COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
1º BIMESTRE
UNIDADE HABILIDADE
TEMÁTICA
EF06CI29MG - Reconhecer a ética
como princípio necessário a produção
do conhecimento científico
(EF06CI30MG) Considerar o
impacto do progresso pelo
conhecimento científico e suas
Ciência e aplicações na vida, na sociedade e na
Tecnologia cultura de cada pessoa.
(EF06CI04) Associar a produção de
medicamentos e outros materiais
sintéticos ao desenvolvimento
científico e tecnológico,
reconhecendo benefícios e avaliando
impactos sócio ambientais.
(EF06CI31MG) Conhecer a natureza
da ciência, entendendo como os
conhecimentos são produzidos e suas
implicações para a humanidade e o
meio ambiente.
(EF06CI24MG) Identificar as
propriedades específicas da matéria
com ênfase na água, como densidade,
solubilidade, temperatura de fusão e
ebulição, em situações de
reconhecimento do cotidiano.
(EF06CI02) Identificar evidências de
transformações químicas a partir do
Matéria e resultado de misturas de materiais
energia que originam produtos diferentes dos
que foram misturados (mistura de
ingredientes para fazer um bolo,
mistura de vinagre com bicarbonato
de sódio, etc.) observando a mudança
de cor, formação de bolhas, liberação
de odores, etc.
(EF06CI22MG) Diferenciar
Substância Pura de Mistura.
(EF06CI01) Classificar como
homogênea ou heterogênea a mistura
de dois ou mais materiais (água e sal,
água e óleo, água e areia, etc.).
(EF06CI23MG) Identificar
fenômenos químicos presentes em
atividades do cotidiano.
(EF06CI03X) Selecionar métodos
mais adequados para a separação de
diferentes sistemas heterogêneos e
homogêneos, a partir da identificação
de processos de separação de
Matéria e materiais (como a produção de sal de
Energia cozinha, a destilação de petróleo,
entre outros).
(EF06CI33MG) Interpretar
informações de diferentes fontes
Ciência e sobre transformações nos ambientes
Tecnologia provocadas pela ação humana e as
transformações nos ambientes
provocadas pela ação humana e o
risco de extinção de espécies.
(EF06CI32MG) Identificar os
recursos tecnológicos utilizados no
tratamento da água e no cultivo do
solo voltados para o desenvolvimento
sustentável e a cultura
empreendedora.
(EF06CI13) Selecionar argumentos e
evidências que demonstrem a
esfericidade da Terra.
(EF06CI14) Inferir que as mudanças
na sombra de uma vara (gnômon), ao
ANO: 6º ANO
OBJETO DE
CONHECIMENTO
Ética e conhecimento científico - Ética e conhecimento científico. - Conhecimento
- Materiais sintéticos.
- Bioética.
- Conhecimento científico.
- Sustentabilidade.
- Propriedades dos Materiais.
- Misturas homogêneas e
heterogêneas.
- Separação de materiais.
- Materiais sintéticos.
- Transformações químicas.
2º BIMESTRE
- Propriedades dos Materiais.
- Misturas homogêneas e
heterogêneas.
- Separação de materiais.
- Materiais sintéticos.
- Transformações químicas.
- Materiais sintéticos.
- Bioética.
- Conhecimento científico.
- Sustentabilidade.
3º BIMESTRE
Forma, estrutura e movimentos
da Terra.
CONTEÚDO RELACIONADO
científico e suas aplicações na vida, na sociedade. -
Impactos do progresso pelo conhecimento científico
na cultura de um povo.
- Materiais sintéticos. - Como os medicamentos são
fabricados e os mais utilizados no cotidiano. -
Medicamentos: aspectos de conservação, identificação
da data de fabricação e data de vencimento. - Descarte
mais adequado para determinados tipos de
medicamentos. - Medicamentos Naturais e os
sintéticos. - Riscos da automedicação.
- Conhecimentos científicos e suas implicações para a
humanidade e para o meio ambiente.
- Transformações químicas. - Fenômenos físicos e
químicos. - A química no cotidiano. - Propriedades da
matéria: gerais e específicas. - A Matéria e suas
transformações. - Substâncias e misturas. -
Identificação de substâncias puras e misturas. -
Misturas homogêneas e heterogêneas. -
Transformações Químicas. - Evidências de
transformações químicas. - Atividades investigativas.
