CENTRO EDUCACIONAL PAULO FREIRE – UNIDADE II

COLE PROFESSORA: CLEMILIDE DE LIMA FERREIRA

ÇÃO SÉRIE: 1º ANO
SPE DISCIPLINA: GEOGRAFIA
ANO:2023
Correspond
NÍVE
ente com
L DE VOLU OBJETOS DE
CAPÍTULO habilidades TEXTO DA HABILIDADE
ENSIN ME CONHECIMENTO
priorizadas
O
?
(EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais (dia e
O Universo e o Sistema
1. Ciclos da natureza: dia e noite e noite, variação de temperatura e umidade etc.) em diferentes
EF 1 Solar; Terra: planeta em não
estações do ano escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade
que vivemos com outras.
(EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais (dia e
Condições do tempo noite, variação de temperatura e umidade etc.) em diferentes
EF 1 2. Ciclos da natureza: estações do ano não
atmosférico escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade
com outras.
(EF01GE11) Associar mudanças de vestuário e hábitos
2. Ciclos da natureza: tempo Condições do tempo alimentares em sua comunidade ao longo do ano,
EF 1 não
atmosférico atmosférico decorrentes da variação de temperatura e umidade no
ambiente.
(EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais (dia e
O movimento aparente do noite, variação de temperatura e umidade etc.) em diferentes
EF 2 3. Orientação espacial não
Sol; Os pontos cardeais escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade
com outras.
(EF01GE08) Criar mapas mentais e desenhos com base em
O movimento aparente do
EF 2 3. Orientação espacial não itinerários, contos literários, histórias inventadas e
Sol; Os pontos cardeais
brincadeiras.
(EF01GE08) Criar mapas mentais e desenhos com base em
EF 2 3. Orientação espacial O corpo como referência sim itinerários, contos literários, histórias inventadas e
brincadeiras.
(EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar
elementos do local de vivência, considerando referenciais
EF 2 3. Orientação espacial O corpo como referência sim
espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e
embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência.
Como se orientar pelos (EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar
EF 2 4. Orientação pelos astros astros?; Os instrumentos sim elementos do local de vivência, considerando referenciais
de orientação espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e
 embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência.
Moradia, um lugar de (EF01GE01) Descrever características observadas de seus
EF 3 5. Moradia abrigo e convivência; sim lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar
Cômodos da moradia semelhanças e diferenças entre esses lugares.
(EF01GE06) Descrever e comparar diferentes tipos de
Moradia, um lugar de
moradia ou objetos de uso cotidiano (brinquedos, roupas,
EF 3 5. Moradia abrigo e convivência; sim
mobiliários), considerando técnicas e materiais utilizados em
Cômodos da moradia sua produção.
(EF01GE06) Descrever e comparar diferentes tipos de
Tipos de moradias;
moradia ou objetos de uso cotidiano (brinquedos, roupas,
EF 3 6. Diferentes moradias Construção das moradias: não
mobiliários), considerando técnicas e materiais utilizados em
etapas e profissionais sua produção.
(EF01GE06) Descrever e comparar diferentes tipos de
Tipos de moradias;
moradia ou objetos de uso cotidiano (brinquedos, roupas,
EF 3 6. Diferentes moradias Construção das moradias: sim
mobiliários), considerando técnicas e materiais utilizados em
etapas e profissionais sua produção.

(EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de

EF 4 7. Escola: um lugar de convivência Convivência na escola não
convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola etc.).

Diferentes escolas; (EF01GE01) Descrever características observadas de seus

EF 4 8. Diferentes tipos de escolas Dependências e não lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar
profissionais da escola semelhanças e diferenças entre esses lugares.
Diferentes escolas;
(EF01GE02) Identificar semelhanças e diferenças entre
EF 4 8. Diferentes tipos de escolas Dependências e sim
jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares.
profissionais da escola
Diferentes escolas; (EF01GE03) Identificar e relatar semelhanças e diferenças
EF 4 8. Diferentes tipos de escolas Dependências e sim de usos do espaço público (praças, parques) para o lazer e
profissionais da escola diferentes manifestações.
(EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar
Diferentes escolas;
elementos do local de vivência, considerando referenciais
EF 4 8. Diferentes tipos de escolas Dependências e sim
espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e
profissionais da escola embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência.
Diferentes escolas; (EF01GE01) Descrever características observadas de seus
EF 4 8. Diferentes tipos de escolas Dependências e não lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar
profissionais da escola semelhanças e diferenças entre esses lugares.
 Diferentes escolas;
(EF01GE07) Descrever atividades de trabalho relacionadas
EF 4 8. Diferentes tipos de escolas Dependências e não
com o dia a dia da sua comunidade.
profissionais da escola

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PROFESSORA
CLEMILDE DE LIMA FERREIRA

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COORDENADORA PEDAGÓGICA
LIZIANE TORRICO AZEVEDO KLEIN