Índice Ano Unidades Temáticas Objetos de Conhecimento Objetos Específicos Habilidades Relação Dentro do Próprio Componente Relação Entre

Relação Dentro do Próprio Componente Relação Entre Componentes Competências Específicas

Brincadeiras e jogos presentes no 7. Reconhecer as práticas
contexto local e regional: (EF12EF01) Experimentar, fruir e (EF15AR18) (EF15AR11) corporais como elementos
psicomotores, sensoriais, de recriar diferentes brincadeiras e (EF01HI02) (EF01HI05) constitutivos da identidade
Brincadeiras e jogos da raciocínio, simbólicos, de construção, jogos da cultura popular (EF01HI06) (EF01GE02) cultural dos povos e grupos.
cultura popular presentes no deslocamento, competitivo, presentes no contexto (EF15LP15) (EF35LP11) 10. Experimentar, desfrutar,
1 1º; 2º Brincadeiras e jogos (EF35EF01)
contexto comunitário e cooperativo, de mesa, tradicionais, comunitário e regional, (EF67LP11) (EF67LP12) danças, ginásticas, esportes,
regional rítmicos, dramáticos, pedagógico, reconhecendo e respeitando as (EF69LP06) (EF69LP10) lutas e práticas corporais de
entre outros. Brincadeiras e jogos diferenças individuais de (EF69LP21) (EF01CI04) aventura, valorizando o
presentes no folclore cearense e desempenho dos colegas. (EF01ER01) trabalho coletivo e o
nordestino. Brinquedos populares. protagonismo.
(EF12EF02) Explicar, por meio
de múltiplas linguagens (EF15AR18) (EF01HI02)
(corporal, visual, oral e escrita), (EF01HI05) (EF01HI06)
Ampliação das expressões, por meio 1. Compreender a origem da
Brincadeiras e jogos da as brincadeiras e os jogos (EF02GE06) (EF15LP15)
de múltiplas linguagens, de cultura corporal de
cultura popular presentes no populares do contexto (EF35LP11) (EF67LP11)
2 1º; 2º Brincadeiras e jogos brincadeiras e jogos trabalhados (EF35EF03) movimento e seus vínculos
contexto comunitário e comunitário e regional, (EF67LP12) (EF69LP06)
anteriormente e sua importância para com a organização da vida
regional reconhecendo e valorizando a (EF69LP10)
sua cultura de origem. coletiva e individual.
importância desses jogos e (EF69LP21)(EF06ER03)
brincadeiras para suas culturas (EF02ER03)
de origem.
2. Planejar e empregar
estratégias para resolver
desafios e aumentar as
possibilidades de
(EF12EF03) Planejar e utilizar (EF01HI02) (EF01HI05) aprendizagem das práticas
Estratégias para solução de desafios estratégias para resolver (EF01HI06) (EF02GE05) corporais, além de se
Brincadeiras e jogos da
nas brincadeiras e jogos populares. desafios de brincadeiras e jogos (EF01MA08) (EF02MA06) envolver no processo de
cultura popular presentes no
3 1º; 2º Brincadeiras e jogos Origem, materiais, espaços e regras populares do contexto (EF35EF04) (EF15LP15) (EF35LP11) ampliação do acervo cultural
contexto comunitário e
de brincadeiras e jogos trabalhados comunitário e regional, com base (EF67LP11) (EF67LP12) nesse campo. 6. Interpretar e
regional
anteriormente. no reconhecimento das (EF69LP06) (EF69LP10) recriar os valores, os
características dessas práticas. (EF69LP21) sentidos e os significados
atribuídos às diferentes
práticas corporais, bem
como aos sujeitos que delas
participam.
6. Interpretar e recriar os
(EF12EF04) Colaborar na valores, os sentidos e os
proposição e na produção de significados atribuídos às
(EF01HI02) (EF01HI05)
alternativas para a prática, em diferentes práticas corporais,
(EF01HI06) (EF01GE03)
Brincadeiras e jogos da Construção e adaptação de outros momentos e espaços, de bem como aos sujeitos que
(EF15LP15) (EF35LP11)
cultura popular presentes no brincadeiras e jogos trabalhados brincadeiras e jogos e demais delas participam. 9.
4 1º; 2º Brincadeiras e jogos (EF35EF04) (EF67LP11) (EF67LP12)
contexto comunitário e anteriormente e sua aplicação em práticas corporais tematizadas Reconhecer o acesso às
(EF69LP06) (EF69LP10)
regional outros momentos/espaços. na escola, produzindo textos práticas corporais como
(EF69LP21) (EF04MA16)
(orais, escritos, audiovisuais) direito do cidadão, propondo
(EF02ER01)
para divulgá-las na escola e na e produzindo alternativas
comunidade. para sua realização no
contexto comunitário.
10. Experimentar, desfrutar,
(EF12EF05) Experimentar e fruir,
Atletismo. Boliche, bocha, golfe, entre apreciar e criar diferentes
prezando pelo trabalho coletivo e
outros. Identificação dos elementos brincadeiras, jogos, danças,
pelo protagonismo, a prática de
Esportes de marca Esportes comuns que favoreçam o ginásticas, esportes, lutas e
5 1º; 2º Esportes esportes de marca e de (EF67EF03) (EF02MA17)
de precisão entendimento desses esportes, tais práticas corporais de
precisão, identificando os
como: tipos de materiais, espaços de aventura, valorizando o
elementos comuns a esses
jogos e regras básicas. trabalho coletivo e o
esportes.
protagonismo.
 (EF12EF06) Discutir a
Normas e regras dos esportes de 6. Interpretar e recriar os
importância da observação das (EF05LP09) (EF05LP12)
marca e precisão trabalhados valores, os sentidos e os
normas e das regras dos (EF69LP23) (EF89LP12)
Esportes de marca Esportes anteriormente, considerando atitudes significados atribuídos às
6 1º; 2º Esportes esportes de marca e de precisão (EF67EF04) (EF01LP21) (EF01LP20)
de precisão e condutas. Riscos inerentes à diferentes práticas corporais,
para assegurar a integridade (EF01LP21) (EF12LP10)
execução dos movimentos e primeiros bem como aos sujeitos que
própria e as dos demais (EF06EF09) (EF08ER01)
socorros aplicados. delas participam.
participantes.
(EF12EF07) Experimentar, fruir e
10. Experimentar, desfrutar,
identificar diferentes elementos
Movimentos básicos da ginástica apreciar e criar diferentes
básicos da ginástica (equilíbrios,
geral a partir do repertório de brincadeiras, jogos, danças,
saltos, giros, rotações,
movimentos prévios das crianças, ginásticas, esportes, lutas e
7 1º; 2º Ginásticas Ginástica geral acrobacias, com e sem (EF35EF07) (EF04MA16) (EF15AR10)
com/sem materiais, considerando práticas corporais de
materiais) e da ginástica geral,
atitudes, condutas e riscos inerentes à aventura, valorizando o
de forma individual e em
prática. trabalho coletivo e o
pequenos grupos, adotando
protagonismo.
procedimentos de segurança.
2. Planejar e empregar
estratégias para resolver
desafios e aumentar as
possibilidades de
aprendizagem das práticas
corporais, além de se
Estratégias para execução de (EF12EF08) Planejar e utilizar
envolver no processo de
elementos da ginástica desenvolvidos estratégias para a execução de
8 1º; 2º Ginásticas Ginástica geral (EF35EF08) (EF15AR09) ampliação do acervo cultural
até o momento. Coreografias com diferentes elementos básicos da
nesse campo. 6. Interpretar e
utilização de músicas. ginástica e da ginástica geral.
recriar os valores, os
sentidos e os significados
atribuídos às diferentes
práticas corporais, bem
como aos sujeitos que delas
participam.

