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CAZA DE CARTAS:
- Justificación:
Con esta dinámica, pretendemos que los usuarios descubran los gustos de sus compañeros
mediante un elemento físico, que serán las cartas, los usuarios deberán comunicarse entre ellos,
para descubrir que cartas tiene cada uno e intercambiarlas por las que mas se asemejen a ellos.
La finalidad de usar cartas es la de facilitar la comunicación y que la información se retenga de
forma más efectiva.
Esta dinámica va a ayudar a romper el hielo, fomentara la integración y ayudara para que todos se
conozcan mejor.

- Duración:
La presentación de la dinámica será de 10min
El intercambio de cartas debería durar 30min, 40min como máximo
Por ultimo comentaremos lo aprendido en la actividad durante 10min
En total serán 50min.

- Tamaño del grupo:

El tamaño idóneo para la actividad rondara las 20 personas.

- Edad:
Esta actividad esta pensada para personas entre 5-35

- Objetivos:
Los objetivos que perseguiremos son: Que los usuarios interactúen entre ellos, que conozcan los
gustos de sus compañeros, romper el hielo entre ellos (Si aun no se conocen), establecer vínculos
rápidamente en base a compartir gustos.

- Desarrollo:
A todos los usuarios se les darán 5 cartas, con diferentes atributos como:
¨¨Me gustan los animales ¨, ´´Suelo ir al cine`, ``Mi comida favorita es el sushi``, etc…
Los usuarios tendrán que hablar con sus compañeros, mostrarles sus cartas, e intercambiárselas
en base a cuál concuerda más con sus gustos.

- Recursos humanos, materiales y espaciales:

Necesitaremos un Técnico, y realizar las cartas a mano antes de la dinámica.

- Evaluación:
Para poder realizar una buena evaluación, deberemos hacernos estas preguntas:
¿Han entendido la dinámica?
¿Los usuarios han hablado entre ellos?
¿Se han intercambiado bastantes cartas?
¿Han surgido conversaciones durante los intercambios?

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 EL PAÑUELO INCLUSIVO:
- Justi cación:
Vamos a utilizar esta dinámica para el colectivo de personas con discapacidad
sensorial, más en concreto personas sordas, por que creemos que está dinámica va a
ayudar a fortalecer la con anza del conocimiento del grupo para que tengan una mejo
forma de relacionarse. (justi ca xq vas a utilizar esta dinámica, que pretendes trabajar
con ella

- Duración:
15-30 minuto

- Tamaño de grupo:
2 grupos de 10 personas en cada grup

- Edad
Niños de 8 a 12 año

- Objetivos:
Lograr que los participantes de la dinámica logren con ar en cada uno de los
integrantes del grupo

- Desarrollo:
Se formaran dos equipos en los cuales habrá 10 integrantes en cada equipo. Después
se asignan números a todos los participantes/integrantes del equipo y luego cuando
estén los números asignados se podrán en una la a lo largo de la línea del campo se
desordenarán en la la. Luego el técnico sacara una hoja con un número en grande yes
ahí cuando las personas que sean ese número tendrán que ri a coger el pañuelo

- Recursos:
Un pañuelo, unas cuantas hojas, un rotulador gordo permanente
un campo de futbol sala o cancha de baloncesto, o un polideportivo yde 2 a 5 técnicos

- Evaluación:
¿Los integrantes han realizado correctamente la actividad
¿Ha habido algún contratiempo en el transcurso de la actividad
¿Algún tipo de descontento en la actividad

- Adaptación
En vez de gritar el número se sacara una hoja con el número. (tipo de adaptación

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 TRES VERDADES Y UNA MENTIRA:

- Justi cación:
Se va a utilizar esta dinámica para experimentar el nivel en el que todas ls personas podemos
desarrollar el máximo de imaginación.

- Duración:
Esta dinámica va a durar una hora: los primeros 10 minutos nos presentaremos, donde
escribiremos en un papel el nombre de la persona y lo diremos en alto para que se conozcan un
poco y los 50 minutos siguientes los dedicaremos al juego. Este juego Va a durar 50 minutos para
que tengan más tiempo en pensar las opciones y las otras personas en pensar y responder.

- Tamaño del grupo:

En este grupo el tamaño será entre 15-20 personas aunque podría haber las que quisiera.

- Edad:
Este juego es válido para cualquier tipo de edad, pero esta dinámica la vamos a realizar con
personas entre 65 y 75 años.

- Objetivos:
Los objetivos de esta dinámica consisten en que las personas expriman su nivel de creatividad y
que ellos mismos puedan ver dónde pueden llegar haciendo que pasen un rato agradable, en el
que estén entretenidos y se diviertan.

