Objetivos de ensino-aprendizagem sobre ecossistemas e biomas para 6º ano do Ensino Fundamental

 Compreender o conceito de ecossistema como um conjunto de seres vivos e não vivos que
interagem entre si e com o meio ambiente.
 Reconhecer as principais características dos ecossistemas, como a diversidade de seres vivos, a
interação entre os seres vivos e o meio ambiente e a ciclagem de nutrientes.
 Identificar os principais biomas do Brasil, como a Floresta Amazônica, o Cerrado, a Caatinga e o
Pantanal.
 Compreender as características de cada bioma brasileiro, como o clima, o solo, a vegetação e a
fauna.

Questão 1
Qual das opções a seguir é uma definição correta de ecossistema?
(A) Ecossistema é um conjunto de seres vivos e não vivos que interagem entre si e com o meio ambiente.
(B) Ecossistema é um conjunto de plantas que vivem em um determinado ambiente.
(C) Ecossistema é um conjunto de animais que vivem em um determinado ambiente.
(D) Ecossistema é um conjunto de seres vivos que vivem em um determinado ambiente, mas não
interagem entre si.
Gabarito: (A)

Questão 2
Qual das opções a seguir é um exemplo de ecossistema?
(A) Uma floresta.
(B) Um rio.
(C) Um oceano.
(D) Todas as alternativas anteriores.
Gabarito: (D)

Questão 3
Qual das opções a seguir é um bioma?
(A) Bioma é um conjunto de ecossistemas que compartilham características semelhantes.
(B) Bioma é um conjunto de plantas que compartilham características semelhantes.
(C) Bioma é um conjunto de animais que compartilham características semelhantes.
(D) Bioma é um conjunto de seres vivos que compartilham características semelhantes.
Gabarito: (A)

Questão 4
Qual das opções a seguir é um bioma brasileiro?
(A) Floresta Amazônica. (B) Cerrado. (C) Pantanal. (D) Todas as alternativas anteriores.
Gabarito: (D)

Questão 5
Qual das opções a seguir é uma característica da Floresta Amazônica?
(A) É uma floresta tropical úmida. (B) É a maior floresta tropical do mundo.
(C) É o bioma mais biodiverso do Brasil. (D) Todas as alternativas anteriores.
Gabarito: (D)

Questão 1
Qual das opções a seguir é um bioma brasileiro?
(A) Floresta Amazônica (B) Cerrado (C) Caatinga (D) Pantanal
(E) Todas as alternativas anteriores
Gabarito: (E)

Questão 2
A Floresta Amazônica é um bioma caracterizado por:
(A) Ser uma floresta tropical úmida (B) Ser o bioma mais biodiverso do Brasil
(C) Ocupar a maior parte do território brasileiro (D) Todas as alternativas anteriores
Gabarito: (D)

Questão 3
O Cerrado é um bioma caracterizado por:
(A) Ser uma savana tropical (B) Ocorrência de árvores baixas e arbustos
(C) Ocupar a maior parte do território brasileiro (D) Todas as alternativas anteriores
Gabarito: (A)

Questão 4
A Caatinga é um bioma caracterizado por:
(A) Ser um bioma de transição entre a Floresta Amazônica e o Cerrado
(B) Ocorrência de árvores baixas e arbustos
(C) Ser o bioma mais quente do Brasil
(D) Todas as alternativas anteriores
Gabarito: (B)

Questão 5
O Pantanal é um bioma caracterizado por:
(A) Ser uma planície alagável (B) Abundância de água
(C) Ser o bioma mais diverso do Brasil (D) Todas as alternativas anteriores
Gabarito: (A)

Avaliação
A avaliação dos objetivos de ensino-aprendizagem sobre ecossistemas e biomas pode ser realizada por
meio de atividades variadas, como:
 Exercícios de fixação e compreensão do conteúdo.
 Projetos e pesquisas sobre o tema.
 Apresentação de trabalhos orais ou escritos.
 Participação em debates e discussões.
A avaliação deve ser contínua e formativa, de modo a acompanhar o processo de aprendizagem dos
alunos e oferecer feedback para a melhoria do ensino.

Exemplos de atividades
 Após uma aula sobre os ecossistemas, os alunos podem ser divididos em grupos para realizar uma
pesquisa sobre um ecossistema específico, como a floresta, o oceano ou o deserto. Os alunos
devem apresentar os resultados da pesquisa para a classe, destacando as características dos
seres vivos e não vivos que compõem o ecossistema estudado.
 Os alunos podem ser convidados a participar de uma atividade de conscientização ambiental sobre
a importância da preservação dos ecossistemas. Por exemplo, eles podem produzir cartazes ou
panfletos sobre a importância da reciclagem e da reutilização de materiais.
 Os alunos podem ser incentivados a adotar práticas sustentáveis em seu cotidiano, como reduzir o
consumo de energia e água e optar por produtos reciclados.
Ao abordar o tema dos ecossistemas e biomas, é importante que os professores promovam uma reflexão
crítica sobre as relações entre a sociedade humana e o meio ambiente. Os alunos devem ser
conscientizados sobre a importância da preservação dos ecossistemas e da adoção de práticas
sustentáveis.

Aqui estão algumas atividades específicas que podem ser desenvolvidas com os alunos do 6º ano do
Ensino Fundamental para abordar os objetivos de ensino-aprendizagem sobre ecossistemas e biomas:
 Atividade 1: Os alunos podem ser convidados a construir um ecossistema em miniatura, utilizando
materiais reciclados. Eles podem usar caixas de papelão, garrafas pet, folhas, galhos, flores e
outros materiais para representar os seres vivos e não vivos que compõem o ecossistema
estudado.
 Atividade 2: Os alunos podem ser convidados a realizar uma pesquisa sobre um bioma brasileiro
específico. Eles podem coletar informações sobre o clima, o solo, a vegetação e a fauna do bioma
estudado. Os alunos podem apresentar os resultados da pesquisa por meio de um relatório, uma
apresentação oral ou um vídeo.
 Atividade 3: Os alunos podem ser convidados a participar de uma atividade de preservação do
meio ambiente. Eles podem plantar árvores, limpar uma praia ou participar de um evento de
conscientização ambiental.
Essas atividades são apenas sugestões, e os professores podem adaptá-las de acordo com o nível de
conhecimento dos alunos e com os recursos disponíveis.