Competências Académicas e

Interpessoais
(Psicologia – 1º semestre)

Cuidados a assegurar na lista de referências.

Cada referencia citada no texto deve aparecer na lista de referências e vice-versa.
Organizar por ordem alfabética pelo sobrenome do primeiro autor.
Se houver artigos com autores idênticos, ordenar cronologicamente.
Se houver artigos publicados no mesmo ano, organizar na lista de referência em ordem
alfabética pelo título do artigo ou do capitulo. Em seguido, atribuir letras aos anos (a, b,
c. etc.).
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Cuidados na escrita da afiliação.

Refere-se à instituição em que o autor trabalhava (ou estudava) quando o trabalho foi
conduzido.
Apenas se inclui afiliação dupla quando duas instituições contribuíram
substancialmente para suportar o estudo.
Se a afiliação mudou desde que o trabalho foi completado, deverá indicar-se a nova
afiliação em “nota dos autores”.
No caso de afiliações académicas, incluir o nome do departamento e da instituição
separados por vírgula (e.g., Departamento de Engenharia Florestal da UTAD, ISPA-
Instituto Universitário), identificando o local (a não ser que faça parte do nome da
instituição).
Já as afiliações não-académicas (e.g., hospitais não afiliados a uma universidade,
laboratórios independentes, etc.) requerem a identificação do nome do departamento, da
instituição e o local (e.g., Departamento de Psicologia, Hospital Lusíadas, Lisboa,
Portugal).

Estrutura de resumos e palavras-chave.

 Como o próprio nome indica, o resumo consiste num sumário do conteúdo do
manuscrito.
É apresentado na segunda página, com o título “Resumo” centrado e a negrito e,
habitualmente, inclui até 250 palavras, organizadas num único parágrafo (sem avanço
na primeira linha).
Uma alternativa cada vez mais rentabilizada, requerida por algumas revistas científicas,
é o chamado resumo estruturado, que inclui subtítulos (a negrito) para indicar as
diferentes secções (e.g., Objetivo, Método, Resultados, Conclusões).
Numa linha abaixo do resumo, é indicado o subtítulo “Palavras-Chave” (ou Keywords),
em itálico e com avanço de parágrafo.
As palavras-chave são as palavras, frases ou acrónimos que descrevem os aspetos
mais relevantes do estudo, e são usadas pelas bases de dados para ajudar os leitores a
encontrar o artigo em causa.
Habitualmente são requeridas entre três e cinco palavras, escritas em minúsculas
(exceto nomes próprios) e separadas por vírgulas.
Não usar ponto final (ou outro sinal de pontuação) depois da última palavra-chave.

Como se avalia a redação/a constituição de título/assunto, de

resumo, da introdução, do método, dos resultados, da discussão,
da conclusão, das referências.
TÍTULO/ASSUNTO
O assunto tratado no artigo é relevante?
O artigo é original?
O título reflete clara e suficientemente o conteúdo do artigo?
O título é conciso? (Tem menos de 12 palavras)
RESUMO/ABSTRACT
O resumo sumariza o objetivo do estudo, o método e os resultados? (Entre 150 e 250
palavras)
O resumo apresenta as variáveis independente e dependente do estudo?
Existem resultados apresentados no artigo que não são mencionados no resumo?
O resumo aglutina a informação essencial e suficiente acerca do artigo?
Apresenta o resumo em inglês?
No resumo são apresentadas as palavras-chave? (Até 5 palavras-chave)
INTRODUÇÃO
O problema de investigação está suficientemente identificado?
O problema é suficientemente significativo que justifica que o estudo tenha sido levado
a cabo?
Os autores apresentam um racional teórico para o estudo?
É a estrutura conceptual do estudo adequada ao problema de investigação?
As hipóteses e as questões de investigação estão claramente descritas?
A revisão da literatura leva de forma lógica à secção do Método
MÉTODO
A amostra está bem descrita em termos do tamanho, características relevantes, e
procedimentos de seleção?
Os instrumentos descritos parecem adequados enquanto medida das variáveis do
estudo?
Os autores incluíram informação suficiente sobre as propriedades psicométricas (por
exemplo, fidedignidade e validade) dos instrumentos - Os materiais usados na recolha
dos dados estão claramente descritos?
Os procedimentos do estudo estão cuidadosamente descritos por ordem cronológica?
O desenho do estudo está identificado?
O desenho do estudo e os procedimentos estão adequados ao problema de investigação,
estrutura conceptual e às hipóteses/questões de investigação?
A secção do método fornece informação suficiente para uma replicação do estudo?
RESULTADOS
A secção dos resultados está bem redigida e bem organizada?
A análise dos dados está adequada ao desenho do estudo e às hipóteses?
Os resultados significativos estão ligados diretamente com as hipóteses?
As tabelas e as figuras estão claramente classificadas? Bem organizadas?
DISCUSSÃO E CONCLUSÃO
As limitações do estudo foram delineadas?
Os resultados do estudo foram discutidos de acordo com o problema de investigação, a
estrutura concetual, e das hipóteses?
As implicações para futuras investigações foram apresentadas?
REFERÊNCIAS
A lista de referências bibliográficas é suficientemente atual?
As citações bibliográficas são utilizadas apropriadamente no texto?
Os estudos citados refletem a dimensão atual da literatura relativamente ao tópico do
estudo?
Foram utilizadas as normas da APA, 7.ª ed.?
ASPETOS SUBSIDIÁRIOS
A ortografia e a sintaxe são corretas?
O trabalho é apresentado de forma cuidada, a redação é de tipo impessoal, evita iniciar
parágrafos com gerúndios ou usar chavões, o formato cumpre o estipulado?