- Transformações químicas na cozinha. - Separação de
materiais. - Separação dos componentes de uma
mistura. - Métodos mais adequados para a separação
de diferentes sistemas heterogêneos e homogêneos. -
Fenômenos físicos e químicos. - A química no
cotidiano. - Propriedades da matéria: gerais e
específicas.
Transformações químicas. - Fenômenos físicos e
químicos. - A química no cotidiano.
- Separação de materiais. - Separação dos
componentes de uma mistura. - Métodos mais
adequados para a separação de diferentes sistemas
heterogêneos e homogêneos.
- Transformações nos ambientes provocadas pela ação
humana.
- Recursos tecnológicos utilizados no tratamento da
água e do cultivo do solo.
- Forma e estrutura da Terra - Evidências de que a
Terra é uma esfera.
- Movimentos da Terra. - Movimento de rotação da
Terra. - Movimento de translação da Terra. - O
 longo do dia, em diferentes períodos movimento de rotação da Terra e a sombra do
do ano, são uma evidência dos gnômom
movimentos relativos entre a Terra e
Terra e o Sol, que podem ser explicados por
Universo meio dos movimentos de rotação e
translação da Terra e da inclinação de
seu eixo de rotação em relação ao
plano de sua órbita em torno do Sol.
(EF06CI28MG) Identificar os - Sistema solar. - Modelos representativos do - sistema
distintos modelos representativos do solar. - Modelo heliocêntrico. - Modelo geocêntrico.
Sistema Solar (heliocêntrico e
geocêntrico) ao longo da história.
(EF06CI11) Identificar as diferentes - A Terra por dentro. - Camadas da Terra e suas
camadas que estruturam o planeta características. - Litosfera. - Hidrosfera. - Atmosfera.
Terra (da estrutura interna à
atmosfera) e suas principais
características.
(EF06CI12X) Identificar diferentes - Tipos de rocha. - Rochas: Magmáticas, Sedimentares
tipos de rocha, relacionando a e Metamórficas - De que são formadas as rochas? -
formação de fósseis a rochas Fósseis. - Os fósseis e os períodos geológicos. -
sedimentares em diferentes períodos Bioética.
geológicos, compreendendo a
importância dos fósseis como
evidências para remontar a evolução
dos seres vivos.
(EF06CI05) Explicar a organização - Célula como unidade da vida. Célula , unidade da vida. Níveis de organização dos
básica das células e seu papel como - Tecidos animais. seres vivos.
Vida e unidade estrutural e funcional dos - Interação entre os sistemas
evolução seres vivos. locomotor e nervoso.
(EF06CI06) Concluir, com base na - Tecidos animais. - Tecidos e sistemas. - Tipos de
análise de ilustrações e/ou modelos tecidos. - Tecido epitelial. - Tecido conjuntivo. -
(físicos ou digitais), que os Tecido muscular e ósseo. - Tecido nervoso.
organismos são um complexo arranjo
de sistemas com diferentes níveis de
organização.
(EF06CI25MG) Identificar os tipos
de tecidos como parte integrante na
organização dos seres vivos.
4º BIMESTRE
(EF06CI07) Justificar o papel do - Célula como unidade da vida. Organização do sistema nervoso. O papel do sistema
sistema nervoso na coordenação das - Tecidos animais. nervoso na coordenação das ações motoras e
ações motoras e sensoriais do corpo, - Interação entre os sistemas sensoriais.
com base na análise de suas estruturas locomotor e nervoso.
básicas e respectivas funções. - Drogas.
Vida e (EF06CI09) Compreender que a - Lentes corretivas. Integração entre os sistemas muscular, ósseo e
Evolução estrutura, sustentação e a nervoso.
movimentação dos animais resultam
da integração entre os sistemas
muscular, ósseo e nervoso.
(EF06CI26MG) Compreender a Estrutura do sistema nervoso e a transmissão dos
estrutura do sistema nervoso e a impulsos nervosos.
transmissão dos impulsos nervosos.
(EF06CI08A) Explicar a importância - Interação do organismo com o ambiente - Visão:
da visão (captação e interpretação das captação e interpretação das imagens. -
imagens) na interação do organismo Funcionamento do olho humano.
com o meio.
(EF06CI08B) Selecionar o uso de - Problemas da visão. - Uso de lentes corretivas:
lentes adequadas para a correção de convergentes e divergentes.
diferentes defeitos da visão, com base
no funcionamento do olho humano.
(EF06CI10X) Explicar como o A saúde do sistema nervoso. - Substâncias
funcionamento do sistema nervoso psicoativas: drogas.
pode ser afetado por substâncias
psicoativas e suas possíveis
consequências (distúrbios, doenças,
etc.).
