1

UNIVERSIDADE PAULISTA- UNIP CAMETÁ

CURSO DE BACHARELADO EM ENFERMAGEM

ANDREY DOS SANTOS DUARTE

BETÂNIA PORTILHO MIRANDA
EDUARDO GAIA LEÃO
MARIA BELMIRA BRITO MOURA
ODILENE NOVAES DOS SANOS

OS IMPACTOS DA PANDEMIA COVID-19 NA SAÚDE MENTAL DOS

ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM: UMA REVISÃO DA LITERATURA

CAMETÁ/PA
2023
 2

ANDREY DOS SANTOS DUARTE

BETÂNIA PORTILHO MIRANDA
EDUARDO GAIA LEÃO
MARIA BELMIRA BRITO MOURA
ODILENE NOVAES DOS SANOS

OS IMPACTOS DA PANDEMIA COVID-19 NA SAÚDE MENTAL DOS

ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM: UMA REVISÃO DA LITERATURA

Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de

Enfermagem da Universidade Paulista, como
requisito para exame de qualificação para
aprovação na disciplina de Trabalho de
Conclusão de Curso I (TCC I).
Orientadora: Profª Valéria de Paula Maciel

CAMETÁ/PA
2023
 3

ANDREY DOS SANTOS DUARTE

BETÂNIA PORTILHO MIRANDA
EDUARDO GAIA LEÃO
MARIA BELMIRA BRITO MOURA
ODILENE NOVAES DOS SANOS

OS IMPACTOS DA PANDEMIA COVID-19 NA SAÚDE MENTAL DOS

ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM: UMA REVISÃO DA LITERATURA

Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de

Enfermagem da Universidade Paulista, como
requisito parcial para exame de qualificação
para aprovação na disciplina de Trabalho de
Conclusão de Curso I (TCC I).
Orientadora: Profª Valéria de Paula Maciel

Data: _____/_____/_____

Banca examinadora:

__________________________________________________________________
Orientadora: Prof.ª Valéria de Paula Maciel

___________________________________________________________________
__ – Avaliadora

___________________________________________________________________
__ – Avaliadora
 4

RESUMO
O Novo Coronavírus SARS-CoV-2 é o causador da COVID-19, que é uma doença
infectocontagiosa com quadro clínico variável abrangendo desde casos
assintomáticos até casos sintomáticos graves. Este trabalho tem como objetivo
geral: identificar os impactos da pandemia da Covid-19 na saúde mental dos
acadêmicos de enfermagem e como objetivos específicos: Conhecer os motivos que
impactaram a saúde mental dos acadêmicos de enfermagem; Descrever o perfil dos
discentes de enfermagem como: idade, sexo, semestre de estudo; Avaliar de que
forma os acadêmicos buscaram superar tais problemáticas; O presente estudo trata-
se de uma revisão integrativa da literatura, a partir de fontes secundárias, a fim de
agrupar e sintetizar informações disponíveis em bases de dados eletrônicos, para
esclarecimento de lacunas sobre o tema. Com essa pesquisa espera-se identificar
conhecer os motivos que levam aos sinais e sintomas depressivos, bem como o
perfil dos alunos que desenvolveram os sintomas depressivos, a fim de sugerir as
acadêmicas de enfermagem um plano de prevenção ou intervenção aos acadêmicos
sugestivos a sofrimento psíquico depressivo.

Palavra Chave: Pandemia da Covid-19; Estudantes de enfermagem; Impactos na

saúde; Saúde Mental.
 5

ABSTRACT
The New Coronavirus SARS-CoV-2 is the cause of COVID-19, which is an infectious
disease with a variable clinical picture ranging from asymptomatic cases to severe
symptomatic cases. This work has the general objective: to identify the impacts of the
Covid-19 pandemic on the mental health of nursing students and the specific
objectives: To know the reasons that impacted the mental health of nursing students;
Describe the profile of nursing students such as: age, gender, semester of study;
Evaluate how academics sought to overcome such problems; The present study is
an integrative review of the literature, based on secondary sources, in order to group
and synthesize information available in electronic databases, to clarify gaps on the
topic. With this research, we hope to identify the reasons that lead to depressive
signs and symptoms, as well as the profile of students who developed depressive
symptoms, in order to suggest to nursing students a prevention or intervention plan
for students who suggest psychological distress. depressive.

Keyword: Covid-19 Pandemic; Nursing students; Health impacts; Mental health.

