Organizadores

Veronica Ribeiro Barros

Psicóloga/UFF
Especialista em surdez pela UNIRIO
Intérprete/Instrutora de Libras (Língua Brasileira de Sinais)

Nathália Santos
Intérprete de Libras (Língua Brasileira de Sinais)

Jacqueline Cantelmo
Pedagoga Bilíngue – INES
Intérprete de Libras

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SUMÁRIO

Breve Panorama da História dos Surdos nas Sociedades .....................................................04

A Educação dos Surdos no Brasil...........................................................................................04
1981: Um Ano a Ser Lembrado..............................................................................................05
Classificações dos Graus da Perda Auditiva..........................................................................05
O que é Libras? ............................................................................................................................06
OS CINCO PARÂMETROS ..............................................................................................................06
Configuração das mãos..................................................................................................................06
Tipos de Configuração de Mãos....................................................................................................07
Ponto de Articulação.....................................................................................................................08
Movimento....................................................................................................................................08
Orientação..............................................................................................................................09
Expressão facial e/ou corporal.......................................................................................................09
Expressões faciais..........................................................................................................................10
Alfabeto Manual ...........................................................................................................................11
Datilologia .................................................................................................................................... 12
Sinal Pessoal.................................................................................................................................. 12
Saudação / cumprimento ............................................................................................................ 12
Numeral........................................................................................................................................13
Cardinais........................................................................................................................................13
Ordinais.........................................................................................................................................13
Quantidade...................................................................................................................................13
Valor monetário ...........................................................................................................................14
PRONOMES INTERROGATIVOS......................................................................................................14
Pronomes pessoais........................................................................................................................15
Pronomes demonstrativos/ Advérbio de lugar.............................................................................15
Pronomes possessivos...................................................................................................................16
ADJETIVOS.....................................................................................................................................17
TEMPO..........................................................................................................................................18
CORES...........................................................................................................................................18
Advérbio de tempo.......................................................................................................................18
Verbo IR e suas variações..............................................................................................................19
MATERIAL ESCOLAR......................................................................................................................19
CLIMA .........................................................................................................................................20
FAMILIA........................................................................................................................................20
CALENDÁRIO................................................................................................................................20
HORAS..........................................................................................................................................21
ANIMAIS.......................................................................................................................................22
PROFISSÕES.................................................................................................................................22
MORADIA ...................................................................................................................................23
LAZER..........................................................................................................................................23
TRANSPORTES.............................................................................................................................23
ESTADOS DO BRASIL ................................................................................................................24
ALIMENTOS.................................................................................................................................27
NATUREZA .................................................................................................................................27
MEIOS DE COMUNICAÇÕES........................................................................................................27
PAÍSES.........................................................................................................................................28
CORPO .......................................................................................................................................28
OBJETOS.....................................................................................................................................29
verbos.........................................................................................................................................30
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................................................................32

3
Breve Panorama da Historia dos Surdos nas Sociedades

Por muito tempo os surdos foram considerados seres incapazes e

incompetentes. Na antiguidade, acreditava-se que o pensamento não podia se
desenvolver sem a linguagem e que a fala não se desenvolvia sem a audição:
quem não ouvia, portanto, não falava e não pensava. Os surdos não tinham
possibilidade de desenvolver faculdades intelectuais e, por isso, eram
impedidos de frequentar a escola e proibidos de conviver com outras
pessoas. Em alguns países os surdos eram lançados ao mar, jogados do alto
dos rochedos, abandonados em praças públicas, trancados em asilos ou
oferecidos em sacrifício aos deuses. “Algumas culturas simplesmente
eliminavam as pessoas com deficiência, outras adotaram práticas de interná-
las em grandes instituições de caridade, junto com doentes e idosos” .
Com o predomínio do poder da Igreja, a visão sobre os surdos estabelecia que
esses não poderiam se salvar, pois não conseguiam confessar os seus
pecados. Eram proibidos de receber a comunhão e não podiam casar nem
receber herança. Os gregos, como os romanos, consideravam os surdos
privados de todas as possibilidades de desenvolvimento intelectual e Portanto,
o surdo não poderia ser educado, sendo comparado aos idiotas, e incapazes
para a prática dos atos da vida jurídica e social.

