EDITAL – ESPORTIVAMENTE

1. Histórico e Objetivos:

O Torneio EsportivaMente é uma competição desenvolvida para estimular e valorizar

as diferentes inteligências dos alunos. Este projeto se baseia no trabalho de Howard
Gardner. Gardner é um psicólogo cognitivo e educacional estadunidense, ligado à
Universidade de Harvard e conhecido em especial pela sua teoria das inteligências
múltiplas. Em seu trabalho Gardner demonstra a importância de se reconhecer e
valorizar as diferentes capacidades dos alunos, que podem apresentar baixo
rendimento em determinadas atividades ao mesmo tempo que apresentam
desenvolturas espetaculares em outras atividades. O Torneio EsportivaMente irá
trabalhar com 7 inteligências:

- Sinestésica Corporal
- Lógica Matemática
- Musical
- Espacial
- Linguística
- Interpessoal
- Naturalista

Ao longo da disputa nas diferentes competições a equipe que melhor trabalhar a

valorização das inteligências múltiplas conseguirá a maior vantagem.

2. Competição

2.1. Modalidades

O Torneio EsportivaMente terá diferentes etapas que exaltarão várias habilidades de

nossos alunos. Ao longo do ano as equipes participarão de 6 (seis) competições:

- Olimpíadas de Matemática;
- Interclasse;
- Gincana;
- Festa Cultural;
- Feira de Ciências;
- Concurso de Redação;

As competições usarão sempre o mesmo critério de pontuação para os vencedores:

1° Lugar – 30 pontos
2° lugar – 20 pontos
3° lugar – 10 pontos

P.S – Em caso de não participação de alguma das modalidades descritas haverá

punição para a equipe, a perda de 50 pontos.

2.2 Participantes

O aluno somente estará inscrito, e assim liberado para participar das atividades, caso
esteja devidamente matriculado em sua unidade.
2.3 Categorias

Modelo 01:

Cada turma de cada série, do 6º ano a 2ª série, formará uma equipe. As disputas
ocorrerão entre as seguintes séries:

Grupo 1 (6° e 7° ano)

Grupo 2 (8 e 9° ano)
Grupo 3 (1ª e 2ª série)

Modelo 02:

Caso a unidade possua mais de uma turma de cada série. Sendo assim a unidade
terá, ao todo, três vencedores, um vencedor por grupo.

Grupo 1 (6°, 7° e 8° ano)

Grupo 2 (9° ano, 1° e 2° série)

Caso a unidade possua apenas uma turma de cada série. Sendo assim a unidade
terá, ao todo, dois vencedores, um vencedor por grupo.

2.4 Calendário das Competições

Descrito no Calendário Pedagógico de cada ano letivo.

2.5 Locais e Datas.

O Esportivamente sempre ocorre na primeira semana do mês de julho.

Feira de Ciências
-Todas as Unidades Força Máxima, simultaneamente em suas respectivas unidades.

Olimpíadas de Matemática
-Todas as Unidades Força Máxima, simultaneamente em suas respectivas unidades.

Concurso de Redação
-Todas as Unidades Força Máxima, simultaneamente em suas respectivas unidades.

Interclasse
-Todas as Unidades Força Máxima, simultaneamente em suas respectivas unidades.

Gincana
-Todas as Unidades Força Máxima, simultaneamente em suas respectivas unidades.

Festa Cultural
-Todas as Unidades Força Máxima, simultaneamente em suas respectivas unidades,
ou em locais próximos de acordo com as necessidades de cada unidade.
2.6 Modelo de Disputa

Olimpíadas de Matemática

- Prova escrita dividida em duas fases:

1ª fase: para a classificação o aluno deverá obter um mínimo de 50% de acertos

2ª fase: o vencedor será o aluno que acumular o maior número de acertos.

Interclasse
Competição esportiva de uma modalidade a ser escolhida por voto majoritário entre
as equipes. A modalidade poderá ser diferente entre as equipes masculinas e
femininas. As disputas ocorrerão em duas fases:

1ª fase: sistema de jogo único eliminatório.

2ª fase: Playoffs entre as equipes vencedoras da 1ª fase.

As modalidades possíveis de serem escolhidas para às competições são:

Handbol
Futsal
Voleibol
Dodgeball

Festa Cultural
- Competição de dança. A turma melhor avaliada pela comissão de jurados irá vencer
esta prova. Usaremos os critérios dos 3 melhores colocados para o ranking geral.

Os critérios de avaliação serão: figurino, criatividade, expressão corporal, técnica

e o conjunto, porém o critério CRIATIVIDADE terá maior peso. Avaliação será
anunciada pela comissão julgadora em notas de 0 (zero) à 10 (dez) pontos;

Feira de Ciências
- Atividade em grupo onde teremos profissionais julgadores pertencentes ou não a
instituição que irão avaliar os trabalhos aplicando uma nota. Assim a equipe com o
maior somatório de notas será considerada vencedora.

Os critérios de avaliação serão: Materiais utilizados para a apresentação (será

atribuída uma maior pontuação para as turmas que se utilizarem de materiais
reciclados), Originalidade e habilidade de apresentação e informações e
conteúdo apresentado.

Concurso de Redação
- Produção textual individual. Os alunos participantes terão que produzir a redação no
Colégio. Os participantes terão um tema para produção da sua redação. As redações
serão avaliadas segundo os critérios utilizados pelo Enem:

 Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua

portuguesa.
 Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias
áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do
texto dissertativo-argumentativo em prosa.
 Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos,
opiniões e argumento em defesa de um ponto de vista.

 Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos

necessários para a construção da argumentação.

 Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado que

respeite os direitos humanos, na qual se identifiquem os cincos componentes
obrigatórios no Enem: ação, agente, meio, fim e detalhamento.

Gincana
- Competição que mescla atividades esportivas, musicais, conhecimentos gerais, que
utilizam raciocínio lógico, conhecimentos específicos. Ao final da competição será
vencedora a equipe com a maior pontuação acumulada.

2.7 Coordenação Técnica

Definição dos juízes participantes e critérios para seleção.

- Profissionais da área de Ed. Física habilitados selecionados e pela coordenação de
Eventos.

3. Inscrições

3.1 Número de participantes por modalidade

Define o número mínimo e máximo de participantes por cada modalidade, seja

competição individual, como algumas provas de atletismo, ou esportes coletivos,
como o futebol.

