LISTA DE EXERCÍCIOS

PERSPECTIVAS SOCIOLÓGICAS CONTEMPORÂNEAS - INTERMEDIÁRIO

Questão 1/5
Não estou mais pensando como costumava pensar. Percebo isso de modo mais acentuado quando estou lendo.
Mergulhar num livro, ou num longo artigo, costumava ser fácil. Isso raramente ocorre atualmente. Agora minha
atenção começa a divagar depois de duas ou três páginas. Creio que sei o que está acontecendo. Por mais de uma
década venho passando mais tempo on-line, procurando e surfando e algumas vezes acrescentando informação à
grande biblioteca da internet. A internet tem sido uma dádiva para um escritor como eu. Pesquisas que antes exigiam
dias de procura em jornais ou na biblioteca agora podem ser feitas em minutos. Como disse o teórico da
comunicação Marshall McLuhan nos anos 60, a mídia não é apenas um canal passivo para o tráfego de informação.
Ela fornece a matéria, mas também molda o processo de pensamento. E o que a net parece fazer é pulverizar minha
capacidade de concentração e contemplação.
CARR. N. “Is Google making us stupid?”. Disponível em: www.theatlantic.com. Acesso em: 17 fev. 2013 (adaptado).

Em relação à internet, a perspectiva defendida pelo autor ressalta um paradoxo que se caracteriza por

A associar uma experiência superficial à abundância de informações.

B condicionar uma capacidade individual à desorganização da rede.
C agregar uma tendência contemporânea à aceleração do tempo.
D aproximar uma mídia inovadora à passividade da recepção.
E equiparar uma ferramenta digital à tecnologia analógica.

Questão 2/5
Muitos países se caracterizam por terem populações multiétnicas. Com frequência, evoluíram desse modo ao longo
de séculos. Outras sociedades se tornaram multiétnicas mais rapidamente, como resultado de políticas incentivando
a migração, ou por conta de legados coloniais e imperiais.
GIDDENS. A. Sociologia. Porto Alegre: Penso, 2012 (adaptado).

Do ponto de vista do funcionamento das democracias contemporâneas, o modelo de sociedade descrito demanda,
simultaneamente,

A defesa do patriotismo e rejeição ao hibridismo.

B universalização de direitos e respeito à diversidade.
C segregação do território e estímulo ao autogoverno.
D políticas de compensação e homogeneização do idioma.
E padronização da cultura e repressão aos particularismos.

Questão 3/5
Ao longo das três últimas décadas, houve uma explosão de movimentos sociais pelo mundo. Essa diversidade de
movimentos — que vão desde os movimentos por direitos civis e os movimentos feministas dos anos de 1960 e
1970, até os movimentos antinucleares e ecológicos dos anos de 1980 e a campanha pelos direitos homossexuais
da década de 1990 — é normalmente denominado pelos comentadores do tema como novos movimentos sociais.
GIDDENS, A. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 2005 (adaptado).

Uma explicação para a expansão dos chamados novos movimentos sociais nas últimas três décadas é a

A fragilidade das redes globais comunicacionais, como internet e telefonia.

B garantia dos direitos sociais constitucionais, como educação e previdência.
C crise das organizações representativas tradicionais, como partidos e sindicatos.
D instabilidade das instituições políticas democráticas, como eleições e parlamentos.

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E consolidação das corporações transnacionais monopolistas, como petrolíferas e mineradoras.

Questão 4/5
Um volume imenso de pesquisas tem sido produzido para tentar avaliar os efeitos dos programas de televisão. A
maioria desses estudos diz respeito a crianças - o que é bastante compreensível pela quantidade de tempo que elas
passam em frente ao aparelho e pelas possíveis implicações desse comportamento para a socialização. Dois dos
tópicos mais pesquisados são o impacto da televisão no âmbito do crime e da violência e a natureza das notícias
exibidas na televisão.
GIDDENS, A. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 2005.

O texto indica que existe uma significava produção científica sobre os impactos socioculturais da televisão na vida
do ser humano. E as crianças, em particular, são as mais vulneráveis a essas influências, porque

A codificam informações transmitidas nos programas infantis por meio da observação.

B adquirem conhecimentos variados que incentivam o processo de interação social.
C interiorizam padrões de comportamento e papéis sociais com menor visão crítica.
D observam formas de convivência social baseadas na tolerância e no respeito.
E apreendem modelos de sociedade pautados na observância das leis.

Questão 5/5
O local e o global determinam-se reciprocamente, umas vezes de modo congruente e consequente, outras de modo
desigual e desencontrado. Mesclam-se e tensionam-se singularidades, particularidades e universalidades. Conforme
Anthony Giddens, “A globalização pode assim ser definida como a intensificação das relações sociais em escala
mundial, que ligam localidades distantes de tal maneira que acontecimentos locais são modelados por eventos
ocorrendo a muitas milhas de distância e vice-versa. Este é um processo dialético porque tais acontecimentos locais
podem se deslocar numa direção inversa às relações muito distanciadas que os modelam. A transformação local é,
assim, uma parte da globalização”.
Octávio Ianni, Estudos Avançados. USP. São Paulo, 1994. Adaptado.

Neste texto, escrito no final do século XX, o autor refere-se a um processo que persiste no século atual. A partir desse
texto, pode-se inferir que esse processo leva à

A padronização da vida cotidiana.

B melhor distribuição de renda no planeta.
C intensificação do convívio e das relações afetivas presenciais.
D maior troca de saberes entre gerações.
E retração do ambientalismo como reação à sociedade de consumo.

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Gabarito

1 A B C D E

2 A B C D E

3 A B C D E

4 A B C D E

5 A B C D E

CONTROLE: 76b451230e961cbb73810fda56964255a41cf6573240ec1ebb76a8dfbd2870f30ab1eb11f35ba59ed9b94a753bf6cff9617d21c23edd893be6cf899771438f258307ee13e36bebdaead80c10246ad24e3fd1fa14df0785020ffe63fc7a3a9fc3f9d95676136c3c6301cce603c1d897f1359746bb099bc7b4561b5924fd0ca9801a4862c7cdf807d7de80108e88ae61825b6e63385928f88cecb28cbbbe6230b4