4. Identificar a multiplicidade
(EF12EF09) Participar da de padrões de desempenho,
Identificação dos limites e ginástica geral, identificando as saúde, beleza e estética
potencialidades do corpo por meio de potencialidades e os limites do (EF01CI02) (EF15AR09) corporal, analisando,
9 1º; 2º Ginásticas Ginástica geral (EF35EF08) (EF89EF08)
movimentos locomotores e corpo, e respeitando as (EF01ER01) criticamente, os modelos
estabilizadores. diferenças individuais e de disseminados na mídia e
desempenho corporal. discutir posturas consumistas
e preconceituosas.

(EF12EF10) Descrever, por

meio de múltiplas linguagens
6. Interpretar e recriar os
Expressão, por múltiplas linguagens, (corporal, oral, escrita e
valores, os sentidos e os
de elementos da ginástica e da audiovisual), as características
significados atribuídos às
10 1º; 2º Ginásticas Ginástica geral ginástica geral. identificação de dos elementos básicos da - -
diferentes práticas corporais,
elementos básicos das ginásticas em ginástica e da ginástica geral,
bem como aos sujeitos que
outras práticas corporais. identificando a presença desses
delas participam.
elementos em distintas práticas
corporais.
(EF12EF11) Experimentar, fruir e 10. Experimentar, desfrutar,
Danças presentes na comunidade em
recriar diferentes danças do apreciar e criar diferentes
que a escola está inserida. Danças do
contexto comunitário e regional brincadeiras, jogos, danças,
Nordeste (Ciranda, Coco, Frevo, (EF15AR08) (EF01HI08)
Danças do contexto (rodas cantadas, brincadeiras ginásticas, esportes, lutas e
11 1º; 2º Danças Forró, Reisado, Maculelê, Quadrilha, (EF35EF09) (EF04GE01) (EF01CI04)
comunitário e regional. rítmicas e expressivas), e recriá- práticas corporais de
Bumba meu Boi, Torém, entre outros). (EF01ER01)
las, respeitando as diferenças aventura, valorizando o
Reinvenção e adaptação de
individuais e de desempenho trabalho coletivo e o
movimentos às músicas regionais.
corporal. protagonismo
 4. Identificar a multiplicidade
de padrões de desempenho,
saúde, beleza e estética
(EF12EF12) Identificar os
(EF01MA11) (EF01MA12) corporal, analisando,
Ritmos, expressão corporal, utilização elementos constitutivos (ritmo,
(EF02MA03) (EF02MA12) criticamente, os modelos
de espaços/objetos e percussão espaço, gestos) das danças do
Danças do contexto (EF04MA16) (EF04GE01) disseminados na mídia e
12 1º; 2º Danças (instrumental e corporal) presentes contexto comunitário e regional, (EF35EF10) (EF35EF11)
comunitário e regional. (EF01HI08) (EF15AR15) (EF- discutir posturas consumistas
nas danças trabalhadas valorizando e respeitando as
01CI04) (EF01ER06) e preconceituosas. 7.
anteriormente. manifestações de diferentes
(EF03ER03) Reconhecer as práticas
culturas.
corporais como elementos
constitutivos da identidade
cultural dos povos e grupos.

(EF12EF13) Experimentar e fruir

elementos básicos de combate
Elementos básicos de combate (esquivar, imobilizar, conquistar
(esquivar, imobilizar, conquistar território, atingir alvo, de
13 1º; 2º Lutas Disputas corporais território, atingir alvo, puxar/empurrar, puxar/empurrar, desequilibrar e (EF35EF13) - -
desequilibrar, entre outros) sem e com implementos), de forma
com implementos. individual e em pequenos
grupos, adotando procedimentos
de segurança.
(EF12EF14) Planejar e utilizar
Estratégias de ataque/defesa
estratégias de ataque e defesa
14 1º; 2º Lutas Disputas corporais utilizando os elementos básicos de (EF35EF14) - -
utilizando os elementos básicos
combate.
de combate.
7. Reconhecer as práticas
corporais como elementos
Brincadeiras e jogos populares das
constitutivos da identidade
demais regiões do país (Norte, Centro (EF35EF01) Experimentar e fruir
cultural dos povos e grupos.
Brincadeiras e jogos Oeste, Sul e Sudeste) e do mundo, brincadeiras e jogos populares
10. Experimentar, desfrutar,
populares do Brasil e do com ênfase naquelas cujas origens do Brasil e do mundo, incluindo (EF01GE02) (EF04GE01)
apreciar e criar diferentes
15 Brincadeiras e jogos mundo Brincadeiras e jogos compõem a cultura brasileira. aqueles de matriz indígena e (EF12EF01) (EF04GE02) (EF01HI05) (EF-
brincadeiras, jogos, danças,
de matriz indígena e Brincadeiras e jogos de matriz africana, e recriá-los, valorizando 03HI03) (EF15AR10)
ginásticas, esportes, lutas e
africana. africana e indígena não contempladas a importância desse patrimônio
práticas corporais de
nas brincadeiras e jogos populares histórico cultural.
aventura, valorizando o
regionais.
trabalho coletivo e o
3°, 4°, 5° protagonismo.
2. Planejar e empregar
Identificação de elementos que
estratégias para resolver
ofereçam riscos ou incitem violência (EF35EF02) Planejar e utilizar
Brincadeiras e jogos desafios e aumentar as
nas atividades já desenvolvidas. estratégias para possibilitar a
populares do Brasil e do possibilidades de
Adaptação de regras, espaços e participação segura de todos os
16 Brincadeiras e jogos mundo Brincadeiras e jogos - (EF04MA28) aprendizagem das práticas
materiais para minimizar estes alunos em brincadeiras e jogos
de matriz indígena e corporais, além de se
riscos/violência sem descaracterizar a populares do Brasil e de matriz
africana. envolver no processo de
essência das brincadeiras e jogos indígena e africana.
ampliação do acervo cultural
trabalhados anteriormente.
3°, 4°, 5° nesse campo.
1. Compreender a origem da
cultura corporal de
movimento e seus vínculos
(EF35EF03) Descrever, por
com a organização da vida
meio de múltiplas linguagens
coletiva e individual. 6.
Origem, materiais, espaços e regras (corporal, oral, escrita,
Brincadeiras e jogos Interpretar e recriar os
de brincadeiras e jogos trabalhados audiovisual), as brincadeiras e
populares do Brasil e do (EF01HI05) (EF03HI03) valores, os sentidos e os
anteriormente. Expressão por os jogos populares do Brasil e
17 Brincadeiras e jogos mundo Brincadeiras e jogos (EF12EF02) (EF15AR25) (EF05ER05) significados atribuídos às
múltiplas linguagens dessas de matriz indígena e africana,
de matriz indígena e (EF06ER03) diferentes práticas corporais,
brincadeiras e jogos e a importância explicando suas características e
africana. bem como aos sujeitos que
desse patrimônio histórico cultural. a importância desse patrimônio
delas participam. 7.
histórico cultural na preservação
Reconhecer as práticas
das diferentes culturas.
corporais como elementos
constitutivos da identidade
3°, 4°, 5° cultural dos povos e grupos.
 6. Interpretar e recriar os
(EF35EF04) Recriar, individual e valores, os sentidos e os
coletivamente, e experimentar, significados atribuídos às
Adaptação de brincadeiras e jogos na escola e fora dela, diferentes práticas corporais,
Brincadeiras e jogos
estudados e sua aplicação na escola brincadeiras e jogos populares bem como aos sujeitos que
populares do Brasil e do
e na comunidade, considerando os do Brasil e do mundo, incluindo (EF15AR08) (EF01HI05) delas participam. 9.
18 Brincadeiras e jogos mundo Brincadeiras e jogos (EF12EF03) (EF12EF04)
espaços e materiais disponíveis no aqueles de matriz indígena e (EF03HI03) (EF02ER01) Reconhecer o acesso às
de matriz indígena e
ambiente em que o aluno está africana, e demais práticas práticas corporais como
africana.
inserido. corporais tematizadas na escola, direito do cidadão, propondo
adequando-as aos espaços e produzindo alternativas
públicos disponíveis. para sua realização no
3°, 4°, 5° contexto comunitário.
2. Planejar e empregar
estratégias para resolver
desafios e aumentar as
Esportes de campo e taco (Beisebol,
possibilidades de
críquete, softbol, entre outros). (EF35EF05) Experimentar e fruir
aprendizagem das práticas
Esportes de rede/parede (Voleibol, diversos tipos de esportes de
corporais, além de se
tênis de campo, tênis de mesa, campo e taco, rede/parede e
envolver no processo de
badminton, peteca, punhobol, invasão, identificando seus
Esportes de campo e taco ampliação do acervo cultural
raquetebol, squash, entre outros). elementos comuns e criando (EF67EF03) (EF89EF01) (EF89EF02)
19 Esportes Esportes de rede/parede (EF04MA08) nesse
Esportes de invasão (Basquetebol, estratégias individuais e (EF98EF04)
Esportes de invasão. campo.10.Experimentar,
frisbee, futebol, futsal, futebol coletivas básicas para sua
desfrutar, apreciar e criar
americano, handebol, hóquei, rúgbi, execução, prezando pelo
diferentes brincadeiras,
entre outros). Identificação de trabalho coletivo e pelo
jogos, danças, ginásticas,
elementos comuns entre esses protagonismo.
esportes, lutas e práticas
esportes: materiais, espaços e regras.
corporais de aventura,
valorizando o trabalho
3°, 4°, 5° coletivo e o protagonismo.
3.Refletir, criticamente, sobre
as relações entre a
realização das práticas
corporais e os processos de
saúde/doença, inclusive no
contexto das atividades
(EF35EF06) Diferenciar os laborais. 6. Interpretar e
Conceituação e diferenciação entre conceitos de jogo e esporte, recriar os valores, os
Esportes de campo e taco jogo e esporte, destacando os identificando as características sentidos e os significados
20 3°, 4°, 5° Esportes Esportes de rede/parede esportes nos contextos de educação, que os constituem na (EF67EF06) (EF01HI06) atribuídos às diferentes
Esportes de invasão. lazer e inclusão social e alto contemporaneidade e suas práticas corporais, bem
rendimento. manifestações (profissional e como aos sujeitos que delas
comunitária/lazer). participam. 9. Reconhecer o
acesso às práticas corporais
como direito do cidadão,
propondo e produzindo
alternativas para sua
realização no contexto
comunitário.

