personnage car:
(A) les préfaces se trouvent à la fin des oeuvres
(B) ce n’est pas tous les livres qui ont une préface
(C) les préfaces doivent figurer au début d’un livre
(D) quelques préfaces sont placées au milieu des livres
questão Mais tout se termine bien puisque “Zorro” arrive à la fin! (image 8)
21
L’effet humoristique de l’expression soulignée est dû à:
(A) son double sens
(B) sa mauvaise formulation
(C) son vocabulaire informel
(D) sa signification contradictoire

Linguagens Inglês
images1.fanpop.com
questão Besides being funny, comics often expresses criticism.
17 The comic strip criticizes men’s incapacity to take the following action:
(A) fight what baffles them
(B) confront what fools them
(C) resist what alienates them
(D) avoid what confuses them

Linguagens inglês
questão Consider the visual representation of the tiger in the comic strip.
18 The effect of closeness between the tiger and the viewer is obtained in the panel below:
(A) 5
(B) 6
(C) 7
(D) 8
questão In the speech balloon of panel 1, the word that appears twice.
19 The second that fulfils the following cohesive function:

(A) showing emphasis in speech
(B) refering back to the quotation
(C) pointing to the book in the picture
(D) linking main and subordinate clauses
questão And I should know. (panel 4)
20 Modal verbs can be used to refer to a speaker’s attitude.

The modal should indicates that Calvin believes his knowledge of the bad quality of the TV show
would be characterized as:
(A) desirable
(B) probable
(C) surprising
(D) mandatory
questão By establishing links between different parts of a text, one might guess the meaning of an
21
unknown word.
Based on Calvin’s evaluation of the show he is watching, the meaning of the word tripe, in
panel 8, is:
(A) fun
(B) trash
(C) pastime
(D) program

Matemática
questão Admita a seguinte sequência numérica para o número natural n:
22 a1= 1 e an = an�1 + 3
3
Sendo 2 ≤ n ≤ 10, os dez elementos dessa sequência, em que a1 = 1
3
e a10 = 82 , são:
3
( 1
3
,
10
3
,
19
3
,
28
3
,
37
3
, a6, a7, a8, a9,
82
3 )
A média aritmética dos quatro últimos elementos da sequência é igual a:
(A) 238
12
(B) 137
6
219
(C)
4
657
(D)
9
questão Observe a função f, definida por:
23 f (x) = x2 � 2kx + 29, para x ∈ IR
Se f (x) ≥ 4, para todo número real x, o valor mínimo da função f é 4.

Assim, o valor positivo do parâmetro k é:
(A) 5
(B) 6
(C) 10
(D) 15
questão Dois dados, com doze faces pentagonais cada um, têm a forma de dodecaedros regulares. Se
24
os dodecaedros estão justapostos por uma de suas faces, que coincidem perfeitamente, formam
um poliedro côncavo, conforme ilustra a figura.
Considere o número de vértices V, de faces F e de arestas A desse poliedro côncavo.

A soma V + F + A é igual a:
(A) 102
(B) 106
(C) 110
(D) 112
matemática
questão Admita que a ordem de grandeza de uma medida x é uma potência de base 10, com expoente
25
1 1
n� n+
n inteiro, para 10 2
≤ x < 10 2
.
Considere que um terremoto tenha liberado uma energia E, em joules, cujo valor numérico é tal
que log10 E = 15,3.
A ordem de grandeza de E, em joules, equivale a:
(A) 1014
(B) 1015
(C) 1016
(D) 1017
questão O raio de uma roda gigante de centro C mede CA = CB = 10 m. Do centro C ao plano horizontal
26
do chão, há uma distância de 11 m. Os pontos A e B, situados no mesmo plano vertical, ACB,
pertencem à circunferência dessa roda e distam, respectivamente, 16 m e 3,95 m do plano do
chão. Observe o esquema e a tabela:
θ
C (graus) sen θ
o
15 0,259
16 m
o
30 0,500
B 45
o
0,707
o
60 0,866
3,95 m
plano horizontal
^
A medida, em graus, mais próxima do menor ângulo ACB corresponde a:
(A) 45
(B) 60
(C) 75
(D) 105
questão Um índice de inflação de 25% em um determinado período de tempo indica que, em média, os
27
preços aumentaram 25% nesse período. Um trabalhador que antes podia comprar uma
quantidade X de produtos, com a inflação e sem aumento salarial, só poderá comprar agora
uma quantidade Y dos mesmos produtos, sendo Y < X.
Com a inflação de 25%, a perda do poder de compra desse trabalhador é de:
(A) 20%
(B) 30%
(C) 50%
(D) 80%

Matemática
questão Um painel de iluminação possui nove seções distintas, e cada uma delas acende uma luz de cor
28
vermelha ou azul. A cada segundo, são acesas, ao acaso, duas seções de uma mesma cor e uma
terceira de outra cor, enquanto as seis demais permanecem apagadas.
Observe quatro diferentes possibilidades de iluminação do painel:
O tempo mínimo necessário para a ocorrência de todas as possibilidades distintas de iluminação

do painel, após seu acionamento, é igual a x minutos e y segundos, sendo y < 60.
Os valores respectivos de x e y são:
(A) 4 e 12
(B) 8 e 24
(C) 25 e 12
(D) 50 e 24
questão Em um sistema de codificação, AB representa os algarismos do dia do nascimento de uma
29
pessoa e CD os algarismos de seu mês de nascimento. Nesse sistema, a data trinta de julho, por
exemplo, corresponderia a:
A=3 B=0 C=0 D=7
Admita uma pessoa cuja data de nascimento obedeça à seguinte condição:
A + B + C + D = 20
O mês de nascimento dessa pessoa é:

(A) agosto
(B) setembro
(C) outubro
(D) novembro

questão Em algumas raças de gado bovino, o cruzamento de indivíduos de pelagem totalmente vermelha
30
com outros de pelagem totalmente branca produz sempre indivíduos malhados, com pelagem
de manchas vermelhas e brancas.
Admita um grupo de indivíduos malhados, cruzados apenas entre si, que gerou uma prole de
20 indivíduos de coloração totalmente vermelha, 40 indivíduos com pelagem malhada e 20
indivíduos com coloração inteiramente branca.
O resultado desse cruzamento é exemplo do seguinte fenômeno genético:
(A) epistasia
(B) pleiotropia
(C) dominância
(D) codominância
O suco gástrico contém um ácido, produzido pelas células da parede do estômago, que
desempenha papel fundamental para a eficiência do processo digestório no ser humano.
questão O ânion do ácido produzido no estômago corresponde ao elemento químico pertencente ao
31
grupo 17 e ao terceiro período da tabela de classificação periódica.
Esse ácido é denominado:
(A) nítrico
(B) sulfúrico
(C) clorídrico
(D) fluorídrico
questão O consumo excessivo de antiácidos pode interferir na atuação do suco gástrico, prejudicando o
32
funcionamento normal do estômago.
As duas principais funções do estômago prejudicadas por esse uso excessivo são:
(A) emulsificação de gorduras � absorção de aminoácidos
(B) quebra de moléculas de carboidratos � produção de muco
(C) transformação de pepsinogênio em pepsina � eliminação de micro-organismos
(D) digestão de compostos carboxílicos � manutenção de pH adequado à absorção

questão Cosméticos de uso corporal, quando constituídos por duas fases líquidas imiscíveis, são
33
denominados óleos bifásicos. Observe na tabela as principais características de um determinado
óleo bifásico.
Fase Volume Massa

Solvente (mL) (g)
aquosa água 30,0 30,0
orgânica solvente orgânico apolar 70,0 56,0
Para diferenciar as duas fases, originariamente incolores, é adicionado ao óleo um corante azul
de natureza iônica, que se dissolve apenas na fase em que o solvente apresenta maior afinidade
pelo corante. Essa adição não altera as massas e volumes das fases líquidas.
As duas fases líquidas do óleo bifásico podem ser representadas pelo seguinte esquema:
(A)
(B)
(C)
(D)
questão O número de bactérias em uma cultura cresce de modo análogo ao deslocamento de uma
34
partícula em movimento uniformemente acelerado com velocidade inicial nula. Assim, pode-se
afirmar que a taxa de crescimento de bactérias comporta-se da mesma maneira que a velocidade
de uma partícula.
Admita um experimento no qual foi medido o crescimento do número de bactérias em um meio
adequado de cultura, durante um determinado período de tempo. Ao fim das primeiras quatro
horas do experimento, o número de bactérias era igual a 8 × 105.
Após a primeira hora, a taxa de crescimento dessa amostra, em número de bactérias por hora,
foi igual a:
(A) 1,0 × 105
(B) 2,0 × 105
(C) 4,0 × 105
(D) 8,0 × 105

questão Um dos fatores determinantes da perda de cálcio dos ossos é o envelhecimento, sobretudo em
35
mulheres. O esquema abaixo representa a regulação do cálcio no sangue humano, realizada
pelas glândulas X e Y, responsáveis diretas pela produção dos hormônios A e B, respectivamente.
nível de cálcio
a glândula X produz no sangue cai
o hormônio A X
nível alto
se o nível de cálcio
ficar alto demais
Nível de homeostase de cálcio no sangue
nível baixo
se o nível de cálcio
ficar baixo demais
nível de cálcio a glândula Y produz

no sangue aumenta Y o hormônio B
B
Esse processo de perda de cálcio resulta, principalmente, da atuação intensa do hôrmonio e da
glândula indicados em:
(A) calcitonina � tireoide
(B) adrenalina � suprarrenal
(C) somatotrófico � hipófise
(D) paratormônio � paratireoide
questão Uma rede elétrica fornece tensão eficaz de 100 V a uma sala com três lâmpadas, L1, L2 e L3.
36
Considere as informações da tabela a seguir:
Lâmpada Características elétricas

Tipo
nominais
L1 incandescente 200 V � 120 W
L2 incandescente 100 V � 60 W
L3 fluorescente 100 V � 20 W
As três lâmpadas, associadas em paralelo, permanecem acesas durante dez horas, sendo E1, E2
e E3 as energias consumidas, respectivamente, por L1, L2 e L3.
A relação entre essas energias pode ser expressa como:
(A) E1 > E2 > E3
(B) E1 = E2 > E3
(C) E2 > E1 > E3
(D) E2 > E3 = E1

questão
concentração de metal
37
5-
4-
3-
2-
1-
0
concentração de 15N
Adaptado de boundless.com.
No gráfico, está indicada a concentração de um metal pesado no corpo de vários habitantes de

um lago, bem como a concentração do isótopo de nitrogênio 15N, cujos valores mais elevados
estão associados a níveis crescentes na cadeia alimentar.
A curva de concentração de metal, nesses seres vivos, pode ser explicada pelo processo de:
(A) magnificação trófica
(B) eutrofização do lago
(C) interrupção do fluxo de energia
(D) retenção de matéria orgânica em consumidores maiores
questão No solo da floresta amazônica, são encontradas partículas ricas em fósforo, trazidas pelos ventos,
38
com velocidade constante de 0,1 m × s−1, desde o deserto do Saara.
Admita que uma das partículas contenha 2,0% em massa de fósforo, o que equivale a 1,2 × 1015
átomos desse elemento químico.
A energia cinética de uma dessas partículas, em joules, ao ser trazida pelos ventos, equivale a:
(A) 0,75 × 10−10
(B) 1,55 × 10−11
(C) 2,30 × 10−12
(D) 3,10 × 10−13
questão Uma barca para transportar automóveis entre as margens de um rio, quando vazia, tem volume
39
igual a 100 m3 e massa igual a 4,0 × 104 kg. Considere que todos os automóveis transportados
tenham a mesma massa de 1,5 × 103 kg e que a densidade da água seja de 1000 kg × m�3.
O número máximo de automóveis que podem ser simultaneamente transportados pela barca
corresponde a:
(A) 10
(B) 40
(C) 80
(D) 120