 6

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 7
1.1 Tema de Estudo 7
1.2 Justificativa 9
1.3 Problemática e Questão Norteadora 10
2 OBJETIVOS 11
2.1 Objetivo Geral 11
2.2 Objetivos Específicos 11
3 REFERENCIAL TEÓRICO 12
3.1 ASPECTOS HISTÓRICOS SOBRE A PANDEMIA DA COVID-19 12
3.2 ALUNOS UNIVERSITÁRIOS DE ENFERMAGEM E A COVID-19 13
3.3 OS IMMPACTOS DA PANDEMIA NA SAÚDE MENTAL 15
4 MÉTODO 16
4.1 TIPO DE ESTUDO 16
4.2 FONTE DE DADOS E CRITÉRIO DE INCLUSÃO E EXCLUSÃO 16
4.3 SELEÇÃO DE LEITURA 17
4.4 ANÁLISE E SINTESE DA LITERATURA 17
4.5 RISCOS E BENEFÍCIOS DA PESQUISA 17
4.7 ASPECTOS ÉTICOS 18
4.8 RESULTADOS ESPERADOS 18
5 CRONOGRAMA 19
6 ORÇAMENTO 20
REFERÊNCIAS 21
 7

1 INTRODUÇÃO

1.1Tema em estudo
O Coronavírus é um vírus zoonótico, um RNA vírus da ordem Nidovirales, da
família Coronaviridae. Sobre esta, que é uma família de vírus que causam infecções
respiratórias, os quais foram isolados pela primeira vez em 1937 e descritos como tal
em 1965 os tipos de coronavírus conhecidos até o momento são: alfa coronavírus
HCoV-229E e alfa coronavírus HCoV-NL63, beta coronavírus HCoV-OC43 e beta
coronavírus HCoV-HKU1, SARS-CoV (causador da síndrome respiratória aguda
grave ou SARS), MERS-CoV (causador da síndrome respiratória do Oriente Médio
ou MERS) e SARSCoV-2, um novo coronavírus descrito no final de 2019 após casos
registrados na china. Este provoca a doença chamada de COVID-19 (Lima, 2020).
O Novo Coronavírus SARS-CoV-2 é o causador da COVID-19, que é uma
doença infectocontagiosa com quadro clínico variável abrangendo desde casos
assintomáticos até casos sintomáticos graves, apresentando comprometimento da
função respiratória, podendo levar ao óbito. O início da pandemia foi detectado na
china, porém com várias teorias sobre origem do vírus que segundo Centros de
Controle e Prevenção de Doenças (CDC), até o dia 02 de setembro de 2023, a
Covid-19 acometeu 770.084.949 pessoas e 6.956.160 óbitos no mundo já no Brasil
foram 37.717.062 casos e 704.659 óbitos. Sendo considerada uma das maiores
pandemias do século XXI (Lima, 2020).
A pandemia da Covid-19, desde março de 2020, trouxe impactos respiratórios
de sintomas mais comuns que incluem febre, tosse, falta de ar e dor de garganta,
fadiga, dor muscular e perda de paladar ou olfato. A casos graves de insuficiência
respiratória necessitando de hospitalização, e as vezes de cuidados intensivos. Os
impactos da pandemia percorreram a economia causando uma desaceleração
econômica global, levando ao desemprego e desafios econômicos para indivíduos e
empresas. O que acarretou impacto significativo na saúde mental das pessoas,
devido ao medo, isolamento social, perda de entes queridos e incertezas
econômicas (Barbosa, 2020).
Nessa perspectiva, vale ressaltar que enfermagem desempenhou um papel
fundamental durante a pandemia da COVID-19 no sistema de saúde em todo o
mundo, no atendimento direto ao paciente, trabalho em condições desafiadoras,
durante a vacinação em massa e na educação em saúde. Neste sentido, as vacinas
para COVID-19 foram desenvolvidas e lançadas em um período sem precedentes
 8

