FACULDADE 05 DE JULHO - F5

CURSO DE BACHARELADO EM ENFERMAGEM

ALOISIO JONATHAN MACHADO

SAÚDE MENTAL DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DURANTE A

PANDEMIA DE COVID-19

SOBRAL-CE
2023
 ALOISIO JONATHAN MACHADO

SAÚDE MENTAL DOS ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19

Projeto de Pesquisa apresentado ao

Curso de Bacharelado em Enfermagem
da Faculdade 05 de Julho - F5, como
requisito parcial para a elaboração da
Monografia de conclusão do Curso de
Bacharelado em Enfermagem.

Orientador de conteúdo: Prof. Me. Maria

Valéria Abreu Pontes

Orientador metodológica: Prof. Me. Maria

Valéria Abreu Pontes

SOBRAL-CE
 2023

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.......................................................................................................................
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA E PROBLEMA DE PESQUISA..................................
1.2 JUSTIFICATIVA....................................................................................................
1.3 OBJETIVOS..........................................................................................................
1.3.1 Objetivo Geral....................................................................................................
1.3.2 Objetivos Específicos.........................................................................................
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.............................................................................................
3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS............................................................................
4 CRONOGRAMA..................................................................................................................
5 PROPOSTADESUMÁRIO..........................................................................................14
REFERÊNCIAS......................................................................................................................

1 INTRODUÇÃO

1.1 Delimitação do Tema e Problema de Pesquisa

Modificações no formato das aulas com a suspensão dos encontros
presenciais, o adiamento de planejamentos e questões relacionadas à
necessidade de distanciamento social evidenciaram sentimentos de incerteza e
frustração com o futuro acadêmico intensificando a ocorrência de sintomas
relacionados à saúde mental e os impactos da Pandemia de covid-19 na saúde
mental de estudantes universitários. A pandemia de COVID-19 trouxe consigo
não apenas desafios de saúde física, mas também uma série de impactos
emocionais e psicológicos significativos. O ambiente acadêmico, que antes já
era permeado por desafios e pressões, viu-se submerso em uma nova
realidade marcada por isolamento social, incertezas e adaptações abruptas. os
universitários emergem como uma parcela da população especialmente
vulnerável aos efeitos da crise sanitária. O trabalho visa investigar e
compreender o profundo impacto da saúde mental dos universitários no
período pós-pandemia, explorando as implicações dessa experiência singular
no seu bem-estar psicológico.

1.2 JUSTIFICATIVA
A saúde mental dos universitários pós-pandemia tem sido uma preocupação
crescente, muitos estudantes enfrentaram desafios emocionais devido ao
isolamento, e as mudanças no modelo de ensino, que no decorrer da
pandemia, ficaram restritos a plataforma virtual, dificultando o aprendizagem A
transição para a vida acadêmica após um período de distanciamento social
pode exigir apoio extra para lidar com ansiedade, depressão e outros
problemas mentais.

1.3 Objetivos

1.3.1 Objetivo Geral

Analisar os principais impactos da quarentena durante a pandemia da COVID-
19 na saúde mental em estudantes universitários na faculdade f5.

1.3.2 Objetivos Específicos

Analisar o impacto da pandemia na saúde mental dos estudantes.
Analisar o desenvolvimento intelectual dos estudantes.
Como a pandemia impactou as relações interpessoais dos estudantes.

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Pandemia na saúde mental dos estudantes universitários tem sido uma
preocupação importante. Existem diversos fatores que podem influenciar a
saúde mental desses estudantes pós-pandemia, e o referencial teórico pode
ajudar a compreender melhor essa questão.
3. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Pesquisas e teorias relevantes, como a teoria do estresse e coping, podem ser
aplicadas para compreender e abordar essas questões. Além disso, dados
empíricos específicos à sua região ou universidade podem ser importantes
para desenvolver uma compreensão mais precisa do cenário local.