Olimpíadas de Matemática:

Mínimo: 5 alunos da equipe

Máximo: total de alunos da equipe
Interclasse:

- Futsal – 10
- Handebol – 10
- Dodgeball– 16
- Vôlei – 12

Concurso de Redação:

Mínimo: 5 alunos da equipe

Máximo: total de alunos da equipe
Gincana:

Mínimo: 80% dos alunos da equipe

Máximo: total de alunos da equipe

Festa Cultural:

Mínimo:6 alunos da equipe

Máximo: Total de alunos da equipe

Feira de Ciências:

Mínimo: 5 alunos da equipe

Máximo: total de alunos da equipe

3.2 Requisitos para inscrições

Devem seguir os critérios definidos nos tópicos “2.2 Participantes” e “2.3 Categorias”.
Também se aplica regras como exame de saúde, índice técnico etc.

O aluno somente estará inscrito e assim liberado para participar das atividades caso
esteja regularmente matriculado em sua unidade.

4. Classificações

4.1 Critérios de pontuação

Deve definir os critérios de pontuação por:

4.1.1 Modalidade

- As provas do Esportivamente terão exatamente a mesma pontuação para todas as

modalidades.

4.1.2 Modelo 01

- Nível 1: 6° e 7° anos
- Nível 2: 8° e 9° anos
- Nível 3: 1° e 2° série

4.1.2 Modelo 02

- Nível 1: 6°, 7° e 8° anos

- Nível 2: 9° ano, 1° e 2° série
4.2 Critérios de desempate

- O 1° critério de desempate será o número de vitórias por competição;

- O 2° critério de desempate serão as atividades pedagógicas (Equipes com o

melhor desempenho na Feira de Ciências, Olimpíadas de Matemática e Concurso de
Redação, seguindo exatamente esta ordem.

- O 3° Critério será o resultado da gincana.

5. Irregularidades e Punições

5.1 Irregularidades nas inscrições

- Não será permitido em hipótese alguma que o aluno não inscrito participe da
competição.

5.2 Casos de indisciplina

- Caso o aluno falte com o respeito, cordialidade, ética e valores do colégio será
avaliado pela comissão julgadora a punição para ele, desde uma advertência a
exclusão da equipe da competição.

5.3 Penalidades

- Exclusão da equipe
- Advertência
- Perda de pontos na prova
- Exclusão da prova
- Exclusão do participante

5.5 Comissão julgadora

A Direção da unidade junto com a equipe de Ed. Física da Unidade onde o evento
está acontecendo.

5.6 Recursos

A equipe poderá apresentar uma queixa quanto a alguma ação tomada pela equipe
(árbitro, jurados e comissão julgadora) do evento. Será pedido 30 minutos para que
seja avaliado a solicitação e a resposta será informada a equipe que fez a
reclamação.

6. Premiação

Iremos premiar as equipes vencedoras por modalidade e a campeã geral.

 As campeãs nas modalidades irão ganhar medalhas personalizadas.

 A campeã geral irá ganhar um troféu com a identificação da turma.
6.1 Nomeação dos vencedores

 Ao fim de cada etapa iremos divulgar as equipes vencedoras assim como seus
atletas.

7. Anexos

7.1 Cartaz do evento

 Iremos criar cartazes do evento e iremos colocar em diversos pontos das unidades
participantes.

7.2 Fichas para inscrições na modalidade

 Serão distribuídas fichas de inscrições com pelo menos 20 dias de antecedência de

cada modalidade como está no descrito no calendário.
 EDITAL – FEIRA DE CIÊNCIAS

A Feira de Ciências das unidades do Colégio Força Máxima faz parte do Torneiro
Esportivamente e ocorrem no sábado anterior a semana dedicada ao
Esportivamente que tem sua ocorrência no mês de julho.

Esse grande evento envolve as turmas de Fundamental Anos Finais e

Ensino Médio (1ª e 2ª séries).

Todos é estabelecido um Tema Gerador, ou seja, aquele que norteará a

construção dos trabalhos que serão apresentados pelos alunos.

A partir do Tema Gerador, os professores estabelecem junto as turmas onde serão

orientadores, os subtemas a serem trabalhados.

Os professores que lecionam as disciplinas de: Geografia, Ciências/Biologia,

Química, Física e História são os responsáveis pela condução do evento, porém a
contribuição dos conhecimentos de todas as demais disciplinas pode e deve
abrilhantar o projeto, por isso os demais professores podem ser convidados e/ou
convocados para, em parceria com os professores das disciplinas base, auxiliar na
Orientação da produção dos trabalhos que serão apresentados.

Salientamos que os professores devem ser apenas os ORIENTADORES dos

trabalhos e que são os ALUNOS os produtores. É importante também reforçar que
a proximidade, cobrança e auxílio aos alunos precisa ser constante a fim de que
todas as turmas possam apresentar seus trabalhos com qualidade.

Os professores das disciplinas base devem procurar os Diretores da unidade

onde lecionam e eleger as turmas que orientarão e os subtemas escolhidos.

A Feira de Ciências ocorrerá, simultaneamente, em todas as unidades do Colégio

Força Máxima.
 EDITAL – OLIMPÍADA DE
MATEMÁTICA ESPORTIVAMENTE

1. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

1.1 Este Edital dispõe sobre as diretrizes, os procedimentos e os prazos
da Olimpíada de Matemática do Colégio Força Máxima (OMCFM)

1.2 A Olimpíada de Matemática do Colégio Força Máxima (OMCFM) obedecerá

ao seguinte cronograma:

1.2.1. As inscrições serão realizadas dentro do prazo de inscrições estipuladas pelo

edital do Esportivamente.

1.2.2. As provas serão realizadas na semana do Esportivamente

2. DAS INSCRIÇÕES

2.1 Antes de efetuar sua inscrição, o PARTICIPANTE deverá ler este Edital e os atos
normativos nele mencionados, para certificar-se de que preenche todos os requisitos
exigidos para a participação na Olimpíada de Matemática do Colégio Força
Máxima (OMCFM) e aceita todas as condições nele estabelecidas.

2.2 A inscrição será realizada, exclusivamente, na secretaria da sua unidade.

2.3. Em nenhuma hipótese será permitida a inscrição condicional ou fora do prazo.

3. DOS NÍVEIS E FASES

3.1. A Olimpíada de Matemática do Colégio Força Máxima (OMCFM) será

realizada em três níveis, de acordo com a escolaridade do aluno:

3.1.1. Nível 1 - para alunos matriculados no 6º ou 7º anos do ensino fundamental.

3.1.2. Nível 2 - para alunos matriculados no 8º ou 9º anos do ensino fundamental.

3.1.3. Nível 3 - para alunos matriculados nas turmas de 1ª e 2ª séries.

3.2 As fases

3.2.1. As datas serão fixadas, previamente, pela direção da (OMCFM).

 4. ESTRUTURA DA PROVA

4.1. Primeira Fase: Uma prova de múltipla escolha com 20 questões e

duração de 3 horas.