Ginásticas expressivas com (EF35EF07) Experimentar e fruir,

10. Experimentar, desfrutar,
implementos, piruetas, rolamentos, de forma coletiva, combinações
apreciar e criar diferentes
parada de mão, pontes, atividades de diferentes elementos da
brincadeiras, jogos, danças,
circenses, outros. Execução de ginástica geral (equilíbrios,
(EF04MA08) (EF04MA16) ginásticas, esportes, lutas e
21 Ginásticas Ginástica geral sequências de movimentos individuais saltos, giros, rotações, (EF12EF07) (EF67EF08)
(EF15AR11) (EF01CI02) práticas corporais de
e coletivas dos elementos da ginástica acrobacias, com e sem
aventura, valorizando o
geral, considerando temas presentes materiais), propondo
trabalho coletivo e o
na comunidade. Conscientização e coreografias com diferentes
protagonismo.
controle corporal individual e coletivo. temas do cotidiano.
3°, 4°, 5°
 EF35EF08) Planejar e utilizar 2. Planejar e empregar
estratégias para resolver estratégias para resolver
Estratégias de execução de
desafios na execução de desafios e aumentar as
elementos de apresentações
elementos básicos de possibilidades de
individuais e coletivas da ginástica
22 Ginásticas Ginástica geral apresentações coletivas de (EF12EF08) (EF12EF09) (EF05MA24) (EF06EF09) aprendizagem das práticas
geral vista anteriormente. Riscos
ginástica geral, reconhecendo as corporais, além de se
inerentes à execução dos movimentos
potencialidades e os limites do envolver no processo de
e primeiros socorros aplicados.
corpo e adotando procedimentos ampliação do acervo cultural
3°, 4°, 5° de segurança. nesse campo.
6. Interpretar e recriar os
valores, os sentidos e os
Danças populares das demais regiões significados atribuídos às
do país: Norte (Carimbó, Marujada, diferentes práticas corporais,
Camaleão, entre outros), Centro-oeste bem como aos sujeitos que
(Siriri, Catira, Tambor, entre outros), (EF35EF09) Experimentar, delas participam. 7.
Sul (Vaneirão, Fandango, Pau de recriar e fruir danças populares Reconhecer as práticas
Fitas, entre outros) e Sudeste do Brasil e do mundo e danças corporais como elementos
Danças do Brasil e do (EF04GE01) (EF03GE01)
(Samba, Mineiro-pau, Congo, entre de matriz indígena e africana, constitutivos da identidade
23 3°, 4°, 5° Danças mundo Danças de matriz (EF12EF11) (EF67EF11) (EF15AR11) (EF69AR09)
outros). Danças populares mundiais valorizando e respeitando os cultural dos povos e grupos.
indígena e africana. (EF03HI03) (EF01ER05)
(Ballet, Tarantella, Sapateado, Jazz, diferentes sentidos e significados 10. Experimentar, desfrutar,
Country dance, entre outros). Danças dessas danças em suas culturas apreciar e criar diferentes
de matriz africana (Batuque, Jongo, de origem. brincadeiras, jogos, danças,
Maracatu, Kuduro, entre outros) e ginásticas, esportes, lutas e
indígena (Toré, Kuarup, Cateretê, práticas corporais de
Caboclinho, entre outros). aventura, valorizando o
trabalho coletivo e o
protagonismo.
(EF35EF10) Comparar e
6. Interpretar e recriar os
Ritmos, expressão corporal, utilização identificar os elementos
valores, os sentidos e os
Danças do Brasil e do de espaços/objetos e percussão constitutivos comuns e diferentes (EF03HI03) (EF01MA02)
significados atribuídos às
24 Danças mundo Danças de matriz (instrumento e corporal) presentes (ritmo, espaço, gestos) em (EF12EF12) (EF04MA16) (EF15AR15)
diferentes práticas corporais,
indígena e africana. nas danças trabalhadas danças populares do Brasil e do (EF15AR12) (EF04ER04)
bem como aos sujeitos que
anteriormente. mundo e danças de matriz
delas participam.
3°, 4°, 5° indígena e africana.
2. Planejar e empregar
estratégias para resolver
(EF35EF11) Formular e utilizar
desafios e aumentar as
Estratégias de execução de estratégias para a execução de
Danças do Brasil e do possibilidades de
elementos constitutivos das danças elementos constitutivos das
25 3°, 4°, 5° Danças mundo Danças de matriz (EF67EF12) (EF12EF12) (EF15AR12) (EF03MA27) aprendizagem das práticas
trabalhadas anteriormente. danças populares do Brasil e do
indígena e africana. corporais, além de se
Coreografias. mundo, e das danças de matriz
envolver no processo de
indígena e africana.
ampliação do acervo cultural
nesse campo.
5. Identificar as formas de
(EF35EF12) Identificar situações
produção dos preconceitos,
Comportamentos de injustiça e preconceito
Danças do Brasil e do compreender seus efeitos e
preconceituosos/injustos relacionados geradas e/ou presentes no
26 3°, 4°, 5° Danças mundo Danças de matriz (EF89EF14) (EF03HI03) (EF02GE02) combater posicionamentos
às danças trabalhadas anteriormente contexto das danças e demais
indígena e africana. discriminatórios em relação
e alternativas de superação. práticas corporais e discutir
às práticas corporais e aos
alternativas para superá-las.
seus participantes.
10. Experimentar, desfrutar,
Movimentos pertencentes às lutas
apreciar e criar diferentes
presentes no contexto comunitário e (EF35EF13) Experimentar, fruir e
Lutas do contexto brincadeiras, jogos, danças,
regional e de matriz indígena e recriar diferentes lutas presentes
comunitário e regional Lutas ginásticas, esportes, lutas e
27 3°, 4°, 5° Lutas africana. Lutas de conquista de no contexto comunitário e (EF67EF14) (EF12EF13) (EF15AR08)
de matriz indígena e práticas corporais de
objetos e de território e jogos de regional e lutas de matriz
africana. aventura, valorizando o
oposição (Capoeira, Maculelê, Huka- indígena e africana.
trabalho coletivo e o
huka, Luta Marajoara, entre outros).
protagonismo.
 2. Planejar e empregar
(EF35EF14) Planejar e utilizar
estratégias para resolver
