MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS
PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

GRAMÁTICA DO PORTUGUÊS 1

Modalidade EaD

Belo Horizonte
Julho/2020

1
Nomenclatura relacionada ao Código Brasileiro de Ocupações CBO 2321-45 (“Professor de língua e literatura
brasileira no ensino médio”) e associada ao Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (“Técnico em Multimeios
Didáticos”).
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 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS
PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO

Reitor: Kléber Gonçalves Glória

Pró-Reitor de Extensão: Carlos Bernardes Rosa Júnior
Diretor do campus: Maria das Graças de Oliveira
Coordenador do curso: Gláucia do Carmo Xavier

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

GRAMÁTICA DO PORTUGUÊS

Modalidade EaD

Projeto Pedagógico do curso “Gramática do português”,

submetido à Unidade de Extensão do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - Campus
Ribeirão das Neves, como requisito parcial para a aprovação de
Curso de Formação Continuada.

Belo Horizonte
Julho/2020

1
Sumário
1. Dados Institucionais ............................................................................................................3
2. Dados Gerais do Curso .......................................................................................................3
3. Justificativa .........................................................................................................................4
4. Objetivos do curso ..............................................................................................................4
5. Público-alvo ........................................................................................................................5
6. Pré-requisitos e mecanismos de acesso ao curso ................................................................5
7. Matriz curricular .................................................................................................................5
8. Procedimentos didático-metodológicos ..............................................................................5
9. Descrição dos principais instrumentos de avaliação ..........................................................6
10. Definição dos mínimos de frequência e/ou aproveitamento da aprendizagem para fins
de aprovação/certificação ........................................................................................................6
11. Infraestrutura física e equipamentos ................................................................................6
12. Referências .......................................................................................................................7
Anexo I – Plano de Ensino ......................................................................................................9

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1. Dados Institucionais

Razão Social Instituto Federal de Educação, Ciência e

Tecnologia de Minas Gerais – IFMG
CNPJ 10.626.896/0001-72
Esfera Administrativa Federal
Endereço Ribeirão das Neves
Telefone/Fax (31) 3627-2301
Site da instituição https://www.ifmg.edu.br/ribeiraodasneves

2. Dados Gerais do Curso

Nome do curso GRAMÁTICA DO PORTUGUÊS

Número de vagas por turma A definir
Periodicidade das aulas Semanal
Carga horária 30 h
Modalidade da oferta À distância
Local das aulas Ambiente Virtual de Aprendizagem
Coordenador do curso Gláucia do Carmo Xavier
glaucia.xavierifmg.edu.br

Licenciatura em Letras (UNI-BH), Mestrado em

Educação (PUC-MG), Doutorado em Linguística
e Língua Portuguesa (PUC-MG), Pós-doutorado
em Estudos de Linguagem (UFF)

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3. Justificativa

O IFMG, por meio de sua educação emancipadora, preocupa-se com uma educação
integral, omnilateral e politécnica, a qual preconiza a formação de um cidadão emancipado e
capaz de lutar contra as opressões de injustiças sociais. Nesse sentido, toda ação educativa
deve ser valorizada e incentivada, de forma especial, as que têm sua oferta à distância,
atingindo um número cada vez maior de discentes.
Visando a uma educação integral com foco em conteúdos ligados a tópicos
gramaticais, escrita, leitura, compreensão dos sentidos do texto e também formação humana,
por meio do uso da língua escrita e argumentação objetivando a construção de um mundo
mais consciente dos processos de exclusão e perda de direitos de determinados cidadãos, esse
curso se justifica. Isso porque o domínio da língua capacita cidadãos ao enfrentamento de
situações em que a linguagem pode se apresentar como instrumento de luta e manifestação
popular. Nessa perspectiva, a linguagem escrita se insere de forma protagonista também no
movimento de acesso a outras classes sociais.
O curso “GRAMÁTICA DO PORTUGUÊS”, busca instrumentalizar discentes no
que tange o conhecimento e domínio da gramática do português brasileiro (PB). Por isso,
vale lembrar de sua relevância para a comunidade local, uma vez que esse curso poderá ajudar
candidatos a provas de concursos, seleções, ENEM, e demais situações em que o domínio da
escrita do português formal será exigido e boas oportunidades no mundo do trabalho
oferecidas.
Por fim, é relevante salientar que o curso aqui proposto se relaciona com a disciplina
de Língua Portuguesa, ofertada nos cursos do ensino médio técnico integrado; assim como
as disciplinas de Leitura, Compreensão e Produção de Textos e Comunicação Empresarial,
oferecidas nos cursos superiores do campus Ribeirão das Neves. Ademais, o conteúdo
ministrado é base para diversas disciplinas, uma vez que pode potencializar o nível de escrita
do cursista.

