RESUMO

1 RESUMO1 - uma pesquisa

Resumir um texto significa criar um novo texto mais curto, utilizando somente as
informações mais importantes do texto original. Sobre esta questão há, entretanto,
algumas divergências: quando o jornal L'Espresso (Elogio do resumo, 17/10/1982)
pediu a doze escritores, jornalistas e críticos literários que resumissem em quinze linhas
datilografadas uma obra literária de sua escolha, alguns apresentaram efetivamente só os
fatos principais do texto, criando uma ficha parecida com as que se encontram nas
enciclopédias e nos manuais de literatura. Outros, ao contrário, apresentaram
pouca coisa do conteúdo do texto e escreveram um comentário critico. Nenhum
dos escritores expôs uma teoria do resumo, mas é possível per ceber que tinham
concepções diferentes sobre ele. Umberto Eco, autor de uma breve introdução da
pesquisa, observa que o resumo de um romance é sempre pessoal porque, neste
caso, não se trata só de selecionar fatos, mas de pronunciar implicitamente um
juízo critico.
Calvino, em La Repubblica (Pouco papo! 22/10/1982) comparou os resumos dos
doze escritores e inaugurou uma discussão: existe diferença entre resumo e
comentário? Ao selecionar as informações que consideramos mais impor tantes,
não estamos fazendo um comentário? Um resumo deve se r fi e l à l i ngua ge m e a o
estilo do texto original? É preciso citar apenas os fatos muito gerais ou convém
apresentar também algum detalhe que lembre a atmosfera do texto?
Calvino distingue claramente o comentário do resumo. O primeiro enfoca
principalmente o julgamento que quem escreve formula do texto; é um breve ensaio
critico. O segundo deve conservar também os aspectos form a i s e e st i l í st i c os do texto
original. A utilidade do resumo, segundo Calvino, reside no fato de que ele, ao
contrário do ensaio, nos obriga a deixar de lado as facilidades do l é x i c o
i n t e l e c t u a l e a o b s e r v a r o s textos internamente antes de defini-los de fora.
J á q u e u m a s e l e ç ã o d e e l e m e n t o s d o t e x t o é n e c e s s a r i a mente fruto de uma
certa arbitrariedade, é possível concluir que um resumo e um comentário não
devem ser considerados como dois tipos de textos totalmente diferentes, mas como dois
extremos de um continuum, que apresenta cada vez menos elementos d o t e x t o
o r i g i n a l e c a d a v e z m a i s e l e m e n t o s q u e m o s t r a m a personalidade de quem
escreve. Portanto, veremos o resumo como um texto que reelabora o texto

1
Fonte: SERAFINI, Maria Teresa. Como escrever textos. 9. ed. São Paulo: Globo, [entre 1995 e 2000]
original, reduzindo seu comprimento. Neste caso, o autor se coloca em segundo
plano e se esforça para ser objetivo, no intuito de criar uma síntese coerente e
compreensível.

2 RESUMO 2 - a definição e os tipos

O resumo é um mecanismo através do qual se apontam somente as ideias principais e

essenciais para o bom entendimento de uma obra fonte, seja ela livro, capítulo, conto, artigo,
filme, série, tese, dissertação, de forma que um outro texto é produzido, porém, de maneira
resumida, abreviada ou sintetizada. Em outras palavras, o resumo é a compilação de
informações mais relevantes de uma obra original, mas não é sua cópia.
Sem que notemos, utilizamos o resumo de diversas maneiras no dia a dia, na linguagem
informal, sobretudo, quando, por exemplo, contamos a um amigo um fato acontecido no
trabalho; ou no momento em que relatamos aos colegas de aula o episódio de um seriado, ou,
ainda, ao repetir para a família um diálogo estranho que ouvimos entre duas pessoas no metrô.