(EF06CI27MG) Discutir o efeito das Efeitos das drogas no organismo. - Drogas e convívio
drogas no organismo e suas alterações social. - Materiais sintéticos. - Como os
no corpo e no ambiente onde ele vive, medicamentos são fabricados e os mais utilizados no
avaliando as consequências do seu cotidiano.
uso no convívio social.
 COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS ANO: 7º ANO
1º BIMESTRE
UNIDADE HABILIDADE OBJETOS DE CONTEÚDOS RELACIONADOS
TEMÁTICA CONHECIMENTOS
(EF07CI12) Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, - Composição do ar. - Camadas da atmosfera. - Ar: mistura
identificando sua composição, camadas da atmosfera, e - Efeito estufa. de gases. - Composição do ar e
discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem - Camada de ozônio fenômenos que podem alterar sua
alterar essa composição. composição. - Camada de Ozônio. -
(EF07CI14) Justificar a importância da camada de ozônio Importância da camada de ozônio para a
para a vida na Terra, identificando os fatores que vida na Terra. - Destruição da camada de
aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e ozônio. - Efeito Estufa e aquecimento
discutir propostas individuais e coletivas para sua global. - Recuperação da camada de
preservação. ozônio.
Terra e Universo EF07CI13A) Descrever o mecanismo natural do Efeito
Estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da
vida na Terra.
(EF07CI13B) Discutir as ações humanas responsáveis - Ações humanas que interferem na
pelo aumento artificial do Efeito Estufa (queima dos camada de ozônio. - Recuperação da
combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc. camada de ozônio. - Proposta de ações
(EF07CI13C) Selecionar e implementar propostas para a humanas para reversão e controle do
reversão ou controle do Efeito Estufa. Efeito Estufa.
(EF07CI16) Justificar o formato das costas brasileira e - Placas tectônicas e - Placas tectônicas e deriva continental.
africana com base na teoria da deriva dos continentes. deriva continental.
Impactos ambientais.
(EF07CI15) Interpretar fenômenos naturais (como Fenômenos - Estudo de alguns Fenômenos Naturais.
vulcões, terremotos e tsunamis) e justificar a rara naturais( vulcões,
ocorrência desses fenômenos no Brasil, com base no terremotos e tsunamis)
modelo das placas tectônicas.
(EF07CI41MG) Relacionar as queimadas com a morte - Ambiente e vida. - Sobrevivência dos
dos seres vivos, destruição e perda de fertilidade do solo, Impactos Ambientais seres vivos. - Erosão. - Destruição e
aceleração do processo de desertificação e erosão perda de fertilidade do solo. -
Permeabilidade do solo e as
consequências de sua alteração nos
ambientes.
2º BIMESTRE
Terra e universo (EF07CI42MG) Analisar a permeabilidade do solo e as - Composição do ar. - Permeabilidade do solo e as
consequências de sua alteração nos diferentes ambientes, - Efeito estufa. consequências de sua alteração nos
compreendendo a importância da agroecologia como - Camada de ozônio. ambientes.
forma de recuperação ambiental e de sustentabilidade da - Fenômenos naturais
agricultura familiar. (vulcões, terremotos e
tsunamis).
- Placas tectônicas e
deriva continental.
- Impactos ambientais.
(EF07CI07) Caracterizar os principais ecossistemas - Ecossistemas brasileiros. -
brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao - Diversidade de Características de ecossistemas
Vida e evolução tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura, ecossistemas. (Amazônia, Caatinga, Cerrado, Mata
etc., correlacionando essas características à flora e fauna - Fenômenos naturais atlântica, Mata de cocais, - Pantanal,
específicas. e impactos Mata de araucária, Mangue etc). -
ambientais. Fatores abióticos e bióticos. -
- Classificação dos Características da flora e fauna dos
Seres vivos. ecossistemas.
(EF07CI35MG) Relacionar estruturas e comportamentos - Microrganismos e - Ambiente e vida. - Sobrevivência dos
dos seres vivos às chances de sobrevivência nesses saúde pública. seres vivos.
ambientes. - Programas e
(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por indicadores de saúde - Fenômenos naturais e impactos
catástrofes naturais ou mudanças nos componentes pública. ambientais.
físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam
suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção
de espécies, alteração de hábitos, migração, etc.
