2º ANO

LÍNGUA
INGLESA
 INGLÊS

U M E 4
V O L STRE
4º BIME

UNIDADE 1: ADVÉRBIOS.................................. 2

UNIDADE 2: TAG QUESTIONS.......................... 8

UNIDADE 3: AGREEING................................... 12

1
 NIDADE advérbios
U

ADVÉRBIOS

Veja as seguintes frases:

It was raining yesterday, but it’s sunny today.
(Estava chovendo ontem, mas hoje o dia está ensolarado.)

Você saberia dizer o que as palavras em destaque têm em comum? Elas pertencem
à classe dos advérbios – nesse caso, yesterday e today são advérbios de tempo.
Há outros tipos de advérbio, que podem indicar lugar, frequência, modo e inten-
sidade, e também locuções adverbiais (adverb phrases), que são formadas por mais de
um advérbio.
Tradicionalmente, dizemos que os advérbios e as locuções adverbiais nos dão maiores
informações sobre verbos, adjetivos e outros advérbios e até mesmo sobre sentenças
inteiras. Locuções adverbiais podem ser sintagmas (uma ou mais palavras que
desempenham função sintática na frase) ou orações inteiras.
Algumas categorias de advérbio ou locução adverbial são:

TEMPO (TIME):
Quando algo acontece. Pode ocorrer no início ou no final da frase.
Soon they will retire.
(Eles se aposentarão logo.)

We’re throwing a party next week.

(Daremos uma festa semana que vem.)

I will call you later.

(Eu te ligarei mais tarde.)

FREQUÊNCIA (FREQUENCY):
Com que frequência algo acontece. Always, usually, generally, sometimes, rarely,
hardly ever, never ocorrem entre o sujeito e o verbo principal, ou depois do verbo to be.
Já as locuções do tipo once/twice/three times a day/week, etc., ocorrem normalmente
no final da frase:
We usually visit our parents in London.
(Visitamos nossos pais em Londres com frequência/frequentemente.)

She is sometimes late for work.

(Às vezes ela se atrasa para o trabalho.)

They do sports twice a week.

(Eles praticam esportes duas vezes por semana.)

2
 UNIDADE 1

LUGAR (PLACE):
Onde algo acontece. É colocado geralmente no final da frase ou da oração, após um verbo:
She lives here.
(Ela mora aqui.)

My grandfather’s house is nearby.

(A casa do meu avô é perto daqui.)

The new employees worked in the fields before they moved to the city.
(Os funcionários novos trabalharam no campo antes de se mudar para a cidade.)

MODO (MANNER):
Os advérbios de modo são aqueles que especificam de que forma uma situação aconteceu.
Normalmente, podem ser formados pela simples adição de “-ly” ao adjetivo correspondente, apesar
disso não ser uma regra.
Não é sempre, porém, que -ly ou mente são usados para formar advérbios de modo. Exemplos disso
são recently e lately (recentemente, ultimamente), que são advérbios de tempo, e hardly (mal, pouco)
ou hardly ever (dificilmente ou raramente), que é advérbio de frequência.
O advérbio de modo, assim, surgirá de acordo com o adjetivo, com a característica de uma situação
em específico. Suponhamos que uma pessoa está com raiva a ponto de agir de maneira enlouquecida;
se esse indivíduo está “mad” (louco, raivoso), podemos afirmar que está agindo “madly”
(enlouquecidamente): adicionamos “-ly” ao adjetivo “mad”.
They sing beautifully.
(Eles cantam lindamente.)

Anna holds the baby carefully.

(Anna segura o neném cuidadosamente.)

My mother is a great orator, she speaks so well.

(Minha mãe é uma ótima oradora, ela fala tão bem.)

INTENSIDADE (DEGREE):
Os advérbios de intensidade devem ser usados quando queremos trazer mais emoção às frases na
linguagem informal do cotidiano. Eles não são essenciais para o conteúdo falado ou escrito fazer
sentido, mas acrescentam mais significado e ajudam a expressar melhor a intensidade do que é dito.
That was very expensive.
(Aquilo foi muito caro.)

