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Aprendizagem dos conteúdos escolares

Refletir sobre o uso de ferramentas digitais para


proporcionar aprendizagens significativas.
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Aprendizagem dos conteúdos escolares

Você conhece a plataforma Brainly (https://brainly.com.br/)?

Se você leciona para os anos finais do Ensino Fundamental ou


para o Ensino Médio, talvez você não conheça, mas seus alunos,
com certeza, conhecem e usam seus serviços. O Brainly é uma
rede social de aprendizagens colaborativas, na qual estudantes
postam suas dúvidas, para que outros estudantes as respondam.
Como quase todas as ferramentas digitais, o uso que o estudante
faz pode favorecer sua aprendizagem ou atrapalhar. Pode
favorecer, na medida em que é uma ferramenta de interação, na
qual a aprendizagem pode ser por pares, e isso pode ser muito
proveitoso, quando o aluno está estudando sozinho. Mas, pode ser
uma ferramenta que atrapalha, quando o aluno copia respostas
prontas, sem pesquisar, sem refletir, sem problematizar.
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Aprendizagem dos conteúdos escolares

O que fazer, então?

Neste nosso estudo de caso, pedimos que você entre no Brainly e


conheça a plataforma: observe a interação dos estudantes, quais
são as principais dúvidas no seu componente curricular ou na sua
etapa de ensino; analise como são as respostas elaboradas pelos
estudantes. Depois, reflita sobre uma forma de usar essa
ferramenta, de maneira a gerar aprendizagens significativas.
Como podemos evitar que nossos alunos apenas copiem os
conteúdos de sites e, em vez disso, possam refletir sobre as
tarefas, atividades e problemas que propomos?
O site Brainly, foi aqui citado apenas para ilustrar uma situação
que é comum nos ambientes digitais, atualmente, mas você pode
pensar em outros recursos que englobam esses dois lados:
propiciam aprendizagem significativa, a partir das interações entre
pares, ao mesmo tempo que podem favorecer cópias e a
transformação das atividades didáticas em tarefas burocráticas.
Pense em uma estratégia ou prática para resolver esse dilema e
descreva no Fórum.

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