(EF07CI11X) Analisar, historicamente, o uso da - Inovações - Tecnologias utilizadas no cotidiano. -
tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes dimensões tecnológicas. Problemas causados pelo uso
da vida humana, considerando indicadores ambientais e inadequado das tecnologias e recursos
de qualidade de vida, associando os problemas causados midiáticos.
pelo uso inadequado das tecnologias e recursos
midiáticos.
(EF07CI43MG) Perceber o papel das ciências e das - Tecnologias utilizadas no cotidiano. -
tecnologias na vida cotidiana, compreendendo a maneira Avanços tecnológico e tratamento de
como as ciências e as tecnologias foram produzidas ao doenças.
longo da história.
(EF07CI44MG) Reconhecer a importância das inovações
científicotecnológicas para a agricultura, transporte/
trânsito e indústria, desenvolvendo posição crítica em
Ciência e relação aos seus benefícios e malefícios.
Tecnologia
(EF07CI36MG) Compreender a organização taxonômica - Diversidade de - Níveis de organização dos Seres vivos.
 adotada pela Ciência ao longo da história para agrupar os ecossistemas. -
Vida e Evolução seres vivos. Fenômenos naturais e
impactos ambientais. -
Classificação dos
Seres vivos. -
Microrganismos e
saúde pública. -
Programas e
indicadores de saúde
pública.
3º BIMESTRE
(EF07CI37MG) Utilizar como características para - Diversidade de - Critérios de classificação de seres
agrupamento dos seres vivos os seguintes critérios: modo ecossistemas. - vivos. - Características Gerais dos Seres
de nutrição, modo de obtenção de oxigênio, modo de Fenômenos naturais e Vivos.
reprodução e tipo de sustentação do corpo. impactos ambientais. -
(EF07CI38MG) Identificar as principais características Classificação dos - Características dos reinos Monera,
dos cinco reinos (Monera, Protista, Fungi, Plantae e Seres vivos. - Protista, Fungi, Plantae, Animalia) e dos
Vida e evolução Animalia) e dos Vírus. Microrganismos e Vírus.
(EF07CI39MG) Reconhecer os principais representantes saúde pública. -
dos cinco reinos (Monera, Protista, Fungi, Plantae e Programas e
Animalia) a partir de representações figurativas. indicadores de saúde
(EF07CI40MG) Identificar as principais doenças causadas pública. - Doenças causadas por vírus. - Doenças
por vírus, bactérias, protozoários e fungos. causadas por bactérias. - Doenças
causadas por protozoários. - Doenças
causadas por fungos.
(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da - Condições de saúde. - Indicadores
comunidade, cidade ou estado, com base na análise e sociais e econômicos. - Mortalidade
comparação de indicadores de saúde (como taxa de infantil. - Expectativa de vida dos
mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e brasileiros. - Saneamento básico. -
incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica Doenças de vinculação hídrica e
entre outras) e dos resultados de políticas públicas atmosférica.
destinadas à saúde
(EF07CI10) Argumentar sobre a importância da Importância da vacinação para a saúde
vacinação para a saúde pública, com base em informações pública e a erradicação de doenças.
sobre a maneira como a vacina atua no organismo e o
papel histórico da vacinação para a manutenção da saúde
individual e coletiva e para a erradicação de doenças.
4º BIMESTRE
Matéria e energia (EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da história, das - Máquinas simples. - Máquinas simples.
máquinas simples e propor soluções e invenções para a - Formas de
realização de tarefas mecânicas cotidianas. propagação do calor.
(EF07CI02X) Diferenciar temperatura, calor e sensação - Equilíbrio - Calor e temperatura. - Transmissão de
térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico e vida calor. - Sensação térmica.
termodinâmico cotidianas estabelecendo relações entre na Terra.
eles. - História dos
(EF07CI03A) Utilizar o conhecimento das formas de combustíveis e das - Trocas de calor. - Isolante térmico.
propagação do calor para justificar a utilização de máquinas térmicas.
determinados materiais (condutores e isolantes)
(EF07CI34MG) -Identificar materiais como bons e maus - Materiais bons e maus condutores de
condutores de calor na análise de situações práticas e calor.
experimentais na vida cotidiana.
(EF07CI04) Avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico - Equilíbrio termodinâmico e vida na
para a manutenção da vida na Terra, para o Terra.
funcionamento de máquinas térmicas e em outras
situações cotidianas.
(EF07CI05) Discutir o uso de diferentes tipos de - Uso de combustíveis, renováveis e não
combustível e máquinas térmicas ao longo do tempo, para renováveis. - Máquinas térmicas.
avaliar avanços, questões econômicas e problemas
socioambientais causados pela produção e uso desses
materiais e máquinas.