Estratégias de ataque/defesa das estratégias básicas das lutas do
desafios e aumentar as
Lutas do contexto lutas vistas anteriormente. Riscos contexto comunitário e regional e
possibilidades de
comunitário e regional Lutas relacionados ao corpo do adversário lutas de matriz indígena e
28 3°, 4°, 5° Lutas (EF67EF15) (EF12EF14) (EF06CI09) (EF05MA24) aprendizagem das práticas
de matriz indígena e presentes nessas disputas. Primeiros africana experimentadas,
corporais, além de se
africana. socorros aplicados às situações de respeitando o colega como
envolver no processo de
luta. oponente e as normas de
ampliação do acervo cultural
segurança.
nesse campo.
(EF35EF15) Identificar as
Caracterização (histórico, materiais,
características das lutas do 6. Interpretar e recriar os
estilos, espaços, regras e outras) das
Lutas do contexto contexto comunitário e regional e valores, os sentidos e os
lutas utilizadas anteriormente.
comunitário e regional Lutas lutas de matriz indígena e (EF03HI03) (EF04GE02) significados atribuídos às
29 3°, 4°, 5° Lutas Diferenciação entre luta, briga, dança, (EF67EF16)
de matriz indígena e africana, reconhecendo as (EF15AR08) diferentes práticas corporais,
arte e esporte de rendimento baseada
africana. diferenças entre lutas e brigas e bem como aos sujeitos que
em seu contexto e intenção dos
entre lutas e as demais práticas delas participam.
envolvidos.
corporais.
6. Interpretar e recriar os
valores, os sentidos e os
significados atribuídos às
diferentes práticas corporais,
(EF67EF01) Experimentar e fruir,
bem como aos sujeitos que
Jogos eletrônicos individuais e de na escola e fora dela, jogos
delas participam. 10.
interação coletiva com ênfase nos que eletrônicos diversos, valorizando
Experimentar, desfrutar,
30 6°, 7° Brincadeiras e jogos Jogos eletrônicos envolvam o corpo em movimento. e respeitando os sentidos e - (EF05GE08) (EF01ER05)
apreciar e criar diferentes
Jogos motores que agreguem significados atribuídos a eles por
brincadeiras, jogos, danças,
aparelhos eletrônicos. diferentes grupos sociais e
ginásticas, esportes, lutas e
etários.
práticas corporais de
aventura, valorizando o
trabalho coletivo e o
protagonismo.
(EF67EF02) Identificar as
Caracterização de diferentes tipos de
transformações nas
jogos eletrônicos, seus avanços 1. Compreender a origem da
características dos jogos
tecnológicos e as respectivas (EF05HI06) (EF06MA04) (EF- cultura corporal de
eletrônicos em função dos
31 6°, 7° Brincadeiras e jogos Jogos eletrônicos exigências corporais. Influência dos - 06MA23) (EF08MA10) (EF- movimento e seus vínculos
avanços das tecnologias e nas
jogos eletrônicos no sedentarismo, 05CI09) com a organização da vida
respectivas exigências corporais
relação com consumo e mídia e coletiva e individual.
colocadas por esses diferentes
dependência tecnológica.
tipos de jogos.
Esportes de marca (Corridas, Saltos, 10. Experimentar, desfrutar,
Arremesso e Lançamentos do apreciar e criar diferentes
Esportes de marca, (EF67EF03) Experimentar e fruir
Atletismo), precisão (Arco-e-flecha, brincadeiras, jogos, danças,
Esportes de precisão, esportes de marca, precisão,
Jogo de dardo, Curling, Golfe, entre ginásticas, esportes, lutas e
32 6°, 7° Esportes Esportes de invasão, invasão e técnico-combinatórios, (EF12EF05) (EF35EF05) (EF07MA29)
outros), invasão (Futebol, Futsal, práticas corporais de
Esportes técnico- valorizando o trabalho coletivo e
Handebol, entre outros) e técnico- aventura, valorizando o
combinatórios. o protagonismo.
combinatórios (Ginástica rítmica, trabalho coletivo e o
Ginástica artística, entre outros). protagonismo.
8. Usufruir das práticas
(EF67EF04) Praticar um ou mais
Esportes de marca, corporais de forma autônoma
esportes de marca, precisão,
Esportes de precisão, Regras e fundamentos básicos para potencializar o
invasão e técnico-combinatórios
33 6°, 7° Esportes Esportes de invasão, (técnico-tático) dos esportes (EF12EF06) (EF89EF02) - envolvimento em contextos
oferecidos pela escola, usando
Esportes técnico- trabalhados. de lazer, ampliar as redes de
habilidades técnico-táticas
combinatórios. sociabilidade e a promoção
básicas e respeitando regras.
da saúde.
 (EF67EF05) Planejar e utilizar 2. Planejar e empregar
estratégias para solucionar os estratégias para resolver
Esportes de marca, desafios técnicos e táticos, tanto desafios e aumentar as
Esportes de precisão, Estratégias para solução de desafios nos esportes de marca, possibilidades de
34 6°, 7° Esportes Esportes de invasão, técnico-táticos nos esportes precisão, invasão e técnico- (EF89EF03) (EF07MA34) aprendizagem das práticas
Esportes técnico- trabalhados anteriormente. combinatórios como nas corporais, além de se
combinatórios. modalidades esportivas envolver no processo de
escolhidas para praticar de ampliação do acervo cultural
forma específica. nesse campo.
3. Refletir, criticamente,
sobre as relações entre a
realização das práticas
corporais e os processos de
Esportes de marca, Conceituação e diferenciação da (EF67EF06) Analisar as saúde/doença, inclusive no
Esportes de precisão, prática profissional e amadora no transformações na organização contexto das atividades
35 6°, 7° Esportes Esportes de invasão, esporte, destacando os esportes nos e na prática dos esportes em (EF35EF06) (EF89EF05) (EF02GE06) laborais. 6. Interpretar e
Esportes técnico- contextos de educação, lazer, suas diferentes manifestações recriar os valores, os
combinatórios. inclusão social e alto rendimento. (profissional e comunitário/lazer). sentidos e os significados
atribuídos às diferentes
práticas corporais, bem
como aos sujeitos que delas
participam.