They looked a bit tired after the game.

(Eles pareciam um pouco cansados depois do jogo.)

She speaks German really well.

(Ela fala alemão muito bem.)

3
 UNIDADE 1

Agora observe a tabela a seguir. Ela serve de exemplo e referência de vários advérbios, de acordo
com sua categoria.

4
 UNIDADE 1

EXERCISES

Responda às perguntas utilizando advérbios de modo, de lugar ou de frequência.

a) How does she drive?

__________________________________________________________________________________________________________________________

b) When do the kids play outside?

__________________________________________________________________________________________________________________________

c) Where do you study?

__________________________________________________________________________________________________________________________

d) How often do you play sports?

__________________________________________________________________________________________________________________________

e) Where are you going?

__________________________________________________________________________________________________________________________

f) Where did you go last vacation?

__________________________________________________________________________________________________________________________

Coloque as palavras na ordem correta:

a) time. / series / my / free / always / I / TV / watch / in

__________________________________________________________________________________________________________________________

b) sometimes / weekends. / works / He / on

__________________________________________________________________________________________________________________________

c) They / punctual. / are / seldom

__________________________________________________________________________________________________________________________

d) her / never / is / rude / friends. / She / with

__________________________________________________________________________________________________________________________

5
 UNIDADE 1

Put in adjectives and adverbs from the box.

I don’t like getting up ______________________. So I usually stay in bed too ong, and then, have to eat

breakfast very _______________________ and run for my train. On the train I read the ______________________

paper, because after I get to work there’s no time for reading. The boss is nice, but she makes us

work very ______________________ , and I often have to stay _______________________ to finish

everything.There’s a nice new secretary in the office. I ______________________ know her, but she always

gives me a ______________________ smile when I arrive. She hasn’t lived here long. Perhaps it’s a

________________________ idea, but I wonder if she’s ________________________ I think I’ll ask her out.

Answer the questions using the adverbs of frequency: always, usually, often, sometimes, rarely
and never.

a) How often do you listen to music?____________________________________

b) How often do you go to school?______________________________________

c) How often go to bed late?_____________________________________________

d) How often do you do your hair?________________________________________

e) How often go to the church?__________________________________________

Complete the sentences:

a) My friend walks _______________ (quick/quickly).

b) She is a _________________ runner, too. (quick/quickly)

c) My dad sings _____________ (good/well).

d) He is a __________________ dancer, too. (good/well)

e) You are a ________________ driver. (careful/carefully)

Exemplo de música com uso da Adverbs:

Yesterday
The Beatles

Yesterday
All my troubles seemed so far away
Now it looks as though they're here to stay
Oh, I believe in yesterday

Suddenly
I'm not half the man I used to be
There's a shadow hanging over me
Oh, yesterday came suddenly
6
 UNIDADE 1

ATIVIDADE DISCURSIVA

Leia as tirinhas e responda às questões propostas.

Com base no texto, responda, em português, aos itens a seguir.

a) Qual a preocupação da personagem na primeira tirinha?

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

b) A Tia Carmen realmente precisa de todas as coisas que a sobrinha acredita serem necessárias?

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

c) Na segunda tirinha, live a little e living as little as we can foram usadas com o mesmo significado?
Explique.
______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

7
 NIDADE Tag questions
U

TAG QUESTIONS

As question tags são usadas pela língua inglesa no final das frases para questionar
ou confirmar alguma informação. As sentenças devem sempre estar acompanhadas de
vírgulas, para separar a frase inicial da pergunta final. Além disso, é preciso sempre
observar a oração principal e analisar seu tempo verbal para poder concordar com a
próxima frase, ou seja: se estiver no tempo presente, a question tag também estará no
presente. Se começar a expressão no passado, a question tag também será usada no
tempo verbal passado.

Se for afirmação, a question tag será uma pergunta negativa.

Se for negação, a question tag será uma pergunta afirmativa.