Matéria e energia (EF07CI03B) Explicar o princípio de funcionamento de - Máquinas simples. - - Princípio de funcionamento da garrafa
alguns equipamentos (garrafa térmica, coletor solar etc.) Formas de propagação térmica e do coletor solar. - O uso das
e/ou construir soluções tecnológicas a partir desse do calor. - Equilíbrio tecnologias, a partir de questões do
conhecimento. termodinâmico e vida cotidiano (eficiência energética, a
na Terra. - História sustentabilidade, e a internet das coisas).
dos combustíveis e
das máquinas térmicas
Ciência e (EF07CI06) Discutir e avaliar mudanças econômicas, - Inovações - Transformações tecnológicas e suas
Tecnologia culturais e sociais tanto na vida cotidiana quanto no tecnológicas. relações com a história, a sociedade e a
mundo do trabalho decorrente do desenvolvimento de economia.
novos materiais e tecnologias (como automação e
informatização).

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS ANO: 8º ANO

 1º BIMESTRE
UNIDADE HABILIDADE OBJETO DE CONTEÚDO
TEMÁTICA CONHECIMENTO RELACIONADO
Matéria e energia (EF08CI01X) Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis Fontes e tipos de energia. - Fontes e tipos de
e não renováveis), os tipos de energia utilizados em residências, - Transformação de energia. - Impactos
comunidades ou cidades e analisar os impactos ambientais gerados. energia. - Cálculo de socioambientais
(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e consumo de energia - Energia elétrica -
lâmpada ou outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos elétrica. Circuito elétrico.
residenciais. - Circuitos elétricos.
(EF08CI03) Classificar equipamentos elétricos residenciais - Uso consciente de energia - Fontes e tipos de
(chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira, etc.) de acordo elétrica. energia.
com o tipo de transformação de energia (da energia elétrica para a
térmica, luminosa, sonora e mecânica, por exemplo).
(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos - Impacto de cada
dados de potência (descritos no próprio equipamento) e tempo equipamento no consumo
médio de uso para avaliar o impacto de cada equipamento no doméstico mensal. -
consumo doméstico mensal. Ações para economizar
energia elétrica
(EF08CI06) Discutir e avaliar usinas de geração de energia elétrica - Transformação de
(termelétricas, hidrelétricas, eólicas, etc.), suas semelhanças e energia. - Transferência
diferenças, seus impactos socioambientais, e como essa energia de energia - Economia de
chega e é usada em sua cidade, comunidade, casa ou escola. energia e
sustentabilidade.
(EF08CI45MG) Compreender as instalações elétricas de nossas - Energia elétrica. -
casas como um grande circuito, identificando os principais Circuito elétrico.
dispositivos elétricos utilizados reconhecendo a importância da
segurança no uso da energia elétrica e o risco de choque elétrico
2º BIMESTRE
Vida e evolução (EF08CI46MG) Identificar os principais representantes do reino - Reino Plantae. - Reinos: Plantae,
Plantae e compreender suas características gerais. - Reino Animalia. Funções Animalia, fungi. -
(EF08CI47MG) Identificar os principais representantes do reino de nutrição (Integração dos Representantes do -
Animalia e compreender suas características gerais. sistemas digestório, Reino Plantae. -
respiratório, circulatório e Características do Reino
excretor). Plantae. - Representantes
- Sistema endócrino. do Reino Animalia. -
- Mecanismos reprodutivos. Características do Reino
- Sexualidade. Animalia.
(EF08CI07X) Reconhecer e comparar diferentes processos - Tipos de reprodução. -
reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos Reprodução assexuada e
adaptativos e evolutivos. sexuada. - Reprodução
sexuada e variabilidade
de espécies.
(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na - Reprodução humana e
puberdade, considerando a atuação dos hormônios sexuais e do transformações na
sistema nervoso. puberdade. - Órgãos
genitais masculinos. -
Órgãos genitais
femininos. - Ciclo
menstrual. - Gravidez. -
Puberdade.
(EF08CI09X) Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos Sexualidade e métodos
métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a contraceptivos. - Doenças
responsabilidade na escolha e na utilização do método mais sexualmente
adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de transmissíveis: prevenção
Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST). e tratamento. -
(EF08CI10X) Identificar os principais sintomas, modos de Sexualidade humana. -
transmissão e tratamento de algumas IST (com ênfase na AIDS), e Consentimento e
discutir estratégias e métodos de prevenção. respeito. - Relações
(EF08CI11X) Selecionar argumentos com bases científicas que envolvem sentimentos. -
evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana Preconceitos.
