MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS
PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

PRÉ-IFMG: LÍNGUA PORTUGUESA 1

Modalidade EaD

Belo Horizonte
Março/2021

1
O complemento será a área do curso prevista no processo seletivo do IFMG.
 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS
PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO

Reitor: Kléber Gonçalves Glória

Pró-Reitor de Extensão: Carlos Bernardes Rosa Júnior
Coordenadores do curso: Bruno de Assis Freire de Lima
Débora Marques Ferreira Araújo
Viviane Lima Martins

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

PRÉ-IFMG: LÍNGUA PORTUGUESA

Modalidade EaD

Projeto Pedagógico do curso “PRÉ-IFMG: LÍNGUA

PORTUGUESA”, submetido à Unidade de Extensão do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais -
Campus Reitoria, como requisito parcial para a aprovação de
Curso de Formação Continuada.

Belo Horizonte
Março/2021
Sumário

1. Dados institucionais
2. Dados gerais do curso
3. Justificativa
4. Objetivos do curso
5. Público-alvo
6. Pré-requisitos e mecanismos de acesso ao curso
7. Matriz curricular
8. Procedimentos didático-metodológicos
9. Descrição dos principais instrumentos de avaliação
10. Definição dos mínimos de frequência e/ou aproveitamento da aprendizagem para fins de
aprovação/certificação
11. Infraestrutura física e equipamentos
12. Referências

Anexo I – Plano de Ensino

1. Dados Institucionais

Razão Social Instituto Federal de Educação, Ciência e

Tecnologia de Minas Gerais – IFMG
CNPJ 10.626.896/0001-72
Esfera Administrativa Federal
Endereço Campus Sabará
Campus São João Evangelista
Campus Arcos
Telefone/Fax (31) 3731-8100
(33) 3412-2900
(37) 3351-5173
Site da instituição https://www.ifmg.edu.br/sabara
www.sje.ifmg.edu.br/portal/
www.ifmg.edu.br/arcos

2. Dados Gerais do Curso

Nome do curso PRÉ-IFMG: LÍNGUA PORTUGUESA

Número de vagas por turma Fluxo Contínuo
Periodicidade das aulas Semanal
Carga horária 72 h
Modalidade da oferta A distância
Local das aulas Ambiente Virtual de Aprendizagem
Coordenadores do curso Bruno de Assis Freire de Lima
bruno.lima@ifmg.edu.br
Doutor em Estudos Linguísticos – Universidade
Federal de Minas Gerais (UFMG); Mestre em
Língua Portuguesa e Linguística – Pontifícia
Universidade Católica de Minas Gerais (PUC
MG); Especialista em Língua Portuguesa –
Universidade Federal de Viçosa (UFV);
Graduado em Letras – Universidade Federal de
Viçosa (UFV).

Débora Marques Ferreira Araújo

Debora.araujo@ifmg.edu.br
Mestranda em Linguística do Texto e do
Discurso – Universidade Federal de Minas
Gerais (UFMG); Especialista em Leitura e
Produção de Textos – Centro Universitário de
Belo Horizonte (UNI-BH); e em Educação
Especial e Inclusiva – Faculdade de Educação
São Luís; Graduada em Letras com habilitação
em Língua Portuguesa e Língua Espanhola –
Centro Universitário de Belo Horizonte (UNI-
BH).

Viviane Lima Martins

Viviane.martins@ifmg.edu.br
Doutora e Mestre em Comunicação e Semiótica
– Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
(PUC SP); Especialista em Língua Portuguesa –
Universidade Estadual de Campinas
(UNICAMP); Graduada em Letras –
Universidade de São Paulo (USP).
3. Justificativa
Como nossa língua mãe, a Língua Portuguesa nos é apresentada, enquanto instrumento de
interação, desde muitos cedo. Na escola aprendemos os conceitos e estruturas que cercam, durante
os nove anos de Ensino Fundamental, são apresentadas as principais estruturas que compõem o
nosso idioma, desenvolvendo habilidades linguísticas e comunicativas. Entretanto, grande é o
número de alunos que concluem o Ensino Fundamental sem dominar os mecanismos mínimos de
sua própria língua.
Estes alunos, como parte da sociedade que são, por não apresentarem alguns
conhecimentos considerados pré-requisitos, adentram o Ensino Médio despreparados.
O IFMG possui cursos de Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio em todas as suas 18
unidades. Os cursos são de excelência, com corpo docente de sólida formação e, de um modo geral,
além de preparar alunos para o mercado técnico, também tem bons resultados no Exame Nacional
do Ensino Médio, ENEM, porta direta para quer cursar uma universidade pública federal.
A entrada no IFMG, geralmente, ocorre por meio de processo vestibular, realizado
anualmente. O exame seleciona os alunos com melhores desempenho na prova e a concorrência
varia de acordo com o campus e com o curso escolhido.
Porém, embora selecionados através de uma prova classificatória, muitos alunos acabam
entrando no Ensino Médio com pouca base dos conteúdos outrora vistos na escola.
Desta forma, a oferta de um curso Pré-Vestibular, baseado na matriz curricular da
instituição e elaborado e desenvolvido por docentes que atuam ativamente com estes educandos, é
de suam relevância. O cursista, ao mesmo tempo que revisa os conteúdos mais importantes da
Língua Portuguesa, verá de uma maneira mais próxima como é a dinâmica da disciplina na
instituição.
Evidentemente, sem generalizações, haja vista que cada docente tem seu modo próprio de
ministrar suas aulas, pretendemos, com o curso, oferecer aos alunos uma amostra daquilo que
trabalhamos nos campi IFMG, a partir de nossa percepção e de relatos de colegas de área.
O Pré-IFMG é um projeto ambicioso, que envolve profissionais de todas as áreas, no que
tange os componentes curriculares e gestão, visando levar oportunidade de formação e inserção em
nossos cursos, a milhares de alunos, em qualquer lugar que estejam.

