PREFEITURA MUNICIPAL DE MARÍLIA

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

PLANO BIMESTRAL DE GEOGRAFIA / 2022
1º ANO

UNIDADE HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO

TEMÁTICA 1º BIMESTRE
(EF01GE05) Observar e descrever
ritmos naturais (dia e noite,
variação de temperatura e
CONEXÕES E umidade etc.) em diferentes
ESCALAS escalas espaciais e temporais,
comparando a sua realidade com
outras.
2º BIMESTRE
(EF01GE05) Observar e descrever
ritmos naturais (dia e noite,
variação de temperatura e
umidade etc.) em diferentes
escalas espaciais e temporais,
comparando a sua realidade com
outras.
3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
(EF01GE05) Observar e (EF01GE05) Observar e descrever
descrever ritmos naturais (dia e ritmos naturais (dia e noite,
noite, variação de temperatura variação de temperatura e
e umidade etc.) em diferentes umidade etc.) em diferentes
escalas espaciais e temporais, escalas espaciais e temporais,
comparando a sua realidade comparando a sua realidade com
com outras. outras.

(EF01GE01) Descrever
características observadas de
(EF01GE02) Identificar
seus lugares de vivência
semelhanças e diferenças entre
(moradia, escola etc.) e identificar
(EF01GE04) Discutir e elaborar, jogos e brincadeiras de
semelhanças e diferenças entre
coletivamente, regras de convívio diferentes épocas e lugares.
O SUJEITO E SEU esses lugares.
em diferentes espaços (sala de
LUGAR NO
aula, escola etc.). (EF01GE03) Identificar e relatar
MUNDO (EF01GE02) Identificar
semelhanças e diferenças de
semelhanças e diferenças entre
usos do espaço público (praças,
jogos e brincadeiras de
parques) para o lazer e
diferentes épocas e lugares.
diferentes manifestações.

FORMAS DE (EF01GE08) Criar mapas mentais (EF01GE08) Criar mapas mentais (EF01GE08) Criar mapas (EF01GE08) Criar mapas mentais e
REPRESENTAÇÃO e desenhos com base em e desenhos com base em mentais e desenhos com base desenhos com base em itinerário,
E PENSAMENTO itinerário, contos literários, itinerário, contos literários, em itinerário, contos literários, contos literários, histórias
ESPACIAL histórias inventadas e histórias inventadas e histórias inventadas e inventadas e brincadeiras.
brincadeiras. brincadeiras. brincadeiras.

(EF01GE09) Elaborar e utilizar (EF01GE09) Elaborar e utilizar

mapas simples para localizar mapas simples para localizar
elementos do local de vivência, elementos do local de vivência,
considerando referenciais considerando referenciais
espaciais (frente e atrás, espaciais (frente e atrás,
esquerda e direita, em cima e esquerda e direita, em cima e
 embaixo, dentro e fora) e tendo o embaixo, dentro e fora) e tendo o
corpo como referência. corpo como referência.
(EF01GE06) Descrever e
comparar diferentes tipos de
moradias ou objetos de uso (EF01GE07) Descrever atividades
MUNDO DO
cotidiano (brinquedos, roupas, de trabalho relacionadas com o dia
TRABALHO
mobiliários), considerando a dia da sua comunidade.
técnicas e materiais utilizados em
sua produção.
(EF01GE10) Descrever (EF01GE10) Descrever (EF01GE10) Descrever
características de seus lugares de características de seus lugares de características de seus lugares (EF01GE10) Descrever
vivência relacionadas aos ritmos vivência relacionadas aos ritmos de vivência relacionadas aos características de seus lugares de
da natureza (chuva, vento, calor, da natureza (chuva, vento, calor, ritmos da natureza (chuva, vivência relacionadas aos ritmos da
etc). etc). vento, calor, etc). natureza (chuva, vento, calor, etc).
NATUREZA,
AMBIENTES E
(EF01GE11) Associar mudanças (EF01GE11) Associar mudanças (EF01GE11) Associar mudanças (EF01GE11) Associar mudanças de
QUALIDADE DE
de vestuário e hábitos de vestuário e hábitos de vestuário e hábitos vestuário e hábitos alimentares em
VIDA alimentares em sua comunidade alimentares em sua comunidade alimentares em sua sua comunidade ao
ao ao comunidade ao longo do ano, decorrentes da
longo do ano, decorrentes da longo do ano, decorrentes da longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e
variação de temperatura e variação de temperatura e variação de temperatura e umidade do ambiente.
umidade do ambiente. umidade do ambiente. umidade do ambiente.

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SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
PLANO BIMESTRAL DE GEOGRAFIA / 2022
 2º ANO

UNIDADE HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO

TEMÁTICA 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
(EF02GE04) Reconhecer
semelhanças e diferenças nos
(EF02GE04) Reconhecer hábitos, nas relações com a
semelhanças e diferenças nos natureza e no modo de viver de
CONEXÕES E hábitos, nas relações com a pessoas em diferentes lugares.
ESCALAS natureza e no modo de viver de
pessoas em diferentes lugares. (EF02GE05) Analisar mudanças e
permanências, comparando
imagens de um mesmo lugar em
diferentes tempos.
(EF02GE01) Descrever a história
das migrações no bairro ou
comunidade em que vive.
(EF02GE02) Comparar costumes e
(EF02GE03) Comparar diferentes
tradições de diferentes
meios de transporte e de (EF02GE01) Descrever a história
O SUJEITO E SEU populações inseridas no bairro ou
comunicação, indicando o seu das migrações no bairro ou
LUGAR NO comunidade em que vive,
papel na conexão entre lugares, e comunidade em que vive.
MUNDO reconhecendo a importância do
discutir os riscos para a vida e
respeito às diferenças.
para o ambiente e seu uso
responsável.

FORMAS DE (EF02GE10) Aplicar princípios de
REPRESENTAÇÃO localização e posição de objetos
E PENSAMENTO (referenciais espaciais, como
ESPACIAL frente e atrás, esquerda e direita,
em cima e embaixo, dentro e
fora) por meio de representações
espaciais da sala de aula e da
escola.
(EF02GE10) Aplicar princípios de
localização e posição de objetos
(referenciais espaciais, como
frente e atrás, esquerda e direita,
em cima e embaixo, dentro e
fora) por meio de representações
espaciais da sala de aula e da
escola.
(EF02GE09) Identificar objetos
lugares de vivência (escola
moradia) em imagens aéreas
mapas (visão vertical)
fotografias (visão oblíqua).
e (EF02GE08) Identificar e elaborar
e diferentes formas de
e representação (desenhos, mapas
e
mentais, maquetes) para
representar componentes da
paisagem dos lugares de vivência.
(EF02GE09) Identificar objetos e
lugares de vivência (escola e
moradia) em imagens aéreas e

(EF02GE06) Relacionar o dia e a
noite a diferentes tipos de
atividades sociais (horário
(EF02GE06) Relacionar o dia e a escolar, comercial, sono etc.).
MUNDO DO noite a diferentes tipos de
TRABALHO atividades sociais (horário (EF02GE07) Descrever as
escolar, comercial, sono etc.). atividades extrativas (minerais,
agropecuárias e industriais) de
diferentes lugares, identificando
os impactos ambientais.
(EF02GE11) Reconhecer a
importância do solo e da água
para a vida, identificando seus
NATUREZA,
diferentes usos (plantação e
AMBIENTES E
extração de materiais, entre
QUALIDADE DE
VIDA outras possibilidades) e os
impactos desses usos no
cotidiano da cidade e do campo.
mapas (visão vertical) e
fotografias (visão oblíqua).
(EF02GE07) Descrever as
atividades extrativas (minerais,
agropecuárias e industriais) de
diferentes lugares, identificando
os impactos ambientais.
(EF02GE11) Reconhecer a
importância do solo e da água
para a vida, identificando seus
diferentes usos (plantação e
extração de materiais, entre
outras possibilidades) e os
impactos desses usos no
cotidiano da cidade e do campo.

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SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
PLANO BIMESTRAL DE GEOGRAFIA / 2022
3º ANO
 UNIDADE HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO
TEMÁTICA 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE

(EF03GE04) Explicar como os (EF03GE04) Explicar como os

processos naturais e históricos
atuam na produção e na
CONEXÕES E
mudança das paisagens naturais
ESCALAS
e antrópicas nos seus lugares de
vivência, comparando-os a outros
lugares.
processos naturais e históricos
atuam na produção e na
mudança das paisagens naturais e
antrópicas nos seus lugares de
vivência, comparando-os a outros
lugares.