(biológica, sociocultural, afetiva e ética) com intuito de promover a
inclusão e combater preconceitos.
3º BIMESTRE
(EF08CI48MG) Reconhecer a importância da passagem de - Reino Plantae. - Funções de nutrição. -
nutrientes e água do tubo digestório para os capilares sanguíneos. - Reino Animalia. Funções Integração dos sistemas
(EF08CI49MG) Reconhecer a importância das trocas gasosas para de nutrição (Integração dos (digestório, respiratório,
o organismo humano sistemas digestório, circulatório e excretor). -
(EF08CI50MG) Reconhecer que o sangue é composto por respiratório, circulatório e Sistema digestório. -
elementos figurados e, principalmente, água (onde se encontram excretor). Tubo digestório. -
dissolvidos materiais nutritivos e resíduos metabólicos). - Sistema endócrino. Sistema respiratório. -
- Mecanismos reprodutivos. Trocas gasosas. - Sistema
- Sexualidade. circulatório. - Circulação
Vida e evolução sanguínea. - Composição
do sangue. - Capilares
sanguíneos.
(EF08CI51MG) Associar a manutenção das condições internas do - Sistema excretor. -
corpo com a eliminação de resíduos através da urina e do suor. Resíduos metabólicos.
 (EF08CI52MG) Identificar o sistema endócrino como regulador Eliminação de resíduos
das atividades no nosso organismo. pelo organismo através
(EF08CI53MG) Relacionar os hormônios e suas funções, assim da urina e suor. Sistema
como as consequências para o organismo em caso de alteração. endócrino e regulação do
organismo. Hormônios e
suas funções. Alteração
no sistema hormonal.
4º BIMESTRE
(EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padrões de circulação - Sistema Sol, Terra e Lua. - O Tempo e o Clima. -
atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela - Clima. Previsão do tempo. -
forma e pelos movimentos da Terra. Equilíbrio ambiental. -
(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na Alterações climáticas,
previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser regionais e globais
medidas. provocadas pela ação
(EF08CI16) Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o humana. - Equilíbrio
Terra e Universo equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações ambiental.
climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção
humana.
(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da - Movimentos da Terra ,
observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos do Sol e da lua. - Fases
eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua. da Lua. - Eclipses.
(EF08CI13) Representar os movimentos de rotação e translação da - Movimentos de rotação
Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra e translação. - Estações
em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a do ano. - Calendários.
utilização de modelos tridimensionais.
Ciências e (EF08CI05) Propor ações coletivas para otimizar o uso de energia - Sustentabilidade. Ações para economizar
tecnologia elétrica em sua escola e/ou comunidade, com base na seleção de - Transformações de energia elétrica. -
equipamentos segundo critérios de sustentabilidade (consumo de energia. Economia de energia e
energia e eficiência energética) e hábitos de consumo responsável. sustentabilidade.
(EF08CI54MG) Descrever fenômenos e processos em termos de Transformação de
transformações e transferência de energia. energia. - Transferência
de energia.

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS ANO: 9º ANO

1º BIMESTRE
 UNIDADE HABILIDADE OBJETO DE CONTEÚDO
TEMÁTICA CONHECIMENTO RELACIONADO
Matéria e energia EF09CI03 - Identificar modelos que descrevem a estrutura da - Aspectos - Modelos atômicos. -
matéria (constituição do átomo e composição de moléculas quantitativos das Partículas da matéria. -
simples) e reconhecer sua evolução histórica. transformações Constituição da matéria:
EF09CI62MG - Associar as concepções sobre as partículas dos químicas. átomos e moléculas. - Estrutura
materiais e suas representações aos contextos históricos - Estrutura da da matéria. - Mudança de
correspondentes. matéria. estado físico da matéria. -
EF09CI01 - Investigar as mudanças de estado físico da matéria e - Radiações e suas Energia e mudança de estado
explicar essas transformações com base no modelo de constituição aplicações na saúde. físico.
submicroscópica. - Modelos atômicos.
EF09CI56MG - Reconhecer as variações de energia envolvida nas
mudanças de estado físico da matéria.
(EF09CI59MG) Reconhecer uma transformação química como - Transformações químicas. -
uma transformação que envolve o rearranjo de átomos e Reagentes e produtos. -
conservação da massa. Reações químicas. -
(EF09CI02) Comparar quantidades de reagentes e produtos Representação das reações
envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a químicas. - Tipos de reação
proporção entre as suas massas. química. - Modelos atômico.