(EF67EF07) Propor e produzir 9. Reconhecer o acesso às

Esportes de marca,
alternativas para experimentação práticas corporais como
Esportes de precisão,
Materiais e regras alternativas para dos esportes não disponíveis direito do cidadão, propondo
36 6°, 7° Esportes Esportes de invasão, (EF89EF06) -
práticas de esportes. e/ou acessíveis na comunidade e produzindo alternativas
Esportes técnico-
e das demais práticas corporais para sua realização no
combinatórios.
tematizadas na escola. contexto comunitário.

(EF67EF08) Experimentar e fruir 10. Experimentar, desfrutar,

Capacidades físicas relacionadas à
exercícios físicos que solicitem apreciar e criar diferentes
saúde e ao desempenho. Exercícios
diferentes capacidades físicas, brincadeiras, jogos, danças,
vinculados às capacidades físicas
Ginástica de identificando seus tipos (força, (EF05CI07) (EF07CI02) (EF- ginásticas, esportes, lutas e
37 6°, 7° Ginásticas trabalhadas, bem como as sensações (EF35EF07) (EF89EF07)
condicionamento físico. velocidade, resistência, 06MA24) práticas corporais de
corporais provocadas por estes (ex.:
flexibilidade) e as sensações aventura, valorizando o
suor, frequência cardíaca,
corporais provocadas pela sua trabalho coletivo e o
temperatura corporal, outras).
prática. protagonismo.
8. Usufruir das práticas
corporais de forma autônoma
para potencializar o
(EF67EF09) Construir, envolvimento em contextos
coletivamente, procedimentos e de lazer, ampliar as redes de
Respeito às características
normas de convívio que sociabilidade e a promoção
Ginástica de individuais, considerando os diferentes
38 6°, 7° Ginásticas viabilizem a participação de - (EF06CI09) (EF01ER03) da saúde. 9. Reconhecer o
condicionamento físico. desempenhos nas capacidades
todos na prática de exercícios acesso às práticas corporais
físicas trabalhadas anteriormente.
físicos, com o objetivo de como direito do cidadão,
promover a saúde. propondo e produzindo
alternativas para sua
realização no contexto
comunitário.
 2. Planejar e empregar
estratégias para resolver
desafios e aumentar as
possibilidades de
Diferenciação entre Atividade Física e
aprendizagem das práticas
Exercício Físico e outros conceitos (EF67EF10) Diferenciar
corporais, além de se
relacionados, como: condicionamento exercício físico de atividade
(EF01CI07) (EF05CI06) (EF- envolver no processo de
Ginástica de físico, aptidão física, tipos de física e propor alternativas para
39 6°, 7° Ginásticas (EF89EF07) 05CI08) (EF06CI09) ampliação do acervo cultural
condicionamento físico. exercícios, alimentação saudável a prática de exercícios físicos
(EF02GE10) nesse campo. 6. Interpretar e
aplicada à atividade física e outros. dentro e fora do ambiente
recriar os valores, os
Adaptação de exercícios físicos em escolar.
sentidos e os significados
diferentes espaços.
atribuídos às diferentes
práticas corporais, bem
como aos sujeitos que delas
participam.
10. Experimentar, desfrutar,
House Dance, Hip Hop, Funk, apreciar e criar diferentes
(EF67EF11) Experimentar, fruir e
Freestyle, Breaking, Passinho e brincadeiras, jogos, danças,
recriar danças urbanas,
outros. Elementos constitutivos da (EF04MA16) (EF05GE12) ginásticas, esportes, lutas e
40 6°, 7° Danças Danças urbanas identificando seus elementos (EF35EF09)
dança urbana (ritmo e expressão (EF69AR09) práticas corporais de
constitutivos (ritmo, espaço,
corporal; tempo, organização espacial aventura, valorizando o
gestos).
e marcação musical). trabalho coletivo e o
protagonismo.
2. Planejar e empregar
estratégias para resolver
desafios e aumentar as
(EF67EF12) Planejar e utilizar
Estratégias de execução de possibilidades de
estratégias para aprender
41 6°, 7° Danças Danças urbanas movimentos simples e combinados (EF35EF11) (EF89EF13) (EF07MA34) aprendizagem das práticas
elementos constitutivos das
das danças trabalhadas. corporais, além de se
danças urbanas.
envolver no processo de
ampliação do acervo cultural
nesse campo.
(EF67EF13) Diferenciar as
Elementos do contexto sociocultural 6. Interpretar e recriar os
danças urbanas das demais
(ritmos, estilos, passos básicos, valores, os sentidos e os
manifestações da dança,
expressão corporal, espaços, (EF69AR09) (EF08GE10) significados atribuídos às
42 6°, 7° Danças Danças urbanas valorizando e respeitando os -
adereços, vestimentas) das danças (EF01ER03) diferentes práticas corporais,
sentidos e significados atribuídos
urbanas e sua diferenciação das bem como aos sujeitos que
a eles por diferentes grupos
demais manifestações de dança. delas participam.
sociais.
10. Experimentar, desfrutar,
Capoeira, Tarracá, Jiu-Jitsu Brasileiro,
apreciar e criar diferentes
Aipenkuit, Idjassú, Maculelê, Luta (EF67EF14) Experimentar, fruir e
brincadeiras, jogos, danças,
Marajoara, entre outras. Cuidados e recriar diferentes lutas do Brasil,
ginásticas, esportes, lutas e
43 6°, 7° Lutas Lutas do Brasil segurança individuais e coletivas valorizando a própria segurança (EF35EF13) (EF89EF16) (EF69AR12)
práticas corporais de
durante a execução das lutas. e integridade física, bem como
aventura, valorizando o
Modalidades e enfrentamento (curta, as dos demais.
trabalho coletivo e o
média e longa distância).
protagonismo.
2. Planejar e empregar
estratégias para resolver
desafios e aumentar as
(EF67EF15) Planejar e utilizar
possibilidades de
Estratégias de ataque/defesa das estratégias básicas das lutas do
44 6°, 7° Lutas Lutas do Brasil (EF35EF14) (EF89EF17) (EF07MA34) aprendizagem das práticas
lutas vistas anteriormente. Brasil, respeitando o colega
corporais, além de se
como oponente.
envolver no processo de
ampliação do acervo cultural
nesse campo.
Contextos e transformações das lutas (EF67EF16) Identificar as 6. Interpretar e recriar os
do Brasil e suas características. características (códigos, rituais, valores, os sentidos e os
Elementos constitutivos das lutas do elementos técnico-táticos, significados atribuídos às
45 6°, 7° Lutas Lutas do Brasil (EF35EF15) (EF02HI03)
Brasil (códigos, rituais, elementos indumentária, materiais, diferentes práticas corporais,
técnico-táticos, indumentária, instalações, instituições) das bem como aos sujeitos que
materiais, instalações, instituições). lutas do Brasil. delas participam.
 (EF67EF17) Problematizar
Comportamentos 5. Identificar as formas de
preconceitos e estereótipos
preconceituosos/injustos relacionados produção dos preconceitos,
relacionados ao universo das
às lutas brasileiras trabalhadas. compreender seus efeitos e
lutas e demais práticas
