ESCOLA MUNICIPAL DONA ELZA ALVES DE OLIVEIRA

RUA CARLOS MILIGRANA, 135, DISTRITO INDUSTRIAL - MATOZINHOS – MG CEP 35.720 – 000
TELEFONE: (31) 3712-7515 E MAIL: CAICMATOZINHOS2@YAHOO.COM.BR

PLANEJAMENTO 1º TRIMESTRE
E.M.D. ELZA ALVES DE OLIVEIRA - 2023
ETAPA DE ESCOLARIZAÇÃO/FASE: ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS
Ano de Escolaridade: 2º ano Turma: Azul, amarelo, verde, branco, laranja Período do planejamento:
Componente Curricular: CH semanal: Nº aulas trimestre: Carga horária 1º trimestre:
0:00
Números de módulos-aula semanais (Matriz Curricular): 01 Professor (a): Roberta, Angélica, Elaine, Eva, Emília Carga horária total anual: H
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Recursos utilizados Formas de avaliação
Conteúdos/Objetos de conhecimento Habilidades/Objetivos de Aprendizagem (inserir código para as aulas
e descrição)
Língua Portuguesa
●QUADRO
●Avaliação formativa
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas. ●FOLHAS ●Avaliação somativa
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir ●AVALIAÇÃO DE
*ALFABETO. ●RODA DE CONVERSA PERCURSO
sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
*VOGAL E CONSOANTE. (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das ●CAIXA DE SOM
●
* CAÇA-PALAVRAS. letras do alfabeto.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das ● Recortes
*TEXTOS ●
*ESCREVER A LETRA INICIAL. letras.
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e
*ESCRITA ESPONTÂNEA. frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem
*POESIA fonemas.
*MUSICA (EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras,
quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações,
assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das
músicas e seus efeitos de sentido.
Ensino Religioso
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o
*A IMPORTÂNCIA DO AMOR. eu, o outro e o nós.
*O EU,O OUTRO E NÓS. (EF01ER02) Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os
*MÚSICA. identificam e os diferenciam.
*SOMOS DIFERENTES (EF01ER06) Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas
manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em
diferentes espaços.

Matemática (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade

*QUANTIDADES.
*CÁLCULO MENTAL.
*ADIÇÃO.
procedimentos de cálculo para resolver problemas.
*ESCRITA DOS NÚMEROS DE 1 A 20.
*ANTECESSOR E SUCESSOR.
*SEQUÊNCIA RECORTADA.
*CONJUNTO
*FIGURAS GEOMÉTRICAS.
*COMPRIMENTO E LARGURA.
*CALENDÁRIO.
ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer
situações em que os números não indicam contagem nem ordem,
mas sim código de identificação
(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em
(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado,
retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes
disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
(EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas,
utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais
curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve,
cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso
cotidiano.
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando
diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas
datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário,
para planejamentos e organização de agenda.
Ciências
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por
*EU SOU. meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas
*NOSSO CORPO. funções.
*DIVERSIDADE.
(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro
* OS SENTIDOS.
etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana,
como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram
produzidos no passado.

História (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do

*QUEM SOU EU? registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros
de sua família e/ou de sua comunidade.
* IDENTIDADE
(EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos e
* VIDA FAMILIAR E SOCIAL documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos
* FAMÍLIA. âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.
(EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos
próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu
significado.
(EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida
cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao
mesmo tempo e depois).
(EF02HI08) Compilar histórias da família e/ou da comunidade
registradas em diferentes fontes.
 Geografia
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares
* LUGARES de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e
*MORADIA. diferenças entre esses lugares.
*BAIRRO. EF01GE06 Descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou
*RUA objetos de uso cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários),
* MINHA ESCOLA. considerando técnicas e materiais utilizados em sua produção.
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes
populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive,
reconhecendo a importância do respeito às diferenças.

Arte (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística

*ARTE CO FORMAS. (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
* CORES PRIMÁRIAS modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas
*DESENHO COM LEGENDA.
convencionais e não convencionais.
*ARTE COM RECORTE.
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais
*TANGRAN. tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

Ensino Religioso
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o
*A IMPORTÂNCIA DO AMOR. eu, o outro e o nós.
*O EU,O OUTRO E NÓS. (EF01ER02) Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os
*MÚSICA. identificam e os diferenciam.
*SOMOS DIFERENTES (EF01ER06) Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas
manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em
diferentes espaços.
 PLANEJAMENTO 2º TRIMESTRE
E.M.D. ELZA ALVES DE OLIVEIRA
ETAPA DE ESCOLARIZAÇÃO/FASE: ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS
Ano de Escolaridade: 2 º Turmas: Azul, amarelo, verde, laranja, branco Período do planejamento:
Componente Curricular: CH semanal: Nº aulas trimestre: Carga horária 2º trimestre:
0:00
Números de módulos-aula semanais (Matriz Curricular): 01 Professor (a): Roberta, Angélica, Elaine, Eva, Emília Carga horária total anual: H
Componente Curricular : Língua Portuguesa
Recursos utilizados Formas de avaliação
Objetos de conhecimento Habilidades/Objetivos de Aprendizagem (inserir código para as aulas
e descrição)

