DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS

CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS

COMPONENTE CURRICULAR: Métodos Quantitativos Aplicados à Contabilidade I
Prof: André Luiz de Souza

Estudo de Caso 12 – Testes de Hipóteses de média com duas amostras (igualdade de

médias)

1. Dois fabricantes de automóveis possuíam o intuito de verificar qual dos dois veículos seria
o mais econômico. Após analisar uma amostra de 22 automóveis das duas marcas, obteve-se o
resultado apresentado a seguir. Seria possível afirmar que o carro Andaluz é menos
econômico, isto é, que apresenta uma média populacional inferior que a do Reluzente?
Assuma alfa igual a 3% e populações normalmente distribuídas.

Automóvel Tamanho da amostra Média de Desvio padrão

consumo
Andaluz 12 unidades 14 km/l 2 km/l
Reluzente 10 unidades 15 km/l 4 km/l

2. Uma empresa fabricante de telefones celulares afirma que a duração média em horas (em
stand by) da sua bateria é superior à duração da concorrente. Duas amostras formadas por 40
baterias do fabricante e 40 do concorrente apresentaram médias iguais a 65 e 60 horas, com
desvio padrão de 2 e 3 horas, respectivamente. Seria possível supor que a bateria da empresa
do fabricante tenha maior duração? Suponha um nível de confiança de 98%.

3. Um fabricante de pneus produz dois tipos principais: A e B. Para o tipo A, estima que o
desvio padrão populacional seja igual a 2.300 km, e para o tipo B, 2.500 km. Uma empresa de
taxi testou 35 pneus do tipo A e 40 do tipo B, obtendo 2.200 km e 2.400 km de duração média
dos respectivos tipos. Adotando-se um nível de significância de 4%, teste a hipótese de que a
vida média dos dois tipos seja a mesma.

4. Ao verificar a eficiência dos funcionários de uma fábrica de sapatos, uma amostra de 6

funcionários da Ala C apresentou uma produtividade média de 5,4 unidades/dia, com um
desvio padrão de 0,8 unidade/dia. Verificando outra amostra com 5 funcionários da Ala B,
observou-se uma produtividade média igual a 5,2 unidades/dia, com s igual a 0,6 unidade/dia.
Pode-se dizer que os funcionários da Ala C são mais eficientes? Assuma um nível de
confiança igual a 97% e suponha populações normalmente distribuídas.

5. Em uma comparação de aprovação no vestibular de uma importante universidade, seis

alunos de colégios particulares (amostra A) preencheram o gabarito no tempo médio de 6,4
min. e desvio padrão de 60 segundos. Outra amostra foi formada por cinco alunos
selecionados aleatoriamente do mesmo universo (amostra B). Após realizarem treinamento
para preenchimento de gabaritos, constatou-se que estes cinco alunos realizaram a tarefa em
um tempo médio de 5,9 minutos, com desvio padrão de 60 segundos. Pede-se: (a) no estudo
da eficácia do treinamento, quais hipóteses poderiam ser formuladas? (b) assumindo alfa igual
a 2% e populações normalmente distribuídas, o que poderia ser dito sobre a eficácia do teste?

6. Em um teste recente sobre a eficácia de Treinamento Baseado em Computadores, TBC’s,

no aprendizado de Matemática Financeira, foram estudados os resultados de dois grupos
distintos, formados por alunos aleatoriamente escolhidos de uma instituição de ensino:
a) Grupo Ensino em Micro: recebeu treinamento exclusivamente em microcomputadores, com
softwere apropriado e sem auxílio de professores ou monitores;
b) Grupo Ensino em Sala: realizou curso convencional em sala de aula.
As notas obtidas pelos dois grupos estão apresentadas na tabela seguinte. A um nível de
significância de 5%, pode-se afirmar que o treinamento em computador é eficaz? Assumem-
se populações normalmente distribuídas.
Grupo N Média Desvio Padrão
Em Micro 9 7,32 1,78
Em Sala 15 6,28 2,25

RESPOSTAS

1. Questão
Automóvel Tamanho da amostra Média de Desvio padrão
consumo
Andaluz 12 unidades 14 km/l 2 km/l
Reluzente 10 unidades 15 km/l 4 km/l
α =3 % ; n a=12≠ n r=10; x a=14 ; x r =15 ; S 2a=4=S 2r =16 ; T c =−1,9937
H 0 : μa > μr
H 1 : μ a < μr – Aleg – ME
t x 1−x 2 14−15
t≅ = ≅ −0,7618

√[ ]( ) √[ ](
( 12−1) 4 + ( 10−1) 16 1 1
)
2 2
( n1−1) s + (n2−1) s
1 2 1 1 +
+ 12+ 10−2 12 10
n1+n2−2 n1 n2

Sendo −T t >−T c , aceite Ho , logo não se pode afirmar que os carros da marca Andaluz
consome menos do que os carros da marca Reluzente, assumindo um erro de 3%.