devido à urgência da pandemia, Astrazeneca-Oxford com aprovação no Reino Unido

no dia 30 de dezembro de 2020, Johnson & Johnson (Janssen) com aprovação de
uso emergencial nos EUA no dia 27 de fevereiro de 2021, Sinovac (CoronaVac,
China) uso autorizado em vários países em 2020 (Barbosa, 2020).
No cenário educacional a pandemia teve repercussão entre os universitários
principalmente na saúde mental. Correlacionado com as medidas de contenção,
como lockdowns, distanciamento social e transição para o ensino à distância. Tais
mudanças abruptas na rotina tiveram um impacto profundo na vida dos estudantes,
que precisaram se ajustar rapidamente a novas formas de aprendizado e enfrentar
desafios emocionais e acadêmicos únicos. Principalmente após a pandemia, ou
seja, no retorno as aulas presenciais com metodologias ativas presentes em cursos
como enfermagem, levando o discente a ser proativo nas atividades acadêmicas
(Dias, 2021).
Nesse sentido, é importante destacar que os estudantes do curso de
enfermagem, também passaram por desafios na formação acadêmica, uma vez os
fatores como as exigências por uma formação generalista, humanista, crítica e
reflexiva exigem do discente uma visão holística e tomadas de decisão importantes
no cuidado ao paciente. A satisfação acadêmica influencia diretamente no
desempenho acadêmico, podendo afetar na formação profissional, nas interações
sociais, bem como o possível desejo de desistência do curso, causando prejuízos
para saúde física, mental e a convivência social dos alunos graduandos de
enfermagem (Preto et al., 2016).
Mormente, é durante o ensino clínico que se manifesta nos acadêmicos o
sentimento de insegurança e medo, uma vez que os mesmos são cobrados quanto a
manter a postura profissional adequada, ter conhecimentos e habilidades para
avançar no curso escolhido e assim alcançar o diploma tão esperado. Neste sentido,
é relevante identificar os impactos da pandemia da covid-19 na saúde mental dos
acadêmicos de enfermagem, e para isso abordar os sintomas entre outros
transtornos mentais, com existência marcante no panorama epidemiológico, podem
contribuir, agravar ou mesmo constituir-se em fator de risco independente para
doenças crônicas, além de causar importante influência na forma de adesão e
manutenção de vários comportamentos relacionados à saúde (Barros, 2017).
 9

1.2 Justificativa
O interesse em pesquisar essa temática surgiu devido experiencias
acadêmicas compartilhadas no período de retorno as aulas presenciais por alguns
acadêmicos de enfermagem, e com a necessidade de nossa equipe reunir
informações teóricas e práticas que identifique as mudanças e adoecimento por
sintomas depressivos após pandemia da covid-19 aos alunos de enfermagem.
Nessa perspectiva, nos dispomos a esse desafio dentro da pesquisa científica.
Nesse sentido, vivências em universidades podem ser promotoras ou não de
uma boa qualidade de vida, foi o que mostrou um estudo em acadêmicos de
enfermagem de uma instituição privada, pois o meio onde vive, como vive e com
quem vive, geralmente são somados com os problemas inevitáveis do cotidiano,
com a pressão gerada pela experiência acadêmica, e podem direta e/ou
indiretamente influenciar a saúde mental. O relacionamento interpessoal entre os
discentes também é um fator associado à sua ocorrência e deve ter atenção
direcionada (Buzzi, 2018).
Na reta final da faculdade a dificuldade foi grande para escolha do tema,
porém, após ter o contato teórico com os conteúdos ministrados em sala de aula, a
curiosidade tomou conta, e nesse contexto identificamos a importância de tratar de
um assunto na qual tem muito a ser estudado e devemos expor sobre, havendo uma
necessidade de voltar um olhar humanizador por se tratar de acadêmicos de
enfermagem que serão futuros enfermeiros.
Considerando que o Enfermeiro é o responsável pela vida de outras pessoas
na assistência, deve-se buscar identificar os impactos ocorridos na vida dos
acadêmicos e até que ponto fez influência para impactar no futuro profissional desse
indivíduo. Para nós acadêmicos de enfermagem é muito valioso valorizar nossa
classe e exaltar as diversas funções que o enfermeiro exerce em meio aos desafios
da profissão e o apoio incondicional que ele desenvolve com o paciente e sua
família.
 10

1.3 Problemática
Com os adventos da pandemia da covid-19 houve o crescimento de
sofrimento e transtornos mentais, devido a mudança de hábitos bruscos,
principalmente na população acadêmica. O aumento da incidência de suicídio
cresce em todo mundo de forma contínua, nesse contexto, os casos de suicídio não
param de crescer no Pará e no mundo. No ano passado foram registradas 331
notificações no estado, o que corresponde à média de uma pessoa tirando a própria
vida a cada 25 horas. Este número chega a ser 37,3% superior ao total de casos
registrados (Brasil, 2020).
Diante disso, evidencia-se o modo de ingresso de um jovem ao ensino
superior que pode ser cheio de conflitos e dúvidas pessoais, ao adicionar o ingresso
em um período pandêmico na qual surgiram inúmeros problemas e saúde e
transtornos mentais pelo medo da perda da vida, ainda, trazendo consigo mazelas
vividas ao longo da educação básica, e especialmente no ensino médio: dificuldades
de leitura, escrita, produção textual, raciocínio lógico, resolução de cálculos básicos,
enfim, o baixo desempenho escolar evidenciado nos índices das avaliações
nacionais (Lima, 2017).
Nesse sentido, relata-se as situações estressantes que aumentam
progressivamente, uma vez que a cada etapa do curso de graduação surgem novas
exigências que requerem o desenvolvimento de habilidades e competências por
parte dos acadêmicos (Carleto, 2018). Outros fatores também contribuem para o
surgimento de episódios depressivos, como a intensificação do nervosismo e
estresse em período de prova, trabalhos, estágios e outras atividades, os desafios
do amadurecimento profissional, a dificuldade na gestão do tempo de estudo e lazer,
as próprias inseguranças e medos decorrente da cobrança dos pais, professores e
familiares, o convívio com os colegas, professores e pacientes, as relações
amorosas, as dificuldades financeiras entre tantos outros fatores (Lima, 2017).
A pandemia trouxe impactos importantes para a vida acadêmica do aluno,
com isso, surgiu assim, a questão norteadora: Quais os impactos da pandemia da
covid-19 na saúde mental dos acadêmicos de enfermagem?
 11

