Universidade Estadual de Alagoas

Aluno(a): Iãnara Layanne Olivense Dias

Curso: Licenciatura em Química

Atividade 1: A sociologia da educação: Conhecendo e discutindo a partir

de Bernard Lahire.

1) Reposta das perguntas:

1. Quem é Bernard Lahire?

Bernard Lahire é um sociólogo e professor francês nascido em 1963. Ele é conhecido por suas
contribuições na área da sociologia da educação e da sociologia do indivíduo. Lahire é
professor de Sociologia na École Normale Supérieure de Lyon, na França, e autor de diversos
livros influentes que tinham como objetivo desafiar e ampliar a compreensão convencional
sobre questões educacionais, analisando de forma crítica as estruturas sociais que moldam a
educação e a formação dos indivíduos.

Alguns dos livros mais conhecidos de Bernard Lahire incluem "O Homem Plural: Os
Determinantes da Ação" (1998), "O Espírito Sociológico" (2006) e "O Trabalho de Sair do
Mundo: Vida Social dos Raros" (2013).

2. Qual sua trajetória?

Bernard Lahire nasceu em 1963, em Lyon, na França. Ele obteve seu diploma de graduação
em Filosofia pela Universidade Lumière Lyon 2, em 1985. Em seguida, prosseguiu com seus
estudos e obteve um mestrado em Sociologia pela mesma universidade em 1986.
Posteriormente, Lahire se dedicou à pesquisa e ao estudo acadêmico, obtendo um doutorado
em Sociologia pela Universidade de Lyon 2 em 1991.

Após a conclusão de seu doutorado, Bernard Lahire iniciou sua carreira acadêmica como
professor e pesquisador. A trajetória de Bernard Lahire é marcada por sua dedicação à
pesquisa, ensino e análise crítica das estruturas sociais que influenciam a vida dos indivíduos,
especialmente no contexto educacional. Lahire utiliza uma abordagem multidisciplinar,
incorporando conceitos da sociologia, psicologia e antropologia em suas análises.

3. Que crítica ele faz a sociologia?

No trabalho de Lahire, ele se distingue por uma abordagem multidisciplinar, incorporando

disciplinas como a psicologia e a antropologia, em sua análise sociológica. Lahire argumenta
que, para entender plenamente a complexidade dos fenômenos sociais, é necessário
transcender as fronteiras disciplinares e adotar uma abordagem interdisciplinar.

Além disso, Lahire também critica a tendência de simplificar ou reduzir a realidade social a uma
série de estruturas e determinantes. Ele defende uma abordagem mais contextualizada e
complexa, que leve em consideração a interação entre as estruturas sociais e as práticas
individuais, enfatizando a importância da singularidade e da diversidade nas experiências
sociais, exemplos são fatores como socioeconômia, cultura e família.
No entanto, é importante notar que essas críticas não são exclusivas de Bernard Lahire e sim
um complemento das ideias compartilhadas por outros sociólogos que buscam uma
compreensão mais abrangente e dinâmica dos fenômenos sociais.

2) Resumo capítulo 1: O PONTO DE VISTA DO CONHECIMENTO

No capítulo 1 podemos ver que, destaca a importância de considerar como o conhecimento é

socialmente construído e transmitido às crianças. Examinando que através das interações com
a família, os pares, a escola e a cultura mais ampla, moldam a aquisição de conhecimento
pelas crianças.

Explorando como as estruturas sociais e as práticas educacionais influenciam o tipo de

conhecimento que é valorizado e transmitido, e como esse conhecimento pode ou não afetar a
formação da personalidade e dos comportamentos da criança.

O autor aborda como as crenças, os valores, as normas e as atitudes internalizadas através do

conhecimento influenciam a forma como as crianças percebem a si mesmas, aos outros e ao
mundo ao seu redor.

Enfatizando a importância de considerar a diversidade de conhecimentos presentes em

diferentes grupos sociais e culturais, rejeitando visões universalistas que consideram um único
tipo de conhecimento como superior ou válido, reconhecendo que diferentes contextos sociais
produzem diferentes formas de conhecimento e perspectivas de mundo.

3) Resumo capítulo 2: "FRACASSO” E "SUCESSO”

No capítulo 2, o autor investiga como as desigualdades socioeconômicas, culturais e

estruturais afetam as oportunidades e os resultados educacionais das pessoas. Ele explora
como essas desigualdades podem influenciar as trajetórias de vida e as perspectivas futuras
dos indivíduos.

O autor destaca a importância de considerar as condições sociais e culturais em que as

pessoas estão inseridas ao avaliar o sucesso ou fracasso educacional.

Examina fatores como origem socioeconômica, acesso a recursos educacionais, estrutura

familiar, contexto escolar e dinâmicas sociais, que podem impactar significativamente as
chances de sucesso ou fracasso de um indivíduo.

O autor também rejeita visões simplistas que reduzem o sucesso ou fracasso a características
fixas ou inerentes de um indivíduo, destacando a importância de considerar o contexto social e
as interações complexas que moldam os resultados educacionais.