Lista de atividades

4º ano E.F.

De acordo com as

normativas da

BNCC.
• Leia a história em quadrinhos e conte-a ao lado: (EF04LP01) e (EF04LP02).

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_________________________

• Responda:

Quem é o autor das histórias da turma da Mônica?

_______________________________________________________________

• Escolha 02 personagens dessa história com suas principais

características:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

• Indique a onomatopeia que aparece no texto e para que foi usada:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 • Que tipo de balão aparece no texto? O que ele representa?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

• O que está acontecendo com cebolinha no 6º quadrinho? Como é

possível perceber isso?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

• Observe o trecho retirado do jornal Folha de Vitória, do dia 08 de janeiro

e faça o que está sendo pedido abaixo: (EF04LP03).

O número de casos de Dengue registrados no Brasil em 2019 foi o segundo mais

alto da série histórica, segundo o Ministério da Saúde. Os dados, de janeiro a 7 de
dezembro, apontam 1,527 milhão de notificações, concentradas principalmente nas
regiões Centro-Oeste e Sudeste. Quase dois terços das ocorrências foram em São
Paulo, Minas e Espírito Santo. A tendência é de que os registros continuem altos

• Que título você daria a este texto?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

• Sobre o que o texto trata?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

• Você já conhece as formas de prevenção dessa doença? Explique o que

poderia ser feito para evitar que a doença se espalhe?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

• Circule no texto e reescreva 03 substantivos próprios:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

• Sublinhe no texto 03 substantivos comuns e reescreva-os:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
• Reescreva as frases trocando as palavras sublinhadas por seus
antônimos (palavras contrárias): (EF04LP01).

• O coelho é um animal feio e feroz.

_______________________________________________________________

• Aquele lutador é pesado como uma pena.

_______________________________________________________________

• Todos os dias acordo muito cedo e animado.

_______________________________________________________________

• Manoel é o maior menino e da sala. Ele também é bem chorão e calado.

_______________________________________________________________

• Ontem fiquei tão triste, pois fui à praia e o dia estava chuvoso e
desanimado.

_______________________________________________________________

• Relacione as colunas: (EF04LP02).

(1) Substantivo comum ( ) Sinal de pontuação utilizado em perguntas

(2) Substantivo próprio ( ) Palavras contrárias como: Grande x pequeno
(3) Antônimos
( ) O cachorro correu atrás de mim.
(4) Interrogação
( ) Moro em Vila Velha
(5) Exclamação
( ) Sinal de pontuação utilizado para demonstrar
emoções

( ) Tia Raquel e tia Fernanda são professoras do

4º ano

• Coloque corretamente os sinais de pontuação no texto: (EF04LP05).

 • Encontre no caça cinco substantivos e escreva frases utilizando cada
um deles: (EF04LP01).

1- ________________________________
________________________________
2- ________________________________
________________________________
3- ________________________________
________________________________
4- ________________________________
________________________________
5- ________________________________
________________________________

• Crie sua própria tirinha, utilizando os dois quadrinhos, com o gênero e os

elementos de Histórias em quadrinhos: (EF04LP04).
  Leia o as instruções a seguir e responda as questões: (EF04LP01).

Corona vírus (CID10) é uma família de vírus que causam infecções

respiratórias. O novo agente do Corona vírus foi descoberto em 31/12/19
após casos registrados na China. Provoca a doença chamada de Corona
vírus (COVID-19).

Os primeiros Corona vírus humanos foram isolados pela primeira vez em

1937. No entanto, foi em 1965 que o vírus foi descrito como Corona
vírus, em decorrência do perfil na microscopia, parecendo uma coroa.

A maioria das pessoas se infecta com os Corona vírus comuns ao longo

da vida, sendo as crianças pequenas mais propensas a se infectarem
com o tipo mais comum do vírus. O Corona vírus mais comuns que
infectam humanos são o alpha Corona vírus 229E e NL63 e beta Corona
vírus OC43, HKU1.

https://www.saude.gov.br/saude-de-a-z/coronavirus.

