HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

UNIDADE 1

Seção 1.1

*Dualismo Escolar: As classes sociais dominantes têm acesso a educação ampla e universal,
com condições estruturais e pedagógicas mais adequadas. As Classes dominadas estão
privadas dessas condições, restando a elas , muitas vezes uma educação parcial , fragmentada
e voltada á formação de uma força de trabalho precarizada .

*Período Primitivo: explicações sobre o mundo fundamentadas sobre religião (anímicas (dar a
vida a animais, objetos , plantas e etc.) e politeístas(vários Deuses) ).

*Na Grécia Antiga e Roma: Escravos e Senhores nasciam com seus destinos traçados
(naturalização das relações sociais) = era uma forma de garantir que a sociedade ficasse
dividida em classes .

*Santo Agostinho contribuía para o sofrimentos dos escravos porque acreditava que o
sofrimento faria chegar a Deus . Os escravos tinham a servidão como algo que levaria a
salvação eterna.

* Crise no império romano : dominação do mundo pela elite e o fortalecimento do cristianismo

(sofrimento dos escravos)

*Marx e Engels : essência humana e mutável (pode mudar)

*Divisão social do trabalho
*Alienação( o trabalhador assalariado se encontrava em uma posição de barganha
desigual perante o capitalista (empregador). Dessa forma o capitalista conseguia dominar a
produção e o trabalhador. Marx considerava o trabalho a mais importante expressão da
natureza humana e quando o homem perdia o controle sobre ele, entrava em um processo
que conduziria à sociedade a uma ordem social alienada: desigualdade crescente, pobreza em
meio a plenitude, antagonismo social e luta de classes

*Escola lugar do ócio : lugar onde iam somente as pessoas que não precisava trabalhar.

*Grécia Antiga: Educação era o instrumento do exercício , da participação democrática por

partes dos homens livres (Brancos e Ricos )

*Roma Antiga: Educação para a formação básica de funcionários de maquina estatal , e da

elite governante

*Período feudal : escolas monarca para formação de religiosos .

* Crise no sistema Feudal : Renascimento , o Humanismo e a Reforma Protestante , ampliam o

acesso á escola ,mas permanece o dualismo escolar.

Seção 1.2 Grécia e Roma

*1 ° período : Civilização Micênica : ilha de Creta , trabalho escravo , comércio marítimo
*2° período : Tempos Homéricos : Homero (Ilíada e Odisseia ) descoberta do ferro ; produção
de armas ; surgem as polis (cidades)
* 3° período: Arcaico : Invenção da moeda ; aristocracia agrária se dedica a política ; oligarquia
substitui a monarquia ; Esparta e Atenas .
*4° Período : Clássico : Sócrates , Platão e Aristóteles , escolas filosóficas
*5° Período : Helenístico : avanço para as ciências ; ascensão dos romanos.

Esparta: Educação severa e disciplinadora direcionava para formação do guerreiro

Atenas: Educação se direcionava para a formação do cidadão para o exercício da política na
polis (cidade)

Grécia

 Formação integral do homem: corpo e espírito

 Formação dada pela família, depois pelos mestres e pelo Estado
 Escola ( Lugar do ócio) : para as classes dominantes
 Trabalho manual era considera indigno (escravos )
 Paideia: construir o cidadão em sua plenitude (Filosofia)
 Educação em Atenas: política ;ensino diferente para meninos e meninas
 Pedagogo
 Educação em Esparta: severa , guerreiros ; aversão ao intelecto

ROMA

*1° Período: Monarquia: Patrícios (proprietários de terras ) ; plebeus (pequenos proprietários)

; escravos ;clientes (funcionários dos patrícios ); agricultura , a guerra e a política (ações do
homem) .

*2° Período: República : poder dos Patrícios ,plebeus conquistam algumas posições ;
surgimento de novos setores sociais.

*3° Período: Império: Otávio Augusto (política do pão e circo ); após sua morte houve uma
queda no império

1° Heroico-Patrício : educação com pouco desenvolvimento intelectual e muito mais moral ;

educação diferenciada para meninos e meninas .

2° Helenística ou Cosmopolita (República) : expansão do comércio , enriquecimento de novos

setores sociais e a expansão territorial – novo modelo educação , mestres (ex-escravos ) ,
dualismo educacional (cultural geral e da retórica ); crítica á escola (teoria X prática)

3° Fusão da Cultura Grega e Latina (Império) : Intervenção do Estado; formação de

funcionários estatais para inspeção da legislações ; salários dos mestres.

 Trabalho manual era considerado indigno e era exercido pelos escravos e o trabalho
intelectual era exercido pela classe dominante.
SEÇÃO 1.3
 *Idade Média se divide em dois momentos : Alta idade média e a Baixa idade média .

*Alta Idade Média:

 Modo de produção feudal (economia agrária): trabalho dos servos para os senhores
feudais
 Os servos, presos a terra, e sob intensa exploração, prestavam serviços e pagavam
tributos aos senhores feudais em troca de permissão de uso da terra e de proteção.
 Igreja Católica: para o cristianismo, os que sofrem iriam para o paraíso; constrói sua
superioridade política sobre os demais setores sociais do feudalismo.
 Santo Agostinho: Os homens eram essencialmente pecadores e a salvação se daria
por meio da predestinação e pela igreja.
 Colocava-se como única intermediária entre o homem e Deus .
 Controle do Conhecimento : empobrecimento cultural.
*Baixa Idade Média

 Crise do feudalismo: Cruzadas ( Comércio : uma nova forma de produção na

cidade-burguesia mercantil ( artesanato –embrião da burguesia industrial)
 O ensino clássico foi substituído pela escola cristã
 Patrística e Escolástica. Objetivo principal : formação de funcionários do
estado , quase todos religiosos , por serem praticamente os únicos
alfabetizados.
 Escola cristã. Decadência do feudalismo surgem as escolas seculares e as
universidades (bacharel , licenciado e doutor )
 Conflitos entre a educação laica e religiosa
 Mulheres restritas a educação

 O papel da educação nesse período era formar os padres e monges e

disseminar o cristianismo através da educação .

SEÇÃO 1.4

EUROPA MODERNA

 Conflitos de interesse entre as classes dominantes do sistema feudal ( quer

uma educação na religião) e a burguesia (quer uma educação laica )
 Reforma Protestante: a Igreja Católica perdeu seu reinado
 Renascimento:movimento cultural que marcou a fase de transição dos valores
e das tradições medievais para um mundo totalmente novo afetado pela
burguesia.
 HUMANISMO: O homem como elemento central (antropocentrismo) do
universo , em substituição ao teocentrismo( Deus o centro de tudo)
 Ratio Studiorum : conjunto de regras pedagógicas orientando os professores.