Vamos entender na prática:

Are you paid for this? You’re a volunteer, aren’t you?

She likes to play soccer, doesn't she?

It’s a very cold day, isn’t it?

Vimos acima que quando temos frases afirmativas as tag questions estarão na negativa.

You are not Brazilian, are you?

I haven’t seen my notes, have you?

You do not study English, do you?

Agora temos frases negativas que as tag questions ficarão na afirmativa.

Por isso, geralmente usamos as tag questions quando formamos frases cujo conteúdo
é incerto, não muito óbvio, ou que você queira ter certeza da resposta. Também pode
ser usada quando você tem uma informação e deseja apenas confirmá-la.

Estrutura Afirmativa :
FRASE PRINCIPAL + VÍRGULA + VERBO DA FRASE (OU AUXILIAR) + SUJEITO + ?

Estrutura Negativa :
FRASE PRINCIPAL +VÍRGULA +VERBO DA FRASE (OU AUXILIAR) +NOT +SUJEITO +?

8
 UNIDADE 2

Verbo To Be (presente)
He’s brazilian, isn’t he? (Ele é brasileiro, não é?)
They aren’t great students, are they? (Eles não são bons alunos, são?)

Simple Present
You always work until midnight, don’t you? (Você sempre trabalha até meia noite, não
é?)
He doesn’t know how to cook, does he? (Ele não sabe cozinhar, certo?)

Simple Past
She were always right, weren’t she? (Ela estava sempre certa, né?)
We weren’t at home by 10pm, were we? (Nós não estávamos em casa por volta das
10 da noite, estávamos?)

Will
You will marry him, won’t you? (Você irá se casar com ele, não vai?)
They won’t be late, will they? (Eles não vão demorar, né?)

Have
You haven’t met her yet, have you? (Você ainda não a conheceu, não é?)
It has been a wonderful time together, hasn’t it? (Tem sido um tempo maravilhoso
juntos, não tem?)

Com modal verbs

He can drive, can’t he? (Ele consegue dirigir, não consegue?)
She shouldn’t move downtown, should she? (Ela não deveria se mudar para o centro
da cidade, deveria?)

Exemplo de música com uso da Tag Question:

Hallelujah
Leonard Cohen

Now I've heard there was a secret chord

That David played, and it pleased the Lord
But you don't really care for music, do you?
It goes like this, the fourth, the fifth
The minor fall, the major lift
The baffled King composing Hallelujah

Hallelujah, Hallelujah
Hallelujah, Hallelujah

9
 UNIDADE 2

EXERCISES

Match the columns linking the senteces with the proper tag question.

Write the right tag question to complete the following sentences.

Choose the best option to complete each sentence.

Complete the sentences with a tag question.

10
 UNIDADE 2

ATIVIDADE DISCURSIVA

(Unicamp - SP)

Com base no texto, responda, em português, aos itens a seguir.

a) Indique dois tipos de gastos específicos do governo federal norteamericano explicitados no cartum.

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

b) Qual é a crítica feita pelo cartum ao americano médio?

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

11
 NIDADE Agreeing
U

SO, TOO, EITHER AND NEITHER

As palavras “so”, “too”, “either” e “neither” são classificadas como correlative

conjunctions e são usadas principalmente para concordar com uma opinião anterior.
Em inglês, a concordância segue algumas regras que não temos em português e
exige um pouco de atenção do falante.
A primeira regra que devemos ter em mente é se estamos concordando com uma
frase afirmativa ou negativa. Com as afirmativas, usaremos as correlative conjunctions
“so” e “too”. Já com as negativas, usamos “either” e “neither”.

CONCORDANDO COM FRASES AFIRMATIVAS

TOO
Uma das palavras mais usadas no contexto informal para concordar com uma ideia
anterior, “too” significa “também” e, quando apresenta esse significado, posiciona-se
no final da frase, como nos exemplos abaixo:
Oliva told me she likes hiking too!
(Olivia me disse que ela gosta de fazer trilha também!)