4.2. Segunda Fase: Uma prova mista, composta de 10 questões de

múltipla escolha e 5 problemas discursivos com duração de 4 horas e 30
minutos.

5. DA PONTUAÇÃO

5.1. Primeira fase: A pontuação final dos alunos que participarem das duas fases
será feita pelas bancas; atribuindo-se um ponto a cada questão da primeira fase
totalizando 20 pontos.
5.2. A aprovação para a segunda fase ocorrerá quando for obtida uma porcentagem
de acerto maior ou igual à 50%
5.3. Segunda fase: A pontuação final dos alunos que participarem da 2ª fase será feita
pelas bancas; atribuindo-se 3 pontos a cada questão de múltipla escolha e 10 pontos
para cada problema discursivo. A pontuação total na prova da segunda fase é de 80
pontos.
5.4 A pontuação final será o somatório das duas fases, obtendo como pontuação
máxima 100 pontos na Olimpíada de matemática.
5.5 O vencedor da tarefa Olimpíada de Matemática de cada nível, será aquele que
obtiver a maior pontuação no somatório das duas fases.

6. DA CLASSIFICAÇÃO PARA A SEGUNDA ETAPA

6.1. Serão classificados (nos níveis 1, 2 e 3) para a segunda fase da Olimpíada de

Matemática do Colégio Força Máxima (OMCFM), somente os alunos que obtiverem
pontuação maior ou igual a 50% de acertos na primeira fase.

7. DA CLASSIFICAÇÃO GERAL

7.1. Serão classificados, em ordem decrescente, os participantes que obtiverem

pontuação maior ou igual a 10 pontos, em cada um dos níveis.

8. DOS CRITÉRIOS DE DESEMPATE

8.1. Em caso de igualdade da pontuação final, serão aplicados, sucessivamente e

para todos os níveis, os seguintes critérios de desempate:

A) Candidato que obtiver maior número de acertos nos problemas discursivos da prova
da segunda fase;
B) Candidato que obtiver maior número de acertos nas questões de múltipla escolha da
prova da segunda fase.
C) Candidato que obtiver maior número de acertos nas questões de múltipla escolha
da primeira fase.

9. DAS ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS PROVAS

9.1. Durante a aplicação da prova, o PARTICIPANTE não poderá, sob pena de

eliminação:

9.1.2. Realizar qualquer espécie de consulta ou comunicar-se com outros

PARTICIPANTES durante o período das provas.

9.1.3. Portar lápis, caneta de material não transparente, lapiseira, borrachas, livros,
manuais, impressos, anotações e quaisquer dispositivos eletrônicos, tais como:
máquinas calculadoras, agendas eletrônicas ou similares, telefones celulares ou
similar, gravadores, relógios, alarmes de qualquer espécie ou qualquer transmissor,
gravador ou receptor de dados, imagens, vídeos e mensagens.

9.1.4. Utilizar óculos escuros e artigos de chapelaria, tais como: boné, chapéu, viseira,
gorro ou similares.

9.1.5. Ausentar-se em definitivo da sala de provas antes de decorridas 1 (uma) hora

do início das provas.

9.2 O PARTICIPANTE não poderá, em hipótese alguma, realizar a prova fora dos
espaços físicos, das datas e dos horários definidos.

9.3. Não haverá, por qualquer motivo, prorrogação do tempo previsto para a
realização das provas.
9.4. Somente serão consideradas para efeito de correção as provas e as respostas
efetivamente marcadas no Cartão-Resposta, com caneta esferográfica de tinta preta
ou azul.
 EDITAL DA DANÇA –
FESTA CULTURAL

A apresentação de Dança da Festa Cultural Força Máxima será um evento que

servirá como um momento de entretenimento familiar e de promoção cultural, onde
as famílias poderão estar presentes para se divertirem de forma saudável.

A participação dos alunos em um evento artístico-musical servirá como meio de

aprendizagem prazerosa e para o desenvolvimento da consciência do movimento e
da arte da dança.

A dança serve como um relevante estímulo à criatividade, além de despertar na

criança e adolescente a valorização e respeito às diferenças individuais, construindo,
com isso, a harmonia, a disciplina e a concentração em âmbito da Unidade Escolar,
da família e da comunidade de modo geral.

Regras:

- Cada grupo poderá escolher até 5 modalidades, cujo as opções são:

*Country

*Sertanejo

*Forró

*Quadrilha

- A apresentação deve ser feita no tempo mínimo de 2 (dois) minutos e no máximo

de 6 (seis) minutos, sem tolerância. O não cumprimento do tempo mínimo acarretará
perda de pontos e caso ultrapasse o tempo máximo o grupo poderá ser
desclassificado;

- Todas as modalidades terão que ter uma seleção de músicas aptas para o
ambiente escolar, as músicas deverão ser apresentadas aos Professores de
Educação Física antes do dia do Evento;

- A comissão julgadora, formada por 03 (três) jurados (Profissionais de Dança) e os

critérios de avaliação serão:

 Figurino
 Criatividade
 Expressão
 Técnica

Avaliação será anunciada pela comissão julgadora em notas de 0 (zero) à 10 (dez)

pontos.
 Jurado:

TURMAS FIGURINO EXPRESSÃO CRIATIVIDADE TÉCNICA

 EDITAL – GINCANA DAS CORES
ANOS FINAIS E MÉDIO

Tarefa 1 – Pontualidade

As equipes que estiverem com seus componentes sentados em suas posições às 8h e 30 min
acumularão 100 pontos para a gincana. Serão toleradas até 20% de ausência.

Lembre-se de que o seu atraso poderá prejudicar a sua equipe.

O prazo máximo para a exclusão de algum participante que já se saiba que não comparecerá será
sempre na quinta feira anterior à data da gincana. Lembrando que a equipe deverá ter um mínimo de
80% de adesão dos seus participantes.

Tarefa 2 – Uniformização

Receberão 100 pontos todas as equipes que estiverem com 100% dos integrantes uniformizados
(entende-se por uniformizado o fato de todos estarem com uniforme ou camisa lisa da mesma cor).

