Nome: - Raivania Nazaré de Oliveira

- Tacio de Melo Maciel

Etapa 4 - Atividade de aprendizagem inclusiva integrada

Data para postagem: 22/04/2024

Valor: 30,0 pontos - Relatório escrito

10,0 pontos - Apresentação oral no encontro presencial

Entrega do Relatório completo DocentEPT

Pós-Graduação Lato Sensu em Docência para

a Educação Profissional e Tecnológica

Turma: 466451

Polo: Manaus - AM

Disciplinas: Projeto Pedagógico na Educação

Profissional e Tecnológica e Práticas Inclusivas
na Educação Profissional e Tecnológica

Avaliação Integrada: Etapa 4

“Exercitando a construção de Elementos de

um Projeto Pedagógico de Curso Técnico”

RELATÓRIO

A Avaliação Integrada em questão é referente

às disciplinas de Projeto Pedagógico e Práticas
Inclusivas, ambas relativas à Educação
Profissional e Tecnológica, foi organizada em
4 (quatro) Etapas. Este relatório é a Etapa 4.

Na etapa 1 foi escolhido o PPC do Curso

Técnico de Administração Integrado ao Ensino
Médio no Catálogo Nacional de Cursos
Técnicos (CNCT), cujo link é
https://www.ifes.edu.br/images/stories/-pub
licacoes/cursos/tecnicos/ppc/administracao/
ppc-tecnico-integrado-administracao-guarap
ari-v-29-12-2023.pdf

O vídeo cujo link foi listado abaixo, foi

utilizado como referências:
https://www.youtube.com/watch?v=CVWk-I5
L5cs.

As atividades desenvolvidas pelo Técnico de

Administração Integrado ao Ensino Médio
listadas no PPC do curso técnico são:

Executar operações administrativas de

planejamento, pesquisas, análise e assessoria
no que tange à gestão de pessoal, de
materiais e produção, de serviços, gestão
financeira, orçamentária e mercadológica,
marketing; Elaborar e expedir relatórios e
documentos diversos.

Este profissional se relaciona com os setores e

profissionais como: Assessoria de
comunicação, publicitário, assistentes
administrativos, contador.

Os instrumentos e matérias primas que ele

utiliza são: Suporte e meios tecnológicos
disponíveis para a gestão organizacional

As técnicas e outras formas de saber que ele

mobiliza são: Conhecimentos e saberes
relacionados às áreas administrativas, com
atuação em conformidade com as legislações
e diretrizes de conduta, como também as
normas de saúde e segurança do trabalho,
pautada em ações empreendedoras e
inovadoras, com foco em geração de novas
oportunidades de negócio e geração de renda
(CNCT, 2023).

No fina,l o Técnico de Administração Auxiliar

na elaboração de pareceres e laudos para
tomada de decisões.
Em relação à adequação da atividade para
pessoas com deficiência, o setor
administrativo conta com espaço acessível
com computador de teclado adaptável,
espaço acessível para cadeirantes.

Os recursos previstos são aqueles presentes

no planejamento de como o trabalho será
executado aos usuários e público-alvo do
projeto como teclados modificados, que
permitem a pessoas com deficiência usarem o
computador.

Na Etapa 2 foi definida e analisada a

competência escolhida que é a de Contribuir
para o desenvolvimento regional, a partir da
identificação, análise e adaptação aos
fenômenos administrativos, políticos,
econômicos, sociais e ambientais, nacionais e
internacionais.

Unidades curriculares/disciplinas do PPC que

contribuem para o desenvolvimento dessa
competência são: Teoria Geral da
Administração; Gestão Pública; Associativismo
e Cooperativismo; Contabilidade básica e de
custos; Empreendedorismo.

Na etapa 3 foi planejada a atividade inclusiva

integrada, o título da atividade escolhida foi:
Internet e informática como fonte de estudos e
acessibilidade.
Na atividade em questão os alunos com
deficiência visual terão audiodescrição na
teoria para as atividades e inicialmente aula
de digitação para domínio do uso de
computadores e notbooks. Para alunos com
deficiência auditiva em grau avançado (100%),
terão a chance de terem acesso a vídeo aulas
explicativas e explicações em libras.

Etapa 1 – Curso de Digitação

Etapa 2 – Uso da Internet

Etapa 3 – Pacote office.