A Educação de Surdos no Brasil

A história da educação de surdos iniciou-se com a criação do Instituto de

Surdos-Mudos, hoje é o atual Instituto Nacional de Educação de surdos
(I.N.E.S.). Fundado em 26 de setembro de 1857, pelo professor surdo francês
Ernet Huet, que veio ao Brasil a convite do Imperador D. Pedro II para trabalhar
na educação e surdos. No início, eram educados por linguagem escrita,
articulada e falada, datilologia e sinais. A disciplina "Leitura sobre os Lábios"
estaria voltada apenas para os que apresentassem aptidões e a desenvolver a
linguagem oral. Assim se deu o primeiro contato com a Língua de Sinais
Francesa trazida por Huet e a língua dos sinais utilizada pelos alunos. É
importante ressaltar que naquele tempo, o trabalho de oralização era feito
pelos professores comuns, não havia os especialistas. Assim a comunidade
surda veio conquistando seu espaço na sociedade. Hoje podemos observar
que os governos têm preocupado com a inclusão. De acordo com a Declaração
de Salamanca (1994, p. 15).

4
1981: um ano a ser lembrado

Gradualmente, o panorama foi mudando. 1981 foi um marco

significativo: a ONU - Organização das Nações Unidas decretou que esse era o
Ano Internacional das Pessoas Portadoras de Deficiência (AIPPD). Parece que
um farol se acendeu: a sociedade se deu conta que havia pessoas com
deficiência e que eram muitas. A visibilidade recém-adquirida, com respaldo da
ONU, estimulou a mudança de atitudes: organizações DE pessoas com
deficiência foram criadas; o tema foi matéria de jornais, televisões e rádios;
direitos foram conquistados; as pessoas com deficiência puderam fazer soar
sua voz e expressar desejos e vontades. Ou seja, começaram a sair da atitude
de imobilismo e perplexidade. Agora de forma mais concreta as pessoas com
deficiência começaram a ser vistas com outros olhares. Dá-se inicio assim a
um novo período de lutas e conquistas e crescimento.

Classificações dos Graus da Perda Auditiva

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O que é Libras?

Língua Brasileira de Sinais (Libras) é uma língua de modalidade gestual-visual

que utiliza como canal ou meio de comunicação, movimentos gestuais e
expressões faciais que são percebidos pela visão.

Existe uma língua de sinais no mundo, mas assim como as pessoas ouvintes
em países diferentes falam diferentes línguas, portanto assim existindo muitas
línguas de sinais diferentes.
Os sinais são formados a partir da combinação do movimento das mãos com
um determinado lugar, podendo este lugar ser uma parte do corpo ou um
espaço em frente ao corpo.

Estas articulações das mãos são chamadas de parâmetros, onde na língua de

sinais falar com as mãos é, portanto, combinar estes elementos para formarem
as palavras e então formarem as frases em um contexto, e assim se tornar a
Libras.

OS CINCO PARÂMETROS:

• Configuração das Mãos

• Pontos de Articulação
• Orientação
• Movimento
• Expressão Facial e/ou corporal

- Configuração das Mãos

São formas das mãos, que podem ser da datilologia (alfabeto manual) ou
outras formas feitas pela mão predominante (mão direita para os destros), ou
pelas duas mãos do emissor ou sinalizador. Existem 64 tipos de configuração
de mãos. EX.: Os sinais “S”, APRENDER, SÁBADO e DESODORANE-
SPRAY têm a mesma configuração de mão.

6
Tipos de Configurações de mãos:

7
Ponto de Articulação

É o lugar onde incide a mão predominante configurada, podendo esta tocar

alguma parte do corpo ou estar em um espaço neutro vertical (do meio do
corpo até à cabeça) e horizontal (à frente do emissor).
EX.: Os sinais TRABALHAR, BRINCAR, CONSERTAR são feitos no espaço
neutro e os sinais ESQUECER, APRENDER e PENSAR são feitos na testa.

- Movimento

Os sinais podem ter um movimento ou não. Os sinais citados acima têm

movimento, com exceção de PENSAR que, como os sinais AJOELHAR, EM-
PÉ, não tem movimento.

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- Orientação

Os sinais podem ter uma direção e a inversão desta pode significar idéia de
oposição, contrário ou concordância número-pessoal, como os
sinais QUERER e QUERER-NÃO; IR e VIR.

Expressão facial e/ou corporal

Muitos sinais, além dos quatro parâmetros mencionados acima, em sua

configuração têm como traço diferenciador também a expressão facial e/ou
corporal, como os sinais ALEGRE e TRISTE. Há sinais feitos somente com a
bochecha como LADRÃO, ATO-SEXUAL.