Recomendamos que as equipes tenham grito de guerra, bandeiras, faixas, para incentivar os seus
competidores durante a gincana, mas este não será um critério de pontuação.

O aluno que ficar sem a camisa da equipe durante o evento mesmo que momentaneamente fará com
que a sua equipe seja punida com a perda de 50 pontos.

Tarefa 3 – Mascote
Cada equipe deverá criar uma mascote. Esta mascote deverá estar caracterizada com cores,
bandeiras, símbolos ou qualquer outro elemento que represente a equipe. Ele será o responsável
pela animação da equipe. A melhor mascote será eleita por dois critérios: 1. Caracterização e 2.
Animação.

1ª colocada ------------------- 200 pontos

2ª colocada ------------------- 150 pontos

3ª colocada ------------------- 100 pontos

Tarefa 4 – Jogo da Velha misto
Os alunos irão se posicionar atrás da linha, ao comando do juiz elas irão correr com uma bandeira
que representa sua equipe. Ela jogará em um dos 9 espaços estipulados e voltará correndo, ao
chegar na linha outro componente da equipe corre e coloca a 2° bandeira e assim irá até que
tenhamos as 3 bandeiras colocadas, caso não tenha um vencedor, as equipes irão continuar
pegando as bandeiras que lá estão e trazendo de volta para outra colega colocar no lugar, quem
marcar a posição com as 3 bandeiras vence a prova.

1ª colocada -–---------------- 200 pontos

2ª colocada ------------------- 150 pontos

3ª colocada ------------------- 100 pontos

Tarefa 5 – Tarefa surpresa

1ª colocada -–---------------- 200 pontos

2ª colocada ------------------- 150 pontos

3ª colocada ------------------- 100 pontos

Tarefa 6 – Torre de Copo

O aluno (a) irá se posicionar atrás da linha, ao comando do juiz ele irá montar a torre de copos e
quando acabar a montagem ficarão faltando 3 copos que estarão do outro lado da quadra. Ele terá
que ir correndo de um lado ao outro, pegar um copo de cada vez e colocar no alto da torre,
retornando para o ponto inicial, quem fizer isto primeiro vence a prova.

1ª colocada -–---------------- 200 pontos

2ª colocada ------------------- 150 pontos

3ª colocada ------------------- 100 pontos

Tarefa 7 – Tarefa surpresa

1ª colocada –---------------- 200 pontos

2ª colocada ------------------ 150 pontos

3ª colocada ------------------- 100 pontos

Tarefa 8 – Tarefa surpresa

1ª colocada –---------------- 200 pontos

2ª colocada ------------------ 150 pontos

3ª colocada ------------------- 100 pontos

Tarefa 9 – Pular Corda

A equipe terá que colocar o maior número de pessoas pulando simultaneamente. Cada equipe terá
duas chances, fazendo um somatório das duas tentativas. Ganha a prova quem fizer a maior
pontuação.

Obs.: NÃO há número mínimo e máximo de componentes.

1ª colocada –---------------- 200 pontos

2ª colocada ------------------- 150 pontos

3ª colocada ------------------- 100 pontos

Tarefa 10 – Perfil

Tradicional jogo de tabuleiro, onde serão realizadas perguntas de conhecimentos gerais e

específicos, a cada erro os alunos serão desclassificados, e em caso de acerto o competidor
continuará na disputa. Vence a prova o último que permanecer no final da prova.

1ª colocada ------------------ 250 pontos

2ª colocada ------------------ 200 pontos

3ª colocada ------------------ 150 pontos

Tarefa 11 – Tarefa surpresa (Mascotes)

1ª colocada -–---------------- 300 pontos

2ª colocada ------------------- 200 pontos

3ª colocada ------------------- 100 pontos

Tarefa 12 – Qual o seu talento musical?

1ª colocada -–---------------- 200 pontos

2ª colocada ------------------- 150 pontos

3ª colocada ------------------- 100 pontos

Critérios de Desempate

A) Em uma tarefa: Se duas equipes empatam em uma mesma posição, as duas ganham a
mesma quantidade de pontos relativos àquela posição e a próxima equipe ganhará os
pontos da posição imediatamente inferior.

B) Na Gincana: Em caso de empate na pontuação geral, vencerá a equipe que tiver a

maior pontuação de itens na tarefa Mascote. Persistindo o empate vencerá a equipe que
tiver ficado em melhor posição na tarefa 12 (Qual o seu talento musical). Persistindo o
empate vencerá a equipe que ganhou mais provas.
 EDITAL – COPA DAS NAÇÕES

1. Histórico e Objetivos:
Competição esportiva de diferentes modalidades disputada entre as unidades da rede
Força Máxima de ensino. Nesta competição cada unidade defenderá sua “Nação” nas
diferentes competições oferecidas.

2. Competição
Sistema de confrontos em duas fases, na 1ª fase sistema de rodízio, todos contra
todos, e a classificação para final ocorrerá entre as duas equipes de melhor
campanha. A final, 2ª fase, será disputada em jogo único.

2.1. Tarefa Filantrópica

São estabelecidos 7 itens para doação e em cada item haverá uma quantidade
(quantidade descrita na tabela). A unidade irá ter 5 modalidades de pontuação. A cada
cesta completa a equipe irá marcar 20 pontos, podendo chegar até 100 pontos. Nesta
tarefa não tem vencedor, se todas as equipes alcançarem o número de cestas, todas
elas marcarão pontos.

Cesta básica Quantidade

Arroz 100 kg

Feijão 100 kg

Macarrão 100 kg

Fubá 100 kg

Pasta de dente 100 tubos (90 g)

Escova de dente 100 escovas

Sabonete 100 unidades (85 g)

Obs: Serão muito bem-vindas doações de qualquer alimento não perecível e de

higiene, porém não contarão como ponto extra.

Obs2.

