ESCOLA CONSTRUIR BRINCANDO

Ano: 2024 Turma 2º ANO A (fundamental I)

Disciplina: Geografia
Professora: Maiara Alves

TRIMESTRE CAPÍTULOS CONTEÚDO HABILIDADES/COMPETÊNCIAS REC

Tipos de (EF02GE02) Comparar costumes e tradições de Texto
Unidade 1 escola diferentes populações inseridas no bairro ou Texto
comunidade em que vive, reconhecendo a Ativid
Dependências importância do respeito às diferenças. xeroc

Iº
da escola (EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a diferentes Lápis
tipos de atividades sociais (horário escolar, de ce
Meu horário comercial, sono etc.).
escolar (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas
de representação (desenhos, mapas mentais,
maquetes) para representar
componentes da paisagem dos lugares de vivência.
Caderno1 (EF02GE09) Identificar objetos e lugares de
vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e
mapas (visão vertical) e fotografias
(visão oblíqua).
(EF02GE10) Aplicar princípios de localização e
posição de objetos (referenciais espaciais, como
frente e atrás, esquerda e direita, em
cima e embaixo, dentro e fora) por meio de
representações espaciais da sala de aula e da
escola.

Unidade 2 (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas

Meu lugar na de representação (desenhos, mapas mentais,
sala de aula maquetes) para representar
componentes da paisagem dos lugares de vivência.
Planta baixa e (EF02GE10) Aplicar princípios de localização e
caderno 2 maquete da sala posição de objetos
------------- de aula (referenciais espaciais, como frente e atrás,

Il
esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e

º
fora) por meio derepresentações espaciais da sala
de aula e da escola.

(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças

Unidade 3 nos hábitos, nas relações com a natureza e no
Diferentes tipos modo de viver de pessoas em diferentes lugares.
------------------ de rua (EF02GE05) Analisar mudanças e permanências,
-------------------------- comparando imagens de um mesmo lugar em
Pontos de vista diferentes tempos.
dos elementos (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas
 da rua de representação (desenhos, mapas mentais,
maquetes) para representar componentes da
Ruas mudam paisagem dos lugares de vivência.
com o tempo (EF02GE09) Identificar objetos e lugares de
vivência (escola e
moradia) em imagens aéreas e mapas (visão
vertical) e fotografias
(visão oblíqua).

(EF02GE01) Descrever a história das migrações no

Unidade 4 bairro ou comunidade em que vive.
Bairro onde (EF02GE02) Comparar costumes e tradições de
------------- moro diferentes populações inseridas no bairro ou
caderno 3 comunidade em que vive, reconhecendo a
Bairro tem importância do respeito às diferenças.
história (EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças
nos hábitos, nas relações com a natureza e no
modo de viver de pessoas em diferentes lugares.
(EF02GE05) Analisar mudanças e permanências,

lll
comparando imagens de um mesmo lugar em

º
diferentes tempos.
caderno 4 (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas
de representação (desenhos, mapas mentais,
maquetes) para representar componentes da
paisagem dos lugares de vivência.

(EF02GE03) Comparar diferentes meios de trans-

porte e de comunicação, indicando o seu papel na
conexão entre lugares, e discutir os riscos para a
caderno 4 Unidade 5 vida e para o ambiente e seu uso responsável.
Meios de transporte

Cuidados no trânsito

Sinais de trânsito (EF02GE03) Comparar diferentes meios de trans-

------------------ porte e de comunicação, indicando o seu papel na
-------------------------- conexão entre lugares, e discutir os riscos para a
Unidade 6 vida e para o ambiente e seu uso responsável.
Meios de
comunicação

Cuidados com o uso

da internet
(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças
nos hábitos, nas relações com a natureza e no
modo de viver de pessoas em diferentes lugares.
Unidade 7
Diferentes
lugares e
pessoas no
 Brasil

Diferentes
lugares e
pessoas no
mundo (EF02GE07) Descrever as atividades extrativas
(minerais, agropecuárias e industriais) de
diferentes lugares, identificando os
Unidade 8 impactos ambientais.
Trabalho no (EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da
espaço rural água para a vida, identificando seus diferentes usos
e no espaço (plantação e extração de materiais, entre outras
urbano possibilidades) e os impactos desses usos
no cotidiano da cidade e do campo.
Impactos
ambientais no
espaço rural
e no espaço
urbano