PLANIFICACIÓN DE SESIÓN/CLASE/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Institución Educativa:
Título del ABPro: “DIFUNDIMOS NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL VIDALINA”
N° 20522
Fecha: Grados/Ciclo:
N° de sesión: Título de la sesión: LEEMOS y CREAMOS ADIVINANZAS
23 -10-2023 4° “A” – IV ciclo
Docente: HECTOR MEDRANO TRINIDAD
Directora: NILDA SOFÍA CASIMIRO SOTELO Subdirectora: SOLEDAD GOMERO GOMERO
COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS Y CRITERIOS E INSTRUMENTO DE
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS DE GRADO
CAPACIDADES EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS Lee diversos tipos de textos que 2.1.1. Identifica información explícita Identifica información
TIPOS DE TEXTOS presentan estructura simple con y relevante que se encuentra en
distintas partes del texto informativo, relevante en distintas partes
EN SU LENGUA algunos elementos complejos y
con vocabulario variado. Obtiene (noticias). Distingue esta información del texto en los periódicos
MATERNA. de otra semejante en la que representa
Obtiene
información poco evidente que lee sobre el los alimentos.
distinguiéndola de otras próximas datos específicos.
información del 2.2.2 Predice de que tratará el texto Localiza la información del
y semejantes. Realiza inferencias
texto escrito. locales a partir de información
informativo “La Noticia” a partir de texto (la noticia) mediante la
Infiere e interpreta algunos indicios como: título, sub
explícita e implícita. Interpreta el
títulos, colores y dimensiones de las lectura de párrafos y lo
información del texto considerando información imágenes, índice, tipografía, negritas, subraya.
texto. relevante para construir su subrayado, etc.
Reflexiona y evalúa sentido global. Reflexiona sobre Predice el contenido del texto
la forma, el sucesos e ideas importantes del (la noticia) a través de la
contenido y texto y explica la intención de los presentación del título e
recursos textuales más comunes
contexto del texto ilustraciones.
a partir de su conocimiento y
experiencia. Lee y comprende el texto
(noticia) deduciendo en el
contenido y enseñanza la
Completando estrategia de las
7 palabras claves y sobre el
Opina contenido del texto
mostrando una postura.

Momentos de la actividad/sesión de aprendizaje

RECURSOS/
INICIO: …. minutos
MATERIALES
Soporte emocional: Movimientos de relajació n Papel
Se dialoga sobre las actividades que realizaron en las clases anteriores. Lapiz
Responden las siguientes preguntas: ¿Qué tipos de textos han leído?, ¿Qué Tijera
comprendimos?,¿ustedes leen noticias?, ¿Qué es una noticia?, ¿Cuá les son las
partes?, ¿Qué elementos tendrá una noticia?
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos una noticia sobre los
alimentos, para comprender e identificar sus partes.
Se revisa los acuerdos de convivencia necesarios para trabajar en un ambiente
favorable.
 DESARROLLO: … minutos
¿Qué información van a procesar?
ANTES DE LA LECTURA:
 A los estudiantes se les entrega los recortes periodísticos, con noticias educativas o de
actualidad.
 Los estudiantes observan el texto, leen el título y responden oralmente las preguntas.

 A partir de lo observado, se realiza las siguientes interrogantes: ¿Qué dice el título?, a

partir del título del texto ¿de qué crees que trata el texto?, ¿Qué sucedió ?, ¿a quién le
sucedió ?, ¿Dó nde sucedió ?, ¿Quiénes son los protagonistas?
 Se escribe en la pizarra las diversas respuestas de los estudiantes para contrastar al final
de la lectura del texto.
DURANTE LA LECTURA:
 Se pide a los estudiantes leer y comprender la informació n de la noticia.
 Realizan la lectura colectiva, vocalizando y entonando bien cada acció n, respondiendo
algunas preguntas. Como: ¿Qué dice el título? ¿Qué sucedió ?, ¿Dó nde y cuá ndo sucedieron
los hechos?,¿Por qué crees que sucedió , ¿Qué tipo de texto es?, ¿Cuá les son las
características? ¿Cuá l será la estructura de una noticia?, etc.
 Mencionan las partes de una noticia.
 A medida que van leyendo, numeren las partes y los sucesos para dar respuesta a las
interrogantes iniciales.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
 Se pide a los estudiantes que respondan las preguntas y, analizamos cada una de las
partes de la noticia.
 Reconocemos las partes de una noticia.