questão Aceleradores de partículas são ambientes onde partículas eletricamente carregadas são mantidas
40
em movimento, como as cargas elétricas em um condutor. No Laboratório Europeu de Física de
Partículas – CERN, está localizado o mais potente acelerador em operação no mundo. Considere
as seguintes informações para compreender seu funcionamento:
• os prótons são acelerados em grupos de cerca de 3 000 pacotes, que constituem o feixe do
acelerador;
• esses pacotes são mantidos em movimento no interior e ao longo de um anel de cerca de
30 km de comprimento;
• cada pacote contém, aproximadamente, 1011 prótons que se deslocam com velocidades
próximas à da luz no vácuo;
• a carga do próton é igual a 1,6 × 10
�19
C e a velocidade da luz no vácuo é igual a 3 × 108 m × s�1.
Nessas condições, o feixe do CERN equivale a uma corrente elétrica, em ampères, da ordem de
grandeza de:
(A) 100
(B) 102
(C) 104
(D) 106
questão Em um experimento, foi analisado o efeito do número de átomos de carbono sobre a solubilidade
41
de alcoóis em água, bem como sobre a quiralidade das moléculas desses alcoóis. Todas as
moléculas de alcoóis testadas tinham número de átomos de carbono variando de 2 a 5, e cadeias
carbônicas abertas e não ramificadas.
Dentre os alcoóis utilizados contendo um centro quiral, aquele de maior solubilidade em água
possui fórmula estrutural correspondente a:
(A) OH
(B) OH
(C) OH
(D) OH

questão Observe as figuras a seguir, que relacionam pressão sanguínea e pressão osmótica em quatro
42
diferentes condições ao longo da extensão de um vaso capilar.
Na extremidade arterial (PA) do vaso capilar, a pressão sanguínea é maior que a pressão
osmótica, e o líquido sai do interior do capilar para os tecidos, ocorrendo o fluxo oposto na
extremidade venosa desse vaso, onde a pressão sanguínea venosa (PV) é menor que a osmótica.
I II
pressão sanguínea
(torr)
pressão sanguínea
(torr)
40 - 40 -
PA
30 - 30 -
PA
pressão osmótica pressão osmótica

20 - 20 -
10 - PV 10 -
PV
III IV
pressão sanguínea
(torr)
pressão sanguínea
(torr)
40 - 40 -
PA
30 - 30 -
PA
20 - 20 -
pressão osmótica pressão osmótica
10 - 10 -
PV
PV
Considere um quadro de desnutrição prolongada, em que um indivíduo apresenta baixa

concentração de proteínas no sangue.
A representação mais adequada da relação entre a pressão sanguínea e a osmótica ao longo do
capilar desse indivíduo corresponde à figura de número:
(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV
questão Em um pêndulo, um fio de massa desprezível sustenta uma pequena esfera magnetizada de
43
massa igual a 0,01 kg. O sistema encontra-se em estado de equilíbrio, com o fio de sustentação
em uma direção perpendicular ao solo.
Um ímã, ao ser aproximado do sistema, exerce uma força horizontal sobre a esfera, e o pêndulo
alcança um novo estado de equilíbrio, com o fio de sustentação formando um ângulo de 45º
com a direção inicial.
Admitindo a aceleração da gravidade igual a 10 m × s�2, a magnitude dessa força, em newtons,
é igual a:
(A) 0,1
(B) 0,2
(C) 1,0
(D) 2,0
questão No preparo de pães e bolos, é comum o emprego de fermentos químicos, que agem liberando
44
gás carbônico, responsável pelo crescimento da massa. Um dos principais compostos desses
fermentos é o bicarbonato de sódio, que se decompõe sob a ação do calor, de acordo com a
seguinte equação química:
2 NaHCO3 (s) Na2CO3 (s) + H2O (g) + CO2 (g)
Considere o preparo de dois bolos com as mesmas quantidades de ingredientes e sob as

mesmas condições, diferindo apenas na temperatura do forno: um foi cozido a 160 oC e o outro
a 220 oC. Em ambos, todo o fermento foi consumido.
O gráfico que relaciona a massa de CO2 formada em função do tempo de cozimento, em cada
uma dessas temperaturas de preparo, está apresentado em:
(A)
massa de CO2
160 OC
220 OC
0 tempo
(B)
massa de CO2
160 OC
220 OC
0 tempo
(C)
massa de CO2
160 OC
220 OC
0 tempo
(D)
massa de CO2
160 OC
220 OC
0 tempo

ciências humanas
questão
45
Cidade Maravilhosa Rio 40 graus
Cidade maravilhosa Rio 40 graus

Cheia de encantos mil Cidade maravilha
Cidade maravilhosa Purgatório da beleza
Coração do meu Brasil E do caos
Berço do samba e de lindas canções (...)
Que vivem n’alma da gente
O Rio é uma cidade
És o altar dos nossos corações
De cidades misturadas
Que cantam alegremente
O Rio é uma cidade
(...) De cidades camufladas
André Filho e Silva Sobreira, 1935 Com governos misturados
Camuflados, paralelos
Sorrateiros
Ocultando comandos...
(...)
Gatilho de disket
Marcação pagode, funk
De gatilho marcação
De samba-lance
Com batuque digital
Na sub-uzi musical
De batucada digital
(...)
Fernanda Abreu, 1992
letras.mus.br
As letras das canções Cidade maravilhosa, de 1935, e Rio 40 graus, de 1992, parecem não
retratar a mesma cidade.
As diferentes percepções do Rio de Janeiro, retratadas em cada letra, podem ser associadas,
respectivamente, às ideias de:
(A) ostentação da beleza natural � reformulação da segurança pública
(B) mistificação da relevância política � caracterização da desordem urbana
(C) enaltecimento da tranquilidade social � valorização da integração étnica
(D) glorificação da identidade local � reconhecimento da diversidade cultural

ciências humanas
questão
46
Indústria Petroquímica, Rio de Janeiro

oglobo.globo.com
A química permite ao homem realizar transformações íntimas na estrutura da matéria.

Com seu desenvolvimento e aplicação nos processos de industrialização, a partir
de finais do século XVIII, essas transformações passaram a se realizar em um escala
massiva, tendo efeitos ainda mais abrangentes. A cada vez que inovações mudavam
a base tecnológica, produtos e serviços inéditos chegavam à sociedade, surgindo
também problemas ambientais novos e complexos.
Adaptado de polipetembalagens.com.br, julho/2011.
No desenvolvimento das indústrias ocorrido em diversas sociedades, acompanhado pela

aplicação de conhecimentos científicos, destaca-se o caso da petroquímica, ilustrado na imagem.
O principal problema ambiental causado pela indústria petroquímica está identificado em:
(A) erosão de solos agricultáveis
(B) derrubada de reservas florestais
(C) produção de resíduos poluentes
(D) superexploração de recursos hídricos
questão
A Lei Federal nº 9.433/1997 estabelece que serão cobrados os usos dos recursos hídricos
47 sujeitos à concessão do Estado. Tal regulamentação modificou substancialmente as bases

operacionais e econômicas da utilização da água bruta. Essa cobrança, embora criticada
por alguns setores, foi um instrumento benéfico, tanto em termos de conservação dos
recursos hídricos, por estimular a gestão da demanda, como em termos de proteção
ambiental.
Adaptado de HESPANHOL, I. Scientific American Brasil. Edição especial, nº 62, 2015.
Até a aprovação dessa lei, as indústrias não pagavam pela captação da água diretamente de um
manancial, a chamada água bruta, para utilizá-la em seus processos produtivos.
O instrumento de cobrança pela água bruta utilizada industrialmente obteve os resultados
mencionados no texto porque:
(A) estimulou o reúso do bem
(B) ampliou a dispersão do consumo
(C) reduziu a desigualdade de acesso
(D) inibiu o assoreamento de nascentes

ciências humanas
questão
48
En La Habana: De olho nos novos negócios
Os novos negócios em Havana impulsionaram outro setor, até então pouco em

voga na ilha: a publicidade. As histórias de pequenos empreendedores que deram
certo foram a inspiração para a revista eletrônica mensal En la Habana, que chegou
ao seu terceiro número em março deste ano. O objetivo, segundo um dos seus
criadores, é mostrar o que está acontecendo na cidade e as transformações no país,
principalmente na capital.
Cuba passou a ser um país socialista após a revolução ocorrida em 1959. Nas últimas décadas,
porém, tem vivenciado mudanças derivadas da dissolução da U.R.S.S., dentre as quais estão as
citadas no trecho da reportagem.
A expansão desses novos negócios cubanos está diretamente relacionada à expectativa da
seguinte possibilidade:
(A) integração com países latino-americanos
(B) celebração de acordo comercial com a China
(C) fim do embargo econômico norte-americano
(D) liberalização para investimentos de capitais europeus
questão As imagens noturnas feitas por satélites revelam a distribuição espacial do consumo de energia
49
elétrica, permitindo identificar diferenças importantes entre as sociedades humanas, como no
exemplo abaixo.
China Mar do Japão

Coréia do Norte
Coreia
Coréia do Sul
Coreia
Mar Amarelo
Adaptado de news.nationalgeographic.com.
A imagem indica diferentes padrões espaciais do consumo de energia entre as regiões norte e
sul da Península Coreana.
Entre essas regiões, tal diferença é explicada, principalmente, por seus respectivos níveis de:
(A) poderio militar
(B) democracia política
(C) contingente populacional
(D) desenvolvimento econômico

ciências humanas
questão Compare as imagens a seguir. Na Imagem 1, apresenta-se o desenho original do perfil de uma
50
cabeça humana sobre uma representação possível do globo terrestre. Na Imagem 2, esse
mesmo desenho é apresentado em um planisfério elaborado com a projeção cartográfica de
Mercator, que é utilizada desde o período das grandes navegações.
Imagem 1: desenho original Imagem 2: projeção de Mercator
MENEZES, P.; FERNANDES, M. Roteiro de cartografia. São Paulo: Oficina de Textos, 2013.
Com base na comparação entre essas imagens, conclui-se que o território das Américas que tem
a área mais ampliada com o uso da projeção de Mercator é:
(A) Brasil
(B) México
(C) Argentina
(D) Groenlândia
questão
51
No fim da década de 1960, sob a justificativa de evitar a internacionalização da
Amazônia, os governos militares distribuíram terras e subsídios a quem se dispusesse
a se embrenhar na floresta. Atualmente, 36% do gado bovino e 5% das plantações
de soja do país encontram-se na região amazônica. Investir ali é um ótimo negócio.
As terras custam até um décimo do valor no Sudeste.
Adaptado de planetasustentavel.abril.com.br.
Recentemente, a ocupação econômica da Amazônia vem passando por várias alterações, como
a expansão do agronegócio, citada no texto.
Um efeito negativo e outro positivo, ocasionados por essa expansão, estão respectivamente
identificados em:
(A) desmatamento � geração de empregos
(B) assoreamento de rios � modernização de ferrovias
(C) destruição da fauna � renovação das fontes de energia
(D) poluição ambiental � redistribuição da propriedade fundiária

ciências humanas
questão
52
Retirada da última estátua equestre do General Francisco Franco,

na cidade de Santander, na Espanha, em 18 de dezembro de 2008.
g1.globo.com
Em 2007, na Espanha, aprovou-se uma lei que possibilitou indenizar vítimas da Guerra Civil
(1936-1939) e do governo de Francisco Franco (1939-1975). A ação retratada na fotografia
também é decorrente dessa lei.
No contexto das denúncias e apurações acerca dos crimes cometidos pelo governo franquista,
a retirada da estátua equestre está associada à seguinte proposta:
(A) rejeição da história política
(B) reforço da identidade nacional
(C) redistribuição do patrimônio cultural
(D) redimensionamento da memória social
questão
53
O passado sempre fez parte do cotidiano de diversas sociedades contemporâneas.
Esse não foi o caso do Brasil. O peso material e simbólico das formas urbanas herdadas
de tempos anteriores foi aí muito menos paralisante do que na Europa. O projeto
modernizador do século XIX fundamentou-se na esperança de um futuro melhor e
na rejeição do passado, na abolição dos seus vestígios, na sua superação. Essa fé no
“país do futuro” tornou-se uma ideologia avassaladora a partir da República, e isto
explica por que foram tão bem-sucedidas, no século XX, as reformas urbanísticas
radicais que tanto transformaram a face de diversas cidades brasileiras.
Adaptado de ABREU, M. Sobre a memória da cidade. In: Fridman, F.; Haesbaert, R. (orgs.).
Escritos sobre espaço e história. Rio de Janeiro: Garamond, 2014.
Uma intervenção específica do poder público no espaço da cidade do Rio de Janeiro, que ilustra
de modo exemplar a perspectiva descrita no texto, foi responsável pela.
(A) ocupação da Barra da Tijuca
(B) construção da Avenida Brasil
(C) derrubada do Morro do Castelo
(D) urbanização do Aterro do Flamengo

ciências humanas
questão No mapa abaixo, o território brasileiro foi redividido em apenas cinco unidades federativas, todas
54
com população equivalente, em torno de 40 milhões de pessoas.
Considerando a realidade atual do Brasil, essa redivisão territorial também igualaria a seguinte
característica socioespacial:
(A) nível de renda por habitante
(B) oferta de água por domicílio
(C) produção de alimentos por área
(D) proporção de eleitores por senador
questão Em Nova York, habitação social vive o “boom” das rendas mistas
55 “50-30-20” é um termo quente na cidade norte-americana de Nova York hoje em dia.