• Sobre qual assunto esse texto trata?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
• Quando foi descoberto esse vírus? E em qual país se originou os
primeiros casos da doença?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 • Quais são os cuidados necessários para que não seja transmitida essa
doença?
______________________________________________________________
______________________________________________________________

• Explique com suas palavras, como podemos evitar a propagação

desse vírus:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

• De onde foi retirada essa reportagem:

______________________________________________________________
______________________________________________________________
• De acordo com a leitura, quais são os vírus mais comuns que infectam
os seres humanos?
______________________________________________________________
______________________________________________________________

• Distribua todos os substantivos da ciaxa, nas colunas abaixo de

acordo com sua classificação: (EF04LP02).

Casa – Homenzarrão – Pouquinho – Irmãos – Bicicleta – Sorveteria –

Casarão – Despertadores - Papel – Grandalhona – Violão – Cadelas -
Mãezinha – Brinquedo – Amiguinha - Lençóis - piano - Escada - Dois -

Substantivo Substantivo Substantivo Substantivo Substantivo Substantivo

no gênero no gênero no grau no grau no plural no singular
feminino masculino aumentativo diminutivo
 • Escreva a letra inicial dos nomes de cada desenho e forme
substantivos. Crie frases com cada substantivo formado: (EF04LP03).

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

• Com “M” ou “N”? Complete, marque um X na letra correta e escreva

a palavra: (EF04LP06).

Palavra Com Com Escreva a palavra

M N
E _____ bora
Arquiba______cada
Co _____ promisso
Basta_____te
I _____gresso
Trâ_____sito
E ____pada
Ta____bém
• Agora, utilize três das palavras acima em uma só frase:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Complete as palavras do texto com “M” ou “N” e faça o que é pedido nas
questões abaixo: (EF04LP02).

Retire do texto:

• Tês substantivos comuns: ______________________________________

• Dois substantivos diminutivos: __________________________________

• Um substantivo no plural: ______________________________________

• Pense em um substantivo prórpio para nomear o cão do texto:

______________________________________________________________
Questões de

Matemática
• Dê os nomes dos termos das operações abaixo e calcule seus
resultados: (EF04MA02).

• Decomponha os números em unidades, dezenas, centenas e unidades

de milhar e ao lado os escreva por extenso: (EF04MA06).

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
____________

• Que números iremos obter nas composições abaixo: (EF04MA04).

a) 2000 + 600 + 40 + 4 = _______________

b) 1000 + 300 + 60 + 3 = _______________

c) 6000 + 900 + 4 = __________________

d) 4000 + 30 = ______________________

e) 500 + 2 = ________________________
 • Dê os números antecessores e os sucessores: (EF04MA01).

• Leia atentamente o desafio e responda: (EF04MA05).

Desafio: Antônia tem 1324 figurinhas. Marcela tem uma centena de figurinhas a menos
que Antônia. Isabel tem uma unidade de milhar a mais que Marcela. Raíssa tem de
quantidade de figurinhas o número antecessor ao de Antônia.

a) Quantas figurinhas Marcel tem?

_________________________________________________
b) Quantas figurinhas tem Isabel?
_________________________________________________
c) Quantas figurinhas Raissa tem?
_________________________________________________
d) Quantas figurinhas Raissa tem a menos que Antônia?
_________________________________________________
e) Qual a diferença de figurinhas entre Isabel e Marcela?
_________________________________________________

• Faça as estimativas das situações abaixo e depois os cálculos exatos:

(EF04MA05).

a) João Felipe comprou 2.850 figurinhas. Seu amigo Guilherme deu e

presente mais 1.030. Com quantas figurinhas João Felipe ficou?
b) Davi tem 1.456 carrinhos em miniatura. Pedro tem 325 a menos.
Quantos carrinhos Pedro tem?

• Transforme os numerais Romanos em numerais do Sistema decimal ou

o contrário, conforme o número dado: (EF04MA06).

• Resolva os problemas: (EF04MA05).

a) Em uma operação onde o minuendo é 1948 e o subtraendo é 543

quais será o resto ou a diferença?

b) Alice, nossa colega de turma, comprou duas diferentes bonecas. O

preço da primeira foi uma parcela de R$ 120,00, e a soma das duas
bonecas foi de R$ 250,00. Qual o valor da parcela da segunda
boneca?
______________________________________________________________

c) Uma fábrica de brinquedos produz mensalmente 2900 boas, 1850

bonecas de pano e 1450 carrinhos de madeira. Quantos brinquedos
essa fábrica produz por mês? ________________________________

d) No início do ano de 2019 o CEOA tinha em sua biblioteca 900 livros.

