Unidade 12: Incentive o trabalho em grupo

Use o Documentos Google e o Google Drive para incentivar a colaboração em grupo

Trabalho em grupo
Agora que você conhece os recursos de compartilhamento e organização que diferenciam o
Documentos Google e o Google Drive, vamos ensinar seus alunos a trabalhar e colaborar
em grupo usando essas ferramentas.

À medida que o professor deixa de ser o condutor da sala de aula para se tornar o
facilitador da aprendizagem, abrimos as portas para a colaboração e o trabalho em equipe.
A colaboração é uma habilidade importante do século XXI para os alunos. Juntos, somos
mais inteligentes. Juntos, professores e alunos podem se tornar parceiros na aprendizagem.
As atividades colaborativas de aprendizagem capacitam os alunos, dando a eles autonomia
sobre o que aprendem.

A tecnologia possibilitou novas oportunidades para a colaboração entre os alunos dentro e

fora da sala de aula. Um dos recursos mais importantes do Documentos Google é a
capacidade de compartilhar e colaborar. Para garantir que a experiência de aprendizagem
tenha um propósito e seja significativa, veremos algumas práticas recomendadas para
colaboração e trabalho em grupo.
Ferramentas para trabalhar em grupo
Pense nas vezes em que você trabalhou de forma colaborativa com colegas ou alunos na
sua carreira. Veja abaixo algumas perguntas para refletir. Escreva suas ideias. Ao final
desta lição, você definirá uma meta.

Como a colaboração profissional ajudou no seu desenvolvimento como professor?

R:A colaboração também pode fornecer um ambiente de apoio onde os professores podem
discutir desafios, buscar soluções conjuntas e receber feedback construtivo.

Por que o último trabalho em grupo foi uma experiência de aprendizagem bem-sucedida?

R:A colaboração em um ambiente de grupo permite que os participantes compartilhem

conhecimentos, habilidades e perspectivas diferentes.

Pense na colaboração no seu ambiente de trabalho e em outros. Como as atividades na

sala de aula podem preparar seus alunos para o mundo profissional?

R:Essas atividades incentivam os alunos a aprenderem a colaborar e compartilhar

responsabilidades.

Verificação da lição
Agora vamos fazer um teste rápido para ver se você entendeu esta lição e, é claro, dar seu
crédito no final.
1. O que é importante ao planejar experiências colaborativas de aprendizagem?

Coordenar os objetivos da aprendizagem e os resultados dos alunos

Sempre usar tecnologia

Sempre permitir que os alunos escolham os colegas de grupo

Escolher primeiro as ferramentas digitais

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Correto!
2. Como a tecnologia ajuda a incentivar a colaboração de todos os alunos na sala de aula?

A tecnologia possibilita o ensino diferenciado.

Alguns alunos que não gostam de falar na sala de aula em frente a todos ganham uma nova
voz com as ferramentas digitais.

A probabilidade de os alunos concluírem os trabalhos é maior quando usam tecnologia.

Os alunos participam mais quando usam tecnologia na sala de aula.

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Correto!
3. As atividades colaborativas de aprendizagem: (selecione todas as opções aplicáveis)

podem dar autonomia aos alunos.

permitem que os alunos sejam mais responsáveis pela própria aprendizagem.

permitem que os alunos e professores sejam parceiros na aprendizagem.

são realizadas, de preferência, em auditórios.

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Correto!
4. Ao usar o Documentos Google e o Google Drive na aprendizagem colaborativa, os
professores têm as ferramentas ideais para: (selecione todas as opções aplicáveis)

promover a colaboração entre os alunos.

acompanhar o progresso dos alunos.

verificar a compreensão dos alunos.

dar feedback aos alunos.

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 Correto!

Verifique as colaborações nos trabalhos em grupo

Avalie as colaborações nos trabalhos em grupo

Promover experiências de aprendizagem colaborativa não é uma tarefa fácil. Como
professores, precisamos que todos os alunos não apenas participem dos trabalhos em
grupo, mas também se envolvam e colaborem de maneira significativa. Isso é um desafio
para nós. Às vezes, é difícil saber se todos os alunos estão fazendo a parte deles e como
estão colaborando com o grupo no processo de aprendizagem.

No Documentos Google, isso é muito mais fácil de administrar. Com os recursos do

histórico de versões, os professores veem as colaborações feitas por todos os integrantes
do grupo. As revisões mostram data e hora e são diferenciadas por cores para que os
professores vejam facilmente quais alterações foram feitas e quando. Assim, eles têm uma
visão mais ampla da colaboração em tempo real e podem intervir antes que um aluno fique
para trás.