4. Objetivos do curso

O objetivo principal da proposta é ministrar curso de português à distância, com foco em

gramática e sintaxe, para estudantes interessados a se submeterem a provas de concursos ou
seleções diversas. A sintaxe é uma área da linguística que estuda como se combinam palavras
para formar sintagmas e como se combinam sintagmas para formar sentenças, ou seja, como
ocorre as combinações de palavras nas frases e como essas estruturas podem e/ou devem ser
combinadas. Para atender a esse objetivo geral, o curso pretende:

I. Compreender a organização e a constituição das frases do PB;

II. Apresentar as regras de estruturas frasais;
III. Diferenciar orações, frases, períodos, sintagmas;
IV. Caracterizar e classificar orações coordenadas e subordinadas;
V. Construir períodos complexos corretamente.

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5. Público-alvo

Interessados em prestar concursos ou exames em que a sintaxe é cobrada e exigida nas

questões.

6. Pré-requisitos e mecanismos de acesso ao curso

O candidato ao curso precisa estar cursando, no mínimo, o ensino médio, buscando se

preparar para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM); ou com interesse em concursos
públicos e/ou seleções diversas em que a gramátca seja conteúdo exigido.

Pré-requisitos para seleção: Ensino fundamental completo. É necessário, no mínimo, o

ensino médio em curso.
Processo seletivo: ordem de inscrição e carta de intenções.

7. Matriz curricular

Período Conteúdo Horas-aulas

1ª semana I. Estrutura sintática do português :predicador e • 10h/aulas
argumentos (sujeito, verbo e complemento);
II. Predicação;
III. Predicativo do sujeito;
IV. Adjuntos;
V. Período simples.

2ª semana I. Tipos de sujeitos; • 10h/aulas

II. Tipos de predicados;
III. Complemento adnominal e adjunto adnominal;
IV. Aposto e vocativo;
V. A vírgula e a estrutura sintática.

3ª semana I. Período composto; • 10h/aulas

II. Período composto por coordenação e
subordinação;
III. Orações subordinadas substantivas;
IV. Orações subordinadas adjetivas;
V. Orações subordinadas adverbiais.

8. Procedimentos didático-metodológicos

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 I. Três aulas gravadas, de 15 (quinze) minutos cada, em estúdio próprio do IFMG (uma
aula por semana);
II. Aulas gravadas utilizando powerpoint com vídeo da professora, apresentações com
mesa digitalizadora, apresentações com Powtoon e podcasts;
III. Atividades no moodle (recursos do moodle): enquetes, glossário, questões de múltipla
escolha, questões “verdadeiro ou falso”, questões com resposta curta e pesquisa de
satisfação.

9. Descrição dos principais instrumentos de avaliação

Período Instrumentos de avaliação

1ª semana 1 atividade no moodle (10 pontos)

1 prova de múltipla escolha (20 pontos)
2ª semana 1 atividade no moodle (10 pontos)
1 prova de múltipla escolha (20 pontos)
3ª semana 1 atividade no moodle (10 pontos)
1 prova de múltipla escolha (25 pontos)
1 avaliação do curso (5 pontos)

10. Definição dos mínimos de frequência e/ou aproveitamento da

aprendizagem para fins de aprovação/certificação

A frequência mínima obrigatória no curso é de 75% (vistos por meio da quantidade de acessos
ao AVA, relativos à quantidade de material, atividade e prova inseridos na plataforma).

Para aprovação, o discente deverá atingir, no mínimo, 60% (sessenta por cento) de
aproveitamento.

11. Infraestrutura física e equipamentos

O Instituto Federal de Minas Gerais, em seus variados campi, possui estúdios de EaD
equipados com modernos sistemas de captação de vídeo e áudio, sistemas de iluminação e
sistema de isolação acústica.
Além disso, possui equipe técnica multidisciplinar que atua na definição de políticas
e padrões para o Ensino a Distância, acompanhando as etapas de pré-produção, produção e
pós-produção.

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 As videoaulas ficam armazenadas em uma plataforma de streaming e as salas virtuais
em servidores dedicados na reitoria da instituição, constantemente acompanhados por
técnicos especializados.

