Material

Estruturado-Revisa ENEM
LÍNGUA PORTUGUESA 3ª SÉRIE
VERSÃO DO ESTUDANTE
UNIDADE ESCOLAR ______________________________________________________________________
ALUNO (A): ______________________________________________________________________________
PROFESSOR (A): _________________________________ TURMA: _________ TURNO: ______________
PERÍODO: 30/10 A 03/11
REVISA ENEM-LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 01
Leia.
João Gostoso era carregador de feira livre e
morava no morro da Babilônia num barracão sem
número
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou
Dançou
Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e
morreu afogado.
BANDEIRA, M. Poema tirado de uma notícia de jornal.
Disponível em: https://www.escritas.org>.
Acesso em: 1 maio 2021.
No texto de Manuel Bandeira, observa-se a
congruência de dois gêneros textuais, com o
objetivo de
(A) transmitir a informação de um episódio recente.
(B) construir uma mensagem poética a partir de um
fato.
(C) provocar um sentimento de confusão sobre o
texto.
(D) mostrar como a linguagem poética pode ser
formal.
(E) mostrar como a linguagem poética pode ser
formal.
(F) criar um cenário hipotético para ilustrar algo
cotidiano.
QUESTÃO 02
TEXTO I
A Eletronuclear concluiu a instalação de internet
em seis aldeias indígenas e três quilombos na
Costa Verde fluminense. No total, 578 famílias
foram contempladas pela iniciativa nas nove
comunidades. Para a vice-cacique da aldeia Karai-
Oka, Marcia Parai da Silva, que dá aulas na
comunidade, a internet será de grande valia.
“Precisei sair daqui para estudar. Hoje, faço
faculdade de Pedagogia à distância. Eu quero
expandir o meu conhecimento para atender a
minha aldeia, meus alunos.”, disse. O projeto da
Eletronuclear contribui também para a preservação
da cultura e língua dos povos tradicionais,
permitindo compartilhamento e preservação das
tradições e idiomas típicos, além de oferecer
oportunidades profissionais para os quilombolas e
indígenas, que costumam vender produtos
artesanais para geração de renda.
GANDRA, A. Disponível em:<https:
agenciabrasil.ebc.com.br>. Acesso em: 2 ago. 2023.
[Fragmento adaptado]
TEXTO II
A Tecnologia Assistiva é relacionada com um
conjunto de recursos e serviços, que contribuirão
para promover ou ampliar características
funcionais de pessoas com deficiências,
incapacidades ou limitações. Estas tecnologias
proporcionam diversos benefícios para essas
pessoas, uma vez que essas ferramentas
funcionam como um instrumento facilitador de
funções, ou seja, estas funções já seriam
executadas mesmo sem a existência de um
sistema ou instrumento para a sua execução.
Assim, aumentam-se a autonomia, a qualidade de
vida e a independência das pessoas com
deficiências, incapacidades, transtornos ou
mobilidade reduzida.
Disponível em:<https://maisautonomia.com.br>. Acesso em: 2
ago. 2023. [Fragmento adaptado]
Na comparação entre os textos, conclui-se que as
ferramentas tecnológicas
(A) garantem o cumprimento de tarefas rotineiras.
(B) auxiliam nas demandas de grupos minoritários.
(C) promovem a preservação da diversidade
cultural.
(D) revelam a necessidade de políticas
assistenciais.
