Aluno (a):___________________________________

Professora:__________________________________
Data:___________________ 5ºano_______________

SIMULADO - LÍNGUA PORTUGUESA

D1 – Identificar o tema ou o sentido global do texto.

D2 – Localizar informações explícitas em um texto.

O PATO SETENTÃO
No aniversário de 70 anos do personagem mais “esquentado” da animação,
o Pato Donald, os fãs brasileiros serão presenteados.
Em setembro, será lançado o DVD duplo “A Cronologia do Donald”, com os
curtas estrelados pelo personagem entre 1936 e 1941, quando saiu o filme
Chef Donald.
Para comemorar o evento, Don Rosa, autor de várias das histórias clássicas
do personagem, veio ao país para participar do Festival Internacional de
Humor e Quadrinhos de Pernambuco. O Pato Donald “nasceu” no dia 9 de
junho de 1934.
REVISTA ÉPOCA. Nº 316. 07 de junho 2004. Editora Globo, p. 13.

1) (D1) - O assunto do texto é:

A) Festival Internacional de humor. B) O lançamento do DVD.
C) Aniversário de Pato Donald. D) Filme de Pato Donald.

2) (D2) -O nome do autor das histórias do personagem Pato Donald é:

A) Ziraldo. B) Vinícius de Moraes. C) Don Rosa. D) Maurício de Souza.

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D3 – Inferir informações implícitas em um texto
Televisão
Televisão é uma caixa de imagens que fazem barulho. Quando os adultos não querem ser
incomodados, mandam as crianças ir assistir à televisão. O que eu gosto mais na televisão são
os desenhos animados de bichos. Bicho imitando gente é muito mais engraçado do que gente
imitando gente, como telenovelas. Não gosto muito de programas infantis com gente fingindo
de crianças. Em vez de ficar olhando essa gente brincar de mentira, prefiro ir brincar de
verdade com meus amigos e amigas. Também os doces que aparecem anunciados na
televisão não têm gosto de coisa alguma porque ninguém pode comer uma imagem. Já os
doces que minha mãe faz e que eu como todo dia, esses sim, são gostosos. Conclusão: a vida
fora da televisão é melhor do que dentro dela.
PAES, J. P. Televisão. In: Vejam como eu sei escrever. 1. ed.
São Paulo, Ática, 2001. p. 26-27.
3) (D3) - O trecho em que se percebe que o narrador é uma criança é:

A) “Bicho imitando gente é muito mais engraçado do que gente imitando gente, como nas
telenovelas.”
B) “Em vez de ficar olhando essa gente brincar de mentira, prefiro ir brincar de verdade...”
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C) “Quando os adultos não querem ser incomodados, mandam as crianças ir assistir à
televisão.”
D) “Também os doces que aparecem anunciados na televisão não têm gosto de coisa
alguma...”
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D5 – Inferir o sentido de palavra ou expressa

D10 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

PATO
Alexandre Rodrigues da Silva nasceu em 02 de setembro de 1989, no Paraná, na cidade de
Pato Branco, e por isso mais conhecido no mundo da bola, como Alexandre Pato, é apontado
por muitos como a futura estrela mais cintilante do futebol brasileiro. Segue as pegadas felinas
de outros craques de futebol, tais como Ronaldinho Gaucho, Kaká, mais recentemente e,
remexendo o velho baú, recordamos Sócrates, Zico, Garrincha, Pelé, Tostão, Rivelino e outros
mais que fizeram sonhar, rir e festejar todo um povo que adora futebol, o mundo global! E, tal
como quase todos os meninos da sua idade, queria ser jogador de futebol. Com apenas
dezessete anos, foi inscrito para jogar o Mundial de Clubes da FIFA, atingindo esse sonho mais
depressa que o esperado.
Fonte: http://koji.apostaganha.pt/biografia-de-alexandre-pato-jogador-do-internacional-de-porto-
alegre

4) (D5) - Na frase “Segue as pegadas felinas de outros craques de futebol”, a expressão

destacada significa:

A) a marca
B) o sinal
C) o exemplo
D) o vestígio

5) (D10) - Qual o trecho que mostra a opinião de torcedores brasileiros na comparação entre
Pato e aos craques da atualidade e do passado?