4. Objetivos do curso
O curso tem como objetivo geral contribuir para a formação inicial e continuada do aluno
que visa concorrer a uma vaga no Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio, em alguns dos vários
cursos oferecidos pelo IFMG, oportunizando uma revisão dos conteúdos já vistos até o 9º ano
relacionados à disciplina Língua Portuguesa.
Como objetivos específicos, pretende-se:

 Proporcionar aos alunos revisão de conteúdos de Língua Portuguesa apresentados no Ensino Fundamental
(até o 9º ano);
 Preparar o aluno para o exame Vestibular do IFMG a partir da matriz do componente curricular Língua
Portuguesa;
 Oportunizar o contato com a dinâmica de aulas do IFMG, haja vista que o curso é ministrado por
docentes da instituição.
 Oferecer oportunidade a milhares de alunos de fazer um curso pré-vestibular gratuito e online.
5. Público-alvo
Alunos(as) concluintes do ensino fundamental que desejam ingressar no processo seletivo para os
cursos técnicos do IFMG.

6. Pré-requisitos e mecanismos de acesso ao curso

Processo seletivo: estar concluindo ou ter concluído o ensino fundamental. A seleção se dará por
ordem de inscrição.

7. Matriz curricular

Componentes Curriculares

1ª Semana – 7 h 12min. Gêneros Textuais.

2ª Semana – 7 h 12min. Texto e Textualidade.

3ª Semana – 7 h 12min. Coesão e Coerência Textuais.

4ª Semana – 7 h 12min. Intertextualidade.

5ª Semana – 7 h 12min. Linguagem, Língua e Comunicação.

6ª Semana – 7 h 12min. Variação linguística.

7ª Semana – 7 h 12min. Tópicos de Norma Culta.

8ª Semana – 7 h 12min. Elementos de Semântica.

9ª Semana – 7 h 12min. Elementos de Semântica e Multissemioses.

10ª Semana – 7 h 12min. Figuras de Linguagem mais comuns.

8. Procedimentos didático-metodológicos

Através do uso da plataforma Moodle, enquanto Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), será
disponibilizado em módulos semanais, os conceitos acerca da matriz curricular de Língua
Portuguesa, elencados para o curso. Além da teoria conceitual dos tópicos essenciais para boa
leitura e interpretação e compreensão dos sistemas que formam a língua, serão disponibilizadas
atividades para acompanhamento do aprendizado através exercícios de fixação e sugestões de
leitura e materiais audiovisuais complementares, além das videoaulas.

9. Descrição dos principais instrumentos de avaliação

Como forma de avaliação, serão propostas atividades de fixação, através de questionários
diversos, com autocorreção. Após a realização de cada bloco de atividade semanal, o aluno terá
acesso ao gabarito comentado e poderá checar seu nível de aproveitamento pelo número de acertos,
que deverá ser de, pelo menos 70%.

10. Definição dos mínimos de frequência e/ou aproveitamento da aprendizagem

para fins de aprovação/certificação
A frequência mínima para aprovação será de 75% do número de dias úteis do curso (10
semanas, 5 dias úteis por semana), portanto sendo necessários pelo menos 37 dias de acessos à
plataforma para obtenção da frequência mínima.
Para fins de certificação, o discente além de manter a frequência mínima exigida deverá
obter rendimento global mínimo de 70%. O rendimento global será calculado pela média aritmética
simples dos aproveitamentos de cada um dos módulos.