1) Não serão aceitos, para efeito de contagem, pacotes de feijão do tipo “bandinha”.
2) Os itens doados só serão contabilizados para a equipe se a doação ocorrer até 15
dias anteriores a data do evento.
3) Lembrando que o ponto só será adicionado quando a cesta estiver completa, ou seja,
os 7 itens com a quantidade descrita na atividade.
2.2 Modalidades
A Copa das Nações terá diferentes modalidades que exaltarão várias habilidades de
nossos alunos. Ao longo do dia as equipes participarão de até três competições:

- Futsal;
- Dodgeball;
- Handebol;
- Dança;
- Futebol de 7
-Atletismo (corrida de 50m, 100m, revezamento e salto em distância)

As competições usarão o seguinte critério de pontuação para os vencedores:

1° Lugar – 30 pontos
2° lugar – 20 pontos
3° lugar – 10 pontos

OBS: A competição de dança terá uma pontuação diferenciada por envolver

todos os grupos em uma única competição

Dança
1° Lugar – 50 pontos
2° lugar – 40 pontos
3° lugar – 30 pontos
4° lugar – 20 pontos
5° lugar – 10 pontos

2.3 Participantes
O aluno somente estará inscrito, e assim liberado para participar das atividades, caso
esteja devidamente matriculado em sua unidade do Colégio Força Máxima e tenha
entre 10 e 18 anos.

2.4 Categorias
Cada grupo será formado por idade e não por série, sendo assim teremos a seguinte
divisão:

Grupo 1 ( de 11 à 13 anos)
Grupo 2 (de 14 à 15 anos)
Grupo 3 (de 16 à 18 anos)

OBS: Será validada a idade completada no ano vigente. Não importando a data
do evento.

Exemplo: Se um aluno com 15 anos completar 16 anos em 31/12 do ano vigente,

ele participará, obrigatoriamente, do grupo 3.
2.5 Calendário das Competições
Como descrito no Calendário Pedagógico anual.

2.6 Local:
O local poderá sofrer alterações anualmente e sempre será divulgado até julho do ano
vigente.

2.7 Modelo de Disputa Handebol, Futsal, Futebol de 7 e Queimado

A competição será em formato de Rodízio Simples com final.

A duração de cada partida será de 10 minutos divididos em 2 tempos de 5 minutos. E

os jogos finais com duração de 14 min, divididos em 2 tempos de 7 minutos.

Em caso de empate na final a decisão será em tiros livres para handebol e penalidades
para o Futsal e Futebol de 7. Serão 3 cobranças para cada time. Para o queimado:
morte súbita.

2.8 Dança

- Será uma dança por Unidade e o estilo de dança será livre;

- É obrigatório ter 2 alunos de cada grupo para a dança;

- Não terá quantidade máxima de alunos dançando, porém como foi mencionado
anteriormente são no mínimo de 2 alunos de cada ciclo;

-Não terá problema fazer a transição (sair da quadra e voltar durante a

apresentação)

- Tempo mínimo da dança deverá ser 2 minutos e o tempo máximo 5 minutos.

O não cumprimento do tempo mínimo ou caso ultrapasse o tempo máximo, ambos

acarretarão perda de pontos.

Penalizações:

- Músicas com apelo sexual ou palavras obscenas.

- Figurino inadequado (roupas indecorosas) a apresentação em questão.

- Defesa ou críticas a ideologias políticas e/ou partidárias.

- Apologia as drogas, a religião, ao racismo ou qualquer forma de discriminação.

- Perda de 5 pontos por quesito desrespeitoso.

- A comissão julgadora será formada por 03 (três) jurados (Profissionais de Dança) e
2 convidados. Os critérios de avaliação serão: figurino, criatividade, expressão
corporal, técnica e o conjunto, porém o critério CRIATIVIDADE terá maior peso.
Avaliação será anunciada pela comissão julgadora em notas de 0 (zero) à 10 (dez)
pontos;

2.9 Coordenação Técnica

Definição dos juízes participantes e critérios para seleção.
- Profissionais da área de Ed. Física habilitados selecionados e pela direção de cada
unidade.

3. Inscrições
3.1 Número de participantes por modalidade

Futsal Feminino:
- 10 alunas
- todas as alunas do time deverão estar de short e meião da mesma cor

Handebol Masculino e Feminino:

- 12 alunos em todas as categorias
- tênis + meia soquete da mesma cor

Dodgeball Misto:

- 14 alunos ( 12 + 2 no poço)
Sendo 7 meninos e 7 meninas.

Futebol de 7 Masculino:

- 12 alunos
- todos os alunos do time deverão estar de short e meião da mesma cor.

IMPORTANTE!!!
Para todos esses jogos coletivos, a disputa ocorrerá em 2 grupos. A final será
disputada pelos primeiros colocados de cada grupo e os segundos colocados de
cada chave se enfrentarão para definir o 3⁰ e 4⁰ lugar.

Atletismo Masculino e Feminino:

1⁰ ciclo: 50 metros
2⁰ ciclo: 100 metros
3⁰ ciclo: 100 metros, revezamento, salto em distância (em movimento)

1) O aluno poderá competir em mais de uma prova do atletismo. (Ex: o aluno que
correu os 100m, se quiser, poderá correr o revezamento 4x100m).

2) haverá 4 baterias de 2 alunos. Na última, os 4 correrão de uma só vez.

3) no revezamento, a espera pelo bastão deverá ser feita de forma parada, ou seja,
o aluno só poderá correr quando receber o bastão.
4) No salto em distância, o aluno deverá correr até a tábua de impulsão, podendo
haver queima se o pé do mesmo ultrapassar a tábua. E nesta mesma prova, valerá a
marcação mais próxima à tábua.

Observações:

- O número usado na camisa deverá ser o mesmo em todos os jogos

- Aluno que só faz curso não poderá participar
- Se o aluno quiser mudar de ciclo (ir para o ciclo acima) poderá, desde que ele não
jogue em 2 ciclos e nem queira mudar depois.

3.2 Requisitos para inscrições

Devem seguir os critérios definidos nos tópicos “2.2 Participantes” e “2.3 Categorias”.
Também se aplica regras como exame de saúde, índice técnico etc.

4. Classificações
4.1 Critérios de pontuação
4.1.1 Modalidade
-As provas da Copa das Nações terão exatamente a mesma pontuação para as
modalidades: Futsal, Queimado, Atletismo e Handebol. A dança terá uma pontuação
diferenciada em relação as esportivas.

4.1.2 Categoria
Grupo 1 (de 11 à 13 anos)
Grupo 2 (de 14 à 15 anos)
Grupo 3 (de 16 à 18 anos)

4.2 Critérios de desempate:

- Critério de Desempate Modalidade Esportiva:
1 – Número de Vitórias
2 – Saldo de Gols
3 – Gols Pró
4 – Confronto Direto

- Critério de Desempate Campeão por Grupo:

1 - Dança
2 - A melhor colocação na Copa das Nações da unidade

- Critério de Desempate Copa das Nações Geral:

1 – Número de títulos
2 – Melhor colocação na Dança
3 – Número de vitórias
 - Critério de Desempate Dança
1 – Criatividade
2 – Harmonia
3 – Número de Participantes

5. Pontuação ForçaTech:
As unidades vencedoras da competição ForçaTech, chegarão à Copa das Nações
tendo acumulado um total de Pontos segundo os critérios abaixo:

1º Lugar: 40 Pontos
2º Lugar: 30 Pontos
3º Lugar: 20 Pontos

6. Irregularidades e Punições

6.1 Irregularidades nas inscrições

- Não será permitido em hipótese alguma que o aluno não inscrito participe da
competição, caso aconteça a equipe estará desclassifica da modalidade na qual
aconteceu a irregularidade.

