DOSSIÊ DO PROFESSOR FÍSICA 11

QUESTÕES DE AULA LABORATORIAIS

QUESTÃO DE AULA LABORATORIAL 4

NOME N.º TURMA DATA PROFESSOR

Dois microfones idênticos, ligados a um osciloscópio, foram inicialmente colocados à mesma distância de
um altifalante. A onda sonora produzida pelo altifalante é captada pelos microfones e visualizada no ecrã
do osciloscópio originando dois sinais sobrepostos, como se mostra na figura. A base de tempo foi
regulada para 0,5 ms por divisão e o amplificador vertical foi regulado para 1,0 V por divisão (para os dois
sinais).

1. A frequência dos sinais é _____ com uma amplitude de ________.

(A) 1 ,5 × 10−3 Hz … 5 ,6 V (C) 6 , 7 ×10 2 Hz … 5 , 6 V

(B) 1 ,5 × 10−3 Hz … 2 ,8 V (D) 6 , 7 ×10 2 Hz … 2 , 8V

2. Escreva a expressão que traduz a variação temporal da diferença de potencial elétrico num
ponto para os sinais representados.

3. Determine o erro relativo percentual associado à frequência do sinal, sabendo que o altifalante
reproduziu o som de um diapasão, marcado de fábrica com a nota musical Mi, cujo valor de
referência é 659 Hz .

4. Se o altifalante reproduzir o som de outro diapasão marcado com a nota musical Fá, da mesma
escala musical, o som será mais _____, e a onda terá ____ comprimento de onda.
(A) baixo… menor (C) baixo… maior
(B) alto… menor (D) alto… maior

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QUESTÕES DE AULA LABORATORIAIS

5. A figura representa o ecrã do osciloscópio num dado instante após um dos microfones ter sido
afastado do altifalante, ao longo da régua, de uma distância inferior ao comprimento da onda.

5.1. Que relação existe entre o afastamento de um microfone da fonte sonora e a amplitude do sinal?
5.2. O microfone foi afastado do altifalante de uma distância igual a _____ do comprimento de onda da
onda sonora produzida pelo altifalante, correspondendo a um desfasamento temporal de _____.
(A) metade… 1,0 ms (C) metade… 0,5 ms
(B) um terço… 0,5 ms (D) um terço… 1,0 ms

6. Dois alunos, utilizando um microfone, emitiram o som correspondente à vogal “i”, tendo-se
registado no ecrã do osciloscópio os seguintes sinais:

6.1. Classifique os sons produzidos pelos alunos.

6.2. Justifique as diferenças nos sinais produzidos, apesar dos alunos terem emitido sons
correspondentes à mesma vogal.

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