(EF03GE01) Identificar e
comparar aspectos culturais dos
grupos sociais de seus lugares de
vivência, seja na cidade, seja no
campo.

(EF03GE01) Identificar e (EF03GE02) Identificar, em seus

(EF03GE02) Identificar, em seus
O SUJEITO E SEU comparar aspectos culturais dos lugares de vivência, marcas de
lugares de vivência, marcas de
LUGAR NO grupos sociais de seus lugares de contribuição cultural e econômica
contribuição cultural e econômica
MUNDO vivência, seja na cidade, seja no de grupos de diferentes origens.
de grupos de diferentes origens
campo.
(EF03GE03) Reconhecer os
diferentes modos de vida de
povos e comunidades tradicionais
em distintos lugares.

(EF03GE06) Identificar e
interpretar imagens
bidimensionais e tridimensionais
em diferentes tipos de
FORMAS DE
representação cartográfica.
REPRESENTAÇÃO
E PENSAMENTO
(EF03GE07) Reconhecer e
ESPACIAL elaborar legendas com símbolos
de diversos tipos de
representações em diferentes
escalas cartográficas.
 (EF03GE05) Identificar alimentos,
minerais e outros produtos
MUNDO DO cultivados e extraídos da
TRABALHO natureza, comparando as
atividades de trabalho em
diferentes lugares.
(EF03GE08) Relacionar a
produção de lixo doméstico ou da
escola aos problemas causados
pelo consumo excessivo e
construir propostas para o
consumo consciente,
considerando a ampliação de
hábitos de redução, reuso e
reciclagem/ descarte de materiais
consumidos em casa, na escola
e/ou no entorno.
(EF03GE08) Relacionar a
(EF03GE09) Investigar os usos dos
produção de lixo doméstico ou da
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque
escola aos problemas causados
recursos naturais, com destaque para os usos da água em
pelo consumo excessivo e
para os usos da água em atividades cotidianas
NATUREZA, construir propostas para o
atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de
AMBIENTES E consumo consciente,
(alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os
QUALIDADE DE considerando a ampliação de
plantas etc.), e discutir os problemas ambientais
VIDA hábitos de redução, reuso e
problemas ambientais provocados por esses usos.
reciclagem/ descarte de materiais
provocados por esses usos.
consumidos em casa, na escola
(EF03GE10) Identificar os
e/ou no entorno.
cuidados necessários para
utilização da água na agricultura e
na geração de energia de modo a
garantir a manutenção do
provimento de água potável.

(EF03GE11) Comparar impactos

das atividades econômicas
urbanas e rurais sobre o
ambiente físico natural, assim
como os riscos do uso de
ferramentas e máquinas.
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PLANO BIMESTRAL DE GEOGRAFIA / 2022
4º ANO

UNIDADE HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO

TEMÁTICA 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
 (EF04GE04) Reconhecer (EF04GE06) Identificar e
(EF04GE05) Distinguir unidades
especificidades e analisar a descrever territórios étnico-
político-administrativas oficiais
interdependência do campo e da culturais existentes no Brasil, tais
nacionais (Distrito, Município,
cidade, considerando fluxos como terras indígenas e de
Unidade da Federação e grande
CONEXÕES E econômicos, de informações, de comunidades remanescentes de
região), suas fronteiras e sua
ESCALAS ideias e de pessoas. quilombos, reconhecendo a
hierarquia, localizando seus
legitimidade da demarcação
lugares de vivência.
desses territórios.

(EF04GE01) Selecionar, em seus

(EF04GE02) Descrever processos lugares de vivência e em suas
(EF04GE03) Distinguir funções e migratórios e suas contribuições histórias familiares e/ou da
papéis dos órgãos do poder para a formação da sociedade comunidade, elementos de
público municipal e canais de brasileira. distintas culturas (indígenas, afro-
O SUJEITO E SEU participação social na gestão do brasileiras, de outras regiões do
LUGAR NO Município, incluindo a Câmara de (EF04GE12*) Identificar as país, latino-americanas,
MUNDO Vereadores e Conselhos características do processo europeias, asiáticas etc.),
Municipais. migratório no lugar de vivência e valorizando o que é próprio em
no Estado de São Paulo e discutir cada uma delas e sua
as implicações decorrentes. contribuição para a formação da
cultura local, regional e brasileira.

(EF04GE09) Utilizar as direções

cardeais na localização de
componentes físicos e humanos
FORMAS DE nas paisagens rurais e urbanas.
REPRESENTAÇÃO
E PENSAMENTO (EF04GE10) Comparar tipos
ESPACIAL variados de mapas, identificando
suas características,
elaboradores, finalidades,
diferenças e semelhanças.
(EF04GE08) Descrever e discutir o
processo de produção
(transformação de matérias
(EF04GE07) Comparar as
MUNDO DO primas), circulação e consumo de
características do trabalho no
TRABALHO diferentes produtos.
campo e na cidade.
 (EF04GE11) Identificar as
características das paisagens
NATUREZA, naturais e antrópicas (relevo,
AMBIENTES E cobertura vegetal, rios etc.) no
QUALIDADE DE ambiente em que vivem, bem
VIDA como a ação humana na
conservação ou degradação
dessas áreas.

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PLANO BIMESTRAL DE GEOGRAFIA / 2022
5º ANO

UNIDADE HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO

TEMÁTICA 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
 (EF05GE03) Identificar as formas
e funções das cidades e analisar
as mudanças sociais, econômicas
e ambientais provocadas pelo seu
crescimento.
CONEXÕES E
ESCALAS (EF05GE04) Reconhecer as
características da cidade e
analisar as interações entre a
cidade e o campo e entre
cidades na rede urbana.

(EF05GE01) Descrever e analisar

dinâmicas populacionais na
Unidade da Federação em que
vive, estabelecendo relações
O SUJEITO E SEU entre migrações e condições de
LUGAR NO infraestrutura.
MUNDO
(EF05GE02) Identificar diferenças
étnico-raciais e étnico-culturais e
desigualdades sociais entre
grupos em diferentes territórios.
(EF05GE08)Analisar
transformações de paisagens nas
cidades, comparando sequência
de fotografias, fotografias aéreas
FORMAS DE e imagens de satélite de épocas
REPRESENTAÇÃO diferentes.
E PENSAMENTO
ESPACIAL (EF05GE09) Estabelecer conexões
e hierarquias entre diferentes
cidades, utilizando mapas
temáticos e representações
gráficas.
(EF05GE05) Identificar e (EF05GE06) Identificar e comparar
comparar as mudanças dos tipos transformações dos meios de
MUNDO DO de trabalho e desenvolvimento transporte e de comunicação.
TRABALHO tecnológico na agropecuária, na
indústria, no comércio e nos
serviços.
 (EF05GE06) Identificar e
comparar transformações dos
meios de transporte e de
comunicação.

(EF05GE07) Identificar os
diferentes tipos de energia
utilizados na produção industrial,
agrícola e extrativa e no cotidiano
das populações.
NATUREZA, (EF05GE12) Identificar órgãos do (EF05GE10) Reconhecer e
AMBIENTES E poder público e canais de comparar atributos da qualidade
QUALIDADE DE participação social responsáveis ambiental e algumas formas de
VIDA por buscar soluções para a
poluição dos cursos de água e
melhoria da qualidade de vida
dos oceanos (esgotos, efluentes
(em áreas como meio ambiente,
mobilidade, moradia e direito à industriais, marés negras etc.).
cidade) e discutir as propostas
implementadas por esses órgãos (EF05GE11) Identificar e
que afetam a comunidade em descrever problemas ambientais
que vive. que ocorrem no entorno da
escola e da residência (lixões,
indústrias poluentes, destruição
do patrimônio histórico
etc.), propondo soluções
(inclusive tecnológicas) para
esses problemas.

(EF05GE12) Identificar órgãos do

poder público e canais de
participação social responsáveis
por buscar soluções para a
melhoria da qualidade de vida
(em áreas como meio ambiente,
mobilidade, moradia e direito à
cidade) e discutir as propostas
implementadas por esses órgãos
que afetam a comunidade em
que vive.
 (EF05GE20*) Identificar práticas
de uso racional da energia
elétrica e propor ações de
mudanças de hábitos, atitudes e
comportamentos de consumo,
em diferentes lugares.

