Projeto Poltico

Pedaggico
HELLO!
Professor Adriano Martins
pedagogiaparaconcursos.blogspot.com.br
1.
A REALIDADE ESCOLAR
Conhecer para intervir
Decidir, discutir, refletir,
questionar e agir
 Como surge o Projeto Pedaggico?
Segundo Libneo, toda organizao precisa de um plano de
trabalho que indique os objetivos e os meios da sua execuo,
superando a improvisao e a falta de rumo.
O planejamento se refere nesse contexto como as aes e
procedimentos que levam a tomadas de decises para as
atividades dentro dos seus objetivos.
Ser o procedimento que leva a pesquisa e anlise da
realidade escolar dentro da sua realidade concreta, com o
objetivo de criar um plano ou projeto para a instituio.
Caractersticas do Planejamento Estratgico
Participao nas Relaes de poder Delimitao por
decises O planejamento deve programas e projetos
preciso que haja a ser encarado como O mais importante
incorporao das uma oportunidade e aqui valorizar o
diversas ideias dos no como intimidao, aprendizado da
colaboradores desde o uma vez que organizao de forma
incio do processo. A movimenta os vrios geral. As divises
direo deve interesses individuais existentes entre
proporcionar e de grupos dentro da projetos ou reas
condies para a organizao. temticas devem ser
adeso dessas vrias aperfeioadas.
vises a um plano
comum.
 Ligado ao coletivo, a participao do cidado

Projeto Poltico Pedaggico

Algo que se tem a inteno de executar

Com fins educacionais

CONCEITO
O PPP um DOCUMENTO que tem por objetivo
apontar um rumo, uma direo, um norte para uma
obrigao coletiva.
Voc deve se lembrar que o PPP no apenas um documento que cumpre
uma funo burocrtica, mas sim a porta de entrada para que os planos
coletivos surtam efeito na prtica educativa.

O que for definido, decidido O PPP deve dar um

e planejado deve ser direcionamento prtico que
norteador para a PRTICA. interfere diretamente nas
aes educacionais.
O PPP, feito em coletividade um
documento que deve apontar um rumo,
uma direo e como ensina Veiga
(1998, p. 11) deve tambm, explicitar
os fundamentos tericos, fundamenta-
se na unicidade teoria e prtica
estabelecidas em parmetros
curriculares, aes conscientes e
organizadas da escola, tendo como
pressuposto a reflexo coletiva que
articule a escola, famlia e comunidade.
Para onde sua escola est
caminhando?
 com ele que os
docentes se
orientam, refletem e
tomam decises que
so fundamentais
para o andamento da
instituio escolar.
.
O PPP norteado por cinco princpios:
IGUALDADE QUALIDADE GESTO
Deve haver igualdade no qualidade de educao para
acesso e permanncia na todas as pessoas.
DEMOCRTICA
escola. abrange as dimenses
pedaggica, administrativa e
financeira.

LIBERDADE VALORIZAO
Ele est ligado ideia de
autonomia.
DO MAGISTRIO
tudo que for relacionado ao
bom desempenho do
profissional de educao.
 O projeto poltico-pedaggico, nomeado na LDB como
proposta ou projeto pedaggico, representa mais do
que um documento. um dos meios de viabilizar a
escola democrtica e autnoma para todos, com
qualidade social.

Autonomia pressupe liberdade e capacidade de

decidir a partir de regras relacionais. O exerccio da
autonomia administrativa e pedaggica da escola pode
ser traduzido como a capacidade de governar a si
mesmo, por meio de normas prprias.
O ponto de partida para a conquista da autonomia
pela instituio educacional tem por base a
construo da identidade de cada escola

A autonomia da escola numa sociedade democrtica

, sobretudo, a possibilidade de ter uma compreenso
particular das metas da tarefa de educar e cuidar
Tendo como fundamento o que dispem os artigos
14, 12 e 13, da LDB, respectivamente.
Art. 14 Os sistemas de ensino definiro as normas da gesto democrtica do ensino pblico na
Educao Bsica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princpios:
I participao dos profissionais da educao na elaborao do projeto pedaggico da escola;
II participao das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
Art. 12 Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de
ensino, tero a incumbncia de:
I elaborar e executar sua proposta pedaggica;
Art. 13 Os docentes incumbir-se-o de:
I participar da elaborao da proposta pedaggica do estabelecimento de ensino;
II elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica do estabelecimento
de ensino.
Reconhecendo o currculo como corao que faz pulsar o trabalho pedaggico
na sua multidimensionalidade e dinamicidade, o projeto poltico-pedaggico
deve constituir-se:
I do diagnstico da III da definio de IV de acompanhamento
realidade concreta dos qualidade das sistemtico dos resultados do
sujeitos do processo aprendizagens e, por processo de avaliao interna e
educativo, consequncia, da externa, incluindo resultados que
contextualizado no escola, no contexto compem o ndice de
espao e no tempo; das desigualdades que Desenvolvimento da Educao
II da concepo nela se reetem; Bsica (IDEB) e/ou que
sobre educao, complementem ou substituam os
conhecimento, desenvolvidos pelas unidades da
avaliao da federao e outros;
aprendizagem e
mobilidade escolar;
Reconhecendo o currculo como corao que faz pulsar o trabalho pedaggico
na sua multidimensionalidade e dinamicidade, o projeto poltico-pedaggico
deve constituir-se:
V da implantao dos VI da explicitao das bases que
programas de norteiam a organizao do trabalho
acompanhamento do acesso, pedaggico tendo como foco os
de permanncia dos estudantes fundamentos da gesto democrtica,
e de superao da reteno compartilhada e participativa (rgos
escolar; colegiados, de representao
estudantil e dos pais).
 Finalizando
Plano da escola que indica a misso, os valores, os objetivos e os
meios de sua execuo.
um plano global no nvel estratgico.
constitudo de forma coletiva
Promove as atividades da escola dentro dos seus objetivos.
Metas refletem os objetivos e devem ser palpveis.
Avaliao sistemtica: balano dos erros, acertos e dificuldades
Avaliao est atrelada as metas.
Possibilita a equipe atingir os objetivos.
Permite especialistas externos.
THANKS!
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