A) “é o mais conhecido do mundo da bola...”

B) “Segue as pegadas felinas de outros craques...”
C) “é apontado por muitos como futura estrela mais cintilante do futebol brasileiro...”
D) “..como quase todos os meninos da sua idade, queria ser jogador de futebol.”
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D6- Identificar o gênero de um texto.
D7 – Identificar a função de textos de diferentes gêneros.

VITAMINA SABOROSA
INGREDIENTES

● 1 banana

● 200g de morangos

● 1 colher de mel

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 ● 100 ml de iogurte natural

● 200 ml de leite gelado.

● Modo de Preparo

● Bata tudo no liquidificador e sirva.

6) (D6) - O texto acima é:

A) notícia. B) convite. C) receita. D) poema.

7) (D7) - Ele serve para:

A) ensinar. B) convidar. C) informar. D) divertir
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 D8 – Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e não verbal.

8 (D8) - A leitura do cartaz indica que o leitor deve

A) parar de fumar. B) guardar dinheiro.

C) fumar em local fechado. D) comprar sem ver o preço.
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D11- Reconhecer relações lógico-discursivas presentes no texto,
marcadas por conjunções, advérbios, etc.
D15 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando
repetições ou substituições que contribuem para sua continuidade

Pepita a piaba

Lá no fundo do rio, vivia Pepita: uma piaba miudinha.

Mas Pepita não gostava de ser assim.Ela queria ser grande...
bem grandona...Tomou pílulas de vitamina... Fez ginástica de peixe... Mas
nada...Continuava miudinha. – O que é isso? Uma rede? Uma rede no rio! Os
pescadores! Ai, ai, ai... Foi um corre-corre... Foi um nada-nada...Mas... muitos
peixes ficaram presos na rede. E Pepita? Pepita escapuliu.... Ela nadou, nadou
pra bem longe dali!
CONTIJO, Solange A. Fonseca. Pepita a piaba. Coleção Miguilim, São Paulo:
Nacional, 2004.

9) (D11) - No trecho “Lá no fundo do rio, vivia Pepita...”, a expressão em

destaque dá
idéia de
A) causa. B) explicação. C) lugar. D) tempo.

10) (D15) - No trecho “Ela queria ser grande”, a palavra Ela se refere à
A) baleia. B) piaba. C) autora. D) menina.
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D13 – Identificar marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o
interlocutor de um texto.

11) (D13) - Pela linguagem utilizada, este texto se destina à:

A) idosos.
B) médicos.
C) jovens.
D) professores.
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D12 – Estabelecer a relação causa/consequência entre partes e elementos
do texto.
D19 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que
compõem a narrativa.

O Sapo e o boi

Há muito, muito tempo, existiu um boi imponente. Um dia, o boi estava dando
seu passeio da tarde quando um pobre sapo, todo mal vestido olhou para ele e
ficou maravilhado. Cheio de inveja daquele boi que parecia o dono do mundo, o
sapo chamou os amigos.
– Olhem só o tamanho do sujeito! Até que ele é elegante, mas grande coisa.
Se eu quisesse também era. Dizendo isso, o sapo começou a estufar a barriga
e, em pouco tempo, já estava com o dobro de seu tamanho natural.
– Já estou grande que nem ele? – perguntou aos outros sapos.
– Não – disseram de novo os outros sapos –, e é melhor você parar com isso
porque senão vai acabar se machucando. Mas era tanta a vontade do sapo de
imitar o boi que ele continuou se estufando, estufando, estufando – até
estourar.
Moral: Seja sempre você mesmo.
Fonte: Fábulas de Esopo. Compilação de Russell Ash e Bernard Higton. São
Paulo: Companhia das
Letrinhas, 1994.p.14

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12) (D12) - O motivo que levou o sapo a estufar até estourar foi

A) ficar com uma roupa elegante. B) ficar igual aos outros sapos.
C) estar bonito para o passeio. D) estar cheio de inveja do boi.

13) (D19) - Quando aconteceu a história?

A) À tarde. B) De manhã.
C) À noite. D) De madrugada.

