23/11/2014 BDQ Prova

PSICOLOGIA DA APRENDENDIZAGEM E MEMÓRIA

Simulado: SDE0153_SM_201301529508 V.1 Fechar

Aluno(a): FERNANDA BEATRIZ FELIX FERNANDES Matrícula: 201301529508

Desempenho: 7,0 de 10,0 Data: 23/11/2014 17:27:27 (Finalizada)

1a Questão (Ref.: 201301654076) Pontos: 0,0 / 1,0

Um dos exemplos que pode ser citado quanto à utilidade dos experimentos de Thorndike à vida dos seres
humanos é:

Contribuição para a maternidade

Contribuição para a sociedade
Contribuição para o lar
Contribuição para as viagens
Contribuição para a educação

2a Questão (Ref.: 201301654134) Pontos: 1,0 / 1,0

Quando a pessoa possui o mesmo tipo de resposta, na situação que é exposto a estímulos similares ao da
aprendizagem (Estímulo condicionado), pode-se dizer que foi desenvolvido o processo de:

Extinção
Aquisição
Discriminação
Generalização
Recuperação espontânea

3a Questão (Ref.: 201301654071) Pontos: 1,0 / 1,0

No início do estudo da aprendizagem, o conexismo de Thorndike era vinculado às ideias do estruturalismo,

devido a este afirmar que:

O comportamento e a aprendizagem são estudados pela estrutura do corpo humano.

Para estudar o comportamento e a aprendizagem, dever-se-iam decompô-los ou reduzi-los aos seus
elementos mais simples para chegar aos mais complexos.
É preciso entender as estruturas alheias para conseguirmos interpretar as nossas próprias formações.
A aprendizagem é fruto da maneira de a sociedade se estruturar
As afirmativas B e C estão corretas, porque ambas relatam a formação do corpo humano.

4a Questão (Ref.: 201301652671) Pontos: 1,0 / 1,0

Assinale, dentre as opções abaixo, aquela que descreve adequadamente as características do comportamento
aprendido:

manifesta-se através de mudanças relativamente duradouras do comportamento que resultam de

experiência ou treino anterior com um sentido progressivo de adaptação ou ajustamento.
Comportamento discreto que demora a ser registrado no repertório comportamental do sujeito.
Processo complexo, individual, específico para um determinado sujeito, de aparecimento súbito, não
requer treino nem experiência anterior.

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complexo, universal, uniforme para uma determinada espécie, de aparecimento súbito, não requer
treino nem experiência anterior. Possui valor de sobrevivência.
processo local que envolve um grupo muscular determinado. Diferencia-se do instinto pois este envolve
o organismo como um todo.

5a Questão (Ref.: 201301652675) Pontos: 0,0 / 1,0

Assinale, dentre as opções abaixo, aquela que descreve adequadamente as características do comportamento
aprendido:

complexo, individual, específico para um determinado sujeito, de aparecimento súbito, não requer treino
nem experiência anterior.
complexo, universal, uniforme para uma determinada espécie, de aparecimento súbito, não requer
treino nem experiência anterior. Possui valor de sobrevivência.
Comportamento discreto que demora a ser registrado no repertório comportamental do sujeito.
processo local que envolve um grupo muscular determinado. Diferencia-se do instinto pois este envolve
o organismo como um todo.
manifesta-se através de mudanças relativamente duradouras do comportamento que resultam de
experiência ou treino anterior com um sentido progressivo de adaptação ou ajustamento.

6a Questão (Ref.: 201301654132) Pontos: 1,0 / 1,0

Se depois do condicionamento houver apenas a apresentação do estímulo condicionado (som) sem a

apresentação do estímulo incondicionado (comida), a tendência é de a resposta condicionada reduzir
(salivação). Este processo do condicionamento clássico é:

Extinção
Recuperação espontânea
Discriminação
Generalização
Aquisição

7a Questão (Ref.: 201301652679) Pontos: 0,0 / 1,0

O processo de condicionamento clássico ou pavloviano envolve a aprendizagem de respostas involuntárias do

organismo, neste processo, podemos identificar o estímulo neutro como sendo:

estímulo que naturalmente elicia determinada resposta.

resposta eliciada pelo estímulo incondicionado.
resposta natural ao estímulo incondicionado
estímulo que não mantém relação com a resposta em questão
nova denominação do estímulo neutro após sua associação com o estímulo incondicionado.

8a Questão (Ref.: 201301652682) Pontos: 1,0 / 1,0

O processo de condicionamento clássico ou pavloviano envolve a aprendizagem de respostas involuntárias do

organismo; neste tipo de condicionamento, podemos identificar vários processos que influenciam na resposta
apresentada pelo sujeito, tal como o processo de extinção; este pode ser definido como:

Resposta emitida pelo sujeito com a finalidade de neutralizar a ação de um punidor potencial.

extensão da resposta condicionada para outros estímulos semelhantes ao estímulo condicionado.

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Aprendizagem da resposta oposta a uma anteriormente desenvolvida também por condicionamento
clássico.
reaparecimento da resposta aprendida após um período de extinção da mesma.
O processo de diminuição da resposta condicionada em função da retirada do estímulo incondicionado.

9a Questão (Ref.: 201301654053) Pontos: 1,0 / 1,0

Skinner tem sua proposta de modelagem diferentemente a de Bandura. Para Bandura este processo acontece
por meio de exemplos, mas para Skinner este processo:

Era bem similar à modelação de Bandura, pois procurava ensinar por meio da apresentação de
condutas corretas, usando relato verbal.
Procurava eliminar as recompensas para que eles pudessem parar de desempenhar o comportamento.
Procurava não oferecer nenhum tipo de recompensa para que o animal fosse testando o melhor
desempenho.
Procurava oferecer recompensas gradativas para orientar o animal ao comportamento desejado. Sendo
assim, criava um comportamento com um formato próprio, conforme seus objetivos.
Procurava apresentar a outros animais; animais que desempenhassem o comportamento esperado, com
o objetivo de ensinar aos que estavam observando a melhor forma de ação.

10a Questão (Ref.: 201301654120) Pontos: 1,0 / 1,0

Em um curso de capacitação para frente de caixa de um supermercado, exigiu-se que as pessoas simulassem
situações problemas que são mais vivenciadas dentro do seu setor de trabalho. Percebeu-se que a
aprendizagem sobre o presente assunto só era obtida, quando eles eram agrupados por sexo, idade ou nível
cultural. Pode-se dizer que este tipo de aprendizagem é:

Mecânica
Estímulo resposta
Significativa
Construtivista
Pares-associados

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