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EXPRESSÕES FACIAIS:

10
ALFABETO MANUAL

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Para todas as situações há formas de expressões diferenciadas, contextos
formais e informais. Quando pessoas são apresentadas umas às outras, elas
dizem seus primeiros nomes após os cumprimentos (aperto de mãos –
contexto formal, beijo no rosto –contexto informal).

• Primeiro o nome em datilologia.

• Em seguida seu sinal pessoal.

Datilologia

Definição usada para alfabeto manual, onde são escritas palavras soletradas.

Sinal pessoal

O sinal pessoal é o nome próprio, o “nome de batismo”. ESSE sinal geralmente

pode representar uma característica da pessoa: Cabelos encaracolados, pinta
na testa, olho amendoados...

Saudações / Cumprimentos

Em todas as língua há o ritual da saudação. Dependendo do contexto, esse

cumprimento será mais formal ou informal e geralmente é complementado por
gestos. A Libras tem também sinais para cada uma dessas situações. Assim
pode-se utilizar os seguintes sinais : BO@ D-I-A, BO@ T-A-R-D-E , BO@ N-O-
I-T-E...

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Numeral

Assim como as línguas as Libras possui a diferença na forma de apresentar os

numerais, quando utilizados como cardinais, ordinais, medida, idade, dias da
semana ou mês e valores monetários.

Números cardinais

Números ordinais

Do 1° ao 9° têm a mesma forma dos números cardinais , com diferença dos

movimentos.

1° ao 4° - ↕ para cima e para baixo;

5° ao 9° - ↔ para esquerda e direita;
a partir do dez não há mais diferença.

Quantidade

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Números para valor monetário

• Usa-se o sinal numeral correspondente ao valor, junto ao sinal de vírgula, com

movimentos rotativos. Pode ser usada também a letra “r”.
• Para valores de 1.000 até 9.000 usa-se o sinal da vírgula com o movimento
semicircular.
• Para valores de um milhão (1.000.000) para cima, usa-se o sinal da virgula
com movimento semicircular mais alongado + expressão facial.
• Para centavos usa-se o sinal de moeda.

Pronomes interrogativos

Os pronomes interrogativos QUE e QUEM geralmente são usados no

inicio da frase, mas o pronome interrogativo ONDE e o pronome QUEM,
quando está sendo usado com o sentido de “quem é” ou “de quem é” são mais
usados no final. Todos os três sinais têm uma expressão facial interrogativa
feita simultaneamente com eles.

Na Libras, há uma tendência para a utilização, no final da frase, dos

pronomes interrogativos QUAL, COMO e PARA-QUÊ, e para a utilização, no
início da frase, do pronome interrogativo POR-QUE, mas os primeiro podem
ser usados também no início e POR-QUE pode ser utilizado também no final.

O pronome interrogativo COMO também tem outra forma em datilologia:

C-O-M-O, utilizada geralmente, em contexto enfático

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Pronomes pessoais

A Libras possui um sistema pronominal para representar as pessoas do

discurso:

• Primeira pessoa:

• Segunda pessoa:
VOCE, VOCÊ-2, VOCÊ-3, VOCÊ-4, VOCÊ-GRUPO, VOCÊS/VOCÊS-
TOD@S;

• Terceira pessoa:
EL@, EL@-2, EL@-3, EL@-4, EL@S-GRUPO, EL@S/EL@S-TOD@S.

Pronomes demonstrativos e advérbios de lugar

Representam na perspectiva do emissor, oque está bem próximo, perto ou

distante, com pontos de articulações e as orientações do olhar diferentes.

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Pronome possessivo

Não possuem marca para gênero e estão relacionados às pessoas do discurso

e não à coisa possuída, como acontece em português:

• ME@
• TE@
• SE@
• PROPRI@

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Adjetivos

Os adjetivos são sinais que formaram uma classe específica na Libra e

sempre estão na forma neutra, não havendo, portanto, nem marca para gênero
(masculino e feminino), nem para numero (singular e plural), mas podem ter um
intensificador incorporado ao seu movimento.
Muitos adjetivos, por serem descritivos, apresentam iconicamente uma
qualidade do objeto, desenhando-a no ar ou mostrando-a a partir do objeto ou
do corpo do emissor.
Em português quando uma pessoa se refere a um objeto como sendo
arredondado, quadrado, listrado, entre outros, está também descrevendo, mas
na Libras , esse processo é mais “transparente” porque o formato ou textura
são traçados no espaço ou no corpo do emissor, em uma a tridimensionalidade
permitida pela modalidade da língua.
Em relação à colocação dos adjetivos na frase, eles geralmente vêm
após o substantivo que qualifica. Seguem, abaixo, alguns exemplos de
adjetivos na Libras:

EXEMPLOS:

1. EU PASSADO GORD@ PORQUE COMER muito , AGORA EU EMAGRECER

PORQUE EU COMER POUCO COMER EVITAR.