12. Referências

ALMEIDA, Napoleão Mendes de. Gramática Metódica da língua portuguesa. 46.ed. São
Paulo: Saraiva, 2009.

ANTUNES, Irandé. Aula de português: encontro e interação. São Paulo: Parábola, 2003.

BARIANI, B. B. Hipermídia e Educomunicação: o papel das novas mídias digitais no

ensino, Revista Sessões do Imaginário, Ano XVI, no. 25, janeiro de 2011.

BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,

2019. Disponível em: <
https://books.google.com.br/books?id=M463DwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=gram
%C3%A1tica++pdf&hl=pt-BR&sa=X&ved=2ahUKEwiJvv-
NlMvqAhWUIbkGHTjRAp4Q6AEwBnoECAMQAg#v=onepage&q&f=false>. Acesso
em: 10 jul. 2020.

BERLINK, Rosane Andrade; AUGUSTO, Marina R.A.; SCHER, Ana Paula. Sintaxe. In:
MUSSALIN, Fernanda & BENTES, Anna Christina (ORGS.). Introdução à linguística –
domínios e fronteiras. 3.ed. São Paulo: Cortez, 2003.

CÂMARA JR., Joaquim Mattoso. Estrutura da Língua Portuguesa. 21.ed. Petrópolis:

Vozes, 1992.

CASTILHO, Ataliba de. Nova Gramática do Português Brasileiro. São Paulo: Contexto,
2014.

CEREJA, William. Roberto; MAGALHÃES, Tereza Cochar. Gramática Reflexiva: texto,

semântica e interação. São Paulo: Ed. Atual. 2018.

CUNHA, Celso; CINTRA Luis Felipe Lindley. Nova Gramática do Português

Contemporâneo. 5.ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008.

Comitê Gestor da Internet no Brasil. Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e
comunicação nas escolas Brasileiras. TIC educação. Disponível em: <
http://cetic.br/media/docs/publicacoes/2/tic-educacao-2013.pdf>. Acesso em: 10 nov. 2015.

ILARI, Rodolfo (Org). Gramática do português culto falado no Brasil: volume III:
palavras de classe aberta. São Paulo: Contexto, 2014.

KATO, Mary A. (Org.); NASCIMENTO, Milton do (Org.). Gramática do português culto

falado no Brasil: vol.II, a construção da sentença. São Paulo: Contexto, 2015.

KURY, Adriano da Gama. Português básico e essencial: com exercícios. Rio de Janeiro:
Lexicon, 2013. Disponível em: <
https://books.google.com.br/books?id=cGGNDwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=gram

7
%C3%A1ticas+de+portugu%C3%AAs+pdf&hl=pt-
BR&sa=X&ved=2ahUKEwiA64XOn8vqAhWSFLkGHYw1AVo4ChDoATADegQIBRAC
#v=onepage&q&f=false>. Acesso em: 13 jul. 2020.

MIOTO, Carlos; SILVA, Maria Cristina Figueiredo; LOPES, Ruth Elizabeth Vasconcelos.
Novo Manual de Sintaxe. São Paulo: Contexto, 2013.

NATAL, Claiton. Gramática objetiva para concursos. São Paulo: Leya Alumnus, 2014.
Disponível em: <
https://books.google.com.br/books?id=3_CNDwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=gram
%C3%A1ticas+de+portugu%C3%AAs+concurso+pdf+alumnus&hl=pt-
BR&sa=X&ved=2ahUKEwjRrcyXl8vqAhXvK7kGHRH4A0QQ6AEwAHoECAEQAg#v=
onepage&q&f=false>. Acesso em: 10 jul. 2020.

NEVES, Maria Helena de Moura. A gramática: história, teoria e análise, ensino. São Paulo:
UNESP, 2002.

NEVES, Maria Helena de Moura. Que gramática estudar na escola? Norma e uso na língua
portuguesa. 4. ed. São Paulo: Contexto, 2015.

NEVES, Maria Helena de Moura. Gramática de usos do português. São Paulo:Unesp,

1999. Disponível em: <
https://books.google.com.br/books?id=6XPNR3WkygEC&printsec=frontcover&dq=gram
%C3%A1tica++pdf&hl=pt-BR&sa=X&ved=2ahUKEwiJvv-
NlMvqAhWUIbkGHTjRAp4Q6AEwBHoECAIQAg#v=onepage&q&f=false>. Acesso em:
10 jul. 2020.