Iniciou uma campanha para arrecadar novos livros entre os alunos
e chegou ao final do ano com 2800 livros. Qual a diferença de livros
que o CEOA tinha entre o início e no final do ano de 2019?

__________________________________________________________

• Leia o texto abaixo com atenção e pinte com lápis de cor as palavras
destacadas. (EF04MA01).

Aspectos econômicos, financeiros e tributários da crise do

Coronavírus.

Todos os dias recebemos informações sobre as medidas sanitárias de

prevenção que devem ser adotadas em razão do Coronavírus.

Comecemos pela economia. Parece inegável que a atividade econômica

vai ser fortemente reduzida com as pessoas consumindo menos. Grande parte
da população, corretamente, está em seus lares, sem circular por bares,
restaurantes, lojas, shoppings etc. Os estabelecimentos de ensino fecharam
suas atividades presenciais, o que, no setor público se agrava ainda mais em
face da ausência da merenda escolar. Na ponta da produção, as indústrias
estão desacelerando e o agronegócio luta para manter o abastecimento
normalizado. Isso aponta para menos faturamento em toda a cadeia econômica
de bens e serviços.

Haverá uma queda substancial do PIB nacional, o que impactará as

contas públicas e toda a sociedade. Não afetará apenas o Brasil, mas todo o
mundo. Trata-se de uma pandemia, o que não respeita fronteiras nacionais. As
empresas sofrerão pesadamente os efeitos da crise. Infelizmente, com menor
faturamento, haverá menos dinheiro para o pagamento das despesas
correntes, sendo várias delas adiadas. Usualmente as empresas possuem as
seguintes espécies de despesas: salários, financeiras (desconto de duplicatas,
pagamento do capital).

Fernando Facury Scaff

 Muitas palavras encontradas no texto são de uso, especifico, da

disciplina de Matemática, é, por isso, a importância de sabermos a seu
significado para melhor entender o texto.

• Agora vamos ver o que sabemos sobre cada uma delas? Se você não
souber poderá ter o auxílio de um dicionário ou perguntar para um
adulto.
 • Para medir comprimentos, usamos os seguintes instrumentos de
medida. (EF04MA06).

a- ( ) Balança, termômetro e medidor

b- ( ) Fita métrica, régua e trena
c- ( ) Fita métrica, Copo graduado e ampulheta
d- ( ) Balança, régua e fita métrica

• Quais das opções abaixo estão corretas? (EF04MA04).

I. Toneladas, quilogramas e gramas são unidades de medida de

massa.

II. Mililitros são utilizados na medição de comprimento.

III. Relógio, cronômetro e ampulheta são instrumentos utilizados para

medir o tempo.

a- ( ) Todas as opções estão corretas.

b- ( ) Nenhuma das opções está correta.
c- ( ) Apenas a opção I e II estão corretas
d- ( ) somente opção I e III estão corretas.

• Dois Quilômetros correspondem a: (EF04MA05).

a- ( ) 2.000 metros
b- ( ) 2 metros
c- ( ) 2 dias e meio
d- ( ) 200 quilogramas
• No zoológico da quinta da Boa Vista, no Rio de Janeiro, tem um
enorme elefante que pesa quase 5 toneladas. (EF04MA03).

Esse elefante pesa: (EF04MA03).

a) ( ) Quase 5 quilogramas
b) ( ) Quase 500 quilogramas
c) ( ) Quase 5 mil quilogramas.
d) ( ) Quase 5 quilômetros.
• Em minha mochila de escola levo 2 cadernos que pesam 1
quilograma cada, 3 livros com 1,2 quilogramas cada e uma bolsinha de
lápis com 400 gramas. Quantos quilogramas ao todo, levo em minha
mochila? (EF04MA03).

a) ( ) 6 kg
b) ( ) 5.6 kg
c) ( ) 7 kg
d) ( ) 5.8 kg

• Tia Raquel resolveu virar atleta nessa quarentena e correu 7

quilômetros por dia. Quantos quilômetros tia Raquel correu ao fim de
uma semana completa? (EF04MA02).

a) ( ) 47 km
b) ( ) 49 km
c) ( ) 70 km
d) ( ) 35 km

• Os poliedros são figuras que: (EF04MA07).

a) ( ) Tem formas redondas e planificadas

b) ( ) Possuem várias faces.
c) ( ) Figuras geométricas planas.
d) ( ) Não são figuras geométricas.