O histórico de versões também facilita a colaboração entre os alunos. Às vezes, é difícil ler
um documento rapidamente e identificar as alterações. Ao acessar o histórico de versões,
os alunos veem com facilidade as alterações feitas pelos colegas.

Os alunos e os professores podem usar o recurso de comentários no Documentos Google

para dar sugestões e feedback construtivo. O professor pode ver esses comentários a
qualquer hora para saber como os alunos estão trabalhando juntos e como eles revisam os
trabalhos com base no feedback.

Cenário

A professora Driscoll ensina inglês no sexto ano e adora tecnologia. Ela forma duplas para
uma atividade de revisão. Os alunos têm se esforçado bastante nos trabalhos de produção
textual. Eles compartilham o próprio arquivo do Documentos Google com um colega para
edição e revisão.

A professora também tem acesso para editar os trabalhos dos alunos no Documentos
Google. Depois da aula, ela verifica o trabalho de um deles para saber quais revisões o
colega fez. Mas ela ainda não está acostumada com o Documentos Google e, apenas
vendo o documento, não sabe dizer quais alterações foram feitas.
Como a professora pode diferenciar as revisões feitas pelo aluno e pelo colega dele? O que
ela pode fazer no futuro para ver as alterações com maior facilidade?
Reserve cinco minutos para criar uma estratégia para a professora

R:Utilizar diferentes cores ou estilos de fonte,Incluir comentários identificados e utilizar

ferramentas de revisão online.

Verificação da lição
Agora vamos fazer um teste rápido para ver se você entendeu esta lição e, é claro, dar seu
crédito no final.
1. Para acessar e analisar as revisões em um arquivo do Documentos Google, é necessário
fazer o seguinte:

Clicar no menu "Histórico" e selecionar "Ver histórico de revisões"

Clicar em "Compartilhar" e enviar um link do documento para seu e-mail

Clicar no menu "Arquivo", selecionar "Histórico de versões" e depois "Ver histórico de

versões"

Nenhuma das opções acima

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Correto!
2. Como o professor vê as contribuições feitas por vários alunos em um único arquivo do
Documentos Google colaborativo?

O histórico de revisões identifica as revisões de cada aluno por cores.

O professor só vê as primeiras contribuições dos alunos.

O histórico de revisões mostra apenas as alterações feitas naquele dia.

Esse recurso está disponível apenas como complemento.

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Correto!
3. Se Johnny excluir por engano um parágrafo do texto de um colega, como ele poderá
restaurar as revisões do documento?

Ele pode clicar no menu "Arquivo" e selecionar "Fazer uma cópia".

No histórico de revisões, ele pode localizar e selecionar a revisão e selecionar "Restaurar

esta revisão".

Não é possível restaurar as revisões.

Johnny precisará digitar o parágrafo novamente.

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Correto!
4. Por que o histórico de revisões é um recurso importante durante atividades em grupo?
Selecione todas as opções aplicáveis.
Para manter os alunos informados

Para planejar as próximas etapas da atividade

Para permitir que o professor avalie o trabalho dos alunos individualmente

Para ajudar os alunos a acompanhar o próprio progresso

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Correto!

Outras formas de usar tecnologia para promover o trabalho em grupo

Gerencie os trabalhos em grupo na sala de aula

Pense nas possibilidades de trabalho em grupo na sala de aula. Embora o maior objetivo
desses projetos seja promover o trabalho em equipe, a colaboração e a aprendizagem entre
os colegas, para atingir esses objetivos em uma estrutura de grupos, é preciso fazer um
planejamento cuidadoso e auxiliar os alunos.

Como os recursos do Planilhas Google, Formulários, Keep e Agenda podem ajudar os

alunos a ter bons resultados nos trabalhos em grupo?

Anote algumas ideias

R:As ferramentas do Planilhas Google, Formulários, Keep e Agenda fornecem uma

variedade de recursos que ajudam os alunos a colaborar, organizar e comunicar-se de
forma eficiente em trabalhos em grupo.

Teste da lição
Agora vamos fazer um teste rápido para ver se você entendeu esta lição e, é claro, dar seu
crédito no final.
1. Qual produto permite criar listas de tarefas compartilhadas com várias pessoas?

Formulários Google

Google Agenda

Desenhos Google

Google Keep

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Correto!
2. O Google Agenda permite convidar pessoas para um evento.
Verdadeiro

Falso

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Correto!
3. Se você quiser coletar dados de grupos rapidamente, uma boa opção seria o:

Planilhas Google

Formulários Google

Google Keep

Google Agenda

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Correto!
4. Como são chamados os avisos no Google Agenda?

Lembretes

Notificações

Tarefas

Datas de conclusão

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Correto!