46 6°, 7° Lutas Lutas do Brasil Elementos do universo das lutas que (EF89EF18) (EF03HI03) combater posicionamentos
corporais, propondo alternativas
possam contribuir para uma discriminatórios em relação
para superá-los, com base na
convivência baseada na solidariedade, às práticas corporais e aos
solidariedade, na justiça, na
justiça, equidade e respeito. seus participantes.
equidade e no respeito.
Parkour; Rapel; Skate; Slackline e 10. Experimentar, desfrutar,
outros. Cuidados/Riscos relacionados apreciar e criar diferentes
(EF67EF18) Experimentar e fruir
à prática. Limites corporais e brincadeiras, jogos, danças,
diferentes práticas corporais de
Práticas corporais de Práticas corporais de superação do medo/receio da ginásticas, esportes, lutas e
47 6°, 7° aventura urbanas, valorizando a - (EF05GE12) (EF06CI09)
aventura aventura urbanas realização da prática. Adaptação de práticas corporais de
própria segurança e integridade
espaços públicos para a prática. aventura, valorizando o
física, bem como as dos demais.
Primeiros socorros aplicados a essas trabalho coletivo e o
práticas corporais. protagonismo.
2. Planejar e empregar
Equipamentos de segurança estratégias para resolver
necessários para a prática de cada (EF67EF19) Identificar os riscos desafios e aumentar as
modalidade. Riscos nas práticas durante a realização de práticas possibilidades de
Práticas corporais de Práticas corporais de
48 6°, 7° corporais de aventura no meio urbano. corporais de aventura urbanas e - (EF04GE04) aprendizagem das práticas
aventura aventura urbanas
Estratégias de superação dos riscos planejar estratégias para sua corporais, além de se
inerentes a prática em diferentes superação. envolver no processo de
espaços. ampliação do acervo cultural
nesse campo.
8. Usufruir das práticas
corporais de forma autônoma
para potencializar o
envolvimento em contextos
Práticas de aventuras desenvolvidas (EF67EF20) Executar práticas
de lazer, ampliar as redes de
até o momento em diferentes corporais de aventura urbanas,
(EF02GE10) (EF04GE04) sociabilidade e a promoção
Práticas corporais de Práticas corporais de ambientes, dentro e fora da escola, respeitando o patrimônio público
49 6°, 7° - (EF05GE04) (EF09CI13) da saúde. 9. Reconhecer o
aventura aventura urbanas adaptando conforme a necessidade e e utilizando alternativas para a
(EF03HI04) (EF04MA16) acesso às práticas corporais
estimulando a conservação do prática segura em diversos
como direito do cidadão,
patrimônio público e privado. espaços.
propondo e produzindo
alternativas para sua
realização no contexto
comunitário.
1. Compreender a origem da
cultura corporal de
Definição e caracterização das (EF67EF21) Identificar a origem
movimento e seus vínculos
práticas. Evolução histórica das das práticas corporais de
com a organização da vida
modalidades estudadas. Evolução aventura e as possibilidades de
coletiva e individual. 6.
Práticas corporais de Práticas corporais de tecnológica dos itens de segurança e recriá-las, reconhecendo as
50 6°, 7° - (EF03HI09) (EF05GE04) Interpretar e recriar os
aventura aventura urbanas equipamentos. Espaços no contexto características (instrumentos,
valores, os sentidos e os
comunitário dos alunos que possibilite equipamentos de segurança,
significados atribuídos às
a realização das modalidades indumentária, organização) e
diferentes práticas corporais,
estudadas. seus tipos de práticas.
bem como aos sujeitos que
delas participam.
 Esportes de rede/parede (Voleibol,
tênis de campo, tênis de mesa,
badminton, peteca, punhobol,
raquetebol, squash, entre outros).
10. Experimentar, desfrutar,
Esportes de campo e taco (EF89EF01) Experimentar
apreciar e criar diferentes
(Beisebol/Softbol, críquete, entre diferentes papéis (jogador,
Esportes de rede/parede brincadeiras, jogos, danças,
outros). Esportes de invasão árbitro e técnico) e fruir os
Esportes de campo e taco ginásticas, esportes, lutas e
51 8°, 9° Esportes (Basquetebol, frisbee, futebol, futsal, esportes de eede/parede, campo (EF35EF05) -
Esportes de invasão práticas corporais de
futebol americano, handebol, hóquei, e taco, invasão e combate,
Esportes de combate aventura, valorizando o
rúgbi, entre outros). Esportes de valorizando o trabalho coletivo e
trabalho coletivo e o
combate (Judô, Boxe, Esgrima, o protagonismo.
protagonismo.
Taekwon do Paintball, entre outros).
Diferentes papéis (jogador, árbitro,
técnico e treinador) na prática dos
esportes.
8. Usufruir das práticas
(EF89EF02) Praticar um ou mais
corporais de forma autônoma
Esportes de rede/parede esportes de rede/parede, campo
para potencializar o
Esportes de campo e taco Habilidades técnico-táticas dos e taco, invasão e combate
52 8°, 9° Esportes (EF67EF04) (EF35EF05) - envolvimento em contextos
Esportes de invasão esportes trabalhados anteriormente. oferecidos pela escola, usando
de lazer, ampliar as redes de
Esportes de combate habilidades técnico-táticas
sociabilidade e a promoção
básicas.
da saúde.
2. Planejar e empregar
(EF89EF03) Formular e utilizar
estratégias para resolver
estratégias para solucionar os
desafios e aumentar as
Esportes de rede/parede desafios técnicos e táticos, tanto
Estratégias para solução de desafios possibilidades de
Esportes de campo e taco nos esportes de campo e taco,
53 8°, 9° Esportes técnicos e táticos nos esportes (EF67EF05) - aprendizagem das práticas
Esportes de invasão rede/parede, invasão e combate
trabalhados anteriormente. corporais, além de se
Esportes de combate como nas modalidades
envolver no processo de
esportivas escolhidas para
ampliação do acervo cultural
praticar de forma específica.
nesse campo.
(EF89EF04) Identificar os
elementos técnicos ou técnico-
táticos individuais, combinações
Caracterização (elementos técnicos táticas, sistemas de jogo e 6. Interpretar e recriar os
Esportes de rede/parede ou técnico-táticos individuais, regras das modalidades (EF01LP20) (EF01LP21) valores, os sentidos e os
Esportes de campo e taco combinações táticas, sistemas de esportivas praticadas, bem como (EF12LP10) (EF05LP09) significados atribuídos às
54 8°, 9° Esportes (EF35EF05)
Esportes de invasão jogo e regras) e diferenciação das diferenciar as modalidades (EF05LP12) (EF69LP23) (EF- diferentes práticas corporais,
Esportes de combate modalidades esportivas com base nos esportivas com base nos 09MA22) (EF03MA26) bem como aos sujeitos que
critérios da lógica interna. critérios da lógica interna das delas participam.
categorias de esporte:
rede/parede, campo e taco,
invasão e combate.

