MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE

PERNAMBUCO
REITORIA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO

CURSO DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL EM SABERES DA EPT PARA

COORDENADORES DE CURSOS TÉCNICOS

MOMENTO ASSÍNCRONO

Querido/a coordenador/a, espero que você tenha apreciado os momentos síncronos.

Revise o conteúdo e apresente sugestões de melhoria ao produto – indicadores de
Avaliação dos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio - pode ser o acréscimo,
exclusão ou ajuste de algum(s) do(s) indicador(es).
Desejamos uma excelente atividade.

Ao observar o documento proposto, “Instrumento de Avaliação de Cursos

Técnicos Integrados ao Ensino Médio”, proponho pequenas correções no que tange
uma melhor adaptação ao ensino técnico.

1. No indicador 2.1, o perfil docoordenador exigido para obtenção de nota máxima,

doutirado, não condiz com as necessidades do curso técnico. Pelo fato dos
aspectos tecnologicos e profissionais serem mais importantes do que aspectos
academicos nessa modalidade de formação.
2. No indicador 2.5, no que tange a o perfil de formação do corpo docente. Entendo
que o regime de trabalho do corpo docente não interfere diretamente nos ensino
e aprendisagem. Pelo contrário, o docente que possui outros vinculos técnicos
ou profissional, atuando na área do curso, é algo positivo por estreitar a teoria
e prática tão necessário para a formação técnica.
3. No indicador 2.11, rever o quantitativo de produção dos docentes.
4. Indicador 2.12, rever quantitativo de produção de extenção. Haja vista a
preferencia de alguns docentes para a pesquisa. Podendo desbalancear na
alaice quantitativa. A exemplo, perfil dos docentes muito forte em pesquisa e o
curso baixar a nota devido a ausência de produçãona extensão.

Alysson Domingos Silvestre

Coordenador de Mecatrônica - Caruaru