2ª AVALIAÇÃO – 30,0 Pontos

Curso: Psicologia / 2º Período

Disciplina: Análise Experimental do Comportamento (AEC)
Professor: Gederson Câmara Marques

Aluno (a): _________________________________________________________Data:______________

Questão 01 (2,0 pontos)

Considerando-se FEIST, FEIST e ROBERTS, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo
CORRETAMENTE:

Skinner reconheceu dois tipos de condicionamento. Com o condicionamento ____________, obtém-se

uma resposta do organismo por um estímulo específico identificável. Com o condicionamento
______________, é mais provável que um comportamento se repita se for imediatamente reforçado.

A) operante | clássico
B) clássico | operante
C) operante | skinneriano
D) clássico | respondente

Questão 02 (2,0 pontos)

A respeito da obra e do pensamento de Skinner, é correto afirmar que para este autor:

A) as contingências ambientais que atuam nos níveis filogenético, ontogenético e cultural não poderiam
explicar a ideia de subjetividade.
B) os comportamentos publicamente observáveis eram o seu foco, portanto se absteve de realizar a
análise da subjetividade em seus trabalhos.
C) os chamados “eventos privados” incluem comportamentos encobertos e estímulos internos.
D) a vida privada é construída a partir dos comportamentos individuais e não depende da relação do
individuo com seu meio cultural.
E) cognição, estados mentais e emoção são comportamentos e, como tais, não são funções do ambiente.
Questão 03 (2,0 pontos)
Os terapeutas comportamentais empregam técnicas baseadas na moderna teoria da aprendizagem e
derivadas de pesquisas científicas e da prática clínica. Nesse sentido, a avaliação comportamental tem
como objetivo principal:
A) Tornar conscientes os conteúdos inconscientes.
B) Ajudar a criança a expressar, com maior facilidade, seus conflitos e dificuldades através dos simbolismos
presentes no ato de brincar.
C) Auxiliar os pacientes a compreender os significados dos sintomas manifestos e a encontrar alternativas
mais adaptadas para lidar com o sofrimento psíquico.
D) Explicitar o funcionamento psíquico do paciente, através do ato de evidenciar mecanismos defensivos,
padrão de relações objetais ou os conteúdos latentes.
E) Ressaltar a identificação de fatores ambientais específicos que possam ser manipulados para alterar o
comportamento.

Questão 04 (2,0 pontos)

Durante uma sessão de terapia, o paciente descreve sua história referente aos eventos passados
relacionados às dificuldades de relacionamento com o pai. Quando o psicólogo questiona a respeito de sua
condição atual e como este estabelece o relacionamento, o paciente começa chorar copiosamente e diz
não querer entrar no assunto, por causar extremo desconforto. Na Terapia Comportamental, esse tipo de
situação pode ser interpretada como

A) autorregra
B) fuga sinalizada
C) afeto incongruente
D) extinção emocional
E) esquiva experiencial

Questão 05 (2,0 pontos)

Sobre o comportamento de fuga e esquiva experiencial podemos afirmar que ele advém:
a) Reforço Positivo
b) Reforço Negativo
c) Punição Positiva
d) Punição Negativa
e) Condicionamento Clássico.

Questão 06 (2,0 pontos)

Judith está em um termino de relacionamento amoroso de 3 anos, sendo que para ele esse termino é
muito doloroso, pois nos ú ltimos anos restringiu seu repertó rio comportamental de tal maneira que
somente o ex era quem lhe propiciava reforço positivo.
Desolada ela começa entã o a ligar para ele e lhe mandar vá rias mensagens no Instagram® e
Whatsapp® o que evidência em termos comportamentais:

a) Variabilidade comportamental
b) Instabilidade Emocional
c) Vulnerabilidade Comportamental
d) Vulnerabilidade Emocional

Questão 07 (2,0 pontos)

Por que punimos tanto? Essa é uma pergunta geralmente feita quando estudamos controle aversivo
nos princípios bá sicos da AC, pois mesmo sabendo dos benefícios de manter um comportamento por
reforço positivo isso pode ser custoso e demorado. Assim, punimos tanto:
A) Imediatismo da consequência, eficá cia independente da privaçã o, facilidade no arranjo das
contingências.
 B) Imediatismo dos pais, eficá cia independente da privaçã o, facilidade no arranjo das
contingências.
C) Imediatismo dos pais, eficá cia comprovado que o bater educa, facilidade no arranjo das
contingências.
D) Imediatismo dos pais, eficá cia comprovado que o bater educa, facilidade em interromper o
comportamento ruim.

Questão 08 (2,0 pontos)

Quais as alternativas ao controle aversivo?

A) Extinçã o em vez de puniçã o.

B) Reforçamento Diferencial (DRI, DRA e DRO)
C) Esquiva Experiencial
D) Contra Controle
Questão 09 (2,0 pontos)
Leia atentamente o conceito abaixo:

“ No momento em que a consequência reforçadora do comportamento é o produto direto do próprio

comportamento, dizemos que a consequência é uma __________________”

O termo correto que completa a lacuna de tal conceito é:

A) Reforço Arbitrário
B) Reforço Operante
C) Reforço Clássico
D) Reforço Natural.

Questão 10 (2,0 pontos)

Leia atentamente o conceito abaixo:

“ Quando a consequência reforçadora é um produto indireto do comportamento, afirmamos que se trata

de um __________________”

O termo correto que completa a lacuna de tal conceito é:

A) Reforço Arbitrário
B) Reforço Operante
C) Reforço Clássico
D) Reforço Natural.
Questão de Conhecimentos Específicos - ABERTA

Questão 11 ( 5,0 pontos)

Cite e explique dois fatores que influenciam a resistência à extinçã o

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Questão 12 ( 5,0 pontos)

Defina o que é modelagem e modelaçã o. Qual a sua importâ ncia para aná lise do comportamento?
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