INSTITUTO SUPERIOR DE TRANSPORTES COMUNICAÇÕES

ANO LECTIVO 2023

AULA PRÁTICA Nº V

Disciplina: Técnicas de Comunicação Tema: Comunicação

ACTIVIDADES SOBRE OS NÍVEIS DE LÍNGUA

I. Prove a partir dos elementos patentes que os excertos A e B pertencem à linguagem culta e coloquial,
respectivamente.

Nota:

No excerto A, prove indicando os elementos características da linguagem culta, nomeadamente a excelência no

uso da língua, o uso das palavras invulgares, a obediência às regras da sintaxe e/ou da gramática.

No excerto B, prove indicando os neologismos, estrangerismos, coloquialismos, formas reduzidas, solecismos

girias e calão.

EXCERTO A
" – Meu senhor, se não pode venerar àqueles a quem dedica todo o seu quotidiano, o que faz neste distinto
lugar? Parece-me contraditório da sua parte estar no templo neste dia de tamanha importância para a magnifica
realeza!
- Celcimerlin, meu senhor, não tenho a intenção de insultar a Ordem dos Cavalheiros Templários. Estou aqui
por Maria Antonieta, mas apenas para vos pedir que tenham piedade dos pobres franceses exilados no Oriente,
sem ter para onde acorrer! Peço que lhes permita a vida ante aos perigos daquelas terras desérticas! Meu senhor,
imploro imensamente que me ouça e ouça o pedido de Antonieta!

EXCERTO B (Conversa entre dois amigos – os interlocutores A e B)

A – «Caramba», man! O gajo é maningue matreco. Ele nem se tocou que a dama tava babando nele!
B – Afirmativo, Bro! O boy demorou maningue para txecar a cena daquela mina. Tu também pegaste aquela né?
A – O matreco daquele gajo só txecou a cena depois dela ter bazado, djon. A pita ficou maningue molhada
perante os friques que tavam presente. Ela esperava um feed back positivo por parte do tipo.
B – Babo, mais tarde, quando ele apercebeu-se das intenções da gaja, ele ficou eléctrico e de repente deu um
giro pelo bairro pra ver se pegava a gaja, mas..., djon. A tipa já se tinha evaporado há maningue time, tipo ela já
tinha bazado de um chapa há muito tempo.
A – Depois da cena, já num papo só nosso, o matreco se mostrou desesperado e errependido com o que sucedeu.
Chegou a confessar-nos que não havia gramado do que aconteceu.

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II. Transforme o excerto B em nível culto.
III. Leia cautelosamente os excertos que se seguem e agrupe-os, indicando os que pertencem à linguagem
culta, coloquial.
1. "Percorríamos o labirinto de ruas em todos os sentidos. Mercearias escuras como grutas com uma luz ao
fundo, antros de carvoeiros, namoros oblíquos de esquina - toda aquela zona da cidade se cruzava de segredos e
de suspeitas."

2. "- Folga a espia da ré. Folga a espia da proa.

- Comandante, estão dentro as espias.
- Leme a meio. Bombordo pouco leme 2.

3. "Querida Rita, desculpa não te Ter escrito ainda, mas a barafunda tem sido grande. Fazes-me muita falta para
a gente poder conversar. Escrevo-te estas letritas para... "

4. "As crianças europeias passam 900 horas por ano na Escola e 1200 em frente ao televisor. A televisão tornou-
se a Escola Primária de muitos cidadãos."

5. " O meu cota meteu uma cunha ao mandão lá da fábrica. Como eu chumbei, não quis que eu andasse pr 'aí a
mandriar."

6. «Nisto, dou com um tipo a olhar-me de esguelha. Cá está um larápio, pensei eu» (Manuel da Fonseca)

IV. Na abordagem da linguagem coloquial, faz-se menção à giria e calão. Nesta senda, dos excertos
textuais que se seguem, indique, apenas, os que se enquadram nestes códigos.

A. ‑ Os gajos estão tramados... Aquele cabrão vai-os lixar.

‑ O culpado foi aquele chulo que não trouxe a chave a tempo...

B. Olá, Pedro!
Penso muito em vocês: na São, no Manecas e na tua mãe. Manda-me novas daí.
Quando começar a trabalheira das aulas eu te contarei outras coisas.
Tua amiga, Zé.

C. "Todos têm direito ao ensino com garantia do direito à igualdade de oportunidades de acesso e êxito escolar.
(Constituição da República, art. 74)

D. Ó pá, os profes deram‑te feriado?

– Não, tive de marrar bastante para o teste. Tenho de acabar com as negas...

E. "- Folga a espia da ré. Folga a espia da proa.

- Comandante, estão dentro as espias.
- Leme a meio. Bombordo pouco leme 2.

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F. " O meu cota meteu uma cunha ao mandão lá da fábrica. Como eu chumbei, não quis que eu andasse pr 'aí a
mandriar."

V. Faça a correspondência das frases da linguagem formal (culta), apresentadas na coluna à esquerda,
com as da linguagem informal (coloquial), apresentadas na coluna à direita, preenchendo a tabela abaixo;

Linguagem Formal (Culta) Linguagem Informal (coloquial)

1. Romper a face. A. Tal pai tal filho

2. Degludir o batráquio. B. Quem espera, desespera

3. Retirar o filhote de equino da pluviométrica. C. Olhos que não vêem, coração insensível

4. Expõe-me com quem deambulas a tua E. Diga com que andas e te direi quem és.
idiossicrasia, predizerei.

5. A ausência de percepção ocular, insensibiliza D. Quem ri por último rí melhor.

o órgão cardial.

6. Idêntico ascendente, idêntico descendente. F. Grão a grão, enche a galinha o papo.

7. Descendente da espécie piscicola sabe G. Filho de peixe sabe nadar.

movimentar-se em líquido inorgânico.

8. Pequena leguminosa seca após pequena leguminosa H. Tirar o cavalinho da Chuva.

seca atesta a capacidade de ingestão de espécie avícola.

9. Quem movimenta os músculos supra faciais mais I. Quebrar a cara.

longe do primeiro, movimenta-os substancialmente.

10. Quem aguarda longamente, atinge a exaustão. J. Engolir o sapo.

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