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PLANO BIMESTRAL DE HISTÓRIA / 2022

1º ANO

UNIDADE HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO

TEMÁTICA 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
 (EF01HI01) Identificar aspectos do (EF01HI03) Descrever e distinguir (EF01HI03) Descrever e distinguir
seu crescimento por meio do (EF01HI03) Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades os seus papéis e responsabilidades
registro das lembranças os seus papéis e responsabilidades
relacionados à família, à escola e à relacionados à família, à escola e à relacionados à família, à escola e à
particulares ou de lembranças dos
comunidade. comunidade. comunidade.
membros de sua família e/ou de
sua comunidade. (EF01HI04) Identificar as diferenças
MUNDO (EF01HI02) Identificar a relação entre os variados ambientes em
PESSOAL: que vive (doméstico, escolar e da
entre as suas histórias e as
MEU LUGAR comunidade), reconhecendo as
histórias de sua família e de sua especificidades dos hábitos e das
NO MUNDO
comunidade. regras que os regem.

(EF01HI03) Descrever e distinguir

os seus papéis e responsabilidades
relacionados à família, à escola e à
comunidade.

(EF01HI05) Identificar semelhanças

e diferenças entre jogos e
brincadeiras atuais e de outras (EF01HI05) Identificar semelhanças
(EF01HI07) Identificar mudanças
e permanências nas formas de épocas e lugares. e diferenças entre jogos e
organização familiar. EF01HI06) Conhecer as histórias da brincadeiras atuais e de outras
MUNDO família e da escola e identificar o épocas e lugares.
PESSOAL: EU, (EF01HI08) Reconhecer o papel desempenhado por
significado das comemorações e
MEU GRUPO festas escolares, diferenciando-as diferentes sujeitos em diferentes
SOCIAL E das datas festivas comemoradas no espaços.
MEU TEMPO âmbito familiar ou da comunidade EF01HI08) Reconhecer o
significado das comemorações e
festas escolares, diferenciando-as
das datas festivas comemoradas no
âmbito familiar ou da comunidade.

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PLANO BIMESTRAL DE HISTÓRIA / 2022

2º ANO

UNIDADE HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO

TEMÁTICA 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
 (EF02HI04) Selecionar e (EF02HI01) Reconhecer espaços
(EF02HI05) Selecionar objetos e
compreender o significado de de sociabilidade e identificar os
documentos pessoais e de
objetos e documentos pessoais motivos que aproximam e
grupos próximos ao seu convívio
como fontes de memórias e separam as pessoas em
e compreender sua função, seu
histórias nos âmbitos pessoal, diferentes grupos sociais ou de
uso e seu significado.
familiar, escolar e comunitário. parentesco.
A COMUNIDADE E (EF02HI07) Identificar e utilizar
(EF02HI06) Identificar e (EF02HI02) Identificar e
SEUS REGISTROS diferentes marcadores do tempo
organizar, temporalmente, fatos descrever práticas e papéis
presentes na comunidade,
da vida cotidiana, usando noções sociais que as pessoas exercem
como relógio e calendário.
relacionadas ao tempo (antes, em diferentes comunidades.
durante, ao mesmo tempo e (EF02HI03) Selecionar situações
depois). cotidianas que remetam à
percepção de mudança,
pertencimento e memória.
(EF02HI09) Identificar objetos e
documentos pessoais que
AS FORMAS DE remetam à própria experiência
(EF02HI08) Compilar histórias da
REGISTRAR no âmbito da família e/ou da
família e/ou da comunidade
EXPERIÊNCIAS DA comunidade, discutindo as
registradas em diferentes fontes.
COMUNIDADE razões pelas quais alguns
objetos são preservados e outros
são descartados.
(EF02HI10) Identificar diferentes
formas de trabalho existentes na
comunidade em que vive, seus
significados, suas especificidades
O TRABALHO E A e importância.
SUSTENTABILIDADE
NA COMUNIDADE (EF02HI11) Identificar impactos
no ambiente causados pelas
diferentes formas de trabalho
existentes na comunidade em
que vive.
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PLANO BIMESTRAL DE HISTÓRIA / 2022

3º ANO

UNIDADE HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO

TEMÁTICA 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
AS PESSOAS E (EF03HI01) Identificar os grupos (EF03HI01) Identificar os grupos (EF03HI02) Selecionar, por meio da
OS GRUPOS populacionais que formam a populacionais que formam a consulta de fontes de diferentes
 naturezas, e registrar
acontecimentos ocorridos ao longo
cidade, o município e a região, as do tempo na cidade ou região em
relações estabelecidas entre eles e que vive.
os eventos que marcam a
formação da cidade, como (EF03HI03) Identificar e comparar
fenômenos migratórios (vida rural/ cidade, o município e a região, as pontos de vista em relação a
vida urbana), desmatamentos, relações estabelecidas entre eles e eventos significativos do local em
estabelecimento de grandes os eventos que marcam a que vive, aspectos relacionados à
QUE
empresas etc. formação da cidade, como condições sociais e à presença de
COMPÕEM A
fenômenos migratórios (vida rural/ diferentes grupos sociais e
CIDADE E O
vida urbana), desmatamentos, culturais, com especial destaque
MUNICÍPIO (EF03HI02) Selecionar, por meio da estabelecimento de grandes para as culturas africanas,
consulta de fontes de diferentes empresas etc. indígenas e de migrantes.
naturezas, e registrar
acontecimentos ocorridos ao longo (EF03HI04) Identificar os
do tempo na cidade ou região em patrimônios históricos e culturais
que vive. de sua cidade ou região e discutir
as razões culturais, sociais e
políticas para que assim sejam
considerados.
(EF03HI07) Identificar semelhanças
(EF03HI05) Identificar os marcos e diferenças existentes entre
históricos do lugar em que vive e comunidades de sua cidade ou
compreender seus significados. região, e descrever o papel dos (EF03HI06) Identificar os registros
(EF03HI05) Identificar os marcos
diferentes grupos sociais que as de memória na cidade (nomes de
O LUGAR EM históricos do lugar em que vive e
(EF03HI08) Identificar modos de formam. ruas, monumentos, edifícios etc.),
QUE VIVE compreender seus significados.
vida na cidade e no campo no discutindo os critérios que
presente, comparando-os com os (EF03HI08) Identificar modos de explicam a escolha desses nomes.
do passado. vida na cidade e no campo no
presente, comparando-os com os
do passado.
A NOÇÃO DE (EF03HI11) Identificar diferenças (EF03HI09) Mapear os espaços
ESPAÇO entre formas de trabalho públicos no lugar em que vive
PÚBLICO E realizadas na cidade e no campo, (ruas, praças, escolas, hospitais,
PRIVADO considerando também o uso da prédios da Prefeitura e da Câmara
tecnologia nesses diferentes de Vereadores etc.) e identificar
contextos. suas funções.

(EF03HI12) Comparar as relações (EF03HI10) Identificar as diferenças

de trabalho e lazer do presente entre o espaço doméstico, os
 espaços públicos e as áreas de
com as de outros tempos e
conservação ambiental,
espaços, analisando mudanças e
compreendendo a importância
permanências.
dessa distinção.

CIPAL DE MARÍLIA
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PLANO BIMESTRAL DE HISTÓRIA / 2022

4º ANO

UNIDADE HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO

TEMÁTICA 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
TRANSFORMAÇÕES (EF04HI01) Reconhecer a história (EF04HI03) Identificar as (EF04HI14*) Analisar as
E PERMANÊNCIAS como resultado da ação do ser transformações ocorridas na diferentes correntes migratórias
NAS TRAJETÓRIAS humano no tempo e no espaço, cidade ao longo do tempo e (nacionais e internacionais) que
DOS GRUPOS com base na identificação de discutir suas interferências nos ajudaram a formar a sociedade
 modos de vida de seus
mudanças e permanências ao
habitantes, tomando como
longo do tempo.
ponto de partida o presente.
(EF04HI02) Identificar mudanças
(EF04HI12*) Conhecer a história
e permanências ao longo do
do estado de São Paulo antes da no estado de São Paulo.
HUMANOS tempo, discutindo os sentidos
industrialização e da imigração
dos grandes marcos da história
estrangeira, com destaque para
da humanidade (nomadismo,
as comunidades rurais e cultura
desenvolvimento da agricultura e
sertaneja.
do pastoreio, criação da indústria
etc.).
(EF04HI07) Identificar e
descrever a importância dos
caminhos terrestres, fluviais e
(EF04HI05) Relacionar os
marítimos para a dinâmica da
processos de ocupação do
vida comercial.
(EF04HI04) Identificar as relações campo às intervenções na
entre os indivíduos e a natureza natureza, avaliando os
CIRCULAÇÃO DE (EF04HI08) Identificar as
e discutir o significado do resultados dessas intervenções.
PESSOAS, transformações ocorridas nos
nomadismo e da fixação das
PRODUTOS E meios de comunicação (cultura
primeiras comunidades (EF04HI06) Identificar as
CULTURAS oral, imprensa, rádio, televisão,
humanas. transformações ocorridas nos
cinema, internet e demais
processos de deslocamento das
tecnologias digitais de
pessoas e mercadorias,
informação e comunicação) e
analisando as formas de
discutir seus significados para os
adaptação ou marginalização.
diferentes grupos ou estratos
sociais.
AS QUESTÕES (EF04HI09) Identificar as
HISTÓRICAS motivações dos processos
RELATIVAS ÀS migratórios em diferentes
MIGRAÇÕES tempos e espaços e avaliar o
papel desempenhado pela
migração nas regiões de destino.