• Sólidos geométricos são figuras que tem: (EF04MA05).

a) ( ) Massa e capacidade
b) ( ) Bordas e Fundo
c) ( ) Cores e formas.
d) ( ) Dimensões e profundidade.

• A turma do quarto ano já estudou 3 meses no regime online. Cada

mês tem 4 semanas. Quantas semanas o quarto ano estudou ao todo
online? (EF04MA03).
a) ( ) 16 semanas
b) ( ) 12 semanas
c) ( ) 22 semanas
d) ( ) 24 semanas

• Se Mariana tem 167 centímetros então mariana mede: (EF04MA03).

a) ( ) 1,67 metros
b) ( ) 1,67 centímetros
c) ( ) 16, 7 metros
d) ( ) 16,7 quilômetros
Questões de
Geografia
 (EF04GE01).
• Cite alguns tipos de comunidades que você participa:
_______________________________________________________

• O bairro em que você mora é uma comunidade? Qual o nome do

seu bairro?

__________________________________________________________

(EF04GE02).
 • Circule, no parágrafo abaixo, todas as palavras que representam uma
comunidade. (EF04GE01).

Minha família e eu tivemos um ótimo fim de semana. Primeiro fomos ao clube

de futebol que fazemos parte. Depois disso conversamos com a vizinhança do
bairro, demos uma passada na escola para a festinha de pais e alunos e
terminamos o dia indo à igreja.

 Leia o texto abaixo: (EF04GE02).

A SOCIEDADE EM QUE VIVEMOS

Nós vivemos em grupos e em sociedade. A sociedade é o conjuto de

numerosos e diferentes grupos que necessitam um do outro para a
sobrevivencia e trabalho.

Cada grupo tem um papel ou função na sociedade. Os agricultores por

exemplo, tem o papel de produzir alimentos para a população, isto é, para o
conjunto de pessoas. Os professores tem a função de desenvolver o ensino e a
educação. Os policiais tem o papel de dar proteção.

Os grupos sociais, como por exemplo os agricultores, tem intereese de

vende seus produtos por preços mais altos. Assim eles podem ganhar mais
dinheiro.

Assim como nós temos direito e obrigações na sociedade, cada grupo

social, também tem direitos e deveres. Mas o dever de respeitar o direito de
todas as pessoas.
 Então, usando o exemplo dos agricultores, não podem vender seus
produtos por preços altos demais. Se fizerem isso, muitas pessoas não podem
comprar os alimentos que necessitam.

O objetivo da sociedade é o bem comum das necessidades de todas as

pessoas.

Para se conseguir o bem comum é preciso que todas as pessoas

cumpram com seus deveres e defendam seus direitos.

Você, seu grupo de amigos, a comunidade escolar, as pessoas da

família e do bairro, fazem parte da sociedade do município. Todos os
brasileiros formam a sociedade brasileira.

 Responda:

a) Segundo o texto, o que é uma sociedade?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

b) Qual deve ser o objetivo de uma sociedade?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

c) O que é necessário para conseguir o bem comum em uma sociedade?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

d) Cite algumas comunidades que formam uma sociedade:

__________________________________________________________
__________________________________________________________

e) Cite dois direitos e dois deveres necessários à vida em sociedade:

__________________________________________________________
__________________________________________________________
 __________________________________________________________
__________________________________________________________

• Observe a tirinha e explique: (EF04GE04).

• O que a criança quis dizer no último quadrinho da tirinha?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

• Que situação você percebe na tirinha que não é correta para a vida
em sociedade?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
• Sociedades podem ter diferentes modos de vida. Explique as
diferenças de vida na historinha, descrevendo o que cada um dos
meninos acha mais interessante onde vivem: (EF04GE01).

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

• Observe as imagens e explique as desigualdades sociais

encontradas nelas: (EF04GE02).
 ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

• Cite 4 características de cultura a sociedade indígena:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

• Que tipo de moradias os indios tem? Como se vestem? Que lingua

falam? E o que comem?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
  Leia atentamente o texto: (EF04GE04).

• Qual é o assunto principal desse texto?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

• Quais eram as vantagens da vida do ratinho da cidade?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
• Qual foi o problema apresentado no texto?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

•De acordo com o rato do campo, como é a vida onde ele mora?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

• Pinte seu estado no mapa e complete com as informações pedidas:

(EF04GE05).
• Troque os desenhos por palavras e reescreva as frases: (EF04GE05).

