ESTIMULAÇÃO COGNITIVA NOS

IDOSOS

1. ORIENTAÇÃO
TEMPORAL
Num papel em branco liste datas importantes na vida do
idoso, aqui usei a data dos aniversários da família e do
casamento do cliente.

Uma vez com as datas em mãos, vamos confeccionar os

cartões. uma dica é até pedir a ajuda do idoso na
elaboração dos cartões. Claro que você deve saber
previamente se ele é capaz de te ajudar com isso!!!

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Em cada cartão você vai colocar a data ou o mês ou o ano
das datas que você irá trabalhar com seu cliente:

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2.
3. No verso eu ainda coloquei a informação sobre a data, ou
seja, aquele número escrito no cartão se referia a quê?

3
4. E a partir dos cartões prontos é só começar a trabalhar,
realizando pares com as datas…

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5. Além de fazer pares as datas, ainda usei os cartões da
seguinte forma:

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6. Uma outra possibilidade de uso dos cartões é sequenciá-
los: do maior para o menor número, podendo trabalhar aí
quem nasceu antes, depois… ou quem faz aniversário
primeiro no ano, ou de quem é o próximo aniversário….
Ufa, tem uma gama imensa de possibilidades que deve ser
avaliada para atingir os objetivos da terapia.

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7
Complete as seguintes expressões:

Exemplo:
Uma caixa de _______bombons______________

Uma colher de _________________________

Um cálice de __________________________

Uma bilha de __________________________

Uma grade de _________________________

Uma pilha de _________________________

Um prato de __________________________

Um copo de ___________________________

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Uma garrafa de ________________________

Um tabuleiro de _________________________

Um saco de ______________________________

Um litro de ______________________________

Um quilo de ______________________________

Uma dúzia de ______________________________

Uma fatia de ______________________________

Um cacho de __________________________
Um vaso de ____________________________

Uma embalagem de ______________________

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2. LINGUAGEM

Complete as seguintes frases:

Na _____esquadra _________ há policias

Na _________________ há ladrões

No __________________ há flores

No ____________________ há peixes

No ______________________ há galinhas

No ________________________ há soldados

No _________________________ há doentes

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Complete as seguintes frases:

Exemplo:
A caneta ____ tem ____ tinta

O homem __________________ alto

A carteira ___________________ dinheiro

A rosa ___________________ bonita

O saco ______________________ cheio

A pereira ____________________ peras

O céu ________________________ cinzento

O mar _____________________ azul

O quarto _______________________ janelas

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O casaco ___________________ comprido

O lápis _____________________ preto

O sol ____________________________ quente

A rapariga ________________________ bonita

O cigarro ________________________ aceso

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3. DINÂMICAS
O CHAPÉU DOS MEDOS

MATERIAL: LÁ PIS, PAPEL, UM «CHAPÉ U» (OU UMA CAIXA, ETC.).

FINALIDADES: PARTILHAR E ACEITAR

PROCEDIMENTO: JOGA-SE EM CIRCULO. PEDE-SE A TODOS OS ELEMENTOS, E

TAMBÉ M AO COORDENADOR, QUE COMPLETEM POR ESCRITO A FRASE
(ANONIMAMENTE): «NESTA TURMA (OU NESTE GRUPO, CLASSE, ETC.) TENHO
MEDO QUE…». METEM-SE OS PEDAÇOS DE PAPEL NO CHAPÉ U, OU NO
RECEPTÁ CULO, QUE SE COLOCA NO MEIO DA RODA. PASSA-SE O CHAPÉ U EM
VOLTA, PARANDO JUNTO A CADA MEMBRO DO CIRCULO QUE TIRA UM PEDAÇO
EM VOLTA, PARANDO JUNTO A CADA MEMBRO DO CIRCULO QUE TIRA UM
PEDAÇO DE PAPEL E O LÊ , ACRESCENTANDO MAIS FRASES E TENTANDO
EXPRESSAR O QUE A PESSOA SENTIRA. (POR EXEMPLO, O COORDENADOR LIA
A PRIMEIRA QUE PODIA DIZER: «NESTA TURMA TENHO MEDO QUE SE RIAM
DE MIM… ( E ACRESCENTAVA) TENHO MEDO DE EXPRESSAR OS MEUS
SENTIMENTOS PORQUE TODOS SE RIEM, E POR ISSO NUNCA DIGO NADA.»)
CONTINUA-SE EM REDOR DO CIRCULO. O COORDENADOR DEVE ASSEGURAR-
SE DE QUE OS JOGADORES SÓ OUVEM E NÃ O FAZEM COMENTÁ RIOS. NÃ O É
PERMITIDO DISCUTIR OU COMENTAR. DEPOIS DEBATE-SE O QUE SE
DESCOBRIU OU NOTOU.

VARIANTES: O CHAPÉ U DOS GOSTOS E DOS DESGOSTOS (DOIS

RECEPTÁ CULOS)

O CHAPÉ U DAS PREOCUPAÇÕ ES

O CHAPÉ U DOS DESEJOS, ETC.

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 L EVAR A MAL E APRECIAR

M ATERIAL N ENHUM

F INALIDADES A VALIAÇÃO , RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS , EXPRESSÃO DE

SENTIMENTOS , ALICERÇAR A CONFIANÇA .

P ROCEDIMENTO

A - F ORMA - SE UMA RODA . C ADA PESSOA FAZ UMA AFIRMAÇÃO QUE

COMEÇA POR «E U LEVO A MAL QUE …» ( GERALMENTE EM RELAÇÃO AO
TRABALHO QUE SE ACABOU DE FAZER , OU À EXPERIENCIA NA TURMA
OU GRUPO ).

B – R EPETE - SE A RODA COMEÇANDO POR «E U APRECIO QUE …».

C – A NTES DE COMEÇAR , HÁ QUE VERIFICAR SE TODOS COMPREENDEM

O SIGNIFICADO DOS TERMOS . A NINGUÉM É PERMITIDO FAZER
COMENTÁRIOS .

D - Q UALQUER PESSOA PODE DIZER « PASSO », O QUE SIGNIFICA « SEM

COMENTÁRIOS ».

E - Q UALQUER UM PODE DIZER : «E U NÃO LEVO NADA A MAL » OU

«N ÃO HÁ NADA QUE EU APRECIE ».

N OTA : E STE JOGO NÃO É UM JOGO VULGAR . T EM UMA IMPORTÂNCIA

CRUCIAL . É USADO PARA AVALIAR OBJECTIVOS NO DECORRER DE
QUALQUER CURSO OU TRABALHO DE GRUPO .

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