Você conhece a plataforma Brainly (https://brainly.com.br/)?
Se você leciona para os anos finais do Ensino Fundamental ou
para o Ensino Médio, talvez você não conheça, mas seus alunos, com certeza, conhecem e usam seus serviços. O Brainly é uma rede social de aprendizagens colaborativas, na qual estudantes postam suas dúvidas, para que outros estudantes as respondam. Como quase todas as ferramentas digitais, o uso que o estudante faz pode favorecer sua aprendizagem ou atrapalhar. Pode favorecer, na medida em que é uma ferramenta de interação, na qual a aprendizagem pode ser por pares, e isso pode ser muito proveitoso, quando o aluno está estudando sozinho. Mas, pode ser uma ferramenta que atrapalha, quando o aluno copia respostas prontas, sem pesquisar, sem refletir, sem problematizar. Mód. 1 Mód. 2 Mód. 3 Mód. 4 Mód. 5
Aprendizagem dos conteúdos escolares
O que fazer, então?
Neste nosso estudo de caso, pedimos que você entre no Brainly e
conheça a plataforma: observe a interação dos estudantes, quais são as principais dúvidas no seu componente curricular ou na sua etapa de ensino; analise como são as respostas elaboradas pelos estudantes. Depois, reflita sobre uma forma de usar essa ferramenta, de maneira a gerar aprendizagens significativas. Como podemos evitar que nossos alunos apenas copiem os conteúdos de sites e, em vez disso, possam refletir sobre as tarefas, atividades e problemas que propomos? O site Brainly, foi aqui citado apenas para ilustrar uma situação que é comum nos ambientes digitais, atualmente, mas você pode pensar em outros recursos que englobam esses dois lados: propiciam aprendizagem significativa, a partir das interações entre pares, ao mesmo tempo que podem favorecer cópias e a transformação das atividades didáticas em tarefas burocráticas. Pense em uma estratégia ou prática para resolver esse dilema e descreva no Fórum.