Ele também é usado em frases curtas, com a seguinte fórmula: objective pronouns
(pronomes pessoais do caso oblíquo) ou nome pessoal + too, indicando quem está
de acordo com a ideia apresentada. Observe os exemplos:
Daniel is afraid of spiders! Caroline too!
(Daniel tem medo de aranhas! A Caroline também!)

SO
Podemos usar “so” nas mesmas condições nas quais usamos “too”, para concordar
com as afirmações anteriores. Porém, por sua construção ser mais elaborada, seu
uso é mais restrito a aplicações formais ou quando os falantes querem passar um ar
de importância para sua fala. Usamos a fórmula so + verbo auxiliar + pronoun para
fazer a concordância, como nos exemplos abaixo:
Person 1: – Anne and her mother will travel to New York for New Year’s Eve.
(A Anne e a mãe dela vão viajar para Nova York para a noite de Ano Novo.)

Person 2: – Really? What a coincidence! So will I!

(Sério? Que coincidência! Também irei!)

Fique atento à concordância! Quando o verbo “to be” é utilizado, ele deve estar de
acordo com a pessoa que concorda:
Person 1: – My children are very kind.
(Meus filhos são muito gentis.)

Person 2: – So is my son.
(Assim [também] é meu filho.)

12
 UNIDADE 3

CONCORDANDO COM FRASES NEGATIVAS

NEITHER
Usamos “neither” para concordar com frases negativas com a estrutura: neither +
verbo auxiliar + pronoun, usada com todas as pessoas do discurso.Para a forma mais
completa de concordar usando “neither”, os verbos auxiliares são os mesmos
usados com “so” apresentados anteriormente. Veja seu uso nas frases abaixo:
Exemplos:
Person 1: – Adriana doesn’t have a driver’s license.
(Adriana não tem carteira de motorista.)

Person 2: – Neither does Isabela. (Nem a Isabela.)

A palavra “neither” pode ser substituída nas mesmas situações acima por “nor”:
Person 1: – Gina has never tasted lobster.
(Gina nunca provou lagosta.)

Person 2: – Nor have I.

(Nem eu.)

Atenção! Em inglês, não podemos ter uma frase com dupla negação (dois elementos
negativos em uma mesma oração), portanto, mesmo sendo traduzido como
“nenhum(a)”, em frases negativas, usa-se “either”. Para se usar “neither”, a forma da
frase é afirmativa:
I didn’t call either of my students last week.
(Eu não liguei para nenhum aluno semana passada.)

I called neither of my students last week.

(Eu liguei para nenhum aluno semana passada.)

EITHER
Usamos “either” no final de frases para indicar um acordo com uma frase negativa
assim como o too é usado para frases afirmativas. Repare nos exemplos abaixo o uso
do either, sempre ao fim das frases:
It was a really entertaining movie, and it wasn’t that long either.
(Foi um filme muito divertido e também não foi muito longo.)

Kate doesn’t like eggs and she doesn’t like meat either.
(Kate não gosta de ovo e nem de carne também.)

Podemos também usar “either” como um determinante antes de um substantivo

contável no singular.
Person 1: – Which jacket do you prefer?
(Qual jaqueta você prefere?)

Person 2: – Sincerely, I don’t like either jacket.

(Siceramente, eu não gosto de nenhuma das duas jaquetas.)

13
 UNIDADE 3

EXERCISES

Match the columns to agree with the sentences.

Complete the conversation between two students with neither and so.

Choose the correct option to agree with each sentence.

What expressions can be used to agree with the sentences below? Pay attention to the
verb tense and fill in the blanks.

14
 UNIDADE 3

ATIVIDADE DISCURSIVA

(Unicamp-SP) Leia a tira abaixo e responda às questões que seguem:

Com base no texto, responda, em português, aos itens a seguir.

a) O que Calvin, o menino da tirinha acima, pretende fazer quando crescer

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

b) Indique duas razões pelas quais Calvin pretende agir desse modo.

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

15