TEXTO 10 - CADERNO DE DADOS, CADERNO DE LIDERANÇA

O Registro, em todas as perspectivas que ele se aplica, é uma ferramenta poderosa

para o processo de aprendizagem.

Por meio do registro das atividades realizadas em sala de aula (do professor e do aluno), guardamos parte de
um tempo vivido, ou seja, estamos construindo nossa história pessoal e coletiva (do grupo), registrando nossos
momentos mais significativos.

Também, ao escrevermos, desenvolvemos a capacidade reflexiva e autônoma, que nos impulsiona ao

pensamento. Concretizamos algo que até então, estava somente no campo das ideias. Dessa forma, ao
registrarmos nosso cotidiano, refletimos sobre o nosso fazer, impulsionando-nos para a aprendizagem, o
conteúdo passa a ser público para mim e para os demais que iremos compartilhar.

Esta ação reflexiva nos remete a constatações, levando-nos a descobertas, aprofundamentos. Registrar não é
tarefa fácil para a maioria dos educadores, pois não fomos trabalhados para tal, além do que exige disciplina,
exercício da reflexão, possibilitando assim, estar vendo, revendo, lendo, relendo, planejando e replanejando a
sua prática pedagógica.

Como são inúmeros os benefícios que temos com a prática do registro, sugerimos que ele seja praticado pelo
professor e também pelo aluno, em relação à todas as atividades relacionadas ao Programa “O Líder em Mim”
na escola.

A ideia é criarmos um Caderno de Dados (pode ser uma pasta também) com um portfólio de atividades, uma
coleção de resultados que vamos tendo ao longo do ano com tudo que trabalhamos.

Esse Caderno de Dados pode ser desenvolvido de forma individual e coletiva.

 Caderno de Dados – Individual

O Caderno de Dados é também um portfólio, pois registra todas as atividades desenvolvidas, mas é muito
mais do que isso, pois por meio dele, podemos fazer uma avaliação (individual) do nosso desempenho e
comemoramos os resultados alcançados, compartilhando com os demais envolvidos nesse processo (pais,
coordenadores, diretores, colegas, etc).

Vale lembrar que todos podemos ter um Caderno de Dados, tanto nós professores como os alunos. Aliás, fazer
um Caderno de Dados nosso, é um ótimo meio de servirmos de exemplo para nossos alunos.

Seguem abaixo algumas sugestões das atividades que podemos registrar no Caderno de Dados:

• Registro das atividades: podemos registrar todas as atividades do Programa “O Líder em Mim” que
realizamos. Podemos colar os registros, ou então escrever. Uma reflexão por escrito sobre como foi a
realização e como nos sentimos com a execução da atividade é primordial! Certamente essa estratégia poderá
aprimorar-se com a maturidade dos alunos.
• Comemoração dos resultados: Já sabemos da importância de comemorarmos os resultados. Por isso, vale
o registro desses resultados aqui. Essa “coleção” de resultados nos ajudará na comemoração, valorizando
ainda mais as produções dos alunos e centralizando num único local, que DEVE ser compartilhado com toda a
sala de aula e com os pais, caso o aluno concorde. Elogios, agradecimentos, depoimentos, notas, metas
alcançadas, devem ser registradas no Caderno.

• Atividades Coletivas: Atividades como a Missão da Sala de Aula, metas coletivas, combinados e eventos
também podem ser registrados no Caderno. Dessa forma, podemos apresentar aos interessados, todas as
etapas da implantação do Programa.
• Metas Individuais: O registro das metas individuais (pessoais e acadêmicas), também podem constar no
Caderno. Junto com as metas, também registramos os placares de acompanhamento. Metas de
comportamentos na escola também são registradas aqui. Registramos também a missão pessoal no Caderno
de Dados.

• Papéis de Liderança: O registro dos diferentes papéis de Liderança que desempenhamos na rotina ou nos
eventos escolares também são registrados. Além do registro, pedir que os alunos façam uma auto avaliação
dessa vivência contribui para que ele reconheça seus pontos fortes, seus talentos únicos!
•. Podemos também ter um espaço para o feedback das pessoas que acompanham nosso Caderno. Aqui vale
uma reflexão muito importante! Os comentários devem ser construtivos e verdadeiros. Não adianta escrever
mensagens automáticas que não façam sentido para o aluno. Seja sincero e coerente em suas avaliações e
nunca utilize o Caderno de Dados para punir o aluno.

Essas são algumas sugestões de atividades que podemos registrar no Caderno de Dados individual.
O mais importante é a reflexão sobre cada uma das estratégias escolhidas para registrarmos.

Caderno de Dados da Sala de Aula

O mesmo descrito acima, aplica-se nesse caso, só que a proposta agora é a Sala de Aula. Ou seja, o Caderno
de Dados da sala de aula é um portfólio do Programa “O Líder em Mim” que contém todas as atividades
trabalhadas ao longo do ano com aquela sala.

Os educadores responsáveis pela sala podem apresentar essa proposta aos alunos e coordenar as atividades,
que podem ser desenvolvidas pelos próprios alunos. Podemos ter um ou mais alunos responsáveis por
alimentar o Caderno de Dados da turma.

Além de todos os benefícios listados acima, esse registro anual ajuda a avaliar o progresso da sala de aula, a
centralizar todo o material produzido pelos alunos, facilitando a divulgação dos mesmos (tanto em exposições
na escola, quanto nas redes sociais e sites que a escola possui) e ajuda também a comunicar aos professores
que assumirão a nova sala no ano seguinte, o resultado daquela turma.

O Caderno de Dados é trabalhado logo no início da implantação do Programa “O Líder em Mim” na escola.
Essa estratégia nos ajudará a desenvolver o Caderno de Liderança, que normalmente é trabalhado a partir do
ano 2, quando o Programa já está enraizado na rotina escolar e podemos então, “profissionalizar” essa técnica,
trabalhando ainda mais todo o seu potencial.

Lembrando que cada escola possui seu ritmo de implantação. O mais importante é nos apropriarmos dessas
estratégias e aplicarmos com eficácia primeiro, para depois sermos eficientes.