EF09CI57MG - Reconhecer a ocorrência de uma transformação
química por meio de evidências e da comparação entre sistemas
inicial e final.

EF09CI58MG - Reconhecer que uma transformação química pode

ocorrer com liberação ou absorção de energia na forma de calor
e/ou luz.
(EF09CI60MG) Reconhecer que os elementos químicos e o Modelos atômico. - Equações
número de átomos se conservam nas transformações químicas, mas químicas. - Balanceamento de
que as substâncias mudam. equação química
(EF09CI61MG) Compreender e interpretar equações químicas
balanceadas como representações para transformações químicas
mais comuns.
2º BIMESTRE
(EF09CI04) Planejar e executar experimentos que evidenciem que - Aspectos - Radiações e suas aplicações
Matéria e todas as cores de luz podem ser formadas pela composição das três quantitativos das na saúde. - Ondas sonoras. -
Energia cores primárias da luz e que a cor de um objeto está relacionada transformações Radiações eletromagnéticas. -
também à cor da luz que o ilumina. químicas. As ondas do rádio e
(EF09CI05) Investigar os principais mecanismos envolvidos na - Estrutura da microondas. - Os raios
transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os matéria. ultravioletas. - O
sistemas de comunicação humana. - Radiações e suas infravermelho. - A luz invisível.
(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas aplicações na saúde. - Raio x. - Laser e fibras
frequências, fontes e aplicações, discutindo e avaliando as - Modelos atômicos. ópticas. - Transmissão e
implicações de seu uso em controle remoto, telefone celular, raio recepção de imagens e sons. -
X, forno de micro-ondas, fotocélulas, etc. Luz e cores. - Reflexão da luz. -
Refração da luz. - As cores da
luz branca. - Disco de Newton.
- Radiações eletromagnéticas. -
Telefone celular. - Fotocélulas.
Ciência e (EF09CI07) Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação - Biotecnologia. - Radiações. eletromagnéticas. -
Tecnologia das radiações na medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, Telefone celular. - Fotocélulas.
ressonância nuclear magnética) e no tratamento de doenças
(radioterapia, cirurgia ótica a laser, infravermelho, ultravioleta,
etc.).
Vida e evolução EF09CI63MG - Identificar na estrutura de diferentes seres vivos a - Núcleo celular. - Núcleo celular. - Estrutura do
organização celular como característica fundamental de todas - Divisão celular. núcleo. - Organização celular. -
formas vivas, reconhecendo as funções de cada estrutura celular. - Hereditariedade. Núcleo celular e material
- Ideias genético. - DNA e RNA. -
evolucionistas. Divisão celular.
(EF09CI64MG) Compreender a composição do núcleo celular e - Preservação da - Estrutura do núcleo. -
identificar a presença de material genéco (DNA e RNA). biodiversidade. Organização celular. - Núcleo
celular e material genético. -
DNA e RNA. - Divisão celular.
(EF09CI66MG) Reconhecer a importância da meiose no processo - Mitose e reposição das células
de formação de células reprodutivas (gametas nos animais e do corpo. - Desenvolvimento
esporos nos vegetais). embrionário.
EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características - Meiose e células reprodutivas.
hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e - Gametas nos animais e
descendentes. esporos nos vegetais. -
Patrimônio genético. - Genótipo
e fenótipo. - Transmissão dos
caracteres hereditários.
3º BIMESTRE
EF09CI72MG) Avaliar a importância do aspecto econômico - Biotecnologia. - Biotecnologia. - Terapia
envolvido na utilização da manifestação genética em saúde: gênica. - Clonagem. -
melhoramento genético, clonagem e transgênicos. Transgênicos.
Ciência e (EF09CI73MG) Comparar diferentes posicionamentos de cientistas
Tecnologia sobre assuntos ligados a biotecnologia, terapia gênica e clonagem
 avaliando a consistência dos argumentos e a fundamentação
teórica.
Vida e evolução (EF09CI09) Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade - Núcleo celular. - Experimentos de Mendel -
(fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação), Divisão celular. Cromossomos e divisão celular.
considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão - Hereditariedade. - Genes e características
de caracteríscas hereditárias em diferentes organismos. - Ideias hereditárias. - Resolução de
(EF09CI67MG) Entender como as leis de transmissão e a evolucionistas. problemas de genética.
importância do ambiente são fundamentais na expressão das - Preservação da
caracteríscas hereditárias. biodiversidade.