• Podemos observar as diferentes áreas ou zonas do município.

Escreva o nome e as caraterísticas das imagens abaixo. (EF04GE04).

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
 • Faça um belo desenho representando a vida no campo: (EF04GE03).

• Leia o quadrinho abaixo e marque x na aternativa correta: (EF04GE01).

( ) As pessoas da cidade sabem mais

das coisas que as pessoas do campo

( ) As pessoas do campo sabem mais

das coisas que as pessoas da cidade.

( ) As pessoas do campo e da cidade

podem saber muito, de maneiras
diferentes, de acordo com o ambiente em
que vivem
 • Circule no caça nome de 5 coisas encontradas no campo e copie-as
no espaço abaixo: (EF04GE05).

(EF04GE06).
 Existem dois tipos de limites e território

Observando as imagens, responda: (EF04GE01) e (EF04GE03).

• Nos municípios acima, que tipos de limites ou divisas podemos
encontrar?

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__________________________________________________________________

• Cite quais limites dos municípios são naturais e quais são artificiais:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Questões de

História
• A árvore que virou objeto alvo de exploração e riqueza para os
portugueses, logo que chegaram ao Brasil: (EF04HI01).

a) ( ) Seringueira, árvore de onde retiravam o látex, utilizado para fazer

borracha.
b) ( ) Baobá, seu tronco é oco e resistente ao fogo e, nos meses de
chuva, serve de reservatório de água, por esse motivo era muito
desejado.
c) ( ) Cedro, madeira resistente para fabricação de móveis e utensílios.
d) ( ) Pau-Brasil, em seu tronco havia um corante, muito utilizado para
tingir tecidos e a madeira servia para fabricar móveis e utensílios.

• O que foi a “Catequização dos indígenas no início do Brasil”:

(EF04HI02).

a) ( ) Foi a ação de missionários jesuítas que vieram de Portugal, com o

objetivo de ensinar a fé católica entre os indígenas.
b) ( ) Foi a ação de missionários Jesuítas que vieram de Portugal, com
objetivo de aprender sobre as crenças indígenas.
c) ( ) Foi a ação entre índios e jesuítas buscando juntar suas crenças e
seguiram de maneira tolerante suas religiões.
d) ( ) Foi a ação de alfabetizar os índios em tupi guarani e torna-los mais
aptos a viverem na sociedade indígena.

• O Pau-brasil era uma importante árvore, que no início do Brasil, foi

retirada em grande quantidade, causando grande desmatamento no
bioma: (EF04HI06).

a- ( ) Amazônia
b- ( ) Mata Atlântica
c- ( ) Cerrado
d- ( ) Caatinga

• A Mata Atlântica se localiza: (EF04HI06).

a- ( ) Na região mais seca do país

b- ( ) Na faixa do mar (litorânea)
c- ( ) Na região central do país.
d- ( ) Próxima às regiões mais altas e frias do país.
• “Escambo”, no início da colonização, foi um termo que se referia:
(EF04HI02).

a- ( ) Ao sistema de troca de trabalho dos índios, por produtos que os

portugueses tinham.
b- ( ) Ao sistema de troca de saberes dos índios, por informações que
os portugueses tinham sobre a natureza.
c- ( ) Á moeda utilizada na época, pois era difícil conseguir produtos
necessários a sobrevivência.
d- ( ) Era a forma de índios obrigarem os portugueses a deixarem certos
territórios que lhes pertenciam.

• Eram nômades povos que: (EF04HI04).

a- ( ) Se mudavam de um lugar para o outro, algumas vezes em busca

de recursos que pudessem explorar e assim comercializar.
b- ( ) Se mudavam de um lugar para o outro, constantemente, em busca
de locais que tivessem alimentos e abrigo.
c- ( ) Se mudavam de um lugar para o outro, constantemente, pois viviam
em perseguições e guerras.
d- ( ) Migravam em busca de trabalho e emprego e melhores lugares
para viver.