PERINI, Mário A. Gramática descritiva do português. São Paulo, Ática, 2005.

Disponível em:
<file:///C:/Users/glauc/Downloads/PERINI_GramaticaDescritivaDoPortugue%CC%82s.pd
f>. Acesso em: 10 jul. 2020.

OTHERO, Gabriel de Ávila. A gramática da frase em português: algumas reflexões para

formalização da estrutura frasal em português. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009. Disponível
em: < http://www.pucrs.br/edipucrs/gramaticadafrase.pdf>. Acesso em: 13 jul. 2020.

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Anexo I – Plano de Ensino
NOME DO CURSO: GRAMÁTICA DO PORTUGUÊS
CH teórica: CH prática: CH total:
15 h 15 h 30h
Ementa: Estrutura sintática do português: predicador e argumentos (sujeito, verbo e
complemento). Predicação e predicativo do sujeito. Adjuntos. Período simples. Tipos de
sujeitos e tipos de predicados. Complemento adnominal e adjunto adnominal. Aposto e
vocativo. A vírgula e a estrutura sintática. Período composto por coordenação e
subordinação. Orações subordinadas substantivas. Orações subordinadas adjetivas.
Orações subordinadas adverbiais.

Objetivos gerais: ministrar curso de português à distância, com foco em gramática e

sintaxe, para estudantes interessados a se submeterem a provas de concursos ou
seleções diversas.

Objetivos específicos:
I. Compreender a organização e a constituição das frases do PB;
II. Apresentar as regras de estruturas frasais;
III. Diferenciar orações, frases, períodos, sintagmas;
IV. Caracterizar e classificar orações coordenadas e subordinadas;
V. Construir períodos complexos corretamente.

Bibliografia Básica:
1. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 2019. Disponível em: <
https://books.google.com.br/books?id=M463DwAAQBAJ&printsec=frontcover
&dq=gram%C3%A1tica++pdf&hl=pt-BR&sa=X&ved=2ahUKEwiJvv-
NlMvqAhWUIbkGHTjRAp4Q6AEwBnoECAMQAg#v=onepage&q&f=false>.
Acesso em: 10 jul. 2020.
2. NATAL, Claiton. Gramática objetiva para concursos. São Paulo: Leya
Alumnus, 2014. Disponível em: <
https://books.google.com.br/books?id=3_CNDwAAQBAJ&printsec=frontcover
&dq=gram%C3%A1ticas+de+portugu%C3%AAs+concurso+pdf+alumnus&hl=
pt-
BR&sa=X&ved=2ahUKEwjRrcyXl8vqAhXvK7kGHRH4A0QQ6AEwAHoEC
AEQAg#v=onepage&q&f=false>. Acesso em: 10 jul. 2020.
3. NEVES, Maria Helena de Moura. Gramática de usos do português. São
Paulo:Unesp, 1999. Disponível em: <
https://books.google.com.br/books?id=6XPNR3WkygEC&printsec=frontcover
&dq=gram%C3%A1tica++pdf&hl=pt-BR&sa=X&ved=2ahUKEwiJvv-
NlMvqAhWUIbkGHTjRAp4Q6AEwBHoECAIQAg#v=onepage&q&f=false>.
Acesso em: 10 jul. 2020.
4. PERINI, Mário A. Gramática descritiva do português. São Paulo, Ática,
2005. Disponível em:
<file:///C:/Users/glauc/Downloads/PERINI_GramaticaDescritivaDoPortugue%
CC%82s.pdf>. Acesso em: 10 jul. 2020.

9
Bibliografia Complementar:

1. KURY, Adriano da Gama. Português básico e essencial: com

exercícios. Rio de Janeiro: Lexicon, 2013. Disponível em: <
https://books.google.com.br/books?id=cGGNDwAAQBAJ&printsec=fro
ntcover&dq=gram%C3%A1ticas+de+portugu%C3%AAs+pdf&hl=pt-
BR&sa=X&ved=2ahUKEwiA64XOn8vqAhWSFLkGHYw1AVo4ChDo
ATADegQIBRAC#v=onepage&q&f=false>. Acesso em: 13 jul. 2020.
2. OTHERO, Gabriel de Ávila. A gramática da frase em português:
algumas reflexões para formalização da estrutura frasal em português.
Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009. Disponível em: <
http://www.pucrs.br/edipucrs/gramaticadafrase.pdf>. Acesso em: 13 jul.
2020.

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