1. Compreender a origem da
cultura corporal de
movimento e seus vínculos
Transformações históricas do (EF89EF05) Identificar as com a organização da vida
(EF06HI10) (EF06HI14) (EF-
fenômeno esportivo. Problemas transformações históricas do coletiva e individual. 4.
Esportes de rede/parede 09HI10) (EF05GE06)
relacionados aos esportes (doping, fenômeno esportivo e discutir Identificar a multiplicidade de
Esportes de campo e taco (EF15LP04) (EF15LP08)
55 8°, 9° Esportes corrupção, violência, fair play, alguns de seus problemas (EF67EF06) padrões de desempenho,
Esportes de invasão (EF35LP20) (EF67LP13)
overtraining, propaganda e consumo (doping, corrupção, violência saúde, beleza e estética
Esportes de combate (EF69LP05) (EF69LP17)
consciente e outros) e a influência das etc.) e a forma como as mídias corporal, analisando,
(EF06CI10)
mídias. os apresentam. criticamente, os modelos
disseminados na mídia e
discutir posturas consumistas
e preconceituosas.
 8. Usufruir das práticas
corporais de forma autônoma
para potencializar o
(EF89EF06) Verificar locais envolvimento em contextos
disponíveis na comunidade para de lazer, ampliar as redes de
Esportes de rede/parede
Utilização e adequação de espaços a prática de esportes e das sociabilidade e a promoção
Esportes de campo e taco
56 8°, 9° Esportes disponíveis na comunidade para demais práticas corporais (EF67EF07) (EF01GE04) da saúde. 9. Reconhecer o
Esportes de invasão
práticas corporais no tempo livre. tematizadas na escola, propondo acesso às práticas corporais
Esportes de combate
e produzindo alternativas para como direito do cidadão,
utilizá-los no tempo livre. propondo e produzindo
alternativas para sua
realização no contexto
comunitário.
6. Interpretar e recriar os
valores, os sentidos e os
Ginásticas de condicionamento físico significados atribuídos às
(EF89EF07) Experimentar e fruir
(calistenia, musculação, step, diferentes práticas corporais,
um ou mais programas de
ginástica aeróbica, localizada, bem como aos sujeitos que
exercícios físicos, identificando
Ginástica de treinamento funcional e outras delas participam. 10.
as exigências corporais desses
condicionamento físico variações). Exigências corporais nos Experimentar, desfrutar,
57 8°, 9° Ginásticas diferentes programas e (EF12EF09) (EF67EF08) (EF67EF10) (EF01CI04)
Ginástica de diferentes programas de exercícios apreciar e criar diferentes
reconhecendo a importância de
conscientização corporal trabalhados. Associação das brincadeiras, jogos, danças,
uma prática individualizada,
características, necessidades e ginásticas, esportes, lutas e
adequada às características e
interesses de cada sujeito ao práticas corporais de
necessidades de cada sujeito.
programa mais adequado. aventura, valorizando o
trabalho coletivo e o
protagonismo.

(EF05CI09) (EF15LP01) 1. Compreender a origem da

(EF03LP18) (EF03LP20) cultura corporal de
(EF03LP23) (EF05LP16) movimento e seus vínculos
(EF89EF08) Discutir as (EF05LP18) (EF05LP19) com a organização da vida
Evolução histórica dos padrões de transformações históricas dos (EF05LP20) (EF67LP03) coletiva e individual. 4.
Ginástica de
desempenho, saúde e beleza e a padrões de desempenho, saúde (EF67LP09) (EF67LP10) Identificar a multiplicidade de
condicionamento físico
58 8°, 9° Ginásticas forma de apresentação em diferentes e beleza, considerando a forma (EF12EF09) (EF67LP11) (EF67LP12) padrões de desempenho,
Ginástica de
meios de divulgação (científico, como são apresentados nos (EF07LP02) (EF69LP02) saúde, beleza e estética
conscientização corporal
midiático, tecnológico). diferentes meios (científico, (EF69LP06) (EF69LP08) corporal, analisando,
midiático etc.). (EF69LP38) (EF89LP07) criticamente, os modelos
(EF89LP08) (EF89LP09) disseminados na mídia e
(EF89LP10) (EF89LP28) discutir posturas consumistas
(EF69AR06) e preconceituosas.