• Os povos que aprenderam a plantar vegetal e criar animais deixaram

de ser nômades e se tornaram: (EF04HI05).

a- ( ) Produtores
b- ( ) Latifundiários
c- ( ) Cultivadores
d- ( ) Sedentários

• Agropecuário é o nome que se dá: (EF04HI02).

a- ( ) A pessoas que produzem pesticidas e fertilizantes.

b- ( ) Pessoas que retiram recursos diretamente da natureza.
c- ( ) A pessoas que se dedicam a cuidar da natureza.
d- ( ) Ao cultivo da terra e criação de animais
 • Nos engenhos de cana-de-açúcar, o tipo de mão de obra utilizada era:
(EF04HI01).

a- ( ) Trabalho escravo.
b- ( ) Mão de obra voluntária.
c- ( ) Trabalho assalariado.
d- ( ) Trabalho de especialização acadêmica.

• Escolha a afirmativa correta sobre a produção de cacau no Brasil:

(EF04HI05).

a- ( ) Era produzido nos engenhos, onde havia, a casa da fornalha, a

casa de cobres e os galpões.
b- ( ) Se desenvolveu primeiro na região da Amazônia e, mais tarde,
chegou ao sul da Bahia, onde ainda é cultivado.
c- ( ) Ainda hoje é umas das maiores fontes de riquezas do país.
d- ( ) Não era produzido em terras brasileiras, pois só se desenvolvia em
solos muito frios, por isso, eram produzidos somente na Europa.

• Os navegadores da época das grandes navegações buscavam expansão

territorial, ou seja, novas terras que lhes trouxessem novas riquezas. As
imagens abaixo mostram fatos que fizeram parte dessa época. Explique o que
elas retratam. (EF04HI01).

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
• Relacione as colunas: (EF04HI02) e (EF04HI04).

( ) A Índia ficava nesse continente, de onde vinham as especiarias que os

(1) Europa
europeus tanto desejavam.
(2) Ásia
(3) América ( ) Tinha uma sociedade desenvolvida, com bom conhecimento de
(4) África técnicas agrícolas. Porém seus cidadãos eram capturados e feitos escravos
pelos povos europeus.

( ) Continente com a mais moderna tecnologia de navegação da época

das grandes navegações.

• Pinte no quadro somente as especiarias e explique o que eram: (EF04HI01).

CANELA TRIGO GENGIBRE
ERVAS AROMÁTICAS PIMENTAS COMINHO
FEIJÃO ERVAS P/ REMEDIO LIMÃO
CRAVO DA ÍNDIA CEBOLA BANANA

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

• Complete os espaços abaixo e pinte de lápis de cor as respostas no caça:

(EF04GHI02).

A D I D E S C O B R I M E N T O D U P R
P A P E V N T E F S D I S U J K E P Ç N
U D Q A W E Z A C O X B P M Ç K A L O A
O M I L X E X Q U I N H E N T O S R E V
P H A G U F A S Z R W Q C T A E P Y T E
R A P I D O C A S A C O I P O M O R E G
E R E S C R A V I Z A R A M A U R O D A
S O V E T E P R A T A E R U A E T A R Ç
P R A T I C A M E N E R I A C H U P E Ã
O E S A P E C A P I R R A L H A G U A O
T O R P A D I C A D E O S T A E A L E R
A S C A R T A S D F P O Ç E P Y L A T E
V E S P A N H A N O A E M I N G A U O S
S A P A T O P R O B L E O M A R E D E D
I A U T O R A S I A E I N D I A D F A T
X A C O R O N A V I R U S R O D O F G A
D A C A R A V E L A A S T E P O S T E S
D E S Z A W A Ç O A D U R I J A K A G
O I N G L A T E R R A C O R O A E D A K
P E D R O X A L V A R E S X C A B R A L
• No ano de 1.500 aconteceu o _________________________________ do brasil.

• O comandante da expedição era _____________________________.

• A Europa era o continente com a mais avançada tecnologia de

_______________________.

• Os europeus buscavam ________________________ na índia e vendia a

Europa.

• A ______________ é o continente onde fica a Índia.

• Os navegadores da época acreditavam que nos mares havia

_____________________ e feras que devoravam as embarcações.

• Primeiro os portugueses __________________________ os índios do Brasil,

depois os Africanos.

• Os documentos históricos da época eram escritos a mão, era comum em viagens

marítimas, serem escritas ____________________ que registravam os
acontecimentos.