11. Infraestrutura física e equipamentos

O Instituto Federal de Minas Gerais, em seus variados campi, possui estúdios de EaD
equipados com modernos sistemas de captação de vídeo e áudio, sistemas de iluminação e sistema
de isolação acústica.
Além disso, possui equipe técnica multidisciplinar que atua na definição de políticas e
padrões para o Ensino a Distância, acompanhando as etapas de pré-produção, produção e pós-
produção.
As videoaulas ficam armazenadas em uma plataforma de streaming e as salas virtuais em
servidores dedicados na reitoria da instituição, constantemente acompanhados por técnicos
especializados.

12. Referências
BAGNO, Marcos. Língua. In. CEALE. Termos de alfabetização, leitura e escrita para
educadores. Disponível em:
http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/lingua. Acesso em: 05/04/2021.
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2017.
BORBA, Francisco. Dicionário gramatical de verbos do português contemporâneo. São Paulo:
Editora da Unesp, 1990.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília:
MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017.
FÁVERO, Leonor Lopes. Coerência e coesão textuais. São Paulo, Ática, 2002.
FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 16. ed.
São Paulo Ática, 2009.
KOCH, I. V. Desvendando os segredos do texto. São Paulo, Cortez, 2002.
KOCH, Ingedore Vilaça e ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. São
Paulo: Contexto, 2006.
MACHADO, A. R.; BEZERRA, M. A. (Orgs.). Gêneros textuais & ensino. Rio de Janeiro:
Lucerna, 2002, p. 19-36.
MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro, Lucerna, 2008.
SAID ALI, Manuel. (1908) Dificuldades da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Francisco Alves
Editores, 1930.
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS. Currículo Referência de
Minas Gerais. Belo Horizonte: SEE MG, 2019. Disponível em:
https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/. Acesso em: 18/12/2020.
SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. 6. Ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Anexo I – Plano de Ensino

Plano de ensino do curso proposto.

NOME DO CURSO: PRÉ-IFMG: LÍNGUA PORTUGUESA

CH teórica: CH prática: CH total:
48 h 24 h 72 h
Ementa: Gêneros Textuais; Texto e Textualidade; Coesão e Coerência Textuais;
Intertextualidade; Norma e Variação Linguística; Vozes do Verbo; Orações Subordinadas;
Elementos de Semântica e Multissemioses; Figuras de Linguagem mais comuns.

Objetivo geral: Oferecer revisão de conteúdos de Língua Portuguesa relacionados ao Ensino

Fundamental, os quais são recomendados na Matriz Curricular do Estado de Minas Gerais e
estão em consonância com a BNCC, com a finalidade de preparar o estudante para o exame
vestibular do IFMG.

Objetivos específicos:
 Proporcionar aos alunos revisão de conteúdos de Língua Portuguesa apresentados no Ensino
Fundamental (até o 9º ano);
 Preparar o aluno para o exame Vestibular do IFMG a partir da matriz do componente
curricular Língua Portuguesa;
 Oportunizar o contato com a dinâmica de aulas do IFMG, haja vista que o curso é ministrado
por docentes da instituição.
 Oferecer oportunidade a milhares de alunos de fazer um curso pré-vestibular gratuito e
online.

Bibliografia Básica:
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino
Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017.
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
2017. Disponível em: https://lelivros.love/book/baixar-livro-moderna-gramatica-portuguesa-
evanildo-bechara-em-epub-mobi-e-pdf/#tab-additional_information
RAMOS, Cleide. Morde a Língua. Rio de Janeiro: MultiRio, 2016. Disponível em:
https://www.baixelivros.com.br/ciencias-humanas-e-sociais/idiomas/morde-a-lingua
RODRIGUES, Sérgio. Viva a língua Brasileira. São Paulo: Cia das Letras, 2016. Disponível
em: https://lelivros.love/book/baixar-livro-viva-a-lingua-brasileira-sergio-rodrigues-em-pdf-
epub-e-mobi-ou-ler-online/
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS. Currículo
Referência de Minas Gerais. Belo Horizonte: SEE MG, 2019. Disponível em:
https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/. Acesso em: 18/12/2020.

Bibliografia Complementar:
ASSIS, Francisco. A Batalha dos Gêneros Textuais. Fortaleza: SEDUC/CE, 2018.
Disponível em: https://www.baixelivros.com.br/infantil/a-batalha-dos-generos-textuais
BAGNO, Marcos. A Língua De Eulália. São Paulo: Contexto, 2013. Disponível em:
https://filosoficabiblioteca.files.wordpress.com/2013/10/bagno-a-lc3adngua-de-eulc3a1lia.pdf