- Desarrollo:
En esta dinámica vamos a empezar repartiendo un papel a cada persona dónde van a poner su
nombre bien grande y que se vea bien y lo van a decir en alto para que todos los que vamos a
participar nos conozcamos un poco y nos suene el nombre. Seguidamente, vamos a hacer grupos
de tres personas (luego iremos cambiando) donde una persona del grupo se inventará 3 cosas
que son verdad y 1 cosa que sea mentira, las otras dos personas del grupo tendrán que adivinar
cual de las 4 opciones es la falsa y cuáles son las verdaderas. Una vez que todos los participantes
del grupo hayan dicho sus opciones verdaderas y las falsas, iremos rotando y cada vez estarán
con diferentes personas.

- Recursos:
Papel y boli,Técnico para supervisar la actividad.

- Evaluación:
¿Han sido creativos?, ¿Han descubierto cosas nuevas de sus compañeros?

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 LA ISLA DESIERTA:
- Justi cación:
Esta dinámica sirve para la toma de decisiones y la resolución de con ictos. Hay que ponerse de
acuerdo con la gente para ponerse de acuerdo.

- Duración:
10 minutos.

- Tamaño del grupo:

8 personas

- Edad:
20–35años

- Objetivos:
Aprender a trabajar en equipo, argumentar las respuestas, ponerse de acuerdo con los demás
compañeros, no discutir.

- Desarrollo:
La actividad va a consistir en hacer grupos de dos, formando así cuatro grupos. Cada persona
individualmente tiene que pensar un alimento que se llevaría a la isla despierta, un transporte con
el que iría y un utensilio, y cuando ya lo hayan elegido ponerlo en común con su pareja. Entre esas
dos personas tienen que llegar a un acuerdo y quedarse solo con una de cada objeto, transporte y
comida. A continuación, lo pondrán en común con otra pareja y argumentarán porque es mejor
quedarse con su objeto o no, y quedarse con uno de cada objeto, comida y transporte. Así
sucesivamente hasta que las 8 personas se queden con un objeto, un transporte y una comida.

- Recursos:
Un boli y un papel

- Evaluación:
¿Han coincidido en algún objeto, transporte o comida?, ¿Se han hablado con educación y sin
faltas de respeto?

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 DOMINO:
- Jus cación:
Con este juego pretendemos que los par cipantes en este caso las personas con discapacidad visual
trabajen la capacidad cogni va y la capacidad motriz.

- Duración:
La ac vidad no ene empo exacto ya que dependerá de que tan rápido avancen y que tan rápido se
acaben las chas pero aproximadamente 40 minutos.

- Tamaño del grupo:

Serán 2 par cipantes.

- Edad:
Aproximadamente 15 – 20 años.

- Obje vos:
Los obje vos de este juego son que los par cipantes interactúen entre ellos.

- Desarrollo:
El juego consta de dos par cipantes donde cada uno tendrá 8 chas de dominós y otro tanto de chas que
será para ir sacando en caso de que no puedan seguir colocando chas y así sucesivamente. Para empezar el
juego cada par cipante deberá sen r las chas y notar que número son los que enen el que tenga doble
más alto que será el seis y seis y ya el siguiente de su derecha seguirá sin endo el número que está al nal
de la dicha y deberá ser el mismo. Y así hasta acabar cada par cipante las chas que ene.

- Recursos:
Un técnico para que esté a cargo y vigilando el juego, chas de dominós (las que tengan los puntos
marcados) y una mesa para realizar el juego.

- Evaluación:
¿Hubo comunicación entre ellos?
¿Han entendido la dinámica?

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 BINGO:
- Jus cación:
La colaboración entre las personas, la socialización, la cohesión entre ellas y divertirse.

- Duración:
15 minutos

- Tamaño del grupo:

Más de 5 personas, y sin n

- Edad:
60 a 80 años.

- Objetivo:
Socializar con la gente, conocer más a las personas, crear una mayor cohesión y mejorar como
equipo, participar con los demás usuarios.

- Desarrollo:
A cada persona se le va a dar una hoja con una serie de preguntas como por ejemplo; ¿Tu color
favorito es el rojo?, ¿Hoy has hecho la cama?, ¿Has estudiado hoy?.
También se van a dejar dos huecos más para que cada persona ponga dos preguntas que esa
persona quiera. Cuando ya las hayan completado se van a levantar todos y van a ir a donde las
personas a preguntarles, si coinciden con la pregunta se pondrá el nombre al lado, hasta que
complete la cha entera.

- Recursos:
Se necesita la cha y un bolígrafo.

- Evaluación:
¿Han sido sociables con los demás participantes?, ¿ Han rellenado toda la cha?, ¿ Han hecho
las dos preguntas?

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