É também o apelido dos imóveis financiados pela prefeitura que miram a integração
das rendas mistas na habitação. Nesse modelo de empreendimento, 50% do total
de unidades de cada prédio são ocupadas por famílias de classe média, 30% por
moradores de classe média-baixa, e 20% destinam-se à baixa renda. O presidente
da Companhia de Desenvolvimento Habitacional de Nova York, Marc Jahr, afirma
que a instituição já financiou e construiu quase 8 mil apartamentos nesse modelo:
“Acreditamos que prédios com rendas mistas e bairros com economias diversas são
pilares de comunidades estáveis”.
Adaptado de prefeitura.sp.gov.br.
O Estado é um agente fundamental na produção do espaço, pois suas ações interferem de

forma acentuada sobre a dinâmica e a organização das cidades.
A principal finalidade de uma política pública como a relatada no texto é:
(A) reduzir a segregação espacial
(B) elevar a arrecadação municipal
(C) favorecer a atividade comercial
(D) desconcentrar a população urbana

ciências humanas
questão Existe uma relação direta entre o dinamismo das práticas sociais e as transformações nos
56
indicadores demográficos das sociedades. Observe, nos gráficos, um exemplo de alteração de
comportamento social no Brasil.
Proporção de nascidos por idade da mãe no Brasil entre 2000 e 2012
menos de 15 anos de 15 a 19 anos de 20 a 24 anos de 25 a 29 anos de 30 a 34 anos de 35 a 39 anos acima de 40 anos
31,3%
26,1%
24,5%
22,6% 22,6%
18,9%
18,3%
13,9%
8,9%
6,7%
1,9% 2,4%
0,9% 1,0%
2000 2012 2000 2012 2000 2012 2000 2012 2000 2012 2000 2012 2000 2012
As mudanças verificadas entre os anos de 2000 e 2012 ocasionam o seguinte comportamento

demográfico:
(A) elevação da expectativa de vida
(B) ampliação da população escolar
(C) redução da taxa de fecundidade
(D) diminuição da mortalidade infantil
questão Homenagens e protestos marcam Dia de Martin Luther King nos E.U.A.
57
www.cnab.org.br, janeiro/2015.
No último mês de janeiro, nas comemorações do Dia de Martin Luther King, propagou-se, mais
uma vez, a frase Black lives matter “Vidas negras importam”, que surgiu nos protestos gerados
pela morte de jovem negro, em agosto de 2014, na cidade norte-americana de Ferguson.
A utilização dessa frase nas comemorações de 2015 aponta para uma contradição existente
entre uma característica da ordem política norte-americana e um impedimento ao pleno exercício
dos direitos civis.
Essa característica e esse impedimento, respectivamente, são:
(A) prevalência do republicanismo e existência de grupos paramilitares
(B) legitimidade do associativismo e regulação dos movimentos populares
(C) vigência do ideal democrático e permanência de desigualdades étnicas
(D) garantia da liberdade de manifestação e monitoramento das redes sociais

ciências Humanas
humanas
questão Democracia versus Ditadura
58
70%
66%
democracia
60% é sempre
melhor
50%
40%
30%
20% 15%
tanto faz
10% 12%
ditadura
é melhor
set nov mar fev set dez mar nov dez set mar set jun mar jul dez fev dez
89 90 92 93 94 95 00 03 05 08 14
Sarney Collor Itamar FHC Lula Dilma

PMDB PRN PRN PSDB PT PT
No dia 15 de março de 1985, a presidência da República no Brasil foi assumida por um civil após
21 anos de governos militares. Nos trinta anos posteriores, houve um conjunto de mudanças
destinadas a pôr fim às práticas autoritárias até então vigentes.
A partir da análise do gráfico, a tendência observável na opinião pública resulta de uma nova
conjuntura caracterizada por:
(A) regularidade das eleições
(B) extinção do unipartidarismo
(C) fortalecimento do poder executivo
(D) valorização da liberdade de expressão
questão
59
As comunidades quilombolas, que são predominantemente constituídas por
população negra, se autodefinem a partir das relações com a terra, do parentesco,
do território, da ancestralidade, das tradições e das práticas culturais próprias.
Estima-se que em todo o país existam mais de três mil comunidades quilombolas. O
Decreto Federal nº 4.887, de 20 de novembro de 2003, regulamenta o procedimento
para identificação, reconhecimento, delimitação, demarcação e titulação das terras
ocupadas por remanescentes das comunidades dos quilombos.
Adaptado de incra.gov.br.
A demarcação de terras de comunidades quilombolas é fato recente nas práticas governamentais

brasileiras.
Um dos principais objetivos dessa política pública é viabilizar a promoção de:
(A) aceleração da reforma agrária
(B) reparação de grupos excluídos
(C) absorção de trabalhadores urbanos
(D) reconhecimento da diversidade étnica

ciências humanas
questão A Europa passou por grande número de reconfigurações territoriais, em virtude das disputas
60
seculares entre os povos do continente. No mapa abaixo, elaborado em 2014, estão assinalados,
para cada país europeu, o nome da última potência estrangeira a desocupar aquele espaço
nacional e o ano em que isso ocorreu.
Dinamarca
1944
Rússia
1918
1 - Iugoslávia 1991
2 - Iugoslávia 1992 Alemanha
1945 Dinamarca
3 - Sérvia 2006 1523 Império Mongol
URSS 1480
1991
URSS
Alemanha 1990
1945
URSS
Reino Unido nenhuma 1991
1931
URSS
Alemanha Aliados 1995
II Guerra URSS
1945 1991
Mundial
1991 URSS
1968
Tchecoslováquia URSS
Aliados 1993
Alemanha II Guerra 1991
URSS URSS
1944 Mundial URSS 1991
Áustria 1945 1956 1958
1815 1 1
2 Alemanha Império
Aliados 1945 Otomano
II Guerra 3 1908
Mundial 1
França França 1945
1808 1814
Alemanha
1944
Adaptado de news.nationalgeographic.com.
A desocupação estrangeira na Europa Oriental, após a Segunda Guerra Mundial, está associada
ao seguinte contexto geopolítico:
(A) fim da Guerra Fria
(B) fundação da União Europeia
(C) término da Crise dos Mísseis
(D) início da Coexistência Pacífica

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
IA VIII A
1 2,1 2
1 4
3 1,0 4 1,5 5 2,0 6 2,5 7 3,0 8 3,5 9 4,0 10
Li Be B C N O F Ne
7 9 11 12 14 16 19 20
11 0,9 12 1,2 13 1,5 14 1,8 15 2,1 16 2,5 17 3,0 18
Na Mg III B IV B VB VI B VII B VIII VIII VIII IB II B AI Si P S CI Ar

23 24 27 28 31 32 35,5 40
19 0,8 20 1,0 21 1,3 22 1,4 23 1,6 24 1,6 25 1,5 26 1,8 27 1,8 28 1,8 29 1,9 30 1,6 31 1,6 32 1,8 33 2,0 34 2,4 35 2,8 36
39 40 45 48 51 52 55 56 59 58,5 63,5 65,5 70 72,5 75 79 80 84
37 0,8 38 1,0 39 1,2 40 1,4 41 1,6 42 1,6 43 1,9 44 2,2 45 2,2 46 2,2 47 1,9 48 1,7 49 1,7 50 1,8 51 1,9 52 2,1 53 2,5 54
85,5 87,5 89 91 93 96 (98) 101 103 106,5 108 112,5 115 119 122 127,5 127 131
55 0,7 56 0,9 57-71 72 1,3 73 1,5 74 1,7 75 1,9 76 2,2 77 2,2 78 2,2 79 2,4 80 1,9 81 1,8 82 1,8 83 1,9 84 2,0 85 2,2 86
133 137 178,5 181 184 186 190 192 195 197 200,5 204 207 209 (209) (210) (222)
87 0,7 88 0,9 89-103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116
Fr Ra actinídeos Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Cn Uut Fl Uup Lv

(223) (226) (261) 262 (263) (262) (265) (268) (281) (280) (285) (284) (289) (288) (293)
NÚMERO ELETRONE- 57 1,1 58 1,1 59 1,1 60 1,1 61 1,1 62 1,2 63 1,2 64 1,2 65 1,2 66 1,2 67 1,2 68 1,2 69 1,2 70 1,2 71 1,3
ATÔMICO GATIVIDADE
139 140 141 144 (145) 150 152 157 159 162,5 165 167 169 173 175
SÍMBOLO 89 1,1 90 1,3 91 1,5 92 1,7 93 1,3 94 1,3 95 1,3 96 1,3 97 1,3 98 1,3 99 1,3 100 1,3 101 1,3 102 1,3 103 1,3
MASSA ATÔMICA
APROXIMADA
227 232 231 238 237 (244) (243) (247) (247) (251) (252) (257) (258) (259) (262)
Constante de Avogadro: 6 × 1023 partícula × mol-1

2º exame de qualificação
14/09/2014
Instruções
desse prazo.
Nas salas de prova, os candidatos não poderão usar relógio e boné, nem portar arma de fogo, fumar e utilizar
corretores ortográficos.
Boa prova!
Linguagens
Fernando Gonsales
Folha de São Paulo, 18/07/2013
01
“Caso tenha uma aranha na sua perna, é melhor não se mexer.”
No quadrinho seguinte, o próprio personagem analisa essa fala como hipotética.
A construção de hipótese está marcada na frase do personagem pelo seguinte traço linguístico:
QUESTÃO
(A) tom de conselho da fala

(B) ordem inversa do período
(C) emprego do conectivo inicial
(D) presença de forma negativa
02
Nos quadrinhos, há uma representação de crescente desespero do personagem que estaria
com a aranha em sua perna.
A representação desse desespero é construída por meio do emprego de:
QUESTÃO
(A) frases afirmativas e pontuação

(B) vocabulário usual e interjeições
(C) linguagem culta e exclamações
(D) elementos verbais e não verbais
03
Diante do estranhamento de um dos personagens no primeiro quadrinho, o outro explica a
própria fala no segundo quadrinho.
Essa explicação configura um recurso conhecido como:
QUESTÃO
(A) ironia
(B) metáfora
(C) polissemia
(D) metalinguagem

Linguagens
bem no fundo
no fundo, no fundo,
bem lá no fundo,
a gente gostaria
de ver nossos problemas
5 resolvidos por decreto
a partir desta data,

aquela mágoa sem remédio
é considerada nula
e sobre ela − silêncio perpétuo
10 extinto por lei todo o remorso,

maldito seja quem olhar pra trás,
lá pra trás não há nada,
e nada mais
mas problemas não se resolvem,

15 problemas têm família grande,
e aos domingos saem todos a passear
o problema, sua senhora
e outros pequenos probleminhas
Paulo Leminski
Toda poesia. São Paulo: Cia. das Letras, 2013.
04 no fundo, no fundo,
bem lá no fundo, (v. 1-2)
QUESTÃO
Nesses versos iniciais do poema, a repetição de palavras e o emprego do vocábulo “bem”

produzem um efeito de:
(A) ênfase
(B) eufemismo
(C) enumeração
(D) ambiguidade

Linguagens
05 O poeta emprega dois termos diferentes para se aproximar do leitor: a gente (v. 3) e nossos (v. 4).
O emprego de tais termos produz, em relação à percepção de mundo, o sentido de:
(A) idealização
QUESTÃO
(B) explicitação
(C) universalização
(D) problematização
06 a gente gostaria
de ver nossos problemas
QUESTÃO
resolvidos por decreto (v. 3-5)

A expressão sublinhada tem sentido figurado que, no contexto, corresponde a:
(A) imediatamente e sem esforço
(B) legalmente e com garantias
(C) gradativamente e sem contestação
(D) surpreendentemente e com restrições
07 A última estrofe apresenta imagens relacionadas à família.