(E) contribuem para a garantia de direitos
fundamentais.
QUESTÃO 03
Foi a primeira vez que falei. Eu não precisava dizer
nada, a violência estava escancarada no meu
rosto, nas marcas, mas ela não tinha me visto
chegar, não tinha visto a roupa rasgada, e eu quis
ter certeza de que ela sabia, então eu disse uma
única frase e me calei. Lembro de ter me
perguntado se era pior estar no meu lugar ou no
dela, uma dor inalcançável, a impossibilidade de
um sofrimento físico, palpável, a lacuna que nos
separava. Eu veria minha mãe emagrecer nos dias
seguintes, mas ela nunca iria conhecer no corpo a
agrura que eu havia experimentado, e não deve
haver aflição pior que o desconhecimento tangível
da dor de um filho.
LEVY, T. Vista Chinesa. São Paulo: Todavia, 2021.
[Fragmento adaptado]
No fragmento do romance contemporâneo Vista
Chinesa, o elemento mobilizador da narrativa é o(a)
(A) vínculo materno, comparando as dores de mãe
e filha.
(B) descrição detalhada, apresentando as torturas
sofridas.
(C) raciocínio ambíguo, notado pela dúvida sobre a
doença da mãe.
(D) frieza emocional, assinalando o desejo de
negação da dor.
(E) subjetividade feminina, simbolizando a individual.
violência urbana.
QUESTÃO 04
Destak, nov. 2015 (adaptado).
A imagem da caneta de tinta, associada às frases
do cartaz, é utilizada na campanha para mostrar ao
possível doador que
(A) a doação de sangue faz bem à saúde.
(B) a atitude de doar sangue é muito importante.
(C) a linha da vida é fina como o traço de caneta.
(D) a reserva do banco de sangue está chegando
ao fim.
(E) a caneta vermelha representa a atitude do
doador.
QUESTÃO 05
A história geral da civilização
Por Raul Seixas
Introdução: “Mentira que a história começa com
o homem-macaco. A história começa quando você
concebe que é o ser responsável pela própria
concepção”.
Rio, madrugada de 1975.
SEIXAS, R. In: SOUZA, T. (Org.). O baú do Raul. São Paulo:
Globo, 1992. p. 187.
Na construção do texto, o autor, ao contra-
argumentar uma ideia, busca
(A) defender o ponto de vista de que a história
humana se relaciona à história do indivíduo.
(B) apresentar como válida a civilização composta
por indivíduos que exercem sua consciência
social.
(C) desmentir a versão oficial da origem da
civilização, representada na figura do homem-
macaco.
(D) persuadir o leitor de que a história da
humanidade é baseada em uma percepção
(E) valorizar a capacidade criadora do ser humano,
tornando-o responsável pela construção da
civilização.
QUESTÃO 06
Disponível em: www.facebook.com/senadofederal. Acesso
em: 9 dez. 2017.
Considerando-se a função social dos posts, essa
imagem evidencia a apropriação de outro gênero
com o objetivo de
(A) promover o uso adequado de campanhas
publicitárias do governo.
(B) divulgar o projeto sobre transparência da
administração pública.
(C) responsabilizar o cidadão pelo controle dos
gastos públicos.
(D) delegar a gestão de projetos de lei ao
contribuinte.
(E) assegurar a fiscalização dos gastos públicos.
QUESTÃO 07
Coincidindo com o Dia Internacional dos Direitos da
Infância, foram apresentados diversos trabalhos
que mostram as mudanças que afetam a vida das
crianças. Um desses estudos compara o que