2 OBJETIVOS

2.1 Objetivo Geral

Identificar os impactos da pandemia da Covid-19 na saúde mental dos

acadêmicos de enfermagem.

2.2 Objetivos Específicos

● Conhecer os motivos que impactaram a saúde mental dos acadêmicos de

enfermagem;

● Descrever o perfil dos discentes de enfermagem como: idade, sexo,

semestre de estudo;

● Avaliar de que forma os acadêmicos buscaram superar tais problemáticas;

 12

3 REFERENCIAL TEÓRICO

3.1 ASPECTOS HISTÓRICOS SOBRE A PANDEMIA DA COVID-19

De acordo com os dados da Organização Mundial de Saúde (OMS), o surto

da COVID-19 iniciou-se no dia 31 de dezembro de 2019, na cidade de Wuhan, na
China, apresentando casos de pneumonia, suspeita de ser provocada por uma nova
cepa de Coronavírus. Uma semana depois, as autoridades chinesas confirmaram se
tratar de um novo tipo do vírus, recebendo o nome de SARS-CoV-2. No dia 30 de
janeiro de 2020, a OMS emite alerta de emergência de Saúde Pública de
importância internacional devido à velocidade com a qual se espalhava entre os
continentes (Souza, 2020).
No Brasil, o primeiro caso da doença foi notificado em 25 de fevereiro de
2020, em onze de março, a situação é classificada, oficialmente, como uma
pandemia, embora já tenha se disseminado por diversos locais e populações.
Naquele momento, autoridades sanitárias e governamentais do Brasil, assim como a
maioria da população, já acompanhavam os avanços e os impactos da pandemia
em outros países. Com o avanço do surto pandêmico acentuou-se ainda mais os
problemas sociais, econômicos, financeiros, científicos e psicológicos da população
mundial (Barros et al., 2020).
O impacto no sistema de saúde ocorreu com a mesma velocidade que a
Covid-19 se espalhou e gerou pacientes graves, ocasionando as lotações nas
unidades de terapia intensiva (UTIs) e a falta de leitos para alguns indivíduos. Entre
80 e 85% dos casos da Covid-19 são leves, não necessitando de hospitalização.
Entre os casos que precisam de internação, cerca de 15% ficarão fora da UTI e
menos de 5% precisam de suporte intensivo. Levando em consideração tal
afirmação, tanto os pacientes que ficaram sob internação, como os indivíduos que
permaneceram em isolamento social em suas casas, precisam de um suporte de
apoio (Brasil, 2020).
A preocupação com a rápida disseminação do vírus, e a falta de estrutura dos
hospitais para tratamento de casos graves, levaram os gestores de estado a
 13

tomarem medidas restritivas como quarentena, isolamento e distanciamento social.

Assim como, as pessoas adotaram o uso de máscaras, a utilização do álcool 70°, a
lavagem das mãos e demais cuidados higiênicos. Esse novo cenário de medo
inerente e cuidados excessivos provoca sintomas psicológicos negativos nos
indivíduos, impactando a saúde mental da humanidade (Maia, 2020).