(EF09CI10) Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e - Ideias evolucionistas. - Ideias
Darwin apresentadas em textos científicos e históricos, de Lamarck. - Ideias de
identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua Darwin. - Origem da vida na
importância para explicar a diversidade biológica. Terra. - Terra primitiva
(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com (composição de gases, radiação
base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma e reações químicas. - Hipótese
mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo. de Oparin sobre a origem da
(EF09CI71MG) Associar processos de seleção natural à evolução vida na - Terra. - Seleção
dos seres vivos, a partir de descrições de estudos de casos. natural. - Ideias evolucionistas.
(EF09CI68MG) Construir argumentos, favoráveis ou contrários, às - Evolução e diversidade de
diferentes formas de explicar as origens dos seres vivos. espécies. - Seleção natural. -
(EF09CI69MG) Analisar textos que descrevem os experimentos de Preservação á biodiversidade -
Redi e Pasteur e identificar as diferenças entre as ideias de cada um Biodiversidade e
(EF09CI70MG) Analisar textos históricos que descrevem o sustentabilidade. - Patrimônio
ambiente da Terra primiva (composição de gases, radiação e nacional. - Consumo
reações químicas), idenficando os argumentos que corroboram com consciente. - Sustentabilidade. -
a hipótese de Oparin sobre a origem da vida na Terra. Experimentos de Redi e
Pasteur.
(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação - Importância das unidades de
para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, conservação para a preservação
considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e das espécies.
florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles
relacionados.
4º BIMESTRE
EF09CI10 -Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e - Núcleo celular. Ideias evolucionistas. - Ideias
Darwin apresentadas em textos científicos e históricos, Divisão celular. de Lamarck. - Ideias de
identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua Hereditariedade. Darwin. - Origem da vida na
importância para explicar a diversidade biológica. - Ideias Terra. - Terra primitiva
EF09CI71MG - Associar processos de seleção natural à evolução evolucionistas. (composição de gases, radiação
Vida e Evolução dos seres vivos, a partir de descrições de estudos de casos. - Preservação da e reações químicas. - Hipótese
EF09CI11 - Discutir a evolução e a diversidade das espécies com biodiversidade. de Oparin sobre a origem da
base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma vida na - Terra. - Seleção
mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo. natural. - Ideias evolucionistas.
(EF09CI68MG) Construir argumentos, favoráveis ou contrários, às - Evolução e diversidade de
diferentes formas de explicar as origens dos seres vivos. espécies. - Seleção natural. -
(EF09CI69MG) Analisar textos que descrevem os experimentos de Preservação á biodiversidade -
Redi e Pasteur e identificar as diferenças entre as ideias de cada Biodiversidade e
um. sustentabilidade. - Patrimônio
(EF09CI70MG) Analisar textos históricos que descrevem o nacional. - Consumo
ambiente da Terra primiva (composição de gases, radiação e consciente. - Sustentabilidade. -
reações químicas), idenficando os argumentos que corroboram com Experimentos de Redi e
a hipótese de Oparin sobre a origem da vida na Terra. Pasteur.
(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação - Importância das unidades de
para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, conservação para a preservação
considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e das espécies.
florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles
relacionados.
EF09CI14 - Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar - Composição, - Galáxias, estrelas e o sistema
(Sol, planetas estrutura e solar. - A estrutura do sistema
rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim localização do solar. - Composição do sistema
como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Sistema Solar no solar. - Planetas. - Asteroides. -
Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões). Universo. Cometas. - Meteoroides,
Terra e Universo EF09CI15 - Relacionar diferentes leituras do céu e explicações - Astronomia e meteoros e meteoritos. - Ordem
sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às cultura. de grandeza astronômica. -
necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, - Vida humana fora Evolução estelar. - Astronomia
orientação espacial e temporal etc.). da Terra. e cultura (agricultura, caça,
EF09CI16 - Selecionar argumentos sobre a viabilidade da - Ordem de grandeza mito, orientação espacial e
sobrevivência humana fora da Terra, com base nas condições astronômica. temporal etc.). - Vida humana
necessárias à vida, nas características dos planetas e nas distâncias - Evolução estelar. fora da Terra. - Viagens
e nos tempos envolvidos em viagens interplanetárias e interplanetárias e interestelares.
interestelares.
EF09CI17 - Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e
morte) baseado no conhecimento das etapas de evolução de estrelas
de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso
planeta.