sonham e brincam as crianças hoje em relação às
dos anos 1990. E o que se descobriu é que as
crianças têm agora menos lazer e estão mais
sobrecarregadas por deveres e atividades
extracurriculares do que as de 25 anos atrás. As
crianças de hoje não só dedicam menos tempo
para brincar, como também, quando brincam, a
maioria não o faz com outras crianças no parque,
na rua ou na praça, mas em casa e muitas vezes
sozinhas. E já não brincam tanto com brinquedos,
mas com aparelhos eletrônicos, entre os quais
predomina o jogo individual com a máquina.
OLIVA, M. P O direito das crianças ao lazer e a crescer sem
carências. EI Pais. 20 nov 2015 (adaptado).
O texto indica que as transformações nas
experiências lúdicas na infância
(A) promoveram uma vivência corporal menos
ativa.
(B) fomentaram as relações sociais entre as
crianças.
(C) tomaram o lazer uma prática difundida entre as
crianças.
(D) incentivaram a criação de novos espaços para
se divertir.
(E) contribuíram para o aumento do tempo
dedicado para brincar.
QUESTÃO 08
Caminhando contra o vento,
Sem lenço e sem documento
No sol de quase dezembro
Eu vou
O sol se reparte em crimes
Espaçonaves, guerrilhas
Em cardinales bonitas
Eu vou
Em caras de presidentes
Em grandes beijos de amor
Em dentes, pernas, bandeiras
Bombas e Brigitte Bardot
O sol nas bancas de revista
Me enche de alegria e preguiça
Quem lê tanta notícia
Eu vou
VELOSO, C. Alegria, alegria. In: Caetano Veloso. São Paulo:
Phillips, 1967 (fragmento).
É comum coexistirem sequências tipológicas em
um mesmo gênero textual. Nesse fragmento, os
tipos textuais que se destacam na organização
temática são
(A) dissertativo e argumentativo, pois o enunciador
apresenta seu ponto de vista sobre as notícias
relativas à cidade.
(B) expositivo e injuntivo, pois o enunciador fala de
seus estados físicos e psicológicos e interage
com a mulher amada.
(C) narrativo e descritivo, pois o enunciador conta
sobre suas andanças pelas ruas da cidade ao
mesmo tempo que a descreve.
(D) narrativo e injuntivo, pois o enunciador ensina o
interlocutor como andar pelas ruas da cidade
contando sobre sua própria experiência.
(E) descritivo e argumentativo, pois o enunciador
detalha cada lugar por onde passa,
argumentando contra a violência urbana.
QUESTÃO 09
Atualmente os jovens estão imersos numa
sociedade permeada pela tecnologia. Nesse
contexto, os jogos digitais são artefatos muito
empregados. Videogames ativos ou exergames
foram introduzidos como forma de permitir que o
corpo controlasse tais jogos. Como resultado,
passaram a ser vistos como uma ferramenta
auxiliar na adoção de um estilo de vida menos
sedentário, com efeitos positivos sobre a saúde.
Tem-se defendido que os exergames podem
contribuir para a prática regular de atividade física
moderada, bem como promover a interação entre
jogadores, reduzindo o sentimento de isolamento
social. Por outro lado, argumenta-se que os
exergames não podem substituir a experiência real
das práticas corporais, pois não motivam a longo
prazo a prática permanente de atividades físicas.
FINCO, M. D.; REATEGUI, E. B.; ZARO, M. A. Laboratório de
exergames: um espaço complementar para as aulas de
educação física. Movimento, n. 3, 2015 (adaptado).