(EF04HI10) Analisar diferentes

fluxos populacionais e suas
contribuições para a formação
da sociedade brasileira.

(EF04HI11) Analisar, na
 sociedade em que vive, a
existência ou não de mudanças
associadas à migração (interna e
internacional).

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PLANO BIMESTRAL DE HISTÓRIA / 2022

5º ANO

UNIDADE HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO

TEMÁTICA 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
POVOS E (EF05HI01) Identificar os processos
CULTURAS: de formação das culturas e dos
MEU povos, relacionando-os com o
LUGARNO espaço geográfico ocupado.
 (EF05HI02) Identificar os
mecanismos de organização do
poder político com vistas à
compreensão da ideia de Estado
e/ou de outras formas de
ordenação social.

(EF05HI03) Analisar o papel das

culturas e das religiões na
composição identitária dos povos
MUNDO E antigos.
MEU GRUPO
SOCIAL (EF05HI04) Associar a noção de
cidadania com os princípios de
respeito à diversidade, à
pluralidade e aos direitos
humanos.

(EF05HI05) Associar o conceito de

cidadania à conquista de direitos
dos povos e das sociedades,
compreendendo-o como conquista
histórica.

REGISTROS (EF05HI06) Comparar o uso de (EF05HI06) Comparar o uso de (EF05HI07) Identificar os processos
DA HISTÓRIA: diferentes linguagens e tecnologias diferentes linguagens e tecnologias de produção, hierarquização e
LINGUAGENS no processo de comunicação e no processo de comunicação e difusão dos marcos de memória e
E CULTURAS avaliar os significados sociais, avaliar os significados sociais, discutir a presença e/ou a ausência
políticos e culturais atribuídos a políticos e culturais atribuídos a de diferentes grupos que
elas. elas. compõem a sociedade na
nomeação desses marcos de
(EF05HI07) Identificar os processos (EF05HI08) Identificar formas de memória.
de produção, hierarquização e marcação da passagem do tempo
difusão dos marcos de memória e em distintas sociedades, incluindo (EF05HI08) Identificar formas de
discutir a presença e/ou a ausência os povos indígenas originários e os marcação da passagem do tempo
de diferentes grupos que povos africanos. em distintas sociedades, incluindo
compõem a sociedade na os povos indígenas originários e os
nomeação desses marcos de (EF05HI09) Comparar pontos de povos africanos.
memória. vista sobre temas que impactam a
vida cotidiana no tempo presente, (EF05HI10) Inventariar os
 patrimônios materiais e imateriais
por meio do acesso a diferentes da humanidade e analisar
fontes, incluindo orais. mudanças e permanências desses
patrimônios ao longo do tempo.

PREFEITURA MUNICIPAL DE MARÍLIA

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

PLANO BIMESTRAL DE ARTE / 2022

1º ANO
HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO
UNIDADE 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
TEMÁTICA
(EF15AR24) Caracterizar e (EF15AR24) Caracterizar e (EF15AR23) Reconhecer e (EF15AR24) Caracterizar e
experimentar brinquedos, experimentar brinquedos, experimentar, em projetos experimentar brinquedos,
ARTES brincadeiras, jogos, danças, brincadeiras, jogos, danças, temáticos, as relações brincadeiras, jogos, danças,
INTEGRADAS canções e histórias de diferentes canções e histórias de diferentes processuais entre diversas canções e histórias de diferentes
matrizes estéticas e culturais. matrizes estéticas e culturais. linguagens artísticas. matrizes estéticas e culturais.

MÚSICA (EF15AR13) Identificar e apreciar (EF15AR13) Identificar e apreciar
(MATERIALIDADES) criticamente diversas formas e criticamente diversas formas e
gêneros de expressão musical,
reconhecendo e analisando os
usos e as funções da música em
diversos contextos de circulação,
em especial, aqueles da vida
cotidiana.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar (EF15AR24) Caracterizar e (EF15AR26) Explorar diferentes
o patrimônio cultural, material e experimentar brinquedos, tecnologias e recursos digitais
imaterial, de culturas diversas, brincadeiras, jogos, danças, (multimeios, animações, jogos
em especial a brasileira, canções e histórias de diferentes eletrônicos, gravações em áudio
incluindo-se suas matrizes matrizes estéticas e culturais. e vídeo, fotografia, softwares
indígenas, africanas e europeias, etc.) nos processos de criação
de diferentes épocas, (EF15AR25) Conhecer e valorizar artística.
favorecendo a construção de o patrimônio cultural, material e
vocabulário e repertório relativos imaterial, de culturas diversas,
às diferentes linguagens em especial a brasileira,
artísticas. incluindo-se suas matrizes
indígenas, africanas e europeias,
de diferentes épocas,
favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos
às diferentes linguagens
artísticas.
(EF15AR17) Experimentar (EF15AR16) Explorar diferentes
improvisações, composições e formas de registro musical não
gêneros de expressão musical, sonorização de histórias, entre convencional (representação
reconhecendo e analisando os outros, utilizando vozes, sons gráfica de sons, partituras
usos e as funções da música em corporais e/ou instrumentos criativas etc.), bem como
diversos contextos de circulação, musicais convencionais ou não procedimentos e técnicas de
em especial, aqueles da vida convencionais, de modo registro em áudio e audiovisual,
cotidiana. individual, coletivo e e reconhecer a notação musical
colaborativo. convencional.
(EF15AR14) Perceber e explorar
os elementos constitutivos da
música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por
meio de jogos, brincadeiras,
canções e práticas diversas de
composição/ criação, execução e
apreciação musical.
(EF15AR15) Explorar fontes
sonoras diversas, como as
existentes no próprio corpo
(palmas, voz, percussão
corporal), na natureza e em
objetos cotidianos,
 reconhecendo os elementos
constitutivos da música e as
características de instrumentos
musicais variados.
ARTES VISUAIS (EF15AR01) Identificar e apreciar (EF15AR06) Dialogar sobre a sua (EF15AR06) Dialogar sobre a sua (EF15AR01) Identificar e apreciar
(MATERIALIDADES) formas distintas das artes visuais criação e as dos colegas, para criação e as dos colegas, para formas distintas das artes visuais
tradicionais e contemporâneas, alcançar sentidos plurais. alcançar sentidos plurais. tradicionais e contemporâneas,
cultivando a percepção, o cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório simbolizar e o repertório
imagético. imagético.

(EF15AR02) Explorar e (EF15AR02) Explorar e

reconhecer elementos reconhecer elementos
constitutivos das artes visuais constitutivos das artes visuais
(ponto, linha, forma, cor, espaço, (ponto, linha, forma, cor, espaço,
movimento etc.). movimento etc.).

(EF15AR03) Reconhecer e (EF15AR03) Reconhecer e

analisar a influência de distintas analisar a influência de distintas
matrizes estéticas e culturais das matrizes estéticas e culturais das
artes visuais nas manifestações artes visuais nas manifestações
artísticas das culturas locais, artísticas das culturas locais,
regionais e nacionais. regionais e nacionais.

(EF15AR04) Experimentar (EF15AR04) Experimentar

diferentes formas de expressão diferentes formas de expressão
artística (desenho, pintura, artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, colagem, quadrinhos, dobradura,
escultura, modelagem, escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia etc.), instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de fazendo uso sustentável de
materiais, instrumentos, materiais, instrumentos,
recursos e técnicas recursos e técnicas
convencionais e não convencionais e não
convencionais. convencionais.