6.2 Casos de indisciplina

- Caso o aluno falte o respeito, cordialidade, ética e valores do colégio será avaliado
pela comissão julgadora a punição para o mesmo, desde uma advertência a exclusão
da equipe da competição.

6.3 Penalidades
- Exclusão da equipe
- Advertência
- Perda de pontos na prova
- Exclusão da prova
- Exclusão do participante

6.5 Comissão julgadora

A coordenação de eventos junto com a equipe de Ed. Física e direção das unidades.

6.6 Recursos
A equipe poderá apresentar uma queixa quanto a alguma ação tomada pela equipe
(árbitro, jurados e comissão julgadora) do evento. Será pedido 30 minutos para que
seja avaliado a solicitação e a resposta será informada a equipe que fez a reclamação.

7. Premiação
A premiação das equipes vencedoras ocorrerá por modalidade e a campeã geral.

 As campeãs nas modalidades irão ganhar medalhas personalizadas.

 A campeã geral irá ganhar um troféu com a identificação da unidade.
 7.1 Nomeação dos vencedores
Ao fim de cada competição iremos divulgar as equipes vencedoras assim como seus
atletas.

8. Anexos

8.1 Cartaz do evento

 Serão criados cartazes do evento para serem afixados em diversos pontos das
unidades participantes.

8.2 Fichas para inscrições na modalidade

Serão distribuídas fichas de inscrições com pelo menos 20 dias de antecedência de
cada modalidade como está no descrito no calendário.

8.3 Calendários

O calendário das competições ficará exposto no nosso mural de eventos. Mural de

eventos ficará sempre no corredor principal das unidades ou na Quadra.
 EDITAL DA DANÇA – COPA
DAS NAÇÕES

A apresentação de Dança na Copa das Nações do Força Máxima será um evento

que servirá como um momento de entretenimento entre os alunos e escolas
pertencentes ao colégio forca máxima, onde os alunos irão apresentar suas ideias e
toda criatividade em forma de dança, música e expressão corporal.

A participação dos alunos em um evento artístico-musical servirá como meio de

aprendizagem prazerosa e para o desenvolvimento da consciência do movimento e
da arte da dança.

A dança serve como um relevante estímulo à criatividade, além de despertar na

criança e adolescente a valorização e respeito às diferenças individuais, construindo,
com isso, a harmonia, a disciplina e a concentração em âmbito da Unidade Escolar,
da família e da comunidade de modo geral.

Regras:

- O tema será livre.

- A apresentação deve ser feita no tempo mínimo de 2 (dois) minutos e no máximo de

6 (seis) minutos. O não cumprimento do tempo mínimo acarretará perda de pontos e
caso ultrapasse o tempo máximo o grupo poderá ser desclassificado;

- Todas as modalidades terão que ter uma seleção de músicas aptas para o ambiente
escolar, as músicas deverão ser apresentadas aos Professores de Educação Física
antes do dia do Evento;

- A comissão julgadora, formada por 03 (três) jurados (Profissionais de Dança) e os

critérios de avaliação serão:

 Figurino
 Expressão
 Criatividade
 Técnica

Avaliação será anunciada pela comissão julgadora em notas de 0 (zero) à 10 (dez)

pontos;
 EDITAL – FORÇA TECH

O projeto ForçaTech tem como objetivo permitir que nossos alunos tenham contato
com as mais importantes inovações em três principais áreas: Tecnologia, Carreira e
Startups.

O projeto consiste em permitir aos alunos o contato com a forma de raciocínio

de startup a partir das aulas no Novo Ensino Médio

Como culminância do projeto, serão criadas startups pelos alunos de cada

unidade. As professoras de Life elegerão apenas uma Startup que representará a
unidade no dia da culminância do Projeto (sempre no mês de setembro).

A startup vencedora levará um prêmio de R$ 1.000,00 bem como 40 pontos para

a Copa das Nações. A Startup que ficar em Segundo e Terceiro lugar levarão 30 e
20 pontos respectivamente para a Copa das Nações.

Cada Startup criada será avaliada de 1 a 5 nos quesitos abaixo (cartão de

avaliação em anexo)

1. Segmentação de Clientes:
2. Aplicabilidade
3. Viabilidade:
4. Comparação com os Principais Concorrentes
5. Pitch
6. Propósito
O projeto será executado, com as turmas de Ensino Médio Regular.

Obs.: As turmas de 8º e 9º anos, serão treinadas pelas professoras de Life e

apresentarão suas startups, em um nível de cobrança e exigências bem menores, no
dia da Feira de Ciências que ocorrerá em cada unidade.
 EDITAL – JORNADA DE
PROFISSÕES

Visando possibilitar aos (as) nossos (as) alunos (as) uma orientação ainda
mais específica e aprofundada na escolha das carreiras que irão seguir, o Colégio
Força Máxima organiza a Jornada de Profissões.

Essa Jornada consiste em uma série de entrevistas com diferentes

profissionais de diversas áreas que buscam relatar como ocorreu a construção de
suas carreiras, quais foram as dificuldades e quais são as possibilidades de
trabalho dentro da área profissional escolhida.

Cada unidade será a responsável pela organização de sua Jornada de

Profissões que ocorre no mês de setembro ou outubro (esta variação depende no
ano letivo).

Em todas as unidades devem ocorrer dois horários de palestras e em ambos

devem existir, no mínimo, três diferentes palestras ocorrendo ao mesmo tempo.

A fim de apresentar aos alunos (as) uma maior diversidade de conteúdos e

possibilidades, as palestras precisam ser conduzidas por profissionais de diferentes
áreas e profissões.

A fim de nos aproximarmos dos desejos de profissionais que os alunos

gostariam de assistir, precisa ser realizada no mês de março, uma pesquisa que
realizará a curadoria das profissões e a partir desta, iniciar a busca pelos
palestrantes que é de responsabilidade de cada unidade.