2. ME@ CARRO BONIT@ 1S VER CARRO veiculo MOVER FEI@.

3. EU VER MULHER BONIT@ CABELO-CRESP@. MAS ME@ ESPOS@

CABELO-LIS@ LIS@.

4. LEÃ@ ENORME CORPO AMAREL@. É PERIGOS@.

5. RAT@ PEQUEN@, PRET@, ESPERT@.

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TEMPO

Hoje
Ontem
Ante ontem
Amanhã
Depois de amanhã
Passado
Futuro
Já
Agora
Depois

CORES

Azul
Vermelho
Verde
Amarelo
Branco
Preto
Rosa
Roxo
Marrom
Laranja
Cinza

Advérbio de tempo

Na LIBRAS não há marca de tempo nas formas verbais, é como se nas frases
muitos verbos ficassem no infinitivo.
O tempo é marcado sintaticamente através de advérbios de tempo que indicam
se a ação está ocorrendo:

-No presente: hoje, agora;

-Ocorreu no passado: ontem, anteontem;
-Irá ocorrer no futuro: amanhã.

Os advérbios podem ser usados tanto no inicio quanto no final da frase.

Marcas dos advérbios:

Presente – nenhuma marca; está sendo realizado;
Passado – ação/ foi realizada;
Futuro – ação/ será realizada.

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EXEMPLO:

Português

-Eu danço PRESENTE

-Eu dancei na festa PASSADO
-Eu dançarei na festa FUTURO

Libras

-Eu dançar festa hoje; agora

-Eu dançar festa passado; já
-Eu dançar festa futuro

Verbo IR e suas variações

Na Libras o verbo “IR” possui uma forma neutra, mas também formas que
marcam flexões pessoais que podem ser empréstimos da forma verbal.
É representado através de sinais soletrados ou do uso do parâmetro-
direcionalidade para: VAI e VOU; IR ¹ e IR²

Exemplo 1:

IR
V-O-U
V-A-I

Exemplo 2:

IR¹ (vou) Aceno com a cabeça afirmando

IR² (vamos) aceno de vamos com a cabeça

MATERIAL ESCOLAR

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CLIMA

Sol
Chuva
Muita chuva
Raio
Vento
Ventania
Nublado
Neve
Calor
Frio
Enchente
Terremoto
Estrela
Lua
Suar

FAMILIA

Velha-vovó - Velho-vovô
Mamãe - Papai
Menino - Menina
Homem - Mulher
Pessoas
Crianças
Bebê
Família
Filha - Filho
Titio – Titia
Casado – Casada
Irmão – Irmã
Casamento

CALENDÁRIO

Mês Semana Ano

Janeiro Segunda-feira 1873
Fevereiro Terça-feira 2000
Março Quarta-feira 2005
Abril Quinta-feira 2014
Maio Sexta-feira 2039
Junho Sábado
Julho Domingo
Agosto
Setembro
Novembro
Dezembro

20
HORAS

Que horas são? Minutos Dá tempo

Meia-noite Segundos Hora marcada
Meio-dia Muito tempo
1 hora Pouco tempo
Meia hora Não dá tempo

21
ANIMAIS

PROFISSÕES

22
MORADIA

Casa
Vizinhos
Fazenda
Lugar
Onde
Igreja
Apartamento
Mansão

LAZER

TRANSPORTES

23
REGIÕES E ESTADOS DO BRASIL

24
25
26
ALIMENTOS

NATUREZA

Flor
Cachoeira
Mar
Rio
Lagoa
Praia
Árvore
Floresta
Jardim
Montanha

MEIOS DE COMUNICAÇÕES

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PAÍSES

Brasil
Chile
Bolívia
Peru
Estados Unidos
Venezuela
Paraguai
Uruguai
Argentina
Europa
Alemanha
França
Espanha
Portugal
Inglaterra
Rússia
Itália