O que é e qual é a pertinência do identificador ORCID.

Trata-se de um identificador digital único e permanente (código numérico) que
distingue um investigador de outro, resolvendo assim o problema da ambiguidade e
semelhança de nomes de autores.

Quais são os elementos e como se redigem/se organizam os

elementos de uma página de título.
~

Quando devemos usar/não usar maiúsculas, itálico, negrito.

Quais são os cinco elementos basilares na escrita científica.
1- Qual é o problema a que o estudo dá resposta.
(a) Porque é que este problema é importante ou relevante?
2- Sumário de investigações prévias, antigas e recentes, sobre o estado da investigação
no domínio.
(b) Como se relaciona o presente estudo ou trabalho com a literatura?
3- Relações, contradições, lacunas e/ou inconsistências na literatura incluída na revisão
efetuada.
(c ) Quais são as hipóteses e/ou objetivos e respetiva ligação com a teoria?
4- Listagem de contributos do estudo.
 (d ) Qual a relação entre as hipóteses e o delineamento da investigação?
5- Sugestão de próximos passos de investigação para a resolução dos problemas
identificados e não totalmente respondidos pelo estudo.
(e) Quais são as potenciais implicações teóricas e/ou clínicas do estudo/trabalho?

Quais são os elementos da estrutura do resumo de estudos

empíricos, de revisões teóricas, de projetos de intervenção.
PARA ESTUDOS EMPÍRICOS
- Objetivo
- Metodologia
- Resultados
- Discussão e implicações
- Três a cinco palavras-chave

PARA REVISÕES TEÓRICAS

- Estado de arte
- Novas perspetivas/ideias
- Discussão e implicações
- Três a cinco palavras-chave

PARA PROJETOS DE INTERVENÇÃO

- Objetivo
- Descrição do Projeto
- Resultados (previstos ou já alcançados)
- Discussão e implicações
- Três a cinco palavras-chave

Qual é o significado das abreviaturas latinas mais comuns em

português e em inglês.
e.g., por exemplo for example
etc. entre outros, e o resto and so forth
i.e., isto é, that is
viz., nomeadamente/namely
vs. contra, em oposição, em contraste against
cf. comparar, confrontar compare
et al. e outros, e colaboradores and others, and colleagues
Como se organizam e como se diferenciam os cinco níveis de
título que diferenciam as diferentes secções de um artigo.
Quadro 2
Formatação para os Cinco Níveis de Título
Nível de Formato
Título
1 Centrado, Negrito, Maiúsculas e Minúsculasa
2 Alinhado à Esquerda, Negrito, Maiúsculas e Minúsculasª
3 Avanço pendente, negrito, minúsculasb, termina com ponto
final. c
4 Avanço pendente, negrito, itálico, minúsculasb, termina com
ponto final. c
5 Avanço pendente, itálico, minúsculasb, termina com ponto final. c
Nota. Adaptado de Publication Manual of the American Psychological Association (p. 62), de APA,
2010, Washington, DC: Autor. Copyright 2010 da APA. a Este formato –– capitalização de título ou
title case –– refere-se à utilização de maiúsculas no início de cada palavra (excepto preposições,
artigos, etc.).
b
Neste formato apenas a primeira palavra do título é apresentada em maiúsculas, sendo todas as
restantes em minúsculas (excepto se corresponder a nomes próprios).
c
Texto inicia-se a seguir ao ponto final (i.e., sem parágrafo como nos títulos de nível 1 e 2).