2. Questão
β=98 % ; n1=40=n2=40; x 1=65 ; x 2=60 ; S 21=4=S 22=9 ; Z c=2, 05
H 0 : μf < μ c
H 0 : μf > μ c – Aleg – MD
x f −x c 65−60
Z teste= = =8 ,77

√ √ 4 9
2 2
s s 1 2 +
+ 40 40
n1 n2
Sendo Z t > Z c , rejeite Ho , logo há evidências de que as baterias do primeiro fabricante
têm uma duração maior do que o concorrente , assumindo um erro de 2%.
3. Questão
α =4 % ; n1=35=n 2=40 ; x 1=2.200 ; x 2=2.400 ; S 21=52.900=S 22=62.500 ; Z c =−2 ,05
H 0 : μa=μ b - Aleg
H 0 : μa ≠ μ b – Bi
x 1−x2 2.200−2.400
Z teste= = =−0,3607

√ √ 5.290.000 6.250 .000

2 2
s s 1 2 +
+ 35 40
n1 n2
Sendo −Z t >−Z c , aceite Ho , logo há evidências de que as médias de vidas das duas
marcas de pneus são iguais, assumindo um erro de 4%.

4. Questão
α =3 % ; n c=6 ≠ nb=5 ; x c =5 , 4 ; x b=5 ,2 ; S 2c =0 , 8=S 2r =0 , 6 ; T c =2,1504
H 0 : μc < μb
H 0 : μc > μb – Aleg – MD
t x 1−x 2 5 , 4−5 , 2
t≅ = ≅ 0,4600

√[ ]( ) √[ ]( )
( 6−1 ) 0 , 64+ ( 5−1) 0 ,36 1 1
2 2
( n1−1) s + (n2−1) s2 1 1
1 +
+ 6 +5−2 6 5
n1+n2−2 n1 n2

Sendo T t <T c , aceite Ho , logo há evidências de que os funcionários da ala C não são mais
eficientes do que os funcionários da ala B , assumindo um erro de 3%.

5. Questão
α =2 % ; n a=6 ≠ nb=5 ; x a=6 , 4 ; x b=5 , 9 ; S 2a=1=S 2b=1 ; T c =2,3984
H 0 : μa < μb
H 0 : μa > μb – Aleg – MD
t x 1−x 2 6 , 4−5 ,9
t≅ = ≅ 0,8257

√[ ]( ) √[ ]( )
( 6−1 ) 1 + ( 5−1) 1 1 1
2 2
( n1−1) s + (n2−1) s
1 2 1 1 +
+ 6+5−2 6 5
n1+n2−2 n1 n2

Sendo T t <T c , aceite Ho , logo há evidências de que os alunos da primeira turma (A) não
são mais eficientes do que os alunos da segunda turma (B) , assumindo um erro de 2%.

6. Questão
α =5 % ; n1=9 ≠ n2=15; x 1=7 , 32; x 2=6 ,28 ; S2a=1 ,782 =S 2b=2 , 252 ; T c =1,7171
H 0 : μ1 < μ2
H 1 : μ 1> μ 2 – Aleg – MD
t x 1−x 2 7 ,32−6 ,28
t≅ = ≅ 1,1794

√[ ]( ) √[ ](
( 9−1 ) 3,1684+ ( 15−1) 5,0625 1 1
)
2 2
( n1−1) s1 + (n2−1) s2 1 1 +
+ 9+15−2 9 15
n1+n2−2 n1 n2

Sendo T t <T c , aceite Ho , logo há evidências de que o treinamento por computador não é
mais eficaz do que o treinamento em sala, assumindo um erro de 5%.

H o : μd < μ s
H o : μd > μ s−aleg−MD

x 1−x 2
t t= =¿

√
2 2
s1 s2
+
n1 n2

t c =1,7056

Normal

Normal

-4.0 -3.0 -2.0 -1.0 0.0 1.0 2.0 3.0 4.0