CORPO

Cabelo
Cabeça
Olho
Nariz
Boca
Dor
Dor de cabeça
Orelha
Gravidez
Mal estar
Gripe
Injeção
Tosse
Coração
Vírus
Doente
Preguiça
Sangue

28
OBJETOS

29
 1 abandonar 35 arrumar 69 continuar
2 Abençoar 36 Assumir 70 Conversar
3 Abraçar 37 assustar 71 convidar
4 abraçar 38 atirar 72 Copiar
5 Abrir 39 aumentar 73 Correr
6 abrir 40 Avisar 74 cortar
7 acabar 41 Beber 75 costurar
8 Aceitar 42 Beijar 76 crescer
9 acender 43 Brigar 77 Cuidar
10 achar 44 brilhar 78 Dançar
11 acompanhar 45 Brincar 79 Dar
12 acontecer 46 buscar 80 deitar
13 Acordar 47 caçar 81 deixar
14 Acreditar 48 Cair(pessoa) 82 Demitir
15 acusar 49 calar 83 demorar
16 adivinhar 50 Cantar 84 descansar
17 Admirar 51 carinhar 85 Descer
18 Adorar 52 Celebrar 86 descobrir
19 adular/consolar 53 Chamar 87 Desejar
20 afastar 54 cheirar 88 Desenhar
21 Agradecer 55 Chorar 89 Desistir
22 ajoelhar 56 chutar 90 Desobedecer
23 Ajudar 57 colidir 91 Desprezar
24 Ajudar 58 começar 92 Destruir
25 almoçar 59 Comer 93 dividir
26 alugar 60 comparar 94 Doer
27 Amar 61 Comprar 95 É/não é
28 Amar 62 Comunicar 96 emprestar
29 Anunciar 63 Conhecer/não conhecer 97 empurrar
30 apagar 64 Conseguir 98 Encontrar
31 aplaudir 65 Conseguir/não conseguir 99 enganar
32 apostar 66 consertar 100 ensinar
33 Aprender 67 consertarTV 101 Entender/não entender
34 Apresentar 68 Continuar 102 Entrar

30
103 Escolher 137 Lembrar 171 procurar 205 Transformar
104 Escrever 138 ler 172 proibir 206 Treinar/ensaiar
105 Esforçar 139 Levantar 173 Prostrar 207 Unir
106 Esperar/Parar 140 Levantar 174 Proteger 208 Vencer
107 Esquecer 141 Libertar 175 Pular 209 Vender
108 Estudar 142 machar 176 Quebrar 210 Ver/nãover
109 Evangelizar 143 Mandar 177 Querer/não querer 211 ver/olhar
110 evitar 144 Matar 178 Rasgar 212 Viver
111 experimentar 145 Merecer 179 Receber 213 Voltar
112 explicar 146 Morar 180 reclamar
113 Expulsar 147 Morrer 181 Responder
114 Falar 148 Mostrar 182 Ressuscitar
115 faltar 149 Obedecer 183 Rir
116 faltar 150 Obrigar 184 Roubar
117 Fazer 151 Orar 185 roubar
118 Fechar 152 Ouvir 186 Saber/não saber
119 ficar 153 Pagar 187 salvar
120 fingir 154 Paquerar 188 sarar
121 fumar 155 parar 189 Sentar
122 Gargalhar 156 Parecer 190 Sentar
123 gastar 157 Passear 191 Sentir
124 Gostar/não gostar 158 Pedir 192 Separar
125 governar 159 Pensar 193 Sofrer
126 Gritar 160 Perder 194 somar
127 Guardar 161 Perdoar 195 Sonhar
128 Humilhar 162 Perguntar 196 Sorrir
129 Imaginar 163 Perseverar 197 suar
130 imitar 164 pescar 198 Subir
131 Influenciar 165 Pintar 199 Sumir
132 Interpretar 166 Poder/não poder 200 Tentar
133 Ir 167 Precisar 201 Ter/não ter
134 Julgar 168 Pregar 202 Tirar
135 Juntar 169 Preparar 203 Tocar
136 jurar 170 Procurar 204 Trabalhar

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FELIPE, Tanya A. Libras em Contexto : Curso Básico : Livro do Estudante / Tanya A. Felipe. 8ª.
edição- Rio de Janeiro : WalPrint Gráfica e Editora, 2007.

Rodrigues, Zuelide. Artigo – Histórico da Educação dos surdos. Publicação 10 de janeiro de

2008.

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