2.1 Tipos de resumo

A ABNT classifica o resumo em três tipos:
2.1.1 Resumo Indicativo: resume somente os fatos importantes, as principais ideias, sem que
exemplos ou citações extraídos da obra original. É o tipo de resumo mais pedido nas escolas.
2.1.2 Resumo Informativo: resume as informações e/ou dados qualitativos e quantitativos
expressos no texto original. Confunde-se com os fichamentos, sendo geralmente são utilizado
em textos acadêmicos.
2.1.3 Resumo Crítico: chamado de resenha crítica, resume as informações do texto original às
quais são acrescentados juízos de valor do autor do resumo.
.
2.2 Exemplos dos tipos de resumo
2.2.1 Resumo Indicativo: A Hora da Estrela, de Clarice Lispector
Narrada por Rodrigo S.M, um escritor à espera da morte, a história retrata a vida
dramática, de Macabéa, a protagonista da narrativa. Nordestina órfã de pai e mãe, criada por
uma tia que a maltratava muito, Macabéa é uma alagoana pobre de 19 anos que possui um corpo
franzino e só come cachorro quente. Além disso, é feia, virgem, tímida, solitária, ignorante,
alienada e de poucas palavras.
Vai morar no Rio de Janeiro, conseguindo um emprego de datilógrafa; no entanto,
chega a ser despedida pelo patrão, seu Raimundo, que, por fim, sente compaixão por Macabéa,

2
Adaptado de: www.todamateria.com.br. Acesso em 10/02/2017
deixando-a permanecer no trabalho.
Macabéa mora em uma pensão e divide o quarto com três moças, as “três Marias”:
Maria da Penha, Maria da Graça e Maria José, que são balconistas das Lojas Americanas.
Mesmo destituída de beleza, Macabéa consegue encontrar um namorado, o nordestino
metalúrgico ambicioso Olímpico de Jesus Moreira Chaves. O namoro termina quando Glória, o
contrário de Macabéa, bonita e esperta, rouba seu namorado.
Macabéa vai à cartomante impostora chamada Madame Carlota, que a encanta com um
lindo e promissor futuro. Muito contente pelas palavras que acabara de ouvir, a protagonista
atravessa a rua, sem prestar atenção no trânsito, e é atropelada.

2.2.2 Resumo Informativo: Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis

Personagens
Brás Cubas - É o “defunto-autor”. Narrador que conta a história - suas memórias, na verdade -
depois de ter falecido.
Virgília - Amante do protagonista, escolhe Lobo Neves para esposo em vez de Brás Cubas. É
filha do Conselheiro Dutra.
Conselheiro Dutra - Proeminente político e pai de Virgília.
Lobo Neves - Esposo de Virgília. Torna-se político.
Sabina - Irmã de Brás Cubas, é casada com Cotrim.
Cotrim - Esposo de Sabina e tio de Nhã-Loló.
Nhã-Loló - Sobrinha de Cotrim, pretendente que Sabina arranja para Brás Cubas. Morre aos 19
anos em consequência da febre amarela.
Luís Dutra - Primo de Virgília.
Dona Plácida - Velha empregada de Virgília, é álibi da relação adúltera de Virgília com Brás
Cubas.
Quincas Borba - Filósofo e amigo de infância de Brás Cubas, cujo nome completo é Joaquim
Borba dos Santos. Torna-se um mendigo.
Marcela - Prostituta e paixão da juventude de Brás Cubas.
Eugênia - Filha de D. Eusébia. Manca, é desprezada por Brás Cubas.
D. Eusébia - Amiga da rica família de Brás Cubas. É pobre.
Prudêncio – Ex-escravo de Brás Cubas, torna-se dono de escravos.
Resumo por capítulos
Capítulo 1 - Óbito do Autor
O protagonista narra o seu falecimento “Um solteirão que expira aos sessenta e quatro anos”
vítima de uma pneumonia ou de “uma ideia grandiosa e útil”.
Capítulo 2 - O emplasto
Brás fala sobre o emplasto - "a invenção de um medicamento sublime" - a tal ideia que o teria
levado à morte.
Capítulo 3 - Genealogia
É feito um “curto esboço genealógico”.
Capítulo 4 - A ideia fixa
Com mostras da intelectualidade - e da ironia - do autor, nesse capítulo fica claro que o
emplasto vira uma ideia fixa.

2.2.3 Resumo Crítico: crítica de um livro

Atwood se perde em panfleto feminista3
Marilene Felinto
Da Equipe de Articulistas

Margaret Atwood, 56, é uma escritora canadense famosa por sua literatura de tom feminista.
No Brasil, é mais conhecida pelo romance "A mulher Comestível" (Ed. Globo). Já publicou 25
livros entre poesia, prosa e não-ficção. "A Noiva Ladra" é seu oitavo romance.
O livro começa com uma página inteira de agradecimentos, procedimento normal em
teses acadêmicas, mas não em romances. Lembra também aqueles discursos que autores de
cinema fazem depois de receber o Oscar. A escritora agradece desde aos livros sobre guerra,
que consultou para construir o "pano de fundo" de seu texto, até a uma parente, Lenore Atwood,
de quem tomou emprestada a (original? significativa?) expressão "meleca cerebral".
Feitos os agradecimentos e dadas as instruções, começam as quase 500 páginas que
poderiam, sem qualquer problema, ser reduzidas a 150. Pouparia precioso tempo ao
leitor bocejante.
É a história de três amigas, Tony, Roz e Charis, cinqüentonas que vivem infernizadas
pela presença (em "flashback") de outra amiga, Zenia, a noiva ladra, inescrupulosa
"femme fatale" que vive roubando os homens das outras. Vilã meio inverossímel - ao
contrário das demais personagens, construídas com certa solidez -, a antogonista Zenia não se
sustenta, sua maldade não convence, sua história não emociona. A narrativa desmorona,
portanto, a partir desse defeito central. Zenia funcionaria como superego das outras, imagem do
que elas gostariam de ser, mas não conseguiram, reflexo de seus questionamentos internos - eis
a leitura mais profunda que se pode fazer desse romance nada surpreendente e muito óbvio no
seu propósito.
Segundo a própria Atwood, o propósito era construir, com Zenia, uma personagem
mulher "fora-da-lei", porque "há poucas personagens mulheres fora-da-lei". As intervenções do

3
Fonte:http://pucrs.br/gpt/resenha.php. Acesso em 10/02/2017
discurso feminista são claras, panfletárias, disfarçadas de ironia e humor capengas. A
personagem Tony, por exemplo, tem nome de homem (é apelido para Antônia) e é professora de
história, especialista em guerras e obcecada por elas, assunto de homens: "Historiadores homens
acham que ela está invadindo o território deles, e deveria deixar as lanças, flechas, catapultas,
fuzis, aviões e bombas em paz".
Outras alusões feministas parecem colocadas ali para provocar riso, mas soam apenas
ingênuas: "Há só uma coisa que eu gostaria que você lembrasse. Sabe essa química que afeta as
mulheres quando estão com TPM? Bem, os homens têm essa química o tempo todo". Ou então,
a mensagem rabiscada na parede do banheiro: "Herstory Not History", trocadilho que indicaria
o machismo explícito na palavra "História", porque em inglês a palavra pode ser desmembrada
em duas outras, "his" (dele) e story (estória). A sugestão contida no trocadilho é a de que se
altere o "his" para "her" (dela). As histórias individuais de cada personagem são o costumeiro
amontoado de fatos cotidianos, almoços, jantares, trabalho, casamento e muita "reflexão
feminina" sobre a infância, o amor, etc. Tudo isso narrado da forma mais achatada possível, sem
maiores sobressaltos, a não ser talvez na descrição do interesse da personagem Tony
pelas guerras.
Mesmo aí, prevalecem as artificiais inserções de fundo histórico, sem pé nem cabeça,
no meio do texto ficcional, efeito da pesquisa que a escritora - em tom cerimonioso na página de
agradecimentos - se orgulha de ter realizado

3 REELABORAÇÃO DO TEXTO E CONSTRUÇÃO DE UM RESUMO

D a m o s a g o r a a l g u m a s r e g r a s p a r a a r e a l i z a ç ã o d e u m resumo simples.
São regras de tipo analítico que podem ser aplicadas a um texto bem simples e
restrito e utilizadas com o s alunos como um primeiro instrumento para exercitar resumos.
Entretanto, na realização de um resumo complexo como , o de um romance, por
exemplo, não é possível empregar somente estas regras. Tomemos como exemplo o seguinte
trecho:
Mário e Luiza foram ontem à noite jantar no restaur ante da esquina. Sentaram-se à mesa
logo na entrada. Mário comeu pizza com cogumelos, um calzone recheado e uma fatia de
torta de nozes; Luiza comeu creme de espinafre, berinjelas ao forno e salada de agrião.
Depois, saindo do restaurante, andando depressa con tra o vento frio da noite,
atravessaram a rua e volta ram para casa. Procuraram a chave de casa, abriram a porta
do prédio, verificaram se havia correspondên cia para eles e chamaram o elevador;
finalmente, se sentaram no sofá de casa, justamente a tempo de curtir, num lugar
quentinho, um filme de Gary Grant que a charam muito bom. (117 palavras)
Eis um exemplo de resumo:
Ontem a noite, apesar do frio, Mário e Luiza foram comer fora. Mário fez uma
refeição à base de base de farináceos ; Luiza, de vegetais. Depois voltaram a pé para
casa a tempo de ver um filme de Gary Grant. (38 pa lavras)
Vejamos quatro regras de base utilizadas no resumo ante rior (Marcello, 1983);
(Caffi, 1982) e (Corno, 1982):
(1) Cancelamento: é possível cancelar as palavras que se referem a detalhes, -
quando esses não são necessários à compreensão de outras partes do texto. No
resumo, esta regra foi utilizada para cancelar sentaram-se na mesa logo à entrada,
já que este particular não tem nenhuma importância para o todo do texto.
(2) Generalização: é possível substituir alguns elementos por outros mais
gerais que os incluam. No resumo, o termo farináceos substitui pizza, calzone e torta e o termo
vegetais substitui espinafre, berinjela e agrião.
(3) Seleção: é possível eliminar todos os elementos que expressam detalhes
óbvios e normais no contexto apresentado. No resumo, deixou-se de lado saindo
do restaurante porque é óbvio que, para voltar para casa depois de ter jantado no
restaurante, é preciso antes sair dali.
(4) Construção: é possível substituir um conjunto de orações por uma nova que
a inclua, se elas representam elementos óbvios no contexto. No resumo,
voltaram a pé para casa substitui andando depressa contra o vento frio da noite,
atravessaram a rua e voltaram para casa .
Enquanto que, com o cancelamento e a generalização, uma parte da informação
não é mais recuperável, com a seleção e a construção, a informação abandonada é
parcialmente recuperável através de nossos conhecimentos.
O primeiro resumo é constituído por trinta e oito palavras. mas pode ser
posteriormente abreviado para vinte:
Depois de jantar fora, de chinelos, vendo Gary Grant: foi assim a noite de ontem de
Mário e Luiza. (20 pa lavras)

4 SUMARIZAÇÃO: PROCESSO ESSENCIAL PARA A PRODUÇÃO DE RESUMOS4

PARA COMEÇAR A CONVERSA...

Nesta seção, vamos trabalhar com um dos processos mentais essenciais para a produção de
resumos, o processo de sumarização, que sempre ocorre durante a leitura, mesmo quando não
produzimos um resumo oral ou escrito. Esse processo não é aleatório, mas se guia por uma certa
lógica, que buscaremos identificar nas atividades que seguem abaixo. Veja os exemplos:
1. No supermercado, Paulo encontrou Margarida, que estava usando um lindo vestido azul de bolinhas
amarelas.
4
Fonte: MACHADO, Anna Rachel (Coord.). Resumo. 5.ed.São Paulo:Parábola Editorial,2007. (Coleção Leitura e
Produção de Textos Técnicos e Acadêmicos, 1).
Sumarização: Paulo encontrou Margarida.
Informações excluídas: circunstâncias do fato (no supermercado) e qualificações ou
descrições de personagens (que estava usando... amarelas).
2. Você deve fazer as atividades, pois, do contrário, não vai aprender e vai tirar nota baixa.
Sumarização: Você deve fazer as atividades.
Informações excluídas: justificativas para uma afirmação (pois, do contrário, não vai
aprender e vai tirar nota baixa.).

4.1 EXERCÍCIOS

4.1.1 Sumarize os períodos abaixo, quando possível. À medida que for

sumarizando cada exemplo, coloque, na lista a seguir, o número da frase que
serve de exemplo ao procedimento que você utilizou.

a. Maria era uma pessoa muito boa. Gostava de ajudar as pessoas.

b. Discutiremos a construção de textos argumentativos, isto é, aqueles textos nos quais o
autor defende determinado ponto de vista por meio do uso de argumen tos, procurando
convencer o leitor da sua posição.
c. Não corra tanto com seu carro, pois, quando se corre muito, não é possível ver a
paisagem e, além disso, o número de acidentes fatais aumenta com a velocidade.
d. O principal suspeito do assassinato era o marido: era ciumento e não tinha um álibi,
dado que afirma ter ficado rodando a casa para ver se a mulher se encon trava com o
amante.
e. De manhã, lavou a louça, varreu a casa, tirou o pó e passou a roupa. À tarde, foi ao
banco pagar contas, retirar talão de cheques e extrato e, à noite, preparou aula, corrigiu os
trabalhos e elaborou a prova.
f. O Iluminismo ataca as injustiças, a intolerância religiosa e os privilégios típicos do
Antigo Regime.
g. A pena de morte tem muitos argumentos a seu favor, mas nada justifica tirar a vida
de nosso semelhante.
h. No resumo de uma narração, podem-se suprimir as descrições de lugar, de tempo, de
pessoas ou de objetos, se elas não são condições necessárias para a realização da ação.
Por exemplo, descrever um homem como ciumento pode ser relevante e, portanto, essa
descrição não poderá ser suprimida, se esta qualidade é que determinará que o homem
assassinou sua esposa. Já a sua descrição come alto e magro poderá, nesse caso, ser
suprimida.
( ) Apagamento de conteúdos facilmente inferíveis a partir do nosso conhecimento de
mundo.
( ) Apagamento de sequências de expressões que indicam sinonímia ou explicação.
( ) Apagamento de exemplos.
( ) Apagamento das justificativas de uma afirmação.
( ) Apagamento de argumentos contra a posição do autor.
( ) Reformulação das informações, utilizando termos mais genéricos (ex: ho mem, gato,
cachorro → mamíferos)
( ) Conservação de todas as informações, dado que elas não são resumíveis.

4.1.2 Resuma os períodos abaixo, pensando que o seu destinatário é o seu

professor e que ele vai avaliar a sua compreensão das ideias globais destes
trechos. Use os procedimentos de sumarização já estudados.

a. Com a evolução política da humanidade, dois valores fundamentais consolidaram o

ideal democrático: a liberdade e a igualdade, valores que foram traduzidos como
objetivos maiores dos seres humanos em todas as épocas. Mas os avanços e as
conquistas populares em direção a esses objetivos nem sempre se desenvolveram de
forma pacífica. Guerras, destituições e enforcamentos de reis e monarcas, revoluções
populares e golpes de Estado marcaram a trajetória da humanidade em sua busca de
liberdade e igualdade.
b. A cultura indígena é complexa, como a de qualquer outra sociedade. Seu grande
diferencial, porém, que foge à regra geral de todas as outras, é a não-existência de
desníveis econômicos. Na sociedade indígena não existem também normas estabelecidas
que confiram a alguém as prerrogativas de mandante ou líder do núcleo
populacional. Aquele que é chamado de cacique não tem privilégios de autoridade,
tem somente os de conselheiro. Não é um escolhido, é ligado, até quando possível, a
uma linhagem lendária. E, quando essa condição desaparece, passa a responder como
conselheiro da aldeia aquele que, pelo número de aparentados, alcança essa posição
mais respeitada.(...).
c. Na linguagem comum e mesmo culta, ética e moral são sinônimos. Assim dizemos: "Aqui
há um problema ético" ou "um problema moral". Com isso, emitimos um juízo de valor
sobre alguma prática pessoal ou social, se boa, se má ou duvidosa. Mas, aprofundando a
questão, percebemos que ética e moral não são sinônimos. A ética é parte da filosofia.
Considera concepções de fundo, princípios e valores que orientam pessoas e sociedades.
Uma pessoa é ética quando se orienta por princípios e convicções. Dize mos, então,
que tem caráter e boa índole. A moral é parte da vida concreta. Trata da prática real
das pessoas que se expressam por costumes, hábitos e valores aceitos. Uma pessoa é
moral quando age em conformidade com os costumes e valores estabelecidos que
podem ser, eventualmente, questionados pela ética. Uma pessoa pode ser moral (segue
costumes) mas não necessariamente ética (obedece a princípios),

5 CHAVE PARA A CORREÇÃO DOS RESUMOS

1. falta de título;
2. problemas com a introdução do texto;
3. problemas com a identificação do assunto/tema do curta-metragem;
4. problemas com a conclusão do texto;
5. presença de detalhes irrelevantes (exemplos, explicações, justificativas...);
6. falta de informação relevante para o fluxo da narrativa;
7. problemas com a ordem dos fatos da narrativa;
8. narração do enredo, da sequência das ações;
9. informação não de acordo com o original;
10. problema com o tempo verbal;
11. problema de inadequação vocabular;
12. falta de reformulação das informações através de termo genérico;
13. problemas de expressão escrita;
14. análise sob ponto de vista técnico;
15. descrição do curta-metragem;
16. presença de interpretação;