UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ-UECE

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB

SECRETARIA DE APOIO ÀS TECNOLOGIAS
EDUCACIONAIS - SATE

ESPECIALIZAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA

POLO FORTALEZA
DISCIPLINA: PROBABILIDADE
ALUNO: SAUL MARTINS LOPES DE AMORIM

ATIVIDADE 3

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A partir dos modelos de aula referentes ao conteúdo de Probabilidade, escolha dois

planos de aula. Em seguida, elabore uma resenha para cada plano de aula escolhido,

resumindo e emitindo sua opinião sobre cada um.

Atenção: A resenha deve conter no mínimo duas laudas completas, uma para cada plano de

aula escolhido.

Formatação da Atividade conforme as especificações: fonte “Arial”, tamanho “12”;

espaçamento “1,5”; alinhamento “justificado”; margens de 3 cm (esquerda e superior) e de 2

cm (direita e inferior).

Obs.: As resenhas podem conter imagens, mas as mesmas devem ser colocadas como

anexos ou apêndices, ao final do texto, e NÃO contam para o mínimo de páginas exigidas.
 "Coisa de Passarinho"
Título: Coisa de Passarinho
Autor: Laura Leticia Ramos Rifo
Série: Matemática na Escola
Editora: Universidade Estadual de Campinas
Ano de publicação: 2015
Número de páginas: 9
Disponível em: https://m3.ime.unicamp.br/arquivos/1070/coisadepassarinho.pdf

Coisa de Passarinho é uma série de materiais educacionais produzidos pela

Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) para auxiliar no ensino de
matemática no ensino médio. Nesse episódio trata de probabilidade, apresentando
conceitos básicos, como a definição de probabilidade, a interpretação frequentista e
experimentos equiprováveis.
Está organizado em seções, com uma breve sinopse do conteúdo, objetivos
de aprendizagem, duração estimada e materiais relacionados. Além disso, inclui
exemplos práticos de como a probabilidade pode ser aplicada em situações do dia a
dia, e atividades para ajudar os alunos a entender melhor o conceito de
probabilidade.
Inclui referências adicionais, como áudios, experimentos e softwares, para
aqueles que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o assunto.
Apresenta também a interpretação frequentista de probabilidade, que é
baseada na ideia de que a probabilidade de um evento é definida como a frequência
relativa com que esse evento ocorre em um grande número de repetições de um
experimento aleatório.
Por exemplo, se jogarmos uma moeda justa várias vezes, a probabilidade de
obter cara em cada jogada é de 0,5. Isso significa que, em média, em um grande
número de jogadas, cerca de metade das jogadas resultará em cara.
Essa abordagem frequentista é baseada na ideia de que a probabilidade é
uma propriedade objetiva do mundo físico e pode ser medida por meio de
experimentos repetidos. No entanto, essa abordagem tem algumas limitações, como
a necessidade de realizar um grande número de experimentos para obter uma
estimativa precisa da probabilidade e a dificuldade de aplicá-la a eventos únicos ou
raros.
No entanto, podemos dizer que o episódio "Coisa de Passarinho" da série
Matemática na Escola fornece informações úteis sobre o conceito de probabilidade
e sua interpretação frequentista. Ele também apresenta exemplos de experimentos
equiprováveis e como eles podem ser usados para prever resultados em situações
aleatórias. É bem organizado e fácil de seguir, com sugestões de atividades e
referências adicionais para aqueles que desejam aprofundar seus conhecimentos
sobre o assunto. No geral, é uma leitura útil para quem deseja aprender mais sobre
probabilidade.
"Coisa de Passarinho" é uma fonte útil de informações sobre probabilidade e
pode ser útil para estudantes e profissionais que desejam aprender mais sobre o
assunto. Pois apresenta os conceitos de forma clara e acessível, além de fornecer
sugestões de atividades. Se você está interessado em aprender mais sobre
probabilidade, esta pode ser uma boa fonte de informação.
 "Dados não-transitivos"
Título: Dados não-transitivos
Autor: Pedro Ferraz Villela
Série: Problemas e Soluções
Editora: Universidade Estadual de Campinas
Ano de publicação: Não especificado
Número de páginas: 7
Disponível em:
https://m3.ime.unicamp.br/arquivos/1309/dadosnaotransitivos-guia.pdf

Dados não-transitivos faz parte de uma série intitulada "Problemas e

Soluções" produzida pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Essa
série trata de problemas típicos de matemática do ensino médio contextualizados
por uma ficção. Em cada programa, um ou dois problemas são interpretados no
primeiro bloco de cinco minutos, ao final do qual o leitor é convidado a tentar
resolver. É um material educativo que aborda conceitos básicos de probabilidade e
exemplos de transitividade. Ele é composto por uma série de problemas e soluções,
contextualizados por uma história ficcional sobre Lucas e Camila, que jogam um
jogo de dados não-convencionais.
O material é dividido em seções que explicam o que é transitividade, como
ela se aplica em experimentos com dados e moedas, e como ela pode ser usada
para resolver problemas de probabilidade. Além disso, apresenta atividades
relacionadas, que ajudam a compreender melhor o conceito de probabilidade, como:
experimentos, softwares e vídeos.
- Experimentos: Apostas no relógio, Baralho e torradas;
- Softwares: Probabilidade com urnas, Explorando o jogo do máximo;
- Vídeos: Uma aventura RPG.
A série é apresentada em uma ficção que conta a história de Lucas e Camila,
que disputam um jogo com dados não-convencionais, em que os números das faces
variam de dado para dado. O jogo consiste em cada jogador escolher um dos 3
dados e jogá-lo 10 vezes seguidas. Ganha quem conseguir obter a face com o maior
número a maior parte das vezes. Camila, sendo uma boa entendedora de
matemática, consegue aumentar suas chances de vitória, através do uso da
probabilidade e assim ganhar o jogo 3 vezes seguidas.
 Nesse momento teremos a explicação da Camila de como ela está fazendo
suas escolhas de dados e teremos a explicação Matemática que, a não
transitividade dos dados é um conceito que é abordado "Dados não-transitivos".
Em resumo, a transitividade é uma propriedade que se aplica a relações de
ordem, como a relação "maior que" ou "menor que". Por exemplo, se A é maior que
B e B é maior que C, então podemos concluir que A é maior que C. Essa
propriedade é chamada de transitividade. No entanto, quando se trata de dados
não-convencionais, como os usados no jogo de Lucas e Camila, a transitividade não
se aplica. Isso ocorre porque a relação entre os dados não é de ordem, mas sim de
probabilidade. Ou seja, não podemos dizer que um dado é "maior" ou "menor" que
outro, mas sim que ele tem uma probabilidade maior ou menor de resultar em um
número específico.
Dados não-transitivos é um material didático que aborda conceitos básicos de
probabilidade, independência de eventos e transitividade, essas atividades são
sugeridas para que os estudantes possam praticar e aplicar os conceitos aprendidos
no episódio, de forma lúdica e interativa. Além disso, o material traz dicas para os
professores, como revisar os conceitos de evento, espaço amostral e probabilidade
em eventos simples que envolvam dados e moedas, antes de executar as
atividades. O objetivo é ajudar os estudantes a entenderem melhor a probabilidade e
a transitividade, por meio de exemplos práticos e de uma história envolvente.