SESIÓN DE APRENDIZAJE N° ___
I.- DATOS GENERALES:
1.1.- Docente: Karolyne Nicol Raymundo Sernaqué
1.2.- I.E : “Jorge Basadre”
1.3.- Área : Comunicación
1.4.- Grado y Sección : 5° “C”
1.5.- TÍTULO DE LA EDA : “DIFUNDIMOS Y FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD LOCAL, REGIONAL Y
NACIONAL”
II.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:
TÍTULO DE LA SESIÓN
FECHA
COMPETENCIAS
Lee diversos tipos de textos
escritos en su
Lengua Materna.
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
-Obtiene información del texto
escrito.
-Localiza información relevante
y complementaria en distintas
partes de textos literarios y no
literarios.
-Infiere e interpreta
información del texto.
-Deduce el tema y sub tema y el
propósito del texto escrito a
partir de las informaciones
relevantes y complementarias.
-Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
-Adapta las ideas del texto al
propósito, destinatario,
tipología y características.
-Organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente
cohesionada.
DESEMPEÑOS
Identifica información explícita,
relevante y complementaria
seleccionando datos específicos y
algunos detalles en diversos tipos de
texto con varios elementos complejos
en su estructura, así como vocabulario
variado. Integra información explícita
cuando se encuentra en distintas
partes del texto, o en distintos textos
al realizar una lectura intertextual.
Justifica la elección o recomendación
de textos de su preferencia cuando los
comparte con otros. Sustenta su
posición sobre estereotipos, creencias
y valores presentes en los textos.
Contrasta textos entre sí, y determina
las características de los autores, los
tipos textuales y los géneros
discursivos.
-Adecua el texto a la situación
comunicativa considerando el
propósito comunicativo, el tipo
textual.
y
 -Escribe diversos tipos de textos
de forma coherente y
cohesionada.

PROPÓSITO -Comprende la importancia de mejorar la lectura y la escritura.

CRITERIO DE EVALUACIÓN - Explica lo más importante de la lectura Y responde las preguntas del
texto.
PRODUCTO - Argumento razonado de la importancia de la lectura.

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (25 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes, verifica la asistencia de los mismos, recuerda
las normas de convivencia del aula a tener en cuenta en todas las sesiones de aprendizaje.
Se pide a los estudiantes hacer recordar lo tratado en la última sesión de aprendizaje.
Comparten inquietudes para dar paso a la presente sesión.

Presentación de la Sesión de Aprendizaje

-Presenta el título de la sesión escribiéndolo en la pizarra para que ellos hagan lo mismo
en sus carpetas:
-Da a conocer el propósito, el criterio de la evaluación y el producto que se pretenden
lograr en esta sesión.
Desarrollo (55 minutos)
-El docente inicia la clase preguntando a los estudiantes sobre que trata el título de la
lectura
 ¿Qué entienden por el título?
 ¿De qué trata el texto?
 -Presenta el siguiente texto:

- A partir del párrafo leído (ANEXO 1) y teniendo en cuenta la información que ustedes
recabaron en sus trabajos en grupo en la clase, respondemos en nuestros cuadernos las
siguientes preguntas del texto. (ANEXO 2)
-El docente invita a los estudiantes que compartan sus respuestas.
-El docente corrobora el argumento de cada uno de los estudiantes y pide, de manera
voluntaria, compartirlo con sus compañeros dando lectura al mismo.

Cierre (10 minutos)

El docente promueve la manifestación de las ideas fuerza de esta sesión a través de preguntas como:
 ¿Qué les ha parecido el tema tratado y trabajado hoy?
 ¿Qué es lo que has aprendido de la clase de hoy?
 ¿Estás satisfecho con lo trabajado en la clase de hoy?

FIRMA DEL COORDINADOR FIRMA DEL DOCENTE

KAROLYNE RAYMUNDO SERNAQUÉ