1.Isolamento Social: O distanciamento social e a falta de interação social

durante a pandemia podem ter afetado negativamente a saúde mental dos
estudantes.
2. Aumento do Estresse Acadêmico: A transição para o ensino remoto e as
mudanças na dinâmica das aulas podem ter aumentado o estresse acadêmico.
3.Ansiedade e Depressão: A incerteza e a preocupação com a saúde e o futuro
podem ter contribuído para o aumento da ansiedade e da depressão.
4.Acesso a Recursos de Saúde Mental: O acesso a serviços de saúde mental,
como aconselhamento psicológico, pode ter sido limitado durante a pandemia.
5.Adaptação às Mudanças: Estudantes tiveram que se adaptar a novas formas
de aprendizado, o que podemos ter sido desafiador para alguns.
6.Resiliência e Apoio Social: O apoio social e a resiliência também
desempenham um papel importante na saúde mental dos estudantes.
7.Intervenções e Políticas: É importante considerar estratégias de intervenção
e políticas que possam apoiar a saúde mental dos estudantes universitários
pós-pandemia.

4. PROPOSTA DE SUMÁRIO
I. Introdução
A. Contexto da pandemia de COVID-19
B. Impacto na saúde mental dos estudantes universitários
C. Objetivos e relevância do estudo

II. Revisão da Literatura

A. Efeitos psicológicos da pandemia em populações gerais
B. Desafios específicos enfrentados por estudantes universitários
C. Fatores de risco e proteção para a saúde mental
D. Intervenções e suporte disponíveis
III. Metodologia
A. Desenho do estudo
B. Amostra e coleta de dados
C. Instrumentos de avaliação
D. Análise de dados

IV. Resultados
A. Prevalência de problemas de saúde mental
B. Fatores associados à saúde mental dos estudantes
C. Comparação com dados pré-pandemia, quando aplicável

V. Discussão
A. Implicações dos resultados
B. Explicação de descobertas e relação com a literatura existente
C. Limitações do estudo
D. Recomendações para políticas e práticas

VI. Conclusão
A. Resumo das principais descobertas
B. Importância da atenção à saúde mental dos estudantes
C. Direções futuras para pesquisa

VII. Referências
Lista de todas as fontes citadas no artigo

5. CRONOGRAMA
Um cronograma para um estudo sobre "Saúde Mental de Estudantes
Universitários durante a Pandemia de COVID-19" pode ser dividido em várias
etapas ao longo de um período de tempo. Aqui está um exemplo de
cronograma aproximado:

1. Planejamento (1 mês):
Definir objetivos de pesquisa e questões específicas
Revisão da literatura
Desenvolvimento do plano de pesquisa e metodologia

2. Aprovação Ética (1 mês):

Preparar e enviar o protocolo de pesquisa para revisão ética
Aguardar aprovação do comitê de ética

3. Coleta de Dados (3 meses):

Recrutamento de participantes
Administração de questionários ou entrevistas
Coleta de dados demográficos e de saúde mental

4. Análise de Dados (2 meses):

Entrada e organização dos dados
Análise estatística
Interpretação dos resultados
5. Escrita do Artigo (2 meses):
Escrever a introdução, revisão da literatura, metodologia, resultados, discussão
e conclusão
Formatar o artigo de acordo com as diretrizes da revista escolhida

6. Revisão e Edição (1 mês):

Revisão e edição do rascunho do artigo
Verificação da consistência e clareza

7. Submissão (1 mês):
Preparar e enviar o artigo para a revista acadêmica
Aguardar revisão pelos pares

8. Revisão pelos Pares e Revisões Finais (3-6 meses):

Tempo necessário para revisão e feedback dos revisores
Revisões e respostas aos revisores, se necessário

9. Aceitação e Publicação (1-2 meses):

Aceitação final do artigo pela revista
Preparação do artigo para publicação

10. Divulgação e Apresentação (1 mês):

Compartilhar os resultados com a comunidade acadêmica
Apresentações em conferências, se aplicável

REFERÊNCIAS
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Odriozola-González, P., Planchuelo-Gómez, Á., Irurtia, M. J., & de Luis-García,

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Amerio, A., Brambilla, A., Morganti, A., Aguglia, A., Bianchi, D., Santi, F., ... &
Capolongo, S. (2020). COVID-19 lockdown: Housing built environment’s effects
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Liu, S., Liu, Y., & Liu, Y. (2020). Somatic symptoms and concern regarding
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