Em relação ao conjunto do texto, a figuração do casal com seus filhos pequenos remete à ideia de:
QUESTÃO
(A) angústia
(B) mudança
(C) continuidade
(D) preocupação

Linguagens
É MENINA
É menina, que coisa mais fofa, parece com o pai, parece com a mãe, parece um joelho, upa,
upa, não chora, isso é choro de fome, isso é choro de sono, isso é choro de chata, choro de
menina, igualzinha à mãe, achou, sumiu, achou, não faz pirraça, coitada, tem que deixar chorar,
vocês fazem tudo o que ela quer, isso vai crescer mimada, eu queria essa vida pra mim, dormir
5 e mamar, aproveita enquanto ela ainda não engatinha, isso daí quando começa a andar é um
inferno, daqui a pouco começa a falar, daí não para mais, ela precisa é de um irmão, foi só falar,
olha só quem vai ganhar um irmãozinho, tomara que seja menino pra formar um casal, ela tá até
mais quieta depois que ele nasceu, parece que ela cuida dele, esses dois vão ser inseparáveis,
ela deve morrer de ciúmes, ele já nasceu falante, menino é outra coisa, desde que ele nasceu
10 parece que ela cresceu, já tá uma menina, quando é que vai pra creche, ela não larga dessa
boneca por nada, já podia ser mãe, já sabe escrever o nomezinho, quantos dedos têm aqui,
qual é a sua princesa da Disney preferida, quem você prefere, o papai ou a mamãe, quem é
o seu namoradinho, quem é o seu príncipe da Disney preferido, já se maquia nessa idade, é
apaixonada pelo pai, cadê o Ken, daqui a pouco vira mocinha, eu te peguei no colo, só falta ficar
15 mais alta que eu, finalmente largou a boneca, já tava na hora, agora deve tá pensando besteira,
soube que virou mocinha, ganhou corpo, tenho uma dieta boa pra você, a dieta do ovo, a dieta
do tipo sanguíneo, a dieta da água gelada, essa barriga só resolve com cinta, que corpão, essa
menina é um perigo, vai ter que voltar antes de meia-noite, o seu irmão é diferente, menino é
outra coisa, vai pela sombra, não sorri pro porteiro, não sorri pro pedreiro, quem é esse menino,
20 se o seu pai descobrir, ele te mata, esse menino é filho de quem, cuidado que homem não
presta, não pode dar confiança, não vai pra casa dele, homem gosta é de mulher difícil, tem que
se dar valor, homem é tudo igual, segura esse homem, não fuxica, não mexe nas coisas dele,
tem coisa que é melhor a gente não saber, não pergunta demais que ele te abandona, o que
os olhos não veem o coração não sente, quando é que vão casar, ele tá te enrolando, morar
25 junto é casar, quando é que vão ter filho, ele tá te enrolando, barriga pontuda deve ser menina,
é menina.
Gregorio Duvivier
Folha de São Paulo, 16/09/2013.
08 A crônica de Gregorio Duvivier é construída em um único parágrafo com uma única frase. Essa
frase começa e termina pela mesma expressão: é menina.
Em termos denotativos, a menina, referida no final do texto, pode ser compreendida como:
QUESTÃO
(A) filha da primeira

(B) ideal de pureza
(C) mulher na infância
(D) sinal de transformação

Linguagens
09 O uso da expressão “é menina”, tanto para começar quanto para finalizar o texto, adquire
também um valor simbólico, pelo significado que assume no contexto.
No contexto, esse recurso provoca um entendimento de:
QUESTÃO
(A) alteração previsível de juízos morais

(B) reprodução indefinida de preconceitos sociais
(C) rejeição possível de comportamentos familiares
(D) esperança vaga de novas atitudes das mulheres
10
vai ter que voltar antes de meia-noite, o seu irmão é diferente, menino é outra coisa, (l. 18-19)
O fragmento reproduz falas que apontam uma diferença entre meninos e meninas.
Essa diferença se verifica em relação ao seguinte aspecto:
QUESTÃO
(A) beleza
(B) esperteza
(C) inteligência
(D) comportamento
11
isso vai crescer mimada, (l. 4)
isso daí quando começa a andar é um inferno, (l. 5-6)
Os trechos acima são exemplos de pontos de vista negativos acerca da menina.
QUESTÃO
Esses pontos de vista são reforçados pelo uso do pronome isso, porque ele associa a criança a uma
ideia de:
(A) negação
(B) coisificação
(C) deseducação
(D) individualização

Linguagens
SEPARAÇÃO
Voltou-se e mirou-a como se fosse pela última vez, como quem repete um gesto imemorialmente
irremediável. No íntimo, preferia não tê-lo feito; mas ao chegar à porta sentiu que nada poderia
evitar a reincidência daquela cena tantas vezes contada na história do amor, que é a história do
mundo. Ela o olhava com um olhar intenso, onde existia uma incompreensão e um anelo1, como
5 a pedir-lhe, ao mesmo tempo, que não fosse e que não deixasse de ir, por isso que era tudo
impossível entre eles.
(...)
Seus olhares fulguraram por um instante um contra o outro, depois se acariciaram ternamente
e, finalmente, se disseram que não havia nada a fazer. Disse-lhe adeus com doçura, virou-se
e cerrou, de golpe, a porta sobre si mesmo numa tentativa de secionar2 aqueles dois mundos
10 que eram ele e ela. Mas o brusco movimento de fechar prendera-lhe entre as folhas de madeira
o espesso tecido da vida, e ele ficou retido, sem se poder mover do lugar, sentindo o pranto
formar-se muito longe em seu íntimo e subir em busca de espaço, como um rio que nasce.
Fechou os olhos, tentando adiantar-se à agonia do momento, mas o fato de sabê-la ali ao
lado, e dele separada por imperativos categóricos3 de suas vidas, não lhe dava forças para
15 desprender-se dela. Sabia que era aquela a sua amada, por quem esperara desde sempre e que
por muitos anos buscara em cada mulher, na mais terrível e dolorosa busca. Sabia, também, que
o primeiro passo que desse colocaria em movimento sua máquina de viver e ele teria, mesmo
como um autômato, de sair, andar, fazer coisas, distanciar-se dela cada vez mais, cada vez
mais. E no entanto ali estava, a poucos passos, sua forma feminina que não era nenhuma outra
20 forma feminina, mas a dela, a mulher amada, aquela que ele abençoara com os seus beijos e
agasalhara nos instantes do amor de seus corpos. Tentou imaginá-la em sua dolorosa mudez, já
envolta em seu espaço próprio, perdida em suas cogitações próprias − um ser desligado dele
pelo limite existente entre todas as coisas criadas.
De súbito, sentindo que ia explodir em lágrimas, correu para a rua e pôs-se a andar sem saber
para onde...
Vinícius de Morais
Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1986.
1
anelo − desejo intenso
2
secionar − dividir em partes
3
categóricos − claros e explícitos
12 No íntimo, preferia não tê-lo feito; (l. 2)

Embora seja narrada em terceira pessoa, a crônica apresenta ao leitor as sensações do
personagem, por meio de termos que remetem à intimidade, como exemplificado acima.
QUESTÃO
Dois outros termos, empregados pelo narrador, que remetem ao universo interior do personagem
são:
(A) sentiu (l. 2) − imaginá-la (l. 21)
(B) fulguraram (l. 7) − acariciaram (l. 7)
(C) Disse-lhe (l. 8) − abençoara (l. 20)
(D) Sabia (l. 15) − distanciar-se (l. 18)

Linguagens
13 A hipérbole é uma figura empregada na crônica de Vinícius de Morais para caracterizar o estado
de ânimo do personagem.
Essa figura está exemplificada em:
QUESTÃO
(A) Ela o olhava com um olhar intenso, (l. 4)

(B) sentindo o pranto formar-se muito longe em seu íntimo (l. 11-12)
(C) não lhe dava forças para desprender-se dela. (l. 14-15)
(D) De súbito, sentindo que ia explodir em lágrimas, (l. 24)
14 nada poderia evitar a reincidência daquela cena tantas vezes contada na história do amor,
que é a história do mundo. (l. 2-4)
O trecho sublinhado reformula uma expressão anterior.
QUESTÃO
Essa reformulação explicita a seguinte relação de sentido:

(A) enumeração
(B) generalização
(C) exemplificação
(D) particularização
15 Uma metáfora pode ser construída pela combinação entre elementos abstratos e concretos.
No texto, um exemplo de metáfora que se constrói por esse tipo de combinação é:
QUESTÃO
(A) como a pedir-lhe, ao mesmo tempo, que não fosse e que não deixasse de ir, (l. 4-5)
(B) o brusco movimento de fechar prendera-lhe entre as folhas de madeira o espesso tecido da
vida, (l. 10-11)
(C) Fechou os olhos, tentando adiantar-se à agonia do momento, (l. 13)
(D) E no entanto ali estava, a poucos passos, (l. 19)
16
Sabia que era aquela a sua amada, por quem esperara desde sempre e que por muitos
anos buscara em cada mulher, na mais terrível e dolorosa busca. (l. 15-16)
Neste trecho, existe um contraste que busca acentuar o seguinte traço relativo à mulher amada:
QUESTÃO
(A) distância
(B) intimidade
(C) indiferença
(D) singularidade