Nunca se altera o tipo ou tamanho de letra dos títulos e que estes dispensam qualquer
numeração.
Quando o título é de nível 3, 4 ou 5, o texto da secção inicia-se logo a seguir ao ponto
final do próprio título (ou seja, não se faz parágrafo).

Qual é a utilidade e como pode ser efetuada a seriação.

A seriação é útil para sinalizar os pontos-chave numa dada secção, parágrafo ou frase e
pode ser efetuada de várias formas.
Tratando-se de uma série de frases independentes (e.g., passos de um procedimento),
deve identificar-se cada frase por um número árabe seguido de um ponto (ausência de
parêntesis), iniciando-se a primeira palavra com letra maiúscula e terminando a frase
com ponto final (ou a pontuação adequada). Por exemplo:
O procedimento do Estudo 1 envolvia as seguintes fases:
1. Fase de treino ... [continuação do parágrafo].
2. Fase de avaliação das palavras-alvo ... [continuação do parágrafo].
3. Fase de avaliação das imagens-alvo ... [continuação do parágrafo].
4. Questões de controlo ... [continuação do parágrafo].
 Neste exemplo, os números relacionam-se de facto com a ordem de tarefas executadas
pelos participantes.
Por vezes os itens da lista não seguem um critério ordinal (e.g., cronologia ou
importância).
Nesse caso, em vez de listas numeradas, pode utilizar-se marcas ou bullets (i.e.,
símbolos como pequenos traços, quadrados ou círculos).
Por último, caso os elementos da série sejam apresentados enquanto parte integrante de
uma mesma frase ou parágrafo, devem ser identificados com letras minúsculas
compreendidas entre parêntesis e separados por vírgulas ou, caso o texto dos próprios
elementos contenha alguma vírgula como no exemplo que se segue, pontos e vírgula:
Com base nestes resultados definimos três grupos: (a) baixa motivação, avaliação
média inferior a 20; (b) motivação média, avaliação média compreendida entre 20 e
50; e (c) motivação elevada, avaliação média superior a 50.

Qual a função e como se utilizam as notas de rodapé.

As notas de rodapé cumprem a função de fornecer informação suplementar (relevante,
essencial e direta) ao texto que fortalece a linha de argumentação.
Cada nota deve veicular uma única ideia num único parágrafo.
Dado que quando numerosas se tornam um elemento distrativo, devem ser usadas com
parcimónia.
As notas devem ser identificadas com números árabes, em formato superior à linha, na
sequência em que são mencionadas no texto (e.g., “...na literatura1). Este é aliás o
formato praticado pela função ““inserir nota de rodapé”” dos programas de
processamento de texto (e.g., Microsoft Word).
As notas de rodapé podem ser apresentadas no final de cada página ou, em alternativa,
numa página independente a seguir às referências (utilizando por exemplo a função
““inserir nota de fim”” do processador de texto).

Em que consiste e como deve ser apresentado o Running head.

Consiste numa abreviatura do título (máximo de 50 caracteres incluindo letras,
pontuação e espaços entre palavras) apresentada no cabeçalho de todas as páginas para
identificar o artigo.
Deve ser apresentado em maiúsculas e alinhado à esquerda.
O número da página deve estar alinhado à direita na mesma linha do Running Head
(tipo de letra Times New Roman, tamanho 12).
Título: Deve sumariar a ideia principal, consistindo numa afirmação concisa acerca do
tópico identificando as variáveis (ou tópicos teóricos) abordados e a relação entre estes.
Deverá evitar-se a utilização de expressões gerais (e.g., ““um estudo sobre””; ““uma
investigação experimental de””) e de abreviaturas.
Regra geral, o título não deverá exceder as 12 palavras.
A nível de formatação, o título posiciona-se na metade superior da página, centrado
entre as margens, e as principais palavras devem iniciar-se por letra maiúscula.

Quais são as questões que devem ser respondidas ao longo da

introdução de um artigo.
Em termos gerais, o objetivo da introdução consiste em apresentar o problema e
descrever a estratégia utilizada para a sua investigação.
Em particular:
(a) porque é este problema importante ou relevante? (e.g., pretende contribuir para a
clarificação de inconsistências na literatura ou para a resolução de um problema social);
(b) como se relaciona o presente estudo ou trabalho com a literatura? (não implica
apresentação de perspetiva histórica de investigação no campo, mas antes a análise
crítica dos trabalhos diretamente relacionados com o atual, tendo em consideração um
critério de continuidade lógica);
(c) quais são as hipóteses e os objetivos e respetiva ligação com a teoria?
(d) qual a relação entre as hipóteses e o delineamento da investigação?
(e) quais são as potenciais implicações teóricas e/ou práticas do estudo/trabalho?