…
CIERRE: …. min.
¿Qué voy a hacer para que mis estudiantes hagan consciente lo que aprendieron y cómo lo aprendieron?
 Para finalizar se formula a los estudiantes las siguientes preguntas: ¿Qué texto han
leído?, ¿De qué trataba la noticia?, ¿Có mo hicieron para comprender?,¿Qué
aprendieron? ¿En qué parte de la actividad tuvieron algunas dificultades? ¿Qué
pueden hacer en adelante para superarlo?, ¿Les servirá lo aprendido?
Se revisa con los estudiantes si se cumplieron los acuerdos de convivencia
planteados.

FIRMA Y SELLO DE LA DIRECTORA V°B° FIRMA Y SELLO DE LA SUB DIRECTORA V°B

FIRMA DEL DOCENTE DE AULA
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA Y CAPACIDADES
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
Identifica Localiza la - Predice el contenido del
información información del texto (la noticia) a
relevante en texto (la noticia) través de la
distintas partes mediante la lectura presentación del
Nº APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
del texto en los de párrafos y lo título e ilustraciones
periódicos que subraya.
lee sobre el los
alimentos.

SÍ NO SÍ NO SÍ NO
1 ACUÑA FRANCO JHORDIN REICHER RENNÉ
2 ARRAGA BLAS ANGELO DAYIRO
3 BERROSPI RAMIREZ THIAGO MILAN
4 BUSTAMANTE CARRERA LUCIA BELEN
5 CABELLO ROMERO LUCIANO DAVID DEL VALLE
6 CALDAS HUAMAN ALEJANDRO PIERO
7 CALDERON BORJA MILENKA TIAMARA
8 GARCIA PEÑA KEYDI MERCEDES
9 DIAZ MUÑOZ SAMANTHA LARISSA
10 HENRIQUEZ SILVERA BECKY NOEMI
11 HUANCA RAMIREZ MIRIAM ELIZABETH
12 LOZA TOLENTINO MILTON DIDIER AICKO
13 MEJIA CENTENO, IAM EZEQUIEL
14 PALACIOS POMA PATRICK MATEO
15 PINTO TAFUR CESAR JUAN DE DIOS
16 POZO MACHADO LUIS ANGEL
17 PRINCIPE LOPEZ HEIKO GNZUCK
18 RAMIREZ CAMPOS YORDAN WILSON
19 RAMOS HUAYNATE MARIANNE
20 REYES LOPEZ ARIANA NAOMY
21 REYES VEGA ALEX ANTONY ARTURO
22 RIMAC PAUCAR ANDAIR FRANK
23 SOTO MONTALVO MADELEI BAYOLETH
24 TERRONES VALVERDE NEYMAR ALEXANDER
25 TRUJILLO BORJA OBANYA RUBY
26 YACILA VALENCIA MARYORIE ALONDRA
27
28
29
 ANEXO
LA NOTICIA
La noticia es el relato o redacción de un texto informativo que se quiere dar a conocer y se
refiere a un hecho novedoso ocurrido dentro de una comunidad y que merece su
divulgación.
El contenido de una noticia debe responder a las siguientes preguntas:
1.- ¿A quién le sucedió? 4.- ¿Dónde sucedió?
2.- ¿Qué le sucedió? 5.- ¿Por qué sucedió?
3.- ¿Cuándo sucedió? 6.- ¿Cómo sucedió

Partes de una noticia

Las partes de una noticia periodística son 6. Aquí las tienes resumidas y, más adelante, las
describiremos de forma más completa para que no tengas ninguna duda:
1. Antetítulo o volanta: es la información que se coloca antes del título y que sirve como
anticipo de lo que se va a explicar.
2. Título o titular: resume de forma muy concisa y directa el contenido de la noticia.
3. Copete, bajada o subtítulo: se trata de un texto ubicado justo debajo del título y sirve de
resumen breve de lo sucedido.
4. Entradilla: antes de empezar a explicar la noticia de forma completa, se ofrece un resumen
más extenso, de un párrafo normalmente, en el que se dan los datos más importantes de la
noticia.
5. Cuerpo de la noticia: es la redacción de toda la noticia. La estructura debe ser
descendiente, es decir, se comienza con lo más importante y, después, se analizan de
forma más detallada las causas o consecuencias.
6. Fotografía: es opcional y es el soporte visual de la noticia.
Epígrafe o pie de foto: es el texto que se coloca bajo la fotografía y explica lo que se está
mostrando en la imagen