O ambiente/espaço que as atividades

ocorreram será na sala de informática.

Quanto às adequações propostas para tornar

a atividade mais acessível, será a de Incluir os
alunos em grupos, com demais alunos sem
deficiência para que ambos possam sempre
ajudar uns aos outros, seja em atividades da
rotina diária, quanto nas avaliações.

As tecnologias assistivas que serão utilizadas

são: Libras aplicadas na tela do computador e
audiodescrição.
 Os critérios para avaliar o desenvolvimento da
competência nesta atividade de
aprendizagem: Para pessoas especiais com
deficiência visual, as atividades teóricas serão
realizadas por meio de entrevistas, pela tela
do computador ou presencial, por meio de
perguntas entorno do assunto e atividades
para serem enviadas via email e Watsapp pelo
próprio aluno. Para pessoas com deficiência
auditiva, as atividades serão realizadas
pessoalmente com ajuda do tradutor de
libras, com entrevistas, quando se tratar da
teoria, e as práticas por meio de atividades
realizadas diretamente pelo computador para
ser enviada via email e Watsapp pelo próprio
aluno. - Nas atividades enviadas via email, no
próprio ambiente escolar, será pontuada. - O
envio do email, será uma forma de capacitar o
aluno para fazer uso de internet e de se
comunicar. - Nas entrevistas, será avaliada a
capacidade de evolução do aluno. (sem
pontuação).

Apresentação Oral no Encontro No encontro síncrono final para a

Síncrono ( Conforme planejado pelo apresentação do relatório, você deverá
coordenador de Pólo e mediador) preparar uma fala de, no máximo, 10 minutos,
contendo a síntese da atividade integrada,
abordando os pontos que mais lhe chamaram
a atenção e o porquê.
Projeto Pedagógico na Educação Profissional e
Tecnológica e Práticas Inclusivas na Educação
Profissional e Tecnológica

APRESENTAÇÃO FINAL – ETAPA 4

“Exercitando a construção de Elementos de um Projeto

Pedagógico de Curso Técnico”

Alunos: Tácio de Melo e Raivania Nazaré

Na etapa 1 foi escolhido o PPC do Curso
Técnico de Administração Integrado ao
Ensino Médio no Catálogo Nacional de
Cursos Técnicos (CNCT).

• As atividades desenvolvidas pelo Técnico

de Administração Integrado ao Ensino
Médio listadas no PPC do curso técnico são:

• Executar operações administrativas de

planejamento, pesquisas, análise e
assessoria no que tange à gestão de
pessoal, de materiais e produção, de
serviços, gestão financeira, orçamentária e
mercadológica, marketing; Elaborar e
expedir relatórios e documentos diversos e
outras ações que podem estar aplicada em
empresas, projetos, institutos e/ou outros.
• Na Etapa 2 foi definida e analisada a
competência escolhida que é a de
Contribuir para o desenvolvimento
regional, a partir da identificação,
análise e adaptação aos fenômenos
administrativos, políticos,
econômicos, sociais e ambientais,
nacionais e internacionais.

• Unidades curriculares/disciplinas do
PPC que contribuem para o
desenvolvimento dessa competência
são: Teoria Geral da Administração;
Gestão Pública; Associativismo e
Cooperativismo; Contabilidade básica
e de custos; Empreendedorismo.
• Na etapa 3 foi planejada a atividade
inclusiva integrada, o título da atividade
escolhida foi: Internet e informática como
fonte de estudos e acessibilidade.

• Desenvolvido para todos os alunos e

pensando em alunos com deficiência
visual, é necessário o uso da
audiodescrição na teoria para as
atividades e inicialmente aula de
digitação para domínio do uso de
computadores e notbooks. Para alunos
com deficiência auditiva em grau
avançado (100%), terão a chance de
terem acesso a vídeo aulas explicativas e
explicações em libras.

• Etapa 1 – Curso de Digitação

• Etapa 2 – Uso da Internet

• Etapa 3 – Pacote office.

Muitas vezes, a prosperidade,
sucesso e visibilidade de uma
região, cidade ou comunidade,
depende da capacidade técnica e
profissional das pessoas que
moram nesses lugares, mas para
isso, é necessário um ensino de
qualidade e atenção a essas
pessoas.