Linguagens ESPANHOL
EL proceso de autoficción
Creo no haber confundido todavía nunca la ficción con la realidad, aunque sí las he
mezclado en más de una ocasión como todo el mundo, no sólo los novelistas, no sólo los
escritores sino cuantos han relatado algo desde que empezó nuestro conocido tiempo.
Así, cualquiera cuenta una anécdota de lo que le ha sucedido y por el mero hecho de
5 contarlo ya lo está deformando y modificando.
Y sin embargo voy a alinearme aquí con los que han pretendido hacer eso alguna vez o
han simulado lograrlo. Voy a relatar lo ocurrido o averiguado o tan sólo sabido: lo ocurrido
en mi experiencia de escritor, o en mi fabulación, o en mi conocimiento.
No soy el primero ni seré el último escritor cuya vida se enriquece o condena por causa
10 de lo que imaginó o fabuló y haya escrito y publicado. A diferencia de lo que sucede en
las verdaderas novelas de ficción, los elementos de este relato que empiezo ahora son del
todo azarosos y caprichosos, meramente episódicos y acumulativos. No creo que esto sea
una historia, aunque puede que me equivoque, al no conocer su fin. El principio de este
relato, eso lo sé, está fuera de él, en la novela que escribí hace tiempo, o aún antes de eso,
15 y entonces es más difuso, en los dos años que pasé en la ciudad de Oxford enseñando
como un impostor entretenidas materias más bien inútiles en su Universidad y asistiendo
al transcurso de aquel tiempo convenido. Su final quedará también fuera, y seguramente
coincidirá con el mío, dentro de algunos años, o así lo espero.
Siempre se dice que detrás de toda novela hay una secuencia de vida o realidad del autor,
20 por pálida o tenue e intermitente que sea, o aunque esté transfigurada. Se dice esto como
si se desconfiara de la imaginación y de la inventiva, también como si el lector o los críticos
necesitaran un asidero para no ser víctimas de un extraño vértigo, el de lo absolutamente
inventado o sin experiencia ni fundamento, y no quisieran sentir el horror a lo que parece
existir mientras lo leemos y sin embargo nunca ha sido.
25 De todas mis novelas hay una que permitió a sus lectores este consuelo o coartada en
mayor medida que las demás, y no sólo eso, sino que invitó a sospechar que cuanto se
contaba en ella tuviera su correspondencia en mi propia vida, aunque yo no sé si ésta es
a su vez parte o no de la realidad. Quizá no lo sería si la contara y algo estoy ya contando.
En todo caso, esa novela titulada Todas las almas se prestó también a la casi absoluta
30 identificación entre su narrador sin nombre y su autor con nombre, Javier Marías, el mismo
de este relato, en el que narrador y autor sí coincidimos y por tanto ya no sé si somos uno
o si somos dos, al menos mientras escribo.
Todas las almas fue publicada hace ya ocho años y bastaba mirar la solapa de la edición
primera, con unos escuetos datos biográficos sobre el autor, para saber que yo había
35 enseñado en la Universidad de Oxford durante dos cursos, entre 1983 y 1985, al igual que
el narrador español del libro. Y es cierto que ese narrador ocupa el mismo puesto que
ocupé yo en mi propia vida o historia de la que guardo recuerdo, pero eso, como muchos
otros elementos de esta y de otras novelas mías, era sólo lo que suelo llamar un préstamo
del autor al personaje.
Javier Marías
Adaptado de randomhouse.ca.

Linguagens ESPANHOL
17 Javier Marías trata el tema de la autoficción, que es una posibilidad de género de la novela.
Por lo leído, se puede afirmar que la autoficción presenta la siguiente característica:
QUESTÃO
(A) contar una historia semejante a la vida real

(B) comprobar la total veracidad de lo ocurrido
(C) evitar la asociación entre el autor y el personaje
(D) incorporar experiencias del escritor al texto literario
18 Para no determinar el responsable de una afirmación, el autor puede hacer uso de la generalización.
Un uso de la generalización se puede identificar en:
(A) los elementos de este relato que empiezo ahora son del todo azarosos (l. 11-12)
QUESTÃO
(B) Su final quedará también fuera, y seguramente coincidirá con el mío, (l. 17-18)
(C) Siempre se dice que detrás de toda novela hay una secuencia de vida (l. 19)
(D) De todas mis novelas hay una que permitió a sus lectores este consuelo (l. 25)
19 No soy el primero ni seré el último escritor cuya vida se enriquece o condena por causa de
lo que imaginó o fabuló y haya escrito y publicado. (l. 9-10)
Se observa en este fragmento una imagen de escritor que comparte características comunes con
QUESTÃO
escritores de diferentes épocas.

Esta idea se construye por medio de la asociación de las siguientes formas verbales:
(A) soy − seré
(B) imaginó − fabuló
(C) se enriquece − condena
(D) haya escrito − publicado
20 y no quisieran sentir el horror a lo que parece existir mientras lo leemos y sin embargo
nunca ha sido. (l. 23-24)
Los conectores destacados establecen relación de sentido entre lo que viene inmediatamente
QUESTÃO
antes y después en el fragmento entresacado.

Este sentido se puede definir respectivamente como:
(A) contradicción − finalidad
(B) finalidad − simultaneidad
(C) adversidad − contradicción
(D) simultaneidad − adversidad
21 Determinados términos indican la actitud del autor ante lo que dice.

Un término con esa función está subrayado en el siguiente fragmento:
QUESTÃO
(A) Creo no haber confundido todavía nunca la ficción con la realidad, (l. 1)
(B) Voy a relatar lo ocurrido o averiguado o tan sólo sabido: (l. 7)
(C) A diferencia de lo que sucede en las verdaderas novelas de ficción, (l. 10-11)
(D) sino que invitó a sospechar que cuanto se contaba en ella tuviera su correspondencia (l. 26-27)

Linguagens Francês
L’écriture autofictionnelle
Le terme d’autofiction est un néologisme apparu en 1977, sous la plume de l’écrivain

Serge Doubrovsky, qui l’a employé sur la couverture de son livre Fils. Ce néologisme a
connu depuis un succès grandissant aussi bien chez les écrivains que dans la critique. Il est
intéressant de remarquer que la paternité du terme revient à quelqu’un qui a été à la fois
5 un critique universitaire français enseignant à New York et un écrivain menant une carrière
littéraire (après Fils, il a publié une suite de livres d’inspiration autobiographique).
Cette double obédience, universitaire et littéraire, me paraît significative de l’esprit dans
lequel cette notion d’autofiction a été forgée. On pourrait dire qu’il s’agit d’une mise en
question savante de la pratique naïve de l’autobiographie. La possibilité d’une sincérité ou
10 d’une vérité de l’autobiographie s’est trouvée radicalement mise en doute à la lumière de
l’analyse du récit et d’un ensemble de réflexions critiques touchant à l’autobiographie et
au langage. A la suite de Doubrovsky, d’autres écrivains-professeurs, comme Alain Robbe-
Grillet, ont écrit des autofictions dans lesquelles ils soumettaient leur propre biographie
au crible de leur savoir critique. Encore récemment, en 1996, des réflexions théoriques sur
15 l’autofiction ont été élaborées par Marie Darrieussecq qui est à la fois une universitaire et
une romancière à succès, auteure notamment du roman Truismes.
Il faut cependant reconnaître que la notion d’autofiction est sortie des cercles intellectuels
et qu’elle s’est vulgarisée. Comme le mot est depuis une dizaine d’années très répandu, on
se demande ce qu’il signifie exactement. On peut d’abord remarquer que c’est ce qu’on
20 appelle un mot-valise, suggérant une synthèse de l’autobiographie et de la fiction. Mais la
nature exacte de cette synthèse est sujette à des interprétations très diverses.
Dans tous les cas, l’autofiction apparaît comme un détournement fictif de l’autobiographie.
Mais selon un premier type de définition, stylistique, la métamorphose de l’autobiographie
en autofiction tient à certains effets découlant du type de langage employé. Selon un
25 second type de définition, référentielle, l’autobiographie se transforme en autofiction en
fonction de son contenu, et du rapport de ce contenu à la réalité.
Nombreux sont les critiques à avoir relevé le caractère impur du genre autofictionnel.
Jacques Lecarme le qualifie ainsi plaisamment de mauvais genre. Gérard Genette ne lui
concède une existence que du bout des lèvres. Et plus récemment, Marie Darrieussecq
30 le présente comme un genre pas sérieux. Mais elle veut donner un sens précis à cette
expression. Par pas sérieux, Marie Darrieussecq entend désigner le caractère contradictoire
de l’autofiction: si l’auteur d’autofiction affirme que ce qu’il raconte est vrai, il met en
garde le lecteur contre une adhésion à cette croyance. Dès lors, tous les éléments du récit
pivotent entre valeur factuelle et valeur fictive, sans que le lecteur puisse trancher entre
35 les deux.
Ce non sérieux veut cependant sérieusement mettre en doute la vérité naïve de
l’autobiographie. Il plaide pour le caractère indécidable de la vérité d’une vie, qui se laisse
peut-être mieux saisir dans les détours de la transposition fictionnelle que dans la maîtrise
d’un récit ordonné et prétendument fidèle.
Laurent Jenny
Adaptado de unige.ch.

Linguagens Francês
17
La métaphore est une figure basée sur l’analogie: on donne à un mot un sens attribué normalement
à un autre.
L’alternative qui présente une expression métaphorique est:
QUESTÃO
(A) la paternité du terme (l. 4)

(B) La possibilité d’une sincérité (l. 9)
(C) l’analyse du récit (l. 11)
(D) la vérité d’une vie (l. 37)
18 Les préfixes sont des éléments qui, précédant le radical pour en modifier le sens, jouent un rôle
important dans la formation des mots.
Parmi les mots ci-dessous, un préfixe exprimant l’idée de négation est présent dans:
QUESTÃO
(A) intéressant (l. 4)

(B) inspiration (l. 6)
(C) interprétations (l. 21)
(D) indécidable (l. 37)
19
Un même connecteur peut assumer différentes valeurs selon le contexte.
Le connecteur comme a une valeur causale dans l’extrait suivant:
QUESTÃO
(A) d’autres écrivains-professeurs, comme Alain Robbe-Grillet, (l. 12-13)

(B) Comme le mot est depuis une dizaine d’années très répandu, (l. 18)
(C) comme un détournement fictif de l’autobiographie. (l. 22)
(D) Marie Darrieussecq le présente comme un genre pas sérieux. (l. 29-30)
20 La récente vulgarisation de l’autofiction favorise le débat sur ses points positifs et négatifs.
L’extrait qui présente une image négative de l’autofiction est:
QUESTÃO
(A) Ce néologisme a connu depuis un succès grandissant (l. 2-3)

(B) une mise en question savante de la pratique naïve de l’autobiographie. (l. 8-9)
(C) la notion d’autofiction est sortie des cercles intellectuels (l. 17)
(D) Gérard Genette ne lui concède une existence que du bout des lèvres. (l. 28-29)
21 sans que le lecteur puisse trancher entre les deux. (l. 34-35)
L’expression soulignée indique que le lecteur d’autofiction n’est pas capable de:
QUESTÃO
(A) adhérer à ces deux valeurs

(B) comprendre les deux valeurs
(C) choisir l’une des deux valeurs
(D) réfléchir sur ces deux valeurs

Linguagens inglês
The Genre of Autobiography and Autofiction
Derived from three Greek words meaning “self”, “life” and “write”, autobiography is a
style of writing that has been around nearly as long as history has been recorded. Yet,
autobiography was not classified as a genre within itself until the late eighteenth century.
In his book, Inside out, E. Stuart Bates offers a functional definition of autobiography as “a
5 narrative of the past of a person by the person concerned”. That definition, however, is too
broad for some literary critics. Many, such as Philippe Lejeune, wish to define the genre more
narrowly: “(a) retrospective prose narrative produced by a real person concerning his own
existence, focusing on his individual life, in particular on the development of his personality”.
Despite disagreements concerning how inclusive the category of autobiography should
10 be, there are characteristics that are common to the majority of autobiographical works.
These features are the grammatical perspective of the work, the identity of the self, self-
reflection and introspection.
Most autobiographies are written from the first person singular perspective. The author, the
narrator and the protagonist must share a common identity for the work to be considered
15 an autobiography. This common identity could be similar, but is not identical. The self that
the author constructs becomes a character within the story that may not be a completely
factual representation of the author’s actual past self.
In their book The voice within, Roger Porter and H. R. Wolf state that “truth is a highly
subjective matter, and no autobiographer can represent exactly what happened back then,
20 any more than a historian can definitively describe the real truth of the past”.
Because the author cannot describe events objectively, even the most accurate
autobiographies have fictional elements. The blurring of fiction and truth characteristic
of autobiography has even led to the creation of a subdivision within the genre of
autobiography that deals with fictionalized self-accounts. For this style of writing that
25 blends characteristics of both fiction and autobiography, Serge Doubrovsky coined the
literary term “autofiction”.
The difference between traditional autobiography and the genre of autofiction is that
autobiographers are attempting to depict their real life, while writers of autofiction are
only basing their work upon real experiences. Writers of autofiction are not expected to be
30 as historically accurate as possible as autobiographers are. According to Alex Hughes,
authors of autofiction are saying “this is me and this is not me”. This sums up autofiction.
Autofiction draws from the life of the writer with the addition of fictional elements to
make the work more than just a life story.
Autobiography is a popular genre. Writers of memoirs and life stories never lack an
35 audience. People are interested in the actual lives of others and want to know about
others’ pasts and feelings and desires. Autobiography is a way to organize the story of a
life and reflect on the past in order to better understand the present.
hubpages.com