3.2 ALUNOS UNIVERSITÁRIOS DO CURSO DE ENFERMAGEM E A COVID-19

O ingresso de um aluno na universidade marca um período de transição na

qual os estudantes passam por um processo de adaptação. Frente às diversas
transformações exigidas pela academia, o indivíduo pode encontrar dificuldades
para lidar com as várias demandas que surgem ao longo do curso. No contexto
acadêmico, alguns aspectos podem ocasionar sofrimento psicológico significativo
nos estudantes, tais como: adaptação à nova rotina acadêmica, nível de satisfação
com o curso, preocupação com o futuro, além de demandas relacionadas à
produtividade acadêmica e pressões contemporâneas para permanecer estudando
(Fernandes et al, 2018).
Nesse sentido, o novo vírus conhecido como Sars-Cov (COVID-19) diante
das medidas de segurança adotadas para conter a propagação do vírus, o
distanciamento social e a suspensão das aulas presenciais, impactaram diretamente
o contexto acadêmico; as universidades começaram a elaborar planos para um
retorno seguro às aulas. Nessa perspectiva, os estudantes iniciaram com
sentimentos como insegurança, desmotivação, preocupação, ansiedade e medo
foram bastante presentes ao se ponderar o retorno das atividades acadêmicas, isto,
somado as preocupações relacionadas à doença potencializam os impactos
psicológicos, afetando as relações interpessoais e o bem-estar do estudante (Maia,
2020).
Sobretudo, os universitários de enfermagem desempenharam um papel
essencial durante a pandemia de Covid-19, mostrando um compromisso exemplar
com a saúde pública. Em meio à crise de saúde global, esses estudantes
enfrentaram desafios extraordinários, adaptando-se rapidamente para atender às
necessidades emergentes. Um dos principais papéis desempenhados por esses
futuros profissionais de saúde foi a participação ativa na linha de frente, auxiliando
 14

os profissionais de enfermagem experientes e oferecendo cuidados diretos aos

pacientes afetados pelo vírus (Lima, et al., 2020).
Os universitários de enfermagem se tornaram embaixadores da informação,
compartilhando conhecimento atualizado sobre a prevenção, sintomas e tratamento
da doença com suas comunidades. Isso desempenhou um papel crítico na redução
da disseminação do vírus e no empoderamento das pessoas para tomar medidas
preventivas (Souza et al., 2021).
Outra contribuição notável dos universitários de enfermagem foi o apoio
psicológico aos pacientes e suas famílias. Eles foram relevantes no fornecimento de
apoio emocional, ajudando a aliviar o medo e a ansiedade associados à Covid-19.
Essa dimensão do cuidado foi essencial para garantir o bem-estar integral dos
pacientes. Os estudantes também foram valiosos na coleta de dados e no
rastreamento de contatos, contribuindo para o controle da pandemia. Sua
capacidade de trabalhar em equipe e adotar protocolos rigorosos ajudou a conter
surtos e a melhorar a compreensão da disseminação do vírus (Dias, 2021).
Nesse sentido, muitas universidades de enfermagem tiveram que adaptar
seus currículos e métodos de ensino para acomodar as restrições impostas pela
pandemia. Isso incluiu a transição para o ensino online, a suspensão de estágios
clínicos e a reorganização das aulas práticas. Essas mudanças afetaram a
qualidade da formação e a experiência de aprendizado dos estudantes. Os
estudantes de enfermagem que continuaram seus estágios e treinamento prático
durante a pandemia ficaram expostos ao risco de contrair o vírus. Isso gerou
ansiedade e preocupação com sua própria saúde e a de seus familiares (Lima, et al.,
2020).
Com a sobrecarga do sistema de saúde devido à pandemia, os estudantes de
enfermagem que participaram da linha de frente enfrentaram uma carga de trabalho
intensificada. Isso incluiu longas jornadas de trabalho, aumento da pressão e
responsabilidade na prestação de cuidados. A pandemia gerou altos níveis de
estresse e ansiedade entre os estudantes de enfermagem devido à incerteza, à
exposição ao vírus e às demandas acadêmicas e clínicas. Muitos enfrentaram
sintomas de Burnout e esgotamento emocional e até desenvolvimento de
transtornos mentais (Brasil, 2021).
Neste sentido, identifica-se impactos significativos na vida de um acadêmico
de enfermagem, principalmente sobre a saúde mental na qual tais alunos tiveram
 15

que se adaptar nos estudos e enquanto sociedade e seu modo de sobrevivência em

um período delicado como a pandemia da Covid-19 como também em contribuir
com a saúde pública sem ter habilidade de enfrentamento com a doença recém
chegada, com os medos, com as crises e com os óbitos repentinos que a pandemia
garantiu o lugar de maior e mais rápido número de óbitos no mundo (Lima, et al.,
2020).

