Desafios Prova Saeb

1- Leia o texto abaixo

Epitáfio (Sérgio Britto)
Devia ter amado mais / Ter chorado mais / Ter visto o sol nascer / Devia ter arriscado mais / E
até errado mais / Ter feito o que eu queria fazer... / Queria ter aceitado / As pessoas como elas
são / Cada um sabe a alegria / E a dor que traz no coração... / [...] Devia ter complicado
menos / Trabalhado menos / Ter visto o sol se pôr / Devia ter me importado menos / Com
problemas pequenos / Ter morrido de amor...[...]
O tema central da letra da música é:
A) a eternização do amor como solução para os problemas da vida.
B) a preocupação por não saber o que fazer nas diversas situações de vida.
C) o arrependimento por não ter podido aproveitar mais as coisas da vida.
D) o sentimento de morte que perpassa todas as simples situações da vida.

2 - Leia o texto abaixo e responda.

Desmatar não vale a pena
Desmatar é ruim, mas traz crescimento econômico. Isso é o que fizeram você acreditar
durante muito tempo. A realidade é bem diferente. O modelo de ocupação predominante na
Amazônia é baseado na exploração madeireira predatória e na conversão de terras para
agropecuária. É o que eu chamo de “boom-colapso”: nos primeiros anos da atividade
econômica baseada nesse modelo, ocorre um rápido e efêmero crescimento (o boom). Mas,
em seguida, vem um declínio significativo em renda, emprego e arrecadação de tributos (o
colapso). A situação de quem era pobre fica ainda pior. Esse modelo é nefasto em todos os
sentidos. O avanço da fronteira na Amazônia é marcado pelo desmatamento, pela degradação
dos recursos naturais e, se não bastasse tudo isso, pela violência rural. Em pouco mais de três
décadas, o desmatamento passou de 0,5% do território da floresta original para quase 18% do
território, em 2008. Além disso, áreas extensas de florestas sofreram degradação pela
atividade madeireira predatória e devido a incêndios florestais.
VERÍSSIMO, Beto. Galileu. set. 2009. Fragmento.
Nesse texto, o autor discorda de qual tese?
A) “Desmatar é ruim, mas traz crescimento econômico.”
B) “É o que eu chamo de “boom-colapso”: nos primeiros...”.
C) “A situação de quem era pobre fica ainda pior.”.
D) “Esse modelo é nefasto em todos os sentidos.”.

Leia o texto abaixo e responda às questões 3, 4 e 5

As enchentes de minha infância
Sim, nossa casa era muito bonita, verde, com uma tamareira junto à varanda, mas eu
invejava os que moravam do outro lado da rua, onde as casas dão fundos para o rio. Como a
casa dos Martins, como a casa dos Leão, que depois foi dos Medeiros, depois de nossa tia, casa
com varanda fresquinha dando para o rio. Quando começavam as chuvas a gente ia toda
manhã lá no quintal deles ver até onde chegara a enchente. As águas barrentas subiam
primeiro até a altura da cerca dos fundos, depois às bananeiras, vinham subindo o quintal,
entravam pelo porão. Mais de uma vez, no meio da noite, o volume do rio cresceu tanto que a
família defronte teve medo. Então vinham todos dormir em nossa casa. Isso para nós era uma
festa, aquela faina de arrumar camas nas salas, aquela intimidade improvisada e alegre.
Parecia que as pessoas ficavam todas contentes, riam muito; como se fazia café e se tomava
café tarde da noite! E às vezes o rio atravessava a rua, entrava pelo se tomava
café tarde da noite! E às vezes o rio atravessava a rua, entrava pelo nosso porão, e me lembro
que nós, os meninos, torcíamos para ele subir mais e mais. Sim, éramos a favor da enchente,
ficávamos tristes de manhãzinha quando, mal saltando da cama, íamos correndo para ver que
o rio baixara um palmo – aquilo era uma traição, uma fraqueza do Itapemirim. Às vezes
chegava alguém a cavalo, dizia que lá, para cima do Castelo, tinha caído chuva muita, anunciava
águas nas cabeceiras, então dormíamos sonhando que a enchente ia outra vez crescer,
queríamos sempre que aquela fosse a maior de todas as enchentes.
BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. 3. ed. Rio de Janeiro: Editora do Autor.
3 - Que função desempenha a expressão destacada no texto “… o volume do rio cresceu
TANTO QUE a família defronte teve medo.” (2º parágrafo)
A) adição de ideias.
B) comparação entre dois fatos.
C) consequência de um fato.
D) finalidade de um fato enunciado.

4 - No trecho “Às vezes chegava alguém a cavalo”, a expressão sublinhada dá ideia de

A) causa.
B) explicação.
C) lugar.
D) tempo.

5 - No trecho: “Sim, nossa casa era muito bonita, verde, com uma tamareira junto à varanda,
mas eu invejava os que moravam do outro lado da rua[...]”. O conectivo “mas”, estabelece com
as ideias que o antecedem uma relação de
A) adversidade.
B) conclusão.
C) causa.
D) comparação.

Leia o texto abaixo e responda às questões 6 e 7

NÃO TE AMO MAIS (Clarice Lispector)

Não te amo mais. 6 - Qual a diferença de sentido entre as

Estarei mentindo dizendo que palavras, mas e mais no texto?
Ainda te quero como sempre quis ___________________________________
Tenho certeza que Nada foi em vão. ___________________________________
Sinto dentro de mim que ___________________________________
Você não significa nada. ___________________________________
Não poderia dizer mais que ___________________________________
Alimento um grande amor. 7 - Que sentidos apresentam as palavras
Sinto cada vez mais que Já te esqueci! ainda e já, no texto?
E jamais usarei a frase ___________________________________
Eu te amo! ___________________________________
Sinto, mas tenho que dizer a verdade ___________________________________
É tarde demais... ___________________________________
Obs.: Agora leia de baixo para cima. ___________________________________
___________________________________