Linguagens inglês
17
In the second paragraph, the author of the text cites E. Stuart Bates, who defines the term
autobiography. Another writer, Philippe Lejeune, criticizes this definition and proposes a new one.
The characteristic present in Lejeune’s definition that justifies his criticism is:
QUESTÃO
(A) erudition
(B) ambiguity
(C) usefulness
(D) preciseness
18
Before the difference between autofiction and autobiography is presented, an important concept
for the understanding of such distinction is introduced in the text.
This concept is the one of:
QUESTÃO
(A) self
(B) past
(C) truth
(D) genre
19
The genre of autofiction shares some of the features of autobiographies.
One of the important characteristics of autofiction can be summarized as:
(A) the distinction between reality and fiction is highly obscure
QUESTÃO
(B) the discrimination between past and present is fairly vague

(C) the difference between genre and style is intentionally hazy
(D) the contrast between the self and the other is slightly ambiguous
20
This sums up autofiction. (l. 31)
The underlined pronoun refers to:
(A) the summary of the term proper
QUESTÃO
(B) the life of the autobiography writer

(C) the feature of the genre concerned
(D) the content of the preceding quotation
21
Writers of memoirs and life stories never lack an audience. People are interested in the
actual lives of others (l. 34-35)
The semantic relationship between the two sentences above can be made explicit by the additon
QUESTÃO
of following connective:
(A) unless
(B) because
(C) however
(D) as though

matemática
22
O segmento XY, indicado na reta numérica abaixo, está dividido em dez segmentos congruentes
pelos pontos A, B, C, D, E, F, G, H e I.
A B C D E F G H I
QUESTÃO
X Y
Admita que X e Y representem, respectivamente, os números 1 e 3 .

6 2
O ponto D representa o seguinte número:
(A) 1
5
8
(B)
15
17
(C)
30
(D) 7
10
23
QUESTÃO
Adaptado de mundinhoinfantil.blogspot.com.br.
De acordo com os dados do quadrinho, a personagem gastou R$ 67,00 na compra de x lotes de

maçã, y melões e quatro dúzias de bananas, em um total de 89 unidades de frutas.
Desse total, o número de unidades de maçãs comprado foi igual a:
(A) 24
(B) 30
(C) 36
(D) 42

matemática
24 Uma chapa de aço com a forma de um setor circular possui raio R e perímetro 3R, conforme
ilustra a imagem.
A
QUESTÃO
R R
£
O R B
A área do setor equivale a:
2
(A) R
2
R
(B)
4
2
R
(C)
2
2
(D) 3R
2
25 Um triângulo equilátero possui perímetro P, em metros, e área A, em metros quadrados. Os

valores de P e A variam de acordo com a medida do lado do triângulo.
Desconsiderando as unidades de medida, a expressão Y = P - A indica o valor da diferença entre
QUESTÃO
os números P e A.
O maior valor de Y é igual a:
(A) 2√3
(B) 3√3
(C) 4√3
(D) 6√3
26 Uma criança ganhou seis picolés de três sabores diferentes: baunilha, morango e chocolate,
representados, respectivamente, pelas letras B, M e C. De segunda a sábado, a criança consome
um único picolé por dia, formando uma sequência de consumo dos sabores. Observe estas
QUESTÃO
sequências, que correspondem a diferentes modos de consumo:

(B,B,M,C,M,C) ou (B,M,M,C,B,C) ou (C,M,M,B,B,C)
O número total de modos distintos de consumir os picolés equivale a:
(A) 6
(B) 90
(C) 180
(D) 720

matemática
27 Considere uma mercadoria que teve seu preço elevado de x reais para y reais. Para saber o
percentual de aumento, um cliente dividiu y por x, obtendo quociente igual a 2,08 e resto igual
a zero.
QUESTÃO
Em relação ao valor de x, o aumento percentual é equivalente a:

(A) 10,8%
(B) 20,8%
(C) 108,0%
(D) 208,0%
28
Um recipiente com a forma de um cone circular reto de eixo vertical recebe água na razão
constante de 1 cm3/s. A altura do cone mede 24 cm, e o raio de sua base mede 3 cm.
Conforme ilustra a imagem, a altura h do nível da água no recipiente varia em função do tempo t
QUESTÃO
em que a torneira fica aberta. A medida de h corresponde à distância entre o vértice do cone e a
superfície livre do líquido.
Admitindo π = 3, a equação que relaciona a altura h, em centímetros, e o tempo t, em segundos,

é representada por:
3
(A) h = 4√t
3
(B) h = 2√t
(C) h = 2√t
(D) h = 4√t
29 Observe a matriz A, quadrada e de ordem três.
0,3 0,47 0,6

QUESTÃO
A= 0,47 0,6 x
0,6 x 0,77
Considere que cada elemento aij dessa matriz é o valor do logaritmo decimal de (i + j).
(A) 0,50
(B) 0,70
(C) 0,77
(D) 0,87

30 Com a implantação de atividades agropecuárias, populações muito reduzidas de uma mesma

espécie podem ficar isoladas umas das outras em fragmentos florestais separados. Caso
permaneçam em isolamento, tais populações podem tender à extinção.
QUESTÃO
Na fotografia, observa-se um corredor florestal, construído para interligar ambientes expostos a

esse tipo de impacto ecológico.
midias.folhavitoria.com.br
Sem a construção de corredores florestais, essas populações isoladas estariam sujeitas ao

processo de extinção cuja causa é denominada:
(A) pan-mixia
(B) deriva gênica
(C) seleção natural
(D) migração diferencial
31 Para fabricar um dispositivo condutor de eletricidade, uma empresa dispõe dos materiais
apresentados na tabela abaixo:
QUESTÃO
Material Composição química
I C
II S
III As
IV Fe
Sabe-se que a condutividade elétrica de um sólido depende do tipo de ligação interatômica

existente em sua estrutura. Nos átomos que realizam ligação metálica, os elétrons livres são os
responsáveis por essa propriedade.
Assim, o material mais eficiente para a fabricação do dispositivo é representado pelo seguinte
número:
(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV

32 As principais reservas de energia dos mamíferos são, em primeiro lugar, as gorduras e, em

segundo lugar, um tipo de áçucar, o glicogênio. O glicogênio, porém, tem uma vantagem, para
o organismo, em relação às gorduras.
QUESTÃO
Essa vantagem está associada ao fato de o glicogênio apresentar, no organismo, maior

capacidade de:
(A) sofrer hidrólise
(B) ser compactado
(C) produzir energia
(D) solubilizar-se em água
33 Na pele dos hipopótamos, encontra-se um tipo de protetor solar natural que contém os ácidos
hipossudórico e nor-hipossudórico. O ácido hipossudórico possui ação protetora mais eficaz,
devido à maior quantidade de um determinado grupamento presente em sua molécula, quando
QUESTÃO
comparado com o ácido nor-hipossudórico, como se observa nas representações estruturais a

seguir.
HO O
O O O O
O O
HO HO O HO
O HO
ácido hipossudórico ácido nor-hipossudórico
O grupamento responsável pelo efeito protetor mais eficaz é denominado:

(A) nitrila
(B) hidroxila
(C) carbonila
(D) carboxila
34 Em uma área onde ocorreu uma catástrofe natural, um helicóptero em movimento retilíneo, a
uma altura fixa do chão, deixa cair pacotes contendo alimentos. Cada pacote lançado atinge o
solo em um ponto exatamente embaixo do helicóptero.
QUESTÃO
Desprezando forças de atrito e de resistência, pode-se afirmar que as grandezas velocidade e

aceleração dessa aeronave são classificadas, respectivamente, como:
(A) variável − nula
(B) nula − constante
(C) constante − nula
(D) variável − variável

35 Em um experimento, os tubos I, II, III e IV, cujas aberturas estão totalmente vedadas, são
iluminados por luzes de mesma potência, durante o mesmo intervalo de tempo, mas com cores
diferentes. Além da mesma solução aquosa, cada tubo possui os seguintes conteúdos:
QUESTÃO
I II III IV
algas algas caramujos algas e

caramujos
A solução aquosa presente nos quatro tubos tem, inicialmente, cor vermelha. Observe, na escala
abaixo, a relação entre a cor da solução e a concentração de dióxido de carbono no tubo.
solução
cor da
roxa vermelha
ve ha amarela
(−) concentração de dióxido de carbono no tubo (+)
Os tubos I e III são iluminados por luz amarela, e os tubos II e IV por luz azul. Admita que a
espécie de alga utilizada no experimento apresente um único pigmento fotossintetizante. O
gráfico a seguir relaciona a taxa de fotossíntese desse pigmento em função dos comprimentos
de onda da luz.
taxa de fotossíntese
violeta
azul
verde
amarela
laranja
vermelha
380 440 500 565 590 625 740

comprimento de onda (nm)
Após o experimento, o tubo no qual a cor da solução se modificou mais rapidamente de vermelha
para roxa é o representado pelo seguinte número:
(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV

36 Um processo petroquímico gerou a mistura, em partes iguais, dos alcinos com fórmula molecular
C6H10. Por meio de um procedimento de análise, determinou-se que essa mistura continha 24
gramas de moléculas de alcinos que possuem átomo de hidrogênio ligado a átomo de carbono
QUESTÃO
insaturado.
A massa da mistura, em gramas, corresponde a:
(A) 30
(B) 36
(C) 42
(D) 48
37 Em uma pista de competição, quatro carrinhos elétricos, numerados de I a IV, são movimentados
de acordo com o gráfico v × t a seguir.
QUESTÃO
v (m/s)
2,0 I
1,5 II
III
1,0
IV
0,5
1 2 3 4
t (s)
O carrinho que percorreu a maior distância em 4 segundos tem a seguinte numeração:

(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV
38 Admita uma colisão frontal totalmente inelástica entre um objeto que se move com velocidade
inicial v0 e outro objeto inicialmente em repouso, ambos com mesma massa.
Nessa situação, a velocidade com a qual os dois objetos se movem após a colisão equivale a:
QUESTÃO
v0
(A)
2
v0
(B)
4
(C) 2v0
(D) 4v0

39
Considere um corpo sólido de volume V. Ao flutuar em água, o volume de sua parte submersa é
igual a V ; quando colocado em óleo, esse volume passa a valer V .
8 6
QUESTÃO
Com base nessas informações, conclui-se que a razão entre a densidade do óleo e a da água
corresponde a:
(A) 0,15
(B) 0,35
(C) 0,55
(D) 0,75
40 A decomposição térmica do carbonato de cálcio tem como produtos o óxido de cálcio e o

dióxido de carbono. Na tabela a seguir, estão relacionados os períodos de quatro elementos
químicos do grupo 2 da tabela de classificação periódica e a entalpia-padrão de decomposição
QUESTÃO
do carbonato correspondente a cada um desses elementos.
Período Entalpia-padrão
(kJ.mol-1)
3º 100
4º 180
5º 220
6º 260
A energia, em quilojoules, necessária para a obtenção de 280 g de óxido de cálcio a partir de

seu respectivo carbonato é igual a:
(A) 500
(B) 900
(C) 1100
(D) 1300
41 O princípio físico do funcionamento de alternadores e transformadores, comprovável de modo

experimental, refere-se à produção de corrente elétrica por meio da variação de um campo
magnético aplicado a um circuito elétrico.
QUESTÃO
Esse princípio se fundamenta na denominada Lei de:

(A) Newton
(B) Ampère
(C) Faraday
(D) Coulomb

42
O craqueamento é uma reação química empregada industrialmente para a obtenção de
moléculas mais leves a partir de moléculas mais pesadas. Considere a equação termoquímica
abaixo, que representa o processo utilizado em uma unidade industrial para o craqueamento de
QUESTÃO
hexano.
H3C − CH2 − CH2 − CH2 − CH2 − CH3 (g) H3C − CH2 − CH2 − CH3 (g) + H2C = CH2 (g) ∆H > 0
Em um experimento para avaliar a eficiência desse processo, a reação química foi iniciada sob
temperatura T1 e pressão P1. Após seis horas, a temperatura foi elevada para T2 , mantendo-se a
pressão em P1. Finalmente, após doze horas, a pressão foi elevada para P2 , e a temperatura foi
mantida em T2.
A variação da concentração de hexano no meio reacional ao longo do experimento está
representada em:
(A)
concentração de hexano
(mol × L−1)
6 12
tempo (h)
(B)
(mol × L−1)
6 12
tempo (h)
(C)
(mol × L−1)
6 12
tempo (h)
(D)
(mol × L−1)
6 12
tempo (h)

43 Para a realização de um exame, os indivíduos A e B ingeriram uma solução contendo glicose.

Após a ingestão, foram registradas as alterações da concentração plasmática da glicose e dos
hormônios X e Y em ambos os indivíduos. Observe os resultados das medições nos gráficos:
QUESTÃO
Glicose
concentração plasmática
A
− 60 0 60 120 180 240 300

tempo (minutos)
ingestão
de glicose
Hormônio X Hormônio Y
B
A
− 60 0 60 120 180 240 300 − 60 0 60 120 180 240 300

tempo (minutos) tempo (minutos)
ingestão ingestão
de glicose de glicose
Com base na análise dos gráficos, é possível identificar que um dos indivíduos apresenta diabetes
tipo II e que um dos hormônios testados é o glucagon.
O indivíduo diabético e o hormônio glucagon estão representados, respectivamente, pelas
seguintes letras:
(A) A − X
(B) A − Y
(C) B − X
(D) B − Y
44 Considere dois ecossistemas, um terrestre e outro marinho. Em cada um deles, é possível

identificar o nível trófico em que se encontra a maior quantidade de biomassa por unidade de
área, em um determinado período.
QUESTÃO
Para o ecossistema terrestre e para o marinho, esses níveis tróficos correspondem,

respectivamente, a:
(A) produtores − produtores
(B) consumidores primários − produtores
(C) produtores − consumidores primários
(D) consumidores primários − consumidores primários

ciências HUMANAS
45
QUESTÃO
Adaptado de projetoslokos.blogspot.com.br.
Na década de 1970, o modelo produtivo predominante no capitalismo brasileiro era o fordista.

Contudo, na publicidade veiculada em 1977, é possível identificar a transição para o modelo
produtivo subsequente.
A partir do anúncio publicitário, esse novo modelo é caracterizado pela introdução de:
(A) consumo de massa
(B) linha de montagem
(C) fabricação por demanda
(D) produção com flexibilidade
46 Big Science (Grande Ciência) é um tipo de pesquisa científica realizado por grupos
numerosos de cientistas e técnicos, com instrumentos e insumos em larga escala,
financiados por fundos governamentais e por agências internacionais. No momento
QUESTÃO
de seu surgimento, durante a Segunda Guerra Mundial e nos anos da Guerra Fria, a
Big Science integrou esforços econômicos e políticos do governo dos E.U.A. visando
à segurança nacional.
Adaptado de global.britannica.com.
O apoio a projetos de Big Science pelo governo dos E.U.A., no contexto da Guerra Fria, esteve
diretamente relacionado ao desenvolvimento do seguinte aspecto:
(A) globalização dos mercados financeiros e de trabalho
(B) cooperação tecnológica entre países periféricos e centrais
(C) integração entre conhecimentos científicos e mudanças demográficas
(D) modernização dos sistemas de informação e comunicação aeroespacial

ciências HUMANAS
47 A vontade de mudar o nome do antigo Colégio Estadual Presidente Emílio Garrastazu

Médici, em Salvador, não aconteceu por conta da efeméride dos 50 anos do golpe
militar. Segundo a diretora Aldair Almeida Dantas, essa era uma insatisfação antiga da
QUESTÃO
comunidade. “A novidade foi a convergência de intenções e a coincidência com esse

período de resgaste histórico”, disse a diretora do, agora, Colégio Estadual do Stiep
Carlos Marighella. Um colegiado escolar, formado pelos funcionários, professores, pais
de alunos e pela comunidade, entendeu que o lançamento de muitos candidatos ao
novo nome criaria confusão. Por isso surgiu a ideia de encontrar apenas dois que fossem
baianos e representassem o combate ao regime militar. Os nomes do guerrilheiro
Carlos Marighella e do geógrafo Milton Santos foram os escolhidos. “Ambos são da
Bahia. Cada um tentou lutar contra a imposição do regime”, analisa Aldair.
Adaptado de educacao.uol.com.br, 15/04/2014.
A escolha de nomes de logradouros e de edificações pode representar uma homenagem em

determinada época, assim como a mudança desses nomes pode indicar transformações
históricas, simbolizando novas demandas da sociedade.
A situação apresentada na reportagem exemplifica, para a sociedade brasileira atual, um
contexto político associado a:
(A) crítica da opinião pública às heranças autoritárias
(B) revalorização da memória dos governos ditatoriais
(C) reforço da gestão democrática de empresas estatais
(D) renovação de critérios de escolha de heróis nacionais
48 Observe nas imagens a área urbanizada em quatro metrópoles nos anos de 1990 e de 2000.
Área urbana: 1990 2000

QUESTÃO
Varsóvia (Polônia) Sacramento (E.U.A.) Bangalore (Índia) Chengdu (China)
Adaptado de O Globo Amanhã, 11/06/2013.
No período 1990-2000, o processo de periferização ocorreu de forma mais intensa na área

metropolitana de:
(A) Varsóvia
(B) Chengdu
(C) Bangalore
(D) Sacramento

ciências HUMANAS
49 Novos caminhos pelo mar
% – crescimento em relação a 2012

QUESTÃO
Mesmo com a economia

Vila do Conde (PA) 13,6%
brasileira crescendo pouco, Belém (PA) 0,1%
Itaqui (MA) 20,6%
um setor se expande de Fortaleza (CE) 33,3%
forma vigorosa, com taxas
“chinesas”: a cabotagem, ou Suape (PE) 18,8%
o transporte interno de cargas

Aratu (BA) 25,7%
pelo mar, que avançou 7,7% só
nos primeiros nove meses de
2013, frente ao mesmo período
de 2012. O incremento é mais Itaguaí (RJ) 21%
Santos (SP) 5,2%
sentido na área nobre do Paranaguá (PR) 3,3%
setor de cargas, os produtos
transportados por contêineres, Rio Grande (RS) 16,3%
nos quais está o maior valor

agregado. No período, a taxa Movimento de carga nos principais portos,
em milhões de toneladas (jan/set 2013)
de expansão desse segmento
8.792
foi de 28%. 4.968
1.600
Com base nos dados apresentados, o ritmo do crescimento da cabotagem pode ser explicado
pela característica da organização socioespacial brasileira indicada em:
(A) portos separados por distância reduzida
(B) estradas presentes ao longo do território
(C) cultivos direcionados ao mercado mundial
(D) populações concentradas em faixa litorânea
50 O patriotismo é o amor pelos seus; o nacionalismo é o ódio pelos outros.

Romain Gary (1914-1980)
Citado por Henri Deleersnijder.
O Globo, 28/07/2014
QUESTÃO
A frase do escritor francês Romain Gary ajuda a compreender como reivindicações de autonomia
de povos e sociedades variadas acabam por ocasionar disputas territoriais e políticas.
Um exemplo dessa situação é a eclosão da Primeira Guerra Mundial (1914-1918), para a qual
contribuiu o seguinte fator:
(A) difusão do domínio soviético
(B) expansão do ideal pangermânico
(C) agravamento das crises balcânicas
(D) crescimento das ações antissemitas

ciências HUMANAS
51 Os mapas constituem uma representação da realidade. Observe, na imagem abaixo, dois mapas
presentes na reportagem intitulada “Um estudo sobre impérios”, publicada em 1940.
QUESTÃO
Adaptado de MONMONIER, M. How to lie with maps [Como mentir com mapas].
Chicago/Londres: The University of Chicago Press, 1996.
O uso da cartografia nessa reportagem evidencia uma interpretação acerca da Segunda Guerra
Mundial.
Naquele contexto é possível reconhecer que essa representação cartográfica tinha como finalidade:
(A) criticar o nacionalismo alemão
(B) justificar o expansionismo alemão
(C) enfraquecer o colonialismo britânico
(D) destacar o multiculturalismo britânico
52
QUESTÃO
O Globo, 21/02/2014
O personagem dos quadrinhos expressa um ponto de vista que indica restrição ao seguinte
princípio democrático:
(A) igualdade do padrão de renda
(B) garantia da propriedade de bens
(C) liberdade da divulgação de ideias
(D) universalidade do estado de direito

ciências HUMANAS
53
QUESTÃO
Favela no Morro de Santo Antônio, 1914 Favela da Rocinha, 2014

educacaopublica.rj.gov.br revistaescola.abril.com.br
O problema habitacional na cidade do Rio de Janeiro é antigo, com alguns de seus efeitos
mantendo-se há mais de um século, como o tipo de moradia popular retratado nas imagens.
Uma causa econômica e um resultado socioespacial, associados diretamente à expansão desse
tipo de moradia ao longo do século XX, são:
(A) mercantilização do solo urbano − segregação
(B) fortalecimento do comércio informal − verticalização
(C) crescimento do trabalho assalariado − suburbanização
(D) redução do financiamento habitacional − periferização
54 Países com mais internautas

(dezembro de 2013)
Países com mais usuários de Facebook
(fevereiro de 2013)
QUESTÃO
País Internautas País Usuários
1. China 353.929.000 Mundo 971.426.940

