QUESTÕES - PORTUGUÊS 4

O texto a seguir serve de referência para as próximas quatro questões.

Jeffrey Archer, cujos livros sempre marcaram presença nas listas de best-sellers em todo o
mundo, com mais de 250 milhões de exemplares vendidos em 97 países e mais de 37 línguas, já
escreveu romances, contos e obras de não ficção que alcançaram o topo das vendas.
O autor estudou na Oxford University e durante cinco anos foi membro da Câmara dos Comuns,
durante dezesseis, da Câmara dos Lordes, e por dois anos trabalhou no serviço penitencíario de
Sua Majestade – o que inspirou muitas de suas histórias.
(Jeffrey Archer)

1. O texto acima está impresso na contracapa de um dos livros de Jeffrey Archer. Sua função,
na situação em que se encontra, é
a) divulgar a vida e obra do autor.
b) informar o leitor sobre o autor, ainda pouco conhecido.
c) fazer a publicidade do livro em que esse texto foi impresso.
d) valorizar as obras de literatura policial.

Gabarito: C
A contracapa é um gênero textual, e ela deve estar organizada textualmente de forma simples
e comercial e, ao mesmo tempo, precisa justificar a importância da pubicação/do lançamento
da obra. Em resumo, a contracapa tem a função de seduzir o leitor, de fazer a publicidade da
obra.

2. “já escreveu romances, contos e obras de não ficção que alcançaram o topo das vendas”.
Essa frase do texto apresenta um problema de redação. Assinale-o.
a) O desrespeito a normas gramaticais.
b) A presença de uma ambiguidade.
c) Uma redundância desnecessária.
d) A mistura de variedades formais e informais.
Gabarito: B
Há a presença de uma ambiguidade por causa do emprego do pronome relativo. A oração “que
alcançaram o topo das vendas” pode incidir apenas em “obras de não ficção” ou em
“romances, contos e obras de não ficção”.

3. “(...) trabalhou no serviço penitenciário de Sua Majestade”.

O emprego da forma de tratamento Sua Majestade se justifica por
a) referir-se a uma pessoa ausente.
b) tratar-se de uma pessoa da nobreza.
c) ser o título empregado ao dirigir-se a uma rainha.
d) demonstrar respeito e admiração.
Gabarito: A
Existe uma diferença quanto ao uso de Sua Majestade e Vossa Majestade. O pronome “Sua”
(terceira pessoa) se emprega quando é feita a referência a alguém, com quem não se reporta
diretamente. O pronome “Vossa” (segunda pessoa) é empregado ao se falar diretamente com
alguém.

4. Ao dizer que o autor já escreveu romances, contos e obras de não ficção, o autor do texto
possibilita uma série de inferências, exceto a de:
a) considerar romances e contos como obras ficcionais.
b) estabelecer distinções entre romances e contos.
c) valorizar, predominantemente, as obras de não ficção.
d) demonstrar a qualificação do autor em textos variados.
Gabarito: C
O trecho em questão não possibilita deduzir/inferir que há maior valorização às obras de não
ficção – não já qualquer menção a uma valorização maior de algum gênero escrito pelo autor.

O texto a seguir serve como base para as próximas quatro questões.