3.3 OS IMPACTOS DA PANDEMIA NA SAÚDE MENTAL

Os impactos à saúde mental diante da pandemia de COVID-19 repercutiram

nas pessoas em todo o mundo. Em primeiro lugar, o isolamento social e as medidas
de distanciamento físico impostas para conter a propagação do vírus levaram a um
aumento da solidão e do isolamento, afetando negativamente a saúde mental.
Muitas pessoas enfrentaram sentimentos de solidão, ansiedade e depressão devido
à falta de interação social e ao afastamento de amigos e familiares. (Lima, et al.,
2020).
O estresse é outro fator causado pela incerteza econômica e pelo medo do
vírus também teve um impacto significativo na saúde mental. Muitas pessoas
perderam seus empregos ou enfrentaram cortes de renda, o que aumentou a
ansiedade em relação às suas finanças e futuro. A preocupação constante com a
própria saúde e a saúde de entes queridos também gerou níveis elevados de
estresse e ansiedade. Outro aspecto importante a ser considerado é o aumento no
consumo de substâncias como álcool e drogas como forma de enfrentar o estresse e
a ansiedade relacionados à pandemia. Isso agravou os problemas de saúde mental
e criou novos desafios para o tratamento de vícios (Mendes et al., 2021).
Além disso, a interrupção dos serviços de saúde mental devido à pandemia
também teve um impacto negativo. Muitas pessoas tiveram dificuldade em acessar
tratamento psicológico e psiquiátrico, o que agravou os problemas de saúde mental
existentes. Outro fator impactante decorrente da Covid-19 e das medidas de
isolamento social, ainda que esperados, precisam ser compreendidos especialmente
entre as populações mais vulneráveis, representada principalmente por idosos,
imunossuprimidos, pessoas com comorbidades crônicas e com histórico cirúrgico
 16

(Brasil, 2021).
Além do medo de contrair a doença, existe a sensação de insegurança em
todos os aspectos da vida, até as modificações nas relações socioeconômicas tem
efeito significativamente na saúde mental dos indivíduos, uma vez que provoca
mudanças bruscas no cotidiano. Logo, o impacto psicológico acontece quando se
instala o sentimento de adoecer ou morrer, de desamparo, estigma proporcionado
pela infecção e a incerteza quanto ao futuro exacerbada com mitos e informações
inverídicas (Souza et al., 2021).

4. MÉTODOS

4.1 TIPO DE ESTUDO

O presente estudo trata-se de uma revisão integrativa da literatura, a partir de
fontes secundárias, a fim de agrupar e sintetizar informações disponíveis em bases
de dados eletrônicos, para esclarecimento de lacunas sobre o tema.
A revisão integrativa da literatura consiste na construção de uma análise
ampla da literatura, contribuindo para discussões sobre métodos e resultados de
pesquisas, assim como reflexões sobre a realização de futuros estudos. O propósito
inicial deste método de pesquisa é obter um profundo entendimento de um
determinado fenômeno baseando-se em estudos anteriores. É necessário seguir
padrões de rigor metodológico, clareza na apresentação dos resultados, de forma
que o leitor consiga identificar as características reais dos estudos incluídos na
revisão (Baek, 2018).

4.2 FONTE DE DADOS E CRITÉRIOS DE INCLUSÃO E EXCLUSÃO

A seleção da literatura ocorrerá no período de janeiro de 2024 a março de

2024 de forma sistemática nas bases de dados PUBMED, Scielo, Biblioteca Virtual
em Saúde (BVS), Scopus e LILACS. Os artigos e literaturas deverão ser da língua
portuguesa, com os seguintes termos (palavras-chaves e delimitadores) e
combinações dos mesmos: 1) Pandemia da COvid-19; 2) Estudantes de
Enfermagem; 3) Impactos na saúde; 4) Saúde Mental, publicados no período de
março de 2020 a 2023.
 17

Serão critério de inclusão os artigos de revisão de literatura com idioma em

português, que seja publicado na base de dados selecionada, que estejam do
período de 2020 à 2023. Serão critério de exclusão os artigos de revisão de
literatura com idioma diferente do português, que não seja publicado na base de
dados selecionada, fora do período de março de 2020 a 2023, textos incompletos,
qualidade metodológica baixa ou não clara, falta de embasamento teórico, data da
publicação antes de março de 2019 e artigos repetidos e cujo os títulos e resumos
não correspondam a questão da pesquisa.

4.3 SELEÇÃO DE LEITURA

Para a elaboração desse trabalho serão realizadas as cinco etapas de uma

revisão integrativa. A primeira caracterizada pela elaboração da pergunta
norteadora, sendo a fase mais importante, pois é a partir dessa que serão incluídos
os melhores estudos, baseados nas informações coletadas e nos meios escolhidos
para a identificação dessas pesquisas. Posteriormente, se realizará a busca
avançada utilizando o conectivo “and” em bases de dados na literatura (Scopus,
Scielo, Lilacs, Biblioteca virtual de saúde). Essa fase é essencial para demonstrar
resultados fidedignos, correlacionando-os com a pergunta norteadora. A terceira
fase consiste na análise crítica dos estudos, em que ocorre a organização rigorosa
das informações. A quarta fase é composta pela discussão dos resultados, com
identificação das lacunas de conhecimento. A última fase compreende a
apresentação da revisão.