(EF15AR05) Experimentar a (EF15AR05) Experimentar a

criação em artes visuais de criação em artes visuais de
modo individual, coletivo e modo individual, coletivo e
colaborativo, explorando colaborativo, explorando
 diferentes espaços da escola e da
comunidade.
diferentes espaços da escola e da
comunidade.
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua
criação e as dos colegas, para
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua
alcançar sentidos plurais.
criação e as dos colegas, para
alcançar sentidos plurais.
(EF15AR07) Reconhecer algumas
categorias do sistema das artes
visuais (museus, galerias,
instituições, artistas, artesãos,
curadores etc.).

DANÇA (EF15AR08) Experimentar e (EF15AR08) Experimentar e

(ELEMENTOS DA apreciar formas distintas de apreciar formas distintas de
LINGUAGEM) manifestações da dança manifestações da dança
presentes em diferentes presentes em diferentes
contextos, cultivando a contextos, cultivando a
percepção, o imaginário, a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o capacidade de simbolizar e o
repertório corporal. repertório corporal.

(EF15AR09) Estabelecer relações (EF15AR09) Estabelecer relações

entre as partes do corpo e destas entre as partes do corpo e destas
com o todo corporal na com o todo corporal na
construção do movimento construção do movimento
dançado. dançado.

(EF15AR10) Experimentar (EF15AR10) Experimentar

diferentes formas de orientação diferentes formas de orientação
no espaço (deslocamentos, no espaço (deslocamentos,
planos, direções, caminhos etc.) planos, direções, caminhos etc.)
e ritmos de movimento (lento, e ritmos de movimento (lento,
moderado e rápido) na moderado e rápido) na
construção do movimento construção do movimento
dançado. dançado.

(EF15AR11) Criar e improvisar (EF15AR12) Discutir, com

movimentos dançados de modo respeito e sem preconceito, as
individual, coletivo e experiências pessoais e coletivas
colaborativo, considerando os em dança vivenciadas na escola,

TEATRO (EF15AR21) Exercitar a imitação
(PROCESSOS DE e o faz de conta, ressignificando
CRIAÇÃO) objetos e fatos
experimentando-se no lugar do
outro, ao compor e encenar
acontecimentos cênicos, por
meio de músicas, imagens,
textos ou outros pontos de
partida, de forma intencional e
reflexiva.
aspectos estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos
constitutivos do movimento,
com base nos códigos de dança.
(EF15AR12) Discutir, com
respeito e sem preconceito, as
experiências pessoais e coletivas
em dança vivenciadas na escola,
como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios
próprios.
(EF15AR21) Exercitar a imitação
e o faz de conta, ressignificando
e objetos e fatos e manifestações
experimentando-se no lugar do
outro, ao compor e encenar
acontecimentos cênicos, por
meio de músicas, imagens,
textos ou outros pontos de
partida, de forma intencional e
reflexiva.
como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios
próprios.
(EF15AR18) Reconhecer e (EF15AR21) Exercitar a imitação
apreciar formas distintas de e o faz de conta, ressignificando
do teatro objetos e fatos e
presentes em diferentes experimentando-se no lugar do
contextos, aprendendo a ver e a outro, ao compor e encenar
ouvir histórias dramatizadas e acontecimentos cênicos, por
cultivando a percepção, o meio de músicas, imagens,
imaginário, a capacidade de textos ou outros pontos de
simbolizar e o repertório partida, de forma intencional e
ficcional. reflexiva.
(EF15AR19) Descobrir
teatralidades na vida cotidiana,
identificando elementos teatrais
(variadas entonações de voz,
diferentes fisicalidades,
diversidade de personagens e
narrativas etc.).
(EF15AR20) Experimentar o
trabalho colaborativo, coletivo e
autoral em improvisações
teatrais e processos narrativos
criativos em teatro, explorando
desde a teatralidade dos gestos e
das ações do cotidiano até
elementos de diferentes
matrizes estéticas e culturais.
 (EF15AR21) Exercitar a imitação
e o faz de conta, ressignificando
objetos e fatos e
experimentando-se no lugar do
outro, ao compor e encenar
acontecimentos cênicos, por
meio de músicas, imagens,
textos ou outros pontos de
partida, de forma intencional e
reflexiva.

(EF15AR22) Experimentar
possibilidades criativas de
movimento e de voz na criação
de um personagem teatral,
discutindo estereótipos.

PREFEITURA MUNICIPAL DE MARÍLIA

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

PLANO BIMESTRAL DE ARTE / 2022

2º ANO
 UNIDADE HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO
TEMÁTICA 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
(EF15AR25) Conhecer e valorizar
o patrimônio cultural, material e
imaterial, de culturas diversas, (EF15AR26) Explorar diferentes
(EF15AR23) Reconhecer e (EF15AR24) Caracterizar e
em especial a brasileira, tecnologias e recursos digitais
experimentar, em projetos experimentar brinquedos,
incluindo-se suas matrizes (multimeios, animações, jogos
ARTES temáticos, as relações brincadeiras, jogos, danças,
indígenas, africanas e europeias, eletrônicos, gravações em áudio
INTEGRADAS processuais entre diversas canções e histórias de diferentes
de diferentes épocas, e vídeo, fotografia, softwares
linguagens artísticas. matrizes estéticas e culturais.
favorecendo a construção de etc.) nos processos de criação
vocabulário e repertório relativos artística.
às diferentes linguagens
artísticas.
MÚSICA (EF15AR13) Identificar e apreciar
(MATERIALIDADES) criticamente diversas formas e
gêneros de expressão musical,
reconhecendo e analisando os
usos e as funções da música em
diversos contextos de circulação,
em especial, aqueles da vida
cotidiana.

(EF15AR14) Perceber e explorar

os elementos constitutivos da
música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por
meio de jogos, brincadeiras,
canções e práticas diversas de
composição/ criação, execução e
apreciação musical.

(EF15AR15) Explorar fontes

sonoras diversas, como as
existentes no próprio corpo
(palmas, voz, percussão
corporal), na natureza e em
objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos
constitutivos da música e as
características de instrumentos
musicais variados.
 (EF15AR16) Explorar diferentes
formas de registro musical não
convencional (representação
gráfica de sons, partituras
criativas etc.), bem como
procedimentos e técnicas de
registro em áudio e audiovisual,
e reconhecer a notação musical
convencional.

(EF15AR17) Experimentar
improvisações, composições e
sonorização de histórias, entre
outros, utilizando vozes, sons
corporais e/ou instrumentos
musicais convencionais ou não
convencionais, de modo
individual, coletivo e
colaborativo.

ARTES VISUAIS (EF15AR01) Identificar e apreciar (EF15AR01) Identificar e apreciar

(MATERIALIDADES) formas distintas das artes visuais formas distintas das artes visuais
tradicionais e contemporâneas, tradicionais e contemporâneas,
cultivando a percepção, o cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório simbolizar e o repertório
imagético. imagético.

(EF15AR02) Explorar e (EF15AR02) Explorar e

reconhecer elementos reconhecer elementos
constitutivos das artes visuais constitutivos das artes visuais
(ponto, linha, forma, cor, espaço, (ponto, linha, forma, cor, espaço,
movimento etc.). movimento etc.).

(EF15AR03) Reconhecer e (EF15AR03) Reconhecer e

analisar a influência de distintas analisar a influência de distintas
matrizes estéticas e culturais das matrizes estéticas e culturais das
artes visuais nas manifestações artes visuais nas manifestações
artísticas das culturas locais, artísticas das culturas locais,
regionais e nacionais. regionais e nacionais.
 (EF15AR04) Experimentar (EF15AR04) Experimentar
diferentes formas de expressão diferentes formas de expressão
artística (desenho, pintura, artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, colagem, quadrinhos, dobradura,
escultura, modelagem, escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia etc.), instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de fazendo uso sustentável de
materiais, instrumentos, materiais, instrumentos,
recursos e técnicas recursos e técnicas
convencionais e não convencionais e não
convencionais. convencionais.

(EF15AR05) Experimentar a (EF15AR05) Experimentar a

criação em artes visuais de criação em artes visuais de
modo individual, coletivo e modo individual, coletivo e
colaborativo, explorando colaborativo, explorando
diferentes espaços da escola e da diferentes espaços da escola e da
comunidade. comunidade.

(EF15AR06) Dialogar sobre a sua (EF15AR06) Dialogar sobre a sua

criação e as dos colegas, para criação e as dos colegas, para
alcançar sentidos plurais. alcançar sentidos plurais.

