Equipe de Professores:

Charles Gonçalves
Ellen Rodrigues
Luiz Rogério de Paula
Marcelo Vidal
Rodrigo Moraes
Rômulo Garcia
Sibellius Bernardes
Thais de Paula
Victor Emanuel

Pedagógico:
Tiago Simões
Carlos Acipreste
Lucas Monteiro

Direção:
Ricardo Nunes

Coordenação de Equipes:
Leonardo Protta

Diagramação:
Giani Batista
Giovanni Freitas
Kerisson Wemerson
Vânia Meirelles

Marketing:
Gabriel Rezende
Jemima Bispo
Raquel Ferreira
Ricardo Assis
 Resolução de prova – Área HUMANAS | PISM III 2020

LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÃO 01
Espera-se que o candidato saiba produzir um texto argumentativo, dissertando sobre a temática da cultura do
cancelamento. Ele precisa, conforme o enunciado, apresentar o seu ponto de vista sobre o assunto, considerando
se essa atitude é benéfica ou não.

QUESTÃO 02
Espera-se que o candidato encontre no texto as consequências da cultura do cancelamento apresentadas pelas
autoras, as quais estão resumidas, sobretudo, no segundo parágrafo.

Algumas possibilidades de consequências advindas da cultura do cancelamento seriam:

1) a perda de usuários nas redes sociais;

2) a perda de consumidores de determinado produto apresentado por uma empresa ou pessoa que está sendo
cancelada;
3) a perda de visibilidade do trabalho de uma pessoa ou de determinada empresa;
4) problemas emocionais decorrentes da cultura do cancelamento;
5) a perda de contratos e patrocínios.

Obs.: O aluno precisaria escrever com as suas próprias palavras, sem copiar diretamente do texto.

QUESTÃO 03
Espera-se que o candidato explique o uso da expressão “em contrapartida” que, no parágrafo destacado, apresenta
a ideia contrária ao que é dito anteriormente. Nesse contexto, são sinônimos: de outra forma, em compensação,
entre outros.

QUESTÃO 04
Espera-se que o candidato seja capaz de tecer um comentário de caráter opinativo-argumentativo, posicionando-
se sobre o cancelamento da digital influencer de forma crítica.

COMENTÁRIO GERAL
A prova de Língua Portuguesa está adequada à tipologia textual indicada para a 3ª série - a saber, Argumentação -
e solicitou que os candidatos analisassem textos cuja temática é a “cultura do cancelamento”. Além disso, os
candidatos, munidos das leituras e dos conhecimentos produzidos no decorrer de sua vida escolar, deveriam se
posicionar criticamente sobre o tema, reconhecendo sua importância e sua atualidade.

LITERATURA

QUESTÃO 01
Gregório de Matos expõe em seu poema a contradição da sociedade da época: embora produtora de riqueza (o
“açúcar excelente” citado no poema), a cidade e seus habitantes encontram-se pobres e endividados por
consequência das trocas comerciais com o “sagaz brichote”.

QUESTÃO 02
A responsabilidade pela situação do país é atribuída à “máquina mercante”, isto é, aos negociantes e comerciantes,
que têm trocado o “açúcar excelente” produzido no Brasil por “drogas inúteis” advindas do exterior. Essas trocas
comerciais desfavoráveis aos baianos são a causa do empobrecimento do eu lírico e da Bahia.

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 Resolução de prova – Área HUMANAS | PISM III 2020

QUESTÃO 03
É possível identificar na canção de Caetano Veloso algumas características do Barroco. Por esse motivo, o aluno
poderia direcionar sua resposta tematizando:

a) o desajuste entre o “eu” e a realidade na qual se insere;

b) uso recorrente de palavras de sentidos opostos (antíteses);

c) referências às religiões católica e de matriz africana, mostrando tanto a religiosidade do período barroco, como
as oposições e contrastes do período.

QUESTÃO 04
Na música de Caetano Veloso, os versos: “Minha mãe, eu vou pra lua”, “ê, vamo-nos embora, ê, vamo-nos embora
camará” e “Arriba a saia e vamo-nos embora...” podem ser citados como indicativos do exílio enquanto forma de
lidar com a realidade, já que em todos eles o sujeito indica a ideia de fuga ou de movimento.

COMENTÁRIO GERAL
A prova de Literatura está em consonância com a proposta do Edital, com textos dos autores sugeridos e explorando
o diálogo entre gêneros e autores de períodos históricos diversos. Espera-se que os candidatos façam a
interpretação dos textos de acordo com os parâmetros literários, tais como o papel do eu lírico, as figuras de
linguagem e a adequação aos gêneros abordados. Os alunos deveriam também estar atentos a questões sociais,
como o racismo e a crítica política.

SOCIOLOGIA

QUESTÃO 01
O candidato deve se apoiar nos conceitos pedidos no enunciado, deixando clara sua compreensão da cultura
enquanto não apenas hábitos e costumes, mas como uma visão de mundo, uma maneira de interpretar a realidade
que nos cerca. É justamente esta interpretação da realidade que vem sendo informada por questões ideológicas,
isto é, ideias que são por um lado mero senso comum, mas que por outro, sempre se prestam a legitimar as ideias
e posições de grupos politicamente dominantes.
As recentes modificações culturais introduzidas pela cultura de massa, notadamente as redes sociais, tornaram
possível a disseminação massificada de percepções ideológicas sobre a vacina e o vírus, o que explica os dados
apontados nos textos.
É importante mencionar, contudo, que estas modificações culturais não dizem respeito somente às vacinas, mas
são parte de um contexto cultural marcado por diversas formas de negacionismo científico que promovem
percepções ideológicas acerca de questões próprias da ciência (aquecimento global, pandemia, fatos históricos
etc.)

QUESTÃO 02
A Constituição de 1988 consagrou alguns direitos sociais para a população brasileira, dentre eles o direito à saúde.
É importante mencionar que direitos sociais são garantias coletivas, isto é, são obrigações do Estado para com a
totalidade da população e devem, portanto, se materializar em políticas públicas que tornem este direito uma
realidade efetiva.
Em se reconhecendo a realidade objetiva de que a vacinação é o único caminho viável para a garantia da saúde
coletiva, é dever do Estado garantir que este processo ocorra. Os argumentos daqueles que optam por não se
vacinarem, centrados em suas liberdades individuais, ignora que toda liberdade liberal tem um limite claro – as
liberdades das demais pessoas. Na medida em que a recusa em se vacinar promove uma ampliação da ameaça
tanto à saúde de terceiros quanto à saúde coletiva, ela claramente viola as fronteiras da liberdade individual.
Neste sentido, é dever do Estado, segundo os marcos de nossa Constituição, tornar obrigatória a vacinação.

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 Gabarito - PISM III 2020 (1º dia)

1 E
Lígua Portuguesa

2 B

3 C

4 D

5 C

6 C

7 E
Literatura

8 C

9 E

10 D

11 D

12 D
Biologia

13 A

14 B

15 A

16 A

17 E
Matemática

18 B

19 A

20 D