As inscrições dos alunos nas palestras de desejo em cada horário, precisa

ocorrer durante o mês de agosto, impreterivelmente.

Cada palestrante deve receber um certificado de participação (modelo

estabelecido pela franqueadora Força Máxima) e uma lembrança de
agradecimento.

Sugerimos que, durante o último horário de palestras, seja oferecida uma

palestra voltada aos pais e responsáveis, que poderá ser ministrada pelo (a)
professor (a) de Life de cada unidade.
 EDITAL – PROJETO
LITERÁRIO

O Projeto literário é um evento da área de linguagens e que busca o incentivo à

leitura, a partir da relação que esta pode e deve ter com as diversas expressões de arte.
Desta forma, os alunos do Fundamental Anos Iniciais (6º ao 9º ano), apresentam
expressões de artes a partir da leitura dos livros paradidáticos do Primeiro Trimestre.

Este evento ocorre no mês de maio e as localidades são escolhidas por cada
unidade.

Seguem abaixo as divisões das modalidades por turma:

 6º Ano: Danças (10 min)

 7º Ano: Música (10 min)
 8º Ano: Teatro (15 min)
 9º Ano: Vídeo cômico + Tictoc (5 min)

A fim de ampliar a magnitude deste importante projeto, foram inseridas algumas

novas modalidades:

 4 Apresentações de Novos Talentos (Ensino Médio – 10 min)

 1 Apresentação do Grupo de Dança da Copa das Nações de sua unidade (5 min)
 1 Apresentação de dança do Integral de sua unidade (5 min)
 1 Apresentação de Teatro/Dramaclub de sua unidade (5 min)
 1 apresentação, se possível, de um grupo profissional (10 min)
 EDITAL – SEMANA DE
COMBATE À VIOLÊNCIA
CONTRA A MULHER

Cronograma
 01/02 a 04/02 - Semana de Treinamento e Alinhamento com os professores de
Life e Redação
 14 a 25/02 - Semana de Ambientação (aulas integradas com a temática)
 21 a 25/02 - Semana de Divulgação
 07 a 11/03 - Semana do Evento
 07/03 - Live 1
 08/03 - Evento Presencial
 09/03 - Live 2
 11/03 - Live 3

Programação
Semana de Treinamento - Na primeira semana de Fevereiro, quando, comumente,
ocorre a semana de treinamento de início de ano letivo e de planejamento, podemos
separar um dia e um horário específico para apresentar os eventos aos professores,
trazendo importantes discussões sobre o tema. Neste momento, vamos reforçar a
importância de combate a alguns pensamentos e ações do dia a dia, mostrando a
importância de uma conduta específica para que seja possível combater violência e
ajudar mulheres que sofrem com ela todos os dias.

1. Apresentação de Vídeo motivador

2. Breve Histórico
3. Importância, responsabilidade e participação da sociedade civil no combate à
violência.

Aulas Integradas - As aulas de Life e Redação estarão alinhadas com o projeto, de

forma a trabalhar conteúdos das disciplinas em seja possível discutir a temática de
Violência.

Nas aulas de Life serão utilizados vídeos/filmes/músicas que possam ser discutidos
e analisados pelos alunos, com o objetivo de promover uma reflexão sobre as
condutas violentas contra outro ser humano, principalmente contra a mulher.

Nas aulas de Redação, a produção textual e o estudo de diferentes gêneros textuais

podem abordar a questão da violência, de forma a aumentar o aporte de conhecimento
do aluno sobre as discussões existentes, trabalhar as habilidades de interpretação e
argumentação e promover, paralelamente, a conscientização das turmas.
● Sugestão 1: Nas aulas de Life da semana anterior fazer abordagem do tema
gerador “O você faria se soubesse que um colega está vivenciando algum tipo de
violência?”

● Sugestão 2: Nas aulas de Redação do Ensino Médio podemos seguir os

seguintes temas geradores: “Violência física atrelada à dependência financeira: qual
a importância da autonomia da mulher?”; “Quanto tempo dura uma vida? A demora
na efetivação de denúncias e medidas protetivas para as mulheres vítimas de
violência.”; “Normalização da violência: Por que, historicamente, a sociedade tolera a
submissão de mulheres à situações de violência?”.

Live 1 - Avanço na conquista de direitos: afinal, quem foi Maria da Penha?

Nesta primeira Live faremos uma introdução às discussões que serão abordadas
durante a semana. Neste primeiro encontro, faz-se necessário a discussão sobre a
linha histórica de conquista de direitos pelas mulheres, no âmbito internacional e
nacional, incluindo a conhecida Lei Maria da Penha, e também no âmbito das
implicações a partir da situação socioeconômica e étnica/racial das mulheres.

Além disso, deixar claro sobre o decreto federal que torna obrigatório uma semana
de conscientização dentro das escolas e estabelecimentos de ensino.

Participações:

1. Mirian Souza, Talita Ferreira e Érica Thiago - Historiadoras

2. Paula Rocha, Paula Black e Thamyres Costa - Representação feminina
negra

Live 2 - Como identificar um relacionamento abusivo

No segundo encontro partiremos para as discussões acerca dos sinais, velados ou

explícitos, que podem indicar a existência de um relacionamento abusivo.
Apresentando as diferentes formas de abuso/violência (financeira, emocional, social
e moral) e situações do cotidiano, a ideia é refletir sobre momentos que são
naturalizados socialmente, mas que ferem íntima e gradualmente a independência,
dignidade humana e a cidadania da mulher.

Participações:

1. Aryana Florencio ou Psicóloga que tenha atenda mulheres que sofreram

violência
2. Nilceia Paixão - Professora de Linguagens (aspectos da história dentro da
literatura)

Live 3 - Principais Consequências da Violência e Medidas Jurídicas

No encerramento do evento vamos apresentar as diversas consequências para os

indivíduos que sofrem violência, dando foco às mulheres.
Com a representante da área de Psicologia, iremos abordar alguns transtornos
desencadeados a partir da violência exercida a longo prazo, demonstrando a
intensidade com que seres humanos são feridos e como têm sua cidadania atingida.

Importante também tratar das consequências perceptíveis no dia a dia: como se

comporta uma pessoa que vivencia a violência? Neste sentido, gostaria de propor uma
representante do RH para que pudesse contribuir nas discussões sobre as
consequências dentro do ambiente de trabalho/impactos no dia a dia (principalmente
pensando que também queremos fazer um evento para os professores).

