PLANO DE AULA 9º ano

Estabelecimento Escolar: Escola Básica 2/3 –

Docente: Cristina Alexandra Branca de Almeida Mendes
Disciplina/Área Curricular/Grupo Disciplinar: Geografia
Turma A 1ª semana de aulas 3ºP

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
LOCALIZAÇÃO
Comparar representações da superfície da terra, utilizando o conceito de escala.
Ler e interpretar representações da superfície da terra a várias escalas.
Localizar Portugal e a Europa no Mundo.
Localizar lugares utilizando mapas a diferentes escalas.

CONTEÚDOS
Tema VI: Ambiente e Sociedade
Unidade 1-Ambiente e desenvolvimento Sustentável - Alterações do
Ambiente Global.
Conteúdos - Domínios da Terra
Estrutura Vertical da Atmosfera
METODOLOGIAS / ESTRATÉGIAS
Na presente aula a docente pretende que os alunos abordem a unidade didáctica 1: “A

Geografia como ciência das paisagens”, no que diz respeito ao estudo da “Ambiente e
desenvolvimento Sustentável - Alterações do Ambiente Global”.
Pretende-se aceder às concepções prévias dos alunos, de forma a reestruturá-las, a enriquecê-
las e a tornar a aprendizagem significativa. Para tal, a actividade estrutura-se em torno de
experiências educativas, práticas, em que haja um envolvimento dos alunos, pondo a tónica numa
aprendizagem do tipo: “aprender a aprender”.

Pretende-se que os alunos cumpram o seguinte plano sequencial.

Construção de um PowerPoint sobre “Domínios da Terra e Estrutura

Vertical da Atmosfera” com a seguinte estrutura:

Domínios da Terra (Líquido, sólido, gasoso e vivo);

Definição de Atmosfera;

Constituição da atmosfera;

Estrutura Vertical da Atmosfera (camadas atmosféricas, características e limites superiores)

Pretende-se que a dinâmica da aula contribua para que os alunos compreendam que a Terra é
um sistema “Vivo” que abriga milhões de organismos que mantêm relações de interdependência

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entre si contribuindo, assim para o equilíbrio ambiental.

No final da aula:

Os alunos deverão ser capazes de:

Definir e identificar os diferentes Domínios da Terra.

Compreender a interdependência entre os diferentes domínios (Líquido, sólido, gasoso e vivo);

Definir o conceito de atmosfera;

Identificar os gases que constituem a atmosfera;

Reconhecer e caracterizar as diferentes camadas atmosféricas.

Entender que o Homem, em nome do desenvolvimento tem favorecido a alteração das

características da atmosfera com reflexos no funcionamento dos ecossistemas e no ambiente global.

Perceber também que as alterações que o Homem tem provocado no sistema Terra-

Atmosfera terão consequências nefastas para toda a Humanidade, uma vez que promove grandes

desequilíbrios nos ecossistemas com reflexos na vida Humana, a saber: extinção de espécies

florestais e animais, aquecimento global, aumento do “buraco” da camada do Ozono, problemas de

saúde pública, entre outros.

RECURSOS

Computador

PowerPoint sobre “
Excel- Grelhas Observação de Aula

Manual

Caderno

AVALIAÇÃO

Registo contínuo de participação, comportamento, atitudes e valores, bem como do

envolvimento nas actividades lectivas.

Avaliação da actividade em parceria pedagógica.

Auto-Avaliação.

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Turma A -Lição: 59_60 -Data: 28 de Abril
Introdução ao estudo do Tema VI:”Ambiente e
Sociedade”.
Ambiente e Desenvolvimento sustentável _ Alterações
do Ambiente Global.
Trabalho de pares: Construção de um PowerPoint
síntese sobre “ Domínios da terra e Estrutura Vertical
da Atmosfera”.

OBSERVAÇÕES

TPC: Pesquisar consequências da Acção Humana na Atmosfera.

O (A) docente
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(Cristina Alexandra B. Almeida Mendes)

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