(EF15AR07) Reconhecer algumas (EF15AR07) Reconhecer algumas

categorias do sistema das artes categorias do sistema das artes
visuais (museus, galerias, visuais (museus, galerias,
instituições, artistas, artesãos, instituições, artistas, artesãos,
curadores etc.). curadores etc.).
DANÇA (EF15AR08) Experimentar e (EF15AR08) Experimentar e
(ELEMENTOS DA apreciar formas distintas de apreciar formas distintas de
LINGUAGEM) manifestações da dança manifestações da dança
presentes em diferentes presentes em diferentes
contextos, cultivando a contextos, cultivando a
percepção, o imaginário, a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o capacidade de simbolizar e o
repertório corporal. repertório corporal.

(EF15AR09) Estabelecer relações (EF15AR09) Estabelecer relações

entre as partes do corpo e destas entre as partes do corpo e destas
com o todo corporal na com o todo corporal na
 construção do movimento
construção do movimento
dançado.
dançado.
(EF15AR10) Experimentar
(EF15AR10) Experimentar
diferentes formas de orientação
diferentes formas de orientação
no espaço (deslocamentos,
no espaço (deslocamentos,
planos, direções, caminhos etc.)
planos, direções, caminhos etc.)
e ritmos de movimento (lento,
e ritmos de movimento (lento,
moderado e rápido) na
moderado e rápido) na
construção do movimento
construção do movimento
dançado.
dançado.
(EF15AR11) Criar e improvisar
(EF15AR11) Criar e improvisar
movimentos dançados de modo
movimentos dançados de modo
individual, coletivo e
individual, coletivo e
colaborativo, considerando os
colaborativo, considerando os
aspectos estruturais, dinâmicos e
aspectos estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos
expressivos dos elementos
constitutivos do movimento,
constitutivos do movimento,
com base nos códigos de dança.
com base nos códigos de dança.
(EF15AR12) Discutir, com
(EF15AR12) Discutir, com
respeito e sem preconceito, as
respeito e sem preconceito, as
experiências pessoais e coletivas
experiências pessoais e coletivas
em dança vivenciadas na escola,
em dança vivenciadas na escola,
como fonte para a construção de
como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios
vocabulários e repertórios
próprios.
próprios.
TEATRO (EF15AR18) Reconhecer e
(PROCESSOS DE apreciar formas distintas de
CRIAÇÃO) manifestações do teatro
presentes em diferentes
contextos, aprendendo a ver e a
ouvir histórias dramatizadas e
cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório
ficcional.

(EF15AR19) Descobrir
teatralidades na vida cotidiana,
identificando elementos teatrais
(variadas entonações de voz,
diferentes fisicalidades,
diversidade de personagens e
narrativas etc.).

(EF15AR20) Experimentar o
trabalho colaborativo, coletivo e
autoral em improvisações
teatrais e processos narrativos
criativos em teatro, explorando
desde a teatralidade dos gestos e
das ações do cotidiano até
elementos de diferentes
matrizes estéticas e culturais.

(EF15AR21) Exercitar a imitação

e o faz de conta, ressignificando
objetos e fatos e
experimentando-se no lugar do
outro, ao compor e encenar
acontecimentos cênicos, por
meio de músicas, imagens,
textos ou outros pontos de
partida, de forma intencional e
reflexiva.

(EF15AR22) Experimentar
possibilidades criativas de
movimento e de voz na criação
de um personagem teatral,
discutindo estereótipos.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE MARÍLIA
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

PLANO BIMESTRAL DE ARTE / 2022

3º ANO

UNIDADE HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO

TEMÁTICA 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
(EF15AR26) Explorar diferentes (EF15AR23) Reconhecer e (EF15AR23) Reconhecer e
ARTES tecnologias e recursos digitais experimentar, em projetos experimentar, em projetos
INTEGRADAS (multimeios, animações, jogos temáticos, as relações temáticos, as relações
eletrônicos, gravações em áudio processuais entre diversas processuais entre diversas
 linguagens artísticas.
linguagens artísticas.
e vídeo, fotografia, softwares
etc.) nos processos de criação (EF15AR24) Caracterizar e
(EF15AR24) Caracterizar e
artística. experimentar brinquedos,
experimentar brinquedos,
brincadeiras, jogos, danças,
brincadeiras, jogos, danças,
canções e histórias de diferentes
canções e histórias de diferentes
matrizes estéticas e culturais.
matrizes estéticas e culturais.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar
(EF15AR25) Conhecer e valorizar
o patrimônio cultural, material e
o patrimônio cultural, material e
imaterial, de culturas diversas,
imaterial, de culturas diversas,
em especial a brasileira,
em especial a brasileira,
incluindo-se suas matrizes
incluindo-se suas matrizes
indígenas, africanas e europeias,
indígenas, africanas e europeias,
de diferentes épocas,
de diferentes épocas,
favorecendo a construção de
favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos
vocabulário e repertório relativos
às diferentes linguagens
às diferentes linguagens
artísticas.
artísticas.
(EF15AR26) Explorar diferentes
tecnologias e recursos digitais
(multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio
e vídeo, fotografia, softwares
etc.) nos processos de criação
artística.

MÚSICA (EF15AR13) Identificar e apreciar (EF15AR13) Identificar e apreciar (EF15AR13) Identificar e apreciar (EF15AR15) Explorar fontes
(MATERIALIDADES) criticamente diversas formas e criticamente diversas formas e criticamente diversas formas e sonoras diversas, como as
gêneros de expressão musical, gêneros de expressão musical, gêneros de expressão musical, existentes no próprio corpo
reconhecendo e analisando os reconhecendo e analisando os reconhecendo e analisando os (palmas, voz, percussão
usos e as funções da música em usos e as funções da música em usos e as funções da música em corporal), na natureza e em
diversos contextos de circulação, diversos contextos de circulação, diversos contextos de circulação, objetos cotidianos,
em especial, aqueles da vida em especial, aqueles da vida em especial, aqueles da vida reconhecendo os elementos
cotidiana. cotidiana. cotidiana. constitutivos da música e as
características de instrumentos
(EF15AR14) Perceber e explorar musicais variados.
os elementos constitutivos da
música (altura, intensidade, (EF15AR16) Explorar diferentes
timbre, melodia, ritmo etc.), por formas de registro musical não
 convencional (representação
gráfica de sons, partituras
criativas etc.), bem como
procedimentos e técnicas de
registro em áudio e audiovisual,
e reconhecer a notação musical
convencional.
meio de jogos, brincadeiras,
canções e práticas diversas de
(EF15AR17) Experimentar
composição/ criação, execução e
improvisações, composições e
apreciação musical.
sonorização de histórias, entre
outros, utilizando vozes, sons
corporais e/ou instrumentos
musicais convencionais ou não
convencionais, de modo
individual, coletivo e
colaborativo.

ARTES VISUAIS (EF15AR01) Identificar e apreciar (EF15AR01) Identificar e apreciar (EF15AR02) Explorar e (EF15AR02) Explorar e
(MATERIALIDADES) formas distintas das artes visuais formas distintas das artes visuais reconhecer elementos reconhecer elementos
tradicionais e contemporâneas, tradicionais e contemporâneas, constitutivos das artes visuais constitutivos das artes visuais
cultivando a percepção, o cultivando a percepção, o (ponto, linha, forma, cor, espaço, (ponto, linha, forma, cor, espaço,
imaginário, a capacidade de imaginário, a capacidade de movimento etc.). movimento etc.).
simbolizar e o repertório simbolizar e o repertório
imagético. imagético. (EF15AR04) Experimentar (EF15AR04) Experimentar
diferentes formas de expressão diferentes formas de expressão
(EF15AR02) Explorar e (EF15AR02) Explorar e artística (desenho, pintura, artística (desenho, pintura,
reconhecer elementos reconhecer elementos colagem, quadrinhos, dobradura, colagem, quadrinhos, dobradura,
constitutivos das artes visuais constitutivos das artes visuais escultura, modelagem, escultura, modelagem,
(ponto, linha, forma, cor, espaço, (ponto, linha, forma, cor, espaço, instalação, vídeo, fotografia etc.), instalação, vídeo, fotografia etc.),
movimento etc.). movimento etc.). fazendo uso sustentável de fazendo uso sustentável de
materiais, instrumentos, materiais, instrumentos,
(EF15AR04) Experimentar (EF15AR03) Reconhecer e recursos e técnicas recursos e técnicas
diferentes formas de expressão analisar a influência de distintas convencionais e não convencionais e não
artística (desenho, pintura, matrizes estéticas e culturais das convencionais. convencionais.
colagem, quadrinhos, dobradura, artes visuais nas manifestações
escultura, modelagem, artísticas das culturas locais, (EF15AR05) Experimentar a (EF15AR06) Dialogar sobre a sua
instalação, vídeo, fotografia etc.), regionais e nacionais. criação em artes visuais de criação e as dos colegas, para
fazendo uso sustentável de modo individual, coletivo e alcançar sentidos plurais.
materiais, instrumentos, (EF15AR04) Experimentar colaborativo, explorando
recursos e técnicas diferentes formas de expressão diferentes espaços da escola e da
 artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura,
escultura, modelagem, comunidade.
instalação, vídeo, fotografia etc.),
convencionais e não
fazendo uso sustentável de (EF15AR06) Dialogar sobre a sua
convencionais.
materiais, instrumentos, criação e as dos colegas, para
recursos e técnicas alcançar sentidos plurais.
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua
convencionais e não
criação e as dos colegas, para
convencionais. (EF15AR07) Reconhecer algumas
alcançar sentidos plurais.
categorias do sistema das artes
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua visuais (museus, galerias,
criação e as dos colegas, para instituições, artistas, artesãos,
alcançar sentidos plurais. curadores etc.).

