UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA (UVA)

PEDAGOGIA

ANA LUIZA CARVALHO DA LUZ

METODOLOGIAS DO ENSINO DAS CIENCIAS DA NATUREZA E EDUCAÇÃO

AMBIENTAL

PRODUÇÃO DE PLANEJAMENTO DE OFICINA DE CIENCIAS DA

NATUREZA PARA PROFESSORES

DUQUE DE CAXIAS

2023
 1 TEMA
Poluição e meio ambiente

2 DISCIPLINA
Ciências da natureza

3 SERIE
3° ano ensino fundamental

4 OBJETIVO
Identificar os ambientes poluídos e não poluídos e entender o que acontece
quando a qualidade do ambiente é afetada pelas ações dos seres humanos.

5 CONTEUDO
Meio ambiente e tipos de poluição

6 DURAÇÃO
Aproximadamente duas horas

7 RECURSO DIDATICO
Folha de papel pardo ou cartolina, folha de oficio, lápis de cor e canetinha.

8 METODOLOGIA
Serão apresentadas duas imagens de um ambiente específico para os alunos em
que na primeira imagem o cenário não está poluído e na segunda imagem, o cenário está
poluído; será lançada uma pergunta pelo professor: “qual a diferença entre as duas
imagens?”, os alunos refletiram sobre a imagem e responderam. Após isso será
informado que nos dois ambientes há ações dos seres humanos, porem em situações
diferentes. A partir disso será questionado e solicitado a descrição: “o que são
construções humanas? Como elas aparecem nas imagens?” “quais não são? Como elas
aparecem?”.
 9 PRATICA
Após os questionamentos das descrições, ocorre a explicação em relação às
ações. Logo a turma será separada em dois grupos onde o grupo um será do ambiente
poluído e o grupo dois será do ambiente não poluído. Depois de explicar à dinâmica, o
desenho deve ser feito e monitorando para que não haja duvida sobre didática solicitada.

Grupo 1 se dividirá em duplas para desenhar os seguintes ambientes em um

cenário poluído: mares, sonora, ar, visual e sonora.

Grupo 2 se dividira para desenhar os seguintes ambientes em cenários não

poluídos: mares, sonora, ar, visual e sonora.

Após desenharem, deveram observar bem o cenário e então será feita a ação,
onde os respectivos ambientes do grupo um (poluído) deve se encontrar com os do
grupo dois (não poluído) e então iram comparar seus desenhos e depois apresentar para
turma o que tem de diferente entre eles e o porquê um é mais saudável que o outro
apesar das ações humanas. No final, após entendido o conceito do tema, será feito
generalizações como: “vocês acham que um dos motivos de doença respiratória é a
poluição do ar? Por quê?” “ vocês acham que um uma sala de aula muito barulhenta
pode ser considerada poluição sonora? Por quê?”.

10 OBJETIVO DA APRENDIZAGEM
Conscientizar os alunos de que as ações feitas pelos seres humanos, de forma
negativa, podem ser prejudiciais para o meio ambiente e informar que existem diversos
tipos de polução, além dos lixos nas ruas.

11 ESTRATEGIAS DE AVALIAÇÃO
Avaliação participativa – avaliando a participação do aluno na atividade feita em
sala;

Avaliação formativa – avaliação da atividade no processo de trabalho em grupo.

REFERENCIA:
 CRUZ DA SILVA, Bruna Albieri. Plano de aula: Conceituando poluição. nova
escola, Disponível em: https://novaescola.org.br/planos-de-
aula/fundamental/3ano/ciencias/conceituando-poluicao/1794. Acesso em: 06 set. 2023.