Com a representação da OAB, a ideia é demonstrar a importância da denúncia formal e

como funciona o andamento posterior.

Ressaltar, por fim, a importância do acolhimento às vítimas em todos os âmbitos:

por familiares, no ambiente de trabalho, etc.

Participações:

1. Aryana Florencio
2. Representação OAB
3. Marcia Brum*

Evento Presencial

Neste importante dia as unidades irão promover atividades práticas, além de rodas de
conversa com a comunidade escolar. Abaixo, apenas sugestão de cronograma deste
dia.

1. 8h - Roda de Conversa - Mediada pela Orientação Educacional e os

professores presentes no dia. Na roda de conversa, a mediadora pode iniciar a
programação apresentando títulos jornalísticos que retratam alguma violência contra a
mulher e índices quantitativos em relação à violência, com o objetivo de causar impacto
e promover o debate. Após a provocação, orientação e professores passam a fazer
contribuições sobre o tema, dando um breve resumo sobre o histórico de violência da
sociedade, as ações importantes para conquista de dignidade, bem como os motivos
de ainda hoje continuarmos enfrentando uma batalha. Após isso, vamos abrir intervalo.
No retorno, perguntas e comentários, perguntando se eles conhecem situações de
violência, de já viram, o que fizeram, etc, e apresentar as oficinas:

2. 9:30h – Intervalo.

3. 10:30h - Início de debate e troca de experiências. Perguntas geradoras. Após,

iniciamos a apresentação/orientação da produção de cartazes/projetos/campanhas -
Ambas as oficinas acontecerão na semana seguinte ao evento, para que haja uma
culminância geral na aula seguinte de Life ou Redação, escolha da Direção de cada
Unidade. Cada turma fará um cartaz/projeto.
4. 11:00h - Oficina de Defesa Pessoal - Cada unidade deverá organizar e
convidar um profissional da área de artes marciais para fazer a oficina, preferência para
professores de Krav Magá.
 5. 12:30h - Encerramento - Fechar a roda agradecendo aos profissionais
envolvidos e falando da importância de toda a sociedade não aceitar situações de
violência, mostrando os motivos de ser tão difícil que vítimas se salvem sozinhas, etc.

Dias de Apresentação/Culminância do Projeto - 14 a 18 de Março

O período de apresentação dos trabalhos já confeccionados e finalizados ocorrerá

na semana seguinte ao evento, sendo orientado pelos professores escolhidos pela
unidade.

1. Ensino Fundamental Anos Finais - Propor que os alunos do Fundamental Anos

Finais façam a confecção de cartazes de apoio ao combate à violência, no geral,
criando um slogan para uma campanha. O slogan mais criativo de cada unidade
poderá ser escolhido para compor uma postagem do instagram (analisado e votado
pelos professores).
2. Ensino Médio - Produção de campanha de conscientização utilizando o formato
“Reels” ou Tik Tok''. Neste, a turma pode se dividir em grupos para apresentar, a
professora pode decidir a quantidade de alunos.
 EDITAL – EVENTOS
FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS

 Carnaval - Fevereiro/Março: durante este mês, na sala de aula os alunos estudam

através de textos, pesquisam a história do carnaval, como e onde surgiu; a origem
das marchinhas e das máscaras. É feito um mural com o tema e moldura para foto.
No último dia acontece o Baile da Alegria onde as crianças que gostam vão à
escola fantasiadas.

 St. Patrick - Março: nas aulas de inglês eles aprendem sobre o evento, é
confeccionado um mural e na sexta-feira da semana do Dia todos os alunos
colocam blusa verde assim como as professoras vão vestidas com roupas de cor
verde.

 Dia do Índio - Abril: as turmas estudam sobre a vida e costumes dos índios. Na
semana de abril culmina com a visita de um índio a unidade para dar palestra,
ensinar danças e vender seus artesanatos.

 Dia da Mãe - Maio: durante a semana são enviados cartõezinhos para a mamãe.
O mural enfeitado com o tema e no sábado antes do dia das mães há uma
celebração com danças e músicas apresentadas pelas crianças. É possível que
sejam organizadas atividades para entretenimento das mães.

 Flif - Junho: Feira Literária do Força são montados estantes de livros onde as
crianças visitam e têm contatos com variados livros, e depois elas compram os
livros que gostaram, tal como em uma. Enquanto a feira acontece,
simultaneamente ocorrem atividades culturais, tais como: teatro, contação de
história, história cantada entre outros.

 Independence Day – Julho: nas aulas de inglês é trabalhado o tema e no dia os

alunos usam blusas vermelhas ou azuis. Mural feito sobre a Independência.

 Festa Cultural - Julho: É montado um painel na quadra sobre o tema (variado a

cada ano). O evento é marcado por várias apresentações de danças, comidas
típicas e música (coral de inglês).

 SuperAutor – Julho: O evento dura 4 meses onde os alunos desenvolvem

histórias com o auxílio da professora. Essas histórias tornam-se livros que são
conhecidos pelos pais e responsáveis em uma manhã ou tarde de autógrafos para
festejar os livros feitos e o nosso Super Autor.
 Dia do Pai - Agosto: durante a semana são enviados cartõezinhos para os pais. O
mural enfeitado com o tema e no sábado antes do dia dos pais há uma celebração
com danças e músicas apresentadas pelas crianças. É possível que sejam
organizadas atividades para entretenimento dos pais.

 Semana da Alfabetização - Setembro Esta semana envolve eventos da educação infantil

até o 3º ano. Música, jogral, poesias e apresentações.

 Gincana - Outubro: Ocorre na semana da criança. As turmas são separadas em

equipes, cada equipe tem uma cor. Na quadra ocorrem competições envolvendo
atividades física e conhecimentos gerais, matemática, português, inglês através de
provas práticas. No final todos os participantes ganham medalha.

 Halloween - Outubro: Este evento é trabalhado nas aulas de inglês, como: a cultura,
surgimento e história de tal festa. Deve ser produzido um mural ou painel com o
tema, e no dia da culminância do evento, as crianças que gostam, podem ir com
fantasias e passear pela escola na aula de inglês distribuindo doces ou travessuras.

 Thanksgiving – Novembro: Este evento é trabalhado nas aulas de inglês, a fim de

permitir aos alunos conhecer o seu significado. Deve ser produzido um painel sobre
o evento, e no dia marcado, todos devem estar com roupa marrom, laranja ou
amarelo. Cada criança precisa levar algo para comer e beber, e monta-se uma mesa
e todos agradecem e depois comem o que trouxeram.