D21 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuação e

de outras notações

14) (D21) - Os três pontos de exclamação foram utilizados, para reforçar o

sentimento de
A) afobação. B) preocupação.
C) indignação. D) tranquilidade.

D23 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos.

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15) (D23) - O humor dessa história em quadrinho está

A) na cena em que os pais da personagem dormem.

B) na hora marcada no relógio de parede.
C) na sequência de atitudes da personagem Mafalda.
D) na entrada da personagem Mafalda no quarto dos pais.
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D5 – INTERPRETAR COM AUXILIO DE MATERIAL GRÁFICO DIVERSOS

(PROPAGANDA, QUADRINHOS, FOTOS, ENTRE OUTROS)

16) (D5) Essa propaganda quer divulgar:

(A) as revistas da Mônica
(B) a beleza da personagem
(C) uma turma da Mônica jovem
(D) um novo biscoito
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D13 – IDENTIFICAR EFEITOS DE IRONIA OU HUMOR EM TEXTOS

VARIADOS.
Leia o texto com atenção e responda a questão abaixo.

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17) (D13) O que torna o texto engraçado é o fato de:
(A) da Mônica elogiar o Cebolinha
(B) do Cebolinha colocar o papel de parede
(C) da Mônica dizer que falta uma coisa
(D) do Cebolinha ter colocado o papel sobre a porta
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D 2 – ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE PARTES DE UM TEXTO,

IDENTIFICANDO REPETIÇÕES OU SUBSTITUIÇÕES QUE CONTRIBUEM
PARA A CONTINUIDADE DE UM TEXTO.
Leia o texto com atenção e responda a questão abaixo.

Você conhece os seus direitos?

Toda criança poderia escrever uma lista com o que considera importante
para uma vida. Entre os itens, estariam: brincar, ter casa, receber atenção e
carinho. Também não poderíamos esquecer: ter uma boa alimentação e
assistência médica, se divertir, estudar, ser tratada com respeito e até ter um
nome e uma nacionalidade.
Mais do que vontades ou necessidades, nesta lista estão os direitos que
toda criança possui. Infelizmente nem sempre eles são cumpridos, até porque
muitas pessoas não sabem que eles existem. Mas estes direitos não apenas
existe como estão documentados a mais de 40 anos.
A Declaração dos Direitos da Criança foi adotado no dia 20 de novembro
de 1959 pela ONU ( Organização das Nações Unidas, que foi criada em 1945 e
uni diversos países com o objetivo de melhorar a condição de vida das
pessoas). A garantia de proteção á criança é ainda mais antiga e já estava na
Declaração de Genebra de 1924 sobre os Direitos da Criança.

18) (D2)No trecho “Infelizmente, nem sempre eles são cumpridos”, a palavra
em destaque refere-se:
(A) ás crianças
(B) ao nome e nacionalidade
(C) aos direitos da criança
(D) aos documentos
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D1 - LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM UM TEXTO.

Leia o texto com atenção e responda a questão abaixo.

RECEITA DE ESPANTAR A TRISTEZA.

Faça uma careta
E mande a tristeza.
Pra longe pro outro lado.
Do mar ou da lua,
Vá para o menino da rua.
E plante bananeira
Faça alguma besteira
Depois estique os braços
Apanhe a primeira estrela.
E procure o melhor amigo

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Para um longo e apertado abraço.
(MURRAY,Roseana . Receita de olhar,cit.p42)

19) (D1)Para espantar a tristeza manda-a para:

(A) o meio da rua
(B) longe
(C) em cima de bananeira
(D) as estrelas
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(D10) IDENTIFICAR AS MARCAS LINGUISTICAS QUE EVIDENCIAM O

LOCUTOR E O INTERLOCUTOR DE UM TEXTO
Leia a tirinha abaixo e responda.
20) (D10) A expressão “da hora” na tirinha é:
A) estudada na escola.
B) estudada nas gramáticas.
C) estudada na literatura.
D) usada entre amigos.
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D5 – INTERPRETAR COM AUXILIO DE MATERIAL GRÁFICO DIVERSOS
(PROPAGANDA, QUADRINHOS, FOTOS, ENTRE OUTROS)
Leia a tirinha abaixo e respondas as questões.