DANÇA (EF15AR08) Experimentar e

(ELEMENTOS DA apreciar formas distintas de
LINGUAGEM) manifestações da dança
presentes em diferentes
contextos, cultivando a
percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o
repertório corporal.

(EF15AR09) Estabelecer relações

entre as partes do corpo e destas
com o todo corporal na
construção do movimento
dançado.

(EF15AR10) Experimentar
diferentes formas de orientação
no espaço (deslocamentos,
planos, direções, caminhos etc.)
e ritmos de movimento (lento,
moderado e rápido) na
construção do movimento
dançado.

(EF15AR11) Criar e improvisar

movimentos dançados de modo
 individual, coletivo e
colaborativo, considerando os
aspectos estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos
constitutivos do movimento,
com base nos códigos de dança.

(EF15AR12) Discutir, com

respeito e sem preconceito, as
experiências pessoais e coletivas
em dança vivenciadas na escola,
como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios
próprios.

TEATRO (EF15AR18) Reconhecer e

(PROCESSOS DE apreciar formas distintas de
CRIAÇÃO) manifestações do teatro
presentes em diferentes
contextos, aprendendo a ver e a
ouvir histórias dramatizadas e
cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório
ficcional.

(EF15AR19) Descobrir
teatralidades na vida cotidiana,
identificando elementos teatrais
(variadas entonações de voz,
diferentes fisicalidades,
diversidade de personagens e
narrativas etc.).

(EF15AR20) Experimentar o
trabalho colaborativo, coletivo e
autoral em improvisações
teatrais e processos narrativos
criativos em teatro, explorando
desde a teatralidade dos gestos e
das ações do cotidiano até
elementos de diferentes
matrizes estéticas e culturais.

(EF15AR21) Exercitar a imitação

e o faz de conta, ressignificando
objetos e fatos e
experimentando-se no lugar do
outro, ao compor e encenar
acontecimentos cênicos, por
meio de músicas, imagens,
textos ou outros pontos de
partida, de forma intencional e
reflexiva.

(EF15AR22) Experimentar
possibilidades criativas de
movimento e de voz na criação
de um personagem teatral,
discutindo estereótipos.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE MARÍLIA
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

PLANO BIMESTRAL DE ARTE / 2022

4º ANO

UNIDADE HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO

TEMÁTICA 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
ARTES (EF15AR24) Caracterizar e (EF15AR23) Reconhecer e
INTEGRADAS experimentar brinquedos, experimentar, em projetos
brincadeiras, jogos, danças, temáticos, as relações
canções e histórias de diferentes processuais entre diversas
matrizes estéticas e culturais. linguagens artísticas.

(EF15AR25) Conhecer e valorizar (EF15AR26) Explorar diferentes

o patrimônio cultural, material e tecnologias e recursos digitais
imaterial, de culturas diversas, (multimeios, animações, jogos
em especial a brasileira, eletrônicos, gravações em áudio
incluindo-se suas matrizes e vídeo, fotografia, softwares
indígenas, africanas e europeias, etc.) nos processos de criação
de diferentes épocas, artística.
favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos
às diferentes linguagens
artísticas.
 MÚSICA (EF15AR15) Explorar fontes
(MATERIALIDADES) sonoras diversas, como as
existentes no próprio corpo
(palmas, voz, percussão
corporal), na natureza e em
objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos
constitutivos da música e as
características de instrumentos
musicais variados.
(EF15AR13) Identificar e apreciar
criticamente diversas formas e
gêneros de expressão musical,
reconhecendo e analisando os
usos e as funções da música em
diversos contextos de circulação,
em especial, aqueles da vida
cotidiana.
(EF15AR14) Perceber e explorar
os elementos constitutivos da
música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por
meio de jogos, brincadeiras,
canções e práticas diversas de
composição/ criação, execução e
apreciação musical.
(EF15AR16) Explorar diferentes
formas de registro musical não
convencional (representação
gráfica de sons, partituras
criativas etc.), bem como
procedimentos e técnicas de
registro em áudio e audiovisual,
e reconhecer a notação musical
convencional.
(EF15AR17) Experimentar
 improvisações, composições e
sonorização de histórias, entre
outros, utilizando vozes, sons
corporais e/ou instrumentos
musicais convencionais ou não
convencionais, de modo
individual, coletivo e
colaborativo.

ARTES VISUAIS (EF15AR01) Identificar e apreciar (EF15AR05) Experimentar a (EF15AR03) Reconhecer e

(MATERIALIDADES) formas distintas das artes visuais criação em artes visuais de analisar a influência de distintas
tradicionais e contemporâneas, modo individual, coletivo e matrizes estéticas e culturais das
cultivando a percepção, o colaborativo, explorando artes visuais nas manifestações
imaginário, a capacidade de diferentes espaços da escola e da artísticas das culturas locais,
simbolizar e o repertório comunidade. regionais e nacionais.
imagético.

(EF15AR02) Explorar e (EF15AR07) Reconhecer algumas

reconhecer elementos categorias do sistema das artes
constitutivos das artes visuais visuais (museus, galerias,
(ponto, linha, forma, cor, espaço, instituições, artistas, artesãos,
movimento etc.). curadores etc.).

(EF15AR04) Experimentar
diferentes formas de expressão
artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura,
escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de
materiais, instrumentos,
recursos e técnicas
convencionais e não
convencionais.

(EF15AR06) Dialogar sobre a sua

criação e as dos colegas, para
alcançar sentidos plurais.
 (EF15AR08) Experimentar e
apreciar formas distintas de
manifestações da dança
presentes em diferentes
contextos, cultivando a
percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o
repertório corporal.

(EF15AR09) Estabelecer relações

entre as partes do corpo e destas
com o todo corporal na
construção do movimento
(EF15AR12) Discutir, com dançado.
respeito e sem preconceito, as
experiências pessoais e coletivas (EF15AR10) Experimentar
DANÇA
em dança vivenciadas na escola, diferentes formas de orientação
(ELEMENTOS DA
como fonte para a construção de no espaço (deslocamentos,
LINGUAGEM) vocabulários e repertórios planos, direções, caminhos etc.)
próprios. e ritmos de movimento (lento,
moderado e rápido) na
construção do movimento
dançado.

(EF15AR11) Criar e improvisar

movimentos dançados de modo
individual, coletivo e
colaborativo, considerando os
aspectos estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos
constitutivos do movimento,
com base nos códigos de dança.