● COMPLETAR AS LETRAS DO ALFABETO
PARA FORMAR PALAVRAS.
● FRASES.
● AVALIAÇÃO DE PERCURSO.
● PARLENDA.
● FORMAR SÍLABAS.
● QUEBRA CABEÇA.
● CAÇA-PALAVRAS.
● ESCRITA ESPONTÂNEA.
● LIGAR AS PALAVRAS AOS DESENHOS.
● SEPARAR EM SÍLABA.
● JOGO DE BINGO DAS PALAVRAS.
● TEXTO E INTERPRETAÇÃO.
● RIMAS.
● SEPARAR EM SÍLABAS.
● ORDEM ALFABÉTICA.
● JOGO DA MEMORIA.
Ensino Religioso
● ROSTO DOS SENTIMENTOS.
● AVALIAÇÃO DE PERCURSO.
● ESPAÇO PÚBLICO.
● SENTIMENTOS E LEMBRANÇAS.
●
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como ●Avaliação formativa
representação dos sons da fala. ● ●Avaliação somativa
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e ●
substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas ● ●
palavras.
(EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com ●
a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas,
parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da
vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da
esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e
diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e
diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas
formas imprensa e cursiva.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas,
partes de palavras) com sua representação escrita.
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o
eu, o outro e o nós.
(EF01ER02) Reconhecer que o seu nome e o das demais
pessoas os identificam e os diferenciam.
(EF02ER01X) Reconhecer os diferentes espaços de
convivência
(EF01ER05) Identificar e acolher sentimentos, lembranças,
memórias e saberes de cada um.
Matemática (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando
● QUANTIDADE. diferentes estratégias como o pareamento e outros
agrupamentos
● CONJUNTO. (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de
● ESCRITA DOS NÚMEROS. quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e
● DEZENA,CENTENA E UNIDADES reconhecer situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
● SEQUÊNCIA NUMÉRICA (EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens,
● SUBTRAÇÃO. por meio de diferentes adições, com o suporte de material
● FORMAS GEOMETRICAS. manipulável, contribuindo para a compreensão de
características do sistema de numeração decimal e o
● ESCRITA DE 0 ATÉ 100.
desenvolvimento de estratégias de cálculo.
● JOGO DE BINGO. (EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras
● AVALIAÇÃO DE PERCURSO. geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone,
● ADIÇÃO. cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.
(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de
● NÚMEROS PARES E ÍMPARES. subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os
● CALENDÁRIO. significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o
● LATERALIDADE. suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando
estratégias e formas de registro pessoais.
● DIAS DA SEMANA, E MÊS E ANO. (EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas
(círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de
características comuns, em desenhos apresentados em
diferentes disposições ou em sólidos geométricos.
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e
utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
(EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30
elementos, escolhendo até três variáveis categóricas de seu
interesse, organizando os dados coletados em listas, tabelas e
gráficos de colunas simples.
Ciências
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais
● SERES VIVOS. (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem
● HIGIENE. etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente
● AVALIAÇÃO DE PERCURSO. em que eles vivem.
História (EF01HI03) Descrever e distinguir os seus papéis e
● FAMÍLIA. responsabilidades relacionados à família, à escola e à
comunidade.
 DIREITO E DEVERES,
(EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as
 FASES DA VIDA.
histórias de sua família e de sua comunidade.
 LUGARES DE CONVIVÊNCIA
(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e
identificar os motivos que aproximam e separam as
pessoas em diferentes grupos sociais ou de
parentesco.
● AVALIAÇÃO DE PERCURSO (EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis
sociais que as pessoas exercem em diferentes
comunidades.

Geografia (EF01GE03) Identificar e relatar semelhanças e diferenças de

● DIA E NOITE. usos do espaço público (praças, parques) para o lazer e
diferentes manifestações
● BAIRRO.
● MUNICÍPIO (EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite,
● ESPAÇOS variação de temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas
espaciais e temporais, comparando a sua realidade com outras.
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus
lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar
semelhanças e diferenças entre esses lugares.
(EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de
representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para
representar componentes da paisagem dos lugares de
vivência.

ARTE
 PLANEJAMENTO 3º TRIMESTRE
E.M.D. ELZA ALVES DE OLIVEIRA
ETAPA DE ESCOLARIZAÇÃO/FASE: ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS
Ano de Escolaridade: Turmas: Azul, amarelo, verde, laranja, branco Período do planejamento: 01/09 a 15/12
º
Componente Curricular: CH semanal: Nº aulas trimestre: Carga horária 3º
0:00 trimestre:
Números de módulos-aula semanais (Matriz Curricular): 01 Professor (a): Roberta, Angélica, Elaine, Eva, Emília Carga horária total
anual: H
Assinatura do (a) professor (a): Roberta, Angélica, Elaine, Eva, Emília
Recursos Formas
Conteúdos/Objetos Habilidades/Objetivos de utilizados de
de conhecimento Aprendizagem para as avaliação
(inserir código e aulas
descrição)
LÍNGUA PORTUGUESA
●
●Avaliação
● formativa
● ●Avaliação
somativa
● ●
●

ENSINO RELIGIOSO
MATEMÁTICA

CIÊNCIAS

HISTÓRIA
*AS FASES DA VIDA (EF02HI06) Identificar e
*TEMPO organizar,
temporalmente, fatos
*MEDIDAS DE TEMPO da vida cotidiana,
*AS QUATRO ESTAÇÕES usando noções
relacionadas ao tempo
(antes, durante, ao
mesmo tempo e
depois).
(EF02HI07) Identificar e
utilizar diferentes
marcadores do tempo
presentes na
comunidade, como
relógio e calendário.
GEOGRAFIA EF02GE03: Comparar
 TRANSPORTE diferentes meios de
transporte e de
 TRÂNSITO comunicação, indicando o
 REGRAS seu papel na conexão
 COMUNICAÇÃO entre lugares, e discutir
 TECNOLÓGIAS os riscos para a vida e
para o ambiente e seu
uso responsável.

ARTE