Quais são as subsecções que tipicamente são incluídas no método.

Método: A secção metodológica descreve em detalhe como o estudo foi conduzido,
incluindo definições teóricas e operacionais das variáveis consideradas.
Quando o método utilizado já se encontra descrito numa publicação anterior
(independentemente de ser do mesmo autor) deverá citar-se essa fonte e fazer-se apenas
uma sinopse.

Tipicamente o método inclui as seguintes subsecções:

Participantes e Delineamento.
A identificação correta da amostra é essencial para: (a) inferir acerca da generalização
dos resultados, (b) comparar replicações, e (c) utilizar as evidências em revisões de
literatura e meta-análises.
 As características a descrever dependem do estudo em causa, sendo a idade e o sexo
dos participantes as mais comuns.
Em alguns estudos poderá ser relevante indicar também as habilitações literárias,
grupo étnico ou racial, nível socioeconómico, orientação sexual, entre outras.
Deve ainda ser explicitado o método de amostragem (e.g., aleatória, por conveniência)
e se houve compensação pela participação (e.g., crédito parcial numa unidade
curricular; algum tipo de pagamento, etc.).
Caso os participantes tenham sido distribuídos por diferentes condições, é importante
identificar o delineamento experimental, bem como o tipo de manipulação efetuada
(i.e., entre ou Intra participantes –– between ou within-participants, respetivamente) e,
sempre que aplicável, como foi realizada a distribuição (e.g., aleatória).
Atualmente, é habitual mencionar ainda se o estudo foi aprovado pelo comité de ética
da instituição ou centro de investigação e se os princípios éticos em vigor foram
respeitados.
Quanto à forma como os participantes em investigação científica devem ser tratados,
tanto o código deontológico da APA (2010b) como o da Ordem dos Psicólogos
Portugueses (2011) referem, entre outros, aspetos como: a participação voluntária e
informada, anonimato e confidencialidade dos dados recolhidos, bem como o direito ao
esclarecimento pós-investigação (debriefing).
Material e Instrumentos
Deve incluir-se nesta secção a informação que constitui a definição de todas as
medidas recolhidas, descrevendo não só o método para recolher dados (e.g., entrevistas,
questionários, observação) como os métodos utilizados para garantir a qualidade das
medidas.
Especificamente, pode descrever-se instrumentos como escalas ou questionários.
Caso estes sejam de outros autores, é relevante incluir: origem, número (e exemplos)
de itens, a forma de cotação (em particular se existirem itens invertidos), descrição de
qualidades psicométricas (verificadas no estudo original e na presente amostra).
Caso seja construído, deverá indicar-se, para além das qualidades psicométricas, toda a
informação que permita a sua reprodução.
No que diz respeito a material-estímulo utilizado, seja ele escrito ou de outra natureza
(e.g., imagens, filmes, sons, odores, etc.), a sua descrição deve ser exaustiva o suficiente
para possibilitar uma replicação.
Caso a descrição do material e instrumentos seja muito extensa ou de natureza muito
técnica poderá ser apresentada em anexo.
Procedimento
Esta secção inclui todos os detalhes das intervenções ou manipulações efectuadas,
especificando todas as condições (incluindo a de controlo), tendo atenção de referir não
só a forma (i.e., o ““Como””), como também a sequência temporal dos eventos (i.e., o
““Quando””).
 É frequente apresentar as instruções dadas aos participantes em forma sumária ou a sua
reprodução textual, dependendo da sua especificidade.
Se a apresentação dos estímulos, ou a recolha e registo de dados, envolve
equipamentos (ou software) específicos deve incluir-se (no corpo do texto ou remeter
para anexo) a descrição do modelo (ou versão) e outros detalhes técnicos pertinentes
(e.g., parâmetros de medição).
O contexto de intervenção ou manipulação (e.g., laboratório, sala de aula, espaço
público, etc.) deve ser mencionado, bem como a quantidade e duração da exposição à
intervenção ou manipulação (e.g., quantas sessões, duração de cada sessão) e a forma
como foram agrupados os participantes (i.e., sessões de grupo com x elementos ou
sessões individuais).
Resultados
Esta secção é obrigatória em artigos empíricos.
Consiste na apresentação de um sumário dos dados recolhidos e das análises efetuadas
a esses dados que são relevantes (mesmo os que são contra as predições) para o discurso
que se segue.
O nível de detalhe adequado é o que permite justificar as conclusões.
A regra geral é a de que o autor deve pressupor que o leitor possui conhecimento
avançado dos métodos estatísticos e, nesse sentido, não rever conceitos e procedimentos
básicos.

