ESCOLA BEHAVIORISTA E

APRENDIZAGEM

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 INTRODUÇÃO
 Constituída por estudiosos que consideram
a psicologia como a ciência do
comportamento.

 Behavior – palavra inglesa que significa

comportamento.

 1º Psicólogo Behaviorista – John B Watson

(1878-1952), americano.

 Acreditava na grande importância do ambiente

em moldar o comportamento humano
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 COMPORTAMENTO
 Conjunto de reações ou respostas que um
organismo apresenta às estimulações do
ambiente

 Esquema E R

 E = Estimulo ou conjunto de estímulos

( situação)

 R = Reação, resposta.
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 COMPORTAMENTO

 Estimulo = Qualquer modificação do

ambiente que provoque a atividade
do organismo. Ex: A luz é um
estímulo aos olhos

 Reação = Qualquer alteração

orgânica (movimento dos músculos)
eliciado por um estimulo.
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 APRENDIZAGEM
 Modificação do comportamento ou
aquisição de novas respostas.

 Watson e colaboradores a
aquisição e modificação do
comportamento, resulta do processo
de condicionamento

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 Continua....

 Outro Behaviorista importante:

Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936).

 Fisiologista Russo que em 1901

descobre o reflexo condicionado.

 Ganhou em 1904 o prêmio Nobel de

medicina por sua descrição da
atividade digestiva de cães.
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 Continua...
 Pavlov através dos estudos descobre
que para condicionar o reflexo, é
necessário apresentar dois estímulos ao
mesmo tempo, emparelhar
( ex: alimento e campainha).

 Descobriu ainda, assim como se

estabelece uma resposta pode-se
também extingui-la.

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 Continua...

 Wladimir Becketerev

 Cientista Russo

 Obra: Psicologia Objetiva

 1913 – Traduzida divulga a teoria do

reflexo condicionado nos EUA e em
outros paises. 8
Continua...
 Experimentos em Seres Humanos:
1920 –Substituir reflexo condicionado
para resposta emocionais.

 Generalização do Estimulo: EX:

Cão.Condicionado a salivar ao ouvir
determinado som, também salivará ao
ouvir um som grave, agudo.

 Estímulos semelhantes também adquire

o poder de eliciar essa resposta

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 Continua...

 Watson – Ex: Criança –Rato

 Criança passa a ter medo de outros

estimulos: Coelho, novelos de lã, etc.

 Uma criança condicionada a temer

problemas de matemática pode
generalizar o medo a outras matérias.

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 Extinção de Reforço Condicionado

 Pavlov observou – repetir várias vezes o

som da campainha sem dar o alimento
logo após – o cão deixa de salivar ao ouvir
o som da campainha.

 Para ocorrer a extinção, o estimulo deve

ser apresentado repetidamente.

 O medo condicionado é mais difícil - pois

o indivíduo evita o estímulo que lhe aflige.
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Conclusão

Watson

Aprendizagem consiste em
condicionar respostas. É o
resultado de condicionamento
de estímulos.

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