(EF15AR18) Reconhecer e (EF15AR19) Descobrir

apreciar formas distintas de teatralidades na vida cotidiana,
TEATRO
manifestações do teatro identificando elementos teatrais
(PROCESSOS DE
presentes em diferentes (variadas entonações de voz,
CRIAÇÃO) contextos, aprendendo a ver e a diferentes fisicalidades,
ouvir histórias dramatizadas e diversidade de personagens e

cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório
ficcional.
narrativas etc.).
(EF15AR20) Experimentar o
trabalho colaborativo, coletivo e
autoral em improvisações
teatrais e processos narrativos
criativos em teatro, explorando
desde a teatralidade dos gestos e
das ações do cotidiano até
elementos de diferentes
matrizes estéticas e culturais.
(EF15AR21) Exercitar a imitação
e o faz de conta, ressignificando
objetos e fatos e
experimentando-se no lugar do
outro, ao compor e encenar
acontecimentos cênicos, por
meio de músicas, imagens,
textos ou outros pontos de
partida, de forma intencional e
reflexiva.
(EF15AR22) Experimentar
possibilidades criativas de
movimento e de voz na criação
de um personagem teatral,
discutindo estereótipos.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE MARÍLIA
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

PLANO BIMESTRAL DE ARTE / 2022

5º ANO

UNIDADE HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO HABILIDADES DO

TEMÁTICA 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
ARTES (EF15AR23) Reconhecer e (EF15AR23) Reconhecer e (EF15AR23) Reconhecer e (EF15AR23) Reconhecer e
INTEGRADAS experimentar, em projetos experimentar, em projetos experimentar, em projetos experimentar, em projetos
temáticos, as relações temáticos, as relações temáticos, as relações temáticos, as relações
processuais entre diversas processuais entre diversas processuais entre diversas processuais entre diversas
linguagens artísticas. linguagens artísticas. linguagens artísticas. linguagens artísticas.

(EF15AR26) Explorar diferentes (EF15AR24) Caracterizar e (EF15AR24) Caracterizar e (EF15AR25) Conhecer e valorizar
tecnologias e recursos digitais experimentar brinquedos, experimentar brinquedos, o patrimônio cultural, material e
(multimeios, animações, jogos brincadeiras, jogos, danças, brincadeiras, jogos, danças, imaterial, de culturas diversas,
eletrônicos, gravações em áudio canções e histórias de diferentes canções e histórias de diferentes em especial a brasileira,
e vídeo, fotografia, softwares matrizes estéticas e culturais. matrizes estéticas e culturais. incluindo-se suas matrizes
etc.) nos processos de criação indígenas, africanas e europeias,
artística. (EF15AR25) Conhecer e valorizar de diferentes épocas,
o patrimônio cultural, material e (EF15AR26) Explorar diferentes favorecendo a construção de
imaterial, de culturas diversas, tecnologias e recursos digitais vocabulário e repertório relativos
em especial a brasileira, (multimeios, animações, jogos às diferentes linguagens
incluindo-se suas matrizes eletrônicos, gravações em áudio artísticas.
indígenas, africanas e europeias, e vídeo, fotografia, softwares
de diferentes épocas, etc.) nos processos de criação
favorecendo a construção de artística.
vocabulário e repertório relativos
 às diferentes linguagens
artísticas.

(EF15AR26) Explorar diferentes

tecnologias e recursos digitais
(multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio
e vídeo, fotografia, softwares
etc.) nos processos de criação
artística.
MÚSICA (EF15AR13) Identificar e apreciar (EF15AR17) Experimentar
(MATERIALIDADES) criticamente diversas formas e improvisações, composições e
gêneros de expressão musical, sonorização de histórias, entre
reconhecendo e analisando os outros, utilizando vozes, sons
usos e as funções da música em corporais e/ou instrumentos
diversos contextos de circulação, musicais convencionais ou não
em especial, aqueles da vida convencionais, de modo
cotidiana. individual, coletivo e
colaborativo.
(EF15AR14) Perceber e explorar
os elementos constitutivos da
música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por
meio de jogos, brincadeiras,
canções e práticas diversas de
composição/ criação, execução e
apreciação musical.

(EF15AR15) Explorar fontes

sonoras diversas, como as
existentes no próprio corpo
(palmas, voz, percussão
corporal), na natureza e em
objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos
constitutivos da música e as
características de instrumentos
musicais variados.

(EF15AR16) Explorar diferentes

formas de registro musical não
 convencional (representação
gráfica de sons, partituras
criativas etc.), bem como
procedimentos e técnicas de
registro em áudio e audiovisual,
e reconhecer a notação musical
convencional.

ARTES VISUAIS (EF15AR01) Identificar e apreciar (EF15AR01) Identificar e apreciar

(MATERIALIDADES) formas distintas das artes visuais (EF15AR04) Experimentar formas distintas das artes visuais
tradicionais e contemporâneas, (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão tradicionais e contemporâneas,
cultivando a percepção, o diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, simbolizar e o repertório
imagético. escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), imagético.
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de
(EF15AR02) Explorar e fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, (EF15AR02) Explorar e
reconhecer elementos materiais, instrumentos, recursos e técnicas reconhecer elementos
constitutivos das artes visuais recursos e técnicas convencionais e não constitutivos das artes visuais
(ponto, linha, forma, cor, espaço, convencionais e não convencionais. (ponto, linha, forma, cor, espaço,
movimento etc.). convencionais. movimento etc.).
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua
(EF15AR03) Reconhecer e (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para (EF15AR03) Reconhecer e
analisar a influência de distintas criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais. analisar a influência de distintas
matrizes estéticas e culturais das alcançar sentidos plurais. matrizes estéticas e culturais das
artes visuais nas manifestações artes visuais nas manifestações
artísticas das culturas locais, artísticas das culturas locais,
regionais e nacionais. regionais e nacionais.

(EF15AR04) Experimentar (EF15AR04) Experimentar

diferentes formas de expressão diferentes formas de expressão
artística (desenho, pintura, artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, colagem, quadrinhos, dobradura,
escultura, modelagem, escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia etc.), instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de fazendo uso sustentável de
materiais, instrumentos, materiais, instrumentos,
recursos e técnicas recursos e técnicas
convencionais e não convencionais e não
convencionais. convencionais.
 (EF15AR05) Experimentar a (EF15AR05) Experimentar a
criação em artes visuais de criação em artes visuais de
modo individual, coletivo e modo individual, coletivo e
colaborativo, explorando colaborativo, explorando
diferentes espaços da escola e da diferentes espaços da escola e da
comunidade. comunidade.

(EF15AR06) Dialogar sobre a sua (EF15AR06) Dialogar sobre a sua

criação e as dos colegas, para criação e as dos colegas, para
alcançar sentidos plurais. alcançar sentidos plurais.

(EF15AR07) Reconhecer algumas (EF15AR07) Reconhecer algumas

categorias do sistema das artes categorias do sistema das artes
visuais (museus, galerias, visuais (museus, galerias,
instituições, artistas, artesãos, instituições, artistas, artesãos,
curadores etc.). curadores etc.).

DANÇA (EF15AR08) Experimentar e

(ELEMENTOS DA apreciar formas distintas de
LINGUAGEM) manifestações da dança
presentes em diferentes
contextos, cultivando a
percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o
repertório corporal.

(EF15AR09) Estabelecer relações

entre as partes do corpo e destas
com o todo corporal na
construção do movimento
dançado.

(EF15AR10) Experimentar
diferentes formas de orientação
no espaço (deslocamentos,
planos, direções, caminhos etc.)
 e ritmos de movimento (lento,
moderado e rápido) na
construção do movimento
dançado.

(EF15AR11) Criar e improvisar

movimentos dançados de modo
individual, coletivo e
colaborativo, considerando os
aspectos estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos
constitutivos do movimento,
com base nos códigos de dança.

(EF15AR12) Discutir, com

respeito e sem preconceito, as
experiências pessoais e coletivas
em dança vivenciadas na escola,
como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios
próprios.

TEATRO (EF15AR18) Reconhecer e

(PROCESSOS DE apreciar formas distintas de
CRIAÇÃO) manifestações do teatro
presentes em diferentes
contextos, aprendendo a ver e a
ouvir histórias dramatizadas e
cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório
ficcional.

(EF15AR19) Descobrir
teatralidades na vida cotidiana,
identificando elementos teatrais
(variadas entonações de voz,
diferentes fisicalidades,
diversidade de personagens e
narrativas etc.).
(EF15AR20) Experimentar o
trabalho colaborativo, coletivo e
autoral em improvisações
teatrais e processos narrativos
criativos em teatro, explorando
desde a teatralidade dos gestos e
das ações do cotidiano até
elementos de diferentes
matrizes estéticas e culturais.

(EF15AR21) Exercitar a imitação

e o faz de conta, ressignificando
objetos e fatos e
experimentando-se no lugar do
outro, ao compor e encenar
acontecimentos cênicos, por
meio de músicas, imagens,
textos ou outros pontos de
partida, de forma intencional e
reflexiva.

(EF15AR22) Experimentar
possibilidades criativas de
movimento e de voz na criação
de um personagem teatral,
discutindo estereótipos.