• Observe o mapa e circule os continentes onde ficam Portugal, Índia e Brasil e

escreva abaixo um pouco do que você aprendeu sobre esses países e sobre o
continente Africano. (EF04HI01) e (EF04HI04).
Portugal:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Índia:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Brasil:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

África:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

• Marque V para verdadeiro e F para falso e justifique as falsas: (EF04HI05).

a) ( ) Os africanos que eram retirados da África a força e escravizados. Em

suas terras possuíam uma sociedade organizada e com desenvolvidas técnicas
agrícolas.
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_______________________________________________________________

b) ( ) A época das “Grandes navegações” foi uma época de viagens de

expansão territorial, partindo da Europa para outros países do mundo.
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_______________________________________________________________

c) ( ) Os portugueses compravam por preços muito baixos as especiarias na

Índia e vendiam caro na Europa.
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d) ( ) Especiarias eram entre outros, canela, louro, cravo, ervas aromáticas

para perfumes e ervas para fabricação de remédios.
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e) ( ) Pedro Alvares Cabral Chegou ao Brasil e primeiro batizou a terra de

Ilha de São Sebastião e só mais tarde passou a se chamar Brasil por causa de
um pássaro que tinha esse nome.
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• Numere as informações de acordo com as imagens correspondentes e

responda as perguntas ao lado: (EF04HI02).
Questões de

Ciências
• O que são microrganismos? (EF04CI02).

a) ( ) Organismos enormes, também conhecidos como bioespécies, que

precisam ser reduzidos para serem estudados.
b) ( ) São doenças que podem ser evitadas através de antibióticos e
vacinas.
c) ( ) São pequenos corpúsculos, não chegam a ser considerados seres
vivos, mas podem ser absorvidos pela pele humana.
d) ( ) Organismos muito pequenos, também chamados de micróbios, que
necessitam de microscópio para serem vistos.

• As bactérias são: (EF04CI02).

a) ( ) São microrganismos encontrados em diferentes ambientes, assim

como no corpo humano, podem ser causadoras de doenças ou também
benéficas, auxiliando na decomposição e digestão.

b) ( ) São microrganismos encontrados somente no coro humano e são

exclusivamente causadores de doenças.

c) ( ) São fungos que ajudam na decomposição, na fermentação e proteção

do corpo.

d) ( ) Pequenos animais que estão em extinção e precisam de proteção

dos seres humanos para que possam sobreviver.

• Os antibióticos são medicamentos utilizados para combater doenças:

(EF04CI04).

a) ( ) Causadas por bactérias

b) ( ) Causadas por vírus
c) ( ) Causadas por fungos
d) ( ) Causadas por vacinas

• Alguns podem ser visíveis a olho nu, como os cogumelos, outros

são microscópicos, como os usados para a fermentação e
fabricação de queijo: (EF04CI05).

a) ( ) Bactérias
b) ( ) Agrotóxicos
c) ( ) Fungos.
d) ( ) Protozoários
 • O Covid19, doença que tem prejudicado de várias formas o Brasil
e países do mundo inteiro, é causado por: (EF04CI05).

a) ( ) Bactérias
b) ( ) Protozoários
c) ( ) Fungos
d) ( ) Vírus

• O Covid 19 tem feito vítimas no mundo inteiro, mas pode ser evitada
através de atitudes como: (EF04CI05).

a) ( ) Isolamento social, uso de máscaras e uso de álcool 70° nas mãos e

utensílios de uso diário.
b) ( ) Em aglomerações e ambiente cheios de pessoas, que podem se
tocar livremente, desde que lavem as mãos após chegar em casa.
c) ( ) Isolamento social, uso de roupas leves e calçados arejados.
d) ( ) Nenhuma atitude tomada pode diminuir o risco de contágio dessa
doença.

• Sobre o bioma Mata Atlântica, está correta a afirmativa: (EF04CI04).

a) ( ) É o bioma que tem a menor biodiversidade do país.

b) ( ) É o bioma considerado savana brasileira.
c) ( ) É o bioma que apresenta maior índice de preservação da natureza
do mundo.
d) ( ) É o bioma que vai do litoral norte ao sul do país.

• Há grandes árvores como seringueiras e castanheira do Pará, de

copas fechadas, que provocam pouca entrada de sol, deixando-a
bastante úmidas. Essa é a floresta: (EF04CI01).

a) ( ) Amazônica
b) ( ) Branca
c) ( ) Rasteira .
d) ( ) Atlântica

• O Cerrado também é conhecido como: (EF04CI02).

a) ( ) Bosque arbustivo
b) ( ) Floresta invertida
c) ( ) Floresta anã
d) ( ) Floresta perdida
 • A caatinga é: (EF04CI04).

a) ( ) Um bioma úmido o ano todo e alagado nas estações chuvosas.

b) ( ) Um bioma de poucas espécies de seres vivos.
c) ( ) Um bioma comum a todos os países.
d) ( ) Um bioma exclusivo do Brasil.