Fonte: olhardigital.uol.com.br
2. Estados Unidos 196.547.000

Fonte: quintly.com
1. Estados Unidos 164.958.520

3. Índia 81.792.000
2. Brasil 65.657.820
4. Japão 73.656.000
3. Índia 61.697.760
5. Brasil 67.015.000
4. Indonésia 48.807.580
5. México 39.810.220
Apesar da presença da China na primeira lista, observa-se sua ausência na segunda, o que é
explicado pelo seguinte fator:
(A) controle estatal da informação
(B) precariedade local da tecnologia
(C) restrição econômica da população
(D) monopólio privado da comunicação

ciências HUMANAS
55 Para evitar novos flagelos

Os eventos extremos de curta duração, como as chuvas intensas que caíram sobre
QUESTÃO
São Paulo e outras cidades brasileiras com suas trágicas consequências, vão se
intensificar com as mudanças climáticas em curso há algumas décadas. “Na década de
1930 e, se formos um pouco mais atrás no tempo, no século XIX, não ocorriam tantos
eventos extremos de chuva como acontecem hoje na cidade de São Paulo”, diz Carlos
Nobre, do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. “Isso é mudança climática, não
necessariamente provocada pelo aquecimento global”, ressalta. O mais provável é que
a maior parte dessa mudança climática tenha origem na própria Região Metropolitana
de São Paulo.
Dinorah Ereno
Adaptado de revistapesquisa.fapesp.br, 26/05/2010.
Considerando a dinâmica ambiental de grandes metrópoles, como São Paulo, as circunstâncias

locais para a elevação do índice de chuvas apontada no texto estão relacionadas ao fenômeno de:
(A) ilha de calor
(B) inversão térmica
(C) campo de vento
(D) precipitação ácida
56 O haitiano Guerrier Garausses, de 31

anos, era motorista em seu país de
Debaixo de um sol inclemente, Juan
Apaza formava fila no Parque Dom
QUESTÃO
origem. Como muitos conterrâneos, ele Pedro II, centro de São Paulo. Costureiro
veio ao Brasil em busca de emprego. como quase todos os bolivianos na
Saiu da capital haitiana, Porto Príncipe, cidade, Juan está há menos de um ano
até a capital da República Dominicana. no país, dividindo uma casa apertada
Lá, foi de avião até o Panamá e seguiu com outras dez pessoas. Com as rezas
para o Equador. Dali foi para o Peru, até do xamã, incensos e um pouco de
a cidade de Iñapari, que faz fronteira cerveja, acredita que sua casa própria
com Assis Brasil, no Acre. se transformará em realidade.
Adaptado de g1.globo.com, 17/04/2014. Adaptado de redebrasilatual.com.br, 26/01/2014.
O Brasil, na última década, tem atraído migrantes originários de países americanos, em especial
haitianos e bolivianos.
A vinda desses migrantes para o Brasil na atualidade pode ser justificada pelo seguinte motivo:
(A) demanda de mão de obra qualificada
(B) oferta de empregos em áreas diversificadas
(C) facilitação para aquisição de dupla cidadania
(D) elevação da remuneração da força de trabalho

ciências HUMANAS
Congresso indigenista originou o Dia do Índio

No Brasil, o Dia do Índio é celebrado em 19 de abril desde um decreto-lei do presidente Getúlio
Vargas, de 1943. A origem da data é resultado do 1º Congresso Indigenista Interamericano, realizado
no México em 1940. Compreendendo a importância do diálogo, diversas lideranças indígenas resolveram
aderir ao congresso, que teve entre suas resoluções a adoção
da data comemorativa para toda a América. Também na
década de 1940, o Brasil viveu um momento importante com
relação à sua população indígena. Em 1943, a Marcha para
Oeste incentivou a ocupação e o desenvolvimento da região
Centro-Oeste do país. Entre os desbravadores, estavam três
jovens sertanistas, os irmãos Villas Bôas, que tiveram suas
trajetórias levadas ao cinema no filme “Xingu”.
Adaptado de blogs.estadao.com.br, 19/04/2012.
Um Xingu comportado demais

Fui ver “Xingu”: didático, belo, comportado. Eu queria
ver outro filme, e definitivamente “Xingu” não é sobre
os “índios”, mas sobre a relação dos brancos com um
mundo que precisam neutralizar e que é, de certa forma,
insuportável. O filme aplaca certa culpa com essa bela
defesa do Parque do Xingu, que evitou a dizimação ainda
mais atroz de índios brasileiros. Mas criar uma reserva de
humanidade já é matar. Mal menor, diz o filme. A história
www.turismo.gov.br
dos irmãos Villas Bôas e dos sertanistas é tão incrível que
o filme é um disparador de mundos e imaginários. A cosmologia indígena, sua outra forma de viver e
de pensar são uma das mais radicais experiências de outras humanidades.
Ivana Bentes
Adaptado de controversia.com.br, 17/04/2012.
57 A década de 1940 representou um momento importante para debates e iniciativas relacionados

aos direitos das populações indígenas, como a realização do 1º Congresso Indigenista
Interamericano.
QUESTÃO
Naquele momento, a iniciativa de criar o Dia do Índio tinha como objetivo o estímulo a:
(A) conversão religiosa de comunidades tribais
(B) preservação de línguas em desaparecimento
(C) reconhecimento de patrimônios culturais nativos
(D) crescimento demográfico de grupos em extinção

ciências HUMANAS
58 Na crítica ao filme “Xingu”, é apontado um dilema quanto aos direitos de populações indígenas.
Nesse dilema, são confrontadas as seguintes diretrizes das atuais políticas governamentais:
QUESTÃO
(A) tutela − emancipação

(B) proteção − aculturação
(C) preservação − integração
(D) territorialização − miscigenação
59 A fala do trono
QUESTÃO
Batalha naval do Riachuelo

(Guerra do Paraguai)
Pedro Américo, 1873 Victor Meirelles, 1872

galeria.cluny.com.br correiobraziliense.com.br
A pintura histórica alcançou no século XIX importante lugar no projeto político do

Segundo Reinado. Esse gênero artístico mantinha intenso diálogo com a produção do
Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro. Por meio da pintura histórica, forjou-se um
passado épico e monumental, em que toda a população pudesse se sentir representada
nos eventos gloriosos da história nacional. O trabalho de Araújo Porto-Alegre como
crítico de arte e diretor da Academia Imperial de Belas Artes possibilitou a visibilidade
da pintura histórica com seus pintores oficiais, Pedro Américo e Victor Meirelles.
Isis Pimentel de Castro
Adaptado de periodicos.ufsc.br.
Considerando as imagens das telas e as informações do texto, as pinturas históricas para o

governo do Segundo Reinado tinham a função essencial de:
(A) consolidar o poder militar
(B) difundir o pensamento liberal
(C) garantir a pluralidade política
(D) fortalecer a identidade nacional

ciências HUMANAS
60 País
edições da Copa do Mundo de Futebol
Ano País Ano

QUESTÃO
Uruguai 1930 Espanha 1982

Itália 1934 México 1986
França 1938 Itália 1990
Brasil 1950 Estados Unidos 1994
Suíça 1954 França 1998
Suécia 1958 Coreia do Sul / Japão 2002
Chile 1962 Alemanha 2006
Inglaterra 1966 África do Sul 2010
México 1970 Brasil 2014
Alemanha Ocidental 1974 Rússia (previsão) 2018
Argentina 1978 Catar (previsão) 2022
Adaptado de quadrodemedalhas.com.
A escolha de países que sediam a copa de futebol baseia-se em fatores variáveis. A partir de
2002, observa-se, na tabela, a diversificação geográfica dos países-sede.
Duas motivações para a escolha desses países, a partir de 2002, estão explicitadas em:
(A) valorização dos campeonatos desportivos − apoio à democratização política
(B) inclusão de áreas periféricas − ampliação do número de seleções participantes
(C) mundialização do esporte coletivo − multipolaridade das relações internacionais
(D) quebra da hegemonia europeia − expansão econômica de áreas subdesenvolvidas

rascunho

rascunho

rascunho

rascunho

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
IA VIII A
1 2,1 2
1 4
3 1,0 4 1,5 5 2,0 6 2,5 7 3,0 8 3,5 9 4,0 10
Li Be B C N O F Ne
7 9 11 12 14 16 19 20
11 0,9 12 1,2 13 1,5 14 1,8 15 2,1 16 2,5 17 3,0 18
Na Mg III B IV B VB VI B VII B VIII VIII VIII IB II B AI Si P S CI Ar

23 24 27 28 31 32 35,5 40
19 0,8 20 1,0 21 1,3 22 1,4 23 1,6 24 1,6 25 1,5 26 1,8 27 1,8 28 1,8 29 1,9 30 1,6 31 1,6 32 1,8 33 2,0 34 2,4 35 2,8 36
39 40 45 48 51 52 55 56 59 58,5 63,5 65,5 70 72,5 75 79 80 84
37 0,8 38 1,0 39 1,2 40 1,4 41 1,6 42 1,6 43 1,9 44 2,2 45 2,2 46 2,2 47 1,9 48 1,7 49 1,7 50 1,8 51 1,9 52 2,1 53 2,5 54
85,5 87,5 89 91 93 96 (98) 101 103 106,5 108 112,5 115 119 122 127,5 127 131
55 0,7 56 0,9 57-71 72 1,3 73 1,5 74 1,7 75 1,9 76 2,2 77 2,2 78 2,2 79 2,4 80 1,9 81 1,8 82 1,8 83 1,9 84 2,0 85 2,2 86
133 137 178,5 181 184 186 190 192 195 197 200,5 204 207 209 (209) (210) (222)
87 0,7 88 0,9 89-103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116
Fr Ra actinídeos Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Cn Uut Fl Uup Lv

(223) (226) (261) 262 (263) (262) (265) (268) (281) (280) (285) (284) (289) (288) (293)
NÚMERO ELETRONE- 57 1,1 58 1,1 59 1,1 60 1,1 61 1,1 62 1,2 63 1,2 64 1,2 65 1,2 66 1,2 67 1,2 68 1,2 69 1,2 70 1,2 71 1,3
ATÔMICO GATIVIDADE
139 140 141 144 (145) 150 152 157 159 162,5 165 167 169 173 175
SÍMBOLO 89 1,1 90 1,3 91 1,5 92 1,7 93 1,3 94 1,3 95 1,3 96 1,3 97 1,3 98 1,3 99 1,3 100 1,3 101 1,3 102 1,3 103 1,3
MASSA ATÔMICA
APROXIMADA
227 232 231 238 237 (244) (243) (247) (247) (251) (252) (257) (258) (259) (262)

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Adaptado de tamaimos.com, 26/08/2018.

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QUESTÃO Una marca de registro formal se puede identificar en:

14 (A) me puedo montar en un avión e ir adonde yo quiera, (l. 8)

15 Una consecuencia específica de ese proceso se observa en:

10 VESTIBULAR ESTADUAL 2023 EXAME ÚNICO

QUESTÃO no le importa si ellos desaparecen. (l. 23)

16 En el 4º párrafo, el pronombre subrayado se emplea para referirse al siguiente término:

QUESTÃO Sin embargo, lo increíble es que, (l. 24)

VESTIBULAR ESTADUAL 2023 EXAME ÚNICO 11

DAVID KOPENAWA ET BRUCE ALBERT

12 VESTIBULAR ESTADUAL 2023 EXAME ÚNICO

12 (A) le désir de partager ses savoirs avec les Blancs

13 Le commentaire ci-dessus peut être caractérisé comme:

QUESTÃO leur langue a pris en moi. (l. 12)

VESTIBULAR ESTADUAL 2023 EXAME ÚNICO 13

16 (A) comme je te l’ai demandé. (l. 8)

14 VESTIBULAR ESTADUAL 2023 EXAME ÚNICO

Essential reading on, and beyond,

JADE BEGAY AND DALLAS GOLDTOOTH

VESTIBULAR ESTADUAL 2023 EXAME ÚNICO 15

QUESTÃO In this text, the authors advocate the following cause:

12 (A) the transformation of Columbus Day into Indigenous Peoples Day

QUESTÃO what is most sacred to us. (l. 22-23)

15 The sentence above exhibits the passive voice.

16 VESTIBULAR ESTADUAL 2023 EXAME ÚNICO

17 The linker and while in the fragment above expresses contrast.

18 (A) white supremacists

VESTIBULAR ESTADUAL 2023 EXAME ÚNICO 17

QUESTÃO Observe o ângulo central α do círculo trigonométrico a seguir:

Admitindo que 0 ≤ α< π e cos α = 4 , o valor de sen (2π - α) é igual a:

18 VESTIBULAR ESTADUAL 2023 EXAME ÚNICO

21 que é o mais próximo da origem.

Com a secção do cubo, formou-se o sólido S, de vértices BCDG, representado a seguir:

QUESTÃO Considere a seguinte equação:

A medida do segmento ST, em centímetros, é igual a:

20 VESTIBULAR ESTADUAL 2023 EXAME ÚNICO

A ausência de nutrientes para a manutenção do organismo humano prejudica o funcionamento

27 determinados parâmetros dos músculos estriados esqueléticos, envolvidos nessa atividade.

29 que essa substância seja introduzida em uma célula eucarionte.

VESTIBULAR ESTADUAL 2023 EXAME ÚNICO 21

n óvulo não fecundado 2n óvulo fecundado (zigoto)

zangão operária rainha

22 VESTIBULAR ESTADUAL 2023 EXAME ÚNICO

QUESTÃO Leite e bebida láctea: o que são