3. Refletir, criticamente,
sobre as relações entre a
(EF05CI09) (EF15LP01)
realização das práticas
(EF03LP18) (EF03LP20)
corporais e os processos de
(EF03LP23) (EF05LP16)
saúde/doença, inclusive no
Características e consequências do (EF89EF09) Problematizar a (EF05LP18) (EF05LP19)
contexto das atividades
Ginástica de overtraining, do uso de suplementos e prática excessiva de exercícios (EF05LP20) (EF67LP03)
laborais. 4. Identificar a
condicionamento físico medicamentos em praticantes de físicos e o uso de medicamentos (EF67LP09) (EF67LP10)
59 8°, 9° Ginásticas - multiplicidade de padrões de
Ginástica de exercícios físicos. Transtornos de para a ampliação do rendimento (EF67LP11) (EF67LP12)
desempenho, saúde, beleza
conscientização corporal imagem corporal e seus impactos na ou potencialização das (EF07LP02) (EF69LP02)
e estética corporal,
saúde. transformações corporais. (EF69LP06) (EF69LP08)
analisando, criticamente, os
(EF69LP38) (EF89LP07)
modelos disseminados na
(EF89LP08) (EF89LP09)
mídia e discutir posturas
(EF89LP10) (EF89LP28)
consumistas e
preconceituosas.
 10. Experimentar, desfrutar,
apreciar e criar diferentes
(EF89EF10) Experimentar e fruir
Ginástica de Ginásticas de conscientização brincadeiras, jogos, danças,
um ou mais tipos de ginástica de
condicionamento físico corporal (yoga, thai chi chuan, pilates, (EF01CI02) (EF05CI06) (EF- ginásticas, esportes, lutas e
60 8°, 9° Ginásticas conscientização corporal, -
Ginástica de meditação) e exigências corporais 06CI09) práticas corporais de
identificando as exigências
conscientização corporal relacionadas. aventura, valorizando o
corporais dos mesmos.
trabalho coletivo e o
protagonismo.
3. Refletir, criticamente,
sobre as relações entre a
(EF89EF11) Identificar as
realização das práticas
diferenças e semelhanças entre
corporais e os processos de
Conscientização corporal e a ginástica de conscientização
saúde/doença, inclusive no
Ginástica de condicionamento físico: definição, corporal e as de
contexto das atividades
condicionamento físico objetivos, elementos e características. condicionamento físico e discutir
61 8°, 9° Ginásticas - (EF01CI03) laborais. 6. Interpretar e
Ginástica de Benefícios dessas práticas para as como a prática de cada uma
recriar os valores, os
conscientização corporal qualidades de vida, saúde, bem-estar dessas manifestações pode
sentidos e os significados
e cuidado consigo mesmo. contribuir para a melhoria das
atribuídos às diferentes
condições de vida, saúde, bem--
práticas corporais, bem
estar e cuidado consigo mesmo.
como aos sujeitos que delas
participam.
7. Reconhecer as práticas
corporais como elementos
constitutivos da identidade
cultural dos povos e grupos.
Danças de salão (forró, samba de (EF89EF12) Experimentar, fruir e
10. Experimentar, desfrutar,
gafieira, zouk, salsa, cumbia, valsa, recriar danças de salão,
apreciar e criar diferentes
62 8°, 9° Danças Danças de salão kizomba, bolero, bachata, xote, valorizando a diversidade cultural - (EF05GE02) (EF69AR09)
brincadeiras, jogos, danças,
maxixe, soltinho, lambada, entre e respeitando a tradição dessas
ginásticas, esportes, lutas e
outros). culturas.
práticas corporais de
aventura, valorizando o
trabalho coletivo e o
protagonismo.
2. Planejar e empregar
estratégias para resolver
(EF89EF13) Planejar e utilizar desafios e aumentar as
Elementos constitutivos das danças
estratégias para se apropriar dos possibilidades de
de salão trabalhadas anteriormente (EF04MA16) (EF69AR10)
63 8°, 9° Danças Danças de salão elementos constitutivos (ritmo, (EF67EF12) aprendizagem das práticas
(passos, ritmos estilos, espaços, (EF69AR12)
espaço, gestos) das danças de corporais, além de se
vestimentas).
salão. envolver no processo de
ampliação do acervo cultural
nesse campo.
5. Identificar as formas de
(EF89EF14) Discutir
Estereótipos e comportamentos produção dos preconceitos,
estereótipos e preconceitos
preconceituosos/injustos (questões de compreender seus efeitos e
relativos às danças de salão e
64 8°, 9° Danças Danças de salão gênero, de classe social) relacionados (EF35EF12) (EF05GE02) (EF03HI03) combater posicionamentos
demais práticas corporais e
às danças de salão e maneiras de discriminatórios em relação
propor alternativas para sua
superação de tais preconceitos. às práticas corporais e aos
superação.
seus participantes.
 1. Compreender a origem da
cultura corporal de
movimento e seus vínculos
com a organização da vida
coletiva e individual. 6.
(EF89EF15) Analisar as
Interpretar e recriar os
Origem e evolução histórica das características (ritmos, gestos,
valores, os sentidos e os
danças de salão trabalhadas coreografias e músicas) das
65 8°, 9° Danças Danças de salão - (EF05GE02) (EF69AR14) significados atribuídos às
anteriormente, suas características e danças de salão, bem como
diferentes práticas corporais,
representações sociais. suas transformações históricas e
bem como aos sujeitos que
os grupos de origem.
delas participam. 7.
Reconhecer as práticas
corporais como elementos
constitutivos da identidade
cultural dos povos e grupos.
Lutas de diferentes lugares do mundo
10. Experimentar, desfrutar,
(judô, boxe, karatê, muay thai,
(EF89EF16) Experimentar e fruir apreciar e criar diferentes
esgrima, jiu-jitsu, aikido, kung fu, wing
a execução dos movimentos brincadeiras, jogos, danças,
chun, kendo, sumô, luta greco-
pertencentes às lutas do mundo, ginásticas, esportes, lutas e
66 8°, 9° Lutas Lutas do mundo romana, wrestling, entre outros). (EF67EF14) (EF06CI09
adotando procedimentos de práticas corporais de
Cuidados e segurança individuais e
segurança e respeitando o aventura, valorizando o
coletivas durante a execução das
oponente. trabalho coletivo e o
lutas. Primeiros socorros aplicados às
protagonismo.
situações de luta.
2. Planejar e empregar
estratégias para resolver
(EF89EF17) Planejar e utilizar desafios e aumentar as
Fundamentos gerais e estratégias de estratégias básicas das lutas possibilidades de
67 8°, 9° Lutas Lutas do mundo ataque e defesa das lutas experimentadas, reconhecendo (EF67EF15) - aprendizagem das práticas
desenvolvidas nesta unidade. as suas características técnico- corporais, além de se
táticas. envolver no processo de
ampliação do acervo cultural
nesse campo.
1. Compreender a origem da
Caracterização e transformações cultura corporal de
(EF89EF18) Discutir as
históricas de cada luta trabalhada. movimento e seus vínculos
transformações históricas, o
Processo de esportivização das lutas. com a organização da vida
processo de esportivização e a
68 8°, 9° Lutas Lutas do mundo Influência das competições de lutas (EF67EF17) (EF09GE11) coletiva e individual. 7.
midiatização de uma ou mais
veiculadas pela mídia. Diferenciação Reconhecer as práticas
lutas, valorizando e respeitando
entre luta, arte marcial e esporte de corporais como elementos
as culturas de origem.
combate. Filosofia das lutas. constitutivos da identidade
cultural dos povos e grupos.
Educação ambiental e (EF89EF19) Experimentar e fruir
10. Experimentar, desfrutar,
sustentabilidade. Práticas corporais de diferentes práticas corporais de
apreciar e criar diferentes
aventura na natureza (arborismo, aventura na natureza,
brincadeiras, jogos, danças,
trekking, escalada, corrida de valorizando a própria segurança (EF05GE04) (EF06GE06) (EF-
Práticas corporais de Práticas corporais de ginásticas, esportes, lutas e
69 8°, 9° orientação/aventura, rapel, stand up e integridade física, bem como - 01CI01) (EF05CI05)
aventura aventura na natureza práticas corporais de
paddle, slackline/waterline, sandboard, as dos demais, respeitando o (EF09CI12) (EF09CI13)
aventura, valorizando o
kitesurf, surfe, bodyboard, entre patrimônio natural e minimizando
trabalho coletivo e o
outros), enfatizando os cuidados os impactos de degradação
protagonismo.
durante a prática. ambiental.
Riscos e normas de segurança nas 2. Planejar e empregar
práticas abordadas. Identificação dos estratégias para resolver
(EF89EF20) Identificar riscos,
limites corporais, alterações desafios e aumentar as
formular estratégias e observar
fisiológicas associadas a ambientes possibilidades de
Práticas corporais de Práticas corporais de normas de segurança para
70 8°, 9° específicos e estratégias alternativas - (EF09CI13) aprendizagem das práticas
aventura aventura na natureza superar os desafios na
para superação de desafios na corporais, além de se
realização de práticas corporais
realização dessas práticas. Primeiros envolver no processo de
de aventura na natureza.
socorros relacionados a essas ampliação do acervo cultural
práticas. nesse campo.
 1. Compreender a origem da
cultura corporal de
(EF89EF21) Identificar as movimento e seus vínculos
Caracterização (equipamentos de
características (equipamentos com a organização da vida
segurança, instrumentos,
de segurança, instrumentos, coletiva e individual. 6.
Práticas corporais de Práticas corporais de indumentária, organização, técnicas
71 8°, 9° indumentária, organização) das - (EF01GE04) Interpretar e recriar os
aventura aventura na natureza de sobrevivência e outros) e evolução
práticas corporais de aventura valores, os sentidos e os
histórica das práticas corporais
na natureza, bem como suas significados atribuídos às
trabalhadas.
transformações históricas. diferentes práticas corporais,
bem como aos sujeitos que
delas participam.
 ROTINA DIÁRIA DO COMPONENTE EDUCAÇÃO FÍSICA
DADOS DA ESCOLA

ESCOLA:

TURMA: DATA:
UNIDADES TEMÁTICAS

OBJETOS DE CONHECIMENTO

OBJETOS ESPECÍFICOS

HABILIDADES

RELAÇÃO DENTRO DO PRÓPRIO COMPONENTE RELAÇÃO ENTRE COMPONENTES

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS (OBJETIVOS DA AULA)

 MATERIAIS

Quadro Branco Notebook Quadra Cones

Marcador Caixa de Som Pátio Bambolês

Projetor Texto Impresso Bolas Outros

ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM OBSERVAÇÕES

Professor Coordenador (a) Pedagógico (a) Formador