• Complete o texto com as palavras da caixa: (EF04CI02).

Os ______________________, obtém energia de diferentes formas.

Os animais conseguem a energia necessária à sobrevivência através da
___________________________. Já as plantas retiram sua energia de um
processo chamado de ______________________________, onde absorve a
luz solar, água, sais minerais e gás carbônico do ambiente.
As plantas são capazes de retirar o gás carbônico que vem
misturado ao oxigênio, transformá-lo em alimento e devolver ao ambiente
somente o oxigênio, tão necessário à sobrevivência do ser humano. Por
esse motivo podemos dizer que as plantas são responsáveis por
_______________________ o ar eu respiramos Sendo assim, quando
árvores são cortadas, queimadas e destruídas, acontece o aumento da
_____________________ do ar. Por esse motivo é fundamental
aprendermos a importância da ___________________________ natureza.

Responda:

a) Dê os nomes de dois seres produtores:

_________________________________________________

b) Dê o nome de dois seres consumidores:

_________________________________________________

c) Dê os nomes de dois seres decompositores:

___________________________________________________
• A diferente forma de alimentação separa os tipos de seres de a cadeia
alimentar. Dentro de cada espaço, escreva que ser é produtor, consumidor
ou decompositor. (EF04CI05) e (EF04CI02).

• Complete a afirmativa:

A imagem acima trata de uma _____________________________________,

uma relação onde, o ser vivo obtém e fornece energia através da alimentação.

• Assinale com x no espaço adequado: (EF04CI01).

 • Escreva nos espaços abaixo cada uma das etapas da fotossíntese, o que
ela tira ou devolve a natureza. (EF04CI06).

Explique com suas palavras o processo

da fotossíntese:

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

• Observando as informações a seguir, pode se dizer que o caititu tem regime

alimentar: (EF04CI06) e (EF04CI03).

O caititu é ativo durante o dia. Come raízes, tubérculos, sementes, larvas, insetos,
anfíbios, répteis, dependendo da disponibilidade de alimentos na região onde vive.
Em grupos, andam em fileiras e se espalham para se alimentar, provocando grandes
danos às plantações.

(A) carnívoro. (B) onívoro.

(C) predador. (D) herbívoro.

a) Os caititus se alimentam de:

__________________________________
__________________________________
________

b) Ele é um animal diurno ou noturno? ______________________________________________

c) Como eles vivem e andam? ____________________________________________________

_____________________________________________________________________________
 • Observe o alimento da imagem, de acordo com as informações dadas em
cada caso, assinale a alternativa correta. (EF04CI02).
a) Se retirarmos desse sanduiche o
hambúrguer e o queijo, ele se torna um
alimento para seres:
( ) Carnívoros

( ) Onívoros

( ) Herbívoros

b) Se retirarmos desse sanduiche o pão, a

cebola e a salada ele se torna um
alimento para seres:
( ) Carnívoros

( ) Onívoros

( ) Herbívoros

c) Se deixarmos esse sanduiche com

todos os ingredientes da foto, ele é um
alimento para seres:
( ) Carnívoros

( ) Onívoros

( ) Herbívoros

• Marque V de verdadeiro ou F de falso nas opções abaixo e justifique as

falsas: (EF04CI01).

a) ( ) As plantas obtém seu alimento através da cadeia alimentar, de

onde retira a energia necessária para sobreviver.
_______________________________________________________________

b) ( ) A fotossíntese é um processo onde a planta retira do ambiente

a energia necessária para sobreviver.
_______________________________________________________________

c) ( ) Os animais onívoros se alimentam de carne, vegetais, sol, sais

minerais e gás carbônico.
_______________________________________________________________

d) ( ) As plantas obtém energia através da fotossíntese e os animais

através da alimentação.
_______________________________________________________________
e) ( ) Alguns seres vivos não necessitam de energia para sobreviver.
_____________________________________________________________________

• Desenhe uma cadeia alimentar terrestre: (EF04CI01) e (EF04CI02).