21) (D5) No último quadrinho, a expressão do Cebolinha é:

A) Assustado
B) Dúvida
C) Medo
D) Raiva

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(D6) IDENTIFICAR O TEMA DE UM TEXTO

Leia o texto e responda.

O gato e o galo

Um dia um gato caçou um galo e resolveu transformá-lo em almoço. Só

que antes queria achar uma boa desculpa para matar o outro. Primeiro,
explicou ao galo que ele era um verdadeiro transtorno para os homens com
aquela história de cantar no meio da noite e não deixar as pessoas dormirem.
– Nada disso – disse o galo. – Eu canto para ajudar os homens!
E disse que na verdade fazia um favor aos homens porque servia de
despertador e avisava a hora de começar o trabalho do dia.
– Que enorme besteira! – disse o gato. – Você acha que vou desistir do
meu almoço só por causa de uma conversa dessas?
E devorou o galo.
Moral: O disfarce da justiça não impede uma natureza cruel de
praticar suas maldades.

Do livro: Fábulas de Esopo - Companhia das

Letrinhas
22) (D6) O tema do texto é:

A) a crueldade
B) a desculpa
C) a esperteza
D) a injustiça
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D14 – IDENTIFICAR O EFEITO DE SENTIDO DECORRENTE DO USO DA
PONTUAÇÃO E DE OUTRAS NOTAÇÕES.
Leia o texto com atenção e responda a questão abaixo.

BOLINHA DE GUDE
Essas nossas amiguinhas são bem velhas!
Como a gente sabe? Pedras preciosas em formato de bolinha foram
encontradas num túmulo de uma criança que viveu a 5000 anos Egito! Dá para
acreditar? E não para por aí!
O jogo de bolinhas de gude era tão popular no Império Romano que o
próprio imperador Augusto parava na rua para assistir as disputas. E você sabe
de onde vem o nome “gude”? Gude era o nome dado pelos romanos às
pedrinhas lisas e redondinhas encontradas nos rios.

23) (D14) No trecho “Dá para acreditar?” O ponto de interrogação é usado com
a intenção de:
(A) provocar dúvida
(B) desafiar
(C) negar
(D) informar

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D6 – IDENTIFICAR O TEMA DE UM TEXTO
Leia o texto com atenção e responda a questão abaixo.
CAIXA MÁGICA DE SURPRESA
Um livro
É uma beleza
É uma caixa mágica
Só de surpresa.
Um livro
Parece mudo
Mas nele a gente
Descobre tudo
Um livro tem asas
Longas e leves, que, de repente,
Levam a gente longe, longe.
Um livro é parque de diversão
Cheio de sonhos coloridos, cheio de doces sortidos.
Cheio de luzes e balões!
Um livro é uma floresta com folhas e flores
E bichos e cores.
É mesmo uma festa, um baú de feiticeiro,
Um navio pirata no mar, um foguete perdido no ar.
É amigo e companheiro.
24) (D6) O texto trata:
(A) Dos problemas em ser um livro
(B) Das cores dos livros
(C) Dos cuidados com os livros
(D) Das aventuras de ler um livro
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D3 – IDENTIFICAR O SENTIDO DE UMA PALAVRA OU EXPRESSÃO.

Leia o texto com atenção e responda a questão abaixo.
Os micróbios – não há como negar – são responsáveis por uma série de
aborrecimentos: gripe, sarampo, tifo, malaria, febre amarela, paralisia infantil
e um bocado de coisas mais. Mas também há inúmeros de micróbios
benéficos, que decompõe o corpo morto das plantas e animais, transformando
suas moléculas complexas em moléculas pequenas, aproveitáveis na nutrição
das plantas.
O vilão de nossa história, portanto, não é totalmente malvado. Se ele
desaparecesse, nós também acabaríamos junto com ele.
25) (D3) No trecho “... Mas também há inúmeros micróbios benéficos que
decompõem o corpo morto das plantas e animais...” a palavra grifada significa:
(A) que fazem mal
(B) que causam aborrecimentos
(C) que fazem bem
(D) que provocam doenças

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