Pela sua interatividade, os exergames apresentam-

se como possibilidade para estimular o(a)
(A) exercitação física, promovendo a saúde.
(B) vivência de exercícios físicos sistemáticos.
(C) envolvimento com atividades físicas ao longo
da vida.
(D) jogo por meio de comandos fornecidos pelo
videogame.
(E) disputa entre jogadores, contribuindo para o
individualismo.

QUESTÃO 10

Disponível em: <www.metropoles. com>. Acesso em: 22 dez.

2020.

A repetição é um recurso coesivo que colabora

para os efeitos de sentido pretendidos. Na tirinha,
essa estratégia é utilizada pela personagem,
gerando o humor, pois
(A) endossa o fato de que a história contada se
passa em um lugar longe.
(B) remete à impaciência que os pais apresentam
para cuidar de seus filhos.
(C) reforça a prolixidade da personagem e sua
dificuldade de comunicação.
(D) alude a um problema de memória que acomete
a personagem Níquel Náusea.
(E) constrói uma ideia de embromação, explicitada
pela fala da outra personagem.
 Proposta de Redação

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo
de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua
portuguesa sobre o tema “Desafios para se promover o consumo consciente no Brasil”, apresentando
proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma
coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

TEXTO I

O conceito de consumo consciente não envolve apenas o que, mas também como e de quem você
consome e qual será o destino de seu descarte. Pouco adianta usar sacolas retornáveis de uma empresa
que não toma o devido cuidado em seu processo de produção. Ou comprar alimentos orgânicos de um
produtor que não registra devidamente seus funcionários, utiliza-se de mão de obra infantil ou escrava.
Pesquisa recente promovida pelo Ministério do Meio Ambiente apontou que dois terços dos brasileiros
disseram desconhecer o termo consumo consciente. Dos que responderam saber o seu significado, 54%
o definiram como ato de consumir produtos ou serviços que não agridam o meio ambiente e nem a saúde
humana. Há diversas abordagens sobre a definição de consumo consciente. De maneira geral, todas elas
passam pela prática de consumir produtos com consciência de seus impactos e voltados à
sustentabilidade.
O Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), por exemplo, indica que a utilização de
bens e serviços precisa cumprir necessidades básicas e proporcionar melhor qualidade de vida. Ao mesmo
tempo, o produto ou serviço deve minimizar o uso de recursos naturais, materiais tóxicos, diminuir a
emissão de poluentes e a geração de resíduos.
Para o Ministério do Meio Ambiente, o consumo consciente é uma contribuição voluntária, cotidiana e
solidária do cidadão para garantir a sustentabilidade da vida no planeta. É ampliar os impactos positivos e
diminuir os negativos causados pelo consumo dos cidadãos no meio ambiente, na economia e nas relações
sociais.

(Disponível em: http://www.brasil.gov.br/meio-

ambiente/2012/10/definicao-do-termo-consumo-consciente-e-bem-ampla-informe-se - Acesso em 9 abr. 2018).

TEXTO II

A pesquisa do SPC Brasil evidenciou as roupas, os calçados e os acessórios como os itens mais
comprados por impulso, com 14%. Em seguida ficaram perfumes e cosméticos, com 8%, idas a bares e
restaurantes e smartphones, ambos com 6%.
Para os entrevistados, as lojas virtuais são as que mais facilitam o crédito e estimulam as compras, com
29% das respostas. Os supermercados e as lojas de departamento também foram citados, com 19% e
17%, respectivamente.

Disponível em:http://economia.ig.com.br/2017-05-30/pesquisa-spc-brasil.html - Acesso em 9 abr. 2018).

TEXTO III

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/507851295457831864/

TEXTO IV

A sustentabilidade é um complexo de coisas que envolve o meio ambiente, a sociedade, a economia e o

consumo. Na hora de comprar um produto, precisamos levar em conta não apenas o fato de estar
adquirindo um bem, mas sim o impacto que isto terá na natureza, na geração de emprego e em condições
de trabalho melhores. Por essas e outras, é necessário mudar o padrão de consumo, sair da ideia de
obsolescência rápida para a durabilidade dos produtos. Do ponto de vista social, todos os impactos
ambientais negativos acabam se refletindo na saúde das pessoas. Hoje, mais ou menos dois terços das
doenças que chegam ao sistema público de saúde são devido à água poluída. Mudar a maneira de
comprar, mudas as opções do ponto de vista social e ambiental, vai se refletir num meio ambiente mais
lindo e em saúde melhor.
Leia mais em: https://guiadoestudante.abril.com.br/coluna/redacao-para-o-enem-e-vestibular/nova-proposta-redacao-impactos-
ambientais-consumo/
 REDAÇÃO ENEM
NOME_________________________________________________________NOTA ________

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
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23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
CRITÉRIOS DE CORREÇÃO - COMPETÊNCIAS DO ENEM 0 40 80 120 160 200
C I. Demonstra domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa

C II. Compreende a proposta de redação e aplica conceitos das várias áreas de conhecimento para
desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo
C III. Seleciona, relaciona, organiza, interpreta informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de
um ponto de vista
C IV. Demonstra conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da
argumentação
C V. Elabora proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos