ESCOLA SECUNDÁRIA GERAL DE AMIZADE

Trabalho de Português

Fátima João Zuber

Lichinga, aos 27.06.2023

ESCOLA SECUNDÁRIA GERAL DE AMIZADE

Trabalho de Português

12ª Classe, Turma A

Fátima João Zuber

Docente:

Lichinga, aos 27. 06. 2023

Índice

1.Introdução ..................................................................................................................................... 4

2. O inquérito ................................................................................................................................... 5

2.1. Objectivos principais de um inquérito. ................................................................................. 5

2.2. Estilo do inquérito ................................................................................................................. 6

2.3. Como elaborar um inquérito ................................................................................................. 6

2.4. Tipos de perguntas a ser colocadas num inquérito ............................................................... 6

2.5. Tipos de modelos de inquérito .............................................................................................. 7

3. Conclusão .................................................................................................................................. 10

4. Bibliografia ................................................................................................................................ 11
1. Introdução

O presente trabalho tem como tema sobre Inquérito, em que apresentou-se uma definição, como
elaborar um inquérito, o objectivo de um inquérito, tipos de modelos de inquérito e entre outros.
Assim sendo, o inquérito por Questionário é uma técnica de investigação que, através de um
conjunto de perguntas, visa suscitar uma série de discursos individuais, interpretá-los e depois
generalizá-los a conjuntos mais vastos. Trata-se de uma técnica de observação não participante,
uma vez que não exige a integração do investigador no meio, no grupo ou nos processos sociais
estudados. Sendo constituído por uma série de perguntas, mas também podendo integrar outros
instrumentos, como por exemplo, testes e escalas de atitudes e opiniões que visam aferir um certo
tipo de comportamentos e reações, e avaliar a intensidade com que se dá determinada opinião ou
atitude, as respostas assim obtidas vão constituir o material, sobre o qual o investigador vai
produzir interpretações e chegar a generalizações.

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2. O inquérito

Inquérito é uma forma de «descobrir a verdade» ou de fazer o ponto de situação sobre

determinada problemática, pessoa ou grupo de pessoas. No entender do mesmo autor, este texto
difere da reportagem, uma vez que esta mostra, enquanto o inquérito demonstra.

O inquérito por questionário distingue-se da entrevista, porque a aplicação do inquérito exclui,

em alguns casos, a relação de comunicação oral entre inquiridor e inquirido (entrevistado),
característica da situação de entrevista – é o que se passa nos questionários de administração
directa (ou autoadministrados), em que o próprio inquirido regista as suas respostas.

Além disso, a ideia-chave deste tipo de texto é a de confrontação, presente nos passos a serem
seguidos, nomeadamente:

 Reunir o estado dos conhecimentos (documentação) sobre a questão;

 Encontrar a boa pergunta;
 Levantar hipóteses;
 Verificar as hipóteses levantadas;
 Apresentar a conclusão.

2.1. Objectivos principais de um inquérito.

 Estimar grandezas absolutas: por exemplo, a quantidade ou número de pessoas que lê

jornais.
 Estimar grandezas relativas: por exemplo, a distribuição dos leitores de jornais diários por
cada um deles.
 Descrever uma população ou subpopulação: consiste, neste exemplo, em determinar as
características dos leitores compradores de determinada marca de carros.
 Verificar hipóteses: sob a forma de relações entre duas ou mais variáveis, por exemplo,
entre a frequência de determinado hábito e a idade, como no caso concreto da frequência
dos campos de futebol.

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2.2. Estilo do inquérito

Um inquérito deve apresentar um vocabulário simples, embora, em alguns casos, não seja fácil
alcançar esta simplicidade, pelo facto de o redator tender a ser muito «culto» ou muito «popular».

Quando da elaboração de um inquérito, é necessário evitar o uso de termos como: «muitos»,

«bastantes» e «frequentemente», uma vez que cada inquirido lhes irá atribuir um significado
diferente, tendo em conta que cada um deles fará a sua interpretação, a qual poderá ser verdadeira
ou falsa. Para evitar que isto aconteça, é preciso apresentar quantidades muito bem definidas.

Ao elaborar um questionário, é preciso que sejamos mais claros possíveis na abordagem da

matéria, de modo a evitar o surgimento de qualquer dúvida.

2.3. Como elaborar um inquérito

A elaboração de um inquérito, é necessário respeitar a construção do questionário e a formulação

de questões, pois esta é uma fase determinante no desenvolvimento deste tipo de texto, que deve
ser concebido de forma a dispensar o pedido de qualquer informação.

Num inquérito, as questões são colocadas a cada uma das pessoas de igual maneira, sem
adaptações nem explicações suplementares. Uma boa pergunta é aquela que apela a uma resposta
que vá ao encontro da pergunta colocada.

Um bom inquérito é aquele que apresenta uma sequência lógica de questões, isto é, questões que
são apresentadas em cadeia, partindo das mais determinantes e evitando repetições e
despropósitos.

2.4. Tipos de perguntas a ser colocadas num inquérito

Quanto ao conteúdo, distinguimos duas grandes categorias de questões:

a) Aquelas que se debruçam sobre factos – cuja resposta é objectiva e verificável de outra forma.

Ex.: A que novela assistiu ontem?

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b) Aquelas que se debruçam sobre opiniões, atitudes, preferências, isto é, questões carregadas de
uma certa subjectividade.

Ex.: Acha que a linguagem usada neste teste é objectiva?

Quanto à forma, as questões podem dividir-se em dois grupos:

a) Questões abertas – questões em que a pessoa responde como quer, fazendo uso do seu
vocabulário pessoal e tecendo os comentários que julgar pertinentes.

b) Questões fechadas – neste caso, depois de colocada a questão, o inquirido deve escolher uma
resposta de entre um conjunto de respostas que o inquiridor lhe fornece.

Quando a resposta é fechada, convém sempre prever a introdução de duas respostas: «não sei» e
«outra resposta». Segundo o ponto de vista do autor supracitado, as questões fechadas são as mais
cómodas.

2.5. Tipos de modelos de inquérito

1. Modelo de investigação básica

Este modelo também é conhecido como modelo de inquérito teórico, puro ou dogmático. Baseia-
se na formulação de hipóteses com o objetivo de aumentar o conhecimento científico e / ou
filosófico. O contraste deste modelo é que casos práticos não podem ser executados de forma
alguma.

O seu objectivo é ter novos conhecimentos que estejam completamente longe da prática e
aprofundar o nosso conhecimento sobre a realidade.

Algumas das características deste tipo de modelos de inquérito básico são:

 Usa amostragem com o objetivo de expandir as descobertas.

 O conhecimento adquirido não é para uso instantâneo.
 Descobrir leis que funcionam como sustento para alternativas sociais.
 Os resultados não são vendidos.

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2. Modelo de inquérito Aplicado

É definitivamente um dos tipos mais populares de modelos de inquérito. É responsável pela

aplicação do conhecimento adquirido, por isso está intimamente relacionado ao modelo de
inquérito básico, pois depende dos seus resultados. O objetivo deste modelo de inquérito é
fortalecer o conhecimento cultural e científico.

O inquérito aplicado é responsável pela transformação do conhecimento, o que é conveniente

para o desenvolvimento da sociedade.

O modelo de inquérito aplicado é caracterizado por:

 Necessidade de um quadro teórico.

 Estar interessado em aplicar o conhecimento.
 Procurar conhecimento para agir.
 A sua finalidade é resolver problemas sociais.

3. Modelo de inquérito descritivo

Entre os tipos de modelos de inquéritos está o que serve de base para estudos que exigem um
maior nível de profundidade. Este centra-se na análise de dados, ordenação e classificação de um
objeto de estudo ou situação, para indicar as suas características e propriedades de maneira geral
a particular.

As ciências sociais utilizam este método para ter uma visão geral do estudo e observar o
comportamento dos sujeitos sem interferir. No entanto, as conclusões do estudo não são
definitivas, são apenas uma ferramenta que pode ser usada para futuros inquéritos.

Entre as características do modelo de inquérito descritivo estão:

 As informações que ele oferece devem ser verdadeiras e específicas.

 Concentram-se em responder.
 As investigações são originais e criativas.
 O investigador não controla o objeto de estudo.

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4. Modelo de inquérito exploratório

O modelo exploratório distingue-se dos demais tipos de modelos de inquéritos pela sua tolerância
na metodologia aplicada. O seu trabalho é encontrar todas as evidências do fenômeno que será
investigado. No entanto, não procura encontrar uma conclusão, mas sim servir de fonte para
futuros estudos.

Este método tem a possibilidade de estabelecer o problema de inquérito e encontrar os dados que
ajudam a criar as perguntas necessárias. Além disso, é responsável por criar a hipótese do sujeito
como suporte ao inquérito descritivo.

O modelo de inquérito exploratório é caracterizado por:

 A fonte do inquérito serem os livros e opiniões de especialistas.

 Do seu estudo, pode realizar outros estudos de mercado
 Não é um modelo de inquérito ordenado.
 Investigadores devem agir de maneira subjetiva e superficial.

5. Modelo de Inquérito Explicativo

Ao contrário dos outros tipos de modelos de inquérito, não é o único responsável por descrever o
ambiente do fenômeno do estudo, mas também se concentra em definir as causas por trás do
fenômeno do estudo. O seu principal objetivo é usar métodos analíticos para responder a
perguntas ou argumentar o porquê de uma situação.

O objetivo do inquérito explicativo é analisar as interações do estudo, respondendo ao porquê? e

para quê? Com o objetivo de ampliar o inquérito descritivo e exploratório, para isso, é necessário
um alto nível de compreensão prévia do fenómeno.

Algumas características que o modelo do inquérito explicativo são:

 Expande a compreensão do estudo.

 Oferece múltiplas fontes de informação.
 Prevê os efeitos que o estudo sofre ao mudar durante o processo.
 Seleciona os sujeitos do estudo de maneira ordenada
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3. Conclusão

Chegado na parte final do trabalho, conclui-se que o inquérito por questionário permite o estudo
de populações vastas colocadas em situações sociais concretas, possibilitando a generalização dos
resultados alcançados, quando associado a um método de amostragem. Extensão, estandardização
do instrumento de recolha dos dados, possibilidade de comparação dos resultados e sua
generalização revelam-se, assim, como as principais virtualidades do inquérito por questionário.
No entanto, ao ganhar-se em extensividade perde-se em intensividade e, deste modo, uma das
suas virtualidades pode transformar-se numa das suas limitações. Aliás, as suas principais
limitações serão progressivamente expostas, à medida que apresentamos os seus diversos
momentos de concepção e execução.

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4. Bibliografia

Fernão, Isabel Arnaldo; Manjate, Nélio José. Português 12ª Classe – Pré-universitário. 1ª Edição.
Longman Moçambique, Maputo, 2010.

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