Hoje, União, estados e municípios aplicam juntos cerca de 5% do Produto Interno Bruto
(PIB) em educação. Pelo texto aprovado na Câmara, os investimentos no setor devem chegar a
7%, no prazo de cinco anos, e a 10%, até o final da vigência do Plano Nacional de Educação
(PNE), que é de dez anos. A proposta agora segue para o Senado.
O ministro da Educação já se manifestou dizendo que o novo investimento será “uma
tarefa política difícil de ser executada”. Por meio de nota, o ministro afirmou que a medida
implicaria dobrar os recursos para a educação nos orçamentos das prefeituras, dos governos
estaduais e do governo federal. “Equivale a colocar um Ministério da Educação dentro do
Ministério da Educação, ou seja, tirar R$ 85 bilhões de outros ministérios para a educação”,
disse.
O ponto de maior divergência no projeto era o percentual de investimento no setor.
Deputados da oposição, além de entidades da sociedade civil, pediam 10%, enquanto parte da
base aliada do governo defendia uma cifra menor.
A primeira versão do PNE previa investimento de 7% do PIB. Depois, o índice foi revisto
para 7,5% e, na última sessão, em 13 de junho, o relator da matéria sugeriu a aplicação de 8%.
Um acordo feito entre governo e oposição elevou a meta. No PNE, contudo, não é prevista
sanção no caso de descumprimento dessa meta.
Outros destaques também foram aprovados, como a antecipação da meta de
equiparação do salário dos professores ao rendimento dos profissionais de escolaridade
equivalente.
O PNE estava em tramitação da Câmara desde 2010. Ele estabelece vinte metas
educacionais, que passam por todos os níveis de ensino, da creche à pós-graduação, incluindo-
se objetivos como a erradicação do analfabetismo e a oferta do ensino em tempo integral em,
pelo menos, 50% das escolas públicas.
Internet: <http://veja.abril.com.br> (com adaptações).
5. No último período do segundo parágrafo, a afirmação do ministro da Educação refere-se à
duplicação, decorrente da aprovação do PNE, dos investimentos em educação.
Gabarito: CERTO.
O texto mostra que os investimentos na área de educação devem chegar a 7%, no prazo de
cinco anos, e a 10%, até o final da vigência do Plano Nacional de Educação (PNE), que é de dez
anos. Sobre esses índices, o ministro afirma que essa medida exigira que fosse destinado o
dobro de recursos à educação, já que passaria de 5% para 10%, ou seja, o dobro do que se está
investindo atualmente.

6 - Infere-se do texto que o PNE ainda tramita no Congresso Nacional, não tendo sido,
portanto, convertido em lei.

Gabarito: CERTO
Relacionado os trechos “A proposta agora segue para o Senado.” e “O PNE estava em
tramitação na Câmara desde 2010.”, pode-se deduzir que o PNE ainda não foi convertido em
lei, pois o texto não dá informações objetivas sobre isso.

7 - De acordo com o texto, são assegurados ao governo mecanismos de punição dos entes
federados que, em dez anos, não cumprirem a meta de investimento de 10% do PIB em
educação.

Gabarito: ERRADO
Na verdade, o texto fala que não há mecanismos de punição a quem não cumprir a meta de
investimento de 10%. Conforme as informações apresentadas, “um acordo feito entre governo
e oposição elevou a meta. No PNE, contudo, não é prevista sanção no caso de descumprimento
dessa meta”.

8 - Depreende-se da leitura do texto que o aumento dos salários dos professores está
previsto em outro projeto aprovado pela Câmara.

Gabarito: CERTO
O texto mostra que a proposta do PNE segue para o Senado. Ou seja, está em votação. Mas
também é possível deduzir que há outros projetos que foram aprovados, pois o trecho (Outros
destaques também foram aprovados, como a antecipação da meta de equiparação do salário
dos professores a rendimento dos profissionais de escolaridade equivalente) traz essa
inferência. Além disso, o emprego do verbo no pretérito imperfeito do indicativo (no trecho: O
PNE estava em tramitação na Câmara desde 2010.) evidencia que a votação do PNE não havia
sido concluída. E, também, deduz-se que o PNE e os outros projetos estavam na Câmara.

9. A opção em que o adjetivo em destaque está empregado no grau comparativo é:

a) “Mas, o que é um real em meio a um Teatro tão bonito como aquele?”
b) “Tratam-se de paredes compridas, imponentes, as quais quase não são percebidas no dia a
dia agitado do centro da cidade carioca”.
c) “Sabemos que o seu José está na porta no museu pelo cheirinho quente e doce de suas
pipocas fresquinhas que, suavemente, adentram o museu.”
d) “(...) é uma beleza de construção, cheia de detalhes, curvinhas, quadrinhos, estátuas
femininas (...)”

Gabarito: A
Para haver grau comparativo, deve haver dois termos para que se atribuam semelhanças e/ou
diferenças entre eles. O adjetivo em grau comparativo é o que aparece na alternativa A. O
adjetivo “bonito”, associado aos advérbios “tão” e “como”, destaca a beleza do teatro em
questão, em comparação a outros.

10 - No trecho “Crianças xingam os adultos, chutam a babá, a psicóloga, a pediatra”, as

vírgulas foram empregadas para:
a) Separar os vocativos.
b) Separar palavras ou orações de mesma função sintática.
c) Separar o aposto.
d) Isolar o adjunto adverbial.
Gabarito: B
As vírgulas foram empregadas para separar palavras ou orações de mesma função sintáticas,
pois separa orações coordenadas: Crianças xingam os adultos (1ª oração)/ chutam a babá, a
psicóloga, a pediatra (2ª oração).