4.4 ANÁLISE E SÍNTESE DA LITERATURA

No processo de análise e síntese do material selecionado vamos utilizar a

mesma técnica de Pilatti (2014), a qual consiste em realizar o mapeamento das
produções científicas com o auxílio de uma ficha documental constituída das
variáveis: ano de publicação, ideia central do texto e tipo de estudo. Após isso,
iremos iniciar a análise do conteúdo, que conta com três etapas: exploração do
conteúdo, interpretação dos resultados e síntese das ideias. Desse modo, será
 18

possível realizar uma leitura fluente e produzir fichamentos (ficha documental e de

extração de dados), possibilitando uma visão abrangente do conteúdo.

4.5 RISCOS E BENEFÍCIOS DA PESQUISA

A tipificação e gradação do risco nas diferentes metodologias de pesquisa

são definidas em norma própria, pelo Conselho Nacional de Saúde. Sendo
considerado de baixo risco estudos que empreguem técnicas e métodos de
pesquisa em que não se realiza nenhuma intervenção ou modificação intencional
nas variáveis fisiológicas ou psicológicas e sociais dos indivíduos que participam no
estudo que é o caso da pesquisa em questão (Araújo, 2003).
Em relação aos benefícios da pesquisa, pode-se considerar a contribuição na
sinalização de fatores que interferem na identificação e prevenção impactos da
pandemia da covid19 na saúde mental dos acadêmicos de enfermagem: revisão de
literatura, possibilitando a promoção de qualidade digna de vida. Portanto, os
benefícios se sobressaem em relação ao baixo risco da pesquisa.

4.6 ASPECTOS ÉTICOS

Como a pesquisa é basicamente uma revisão de dados, sem pesquisa de
campo ou entrevistas, não há envolvimento de pacientes, a pesquisa, portanto, não
tem a necessidade de passar por um comitê de ética. Contudo, respeitará a
integridade das informações dos autores, respeitando as normas da Associação
Brasileira de Normas Técnicas. No Brasil, o Conselho Nacional de Saúde (CNS)
aprovou um documento que teve como objetivo criar parâmetros éticos para as
pesquisas na área da saúde, a Resolução CNS 01 (1988). Posteriormente, esse
documento foi substituído pela resolução CNS 196 (1996).
Segundo Araújo (2003), a Resolução CNS 196 (1996) define pesquisa com
seres humanos como aquela "que, individual ou coletivamente, envolva o ser
humano de forma direta ou indireta, em sua totalidade ou partes dele, incluindo o
manejo de informações ou materiais". Levando isso em conta, o presente estudo
respeitará as diretrizes e critérios estabelecidos na Resolução 466/12 do Conselho
Nacional de Saúde (CNS), mesmo sendo de revisão, os preceitos éticos
estabelecidos no que se refere a zelar pela legitimidade das informações,
privacidade e sigilo das informações, quando necessárias, tornando os resultados
 19

desta pesquisa públicos, serão considerados em todo o processo de construção do

trabalho.
Contudo, como este trabalho trata-se de uma revisão integrativa permite a
criação de novos conhecimentos científicos a partir da análise e síntese de estudos
publicados e não precisa ser submetida ao comitê de ética (Souza, 2010).

4.7 RESULTADOS ESPERADOS

Identificar conhecer os motivos que levam aos sinais e sintomas depressivos,
bem como o perfil dos alunos que desenvolveram os sintomas depressivos, a fim de
sugerir as acadêmicas de enfermagem um plano de prevenção ou intervenção aos
acadêmicos sugestivos a sofrimento psíquico depressivo.

5 CRONOGRAMA

PERÍODO

ATIVIDADES AGT SET OUT NOV DEZ JAN FEV MAR ABR MAI JUN
2023 2023 2023 2023 2023 2024 2024 2024 2024 2024 2024

Definição X
Tema

Esboço X
Pré- Projeto

Pesquisa X X
Bibliográfica

Entrega X
Pré- Projeto

Qualificação X
do Projeto

Coleta X X X
de dados

Análise dos
 20

Dados X X

TCC X X
preliminar

Defesa X
TCC

6 ORÇAMENTO

MATERIAL DE QUANTIDADE VALOR TOTAL

CONSUMO UNITÁRIO (R$)

PAPEL A4 01 28,00 28,00

PENDRIVE 01 27,00 27,00
CANETA 10 1,50 15,00
IMPRESSÕES 4 18,00 72,00
ALIMENTAÇÃO 5 20,00 100,00

VALOR TOTAL 242,00

Observação: O projeto será custeado pelos pesquisadores.

 21

REFERÊNCIAS

ARAÚJO, Á. C.; NETO, F. L. A Nova Classificação Americana Para os Transtornos

Mentais – o DSM-5. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva,
v. 16, n. 01, p. 67-82, 2014.

BAEK, M.T; revisão integrativa: O que é e como fazer. Einstein. São Paulo. v. 8, p.
11, 2018.
BARROS, M. B. A; et al. Depressão e comportamentos de saúde em adultos
brasileiros – PNS 2013. Revista de Saúde Pública, p. 1-11, 2017 Disponível em:
https://doi.org/10.1590/S1518-8787.2017051000084. Acesso em: 25 ago. 2023.

BARBOSA, S. P.; SILVA, A. V. F. G. A Prática da Atenção Primária à Saúde no

Combate da Covid-19. APS em Revista, v. 2, n. 1, p.17-19. 2020. Disponível
em:https://apsemrevista.org/aps/article/view/62/43. Acesso em: 01 de set. 2023.

BRASIL. Ministério da Saúde. Agenda de ações estratégicas para a vigilância e

prevenção do suicídio e promoção da saúde no Brasil: 2017 a 2020. Brasília:
Ministério da Saúde, p. 34, 2020.

FERNANDES, M. A.; et al. Prevalência de sintomas ansiosos e depressivos em

universitários de uma instituição pública. Revista Brasileira de Enfermagem, 71(5),
2169–2175. 2018. doi:10.1590/0034-7167-2017-0752.

FIORAMONTE, A.; et al. Cuidado à pessoa com transtorno mental e sua família:
atuação do enfermeiro na ESF. Revista Ciência, Cuidado e Saúde, v. 12, n. 2, p.
315- 322, 2013.

GUNDIM, V. A.; et al. Saúde mental de estudantes universitários durante a

pandemia de covid-19. Revista baiana enfermagem, 35, pp.1-14, 2021.
 22

IBANEZ, G.; et al. Adesão e dificuldades relacionadas ao tratamento medicamentoso

em pacientes com depressão. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 67, n. 4, p.
556-562, 2014.

LIMA, T. O. A premência do desenvolvimento de competências

socioemocionais na formação do enfermeiro: estudo sociopoético. 2017. 70
f. Dissertação (Mestrado em Ciências do Cuidado em Saúde) – Universidade
Federal Fluminense, Niterói, 2017.

LIMA, S. O.; et al. Impactos no comportamento e na saúde mental de

grupos vulneráveis em época de enfrentamento da infecção COVID-19: revisão
narrativa. Revista Eletrônica Acervo Saúde, v. 46, ed. 4006, p. 1-8, 2020

MAIA, B. R., & DIAS, P. C. Ansiedade, depressão e estresse em estudantes

universitários: O impacto da Covid-19. Estudos de Psicologia, 37, 2020. doi:10.1590/
1982-0275202037e200067.

MENDES, T. C.; et al. Impacto psicológico e fatores associados à pandemia da

COVID-19 e ao distanciamento social em Minas Gerais, Brasil: Estudo transversal.
Research, Society and Development, v. 10, n. 8, p. 1-12, 2021.

PRETO, V. A. et al. Relação do perfil sociodemográfico com o risco de adoecimento

por transtornos mentais comum em alunos do curso de enfermagem. Revista de
Enfermagem UFPE online, Recife, v. 10, n. 12, p. 4501-4508, 2016.

SILVA, I. M. D. M.; et al. Qualidade de vida relacionada à saúde e sintomas

depressivos de estudantes do curso de graduação em Enfermagem. Revista
Latino-Americana de Enfermagem, v. 20, n. 4, p. 1-8, 2012.

SOUSA, M. B. Depressão. Revista HCPA, v. 32, n. 4, p. 520-521, 2012. Disponível

em: http://seer.ufrgs.br/hcpa. Acesso em: 28 out 2019.

SOUZA, N. V. D. D. O.; et al. Trabalho de enfermagem na pandemia da covid-19 e

repercussões para a saúde mental dos trabalhadores. Revista Gaúcha de
Enfermagem, v. 42, p. 1-6, 2021.

SOUZA, D. O. A pandemia de COVID-19 para além das Ciências da Saúde:

reflexões sobre sua determinação social. Revista Ciência & Saúde Coletiva, v. 25,
ed.1,2 pag. 469-2477, 2020.