Quais são as principais regras subjacentes à construção de

quadros.
As principais regras subjacentes à construção de quadros são a identificação das
unidades de medida (não utilizar diferentes unidades de medida ou diferentes números
de casas decimais numa mesma coluna) e a consistência na terminologia referente a um
determinado fenómeno ou variável (e.g., usar ““tempo de reação”” ou ““tempo de
resposta””, mas não ambos).
Recomenda-se o uso de duas casas decimais na apresentação dos dados.
A nível gráfico, os quadros caracterizam-se pela ausência de linhas verticais.
Os quadros são delimitados apenas por uma linha horizontal no topo e na base.
O Quadro 3 constitui um exemplo realizado de acordo com estas normas gerais,
mas contém algumas modificações que se prendem com as normas gráficas
específicas da revista científica na qual o artigo foi publicado.
 Quadro 3
Exemplo de Quadro que Sintetiza Informação Estatística

Nota. Retirado de ““False Memories and Impressions of Personality””, de L. Garcia-Marques, M.

B. Ferreira, L. Nunes, M. V. Garrido, e T. Garcia-Marques, 2010, Social Cognition, 28,
p. 563. Copyright 2010 de Guilford Publications.

No Quadro 3, após a identificação do quadro encontramos, na linha seguinte, o título

onde é explicitado quer a variável medida (i.e., proporção de falsas memória) quer as
manipuladas (i.e., tipo de lista e tipo de tarefa de memória).
Note-se que o título deve ser apresentado em itálico, sem ponto final, e as principais
palavras são apresentadas em maiúsculas.
O cabeçalho das colunas é definido por uma linha horizontal inferior. No exemplo
encontramos cinco colunas: uma relativa aos acertos verificados por tipo de item ––
““List items (Hits)”” –– e quatro referentes aos tipos de listas (i.e., ““Social Negative””,
““Social Positive””, etc.).
Note-se que como na primeira coluna se apresentam os dados relativos a duas tarefas
de memória (i.e., ““Impression Formation”” e ““Memory””), os diferentes tipos de itens
são apresentados de forma indentada de forma a potenciar a legibilidade.
Quais são os tipos de notas que podem suceder à apresentação de
um quadro.
Existem três tipos de notas que podem suceder à apresentação do quadro:
(a) geral –– aquela que qualifica, explica ou fornece informação partilhada por
todas as células do quadro e que termina com a explicação de quaisquer
abreviaturas ou símbolos, sendo introduzida pela expressão da palavra ““Nota””
(itálico, seguida de ponto final);
(b) específica –– informação que diz respeito apenas a uma coluna, linha ou célula
específica do quadro, sendo cada nota deste tipo identificada por uma letra
minúscula em texto superior à linha (e.g., a,b,c) e, por fim,
(c) nota de probabilidades –– indica como asteriscos ou outros símbolos são
utilizados no quadro para indicar p values e, consequentemente, os resultados de
testes estatísticos.

Quais os cuidados a ter na apresentação figuras.

A legibilidade é um critério essencial na preparação da figura.
Assim sendo, a APA recomenda a utilização de tipos de letra simples (como Arial,
Futura ou Helvetica) de tamanho compreendido entre 8 e 14 pontos, evitando o negrito.
Tendo em conta que, habitualmente, os artigos são publicados a preto e branco, quando
se escolhe o preenchimento das barras de um gráfico deve maximizar-se a diferença
entre estas (e.g., no caso de serem dois tipos de barras recomenda-se uma a preto e outra
a branco, ou seja, nesta última, apenas o seu contorno).

Enumerar e sequenciar as tarefas de antecipação da submissão de

um artigo.
 Tarefas Quem Previsão Conclusão Revisão
1. Planificar a publicação (e.g., selecionar um artigo que está iniciado e planificar a forma como terminá-lo, planificar os
momentos dedicados à escrita, antecipar obstáculos)
2. Iniciar a escrita (e.g., definição do abstract do artigo, leitura do artigo e identificação de pontos que necessitam de
melhorias, confronto com artigos-modelo)
3. Avanço da justificação do artigo (e.g., identificar lacunas a que o artigo responde, identificar os principais objetivos do
artigo)
4. Seleção da melhor revista para publicação do artigo (e.g., identificação das revistas em que artigos com temas semelhantes
foram publicados; avaliação das revistas com base na indexação e fator de impacto, taxa de aprovação para publicação e
tempo médio de publicação)
5. Revisão da literatura (e.g., avaliação da qualidade da literatura já identificada, escrever a secção de introdução do artigo)
6. Melhorar a estrutura do artigo (e.g., identificação da estrutura adequada para o artigo, revisão de normas de publicação)
7. Apresentação da evidência/dados (e.g., condução da análise de dados, relato da análise de dados, revisão dos resultados
de acordo com normas de publicação)
8. Foco na introdução e conclusão do artigo (e.g., escrever um parágrafo inicial apelativo, rever o abstract, rever a introdução,
discussão e conclusão do artigo)
9. Receber feedback (e.g., partilhar o artigo com colegas e pedir feedback sobre o mesmo, rever o artigo de acordo com
feedback recebido)
10. Edição do artigo (e.g., rever normas de formatação, tornar o artigo mais claro)
11. Preparar a submissão (e.g., finalizar o artigo)
12. Submeter o artigo (e.g., escrever a cover letter, formatar de acordo com as normas da revista, preparar as versões para
submissão)
13. Responder às decisões editoriais (e.g., avaliar as decisões, rever o artigo, redigir a carta de resposta aos editores)
Adaptado de: Belcher, W. L. (2009). Writing your journal article in twelve weeks: A guide to academic publishing success. Thousand Oaks, California: Sage Publications, Inc.

Quais os parâmetros que permitem avaliar a qualidade do estilo

de escrita e linguagem.

Forma correta de referenciar: artigos com 1 autor, artigos com 2 a

7 autores e artigos com mais de 7 autores; livros e capítulos de
livros.
Artigos com 1 autor:
 Sobrenome, A. (ano). Título do artigo em caixa alta. Diário em caixa de título, volume
(edição), primeira página - última página.
Paivio, A. (1975). Comparações perceptivas através do olho da mente. Memória e
Cognição, 3(1), 635-647.
Atenção: A vírgula entre a revista e o volume nunca deve estar em itálico. Não há
espaço entre o volume e o problema.

(Lastname, A. (year). Title of the article in sentence case. Journal in Title Case,
Volume(Issue), Firstpage- Lastpage.
Paivio, A. (1975). Perceptual comparisons through the mind’s eye. Memory &
Cognition, 3(1), 635-647.
Attention: Comma between the journal and the volume should never be italics. No
space between volume and issue. )

Artigos com 2 a 7 autores:

Sobrenome, A. e Sobrenome B. (ano). Título do artigo em caixa alta. Diário em caixa de
título, volume (edição), primeira página-última página.
Becker, LJ e Seligman, C. (1981). Bem-vindo à crise energética. Jornal de Questões
Sociais, 37(2), 1-7.

(Lastname, A., & Lastname B. (year). Title of the article in sentence case. Journal in
Title Case, Volume(Issue), Firstpage-Lastpage.
Becker, L. J., & Seligman, C. (1981). Welcome to the energy crisis. Journal of Social
Issues, 37(2), 1-7. )

Artigos com mais de 7 autores:

[escrever apenas os nomes dos seis primeiros autores e do último autor]
Sobrenome, A., Sobrenome, B., Sobrenome, C., Sobrenome, D., Sobrenome, E.,
Sobrenome, F., . . . Sobrenome, Z. (ano). Título do artigo em caixa alta. Diário em caixa
de título, volume (edição), primeira página - última página.
Terracciano, A., Abdel-Khalek, AM, Adam, N., Adamovova, L., Ahn, C., Ahn, H.,. . .
McCrae, RR (2005). O caráter nacional não reflete os níveis médios de traços de
personalidade em 49 culturas. Ciência, 3(10), 96-100.

(Lastname, A., Lastname, B., Lastname, C., Lastname, D., Lastname, E., Lastname, F., .
. . Lastname, Z. (year). Title of the article in sentence case. Journal in Title Case,
Volume(Issue), Firstpage- Lastpage.
Terracciano, A., Abdel-Khalek, A. M., Adam, N., Adamovova, L., Ahn, C., Ahn, H., . . .
McCrae, R. R. (2005). National character does not reflect mean personality trait levels
in 49 cultures. Science, 3(10), 96-100. )